‫مقدمة في‬

‫الجغرافيا السياسية‬
‫إعداد‬

‫د‪ /‬طلعت عبد الحميد أحمد عبد العاطي‬

‫أستاذ مساعد‪ ،‬بقسم الجغرافيا ونظم المعلومات الجغرافية‬

‫بكلية التربية جامعة عين شمس‬

 ‫الجغرافيا علم بمادتها‬

‫فن بمعالجتها‬

‫فلسفة بنظرتها‬

‫العالم الجليل (أينشتين الجغرافيا) جمال حمدان‬

‫‪1‬‬
 ‫فهرست الموضوعات‬

‫رقم الصفحة‬ ‫الموضوع‬ ‫م‬

‫مقدمة‬
‫‪3‬‬ ‫تعريف الجغرافيا السياسية وأهميتها‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪15‬‬ ‫عالقة الجغرافيا السياسية بالعلوم األخرى‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪24‬‬ ‫مناهج البحث في الجغرافيا السياسية‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪32‬‬ ‫مصادر البيانات في الجغرافيا السياسية‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪37‬‬ ‫المقومات الطبيعية للدولة‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪69‬‬ ‫المقومات البشرية للدولة‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪87‬‬ ‫عناصر قوة الدولة ومقاييسها‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪96‬‬ ‫الخريطة السياسية العالمية‪.‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪105‬‬ ‫نماذج لبعض المشكالت السياسية‪.‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪112‬‬ ‫أسئلة عامة وتدريبات‬ ‫‪10‬‬
‫‪114‬‬ ‫قائمة بأهم المراجع‬ ‫‪11‬‬

‫‪2‬‬
 ‫مقدمة‬
‫تعد الجغرافيا السياسية أحد أهم فروع علم الجغرافيا‪ ،‬وتحديدًا فرع الجغرافيا البشرية‪.‬‬
‫وهي تهتم بدراسة الظاهرات السياسية الموجودة على سطح األرض وذلك وفقًا لقواعد‬
‫المنهج الجغرافي‪ ،‬وتعد الدولة‪ ،‬وموادرها الطبيعية‪ ،‬والبشرية‪ ،‬ونظام الحكم فيها‪ ،‬أحد أهم‬
‫موضوعات الجغرافيا السياسية‪ ،‬كما أن اإلسهام بفاعلية في حل المشكالت السياسية‪ ،‬هو‬
‫الهدف األسمى للباحث في مجال الجغرافيا السياسية‪.‬‬
‫والباحث في مجال الجغرافيا السياسية ل يجمع شتات معلومات متناثرة حول موضوع‬
‫دراسته‪ ،‬وإنما هو يعرف ماذا يجمع من معلومات وبيانات‪ ،‬ومن أين يحصل على بياناته‬
‫ومعلوماته ؟‪ ،‬وكيف يصنفها ويصوغها‪ ،‬وهو يدرك أيضًا هدفه النهائي الذي يسعى للوصول‬
‫إليه‪.‬‬
‫إننا يمكن أن نقول وببساطة إن الباحث في الجغرافيا السياسية هو مهندس نسيج ماهر‪،‬‬
‫يعرف من أين يقتني أفضل الخامات وأجودها‪ ،‬وكيف ينسجها‪ ،‬وما هي أفضل األلت التي‬
‫ً‬
‫جميال ما كان لغيره ان ينتج مثله أبدًا‪.‬‬ ‫يعتمد عليها في عمله‪ ،‬ليخرج لنا في النهاية ثو ًبا‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ - 1‬تعريف الجغرافيا السياسية وأهميتها‬

‫قبل أن نتعرف على مفهوم علم الجغرافيا السياسية لبد أن نبدأ بالتعرف على مفهوم علم‬
‫الجغرافيا ذاته‪.‬‬

‫الجغرافيا كعلم هي وصف األرض‪ ،‬وهذا هو أبسط تعريفاتها‪ ،‬وإن كانت التعريفات قد‬
‫تعددت بشأن علم الجغرافيا ومن أمثلة تلك التعريفات (‪.)1‬‬

‫الجغرافيا عند اإلغريق‪ :‬هي العلم الذي يصف األرض‪.‬‬

‫الجغرافيا في معاجم اللغة العربية‪ :‬ورد علم الجغرافيا في معاجم اللغة العربية على أنه‬
‫العلم الذي يهتم بدراسة مظاهر سطح األرض الطبيعية‪ ،‬وهو العلم الذي يهتم بتوزيع الحياة‬
‫النباتية‪ ،‬والحيوانية‪ ،‬والبشرية‪ ،‬كما أنه العلم الذي يدرس النشاط اإلنساني وأثره على‬
‫األرض‪ ،‬ويكون ميدان الدراسة في علم الجغرافيا الطبقة العليا من القشرة األرضية‪ ،‬والطبقة‬
‫السفلية من الجو‪.‬‬

‫سر‬
‫الجغرافيا في معجم ‪ lande Andrela‬هي عبارة عن علم يصف سطح األرض ويف ّ‬
‫الظواهر الطبيعية‪ ،‬والقتصادية‪ ،‬والسياسية التي تحدث على سطح األرض‪ ،‬كما يحلل عالقة‬
‫هذه الظواهر مع بعضها البعض وعالقتها بالمكان الذي تحدث فيه‪.‬‬

‫الجغرافيا في الموسوعة البريطانية‪ :‬هي العلم الذي يربط بين علوم األرض المختلفة‬
‫ت تحدث‬
‫والعلوم اإلنسانية‪ ،‬كما أنها العلم الذي يحلل الظواهر الطبيعية والبشرية‪ ،‬وأي تغيرا ٍ‬
‫على سطح األرض‪ ،‬ويمكن القول إن علم الجغرافيا كما ورد في الموسوعة البريطانية هو‬
‫موقع جغرافي معين‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫العلم الذي يدرس التفاعل بين اإلنسان والبيئة في‬

‫عرف هارتشون الجغرافيا بأنها علم التباين األرضي الذي‬

‫الجغرافيا عند هارتشون‪ّ :‬‬
‫يتعلق بتوزيع الظواهر الطبيعية والبشرية على سطح األرض وتحليلها‪.‬‬

‫‪4‬‬
‫الجغرافيا في معجم لروس‪ :‬وردت الجغرافيا في معجم لروس باإلنجليزية ‪: Larousse‬‬
‫بأنها كلمة يونانية األصل مكونة من كلمتين هما جيو باليونانية ‪ géo‬والتي تعني األرض‪،‬‬
‫وجرافي باليونانية ‪ graphie‬وتعني وصف‪ ،‬وبالتالي فإن كلمة جغرافيا تعبر عن العلم الذي‬
‫يصف الظواهر الطبيعية الحاصلة على سطح األرض ويفسرها‪.‬‬

‫الجغرافيا عند الجغرافي‪Pierre George.‬‬

‫هي عبارة عن علم يدرس العالقات باتباع منهج فكري يبدأ من الوصف ليصل منه إلى‬
‫التفسير مرورا ً بثالث محطات أساسية وهي المالحظة التحليلية‪ ،‬واستكشاف الرتباطات‪،‬‬
‫والبحث عن األسباب والمسببات‪.‬‬

‫الجغرافيا عند ‪ Paul Claval:‬يرى إنها العلم الذي ل يهتم فقط بأن يصف الكون أو‬
‫يفسر كيفية توزيع السكان على سطح األرض‪ ،‬وإنما هي العلم الذي يبحث في كيفية إدراك‬
‫البشرية لوجودهم على األرض‪ ،‬وكيفية تأثرهم وتأثيرهم في المحيط الذي يعيشون فيه‪.‬‬

‫عرفت اليونسكو الجغرافيا بأنها العلم الذي ل يقتصر فقط‬

‫الجغرافيا في تعريف اليونسكو‪ّ :‬‬
‫على معرفة العالقة بين اإلنسان وبيئته‪ ،‬وإنما تتعدّاه إلى التّفسير والتّحليل لمختلف األنماط‬
‫التفاعلية بين اإلنسان والبيئة المحيطة‪.‬‬

‫ومهما تعددت واختلفت التعريفات التي وضعت لعلم الجغرافيا‪ ،‬فإن البعد المكاني يظل هو‬
‫القاسم المشترك بينها جميعًا‪.‬‬

‫وتهدف الجغرافيا كعلم إلى‪:‬‬

‫‪ – 1‬دراسة تطور الظاهرات الجغرافية‪.‬‬

‫من خالل التعريف بالظاهرة‪ ،‬وتتبعها من بداية نشأتها والمراحل التي مرت بها‪ ،‬وما‬
‫تضمنه ذلك من فترات ازدهار أو اضمحالل‪.‬‬

‫‪5‬‬
‫ويسمى ذلك بالمدخل التاريخي وهو أحد المداخل المستخدمة في الدراسات الجغرافية‬
‫وهو ركن متمم للعمل الجغرافي‪.‬‬

‫مثال‪ :‬عند دراسة مشكلة مثل مشكلة حاليب وشالتين لبد من الرجوع إلى الجذور التاريخية‬
‫للمشكلة للحصول على فهم أعمق ألبعاد المشكلة‪.‬‬

‫‪ – 2‬معرفة التوزيع الجغرافي للظاهرة الجغرافية‪.‬‬

‫تعد دراسة التوزيع الجغرافي للظاهرة أو التحليل المكاني من صميم عمل الجغرافي ويعد‬
‫السؤال حول أين توجد الظاهرة؟ وأين تتمركز؟ وأين تنتشر؟ هو أحد األسئلة التي يجب أن‬
‫يجيب عنها الجغرافي فال وجود لعلم الجغرافيا بدون المكان‪ ،‬كما أنه ل وجود لعلم التاريخ‬
‫بدون الزمان‪.‬‬

‫مثال‪ :‬ل يمكن اإلسهام في حل مشكلة مثل مشكلة سد النهضة دون معرفة الموقع الجغرافي‬
‫له وتفهم هذا معطيات هذا الموقع وتداعياتها عل المشكلة‪.‬‬

‫‪ – 3‬تحديد العوامل المسئولة عن حدوث الظاهرة أو عدم حدوثها‪.‬‬

‫هنا يجب على الجغرافي أن يصنف هذه العوامل كعوامل طبيعية وعوامل بشرية تؤثر في‬
‫الظاهرة الجغرافية‪ ،‬كما أنه يجب أن يقيم ويوضح أثر تلك العوامل وأن يراعي عند دراسته‬
‫أثرا من غيره؟‬
‫تحديد أي من هذه العوامل أشد ً‬

‫مثال‪ :‬عند دراشة مشكلة مثل مشكلة التفرقة العنصرية لبد ان نتعرف على العديد من العوامل‬
‫التي دعمت هذه المشكلة وقد يكون بعضها عوامل طبيعية وقد يكون بعضها اآلخر عوامل‬
‫بشرية‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫‪ – 4‬تحليل الظاهرة‪.‬‬

‫ل يقتصر دور الجغرافي في دراسته للظاهرة الجغرافية على رصد التطور التاريخي لها‬
‫وتحديد مكانها والعوامل المؤثرة فيها بل أن الدور الحقيقي للجغرافي يبدأ بقوة عند مرحلة‬
‫التحليل وهنا تبرز شخصية الجغرافي وتظهر قدرته على معالجة البيانات التي جمعها‪.‬‬

‫مثال‪ :‬ل يقتصر المر عند دراسة مشكلة على جمع معلومات عنها وتحديد موقعها وأسبابها‬
‫فقط بل أن تلك المعلومات التي تم جمعها لبد أن تستخدم لتقديم تفسير للمشكلة‪.‬‬

‫مثال‪ :‬عند سعي الباحث في مجال الجغرافي السياسية إلعداد بحث حول ازمة سد النهضة‬
‫ل يتوقف دوره عند جمع المعلومات ورسم خريطة توضح موقع السد وموضعة‪ ،‬وتحديد‬
‫العوامل التي أدت إلى حدوث مشكلة تتعلق بالسد والموارد المائية لمصر‪ ،‬بل عليه أن يبحث‬
‫عن تحليالت وتفسيرات لهذه المشكلة في ضوء ما توفر له من معلومات‪.‬‬

‫‪ – 5‬الوصول إلى النتائج العلمية‪.‬‬

‫ل علم بدون هدف أو نتيجة‪ ،‬وإل أصبح مجرد ترف عقلي ل طائل منه‪ ،‬ولعل البحث عن‬
‫حلول لقضايا أو مشكالت مهمة هو أسمى أهداف العلم‪ ،‬أي علم‪ ،‬وتكمن أهمية علم الجغرافيا‬
‫في قدرته على المساهمة اإليجابية والفاعلة في حل المشكالت والقضايا العالمية على كافة‬
‫األصعدة‬

‫أمثلة لمشكالت جغرافية يمكن المناقشة حول كيف يمكن أن تتم معالجتها استنادًا إلى‬
‫قواعد الدراسة الجغرافية للظاهرات‪.‬‬

‫‪ – 1‬مشكلة سد النهضة األثيوبي‪.‬‬

‫‪ – 2‬مشكلة األقليات اللغوية في كندا‪.‬‬

‫‪ – 3‬مشكلة الحدود بين الهند والصين‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫‪ – 4‬مشكلة سبته ومليلة‪.‬‬

‫‪ – 5‬مشكلة الصراع بين الهند والصين‪.‬‬

‫ومن خالل فهمنا لتعريف الجغرافيا يمكن أن نستنتج معًا أهميته‪:‬‬

‫تتلخص أهمية علم الجغرافيا في أنه يمكننا من التعرف على‪:‬‬

‫‪ – 1‬مراحل تطور الظاهرة الجغرافية موضع الدراسة‪.‬‬

‫‪ – 2‬تحديد موقع وموضع الظاهرة الجغرافية وتوزيعها الجغرافي‪.‬‬

‫‪ – 3‬تحديد العوامل المؤثرة في الظاهرة موضوع الدراسة‪ ،‬سواء أكانت عوامل‬

‫طبيعية أم بشرية‪.‬‬

‫‪ – 4‬تحليل الظاهرة وفهم أسباب حدوثها وما يمكن ان يترتب عليها من نتائج‬
‫تخدم أهداف الدراسة الجغرافية‪.‬‬

‫‪ – 5‬تقديم حلول لعالج المشكالت أو على األقل المساهمة مع علوم أخرى في‬
‫تقديم تلك الحلول‪.‬‬

‫وفي ضوء ما تقدم فإن المقصود بالجغرافيا السياسية‪ :‬هي أنها فرع من فروع علم‬
‫الجغرافيا البشرية يهتم بدراسة الظاهرات السياسية من حيث تطورها التاريخي‪ ،‬وتوزيعها‬
‫الجغرافي‪ ،‬والعوامل المؤثرة في هذا التوزيع‪ ،‬بهدف تحليل أسباب تلك الظاهرات السياسية‬
‫والوصول إلى نتائج علمية‪.‬‬

‫بناء على هذا التعريف يمكن استنتاج أهداف الجغرافيا السياسية‪.‬‬

‫‪ – 1‬دراسة تاريخ الظاهرة السياسية‪.‬‬

‫‪ – 2‬تحديد العوامل المؤثرة في الظاهرة السياسية‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫‪ – 3‬توزيع الظاهرة السياسية جغرافيا‪.‬‬

‫‪ – 4‬تحليل وتفسير الظاهرات السياسية‪.‬‬

‫‪ – 5‬استنتاج واستنباط الحقائق المتعلقة بالظاهرات السياسية‪.‬‬

‫‪ – 6‬اإلسهام في وضع حلول للمشكالت السياسية‪.‬‬

‫مثال ألهمية دراسة الجغرافية السياسية لعناصر ومكونات الدولة‬

‫عند دراسة المقومات الجغرافية الطبيعية والبشرية ونظم الحكم فى الدولة‪ ،‬يمكن تحديد‬
‫أثرها فى قوتها السياسية‪ ،‬وكيفية تأثير تلك المقومات فى العالقات الخارجية للدولة‪.‬‬

‫مثال‪ :‬ل يستطيع الباحث فى الجغرافيا السياسيــــة تفسير القـوة السياسية التى تتمتع‬
‫بهـا الوليـــات المتحــدة األمريكيـــة أو مصر أو أي دولة في العالم إل من خالل دراسة‬
‫العوامل الجغرافية الطبيعية والبشرية ونظم الحكم التى أدت إلى ذلك‪.‬‬

‫الظاهرات السياسية التى تدرسها الجغرافيا السياسية‬

‫‪ – 1‬القوى الكبرى في العالم كالتجمعات والمنظمات العالمية واإلقليمية والتحالفات السياسية‪.‬‬

‫بالستعانة بأستاذ المادة ضع أمثلة على بعض القوى الكبرى والتحالفات العالمية‬

‫‪.......................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................‬‬

‫‪9‬‬
 ‫‪ – 2‬دراسة القارات كأكبر ظاهرة عمرانية على وجه األرض‪.‬‬

‫بالبحث على شبكة اإلنترنت حاول أن تمأل فراغات اجدول التالي‪:‬‬

‫عدد الدول‬ ‫المساحة‬ ‫اسم القارة‬ ‫م‬

‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫أسيا‬ ‫‪1‬‬

‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫أفريقيا‬ ‫‪2‬‬

‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫أوروبا‬ ‫‪3‬‬

‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫أمريكا الشمالية‬ ‫‪4‬‬

‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫أمريكا الوسطى‬ ‫‪5‬‬

‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫أمريكا الجنوبية‬ ‫‪6‬‬

‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫أستراليا‬ ‫‪7‬‬

‫‪ – 3‬دراسة الدولة كأصغر وحدة سياسية تتعامل معها الجغرافيا السياسية‪.‬‬

‫يوجد في العالم ما يزيد على ‪ 200‬دولة‪ ،‬وتتباين هذه الدول من حيث مساحاتها ومواردها‬
‫واحجامها السكانية‪.‬‬

‫بالستعانة بشبكة المعلومات الدولية حاول أن تتعرف على الدول العشرة األكبر مساحة‪،‬‬
‫والدول العشرة األصغر مساحة‬

‫‪10‬‬
 ‫أسئلة الموضوع األول‬

‫السؤال األول‪ :‬وضح باختصار أهم الظاهرات السياسية التي يمكن أن تدرسها الجغرافيا‬
‫السياسية؟‬

‫السؤال الثاني‪ :‬وضح كيف يمكن استخدام المنهج الجغرافي في دراسة إحدى المشكالت‬
‫السياسية؟‬

‫السؤال الثالث‪ :‬قدم تعريفًا تراه مناسبًا لعلم الجغرافيا السياسية‪.‬‬

‫السؤال الرابع‪ :‬أذكر ثالث تعريفات لعلم الجغرافيا‪ ،‬موض ًحا أهم عنصر يربط بين تلك‬
‫التعريفات‪.‬‬

‫السؤال الخامس‪ :‬وضح كيف يمكن ان تستفيد من دراستك للجغرافيا السياسية؟‬

‫السؤال السادس‪ :‬ما أهم اهداف علم الجغرافيا السياسية؟‬

‫‪11‬‬
 ‫‪ - 2‬عالقة الجغرافيا السياسية بالعلوم األخرى‬
‫بداية ترتبط الجغرافيا كعلم بكل العلوم األخرى على اختالف تخصصاتها‪ ،‬وهي تأخذ‬
‫منها وتعطيها والعالقة بين علم الجغرافيا والعلوم األخرى هي عالقة نفعية تبادلية‪ ،‬وليست‬
‫عالقة طفيلية أحادية‪ ،‬وهذا هو الوضع ذاته بالنسبة لعلم الجغرافيا السياسية‪ ،‬وعالقتها‬
‫بغيرها من العلوم فعلى الرغم أنها علم قائم بذاته إل أنها ترتبط بكل العلوم األخرى‬

‫وتجدر هنا مالحظة مهمة جدًا وهي أن الفرق بين أي علم وآخر هو فرق في المنهج ل‬
‫في أي شيء آخر‪.‬‬

‫عالقة الجغرافيا السياسية بعلم الجغرافيا‪.‬‬

‫❖ الجغرافيا العامة‪ :‬تمد الجغرافيا السياسية بالمعلومات الالزمة عن المقومات الطبيعية‬

‫والبشرية للدولة بشكل عام‪.‬‬

‫❖ الجغرافيا الطبيعية‪ :‬توضح لدارسي الجغرافيا السياسية عوامل القوة السياسية للدولة‬
‫استنادًا إلى ثرواتها الطبيعية‪.‬‬

‫❖ الجغرافيا البشرية‪ :‬تحدد عوامل قوة الدولة البشرية كالسكان والمواصالت والزراعة‬
‫وغيرها‪.‬‬

‫❖ الجغرافيا القتصادية‪ :‬تحدد الثروات القتصادية التي يمكن أن تسهم في قوة الدولة أو‬
‫ضعفها سياسيًا‪.‬‬

‫❖ جغرافية السكان‪ :‬تحدد حجم السكان وكثافتهم وطريقة توزيعهم وخصائصهم وكيف يمكن‬
‫أن يكون السكان عامل من عوامل قوة الدولة أو ضعفها‪.‬‬

‫سؤال مهم وضح كيف يمكن للجغرافيا السياسية أن تستفيد من هذه الفروع من العلوم‬
‫الجغرافية‪.‬‬

‫‪12‬‬
 ‫❖ جغرافية الزراعة‪.‬‬

‫❖ جغرافية الصناعة‪.‬‬

‫❖ جغرافية التجارة‪.‬‬

‫❖ الجغرافية المناخية‪.‬‬

‫❖ جغرافية النقل والمواصالت‪.‬‬

‫عالقة الجغرافيا السياسية بعلم التاريخ‬

‫❖ يمد علم التاريخ الجغرافيا السياسية بما تحتاجه من مجريات األحداث التاريخية التى‬
‫أثرت فى تطور الدولة‪.‬‬

‫عالقة الجغرافيا السياسية بعلم السياسة‪.‬‬

‫استمدت الجغرافيا السياسية اسمها من الجغرافيا وصفتها من السياسة‪.‬‬

‫وعلى دارس الجغرافيا السياسية أن يلم بمفاهيم ونظريات العلوم السياسية‪ ،‬حيث أن مجال‬
‫عمله يهتم بدراسة الخصائص المكانية للعملية السياسية‪.‬‬

‫كبيرا بين الجغرافيا السياسية وبين علم السياسية برغم أن الموضوع في أسسه‬
‫ً‬ ‫هناك فارقًا‬
‫العامة مشترك بالنسبة للدولة‪ ،‬فالدولة بالنسبة للجغرافيا السياسية عبارة عن عنصرين أساسيين‬
‫هما األرض والشعب‪ ،‬ينجم عنهما عنصر ثالث هو نتاج التفاعل بين األرض والناس‪ .‬وتشتمل‬
‫دراس ة األرض على كثير من عناصر الدراسة الجغرافية الطبيعية على رأسها عنصر المكان‬
‫الجغرافي واألقاليم الطبيعية للدولة‪ ،‬كما تشتمل دراسة الشعب على عناصر كثيرة من الدراسة‬
‫للحياة البشرية‪ ،‬وهي تبدأ بالسكان والنشاط االقتصادي وأنماط السكن والمدن والتكوين‬
‫الحضاري للناس من حيث سالالتهم ومجموعاتهم اللغوية وتنظيمهم الطبقي‪ ،‬أما العالقة بين‬
‫األرض والناس فهي شديدة التعقيد والتشابك وتؤدي في النهاية إلى سالمة تكوين الدولة أو‬

‫‪13‬‬
‫عناصر قوتها وضعفها‪ ،‬وفي هذا المجال يضع الجغرافي السياسي نصب عينيه حدود الدولة‬
‫كإطار محدد للوحدة األساسية في الجغرافيا السياسية‪ ،‬برغم ما تتعرض له الحدود من تغيرات‪،‬‬
‫وبرغم أن خطوط الحدود في أحيان كثيرة إنما هي خطوط افتعالية ترتضى لزمن معين‪ ،‬ويؤدي‬
‫هذا إلى عدم ثبات الوحدة األساسية في علم الجغرافيا السياسية إلى األبد‪ ،‬بل يعطي للجغرافيا‬
‫السياسية دينامية دائمة‪ ،‬وفي هذا يقوم الجغرافي بدراسة الدولة داخل عالقاتها بالمجتمع الدولي‬
‫المجاور والبعيد‪ ،‬ويعطي هذا بعدًا جديدًا في دراسة الجغرافيا السياسية‪ .‬وواضح من هذا‬
‫العرض القصير الفارق الكبير بين هذا العلم وعلم السياسة الذي يسعى إلى إيجاد التناسق بين‬
‫عالقات الدول‪ ،‬بينما تحلل الجغرافيا السياسية العالقة بين الظروف الجغرافية الطبيعية والبشرية‬
‫داخل الدول‪.‬‬

‫عالقة الجغرافيا السياسية بعلم العالقات الدولية‬

‫❖ يتضمن علم العالقات الدولية دراسة الصالت المتنوعة التى تربط مختلف الدول بعضها‬
‫ببعض‪ ،‬ول يمكن تفسير عالقة دولة بأخرى دون الرجوع إلى األحوال الجغرافية لكل من‬
‫الدولتين‪.‬‬

‫❖ عالقة الجغرافية بعلم القتصاد‪ :‬يمد علم القتصاد الجغرافيا السياسية بالمعلومات‬
‫المتعلقة بالحاجات وكيف يمكن إشباعها والموارد وكيف يمكن استغاللها الستغالل األمثل‬
‫في ضوء النظام الذي تتبعة الدولة‪.‬‬

‫مجالت الجغرافيا السياسية‪.‬‬

‫تتعدد مجالت الدراسة في الجغرافيا السياسية ويمكن حصر أهم تلك المجالت فيما يلي‪:‬‬

‫‪ -1‬دراسة الوحدات السياسية بأشكالها المختلفة بداية من التكتالت الكبرى انتها ًءا بالدولة‪.‬‬

‫‪ - 2‬دراسة أشكال العالقات السياسية بين الدول‪.‬‬

‫‪ -3‬دراسة المشكالت السياسية المختلفة التي تنشأ بين الدول والتكتالت الكبرى‬

‫‪14‬‬
 ‫‪ – 4‬دراسة األحالف العسكرية‪.‬‬

‫‪ – 5‬المنظمات السياسية اإلقليمية والعالمية‪.‬‬

‫‪ – 6‬دراسة المشكالت المحلية التي لها أبعاد سياسية مثل مشكالت األقليات الدينية واللغوية‪.‬‬

‫وتختلف الجغرافيا السياسية عن علم الجيوبولوتيك (علم السياسة) فيما يلي‪:‬‬

‫الفرق بين الجغرافيا السياسية وعلم الجيوبولتيك‬

‫الجيــوبولتيــك‬ ‫الجغرافيا السياسية‬

‫تهتم بتحليل المقومات الطبيعية والبشرية تقوم بنفس الدراسة‪ ،‬ولكن من وجهة نظر‬
‫ونظم الحكم للوحدات السياسية‪ ،‬وأثر ذلك الدولة ولكن في ضوء أطماعها وتوجهاتها‬
‫الخارجية‬ ‫على السلوك السياسى للدولة‪.‬‬

‫تدرس الكيان القائم للدولة كما هو فعالً وفقًا ترسم تصورا ً لما يجب ان تكون عليـــه الدولة‬
‫وفقًا لتطلعاتها التوسعية والعسكرية‪.‬‬ ‫لمواردها المتاحة‪.‬‬

‫تتسم بالتطــــور والحركـــــة‪.‬‬ ‫تميل إلــــــى الثبـــــات‪.‬‬

‫راتزل مؤسس الجغرافيا السياسية‬

‫صدر كتاب الجغرافيا السياسية ‪ Politische Geographie‬الذي ألفه العالم الجغرافي‬

‫األلماني فريدريك راتزل عام ‪1897‬م‪ ،‬واعتبر راتزل الجغرافيا السياسية جز ًءا ال يتجزأ من‬
‫ً‬
‫مقاال بعنوان «القوانين السبعة للنمو األرضي للدولة»‪،‬‬ ‫ميدان البحث الجغرافي‪ ،‬وقد نشر‬
‫والقوانين السبعة هي‪( :‬محمد رياض‪1974 :‬م‪ ،‬ص ‪ ،46 – 45‬بتصرف)‬

‫‪15‬‬
‫(‪ )1‬إن مساحة الدولة تنمو بنمو الحضارة الخاصة بالدولة‪ ،‬فكلما انتشر السكان وحملوا معهم‬
‫صا للحضارة فإن األرض الجديدة التي يحتلها هؤالء تزيد مساحة الدولة‪.‬‬
‫طابعًا خا ًّ‬

‫(‪ )٢‬أن نمو الدولة عملية الحقة لمختلف المظاهر الخاصة بنمو السكان‪.‬‬

‫(‪ )٣‬يستمر نمو الدولة حتى تصل في نموها إلى مرحلة االفتراس وذلك بإضافة وحدات صغرى‬
‫إليها‪.‬‬

‫(‪ )4‬أن حدود أي دولة توضح مراحل نموها‪.‬‬

‫(‪ )5‬تسعى الدولة في نموها إلى ضم المناطق ذات القيمة السياسية‪.‬‬

‫(‪ )6‬أن الدافع األول للتوسع يأتي للدولة البدائية من الخارج‪ ،‬معنى هذا أن الدولة الكبرى ذات‬
‫الحضارة تحمل أفكارها إلى الجماعات البدائية التي تدفعها زيادة عدد السكان إلى الشعور‬
‫بالحاجة إلى التوسع‪.‬‬

‫(‪ )7‬أن الميل العام للتوسع والضم ينتقل من دولة إلى أخرى‪.‬‬
‫كان راتزل يرى في الدولة كائنًا حيًّا تدفعه الضرورة للنمو‬

‫وفي كتابه «الجغرافيا السياسية» كان فريدريك راتزل أول من درس عالقات المكان‬
‫والموقع ‪ Raum, Lage‬دراسة أصولية للدول المختلفة‪ ،‬ولهذا السبب وحده يعد راتزل‬
‫مؤسس الجغرافيا السياسية عن جدارة‪.‬‬

‫معتبرا إياها العضو الخارجي للدولة‬

‫ً‬ ‫وقد أعطى راتزل للحدود السياسية أهمية خاصة‬
‫«كالجلد بالنسبة لجسم األحياء»‪ ،‬وهي بذلك تعطي للباحث الدليل على مراحل نمو الدولة أو‬
‫ذبولها وقوتها أو ضعفها‪.‬‬

‫إن هدف الجغرافيا السياسية عند راتزل هو شرح وتصوير الدولة على أنها كائن حي‬
‫مرتبط باألرض‪ ،‬وعلى أنها جهاز متغير مع حركة التاريخ‪.‬‬

‫‪16‬‬
‫الخالصة أن راتزل يرى في الدولة كائنًا حيًّا تدفعه الضرورة للنمو عن طريق الحصول على‬
‫األعضاء التي تعوزه‪ ،‬حتى ولو دفعه هذا إلى استخدام القوة‪ ،‬وهذا الرأي هو نظرة بيولوجية‬
‫بحتة للدولة‪.‬‬

‫وفي كتابه «الجغرافيا السياسية» كان فريدريك راتزل أول من درس عالقات المكان‬
‫والموقع ‪ Raum, Lage‬دراسة أصولية للدول المختلفة‪ ،‬ولهذا السبب وحده يعد راتزل‬
‫مؤسس الجغرافيا السياسية عن جدارة‪.‬‬

‫متأثرا بالجو العلمي العام المشحون بكل ثقل‬

‫ً‬ ‫ولقد كان راتزل يكتب في أواخر القرن الماضي‬
‫النظرية التطورية في العلوم الطبيعية‪ ،‬ولهذا نراه ينظر إلى الجغرافيا السياسية على أنها فرع‬
‫من فروع العلوم الطبيعية‪ ،‬ونراه يؤسس فكرة المكان على أنها عنصر مؤثر ومتأثر في ذات‬
‫ال وقت بالصفات السياسية للجماعة أو الجماعات التي تسكن المكان‪ ،‬وأما الموقع فإنه يراه‬
‫العنصر الذي يلون المكان بصبغة تجعله دائم االختالف عن غيره من األماكن‪ ،‬ومن ثم يصبغ‬
‫الدولة بصبغة مغايرة لغيرها من الدول‪.‬‬

‫وال شك أن أفكار راتزل التطورية قد ظهرت بوضوح في القوانين السبعة التي سبق ذكرها‪،‬‬
‫والتي تحدد الدول في أماكنها ومواقع هذه األماكن‪ ،‬ومصدر هذه القوانين التطورية في آراء‬
‫راتزل نابع من اعتقاده أن الدولة كائن عضوي‪ :‬هي كينونة بيولوجية جذورها في األرض‪،‬‬
‫وكينونة معنوية وخلقية مستمدة من ارتباط اإلنسان بأرض يعمل فيها ويتغذى على مصادرها‬
‫سا قوانين‬
‫ويحتاج إلى حمايتها «وحماية حياته على العموم فإن قوانين راتزل السبعة كانت أسا ً‬
‫خاصة بالمكان والموقع‪ ،‬فنشاطات اإلنسان وصفاته وكثافة السكان في الدولة ليست — في‬
‫نظره — سوى نتاج الموقع والحجم والبيئة الطبيعية والحدود‪ ،‬وفوق كل هذا نتاج المكان‪.‬‬

‫معتبرا إياها العضو الخارجي للدولة «كالجلد‬

‫ً‬ ‫وقد أعطى راتزل للحدود السياسية أهمية خاصة‬
‫بالنسبة لجسم األحياء»‪ ،‬وهي بذلك تعطي للباحث الدليل على مراحل نمو الدولة أو ذبولها‬
‫وقوتها أو ضعفها‪ .‬ولعل من أهم ما أعطاه لنا راتزل من تراث هو تلك الرابطة التي أوجدها‬

‫‪17‬‬
‫بين المساحات القارية الكبيرة للدولة وبين القوة السياسية‪ ،‬ففي رأيه أن المسطح الكبير —‬
‫متأثرا‬
‫ً‬ ‫المكان — هو طاقة سياسية يمكن أن تظهر وتبرز مع حسن استخدامها‪ ،‬ولقد كان راتزل‬
‫بشدة في ذلك من مثال حي‪ :‬نمو الواليات المتحدة كقوة كبيرة داخل إطار من «المكان» الكبير‪،‬‬
‫وكان بذلك يشعر أن دور أوروبا سوف يتضاءل‪ ،‬وأن تاريخ السياسة العالمية سوف تسيطر‬
‫عليه في القرن العشرين الدول العمالقة المساحة التي تحتل مكانًا ً‬
‫كبيرا من القارات مثل أمريكا‬
‫وروسيا وأستراليا‪.‬‬

‫بعد راتزل تعرضت الجغرافيا السياسية للكثير من النقد والجدل حول الموضوع والمنهج‪،‬‬
‫ورفض عدد من األساتذة أن تصبح الجغرافيا السياسية جز ًءا من الدراسة الجغرافية بقدر كونها‬
‫ملحقًا من مالحق دراسة األرض‪ ،‬وعلى الرغم من أن فريدريك راتزل جغرافي ألماني إال أن‬
‫الجغرافيا السياسية لم تجد بين عدد كبير بين الجغرافيين األلمان استجابةً وتحم ً‬
‫سا بقدر ما‬
‫وجدت في األوساط الجغرافية األخرى خاصة الواليات المتحدة‪ ،‬ولكن عددًا من الجغرافيين‬
‫األلمان المحدثين بدءوا يهتمون بالجغرافيا السياسية بعد فترة اإلعراض عنها‪ ،‬وهي الفترة التي‬
‫نشأت فيها وازدهرت فكرة الجيوبولتيكا‪ ،‬ثم فشلت وسقطت بعد الحكم النازي الذي استغل‬
‫الجيوبوليتيكا كجزء من سياسة السيطرة والتفوق الجرماني‪.‬‬

‫إن هدف الجغرافيا السياسية عند راتزل هو شرح وتصوير الدولة على أنها كينونة حية مرتبطة‬
‫باألرض‪ ،‬وعلى أنها جهاز متغير مع حركة التاريخ‪ ،‬وهكذا فإن المكان والموقع والتغيرات‬
‫التي تطرأ على الشكل السياسي للمكان هي في نظر راتزل عوامل أساسية جوهرية‪ ،‬بينما يقف‬
‫العامل البشري الذي يتمثل في صورة الشعوب في خلفية الصورة‪.‬‬

‫‪18‬‬
 ‫صورة (‪ )1‬فريدريك راتزل‪.‬‬

‫المصدر‪https://ar.wikipedia.org/wiki:‬‬

‫أسئلة الموضوع الثاني‬

‫السؤال األول قارن بين علم الجغرافيا السياسية والجيوبولوتيك؟‬

‫السؤال الثاني وضح أهم مجاالت الجغرافيا السياسية؟‬

‫السؤال الثالث وضح العالقة بين علم الجغرافيا السياسية وعلم الجغرافيا؟‬

‫السؤال الرابع وضح العالقة بين علم الجغرافيا السياسية وهذه العلوم؟‬

‫‪ -‬علم التاريخ‪.‬‬
‫‪ -‬علم االقتصاد‪.‬‬
‫‪ -‬علم السياسة‪.‬‬
‫‪ -‬علم المناخ‪.‬‬

‫السؤال الخامس وضح ما هي القوانين السبعة لنمو الدولة عند راتزل؟‬

‫‪19‬‬
 ‫‪ - 3‬مناهج البحث في الجغرافيا السياسية ومصادر البيانات‬

‫إ ن دراسة المحيط السياسي من الناحية الجغرافية تعتمد على المسح والتحليل داخل اإلطار‬
‫الكارتوجرافي‪ ،‬وهناك وسائل ومداخل متعددة للقيام بهذه المهمة‪ ،‬وقد رأى رتشارد‬
‫هارتسهورن‪ 1 R. Hartshorn‬أربعة مداخل أو مناهج منفصلة بوضوح عن بعضها في‬
‫ميدان الجغرافيا السياسية‪:‬‬

‫(‪ )1‬تحليل القوى الخاصة بالدولة‪.‬‬

‫(‪ )٢‬الدراسة التاريخية‪.‬‬

‫(‪ )٣‬الدراسة المورفولوجية‪.‬‬

‫(‪ )4‬الدراسة الوظيفية‪.‬‬

‫وتشير فكرة دراسة تحليل القوى الخاصة بالدولة إلى تحليل وحدات القوى السياسية وعالقاتها‬
‫بعضها بالبعض اآلخر‪ ،‬وهذه الوحدات السياسية تتحدد في المكان بمساحات معينة وتتأثر‬
‫أشكالها الداخلية بواقع وجودها في مكان معين‪ ،‬كما تتحدد عالقاتها بالوحدات السياسية األخرى‬
‫سا‬
‫ضا بواقع مكانها الجغرافي‪ ،‬أما الجغرافيا السياسية التاريخية فإن اهتماماتها تنصب أسا ً‬
‫أي ً‬
‫على األقاليم السياسية في الماضي‪ ،‬في حين يفحص المنهج المورفولوجي المساحات السياسية‬
‫وأخيرا فإن المدخل الوظيفي يهتم بالوظائف واألعمال التي تدور في‬
‫ً‬ ‫تبعًا للشكل والهيئة‪،‬‬
‫المساحات السياسية‪.‬‬

‫وتتعدد مناهج البحث المستخدمة في الجغرافية السياسية ‪ ،‬ويتوقف ذلك على موضوع‬
‫الدراسة هل هي دراسة لمشكلة محلية داخل الدولة كمشكلة األقليات الدينية أو العرقية أو‬
‫اللغوية‪ ،‬أم مشكلة إقليمية مثل دراسة مشكالت الحدود السياسية ‪،‬أم دراسة مشكلة عالمية‬
‫كمشكلة سباق التسلح النووي في العالم وغيرها من الموضوعات التي تعد ميادين لباحث‬
‫الجغرافية السياسية‪.‬‬

‫‪20‬‬
 ‫ويقصد بالمنهج الطريقة التي يمكن من خاللها الوصول إلى تحقيق الهدف المطلوب‪.‬‬

‫ولكل علم منهاجه وطريقته‪ ،‬والمنهج هو الذي يميز أي علم عن علم خر‪.‬‬

‫فقد يتشابه علمين في مصادر معلوماتهما وطريقة جمعها والهدف منها لكنهما ال يتشابهان في‬
‫منهجيهما‪.‬‬

‫وهناك منهج علمي تشترك فيه جميع العلوم وهو ال يرتبط بعلم قائم بذاته وإنما هو منهج‬
‫أو طريقة التفكير العلمي‪.‬‬

‫وللتفكير العلمي قواعد يسير عليها ويتبعها الباحثون عند دراستهم ألي مشكلة أو قضية من‬
‫القضايا التي تواجههم‪.‬‬

‫وتتلخص خطوات وقواعد المنهج العلمي فيما يلي‪:‬‬

‫‪ – 1‬الشعور بوجود مشكلة‪.‬‬

‫‪ – ٢‬تحديد هذه المشكلة بدقة‪.‬‬

‫‪ – ٣‬جمع معلومات حول المشكلة التي تم تحديدها‪.‬‬

‫‪ – 4‬فرض عدة فروض أو أسباب مسئولة عن حدوث المشكلة‪.‬‬

‫‪ – 5‬اختبار صحة هذه الفروض لتحديد السبب أو األسباب الرئيسة التي أدت‬
‫إلى حدوث المشكلة‪.‬‬

‫‪ – 6‬اختيار وتحديد السبب الذي أدى لحدوث المكشلة‪.‬‬

‫‪ – 7‬الوصول إلى نتائج وتوصيات ووضع قواعد وتعميمات‪.‬‬

‫‪21‬‬
‫يشترط التفكير العلمي أن يتسم الباحث بالمرونة العلمية فربما كانت النتائج التي توصل‬
‫لها الباحث خاطئة‪ ،‬ومن ثم يجب عليه تعديل نظريته أو إعادة النظر فيما توصل إليه من‬
‫نتائج‪.‬‬

‫يمكن مناقشة استخدام التفكير العلمي في محاولة تقديم حلول لعدة مشكالت من أهمها‪:‬‬

‫‪ – 1‬مشكلة سد النهضة األثيوبي‪.‬‬

‫‪ – 2‬مشكلة الحدود السياسية بين السعودية واليمن‪.‬‬

‫‪ – 3‬مشكلة الجزر اإلمارتية‪.‬‬

‫‪ – 4‬مشكلة استغالل الطاقة في شرق المتوسط‪.‬‬

‫‪ – 5‬مشكلة األقليات المسلمة في بورما‪.‬‬

‫سؤال مهم اختر إحدى هذه المشكالت وحاول أن توضح فقط ما هو اإلسلوب الذي يمكنك‬
‫أن تتبعه لمحاولة حلها‪.‬‬

‫هناك أساليب أخرى للتفكير نكتفي بعرض أشكالها دون الخوض فيها ألنها خارج إطار هذا‬
‫الموضوع وهي‪:‬‬

‫‪ - 1‬التفكير الفلسفي‬

‫‪ - 2‬التفكير الديني‬

‫‪ - 3‬التفكير الخرافي‪.‬‬

‫وينبثق من المنهج العلمي‪ ،‬المنهج الجغرافي والذي يمكن تلخيص خطواته فيما يلي‪:‬‬

‫تحاول الجغرافيا من خالل منهجها ان تجيب عن األسئلة التالية‪:‬‬

‫‪22‬‬
 ‫تعريف الظاهرة‬ ‫‪ – 1‬ماذا؟‬

‫‪ – 2‬متى؟ توقيت الظاهرة‪.‬‬

‫‪ – 3‬أين؟ موقع الظاهرة وموضعها‬

‫‪ – 4‬كيف؟ الطريقة التي حدثت بها الظاهرة‬

‫‪ – 5‬لماذا؟ تفسير أسباب الظاهرة‪.‬‬

‫وقد سبق وذكرنا في تعريف علم الجغرافيا أنها علم يبحث في معرفة‪:‬‬

‫بداية يتم تعريف الظاهرة موضع الدراسة ثم بعد ذلك يتم‬

‫‪ – 1‬دراسة تطور الظاهرات الجغرافية‪.‬‬

‫‪ –2‬مكان الظاهرة الجغرافية‪.‬‬

‫‪ – 3‬العوامل المؤثرة في الظاهرة الجغرافية‬

‫‪ – 4‬تحليل الظاهرة موضع الدراسة‪.‬‬

‫‪ – 5‬الوصول إلى نتائج حول الظاهرة المدروسة‪.‬‬

‫ومن خالل المنهج الجغرافي تظهر مناهج أخرى متعددة تسهم في تحقيق هدف هذا المنهج‬
‫وتتمثل في‪:‬‬

‫‪ – 1‬المنهج التاريخي‪.‬‬

‫‪ – 2‬المنهج الموروفولجي‪.‬‬

‫‪ – 3‬المنهج المقارن‪.‬‬

‫‪ – 4‬المنهج الوصفي‪.‬‬

‫‪23‬‬
 ‫‪ – 5‬المنهج التحليلي‪.‬‬

‫وهي مناهج يصعب حصرها‪ ،‬وهناك خالف حول تحديدها‪ ،‬وتحديد مضمونها بل أنه أحيانًا‬
‫يحدث تداخل بينها وسنكتفي بشرح مبسط ألهم هذه المناهج‪:‬‬

‫‪ – 1‬المنهج التاريخي‪/ https://www.hindawi.org.‬‬

‫ً‬
‫مدخال مه ًما للتعرف على نشأة الظاهرة ومراحل تطورها زمنيًا‪ ،‬ويتم‬ ‫ويعد هذا المنهج‬
‫تقسيم هذه المراحل وفقًا لطبيعة الظاهرة‪ ،‬ول يمكن فهم أية ظاهرة جغرافية دون التعرف‬
‫عليها في إطارها الزماني‪.‬‬

‫كبيرا حول الجغرافيا السياسية التاريخية من أجل فهم أعمق لمشكالت‬

‫يركز هذا المنهج اهتما ًما ً‬
‫الماضي‪ ،‬وتكوين خلفية تحليلية لمشكالت الحاضر‪.‬‬

‫ومثل هذه الدراسة تتناول بالبحث نمو الدولة من القلب إلى األطراف‪ ،‬واألساليب التي اعتمدت‬
‫عليها في جذب أو ضم األقاليم المختلفة حتى حدودها الراهنة‪ ،‬وتحدث هذه الدراسة على ضوء‬
‫الظروف الطبيعية والحضارية في المنطقة‪ ،‬إلى جانب الكثير من عالقات األرض بالدولة‬
‫النامية مثل دور بعض العوائق الطبيعية (الجبال – المستنقعات – األنهار والبحيرات – الحافات‬
‫واالنحدارات … إلخ) في حماية الدولة النامية كحدود طبيعية يتوقف عندها النمو أم يتخطاها‬
‫إلى حدود أخرى‪ ،‬ومن العالقات األخرى بين األرض والدولة مدى سهولة االتصال من القلب‬
‫إلى األطراف‪ ،‬وبعبارة أخرى؛ تأثير مركز أو عاصمة الدولة بالنسبة لبقية أراضي الدولة‪.‬‬

‫وهذا المنهج التاريخي وإن كان يلقي ضو ًءا على سير التاريخ السياسي للدولة‪ ،‬إال أن قيمة‬
‫معظم الدراسات في الجغرافيا السياسية التاريخية مرتبطة بتفسير أحداث الماضي بما صادفها‬
‫من ظروف طبيعية وتكنولوجية وعالقات الدول وشخصيات الحكام والقادة في إطار زمني‬
‫مؤشرا لما يحدث اليوم‪ ،‬أو أن نسقط‬
‫ً‬ ‫معين؛ ولهذا فإنه ال يمكن أن نتخذ من مثل هذه الدراسات‬
‫نتائج هذه الدراسات على نشاطات الدول المعاصرة‪ ،‬فالتاريخ ال يُعيد نفسه إال في بعض الشكل‬

‫‪24‬‬
‫الخارجي فقط‪ ،‬بينما يمتلئ بالمفارقات والمالبسات لتعقد العالقات اإلنسانية واألرضية الناجمة‬
‫عن التغيرات التكنولوجية من ناحية واأليديولوجية من الناحية األخرى‪.‬‬

‫وعلى هذا فإنه ليس ضروريًّا أن نعرف تاريخ اليهود والدول اليهودية في الشرق القديم لكي‬
‫نفهم جذور المشكلة الفلسطينية الحالية وأوضاعها واتجاهاتها‪ ،‬فدراسة الدولة اليهودية القديمة‬
‫أمر حسن في حد ذاته‪ ،‬لكنه غير مفيد كمؤشر لما هو حادث اليوم‪ ،‬ويكفي أن هناك أكثر من‬
‫ألفي سنة تفرق بين الماضي والحاضر في رقعة فلسطين الجغرافية‪ ،‬والفارق الزمني له اعتباره‬
‫الكبير في الدراسات اإلنسانية؛ ألن اإلنسان ليس نمطيًّا في بنائه االقتصادي واالجتماعي‬
‫والسياسي؛ أي أنه ليس كممالك النمل والنحل التي لم تتغير في تركيبها لماليين السنين‪.‬‬

‫مثال ذلك عند دراسة مشكلة الحدود في منطقة معينة فإنه ال بد من التعرف على تطور‬
‫مشكالت تلك الحدود‪ ،‬حتى تتوفر لدى الباحث صورة واضحة عن مدى طبيعة هذه الظاهرة‬

‫هل يمكن تطبيق تلك المنهجية على موضوع مثل‪ :‬الحدود الهندية الصينية؟‬

‫‪ - 2‬المنهج المورفولوجي ‪/https://www.hindawi.org‬‬

‫يدرس هذا المنهج مشكالت الدولة السياسية من حيث الشكل بحيث تنطوي الدراسة على‬
‫مجموعة من العناصر الجغرافية تنتظم تحت عنوانين رئيسيين هما النمط والقالب‪ ،‬والتركيب‬
‫أو البناء‪.‬‬

‫يكونها االرتباط السياسي للوحدات‬

‫وتشير الدراسة النمطية إلى الترتيبات والتنظيمات التي ِّ‬
‫تكون الدولة‪ ،‬وإلى االرتباطات السياسية للدولة ككل في التكتالت السياسية‬
‫واألقاليم التي ِّ‬
‫اإلقليمية من ناحية‪ ،‬واالتجاهات والتحالفات العالمية من ناحية ثانية‪.‬‬

‫أما التركيب أو البناء فإنه يُشير إلى المظاهر المكانية التي تشترك فيها الوحدات السياسية مثل‬
‫مراكز الثقل السكانية واالقتصادية داخل الدولة والعاصمة‪ ،‬ومكونات الدولة والحدود السياسية‬

‫‪25‬‬
‫ومشكالت خاصة بالدولة كخطط التنمية ومشكالت السكان واالقتصاد واألقليات‪ ،‬وتدرس هذه‬
‫ضا على مستوى الدراسة المقارنة بين الدول المختلفة‪.‬‬
‫العناصر أي ً‬

‫ومن األمثلة على الدراسة السياسية على ضوء المنهج المورفولوجي نمط الدولة اإليطالية‪،‬‬
‫فموقع إيطاليا يمكن أن يُدرس داخل تنظيم إقليمي أوسع هو االتحاد األوروبي االقتصادي‪ ،‬فلقد‬
‫كثيرا نتيجة عضويتها للسوق األوروبية المشتركة‪ً ،‬‬
‫مثال صناعة الصلب في‬ ‫ً‬ ‫كسبت إيطاليا‬
‫شمال إيطاليا ربحت مميزات كثيرة من بينها تخفيض أسعار النقل للحديد الخردة على السكك‬
‫الحديدية من فرنسا إلى تورينو‪.‬‬

‫وموقع إيطاليا كشبه جزيرة طويلة تمتد داخل البحر المتوسط قد جعلها تنتمي إلى حلف‬
‫األطلنطي كوسيلة من وسائل الدفاع المشترك‪ ،‬وترتب على ذلك بروز مهمة وأهمية إيطاليا‬
‫عندما اعت ُ ِّبرت كقاعدة وركيزة ألساطيل الحلف في البحر المتوسط‪ ،‬وقد كان النسحاب فرنسا‬
‫من القيادة العسكرية لهذا الحلف ضعف في القوى البحرية في هذا البحر‪ ،‬وزاد من أعباء إيطاليا‬
‫البحرية‪ ،‬وفي مقابل ذلك أصبح األسطول اإليطالي يحظى بنصيب كبير من الدعم والعتاد‬
‫والتدريب داخل الحلف‪.‬‬

‫‪ – 3‬المنهج المقارن‪.‬‬

‫يقوم الباحث من خالل هذا المنهج بدراسة منطقة أو إقليم محدد بذاته ولكن مع األخذ في‬
‫العتبار عقد مقارنة بين هذا اإلقليم وغيره من المناطق وهو ما يطلق عليه دراسة التباين‬
‫المكاني‪.‬‬

‫مثال‪ :‬مشكلة سبتة ومليلة‪ ،‬مقارنة بمشكلة مماثلة أخرى‪.‬‬

‫‪ – 4‬المنهج الوصفي‪.‬‬

‫يستخدم الباحث في هذا المنهج لغة علمية دقيقة في وصف الظاهرة والمتغيرات المرتبطة‬
‫بها‪.‬‬

‫‪26‬‬
‫والمنهج الوصفي يمكن اعتباره طريقة لدراسة الظواهر أو المشكالت العلمية من خالل القيام‬
‫بالوصف بطريقة علمية‪ ،‬ومن ثم الوصول إلى تفسيرات منطقية لها دالئل وبراهين تمنح الباحث‬
‫القدرة على وضع أطر محددة للمشكلة‪ ،‬ويتم استخدام ذلك في تحديد نتائج البحث‪.‬‬

‫وي هتم هذا المنهج بدراسة وظيفة منطقة ما أو إقليم ما كوحدة سياسية‪ ،‬وكل منطقة أو وحدة‬
‫سياسية تتكون من عدة وحدات سياسية أصغر وخاضعة لسلطان الوحدة الكبرى‪ ،‬وال بد أن‬
‫تكون األقسام السياسية الصغرى مرتبطة ارتبا ً‬
‫طا قويًّا بالدولة أكثر من ارتباطاتها ببعضها‬
‫البعض أو بدولة خارجية‪ ،‬فلكي تقوم الدولة بوظائفها على الوجه األكمل‪ ،‬فإنه يلزمها أن تكون‬
‫الوحدة السياسية لكل أقسام الدولة واضحة وقوية ومتناسقة في كل نواحي الحياة االقتصادية‬
‫واالستراتيجية‪ ،‬وفي عالقة الدولة ككل بالدول الخارجية‪.‬‬

‫وعلى هذا فالمنهج الوظيفي يركز على دراسة القوى المركزية للدولة‪ ،‬أو مراكز تقوية الدولة‪،‬‬
‫أو تلك التي تؤدي إلى ضعف معين فيما يختص بالمساحة والمكان‪.‬‬

‫‪ – 5‬المنهج التحليلي‪.‬‬

‫إن تحليل القوى السياسية هو منهج يستخدمه الجغرافيون وغير الجغرافيين من دارسي‬
‫الموضوع السياسي‪ ،‬بل إن بعضهم يعتبر الجغرافيا أحد مصادر القوى في العالقات الدولية‪،‬‬
‫يقسم القوى داخل الدولة إلى خمس مكونات هي‪:‬‬
‫ومثل هذا المنهج — على سبيل المثال — ِّ‬
‫الجغرافيا واالقتصاد والسياسة والمجتمع والجيش‪ ،‬ويحدد أصحاب هذا التقسيم المكون‬
‫الجغرافي بأنه يشتمل على‪:‬‬

‫(‪ )1‬الموقع‬

‫(‪ )٢‬الحجم‬

‫(‪ )٣‬الشكل الذي تتخذه مساحة الدولة‬

‫‪27‬‬
‫(‪ ) 4‬مدى ما تقدمه المشتمالت الثالثة السابقة من بعد أو قرب من عزلة أو اتصال بالمجتمع‬
‫العالمي‬

‫(‪ )5‬درجة خصب التربة ونسبة الصالح منها للزراعة واإلنتاج الزراعي‬

‫(‪ )6‬تأثير المناخ على اإلنتاج الزراعي العام وعلى صالبة وطاقة الناس‬

‫وأخيرا احتياطي الموارد الطبيعية في الدولة‪.‬‬

‫ً‬ ‫(‪) 7‬‬

‫لكن هذا يمثل بدون شك وجهة نظر ضيقة للجغرافيا؛ ألن الجغرافيين عادة ل ينظرون إلى‬
‫العامل الجغرافي كعنصر محدد لقوة الدولة‪ ،‬فالمنهج الجغرافي المتكامل في الجغرافيا‬
‫السياسية يقيم العناصر الجغرافية بالرتباط بالظاهرات السياسية البارزة‪ ،‬وفيما يلي قائمة‬
‫من العناصر الجغرافية المتكاملة‪:‬‬

‫البيئة الطبيعية‪ :‬وتدخل فيها عدة عناصر جغرافية متكاملة مع بعضها‪ ،‬على رأسها‬ ‫•‬

‫أشكال السطح‪ ،‬المناخ‪ ،‬التربة‪ ،‬النبات الطبيعي‪ ،‬المجاري المائية والبحيرات … إلخ‪.‬‬

‫الحركة والنتقال‪ :‬ويدخل فيها اتجاه حركة النقل للبضائع واألشخاص والتيارات‬ ‫•‬

‫الفكرية‪.‬‬

‫المواد الخام والسلع المصنعة ونصف المصنعة‪ :‬وتشتمل على المواد والسلع المنتجة‬ ‫•‬

‫ً‬
‫فعال باإلضافة إلى تلك المرتقب حدوثها في المستقبل — الكشوف عن المعادن‪،‬‬
‫األبحاث الزراعية والصناعية‪ ،‬التوسع والتخطيط القتصادي عامة‪.‬‬

‫السكان‪ :‬دراسة ديموجرافية شاملة باإلضافة إلى مميزات الشعب النوعية‬ ‫•‬

‫واأليديولوجية‪.‬‬

‫التركيب السياسي‪ :‬ويشتمل على دراسة نظم وأشكال اإلدارة وأهداف الحكم و ُمثُله‬ ‫•‬

‫الفعلية‪ ،‬وليست مجرد األشياء النظرية والعالقات السياسية الداخلية والخارجية‪.‬‬

‫‪28‬‬
 ‫أسئلة الموضوع الثالث‬

‫السؤال األول‪ :‬وضح أهم خطوات وقواعد المنهج العلمي في التفكير؟‬

‫السؤال الثاني‪ :‬وضح أهم مراحل تطبيق المنهج الجغرافي؟‬

‫السؤال الثالث‪ :‬قارن بين المنهج الوصفي والمنهج المقارن؟‬

‫‪29‬‬
 ‫‪ - 4‬مصادر البيانات في الجغرافيا السياسية‬

‫تتعدد مصادر البيانات الجغرافية وتتنوع تقسيماتها ويمكن تقسيم هذه البيانات إلى بيانات‬
‫موثوق بها وأخرى غير دقيقة‪.‬‬

‫ً‬
‫أول‪ :‬البيانات الدقيقة (ذات درجة الثقة العالية)‪.‬‬

‫هناك بيانات تكون على قدر كبير من الدقة والثقة العالية وتتمثل تلك البيانات فيما يلي‪:‬‬

‫‪ – 1‬البيانات والنشرات الصادرة عن هيئات حكومية وهي تعتبر مصادر معلومات وليست‬
‫مجرد مراجع عادية وهي متاحة إما من خالل زيارة هذه الهيئات والطالع على ما تصدره‬
‫من بيانات أو من خالل مواقع شبكات المعلومات الدولية والتي تسمح بالطالع على تلك‬
‫البيانات من خالل مواقعها الرسمية وغالبًا ما تكون بصيغة بي دي إف ‪.PDF‬‬

‫ومن أمثلتة تلك البيانات‪:‬‬

‫‪ -‬نشرات اإلحصاءات الحكومية‪.‬‬

‫‪ -‬نشرات الهيئات الحكومية الدولية‪.‬‬

‫‪ -‬تقارير البنك الدولي‪.‬‬

‫‪ -‬التقارير الصادرة عن منظمات دولية‪.‬‬

‫‪ -‬تقارير المنظمات األهلية المعترف بها‪ ،‬ووكالت األنباء العالمية‪.‬‬

‫‪ – 2‬الموسوعات العلمية الرصينة‪.‬‬

‫ومن امثلتها‪:‬‬

‫‪ -‬الموسوعة البريطانية‪.‬‬

‫‪30‬‬
 ‫‪ -‬الموسوعات الجغرافية‪.‬‬

‫‪ -‬موسوعة شخصية مصر‪ ،‬دراسة في عبقرية المكان‪.‬‬

‫‪ -‬موسوعة وصف مصر لعلماء الحملة الفرنسية‪.‬‬

‫‪ -‬موسوعة مصر القديمة للمؤرخ سليم حسن‪.‬‬

‫‪ – 3‬الكتب العلمية‬

‫الصادرة عن هيئات علمية أو أشخاص لهم صفة علمية متميزة في هذا المجال ومن أمثلتها‪:‬‬

‫كتاب سيناء للعالم الدكتور جمال حمدان‪.‬‬

‫كتاب نهر النيل للعالم الدكتور رشدي سعيد‪.‬‬

‫كتاب وصف مصر لعلماء الحملة الفرنسية‪.‬‬

‫‪ – 4‬البحوث العلمية المنشورة في مجالت أو دوريات علمية أو مؤتمرات أو ندوات ذات‬

‫شأن‪.‬‬

‫ومن أمثلتها البحوث المنشورة بمجالت علمية مثل‪:‬‬

‫‪ -‬مجلة الجمعية الجغرافية المصرية‬

‫‪ -‬مجلة الجمعية الجغرافية السعودية‬

‫‪ -‬مجلة الجمعية الجغرافية الكويتية‬

‫‪ -‬المجالت الصادرة عن كليات بالجامعات الحكومية‬

‫‪ -‬المؤتمرات الدولية التي تعقدها هيئات علمية دولية‪.‬‬

‫‪31‬‬
 ‫‪ -‬األبحاث الصادرة عن مراكز المعلومات العالمية‬

‫‪ – 5‬الصحف الرسمية وفي مصر توجد صحيفة الوقائع المصرية وهي الصحيفة الرسمية‬
‫للدولة ويمكن أخذ بيانات منها والعتماد عليها كمصدر علمي‪.‬‬

‫‪ – 6‬األطالس العلمية المرموقة والصادرة عن دور نشر لها وزن علمي‪.‬‬

‫‪ – 7‬صور األقمار الصناعية والمرئيات الفضائية‪.‬‬

‫حاول ان تعدد مصادر أخرى يمكن العتماد عليها في إعداد البحوث والدراسات الجغرافية‪،‬‬
‫وأي هذه المصادر أسهل في الوصول إليها ولماذا؟‬

‫ثانيًا‪ :‬البيانات غير الدقيقة (التي ل تشترط المراجعة العلمية الدقيقة)‪.‬‬

‫‪ - 1‬معلومات الصحف بشكل عام ل يمكن العتماد عليها كمصدر لبيانات‬

‫علمية ألنها تعتمد على عنصر الدعاية واإلبهار‪.‬‬

‫‪ – 2‬البرامج التليفزيونية‪.‬‬

‫‪ – 3‬كتب المحاضرات المعدة بغرض التدريس للطالب‪.‬‬

‫‪ – 4‬المنتديات العامة على شبكة اإلنترنت‪.‬‬

‫‪ – 5‬الخرائط الدعائية‪.‬‬

‫كذلك يمكن تصنيف مصادر المعلومات الجغرافية إلى نوعين من المعلومات‬

‫‪ - 1‬البيانات الوصفية"‬

‫وهي تصف حالة الظاهرة كشكلها وارتفاعها وأحوالها المختلفة فلو تحدثنا عن مدرسة ظاهرة‬
‫كمستشفى مثال فإن البيانات الوصفية لها تتمثل في اسم المستشفى‪ ،‬عدد الطوابق‪ ،‬عدد‬

‫‪32‬‬
‫األطباء؟ عدد األسرة‪ ،‬التخصصات الموجودة وهكذا‪ ،‬في حالة وجود مثال أخر كمبنى مثال‬
‫فإن بياناته الوصفية تتمثل فيما هو عدد الطوابق واستخدام كل طابق ولون المبنى وهكذا‪....‬‬

‫‪ – 2‬البيانات المكانية‬

‫هي عبارة عن موقع الظاهرة أو أين تقع هذه الظاهرة على سطح األرض وبالتالي تتمثل‬
‫هذه البيانات في الرسوم المحددة للظاهرات على الخرائط‪ ،‬وبشكل أخر تتمثل البيانات المكانية‬
‫للظاهرة في امتدادها بالنسبة لخطوط الطول ودوائر العرض‬

‫البيانات المكانية دائما ما نجدها في الخرائط أو الصور الجوية والفضائية وبالتالي فإن كل‬
‫من (الخريطة‪ ،‬صورة جوية‪ ،‬مرئية فضائية‪ ،‬أرصاد مساحية) كلها تعتبر مصادر للبيانات‬
‫المكانية‪ .‬وغالبا ما تتوفر البيانات الوصفية في هيئة جداول أو تقارير نصية أو صور‬
‫فوتوغرافية أو مقاطع فيديو‪.‬‬

‫وتعد الدراسة الميدانية من أهم وسائل جمع البيانات بالنسبة للجغرافي ويمكن القول إن‬
‫البحث الميداني بالغ األهمية للباحث حيث يمكن ان يتحقق من خاللة ما يلي‪:‬‬

‫‪ – 1‬الوصول إلى معلومات غير موجودة بالمصادر والمراجع والدوريات وغيرها‪.‬‬

‫‪ – 2‬التعرف على الظاهرة عن قرب وبالتالي التمكن من تحقيق فهم عميق للظاهرة‪.‬‬

‫‪ – 3‬تنمي لدى الباحث القدرة على الكتشاف والمالحظة‪.‬‬

‫وإلجراء الدراسة الميدانية بشكل سليم ينبغي التحضيرل لها جيدًا من خالل عدة إجراءات‬
‫يمكن اتباعها كالتالي‪:‬‬

‫أ – قبل الدراسة‪.‬‬

‫ب – أثناء الدراسة‪.‬‬

‫جـ ‪ -‬بعد الدراسة‪.‬‬

‫‪33‬‬
 ‫واآلن لنتتبع بإيجاز أهم خصائص تلك المراحل الثالث‪.‬‬

‫أ – قبل الدراسة‪.‬‬

‫قبل البدء بالدراسة والنزول إلى الميدان‪ ،‬هنالك مستلزمات يجب ان يعدها ويتعرف عليها‬
‫لتعينه في عمله وتسهل له مهمته‪ .‬ومن اهمها‪:‬‬

‫‪ - 1‬المصادر والكتب‪ :‬على الطالب أن يجمع أكبر قدر من المعلومات حول منطقة الدراسة‬
‫من الكتب والنشرات والدوريات والبحوث المنشورة وغير المنشورة‪.‬‬

‫‪ - 2‬توفير الخرائط والصور الجوية التي يعتمد عليها في وضع واعداد خرائط جديدة تتناول‬
‫موضوع الدراسة‪ ،‬ويتم إعداد هذه الخرائط أثناء إجراء الدراسة‪.‬‬

‫‪ – 3‬تجهيز األدوات واألجهزة الخاصة بإجراء القياسات‪ ،‬ويتدرب على استعمالها حيث يضطر‬
‫الباحث في كثير من الحيان أن يقوم برسم خرائط لمنطقة الدراسة بنفسه وذلك لعدم توفر‬
‫خرائط تفصيلية‪.‬‬

‫‪ - 4‬ترتيب خطة الدراسة‪ :‬على الباحث ان يضع خطة متكاملة للعمل في الحقل أو الميدان‬
‫وتختلف خطط العمل حسب موضوع الدراسة‪ .‬فالخطة التي توضع لظاهرة بشرية مثل دراسة‬
‫محصول زراعي تختلف عن الخطة التي توضع لدراسة ظاهرة أخرى كدراسة العمالة في‬
‫مصنع‪ ،‬وتوزيعهم‪.‬‬

‫ومع ذلك فهناك نقاط في خطة العمل تشترك فيها جميع خطط البحث ومنها‬

‫(أ) دفتر المالحظات حيث يدون الباحث فيه مالحظاته عن الظاهرة موضع الدراسة‪ ،‬وهو‬
‫مهم جدًا لعدم نسيان أمور مهمة‪.‬‬

‫اعداد الخرائط الكروكية للظاهرة موضع الدراسة‪.‬‬ ‫( ب)‬

‫‪34‬‬
‫(جـ) تحديد الجهات المعنية‪ ،‬التي يحتاج اليها الباحث في حمع المعلومات المتواجدة في‬
‫المنطقة أوبالقرب منها‬

‫(د) كما يجب على الباحث ان يدعم مالحظاته ودراسته لكثر الظاهرات بالصور الفوتوغرافية‬
‫التي يقوم بالتقاطها بنفسه‪.‬‬

‫وينبغي قبل إجراء الدراسة الميدانية سواء قام بها فرد أم عدة أفراد كالتالي‪:‬‬

‫‪ –1‬تحديد مكان الدراسة الميدانية والذي يجب ان تتوافر به شروط مهمة هي‪:‬‬

‫‪ -‬إمكانية الوصول‪.‬‬

‫‪ -‬الرتباط بموضوع الظاهرة‪.‬‬

‫‪ -‬توفر األمن للباحث ومن معه‬

‫‪ -‬تحديد اإلجراءات التي سيقوم بها الباحث أثناء الزيارة‬

‫‪ -‬تحديد مكان لإلقامة إذا كانت الدراسة ستستغرق عدة أيام‬

‫‪ -‬تجهيز الخطابات الرسمية الخاصة باألماكن الحكومية التي سيزورها الباحث‪.‬‬

‫‪ -‬تجهيز األدوات التي ستستخدم أثناء الدراسة‬

‫‪ -‬جمع معلومات حول منطقة الدراسة‪.‬‬

‫‪ -‬إعداد الخرائط الخاصة بمنطقة الدراسة‬

‫‪ -‬وهناك تجهيزات أخرى ولعل ما ذكر سابقًا هو أهمها‪.‬‬

‫‪ – 2‬تحديد الفريق المصاحب للباحث أثناء الدراسة الميدانية‪.‬‬

‫‪35‬‬
 ‫‪ – 3‬توزيع مهام العمل المطلوب تنفيذها أثناء إجراء الدراسة الميدانية‪.‬‬

‫‪ – 4‬التنبيه في حال وجود طالب على القواعد التي يجب مراعاتها أثناء إجراء الدراسة‬
‫العلمية‪.‬‬

‫ب – أثناء الدراسة‬

‫هناك أربعة عناصر تشكل أـساس الدراسة الميدانية وتتمثل تلك العناصر في‪:‬‬

‫أ – إجراء المقابالت الشخصية‪.‬‬

‫ب – المالحظة الجغرافية‪.‬‬

‫جـ ‪ -‬تطبيق الستبيان‪.‬‬

‫د – التقاط الصور الفوتوغرافية ولقطات الفيديو‪.‬‬

‫أ – إجراء المقابالت الشخصية‪.‬‬

‫تعد المقابالت الشخصية وسيلة مهمة من وسائل جمع البيانات ويتوقف نجاحها على عدة‬
‫شروط مهمة تتمثل في‪:‬‬

‫‪ – 1‬ضرورة تحديد موعد سابق مع األشخاص الذين ستجرى معهم المقابلة الشخصية‬
‫المتعلقة بموضوع البحث‪.‬‬

‫ً‬
‫فمثال‪ :‬ل يمكن إجراء مقابلة مع مدير مصنع او صاحب مزرعة أو رجل أعمال دون تحديد‬
‫موعد مسبق‪ ،‬كما أنه في حالة الرحالت الطالبية الكبيرة فإنه يجب التنسيق مع الهيئات‬
‫والمناطق التي يرجى زيارتها حتى تكون متاحة للطالب خالل الوقت المحدد‪.‬‬

‫‪ – 2‬المظهر الجيد للباحث‬

‫‪36‬‬
‫عنصرا مه ًما من عناصر تقدير الفرد‪ ،‬ول يقصد بالمظهر الجيد هنا‬
‫ً‬ ‫يعد المظهر الشخصي‬
‫ارتداء المالبس غالية الثمن‪ ،‬وإنما المقصود أن تكون مناسبة للمكان الذي سيقوم الباحث‬
‫بزيارته حتى يلقى القدر المطلوب من الحترام‪.‬‬

‫وقادرا على الحوار‪.‬‬

‫ً‬ ‫‪ – 3‬أن يكون الباحث لبقًا‬

‫فالحوار الجيد البناء‪ ،‬والذي ينم عن قدر عال من الثقافة والطالع يجعل اآلخرين‬
‫متجاوبين مع الباحث‪ ،‬وتكتسب تلك الصفة من خالل القراءة الجيدة حول الموضوع الذي‬
‫سوف يتحدث فيه الباحث‪ ،‬وعدم مقاطعة الشخص الذي تجرى معه المقابلة‪ ،‬وكذلك عدم‬
‫التباهي بالمعلومات أو استعراضها حتى ل يحدث صدام بين الباحث ومن تجرى معه المقابلة‬
‫الشخصية‪.‬‬

‫‪ – 4‬حسن اإلنصات من الباحث وترك الشخص الذي يجرى معه الحوار ليتحدث بطالقة وعدم‬
‫المقاطعة‪.‬‬

‫‪ – 5‬عدم النزلق للتحدث في موضوعات اخرى غير الموضوع المحدد سلفًا من جهة‬
‫الباحث‪ ،‬حيث يقع كثير من الباحثين في مشكلة انسياقهم مع األشخاص الذين يجرون معهم‬
‫المقابلة للتحدث حول موضوعات دينية أو سياسية أو غيرها‪ ،‬ول عالقة لها بموضوع‬
‫الدراسة‪ ،‬مما يهدر الوقت والجهد ول يضيف إلى العمل العلمي للباحث‪.‬‬

‫‪ – 6‬استخدام ألفاظ ومفردات تناسب الشخص الذي يتم إجراء المقابلة معة‪.‬‬

‫‪ – 7‬يجب أل يقوم الباحث بتوجيه الشخص الذي يجري معه الحوار نحو وجهة نظر معينة‬
‫خاصة به‪.‬‬

‫ب – المالحظة الجغرافية‪.‬‬

‫هي أحد أهم عناصر الدراسة الميدانية إذ يجب على الجغرافي ان يكون ممتلكًا لحاسة‬
‫الجغرافية وان تكون عينه عينًا جغرافية‪ ،‬ترى ما ل يراه غير الجغرافي وهذه الحاسة أو‬

‫‪37‬‬
‫القدرة يمكن اكتسابها من خالل الفهم الحقيقي لمغزى علم الجغرافيا وللمالحظة عدة شروط‬
‫مهمة ومنها‪:‬‬

‫‪ – 1‬أن تكون ذات هدف واضح‪.‬‬

‫‪ – 2‬أل يجعل الباحث نفسه هو تحت المالحظة‪.‬‬

‫‪ - 3‬ال يزعج الباحث من يالحظه‬

‫‪ - 4‬أن يختار الباحث الوقت المناسب للمالحظة‬

‫جـ ‪ -‬تطبيق الستبيان‪.‬‬

‫يحتاج الباحث في مجال الجغرافيا أحيانًا إلى إجراء استبيان لجمع معلومات حول الظاهرة‬
‫موضع الدراسة ويتم تطبيق الستبيان على عينة من مفردات الظاهرة أو أفرادها ويجب أن‬
‫تتحقق عدة شروط مهمة عند إجراء الستبيان وتتمث أهم تلك الشروط فيما يلي‪:‬‬

‫‪ – 1‬يجب أن تكون العينة التي سيطبق عليها الستبيان مناسبة من حيث العدد وتشترط‬
‫بعض الدراسات أل يقل حجم العينة عن ‪ % 10‬من جملة مفردات الظاهرة‪.‬‬

‫‪ – 2‬يجب أن تكون أسئلة الستبيان سهلة وواضحة‪.‬‬

‫‪ – 3‬يجب أن تكون أسئلة الستبيان مناسبة لمن يجرى معهم‪.‬‬

‫‪ – 4‬يجب أل تحمل أسئلة الستبيان دللت دينية أو عنصرية تثير من يجرى معهم الستبيان‬
‫ضد موضوع الدراسة‪.‬‬

‫‪ – 5‬يجب أن يكون غرض الستبيان واضح‪.‬‬

‫‪ – 6‬يجب تحلي الباحث باألمانة والصدق عند تطبيق الستبيان‬

‫‪38‬‬
 ‫د – الصور الفوتوغرافية‪.‬‬

‫تعد الصور الفوتوغرافية من الوسائل المهمة التي يمكن أن يستخدمها الباحث في جمع‬
‫مصدرا مه ًما من مصادر التوثيق وليست‬
‫ً‬ ‫المعلومات أثناء إجراؤه للدراسة الميدانية‪ ،‬كما أنها‬
‫أي صورة فوتوغرافية أو لقطة فيديو يمكن اعتبارها مفيدة علميًا عند إجراء الدراسات‬
‫الميدانية فهناك اشتراطات مهمة يجب أن تتوفر وتتمثل تلك الشتراطات في‪:‬‬

‫‪ – 1‬أن تكون الظاهرة موضع الدراسة واضحة في الصورة‪.‬‬

‫‪ - 2‬أن يكون مقياس الظاهرة واضح في الصورة‬

‫‪ – 3‬أن تكون الصورة موثقة من حيث تاريخها‪.‬‬

‫‪ – 4‬ل مانع من ظهور الباحث في الصورة إذا كان هذا يخدم هدف البحث‪.‬‬

‫‪ – 5‬يجب ان تكون آلة التصوير المستخدمة عالية الجودة‪.‬‬

‫أنواع الدراسات الميدانية‪:‬‬

‫يمكن تقسيم الدراسات الميدانية إلى نوعين رئيسيين‪:‬‬

‫الدراسات الميدانية القصيرة‪:‬‬

‫ويقصد بها رحالت اليوم الواحد‪ ،‬وغالبًا ما تكون هذه الدراسات متعلقة بأماكن قريبة يسهل‬
‫الوصول إليها في زمن قليل‪ ،‬ومن ثم فإن الطالب والباحثين يمكنهم القيام بعمل رحالت ذهاب‬
‫وعودة في نفس اليوم ومن أمثلة تلك الدراسات ً‬
‫مثال‪ :‬زيارة هيئة األرصاد الجوية‪ ،‬زيارة مصنع‬
‫قريب‪ ،‬زيارة منطقة ساحلية قريبة كزيارة مدينة السويس بالنسبة لسكان مدينة القاهرة‪.‬‬

‫‪39‬‬
 ‫وقد تكون الدراسات الميدانية طويلة المدة‪:‬‬

‫فهناك دراسات تحتاج على عدة أيام وقد تصل إلى أسبوع أو أكثر وهي تتعلق بزيارة‬
‫المدن واألماكن البعيدة‪ ،‬ومنها على سبيل المثال الزيارات التي تتجه إلى محافظات بعيدة‬
‫كمحافظة جنوب سيناء أو مدينة أسوان أو األقصر‪ ،‬وتحتاج مثل هذه الزيارات إلى ترتيبات‬
‫أكبر وتنظيم أشمل من رحالت اليوم الواحد‪.‬‬

‫وهناك العديد من المشكالت التي يمكن أن تواجه الباحث أثناء العمل المياني لعل أهمها‪:‬‬

‫‪ – 1‬التكلفة المادية المرتفعة للدراسات الميدانية والتي قد تفوق طاقة الباحث‪.‬‬

‫‪ – ٢‬وجود بعض الموانع األمنية التي قد تصعب على الباحث إجراء دراسته‪.‬‬

‫‪ – ٣‬أن تكون منطقة الدراسة ذات مخاطر عالية طبيعية أو بشرية‪.‬‬

‫‪ – 4‬صعوبة الوصول إلى منطقة الدراسة‪.‬‬

‫وهنا يحاول الباحث قدر المستطاع أن يتغلب على تلك المشكالت من خالل العمل على‬
‫تدبير الموارد المالية الالزمة للقيام برحلته‪ ،‬والحصول على موافقة الجهات األمنية‪ ،‬واالستعانة‬
‫بزمالء له او متطوعين لمساعدته على تنفيذ دراسته الميدانية‪.‬‬

‫كيفية كتابة تقرير ميداني‬

‫التقرير هو عرض لمعلومات أوحقائق أوبيانات محددة لغرض معين ويهدف إلى توضيح‬
‫المزايا والعيوب‪.‬‬
‫لكتابة التقرير أهمية كبيرة في الدراسة الجغرافية‪ ،‬وتكمن تلك األهمية في األسباب التالية‪:‬‬
‫‪ -‬يعد مصدرا ً من مصادر المعلومات‪.‬‬
‫‪ -‬يعد أداة مراقبة وتقييم لألعمال واألنشطه‪.‬‬
‫‪ -‬يوضح المستجدات‪.‬‬

‫‪40‬‬
 ‫ينقسم التقرير إلى ثالثه أقسام مهمة المقدمة والفهرس والخاتمة‬
‫ثالثاً‪ :‬الشروط الواجب توافرها في كتابة التقرير‪:‬‬
‫‪-‬االختصار والدقه‪.‬‬
‫‪-‬الوضوح‪.‬‬
‫‪-‬تسلسل األفكار‪.‬‬
‫‪ -‬المصداقية واإلقناع‪.‬‬

‫رابعاً‪ :‬مكونات التقرير‪:‬‬

‫‪ -‬صفحة العنوان‪ :‬وتشمل على العنوان والجهة المقدم إليها واسم معد التقرير والتاريح‪,‬‬
‫ويفضل أن تكون صفحة العنوان على غالف جيد ‪ ،‬وأن يكون حجمها متناسبا ً مع حجم‬
‫الورق الموجود داخل التقرير‪.‬‬
‫‪ -‬مقدمة التقرير‪.‬‬
‫وتوضح الهدف من التقرير والمشكلة التي يبحثها‪ ،‬والمكان والزمان والجهة التي طلبت‬
‫إعداد التقرير‪.‬‬
‫‪ -‬منهجية التقرير‪ :‬وهي الطريقة التي تم من خاللها إعداد التقرير‬
‫التحليل‪ :‬وهوالجزء األكبر من التقرير‪ ،‬ويحتوي على عرض وتحليل كافة المعلومات‬
‫والبيانات‪ ،‬أي يتناول جوانب المشكلة وأبعادها وآثارها‪.‬‬
‫النتائج والتوصيات‪ :‬أي عرض النتائج التي توصل إليها التقرير ‪ ،‬ورأي كاتب التقرير‪ ،‬و‬
‫التوصيات المناسبة‬
‫خامسأ‪ :‬خطوات كتابة التقرير‪:‬‬
‫حين نشرع بكتابة التقرير البد من األخذ باالعتبار مايلي‪:‬‬
‫‪ -‬تحديد موضوع التقرير وعدم الخروج عن إطاره‪.‬‬
‫‪ -‬ترتيب النقاط واألفكار التي سيتناولها التقرير‪.‬‬
‫‪ -‬جمع البيانات والمعلومات وتصنيفها مدعمة باألدلة والبراهين‪.‬‬
‫‪ -‬كتابة التقرير بصياغة واضحة‪.‬‬

‫‪41‬‬
 ‫‪ -‬استخالص النتائج وكتابة التوصيات‪.‬‬
‫‪ -‬مراجعة التقرير الكتشاف أوجه النقص ‪ ,‬وتصحيح االخطاء‪.‬‬
‫‪ -‬إعادة كتابة التقرير بشكله النهائي‪.‬‬
‫أ‪ -‬البعد عن المصطلحات القاموسية‪.‬‬
‫ب‪ -‬الحرص على الترتيب الجيد‪.‬‬
‫ج‪ -‬وضوح الخط والفكرة والجملة‪.‬‬
‫د‪ -‬االهتمام بعالمات الترقيم‪.‬‬
‫هـ‪ -‬تقسيم الموضوع إلى فقرات كل وحدة تحل فكرة أساسية‪.‬‬
‫و‪ -‬االهتمام باللغة‪ ،‬وتجنب االخطاء اإلمالئية واللغوية‪.‬‬
‫إرشادات أضافية لطلبة التدريب الميداني عند أعداد التقرير‬
‫يعتبر التقرير من أهم االدوات التي يهتم بها عند تقييم أدائك خالل فترة التدريب وعليه فانه‬
‫يجب االلتزام باالمور التاليه عند كتابة التقرير‪:‬‬
‫‪ -‬شكر المسئول عن تدريبك بالجهه وكذلك األستاذ المشرف المتابع معك ‪ -‬ذكر اسم الجهه‬
‫والمسئول عن تدريبك‪.‬‬
‫‪ -‬تعريف القطاع الذي تتنتمي له الجهه التي تدربة بها‬

‫‪ -‬ذكر الخبرات العلميه التي اكتسبتها خالل فترة التدريب‪.‬‬

‫‪ -‬تحديد األجهزة والمعدات التي تستخدمها‪.‬‬

‫‪ -‬التركيز بالخاتمه على ذكر عالقة ما درسته بالكليه وما تدربت عليه‪.‬‬

‫وأي معلومات أخرى من المفيد إضافتها‪.‬‬

‫‪42‬‬
 ‫أسئلة الموضوع الرابع‬
‫السؤال األول‪:‬‬

‫حدد خمسة مصادر يمكنك العتماد عليها في الحصول على بيانات تتعلق ببحث في مجال‬
‫الجغرافيا السياسية؟‬

‫‪................................. - 1‬‬

‫‪................................. - 2‬‬

‫‪................................. - 3‬‬

‫‪................................. - 4‬‬

‫‪................................. - 5‬‬

‫السؤال الثاني‪:‬‬

‫حدد خمسة مصادر ل يمكنك العتماد عليها في الحصول على بيانات تتعلق ببحث في‬
‫مجال الجغرافيا السياسية؟‬

‫‪................................. - 1‬‬

‫‪................................. - 2‬‬

‫‪................................. - 3‬‬

‫‪................................. - 4‬‬

‫‪................................. - 5‬‬

‫‪43‬‬
 ‫‪ )1‬عناصر تكوين الدولة‬
‫الدولة هي موضوع الجغرافيا السياسية األول واألساسي‪ ،‬والدولة هي الوحدة األساسية في‬
‫النمط السياسي العالمي‪ ،‬كل دولة مظهر قائم بذاته‪ ،‬غير متكرر في أي صورة من صور الدول‬
‫األخرى‪ ،‬الدولة إذن مظهر متفرد بكل وحدة سياسية؛ ألن لكل دولة مظاهرها المتفردة غير‬
‫المتكررة في الموضوعات التالية‪:‬‬

‫(‪ )1‬الموقع وعالقات المكان تميز كل دولة عن غيرها بظروف وعالقات مختلفة‪.‬‬

‫(‪ )٢‬المظاهر الطبيعية ألرض كل دولة متغايرة عن غيرها‪.‬‬

‫(‪ )٣‬اختالف المساحة المسكونة والمستغلة داخل كل دولة تترتب عليه نتائج خاصة‬
‫في كل دولة‪.‬‬

‫(‪ )4‬اختالف عالقات كل دولة بالوحدات السياسية األخرى على المستوى اإلقليمي‬
‫والعالمي‪.‬‬

‫وهذا التفرد الوظيفي لكل دولة على حدة ال يلغي أن كافة الدول يجب أن تمتلك خمسة عناصر‬
‫أساسية لقيامها واستمرارها‪ ،‬وهذه العناصر هي‪:‬‬

‫(‪ )1‬مساحة من األرض تحدها حدود متعارف عليها (أو متنازع عليها)‪.‬‬

‫(‪ )٢‬نظام حكم إداري كفء لضمان سيادة الدولة على سطحها — األرضي والمائي‬
‫والجوي‪.‬‬

‫(‪ )٣‬شعب مقيم بصفة دائمة (بغض النظر عن الهجرة من أو إلى الدولة)‪.‬‬

‫(‪ )4‬بناء اقتصادي أيًّا كان شكله‪.‬‬ ‫•‬

‫(‪ )5‬نظام من النقل وخطوط للحركة داخل أراضي الدولة‪.‬‬

‫‪44‬‬
‫كبيرا في درجة امتالكها لعنصر أو أكثر من‬
‫ً‬ ‫وال شك أن الدول تختلف فيما بينها اختالفًا‬
‫العناصر الخمسة السابقة‪ ،‬فهناك دول ذات مساحات عمالقة على رأسها االتحاد السوفيتي‪،‬‬
‫ودول ذات أعداد سكانية هائلة على رأسها الصين‪ ،‬ودول ذات موارد قوية ومتعددة كالواليات‬
‫المتحدة‪ ،‬ودول ذات بناء اقتصادي متكامل‪ ،‬وأخرى تعتمد على نوع أو آخر من مصادر الثروة‪،‬‬
‫وأخيرا دول ذات شبكة نقل كثيفة‪ ،‬وأخرى تفتقر إلى خطوط الحركة األساسية‪.‬‬
‫ً‬

‫فالدولة إذن هي أعقد األنظمة اإلنسانية االقتصادية واالجتماعية معًا‪ ،‬ولكي يكون للدولة‬
‫كيانها فالمفترض أن تفرض سيادتها على أرض معينة‪ ،‬لكن الحياة السياسية عامة ألي دولة تخضع‬
‫بدرجات متفاوتة لصفات المجتمع التي تتحدد بواسطة البيئة الطبيعية التي ينمو فيها الشعب ويتكون‪،‬‬
‫وما في هذه البيئة من مصادر للثروة‪ ،‬سواء كانت هذه المصادر مجرد الموقع المكاني أو أيًّا من‬
‫أشكال مكونات الثروة االقتصادية األخرى‪.‬‬

‫ويرى الكثيرون من ال ُكتاب أن الدولة ال تعني مجرد مساحة من األرض ومجتمعًا يعيش على هذه‬
‫األرض‪ ،‬بل إنها حقيقة اجتماعية اقتصادية مستقلة عن الساللة والعالقات الساللية واللغوية والدينية‬
‫إلى آخر ذلك من مكونات الشعوب‪.‬‬

‫وبذلك فإن مهمة الجغرافيا هي دراسة الدولة ككائن عضوي نشأ عن تجمع إنساني معين على‬
‫سطح جزء من األرض‪.‬‬

‫‪45‬‬
 ‫‪ - 5‬المقومات الطبيعية للدولة‬

‫تتمثل المقومات الطبيعية للدولة في تلك المقومات التي ل دخل لإلنسان في وجودها‪،‬‬
‫ألنها هبة من هللا‪ ،‬ويتوقف دور هذه المقومات على قدرة اإلنسان على تعظيم الستفادة منها‬
‫وتهدف دراسة المقومات الطبيعية للدولة إلى‪:‬‬

‫‪ -1‬تحديد مستوى قوة الدولة في الجوانب الطبيعية‪.‬‬

‫‪ -2‬تحديد عوامل القوة وعوامل الضعف بالنسبة لتلك المقومات‪.‬‬
‫‪ -3‬فهم السلوك السياسي للدولة في ضوء معطيات الطبيعة‪.‬‬

‫وتتمثل المقومات الطبيعية للدولة فيما يلي‪:‬‬

‫‪ – 1‬موقع الدولة ومساحتها وشكلها‪.‬‬

‫‪ – 2‬البنية الجيولوجية‪.‬‬

‫‪ – 3‬مظاهر السطح (التضاريس)‬

‫‪ – 4‬التربة والنبات الطبيعي‪.‬‬

‫‪ – 5‬حالة ال ُمناخ‪.‬‬

‫‪ – 6‬المسطحات المائية‪.‬‬

‫‪ – 1‬موقع الدولة ومساحتها وشكلها‪.‬‬

‫يتم تناول الموقــــع ألي دولـــــة من خمـــس زوايـــــا‪ ،‬وهـــــــى‪:‬‬

‫‪ - 1‬الموقع الفلكـي‬

‫‪ - 2‬الموقع بالنسبة لليابس والماء‬

‫‪46‬‬
 ‫‪ - 3‬الموقع بالنسبة للدول المجاورة‬

‫‪ - 4‬المواقع الهامشية والمركزية‬

‫‪ - 5‬المواقع الستراتيجية‬

‫‪ – 1‬موقع الدولة ومساحتها وشكلها‪.‬‬

‫يكون الموقع أهم عنصر طبيعي في مكونات الدولة الطبيعية‪ ،‬وتتناول المواقع عدة‬
‫عناصر منها الموقع الفلكي‪ ،‬وإلى اآلن لم تظهر في العروض القطبية أو االستوائية دول ذات‬
‫أهمية سياسية إقليمية كبيرة‪ ،‬فهل يرتبط ذلك بعنصر المناخ الرديء بمعانيه المختلفة؟ ال شك‬
‫أن في ذلك بعض الحقيقة‪ ،‬لكن هناك عناصر أخرى من أهمها ابتعاد هذه النطاقات عن خطوط‬
‫الحركة الدائمة الموغلة في القدم؛ أي أنها كانت في عزلة شبه تامة عن التيارات التجارية‬
‫واالجتماعية والحضارية‪.‬‬

‫‪ -1‬الموقع الفلكى‬

‫يقصد به الموقع بالنسبة لخطوط الطول ودوائر العرض ويعد الموقع بالنسبة لدوائر العرض‬
‫األكثر أهمية ألنه يؤثر في النشاط البشري للسكان‪ ،‬كما يحدد مناخ الدولة وما يترتب عليه‬
‫من ثروات نبايتة‪.‬‬

‫سؤال فهم‪ :‬أيهما أفضل بالنسبة للدولة االمتداد الطولي (الشمالي – الجنوبي) أم االمتداد‬
‫العرضي (الشرقي ‪ -‬الغربي) ولماذا؟‬

‫‪ -2‬الموقع بالنسبة لليابس والماء‬

‫يتم تصنيف الدول من هذه الناحية إلي نوعين‪:‬‬

‫أولً‪ :‬الدول البحرية‬

‫▪ هي الدول التى تطل على مسطحات مائية مفتوحة كالمحيطات والبحار‬

‫‪47‬‬
‫وهناك بعض الدول تطل على بحيرات ورغـــم ذلك ل تعد دولً ساحلية وبحرية ألنها ل تصلها‬
‫بالعالم الخارجي مثال‪ :‬ذلك دولـــة أوغـــندا التي تطل على بحيرة فيكتوريا‪.‬‬

‫تنقســــم الدول البحــــرية إلى ثالثـــــة أنــواع‪:‬‬

‫‪ - 1‬دول تشرف على البحر بواجهة واحدة مثل‪:‬‬

‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬

‫‪ – 2‬دول تشرف على البحر بواجهتين بحريتين مثل‬

‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬

‫‪ – 3‬دول تعد جزر ألن البحر يحيط بها من جميع جهاتها مثل‪:‬‬

‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬

‫‪48‬‬
 ‫ثانياً‪ :‬الدول الداخلية أو الحبيسة‬

‫▪ تقع داخل اليابس‪ ،‬وليس لها اتصال مباشر بالبحر مثل‬

‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬

‫تعد قارة أفريقيـــــــا من أكثر القارات التى تضم دولً حبيسة تليها قارة آسيــــــــــا ثم‬
‫أوربـــــــــــا ثم أمريكــــا الجنوبيـــــــة‪.‬‬

‫حدد هذه الدول باستخدام خريطة العالم مستعينًا بأحد األطالس او شبكة المعلومات الدولية‪.‬‬

‫‪ -3‬الموقع بالنسبة للدول المجاورة‬

‫• كلما زاد عدد الدول المجاورة‪ ،‬كلما زادت األعباء علي الدولة فيما يخص حماية‬
‫أراضيها‪.‬‬

‫• غالبا ً ماتتأثر الدولة باألحداث الداخلية للدول المجاورة لها (مثال‪ :‬دول أوربا بعد‬
‫قيام الثورة الفرنسيـــــة)‪.‬‬

‫يجاور الصين نحو (‪ 15‬دولة)‪ ،‬والبرازيل (‪ 10‬دول)‪ ،‬في حين نجد أن المغرب يجاورها‬
‫(دولتان) هما الجزائر وموريتانيا‪ ،‬والوليات المتحدة األمريكية يجاورها دولتـــــــان هما كندا‬
‫والمكسيك‪.‬‬

‫كم دولة تجاور مصر ‪........................................................‬‬

‫كم دولة تجاور السعودية ‪...................................................‬‬

‫‪49‬‬
 ‫قد تؤدي كثرة الدول المحيطة بالدولة إلي‪:‬‬

‫تحقيق التعاون فيما بينها مثـــــل‪ :‬دول غـــرب أوربـــــــا‪.‬‬

‫أو قد تؤدي إلى العديد من النزاعات والخالفات كما في دولة السودان التي يجاورها (سبع‬
‫دول) مما سبب لهـــا مشكالت سياسية‪.‬‬

‫‪ -4‬المواقع المركزية والهامشية‬

‫الموقع المركزي‪ :‬هو المتوسط جغرافياً‪ ،‬مثل مصر التي تتوسط قارات العالم مما يسهل‬
‫اتصالهــا بالعالــــم‪.‬‬

‫الموقع الهامشي‪ :‬هو الذي يوجــد على األطراف مثل دولة نيوزيالند‪.‬‬

‫تعد دولة اليابان ذات موقع ‪.............................‬‬

‫حدد بالستعانة بخريطة العالم خمسة دول ذات موقع هامشي‪.‬‬

‫‪..................... - 1‬‬
‫‪...................... _ 2‬‬
‫‪...................... - 3‬‬
‫‪..................... _ 4‬‬
‫‪...................... - 5‬‬
‫‪ - 5‬المواقع الستراتيجيــــة‬

‫هي المواقع التي تكتسب أهمية بالغة‪ ،‬نظرا ً لتحكمها فى طرق المالحة البحرية الدولية‬
‫أو فى الطرق البرية الهامة‪.‬‬

‫‪50‬‬
‫تعد المواقع الستراتيجية فى غاية األهمية بالنسبة للدولة سواء فى وقت السلم أو الحرب‬
‫من أمثلتها‪ :‬قناة السويس‪ ،‬ومضيق جبل طارق‪ ،‬ومضيق بــــاب المندب وقناة بنما‪.‬‬

‫أطلس لشرح أثر موقع الدولة في قوتها السياسية‬

‫‪ - 1‬مستعينا بالخريطة التالية ضع حرف (ه) عند الدول التي ترى أنها ذات موقع هامشي‬
‫وحرف (م) حول الدول التي ترى أنها ذات موقع مركزي‬
‫يمكن تعرف أسماء الدول بالرجوع إلى أحد األطالس أو شبكة اإلنترنت‬

‫‪51‬‬
‫‪ - 2‬مستعينا بالخريطة التالية حدد الدول ذات الجبهة البحرية الواحدة‪ ،‬وذات الجبهتين‬
‫البحريتين‬
‫اليونان‬ ‫سوريالبنان‬
‫البرتغال‬ ‫تونس‬ ‫العراق‬ ‫أفغانستان‬
‫المغرب‬ ‫األردنفلسطين‬ ‫إيران‬
‫إسرائيل‬ ‫الكويت‬ ‫باكستان‬
‫إسبانياإسبانيا‬ ‫الجزائر‬ ‫ليبيا‬ ‫مصر‬
‫قطر‬ ‫باكستان‬
‫الصحراء الغربية‬ ‫اإلمارات العربية المتحدة‬
‫المملكة العربية السعودية‬
‫موريتانيا‬ ‫سلطنة عمان‬
‫مالي‬ ‫النيجر‬
‫السودان‬ ‫إرتريا‬ ‫اليمن‬
‫السنغال‬ ‫تشاد‬
‫غامبيا‬
‫غينيا بيساو‬ ‫بوركينا فاسو‬ ‫جيبوتي‬
‫غينيا‬
‫بنين‬ ‫نيجيريا‬ ‫صوماليالند‬
‫سيراليون‬ ‫إثيوبيا‬
‫توغوغانا ساحل العاج‬ ‫جنوب السودانجمهورية أفريقيا الوسطى‬
‫ليبيريا‬ ‫الكاميرون‬
‫غينيا االستوائية‬ ‫الصومال‬
‫غينيا االستوائية‬ ‫كينيا أوغندا‬
‫جمهورية الكونغوالغابونساو تومي وبرينسيب‬ ‫رواندا‬
‫جمهورية الكونغو الديمقراطية‬
‫بوروندي‬ ‫سيشل‬
‫تنزانيا‬ ‫سيشل‬
‫سانت هيلينا‬
‫سيشل‬
‫جزر القمر‬
‫أنغوال‬ ‫ماالوي‬
‫زامبيا‬
‫سانت هيلينا‬
‫موزمبيق‬ ‫مدغشقر‬
‫زيمبابوي‬
‫موريشيوس‬
‫ناميبيا‬ ‫بوتسوانا‬ ‫أراض فرنسية جنوبية وأنتارتيكية‬

‫سوازيالند‬
‫ليسوتوجنوب أفريقيا‬

‫المصدر‪ :‬المؤلف باستخدام برنامج ارك جي أي اس‬

‫في رأيك هل توجد دول بدون جبهات بحرية‪ ،‬ما التسمية التي يمكن أن طلقها على تلك الدول؟‬

‫هل لحظت أن هناك دول بكاملها تقع داخل دول أخرى؟ ما التسمية التي يمكن أن نطلقها‬
‫عليها؟‬

‫‪52‬‬
 ‫‪ -‬مساحة الدولة‬

‫هي رقعة األرض التي تشغلها الدولة‪ ،‬ولهـــا حدود سياسية واضحة المعالم‪ ،‬ومعترف بها‬
‫دولياً‪.‬‬

‫ل شك أن لمساحة الدولة ميزة استراتيجية خاصة وميزات اقتصادية عامة؛ فالدولة ذات‬
‫المساحة الكبيرة تتصف بمميزات عسكرية تجعل غزوها واحتاللها صعبًا للغاية‪ ،‬مثال ذلك‬
‫الصين التي حاربت العسكرية اليابانية خالل الثالثينيات ونجحت بفعل عوامل مختلفة أهمها‬
‫مساحتها الكبيرة‪ ،‬وخير األمثلة يعطيه لنا االتحاد السوفيتي ووقوفه صامدًا — بمساحته وحجمه‬
‫الكبير — أمام غزوة نابليون وغزوة هتلر‪.‬‬

‫كذلك تتميز المساحة الكبيرة بإمكانيات تجنب الضغط السكاني وتوزعه على أقاليم متعددة إذا‬
‫ما كانت الظروف اإلنتاجية تسمح بذلك مثل الواليات المتحدة واالتحاد السوفيتي وأستراليا‪،‬‬
‫بينما مساحة مصر الكبيرة معظمها — ‪ — ٪96‬معاد للسكن بدرجات كبيرة‪.‬‬

‫وأخيرا فإن من مميزات المساحة الكبيرة إمكانية مستقبلية في الحصول على موارد زراعية أو‬
‫ً‬
‫رعوية‪ ،‬أو مصادر للثروة المعدنية مما يشجع على نمو النظام االقتصادي وقوته‪.‬‬

‫وفي مقابل هذه المميزات فإن الحجم الكبير قد يعاكس اإلشراف المباشر لسيادة الدولة في كل‬
‫لتمكن السلطة السياسية من‬
‫ِّ‬ ‫أجزائها الواسعة‪ ،‬ويتطلب لذلك خطوط اتصال كثيرة سريعة‪،‬‬
‫القبض على ناصية األمور‪ ،‬ومن األمثلة على ذلك ضعف النفوذ الصيني على أقاليمها الخارجية‬
‫البعيدة مثل منغوليا والتركستان الصينية «سنكيانج‪».‬‬

‫تتفاوت مساحات الدول ما بين عدة ماليين من الكيلومترات المربعة مثــل‪ :‬روسيا‬
‫التحادية (‪ 17,6‬مليون كم‪ ،)2‬أو (أقل من واحد كم‪ )2‬مثل‪ :‬دولــــة الفاتيكـــــان‪.‬‬

‫‪https://ar.wikipedia.org‬‬ ‫بالستعانة بهذا الرابط‬

‫‪53‬‬
 ‫سؤال مهم‪ :‬حدد أكبر عشرة دول في العالم من حيث المساحة؟‬

‫‪.......................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................‬‬

‫حدد أصغر عشرة دول في العالم من حيث المساحة؟‬

‫‪.......................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................‬‬

‫أجب من خالل الخرائط التالية‬

‫‪ - 1‬ما هي أكبر الدول مساحة في قارة أمريكا الشمالية؟‬

‫كندا‬
‫جرينالند‬

‫كندا‬
‫الواليات المتحدة‬

‫كندا‬

‫سان بيير وميكلون‬

‫الواليات المتحدة‬

‫برمودا‬

‫باهاماس‬
‫المكسيك‬ ‫باهاماس‬
‫باهاماس‬
‫باهاماس كوبا‬
‫بليز‬ ‫جمهورية الدومينيكانهايتي جامايكا‬
‫ضفة سيرانيالهندوراسغواتيماال‬ ‫دومينيكا‬
‫نيكاراغواالسلفادور‬ ‫سانت لوسيا كوراساو‬
‫جزيرة كليبرتون‬ ‫كوستاريكا‬ ‫وتوباغو‬ ‫ترينيداد‬
‫بنما‬ ‫فنزويال‬
‫كولومبيا‬ ‫غيانا‬
‫سورينام‬

‫المصدر‪ :‬المؤلف باستخدام برنامج ارك جي أي اس‬

‫‪54‬‬
 ‫‪ – 2‬ما هي أكبر الدول األسيوية مساحة‬

‫النرويج‬

‫فنلندا‬
‫روسيا‬

‫التفيا‬
‫روسيا البيضاء‬

‫أوكرانيا‬ ‫كازاخستان‬
‫رومانيا‬ ‫بايكونور‬ ‫منغوليا‬
‫بلغاريا‬
‫جورجيا‬ ‫أوزبكستان‬ ‫قيرغيزستان‬
‫أذربيجانأرمينيا‬ ‫كوريا الشمالية‬
‫تركيا‬ ‫تركمانستان‬ ‫طاجيكستان‬
‫اليونان‬
‫جمهورية الصين الشعبية‬ ‫كوريا الجنوبية‬
‫سوريالبنانقبرص‬ ‫نهر سياتشن الجليدي‬
‫العراق‬ ‫أفغانستان‬
‫إيران‬ ‫اليابان‬
‫األردن‬
‫إسرائيل‬ ‫الكويت‬ ‫باكستان‬
‫نيبال‬ ‫بوتان‬
‫مصر‬ ‫قطر‬
‫اإلمارات العربية المتحدةالمملكة العربية السعودية‬ ‫بنغالديش‬ ‫تايوان‬
‫الهند‬ ‫هونغ كونغ‬
‫سلطنة عمان‬ ‫ميانمار‬
‫الوس‬
‫إرتريا السودان‬ ‫الفلبين‬
‫اليمن‬ ‫تايالند‬ ‫سكاربورو شول‬
‫جيبوتي‬ ‫كمبوديا‬ ‫الفلبينالفلبين‬
‫فيتنام‬ ‫سبراتلي‬ ‫جزر‬
‫صوماليالند‬ ‫الفلبينالفلبين‬
‫إثيوبيا‬ ‫الصومال‬
‫جمهورية أفريقيا الوسطى‬ ‫سريالنكا جزر المالديف‬ ‫ماليزياإندونيسيا‬ ‫ماليزيا‬
‫الفلبين‬

‫المصدر‪ :‬المؤلف باستخدام برنامج ارك جي أي اس‬

‫‪ – 3‬ما السمة التي تميز مساحة الدول األوروبية‬

‫فنلندا‬
‫النرويج‬ ‫السويد‬
‫جزر فارو‬
‫جزر أوالند‬
‫إستونيا‬ ‫إستونيا‬
‫التفيا‬ ‫روسيا‬
‫الدنمارك‬
‫الدنماركالدنمارك‬ ‫ليتوانيا‬
‫المملكة المتحدةجزيرة مان‬
‫روسيا البيضاء‬
‫هولندا‬ ‫بولندا‬
‫بلجيكا‬ ‫ألمانيا‬
‫جيرزي‬ ‫لوكسمبورغ‬ ‫التشيك‬ ‫أوكرانيا‬
‫سلوفاكيا‬
‫النمسا‬ ‫المجر‬ ‫مولدافيا‬
‫سويسرا‬
‫كرواتياسلوفينيا‬ ‫رومانيا‬
‫إيطاليا‬
‫موناكو‬ ‫صربياالبوسنة والهرسكسان مارينو‬
‫أندورا‬ ‫كوسوفوالجبل األسود‬ ‫بلغاريا‬ ‫جورجيا‬
‫الفاتيكان‬
‫إسبانيا البرتغال‬ ‫جمهورية مقدونياألبانيا‬
‫أرمينيا‬
‫إيطاليا‬
‫اليونان‬ ‫تركيا‬ ‫إيران‬
‫إيطاليا‬
‫جبل طارق‬ ‫مالطا‬
‫تونس‬ ‫اليونان‬ ‫قبرص‬ ‫سوريا‬
‫الجزائر‬ ‫لبنان‬ ‫العراق‬
‫المغرب‬
‫إسرائيل‬
‫ليبيا‬ ‫ليبيا‬ ‫األردن‬

‫المصدر‪ :‬المؤلف باستخدام برنامج ارك جي أي اس‬

‫‪55‬‬
 ‫نظرية الدفاع بالعمق‬

‫المساحة الكبيرة لبعض الدول تمكنها من‪:‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪ -‬التخلى عن جزء من أراضيها أثناء الحرب ثم معاودة الدفاع عن نفسها‪.‬‬

‫على سبيل المثال‪ :‬الصين فى مواجهة اليابان والتحاد السوفيتى فى مواجهة ألمانيا أثناء‬
‫الحرب العالمية الثانية‪.‬‬

‫شكل الدولة وأثره في قوتها السياسية‬

‫يؤثر شكل الدولة على استراتيجيتها العسكرية سواء للمحافظة على اإلدارة القومية أو‬
‫للدفاع العسكري‪ ،‬فالدولة التي تمتد في صورة شريحة طويلة مثل شيلي أو النرويج تجد صعوبة‬
‫في الدفاع عن نفسها لطول المسافات التي تقطعها القوات من مراكز التجمع العسكري‪ ،‬وكذلك‬
‫تجد الدولة التي تمتد أجزاء منها في صورة شرائح طولية داخل الدول المجاورة صعوبة في‬
‫الدفاع عن هذا الجزء المنعزل‪ ،‬مثال ذلك لسان كابريفي التابع لناميبيا‪ ،‬والذي يقع بين أنجوال‬
‫البرتغالية وزامبيا في الشمال وبين روديسيا وبوتسوانا في الجنوب‪ .‬وبالمثل نجد اللسان األفغاني‬
‫الشما لي الشرقي الممتد بين االتحاد السوفيتي في الشمال وباكستان وكشمير في الجنوب‬
‫لكل من سويسرا وألمانيا‪،‬‬
‫وسنكيانج الصينية في الشرق‪ .‬وبصورة مماثلة نجد ألسنة متبادلة ٍّ‬
‫وسويسرا وإيطاليا‪،‬‬

‫تتعدد األشكال التي تتخدها الدول ومن أهمها‪:‬‬

‫الشكل المنتظم (المندمج) هو أقرب األشكال إلى الدائرة ومن أمثلة ذلك‪ :‬فرنسا‪ ،‬ومصر‪،‬‬
‫وبلجيكا‪.‬‬

‫وتمتـــاز الدول ذات الشكل المندمج بعدد من الخصـــائص منها‪:‬‬

‫‪ -‬قدرة الحكومة على فرض سيطرتها وسيادتها على كل مساحة الدولة‬

‫‪56‬‬
 ‫‪ -‬تحقيق أفضل اتصال بين أجزاء الدولــــــة‪.‬‬

‫‪ -‬حسن اإلدارة الداخلية للدولة‪.‬‬

‫‪ -‬يقلل من فرص الحتكـــاك والنــــــزاع على الحدود ألن طول حدود الدولة قصيرا ً بالنسبة‬
‫إلى مساحتها‪.‬‬

‫– توفر لجيشها سهولة الحركة والسيطرة‬

‫الشكل المندمج ذو البروز تبدو فيه الدولة مندمجة عدا جزء منها‪ ،‬يبرز داخل دولة أخرى‪،‬‬
‫مثل‪ :‬دولة الكونغو‪ ،‬وأفغانستان‪.‬‬

‫الشكل المستطيل (النحيل) يطلق هذا الشكل على الدولة إذا بلغ طولها ستــة أمثال عرضها‪،‬‬
‫ويكون شكــــل الدولـــة قريبا ً من المستطيل ويمتد بشكل طولى من الشمال إلى الجنوب‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫السويد والنرويج وتشيلى وإيطاليا‪.‬‬

‫يترتب على ذلك الشكل‪ :‬ظهور بعض المشاكل السياسية لصعوبة التصال بين أجزاء الدولة‬
‫أو الدفاع عنها ولعل أهم مزاياه تنوع المناخ واإلنتاج فى الدولة‪.‬‬

‫ملحوظــــــــة‪ :‬قد يكون امتداد بعض الدول عرضيا ً من الشرق إلى الغرب مثل‪ :‬تركيا‬
‫ومنغوليا‪ ،‬وهذا ل يساعد على تنوع مناخها وصور انتاجها‪ .‬شكل تشيلي‬

‫الشكـل المجـــــزأ هو الشكل الذي تكون فيه أراضى الدولة غير مترابطة جغرافياً‪ ،‬ويأخذ‬
‫ثالثة أنماط وهي‪:‬‬

‫دول بحرية مجزأة‪ :‬وهي الدول الجزرية التي تفصل المياه بين جزرها مثل اليابان وإندونيسيا‬

‫دول برية مجزأة‪ :‬وهي الدول التي تفصل بين أراضيها دول اخرى مثل ألسكا التابعة للوليات‬
‫المتحدة وتفصل بينهما كندا‬

‫‪57‬‬
‫دول برية بحرية مجزأة‪ :‬وهي الدول التي يكون جزء من أراضيها متصل باليابس والجزء‬
‫األخر موجود كجزيرة في البحر مثل شبه جزيرة إيطاليا وجزيرتي سردينيا وصقلية التابعتين‬
‫لها واللتين تنفصالن عنها بمياه البحر المتوسط ‪.‬‬

‫الشكل المحتوى (دول الجيوب) هي الدول المحاطة من جميع الجهات بدولة واحــدة مثـــل‪:‬‬
‫ليسوتو المحتواة بدولة جنوب أفريقيا‪ ،‬وسان مارينو المحتواة بإيطاليا وهي لبد أن تتبع‬
‫الدولة المجاورة لها فى سياستهــا الداخلية والخارجيـــة‪ ،‬مما يضعف قوتها السياسية‬
‫والقتصادية والعسكرية‪ ،‬لذلك تسعى الدولة المحتواة للحفاظ على عالقات ودية مع الدولة‬
‫المحيطة بها‪.‬‬

‫استعن بالخريطة التي أمامك لوصف أشكال بعض الدول‬

‫‪58‬‬
https://arabic.mapsofworld.com/africa :‫المصدر‬

59
 ‫استعن بالخريطة التي أمامك لوصف أشكال بعض الدول‬

‫المصدر‪https://arabic.mapsofworld.com/africa :‬‬

‫‪60‬‬
 ‫ثانيًا‪ :‬بنية الدولة الجيولوجية‪.‬‬

‫تؤثر النية الجيولوجية وطبيعة الصخور والمعادن في قوة الدولة‪ ،‬وهي في حالة توافر‬
‫الصخور والمعادن ذات القيمة القتصادية فإنها تسهم في زيادة قوة الدولة حيث أن توفر مثل‬
‫تلك الصخور والمعادن يمكن أن يؤدي إلى‪:‬‬

‫‪ – 1‬قيام العديد من الصناعات داخل الدولة‪.‬‬

‫‪ – 2‬رفع مستوى معيشة سكان الدولة‬

‫‪ – 3‬توفر فرص العمل للمواطنين‬

‫‪ – 4‬زيادة نفوذ وقوة الدولة وسيطرتها على الدول األخرى التي تحتاج لمثل تلك‬
‫الصخور والمعادن‪.‬‬

‫‪ –5‬زيادة قدرة الدولة على التصدير‪.‬‬

‫‪ – 6‬مواجهة األزمات القتصادية‪ ،‬والتصدي للحصار القتصادي‪.‬‬

‫‪ – 7‬فقر الدولة في موارد الثروة المعدنية يؤدي إلى إنهاكها اقتصاد ًيا‪.‬‬

‫لكن قد تكون تلك الثروات المتعلقة بموارد البنية الجيولوجية عامل ضعف إذ أنها قد تعرض‬
‫الدولة لمحاولت الغزو من جانب الدول األخر الطامعة في ثرواتها ومن هنا فإن الدول المالكة‬
‫لتلك الثروات تحتاج إما لبناء جيش وطني قوي للدفاع عن مقدراتها وحمايتها‪ ،‬أو قد تلجا‬
‫إلى عقد تحالفات مع قوى دولية كبرى وذلك للدفاع عنها ضد أي غزو خارجي‪.‬‬

‫وهذه أمثلة لبعض الخرائط الجيولوجية وخرائط توزيع الثروة المعدنية‬

‫‪61‬‬
 ‫توزيع الثروة المعدنية في مصر‬

‫المصدر‪https://www.merefa2000.com/ :‬‬

‫ثالثًا – تضاريس الدولة‪.‬‬

‫❖ تعد المظاهر التضاريسية من العوامل المؤثرة فى قوة الدولة‪ ،‬حيث‪:‬‬

‫‪ -1‬تعتمد طبيعة األنشطة البشرية إلى حد كبير على نوع المظهر التضاريسى‬
‫السائد فى الدولة‪.‬‬

‫‪ -2‬تؤثر التضاريس فى مدى استثمار موارد الدولة الطبيعية‪.‬‬

‫‪ - 3‬تؤثر التضاريس فى توزيع السكان فى الدولة‬

‫‪ - 4‬تعد التضاريس ذات تأثير كبير على الدولة دفاعـــا ً وهجومــاً‪ ،‬كما أنها ذات تأثير كبير‬
‫على سير العملية العسكريــــــة فيهـــــــا‪.‬‬

‫‪62‬‬
‫ويمكن أن ندرس أثر التضاريس في القوة السياسية للدولة بشيء من التفصيل كما يلي‪:‬‬

‫ً‬
‫أول ‪ -‬السهول‪.‬‬

‫للسهول آثار إيجابية على الدولــــة‪ ،‬حيث تسهم فى‪:‬‬

‫‪ -1‬سهولة قيام النشاط الزراعي‪.‬‬

‫شكل (تضاريس العالم)‬

‫المصدر‪ :‬المؤلف باستخدام برنامج جلوبال مابر‬

‫‪63‬‬
 ‫مظاهر السطح في مصر‬
‫المصدر‪https://www.merefa2000.com/ :‬‬
‫‪ -2‬تشجيع السكن والعمران واألنشطة الصناعية والتجارية‬

‫‪ - 3‬سهولة النقل والمواصالت‪.‬‬

‫‪ -3‬تعزيز الوحدة بين سكان الدولة‬

‫‪ -4‬تقوية سيادة الدولة علي أراضيها وسكانها ومنع قيام الحركات النفصالية‬

‫‪64‬‬
 ‫ولكن من عيوب المناطق السهلية‪:‬‬

‫صعوبة مقاومة الدولة عند التعرض لالحتالل وقد بنى اإلنسان قديما ً األسوار الضخمة حول‬
‫المناطق السهلية لحمايتهم من الغزاة‪.‬‬

‫ب – مناطق المرتفعات‬

‫الجوانب اإليجابية للمناطق المرتفعة‪:‬‬

‫‪ -1‬تمنح الدولة القوة‪ ،‬ألنها تشكل مواقع استراتيجية فى المراقبة والدفاع‪.‬‬

‫‪ -2‬تشكل حدودا ً طبيعية وموانع واضحة كجبال البرانس بين أسبانيا وفرنسا‪.‬‬

‫‪ – 3‬تشغل المناطق المرتفعة فى كثير من الدول مناطق سياحية‪ ،‬إما‬

‫لالصطياف مثل جبال بالد الشام‪ ،‬أو مناطق للتزلج على الثلوج شتاءا ً مثل‬

‫جبال األلب فى أوربا‪.‬‬

‫‪ - 4‬توجد بها الثروات المعدنية التى تعد أساس الصناعة‪.‬‬

‫اآلثار السلبية للمناطق الجبلية المرتفعة‪:‬‬

‫‪ - 1‬صعوبة التصال بين أجزاء الدولة وعدم ترابطها‪.‬‬

‫‪ -2‬إعاقة عمليات التنمية الشاملة وصعوبة تجهيز البنى التحتية‪.‬‬

‫‪ -3‬تعزيز روح النفصال عند األقليات فى بعض الدول مثل‪ :‬أقلية إقليم كتالونيا فى‬
‫أسبانيا‪.‬‬

‫‪65‬‬
 ‫رابعًا – المناخ‬

‫يعد المناخ من العوامل المهمة التي يمكن أن تسهم بشكل إيجابي في تعزيز قوة الدولة‬

‫‪ -1‬يؤثر المناخ فى العديد من األنشطة البشرية والقتصادية‪.‬‬

‫‪ -4‬يعد أهم موارد الدولة الطبيعية‪.‬‬

‫أقاليم مصر المناخية‬

‫المصدر‪https://www.merefa2000.com/ :‬‬

‫‪ - 3‬يساعد على تقدم وتطور الدول أو تأخرها‪.‬‬

‫‪ -4‬يسهم في الحفاظ على الثروات األثرية للدولة‬

‫‪66‬‬
‫فالمناخ المعتدل يزيد من فاعلية األنشطة البشرية فى مختلف المجالت‪ ،‬مما يساعد على قوة‬
‫الدولة‪ ،‬كما هو الحال فى معظم دول حوض البحر المتوسط‪.‬‬

‫المناخ المتطرف (البارد أوالحار)‬

‫يؤدى إلى الحد من فاعلية األنشطة البشرية‪ ،‬وجعلها مناطق خالية أو قليلة السكان‪ ،‬مثـــــل‪:‬‬
‫شمال روسيا‪ ،‬وشمال كندا بفعل البرودة‪ ،‬والصحاري الحارة فى معظم دول شمال إفريقيا‪،‬‬
‫حيث شدة الحرارة والجفاف‪.‬‬

‫يسهم التنوع المناخى للدولة فى القتراب من درجة الكتفاء الذاتى حيث‬

‫‪ -‬يؤدى إلى التنوع فى اإلنتاج الزراعى‪.‬‬

‫‪ -‬يعمل على تنوع األنشطة القتصادية‪.‬‬
‫‪ -‬يؤدى إلى تحقيق التكامل بين أقاليم الدولة‪ ،‬وبالتالى تعزيز وحدتها الوطنية‪.‬‬

‫ملحوظة مهمة‬

‫تمثل الوليات المتحدة األمريكية نموذجا ً لهذا التكامل؛ حيث تتعدد فيها األقاليم المناخية‪،‬‬
‫مما يؤدى إلى قيام اقتصاديات مختلفة فى الدولـــــة‪.‬‬

‫التقدم العلمى والتكنولوجي أسهم فى‪ :‬التقليل من أثر المناخ السلبي على األنشطة القتصادية‬
‫بالدولة من خالل التقدم فى صناعة‪ :‬وسائل النقل والمواصالت‪ ،‬ووسائل التكييف‪ ،‬واستخدام‬
‫الزراعة الحديثة فى الصـــوب‬

‫المناخ والتكتيك الحربي‬

‫تؤكد بعض األحداث التاريخية على أهمية مناخ الدولة‪ ،‬ودراسة أنسب الظروف المالئمــة‬
‫للعمليـــات الحربيــة بحريــة كانت أم بريـــة‪ ،‬ومن أمثلة ذلك‪:‬‬

‫‪ -‬استفادت بريطانيا كثيرا ً من الضباب خالل الحرب العالمية الثانية‪.‬‬

‫‪67‬‬
‫‪ -‬قامت ألمانيا بحملتها على بولندا فى شهر سبتمبر تجنبا ً لألوحال التى قد تتعرض لها‬
‫الدبابات‪.‬‬
‫‪ -‬اختارت ألمانيا شهر إبريل لغزو النرويج حتى يمكنها الستفادة من العواصف التى‬
‫تهب فى هذا الفصل فتسدل ستارا ً على عملياتها الهجمومية‪.‬‬
‫‪ -‬استخدمت القوات الفيتنامية أسلوب حرب العصابات‪ ،‬فكانت تنشط فى فصل الصيف‬
‫الممطر‪ ،‬فكثرة األمطار تعوق حركة الدبابات واآلليات األمريكية‪.‬‬
‫سا – التربة والنبات الطبيعي للدولة‪.‬‬
‫خام ً‬
‫التربة هي التربة هي الطبقة السطحية الهشة أو المفتتة التي تغطي سطح األرض‪.‬‬
‫تتكون التربة من مواد صخرية مفتتة خضعت من قبل للتغيير بسبب تعرضها‬
‫للعوامل البيئية والبيولوجية والكيمائية‪ ،‬ومن بينها عوامل التجوية وعوامل التعرية‪.‬‬
‫وتتراوح كثافة معظم أنواع التربة بين ‪ 1‬و‪ 2‬جرام‪/‬سنتيمتر مكعب‬

‫ويؤدي تنوع التربة وتباينها إلى تنوع الغطاء النباتي بالدولة‪ ،‬وكلما كانت التربة صالحة‬
‫للزراعة‪ ،‬مع توافر المياه ومالءمة المناخ‪ ،‬كلما كانت قدرة الدولة أكبر على اإلنتاج الزراعي‪،‬‬
‫وينجم عن ذلك زيادة قوة الدولة السياسية‪.‬‬

‫‪68‬‬
 ‫توزيع التربة في مصر‬
‫المصدر‪https://www.merefa2000.com:‬‬
‫أما النبات الطبيعي فهو النبات الذي يغطى سطح األرض‪ ،‬ولم يكن لإلنسان دور فى‬
‫ظهوره أو نموه أو كثافته أو نوعه‪ ،‬وقد تكيف مع الظروف الطبيعية للمكان من حيث المناخ‪،‬‬
‫والتربة‪ ،‬ووفرة المياه‪ ،‬والتضاريس‪.‬‬

‫ومن أشكال النبات الطبيعي الغابات وهي مورد مهم من الموارد الطبيعية للدولة ويمكن أن‬
‫تسهم في‪:‬‬

‫‪69‬‬
 ‫‪ -1‬إنتاج األخشاب التى تدخل فى صناعات مختلفة‪.‬‬
‫‪ -2‬توفير المطاط الذي يعد مهما ً لصناعة الطائرات والسيارات‪.‬‬
‫‪ -3‬توفير العديد من األدوية والمستحضرات الطبية‪.‬‬
‫‪ -4‬لها أهمية حربية حيث توفر أماكن يمكن الحتماء فيها‪.‬‬
‫ومن أشكال النبات الطبيعي أيضًا الحشائش‬
‫غير‬ ‫• تنمو الحشائش فى المناطق التى تكون كمية األمطار الساقطة فيهـا‬
‫كافية لنمو األشجار‪.‬‬
‫• تتنوع الحشائش وتختلف فى الشكل بسبب البيئات التى توجد فيها‪.‬‬

‫وهي تعد من أهم مناطق الرعى فى العالم ويؤدي توفرها إلى زيادة المراعي الطبيعية في‬
‫الدولة والتي يمكن ان تسهم في زيادة الثروة الحيوانية مما يدعم اقتصاد الدولة ويعمل على‬
‫توفير األمن الغذائي بها‪.‬‬

‫المصدر‪https://www.merefa2000.com :‬‬

‫‪70‬‬
 ‫أسئلة الموضوع الخامس‬
‫السؤال األول‪ :‬قم بشف خريطة العالم أو قم بطباعتها باستخدام شبكة اإلنترنت ثم حدد عليها‪:‬‬

‫‪ - 1‬أكبر قارات العالم مساحة‪.‬‬

‫‪ - 2‬دولة شكلها مستطيل‪.‬‬

‫‪ - 3‬دولة شكلها مندمج ذو بروز‪.‬‬

‫‪ - 4‬دولة من دول الجيوب‬

‫ً‬
‫عامال من العوامل الطبيعية والذي يمكن أن يسهم في زيادة قوة الدولة‬ ‫السؤال الثاني‪ :‬اختر‬
‫ً‬
‫تفصيال‪.‬‬ ‫أو ضعفها ثم أشرح هذا العامل‬

‫السؤال الثالث‪ :‬كيف يمكن أن يسهم المناخ في العمليات العسكرية للدولة‪.‬‬

‫السؤال الرابع‪ :‬قم بحصر الدول الحبيسة الموجودة في قارة إفريقيا مع كتابة أسمائها‬
‫ومقارنتها بعددها في قارتي أوروبا وامريكا الجنوبية؟‬

‫‪71‬‬
 ‫‪ -6‬المقومات البشرية للدولة‬

‫ل يمكن أن تقوم أى دولة بدون وجود العنصر البشرى الذي يتمكن من استثمار الموارد‬
‫الطبيعية بهدف تحقيق التنمية الشاملة‪.‬‬

‫أولُ ‪ -‬السكان‪ :‬حجمهم وتوزيعهم وأصولهم وخصائصهم‬

‫الدولة تمثل ً‬
‫شكال أكثر تعقيدًا من مثل هذا التنظيم‪ ،‬وفي خالل التاريخ زاد عدد الدول باستمرار؛‬
‫ألن طموح كل الشعوب كان يؤدي بهم إلى تكوين دولة جديدة عندما يصلون إلى مرحلة معينة‬
‫عا تشتد الحاجة لتنظيم‬
‫كبيرا ونشاطهم متنو ً‬
‫ً‬ ‫من المدنية والقوة‪ ،‬فكلما كان عدد أفراد التجمع‬
‫مر َّكب‪ ،‬وكان االعتقاد أن العدد الصغير لمجتمع ما يؤدي إلى تنظيم سياسي بسيط يعتمد على‬
‫النسب والقرابة كالعشيرة والقبيلة‪ ،‬بينما يؤدي التكوين الكبير لمجتمع متجانس سالليًّا أو لغويًّا‬
‫أو دينيًّا إلى تكوين الدولة حينما يصل هذا المجتمع إلى درجة معينة من المدنية العليا‪ ،‬لكن‬
‫تكون دولة برغم‬
‫الواقع يشير إلى أن وجود الدولة ال يعتمد على مثل هذه العوامل‪ ،‬فالنرويج ِّ‬
‫يكون األوكرانيون أو‬
‫ِّ‬ ‫أن سكانها نصف التجمع السكاني لباريس‪ ،‬وفي نفس الوقت لم‬
‫المانشوريون ً‬
‫دوال برغم قلة عدد سكانهم‪.‬‬

‫لكن ً‬
‫دوال‬ ‫والوحدة — اإلثنية — قد تشجع على والدة دولة‪ ،‬مثل المجر أو بلغاريا أو تايالند‪َّ ،‬‬
‫عديدة تتكون من عدة شعوب وسالالت مثل الواليات المتحدة والبرازيل حيث نجد كافة سالالت‬
‫العالم متمثلة في مواطني هاتين الدولتين‪.‬‬

‫كذلك لوحظ أن الدولة حينما تنشأ وتنمو تحاول أن توجد لنفسها طاب ًعا إثنيًّا أو سالليًّا بصورة‬
‫مصطنعة‪ ،‬وأكبر دليل هو ألمانيا النازية التي ادعت لنفسها ساللة آرية نقية بعد أن كانت ألمانيا‬
‫قد توحدت في دولة مركزية واحدة منذ ‪.187٠‬‬

‫هتم الجغرافيا السياسية بدراسة السكان الذين يدينون بالوالء للدولة وتهتم بناحيتين‪:‬‬

‫‪72‬‬
‫األولى‪ :‬الناحية الحضارية أو األنتروبولوجية؛ وتشتمل على الساللة والمقومات الثقافية‬ ‫•‬

‫أو الحضارية التي تجعل منهم أمة أو أكثر‪ ،‬خاصة اللغة والدين‪.‬‬

‫الثانية‪ :‬الناحية الديموجرافية؛ وهي تعطي فكرة عن عدد السكان وبالتالي عن مقدار‬ ‫•‬

‫قوة الدولة وحيويتها وقيمتها في المجال الدولي‪ ،‬وهذه الدراسة تقوم على اإلحصاء‪.‬‬

‫أما عن الناحية األنتروبولوجية فسبق أن أشرنا أن الدولة هي تطور تاريخي بمعنى أن جماعة‬
‫تطورا‬
‫ً‬ ‫من الناس التصقت بوطن من األوطان وكونت شعبًا معينًا وأقامت دولة‪ ،‬وتطورت‬
‫حضاريًّا أو ثقافيًّا معينًا‪ ،‬وكونت تقاليد خاصة بها أو لهجة مختلفة عن جيرانها‪ ،‬وكونت عاطفة‬
‫معينة في نفوس أفرادها نحو هذا الوطن بحيث أصبحوا شخصية متميزة تطلق على نفسها اسم‬
‫أمة‪ ،‬وقد يكون لهذه األمة دولة أو تنطوي تحت لواء دولة أخرى‪.‬‬

‫▪ يعد حجم سكان الدولة مقياسا ً لقوتها ووزنها السياسى إذا توفرت لها المقومات‬
‫الطبيعية األخرى‪.‬‬

‫الدول العظمى فى العالم ذات حجم سكانى كبير‬

‫مثل‪ :‬والصين‪ ،‬والهند‪ ،‬الوليات المتحدة‪ ،‬روسيا التحادية‪.‬‬

‫فالكثرة العددية لسكان تلك الدول مع توافر عدد من المقومات األخرى مكنهـــــا‬
‫من بناء قوتها السياسية والعسكرية‪ ،‬فأصبحت تؤدى دورا ً مهما ً فى السياسة الدولية‬
‫للعالم فالحجم السكاني الكبير يمد الجيوش بما تحتاجه من قوى بشرية والتي تعد من‬
‫معايير الحجم على قوة الجيش ووضعه في الميزان العالمي‪.‬‬

‫‪73‬‬
‫‪74‬‬
‫خريطة كثافة السكان في العالم وهي خريطة تفاعلية يمكن الوصول لها من خالل هذا الرابط‬

‫المصدر‪https://www.populationpyramid.net/ar/population-density/2020 :‬‬
 ‫ولكن من سلبيات كثرة عدد سكان الدولة‪:‬‬
‫‪ – 1‬استنزاف موارد الدولة باستمرار بسبب الحاجة الدائمة والمتزايدة‬
‫للغذاء والخدمات األخرى‪.‬‬
‫‪ – 2‬تؤدي زيادة أعداد السكان إلى انخفاض متوسط دخل الفرد‪.‬‬
‫مستمرا على الخدمات التي تقدمها الدولة‬
‫ً‬ ‫‪ – 3‬الزيادة السكانية تشكل ضغ ً‬
‫طا‬
‫لشعوبها‪.‬‬
‫‪ – 4‬ازدحام المواصالت وصعوبة حركة السير‪.‬‬
‫أذكر عيوب أخرى من خالل مناقشتك مع أستاذك وزمالئك‪.‬‬
‫‪.............................. - 1‬‬
‫‪.............................. - 2‬‬
‫‪............................... - 3‬‬
‫‪.................................. 4‬‬
‫ولكن هذا األمر ل يعني أن قلة السكان هي الوضع األفضل بالنسبة للدولة حيث أنه‪:‬‬

‫▪ من سلبيات قلة عدد السكان فى الدولة‪:‬‬

‫‪ -‬نقص اإليدي العاملة والعتماد على األيدى العاملة األجنبية‪.‬‬

‫‪ -‬الحاجة إلى اللجوء إلى عقد التحالفات السياسية والعسكرية مع الدول‬

‫الكبرى‪(.‬من أمثلة ذلك ما تقوم به بعض دول الخليج العربى)‬

‫▪ إن حجم السكان يؤثر فى قوة الدولة فى مختلف المجالت؛ خاصة المجال القتصادى‪،‬‬
‫والمجال العسكرى‪ ،‬وذلك على النحو التالى‪:‬‬

‫تواجه الدولة قليلة السكان صعوبة فى إنشاء صناعات ذات أهمية استرتيجية مثـــــــل‪:‬‬
‫صناعة الطائرات‪ ،‬والقطارات‪ ،‬والسيارات‪ ،‬وآلت البناء‪ ،‬والمعدات واأللت الثقيلة ومثل تلك‬
‫الصناعات تحتاج إلى أيدي عاملة وفيرة‪.‬‬

‫‪75‬‬
‫العدد الضخم من السكان يمكن الدولة من إنشاء مصانع كبيرة الحجم‪ ،‬فتقدم الصناعة ل‬
‫يعتمد فقط على مجرد توفر المواد الخام األولية‪ ،‬بل حيث توجد العقول المفكرة‪ ،‬والعمالة‬
‫الماهرة‪ ،‬والتكنولوجيا المناسبة‪.‬‬

‫كما أن الجيوش تحتاج إلى قوى بشرية ضخمة‪ ،‬ويرجع ذلك إلى أن الحرب اإللكترونية‬
‫مازالت ل تحسم المعارك‪ .‬فإذا كان الهدف النهائى من النزاعات العسكرية هو " فرض اإلرادة‬
‫" فإن ذلك ل يتأتى إل باحتالل األرض بريًا مهما كانت قوة وأهمية األسلحة األخرى‪.‬‬

‫ودائ ًما توجد صعوبة كبيرة فى هزيمة الدول التى تتسم بالكثافة السكانية العالية‪ ،‬فمن الصعب‬
‫السيطرة على أراضيها‪ ،‬واحتاللها‪.‬‬

‫بالستعانة بشبكة المعلومات الدولية قم بملء الفراغات الناقصة في هذين الجدولين‪.‬‬

‫أول ‪ -‬ترتيب دول العالم العشر األولى األكثر سكانًا‬

‫عدد السكان‬ ‫الدولة‬ ‫م‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬

‫‪76‬‬
 ‫ثانيًا ‪ -‬ترتيب دول العالم العشر األخيرة األقل سكانًا‬

‫عدد السكان‬ ‫الدولة‬ ‫م‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬

‫‪77‬‬
 ‫خصائص السكان‬
‫يقصد بها مجموعة الخصائص السكانية التى تميز مجموعة بشرية عن أخرى‪ ،‬ويمكن‬
‫تصنيفها إلى خصائص ديموغرافية‪ ،‬وإقتصادية‪ ،‬وإجتماعية‪.‬‬
‫يعد كل من الدين واللغة من أهم الخصائص تأثيرا ً فى الخريطة السياسية للعالم؛ سواء فى‬
‫رسم الحدود السياسية‪ ،‬أو فى النزاعات السياسية بين الدول‪ ،‬وفى داخل الدولة الواحدة‪.‬‬

‫‪ – 1‬التركيب العمري للسكان‬

‫التركيب العمري للسكان حسب فئات العمر أحد عوامل قوة الدولة أو ضعفها‪ ،‬حيث نجد أن‪:‬‬
‫الدول النامية التى ترتفع فيها نسبة األطفال (دون سن الخامسة عشرة) يؤدى ذلك إلى ارتفاع‬
‫معدلت اإلعالـــة بها‪.‬‬

‫أما فى حالة ارتفاع نسبة الشباب فى بعض الدول النامية (الذين يشكلون أساس القوى‬
‫العاملة) فإن ذلك يترتب عليه ارتفاع نسبة البطالة‪ ،‬وانخفاض متوسط األجور‪.‬‬

‫ب – التركيب النوعي‬

‫يقصد به نسبة الذكور إلى نسبة اإلناث فى الدولة أو العكس‪.‬‬

‫فى الدول المتقدمة تسهم المرأة على نطاق واسع فى العملية اإلنتاجية وفي الحروب‬
‫العسكرية‪.‬‬

‫فى الدول النامية تقل مشاركة المرأة ألسباب اجتماعية أو دينية‪.‬‬

‫جـ ‪-‬الهجرة‬

‫للهجرة السكانية آثار إيجابية وأخرى سلبية سواء على الدول المرسلة‪ ،‬أو الدول المستقبلة‬
‫للمهاجرين‪.‬‬

‫‪78‬‬
 ‫بالنسبة للدولة المرسلة‪:‬‬

‫‪ -‬حل مشكلة البطالة‪.‬‬

‫زيادة الدخل القومى‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫مصدر للعملة األجنبية‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫تفريغ الدولة من األيدى العاملة وخاصة الكفاءات‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫مثال على ذلك (مصـــــــر)‪.‬‬

‫بالنسبة للدولة المستقبلة للمهاجرين‪:‬‬

‫‪ -‬توفير األيدى العاملة‪.‬‬

‫‪ -‬زيادة النتاج والدخل القومى‪.‬‬

‫‪ -‬عدم التجانس بين سكانها‪.‬‬

‫‪ -‬العتماد على العنصر األجنبى فى التنمية‪.‬‬

‫مثال على ذلك (الدول األوربية‪ ،‬ودول الخليج العربى)‪.‬‬

‫د – الدين‬

‫يعد الدين عامالً مهما ً من عوامل التجانس السكانى فى الدولة‪.‬‬

‫ولم يعد الدين حاليًا من األسباب الرئيسة التى تثار من أجلها المنازعات؛ بسبب‪:‬‬

‫‪ -‬انتشار ثقافة التسامح مع اآلخر واحترامه‪.‬‬

‫‪ -‬تغليب المصالح السياسية والقتصادية‪.‬‬

‫‪79‬‬
 ‫(إل فى بعض الدول التى لم ترتق فى أفكارها وثقافتها لمصاف الدول المتقدمة)‬

‫تصنيف الدول وفقا ً للتركيب الديني‪.‬‬

‫ً‬
‫عامال موحدًا لنشأة الدولة‪ ،‬فالدولة العثمانية كانت تمثل الخالفة اإلسالمية‪،‬‬ ‫ضا‬
‫لم يكن الدين أي ً‬
‫لكنها كانت تحكم رعايا مسيحيين ويهودًا‪ ،‬وال شك أن بعض الدول حاولت أن تجعل الوحدة‬
‫الدينية سائدة داخل حدودها كنوع من تدعيم السلطة‪ ،‬لكن ذلك لم يكن تا ًّما وال ناج ًحا‪ ،‬ففي‬
‫العصور الوسطى حاولت بعض دول أوروبا أن تكون موحدة دينيًّا أمام موجة اإلصالح الديني‬
‫وظهور البروتستانتية‪ ،‬لكن كان على هذه الدول في النهاية أن تتقبل وجود عدة أديان ومذاهب‬
‫كما هو الحال في سويسرا‪.‬‬

‫وخالصة القول إن اإلمبراطوريات التاريخية الكبرى (الرومانية – العثمانية – العربية –‬

‫النمسا والمجر) كانت تضم داخل حدودها متجمعات مختلفة ساللية ولغوية ودينية‪.‬‬
‫‪ -1‬دول يسود فيها دين واحد‬

‫‪ -‬هى الدول التى يعتنق أكثر من (‪ )%90‬من سكانها دينا ً واحداً‪.‬‬

‫‪ -‬ينطبق هذا على الدول العربية ماعدا لبنان‪.‬‬

‫‪ -‬الدين فى الدول المتقدمة ل يشكل مصدرا ً لالنقسامات والحركات النفصالية‬

‫الدينية بل يسهم فى قوة الدولة وتماسكها‪.‬‬

‫‪ -2‬دول يتغلب فيها دين على آخر‬

‫هى الدول التى يعتنق ما يتراوح بين (‪ )%80 – 60‬من سكانها دينا ً واحدا ً مثل‪ :‬الوليات‬
‫المتحدة األمريكية التي تعتنق الديانة المسيحية‪.‬‬

‫‪ -3‬دول تتعدد فيها األديان‬

‫هى الدول التى ل تظهر فيها غلبة دين على آخر مثل‪ :‬أثيوبيا وكندا وسويسرا‪.‬‬

‫‪80‬‬
 ‫هـ ‪ -‬اللغــــــــة‬

‫ً‬
‫حافزا لتكوين الدولة‪ ،‬بل إنه من النادر أن نجد لغة واحدة‬ ‫وحدة اللغة ليست بالضرورة‬
‫داخل أي دولة مع استثناء السويد أو النرويج أو إسبانيا والبرتغال‪ ،‬وعلى عكسها نجد القطالونية‬
‫وادي‬ ‫في‬ ‫توجد‬ ‫والفرنسية‬ ‫الفرنسي‪،‬‬ ‫الشرقي‬ ‫البرانس‬ ‫إقليم‬ ‫في‬ ‫تنتشر‬
‫مرورا بالحدود‬
‫ً‬ ‫داوستا ‪ ValD’Aosta‬في األلب اإليطالية‪ ،‬والفلمنك توجد في شمال فرنسا‬
‫البلجيكية‪ ،‬وفي أوروبا دول منذ القدم تتكلم لغتين أو ثالث‪ :‬بلجيكا فلمنك‪/‬والون سويسرا‪ :‬ألماني‬
‫فرنسي إيطالي رومانش‪.‬‬

‫‪ -‬هي وسيلة مهمة للتفاهم واالتصال وتبادل اآلراء واألفكار بين سكان الدولة‬
‫الواحدة‪.‬‬

‫‪ -‬إحدى المقومات الحضارية المهمة فى الدولة‪.‬‬

‫‪ -‬عامل مهم فى توحيد سكان الدولة‪.‬‬

‫مالحظات هامــــة يختلف سكان العالم اختالفا ً كبيرا ً من حيث اللغات التى يتكلمون بها والتى‬
‫تزيد على (‪ )٢8٠٠‬لغة‪ ،‬ينتمي الكثير منها إلى مجموعة لغوية واحدة ذات أصول مشتركة‬
‫مثل‪ :‬اللغات األوربية والسامية‪.‬‬

‫تؤدى وحدة اللغة إلى قوة الدولة وتماسكها‪ ،‬بينما يؤدى تعدد اللغات إلى ضعفها وتفككها‪،‬‬
‫خاصة إذا كانت تضم أقليات لغوية ذات نزعة انفصالية مما يثير المشكالت‪.‬‬

‫بعض الدول يوجد فيها أكثر من لغة رسمية مثل‪ :‬سويسرا (يوجد بها أربع لغات) وهي‪:‬‬
‫الفرنسية‪ ،‬واأللمانية‪ ،‬واإليطالية‪ ،‬والرومانية‪ ،‬ولم يؤثر ذلك على قوة الدولة وتماسكها‪.‬‬

‫بعض الدول اتخذت من لغة المستعمر لغة رسمية لها كما هو الحال فى كثير من دول آسيا‬
‫وأفريقيا التى كانت خاضعة لالستعمار األوربى‪ ،‬ففى الهند يوجد (‪ )٢8٣‬لغة‪ ،‬واللغة القومية‬
‫هى الهندوستانية‪ ،‬ولكن مازالت اللغة اإلنجليزية هى اللغة الرسمية فى الدولة‪.‬‬

‫‪81‬‬
‫تلجأ بعض الدول لالعتراف بحرية األقليات فى لغتها القومية خوفا ً من مطالبة تلك األقليات‬
‫بالستقالل عن الدولة‪ ،‬كاألكراد فى شمال العراق فى الوقت الحالى‪.‬‬

‫بعض الدول تمنع استخدام األقليات للغاتهــــــا األصلية كما هو الحال فى إيطاليا؛ حيث‬
‫ترفض استخدام األقلية النمساوية للغتها‪ ،‬وتلزمها باستخدام اللغة اإليطالية فى جميع مجالت‬
‫الحياة‪.‬‬

‫تتميز األقطار العربية ببساطة التركيب اللغوى‪ ،‬إذ يتكلم جميع سكان الوطن العربى اللغة‬
‫العربية التى تعد من العوامل المهمة فى توحيد الشعوب العربية كأمة‪ ،‬إلى جانب العوامل‬
‫األخرى كالدين‪ ،‬والتاريخ‪ ،‬والقومية‪ ،‬والثقافة‪.‬‬

‫و‪ -‬التكنولوجيا‬

‫التكنولوجيا هى‪ :‬فن النتاج‪ ،‬أو األساليب والوسائل المستخدمه فى النتاج‪.‬‬

‫تعد التكنولوجيا من أهم العوامل البشرية المؤثرة فى سلوك الدول ووزنها السياسى‪.‬‬

‫يحدث التقدم التكنولوجى نتيجة لالهتمام بالبحث العلمى وتطبيقاته المختلفة فى عمليات‬
‫النتاج‪ ،‬فتقدم الصناعة حاليا ً لم يعد يتحقق كنتيجة فقط لتوافر المواد الخام (األولية)‪ ،‬ولكن‬
‫حيث يوجد البحث العلمى والتكنولوجيا الحديثة (مثال على ذلك دولــــــة اليابــــــــــان)‪.‬‬

‫نتائج اهتمام الدولة بالتكنولوجيا‬

‫‪ -‬زيادة األهمية الستيراتيجية لموقع الدولة‪.‬‬

‫‪ -‬زيادة قوة الدولة ووزنها السياسي‪.‬‬

‫التفوق فى صناعة السالح (األسلحة النووية وغير النووية) وبالتالى زيادة‬ ‫‪-‬‬
‫القوة العسكرية للدولة‪.‬‬

‫‪ -‬زيادة حجم حركة رؤوس األموال بين الدول‪.‬‬

‫‪82‬‬
 ‫ثانيا ً – النشاط القتصادي‬

‫تعد الجوانب القتصادية من أهم مقومات الدولة‪ ،‬حيث يتحدد وزن الدولة على المستوى‬
‫العالمى على أساس‪:‬‬

‫‪ -‬ما تملكه من موارد اقتصادية‪.‬‬

‫‪ -‬قدرة السكان على استغالل هذه الموارد‪.‬‬
‫‪ -‬سلوك الدولة السياسى يكون نابعا ً من خلفيتها القتصادية‪.‬‬
‫‪ -‬تمثل المصالح القتصادية أهم صور المصالح التى تربط بين األمم‪.‬‬

‫مكونات المركب القتصادي للدولة يشمل‬

‫‪ – 1‬اإلنتاج الغذائي‪.‬‬

‫‪ -‬إنتاج المواد الغذائية‪.‬‬

‫‪ -‬إنتاج الخامات الزراعية الالزمة للصناعة‪.‬‬

‫تعد موارد الغذاء من أهم الجوانب التى يجب أن تتوافر من داخل الدولة‪ ،‬أو على األقل‬
‫إمكانية تحقيق الكتفاء الذاتى من الغذاء األساسى وقت األزمات‪.‬‬

‫توافر محاصيل القمح واألرز والذرة يعد من أهم متطلبات األمن القومى للدولة‪.‬‬

‫‪ -‬يعفى الدولة والشعب من التعرض للضغوط الخارجية‪.‬‬

‫‪ -‬تحقيق األمن الغذائى للدولة‪.‬‬

‫تصنيف الدول من حيث قدرتها على اإلنتاج الغذائى‬

‫‪ -1‬دول لديها فائض من اإلنتاج يزيد عن حاجتها‪ ،‬مثل‪ :‬الوليات المتحدة‪ ،‬وبعض الدول‬
‫األوربية‪ ،‬مما يجعلها دولً مستقرة‪.‬‬

‫‪83‬‬
 ‫‪ -2‬دول لديها نوع من الكتفاء الذاتى النسبى‪ ،‬مثل‪ :‬فرنســــــا‪.‬‬

‫‪ -5‬دول تعاني من نقص فى إنتاج المواد الغذائية‪ ،‬مثل‪ :‬معظم الدول النامية مما جعلها‬
‫أكثر تبعية للدول التى تستورد منها‪.‬‬

‫المــوارد المعدنيـــة‬

‫اعتماد الصناعة فى الدولة على خامات معدنية من داخلها على جانب كبير من األهمية‬
‫خاصة الصناعات الحربية‪.‬‬

‫يعد الحديد والنحاس واأللومنيوم والزنك والرصاص والمنجنيز والنيكل من المعادن‬

‫اإلستراتيجية التى تشتد الحاجة إليها وقت الحروب‪ ،‬وذلك بسبب‪ :‬أهميتها البالغة فى‬
‫الصناعات الحربية‪.‬‬

‫امتالك الدول لبعض الموارد المهمة كالبترول واليورانيوم يمنحها سالحا ً تستخدمه لتحقيق‬
‫أهدافها الستيراتيجية‪.‬‬

‫على سبيل المثال‪:‬‬

‫يعد البترول موردا ً اقتصاديا ً يمكن الدول العربية المنتجة لــــــه من أن تستخدمه كسالح‬
‫لتحقيق األهداف السياسية والقتصادية لألمة العربية‪.‬‬

‫تعد الصناعة ركيزة أساسية من ركائز اقتصاد أى دولة‪ ،‬فكل القوى الكبرى العالمية هى‬
‫قوى صناعية‪.‬‬

‫مصطلح الدول الصناعية أصبح مرادفا ً للدول المتقدمة‪ ،‬ومرادفا ً للدول الغنية‪ ،‬فى الوقت ذاته‬
‫فإن الدول غير الصناعية تتميز بضعف اقتصادها‪ ،‬وانخفاض مستوى دخل سكانها‪.‬‬

‫ل يمكن ألي سياسة للدولة سواء كانت دفاعية أو هجومية أن يكون لها تأثير إذا لم تمتلك‬
‫القدرة على الصناعة الحربية‪.‬‬

‫‪84‬‬
 ‫تعد الصناعات اإلستراتيجية هى التى تعطى للدولة أهمية خاصة‪ ،‬ومن أمثلتها‪:‬‬

‫‪ -‬صناعات صهر المعادن وتنقيتها‪.‬‬

‫‪ -‬الصناعات الهندسية كالسيارات والطائرات ومحركاتها‪.‬‬

‫‪ -‬اإللكترونيات‪.‬‬

‫‪ -‬الصناعات الكيماوية بما فيها صناعة المتفجرات والصواريخ‪.‬‬

‫‪ -4‬النقــــل والمواصالت‬

‫يعد النقل أحد مقومات الدولة العصرية‪ ،‬وهناك نظامان للنقل‪:‬‬

‫‪ -‬النقل الخارجى‪ :‬ويتعلق بعالقات الدولة الخارجية‪ ،‬ويقتضي استخدام السفن‬

‫والموانئ‪ ،‬والمطارات‪ ،‬والقنوات المالحية الدولية‪.‬‬
‫‪ -‬النقل الداخلى‪ :‬يتعلق بوسائل النقل المحلية‪.‬‬

‫يؤدى وجــود نظــام نقــل متطــور ومتكامـــل إلى‪:‬‬

‫‪ -‬تحقيق التصال الجيد بين أجزاء الدولـــــــــة‪.‬‬

‫‪ -‬زيادة تماسك الدولة الداخلى‪ ،‬ووحدتها القومية‪.‬‬

‫‪ -‬استغالل موارد الدولة بشكل فعــــــال‪.‬‬

‫‪ -‬نجــــاح خطــط التنميـــــــــة‪.‬‬

‫‪ -‬سيطرة الحكومة على األمور اإلدارية والسياسية فى جميع أنحاء الدولة‪.‬‬

‫‪ -‬يسهــــل حركـــــة جيش الدولــــة وقت الحـــــرب‪.‬‬

‫‪ -‬يساعد على نقل اإلمدادات إذا تعرضت الدولة للكوارث‪.‬‬

‫‪85‬‬
 ‫أسئلة الموضوع السادس‬
‫السؤال األول‪:‬‬

‫وضح أهمية النقل كمقوم من مقومات الدولة؟‬

‫السؤال الثاني‪:‬‬

‫وضح دور اإلنتاج الغذائي كأحد مقاييس قوة الدولة؟‬

‫السؤال الثالث‪:‬‬

‫عدد أدوار السكان في زيادة قوة الدولة أو ضعفها‪.‬‬

‫السؤال الرابع‪:‬‬

‫وضح خصائص الدول من حيث توزيع الديانات بها‪ ،‬وهل يمكن أن تسهم الديانات في زيادة‬
‫قوة الدولة السياسية أو ضعفها‪.‬‬

‫‪86‬‬
 ‫‪ - 7‬قوة الدولة ومقاييسها‬

‫إن قوة الدولة ومكانتها الدولية ل تقوم فقط على الشعب الذي يسكنها‪ ،‬بل أيضـــــــا ً علـــــــى‬
‫المكان الذي يحيا فيه هذا الشعب وشكل تنظيمه السياسي‪.‬‬

‫• المقصود بقوة الدولة‪:‬‬

‫هي قدرة الدولة علي تحريك (استغالل) عوامل القوة المتاحة لها‪ ،‬وتحويلها إلي طاقة‬
‫فعالة ترفع مستوى معيشة مواطنيها‪ ،‬وتؤثر فى غيرها من الدول وفى توجيه سلوكها إلى‬
‫ما يحقق المصلحة القومية للدولة‪.‬‬

‫• قديمـــًا‪ :‬كانت القوة العسكرية من أهم عوامل قوة الدولة‪.‬‬

‫ً‬
‫شمول‬ ‫• حديثــــاً‪ :‬أصبحت قوة الدولة أكثر‬

‫عناصر قوة الدولة‬

‫‪ -1‬القوة الطبيعية‪.‬‬

‫مساحة الدولـــة‬

‫عنصـــر لــه أهميته فى تحديد قوتها ‪ ،‬حيــــث كلما زادت مساحة الدولة‬

‫زادت فرصة الحصول على الموارد الالزمة لتحقيق الكتفاء الذاتى‪ ،‬وخاصة فى مجال‬
‫الغذاء‪ ،‬وغيره‪.‬‬

‫‪ -‬إذا اكتفت الدولة غذائيا ً أصبحت ميزة كبرى لها قيا ً‬

‫سا بالدول التى تضطر لستيراد‬
‫غذائها‪.‬‬

‫‪ -‬توفر المواد الخام الالزمة لإلنتاج أمرا ً مهما ً لتحديد مدى قوة الدولة‪.‬‬

‫‪87‬‬
 ‫❖ يعد الشكل ميزة مهمة أخرى للدولة‪ ،‬حيث‪:‬‬

‫‪ -‬يؤدى شكل الدولة المندمج إلى تسهيل اإلدارة الداخلية‪ ،‬وتحقيق التماسك والتجانس‬
‫فى المجتمع‪.‬‬

‫يؤثر شكل الدولة فى زيادة أو تقليل النزاعات مع الدول المجاورة‪،‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪( -‬طول حدود الدولة مع جيرانها‪ ،‬وقدرتها على السيطرة عليها)‪.‬‬

‫حاول أن تناقش مع أستاذ المادة باقي العناصر الطبيعية لقوة الدولة وكيف يمكن أن تؤثر‬
‫في قوتها وتشمل‪:‬‬

‫‪ -‬البنية الجيولوجية‪.‬‬
‫‪ -‬مظاهر السطح‪.‬‬
‫‪ -‬التربة والنبات الطبيعي‪.‬‬
‫‪ -‬المناخ السائد‪.‬‬
‫‪ -‬المسطحات المائية الطبيعية‪.‬‬

‫ثان ًيا‪ -‬القوة البشرية (السكانية)‬

‫هى القوة التى تستمدها الدولة من‪:‬‬

‫عدد سكانها‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫مهاراتهم العلمية والتقنية‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫أحوالهم الصحية‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫تركيبهم العمري والنوعى‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫نشاطهم الجتماعى‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪88‬‬
 ‫‪ -‬مدى تماسكهم القومى (األعراق‪ ،‬األديان‪ ،‬اللغات)‪.‬‬

‫الزيادة فى السكان ل تعنى فى جميع الظروف زيادة فى قوة الدولة‪ ،‬إذ يجب أن يواكب ذلك‬
‫زيادة مماثلة فى الناتج القومى للدولة‪ ،‬وفى نصيب الفرد من الدخل القومى‪.‬‬

‫يعد التعليم أحد الركائز األساسية لقوة الدولة؛ ألنــــه يساعد على‪:‬‬

‫‪ -‬استغالل اإلمكانيات البشرية‪.‬‬

‫‪ -‬زيادة اإلنتاج‪.‬‬

‫‪ -‬زيادة القوة العسكرية للدولة‪.‬‬

‫لحـــظ أن‪ :‬ارتفاع نسبة البطالـــة يؤدى إلى ظهور مشكالت اجتماعية وسياسية‬
‫خطيرة داخل الدولة‪ ،‬مثـــل‪ :‬الجريمة‪ ،‬واإلدمان‪ ،‬والثورات‪ ،‬وغيرها‪.‬‬

‫توزيع السكان المتوازن على مختلف أنحاء الدولة يؤدى إلى‪:‬‬

‫‪ -‬استثمار مواردها الطبيعية‪.‬‬

‫‪ -‬الحفاظ على أمنها الداخلي وسالمة أراضيها‪.‬‬

‫(كما هو الحال فى الدول األوربية)‬

‫أما الدول التى يتركز فيها السكان فى جهات محددة‪ ،‬فإن ذلك يؤدى إلى‪ :‬التقليل من فرص‬
‫استثمار مواردها‪.‬‬

‫▪ تركز السكان فى مناطق معينة من الدولة خاصة المدن الكبرى يعد عامل من عوامل‬
‫الخطر على سالمة الدولة واستقرارها‪.‬‬

‫▪ يساعد الدول المعادية على توجيه ضرباتها العسكرية إلى تلك المدن إلضعاف الجبهة‬
‫الداخلية للدولة‪.‬‬

‫‪89‬‬
 ‫(كما هو الحال فى معظم الدول العربية)‬

‫‪ -3‬القوة القتصادية (التقدم القتصادى )‬

‫مؤشرات القوة القتصادية‬

‫▪ الناتج القومى للدولة (‪.)GNP‬‬

‫▪ متوسط دخل الفرد من الناتج القومى‪.‬‬

‫▪ ميزان التجارة الخارجية (ميزان المدفوعات)‪.‬‬

‫ملحوظة‬

‫الموارد القتصادية فى حكم العدم أى ل تأثير لها إذا لم تستغل‪ ،‬فالموارد المؤثرة فى قوة‬
‫الدولة هى الموارد المستغلة بالفعل‪.‬‬

‫إذا كانت القوة الحربية هى دعامة القوة السياسية للدول‪ ،‬فال قوة حربية دون ركيزة اقتصادية‪.‬‬

‫❖ تستمد الدولة قوتها القتصادية من العناصر التالية‪:‬‬

‫‪ -1‬تنوع مواردها القتصادية‪.‬‬

‫‪ -2‬كفاءة استغالل الموارد‪.‬‬

‫‪ -3‬امتالكها للتقنيات الحديثة‪.‬‬

‫‪ -4‬عالقاتها التجارية‪.‬‬

‫‪ -5‬اكتفاء الدولة الذاتى‪ ،‬ومدى قدرتها على الصمود القتصادى‪.‬‬

‫‪ - 6‬احتمالية تعرض الدولة للحصار القتصادى‪.‬‬

‫‪90‬‬
 ‫‪ -4‬القوة العسكرية عناصر القوة العسكرية‬

‫‪ -1‬حجم القوة البشرية العسكرية سواء العاملة أو بعد تعبئة الحتياط‪.‬‬

‫‪ -2‬مقدار المعدات العسكرية ومعدات القتال الرئيسية سواء البرية أو البحرية أو الجوية‪.‬‬

‫‪ -3‬اإلنفاق العسكرى الذي تنفقه الدولة من دخلها القومى‪.‬‬

‫‪ -4‬حجم المعونات العسكرية الخارجية التى تؤثر فى حجم اإلنفاق العسكرى‪.‬‬

‫إن المؤشر الحقيقى لقوة الدولة العسكرية ليس فقط فى عدد أفراد قوات جيشها‪ ،‬بل أيضا ً‬
‫فى‪:‬‬

‫‪ -‬نوعية المقاتل ودرجة تعلمه وإخالصه ودوافعه‪.‬‬

‫‪ -‬امتالك الدولة جهاز مخابرات حربية ذا كفاءة عالية‪.‬‬

‫‪ -‬وجود قطاعا ً ناجحا ً قادرا ً على تعبئة الجيش فى وقت قصير لمواجهة األخطار‬
‫الخارجية‪.‬‬

‫‪ -5‬القوة التنظيمية (الجتماعية – السياسية)‬

‫تعنى أنظمة الحكم واإلدارة داخل الدولة‪.‬‬

‫يمكن تقييم القوة التنظيمية للدولة من خالل تحليلنا للعناصر اآلتية‪:‬‬
‫‪ -‬التقسيم اإلدارى للدولة‪.‬‬

‫‪ -‬مركزية الحكومة‪.‬‬

‫‪ -‬استقالل الحكومة الذاتى‪.‬‬

‫‪ -‬المؤسسات التنظيمية التى أنشأتها الدولة‪.‬‬

‫‪91‬‬
 ‫‪ -‬بسط الحكومة لنفوذها على كل أرجاء الدولة‪.‬‬

‫‪ -‬كفاءة وشفافية اإلدارات الحكومية‪.‬‬

‫‪ -‬توجيه الحكومة للجهود القتصادية والعسكرية للدولة‪.‬‬

‫صعوبة إعداد مقاييس قوة الدولة‬

‫إن قياس قوة الدولة أمر ينطوى على تعقيدات كثيرة‪.‬‬

‫يتطلب بيانات كثيرة وتفصيلية عن العناصر التى تشكل قوة الدولة‪.‬‬

‫بعض البيانات ل يمكن توفيرها؛ ألنها تتعلق بعوامل ل يمكن قياسها؛ منها مثالً مدى‬
‫إخالص المواطنين‪ ،‬وجديتهم فى مساندة الدولة فى مختلف الظروف‪.‬‬

‫لبد من توفر فريق بحث لديه خبرات للقيام بهذه العملية‪.‬‬

‫‪92‬‬
 ‫‪ - 8‬الخريطة السياسية العالمية‬

‫مقدمـــــة‬

‫‪ -‬شهد العالم عبر تاريخه الطويل تحولت كبيرة في العالقات الدولية‪.‬‬

‫‪ -‬ل توجد دولـة تستطيع أن تعيش بمعزل عن غيرها من الدول‪ ،‬إذ لبد أن تقوم بينهـا‬
‫وبين الدول األخري عالقات متبادلة‪ ،‬والتي تأخذ أشكالً مختلفة مثل‪ :‬األحالف‬
‫السياسية والعسكرية‪ ،‬والتكتالت القتصادية‪.‬‬
‫أولً‪ :‬تعريف العالقات الدولية‪ ،‬وتطورها عبر الزمن‬

‫يمكن تعريف العالقات الدولية على أنها مجموعة العالقات‪ :‬القتصادية‪ ،‬والسياسية‪،‬‬
‫والعسكرية‪ ،‬والقانونية‪ ،‬والدبلوماسية بين الدول وبعضها‪ ،‬أو بين منظمات ودول (الموجودة‬
‫علي الساحة العالمية)‪.‬‬

‫توجد عالقات دولية على مستوى أقل‪ ،‬فهناك عالقات بين جماعات ذات سمات سياسية أو‬
‫عرقية داخل الدولة وبين أطراف خارجية بغض النظر عن رضا أو عدم رضا الدولة التي‬
‫توجد فيها تلك هذه الجماعات‬

‫ثانيًا العوامل المؤثرة في العالقات الدولية‬

‫‪ -‬تتأثر العالقات الدولية بعوامل كثيرة ومتنوعــــــة‪.‬‬

‫‪ -‬مقومات الدولـــة (الطبيعية والبشرية) تؤثر في وزنها السياسي‪ ،‬وفى عالقاتهــــا‬

‫بغيرهــــــا‪.‬‬

‫‪ -‬فالجوانب الطبيعية والبشرية المؤثرة في قوة الدولة هي نفسها المؤثرة في عالقاتها‬

‫الدولية‪ ،‬ويمكننا القول أن‪:‬‬

‫(قوة الدولة ووزنها السياسى على المسرح الدولي وجهان لعملة واحدة)‪.‬‬

‫‪93‬‬
 ‫ويتضح ذلك فيما يلي‪:‬‬

‫‪ -1‬العالقات الدولية لدولة هامشية مثل نيوزيلندا وأستراليا تختلف بالطبع عن دولة‬
‫مركزية ذات موقع استراتيجي على خريطة العالم مثل مصر‪.‬‬

‫‪ -2‬دولة ذات مساحة عمالقة كروسيا التحادية تختلف بالتأكيد عالقاتها الدولية عن‬
‫دولة قزمية المساحة كالبحرين‪.‬‬

‫‪ -3‬دولة بوزن الصين السكاني (ربع سكان العالم) احتلت مقعدا ً دائما في مجلس‬
‫األمن بعد الحرب العالمية الثانية‪ ،‬والذي يعد من أهم أجهزة األمم المتحدة‪ ،‬ولم‬
‫تكن الصين ذات ثقل اقتصادي أوعسكري يؤهلها لشغل المقعد حينها‪.‬‬

‫بعد‬ ‫‪ -4‬ظهرت الصين منذ بداية اللفية الثالثة كقوة اقتصادية ثانية‬
‫الوليات المتحدة‪ ،‬إلى جانب تطوير قدرتها العسكرية‪ ،‬وبذلك أصبحت الصين‬
‫(بثقلها السكاني) لعبا ً سياسيا ً رئيسيا ً علي مسرح العالقات الدولية‪ ،‬تخشاها‬
‫القوي الكبري وتتسابق علي إقامة عالقات دوليــــة معهــــا في مختلــــف‬
‫المجـــالت‪.‬‬

‫ملحوظة‪ :‬قــــوة الدولــــة العسكرية لها دورا ً مؤثرا ً في عالقاتها الدوليـة‪ ،‬فما زالت روسيا‬
‫التحادية (الوريث األكبر لالتحاد السوفيتي السابق) فى مطلع األلفية الثالثة تلعب دورا مؤثرا ً‬
‫في كثير من األحداث العالمية مثـــــــل مشكلة أوكرانيا‪ ،‬واألوضاع في سوريا‪.‬‬

‫النظام العالمي الجديد‬

‫تأثرت خريطة العالم السياسية في العشــر سنوات األخيرة من القرن العشرين بأحداث‬
‫عالمــــية ضخــــمة‪ ،‬وهي‪:‬‬

‫‪ -‬سقوط التحاد السوفيتي‪ ،‬وانفصال الجمهوريات السوفيتية عنه‪.‬‬

‫‪94‬‬
 ‫‪ -‬تفكك "حلف وارسو" العسكرى‪.‬‬

‫‪ -‬انهيار التكتل القتصادي المعروف " بالكوميكون"‪.‬‬

‫‪ -‬انهيار التوازن العالمي‪ ،‬وأصبحت في العالم قوة عظمي واحدة متمثلة في الوليات‬
‫المتحدة األمريكية‪.‬‬

‫أولً‪ :‬مفهوم النظام الدولي العالمي الجديد‬

‫النظام العالمي الجديد‪ :‬مجموعة الجراءات والقوانين التى تضبط العالقات الدولية‪ ،‬وتحدد‬
‫الخريطة السياسية لعالم ما بعد الحرب الباردة‪.‬‬

‫نالحــظ أن‪:‬‬

‫‪ -‬هذا النظام الجديد تعمل الوليات المتحدة على نشره وأحيانا فرضه على العالم بوسائل‬
‫مختلفة‪.‬‬

‫‪ -‬هذا النظام لم يكن ثمرة اتفاق بين دول العالم بل فرضته الظروف بعد انتهاء الحرب‬
‫الباردة‪.‬‬

‫هناك خلفية تاريخية للنظام الدولي العالمي الجديد‬

‫يمكن ايجازها فيما يلي‪:‬‬

‫أول من طرح فكرة نظام عالمي جديد هو الرئيس األمريكي " ويلسون " خالل الحرب‬ ‫‪-1‬‬
‫العالمية األولي (‪1918 – 1914‬م)‪ ،‬والذي وضع أربعة عشر مبدأ لنظام عالمي جديد‪.‬‬

‫ظهر النظام العالمي الجديد للمرة الثانية في الخطاب العالمي لرئيس التحاد السوفيتي‬ ‫‪-2‬‬
‫من التعاون مع‬ ‫السابق "جورباتشوف" عندما أعلن عن بدء حقبة جديدة‬
‫الغرب‪ ،‬ونهاية الحرب الباردة‪ ،‬وأن هناك مبادئ حاكمة للعالقات الدولية تتمثل في‪:‬‬

‫‪95‬‬
 ‫يقوم النظام الدولي العالمي الجديد على عدد من األسس تتمثل في‪:‬‬

‫العتماد المتبادل أصبح هو القانون األساسي للعالقات الدولية‪.‬‬ ‫‪-1‬‬

‫لم يعد التناقض بين الرأسمالية والشتراكية هو السائد‪ ،‬وحل محله التناقض بين‬ ‫‪-2‬‬
‫الشمال الصناعي‪ ،‬والجنوب النامي‪.‬‬

‫اعتمد النظام الجديد على المشروعية الدولية كأداة فعالة لحل المشكالت الخاصة‬ ‫‪-3‬‬
‫باألمن والسلم الدوليين‪.‬‬

‫أصبحت العالقات الدولية محكومة بمبدأ توازن المصالح‪ ،‬بدلً من مبدأ توازن‬ ‫‪-4‬‬
‫القوي‪.‬‬

‫يعتمد النظام الجديد على الحد األقصي من الفعل العسكري (أي أن الحل العسكري‬ ‫‪-5‬‬
‫ل يصبح حالً مطروحا ً إل بعد استنفاد الحلول األخري)‬

‫غياب اإليدلوجية السياسية عن مسرح األحداث العالمية بعد انهيار النظام‬ ‫‪-6‬‬
‫الشيوعي كنظام سياسي‪.‬‬

‫تأثير النظام العالمي الجديد على الدول النامية والمتقدمة‬

‫أوضحت األحداث العالمية منذ ظهور النظام الدولي العالمي الجديد أن له تأثير كبير على كل‬
‫من دول العالم المتقدم والنامي‪ ،‬ومن أبرز مظاهر ذلك‪- :‬‬

‫احتكار مطلق للتكنولوجيا والمال والسالح من قبل دول الغرب الرأسمالي وتحول‬ ‫‪-1‬‬
‫كثير من المساعدات القتصادية‪ ،‬والمالية‪ ،‬والتكنولوجية لصالح دول شرق أوربا‬
‫على حساب الدول النامية‪.‬‬

‫لم تعــد الدول النامية على رأس أولويات الدول الغربية المتقدمة‪ ،‬حيث اتجه‬ ‫‪-2‬‬
‫الهتمام الي دول أوربا الشرقية‪.‬‬

‫‪96‬‬
‫يدور الصراع الراهن حول التكنولوجيا من أجل الوصول إلى أعلي معدلت‬ ‫‪-3‬‬
‫النتاج‪ ،‬ولذلك يدور الصراع الخفي على المواد الخام التي تدخل في تلك‬
‫الصناعات كاليورانيوم‪ ،‬والذي تتوفر خاماته في بعض الدول النامية وخاصة‬
‫دول أفريقيا مما يجعلها مطمعا ً للدول المتقدمة‪.‬‬

‫تضاؤل الدور الذي كانت تلعبه حركة عدم النحياز في العالقات الدولية‪ ،‬والتي‬ ‫‪-4‬‬
‫كان أغلب أعضائها من الدول النامية في آسيا‪ ،‬وأفريقيا‪ ،‬وأمريكا الالتينية بعد‬
‫أن كان لها شأن في األحداث العالمية في مرحلة الحرب الباردة‪.‬‬

‫كان من أهم أسباب انهيار التحاد السوفيتي السابق عجزه عن تطوير نظم انتاجه‬ ‫‪-5‬‬
‫القتصادي مقارنة بالمستوي السائد في الدول الغربية‪ ،‬وهذا يعتبر درس لكل‬
‫الدول النامية يجب أن تستوعبه وتعتبره بمثابة جرس إنذار لها لتبدأ بخطوات‬
‫سريعة الصالح القتصادي‪ ،‬والعتماد على نفسها‪.‬‬

‫التدخل األمريكي في الشئون الداخلية لبعض الدول‪.‬‬ ‫‪-6‬‬

‫اختراق األمن الثقافي العربي من خالل نشر قيم العولمة السلبية‪.‬‬ ‫‪-7‬‬

‫انتشار العنف‪ ،‬وقيام الحرب األهلية‪ ،‬وحروب الحدود السياسية‪ ،‬كما حدث في‬ ‫‪-8‬‬
‫الصومـــــــــال‪ ،‬والكونغـــو‪ ،‬وأفغانستـــــان‪.‬‬

‫ملحوظة مهمة‪:‬‬

‫تعتبر حركة عدم النحياز واحدة من نتائج الحرب الباردة بين التحاد السوفيتي وحلـف‬
‫وارسو من ناحية‪ ،‬والوليات المتحدة وحلف الناتو من ناحية أخري‪ ،‬وكــــــــان هـدف الحركة‬
‫البتعاد عن ذلك الصراع بين القوتين‪ ،‬وتأسست من ‪ 29‬دولـــة‪ ،‬وهــــي التي حضرت مؤتمر‬
‫باندونج بأندونسيا عام ‪ ،1955‬ثم وصل عددها فيما بعد ‪ 114‬دولــة‪.‬‬

‫‪97‬‬
 ‫‪ - 9‬بحوث ومشكالت في الجغرافيا السياسية‬

‫عند تقييم البحث الجغرافي هناك مجموعة من االعتبارات التي يتم على أساسها تقييم‬
‫الدراسة ومن أهم هذه االعتبارات‪.‬‬

‫‪ – 1‬حداثة الموضوع وأصالة الفكرة موضوع الدراسة‪.‬‬

‫‪ – ٢‬أهمية موضوع الدراسة وارتباطه بمشكالت المجتمع الحقيقية‪.‬‬

‫‪ – ٣‬الصياغة اللغوية السليمة واتباع القواعد العلمية واللغوية في الكتابة‪.‬‬

‫‪ – 4‬حداثة المراجع التي اعتمد عليها الباحث‪.‬‬

‫‪ – 5‬األمانة العلمية للباحث‪.‬‬

‫‪ – 6‬مدى تحقيق البحث لألهداف التي وضعها الباحث‪.‬‬

‫‪ – 7‬دقة النتائج التي توصل إليها الباحث‪.‬‬

‫‪ – 8‬دقة المعالجة اإلحصائية للباحث‪.‬‬

‫‪ – 9‬استخدام الباحث للقواعد العلمية السليمة في تمثيل األشكال البيانية ورسم الخرائط‪.‬‬

‫‪ – 1٠‬جودة اإلخراج النهائي للعمل البحثي من حيث الطباعة والمراجعة وغيرها‪.‬‬

‫تعد المشكالت السياسية من اهم وأخطر المشكالت التي تواجه النظام العالمي‪ ،‬غذ قد‬
‫يترتب على تلك المشكالت مواجهات عسكرية بين الدول‪ ،‬قد تكون لها كلفة اقتصادية واجتماعية‬
‫وبشرية كبيرة‪.‬‬

‫والمشكلة السياسية قد تكون داخل الدولة كالحركات االنفصالية او التفرقة العنصرية‪ ،‬أو‬
‫االضطهاد الديني وغيره من المشكالت‪.‬‬

‫وقد تكون المشكلة السياسية إقليمية تتعلق بعالقة الدولة بجيرانها من الدول المجاورة والتي‬
‫قد تكون بينها وبينهم روابط لغوية أو تاريخية أو جغرافية‪ ،‬ولكن اختالف األيديلوجيات قد‬

‫‪98‬‬
‫يؤدي إلى حدوث صراعات بين هذه الدول‪ ،‬ومثال ذلك الخالفات بين الدول العربية‬
‫وصراعاتها‪.‬‬

‫وقد تكون المشكلة عالمية‪ ،‬تتخطى القارات‪ ،‬وذلك مثلما حدث أثناء الحرب العالمية األولى‬
‫والثانية‪ ،‬حيث شهد العالم مواجهات عسكرية بين عدة جيوش تنتمي إلى قارات مختلفة‪.‬‬

‫إذن يمكن القول إن المشكالت السياسية قد تكون‪:‬‬

‫‪ - 1‬محلية (داخل إقليم الدولة) ومن أمثلتها‪:‬‬

‫‪...............................................‬‬

‫‪.................................................‬‬

‫‪..................................................‬‬

‫‪ - 2‬إقليمية (تتخطى حدود الدولة وتتعلق بعالقتها بجيرانها) ومن أمثلتها‪:‬‬

‫‪...............................................‬‬

‫‪.................................................‬‬

‫‪..................................................‬‬

‫‪ - 3‬عالمية (تشمل نطاق يتخطى مساحة القارة) ومن أمثلتها‪:‬‬

‫‪...............................................‬‬

‫‪...............................................‬‬

‫‪................................................‬‬

‫‪99‬‬
‫ولكي تتم دراسة المشكلة السياسية من وجهة نظر علم الجغرافيا البد أن تكون هذه المشكلة‬
‫محددة بنطاق مكاني وقابلة للتوقيع على خريطة‪.‬‬

‫ويتم دراسة المشكلة جغرافيًا كاآلتي‪:‬‬

‫أ – التعريف بالمشكلة‪.‬‬

‫ب – تتبع الوضع التاريخي للمشكلة‪.‬‬

‫جـ ‪ -‬تحديد المشكلة مكانيًا وتوقيعها على خريطة أو مجموعة خرائط مناسبة‪.‬‬

‫د – تحديد العوامل التي تؤثر في المشكلة‪.‬‬

‫هـ ‪ -‬تحليل وتفسير المشكلة في ضوء المعطيات السابقة‪.‬‬

‫و – الوصول إلى نتائج تتعلق بحل المشكلة السياسية‪.‬‬

‫وفيما يلي تعريف ببعض نماذج المشكالت السياسية بمستوياتها الثالث‪.‬‬

‫ً‬
‫أول‪ -‬نماذج للمشكالت المحلية‪.‬‬

‫‪ – 1‬مشكلة المسلمين في الفيلبين‪.‬‬

‫‪ – ٢‬مشكلة أبيي في جنوب السودان‪.‬‬

‫‪ – ٢‬مشكلة التفرقة العنصرية في جنوب إفريقيا‪.‬‬

‫‪ – ٣‬مشكلة التفرقة العنصرية في الواليات المتحدة األمريكية‪.‬‬
‫‪ – 4‬مشكلة المسلمين في بورما‪.‬‬
‫‪ – 5‬مشكلة المسلمين في فرنسا‪.‬‬
‫‪ - 6‬مشكلة األقليات اللغوية في كندا‪.‬‬
‫‪ – 7‬مشكلة األقليات العرقية في الصين‪.‬‬

‫‪100‬‬
 ‫‪ – 8‬مشكلة األكراد في العراق‪.‬‬

‫ثانيًا‪ -‬نماذج للمشكالت اإلقليمية‪.‬‬

‫‪ -1‬مشكلة حاليب وشالتين‪.‬‬

‫‪ -٢‬مشكلة سد النهضة‪.‬‬
‫‪ -٣‬مشكلة الصراع بين السعودية واليمن‪.‬‬
‫‪ -4‬مشكلة شط العرب‪.‬‬
‫‪ -5‬مشكلة سبتة ومليلية‬
‫‪ -6‬مشكلة جزر فوكالند‪.‬‬
‫‪ -7‬مشكلة جبل طارق‪.‬‬
‫‪ -8‬مشكلة الحدود بين الهند وباكستان‪.‬‬
‫‪ -9‬مشكلة الحدود الهندية الصينية‪.‬‬
‫‪ - 1٠‬مشكلة الصحراء المغربية‬
‫‪ – 11‬مشكلة الحدود السياسية في بحر الشمال‪.‬‬
‫‪ – 1٢‬مشكلة إقليم التبت‪.‬‬
‫‪ – 1٣‬مشكلة كشمير‪.‬‬
‫‪ – 14‬مشكلة الحدود بين الصومال وجيبوتي‪.‬‬
‫‪ – 15‬مشكلة الحدود بين أثيوبيا والصومال‪.‬‬
‫‪ – 16‬مشكلة الحدود السورية التركية‪.‬‬
‫‪ – 17‬مشكلة الجزر اإلماراتية‪.‬‬
‫‪ – 18‬المشكلة الروسية األوكرانية‪.‬‬

‫‪101‬‬
 ‫ثالثًا‪ :‬نماذج للمشكالت العالمية‪.‬‬

‫‪ – 1‬مشكلة التسلح النووي‪.‬‬

‫‪ – ٢‬مشكلة الحرب الباردة األمريكية الروسية‪.‬‬

‫‪ – ٣‬مشكلة الصراع األمركي الصيني وانعكاساته العالمية‪.‬‬

‫‪ – 4‬مشكلة األقليات المسلمة في أوروبا‪.‬‬

‫‪ - 5‬مشكلة القضية الفلسطينية‪.‬‬

‫‪ - 6‬مشكلة الصراع في شرق البحر المتوسط‪.‬‬

‫وفيما يلي تطبيق للتعامل مع ثالث مشكالت إحداهما محلية واألخرى إقليمية‪ ،‬واألخيرة عالمية‪.‬‬

‫ً‬
‫أول – مشكلة محلية‪.‬‬

‫مشكلة المسلمين في الفيلبين‪.‬‬

‫التعريف بالمشكلة‪.‬‬

‫التطور التاريخي للمشكلة‪.‬‬

‫الوضع الجغرافي للمسلمين في الفيلبين‪.‬‬

‫تحليل المشكلة‬

‫مقترحات ونتائج‪.‬‬

‫‪102‬‬
 ‫ثانيًا‪ :‬مشكلة إقليمية‪ .‬مشكلة حاليب وشالتين‪.‬‬

‫التعريف بالمشكلة‪.‬‬

‫التطور التاريخي للمشكلة‪.‬‬

‫الوضع الجغرافي لمنطقة حاليب وشالتين‪.‬‬

‫تحليل المشكلة‬

‫مقترحات ونتائج‪.‬‬

‫ثالثًا ‪ -‬مشكلة عالمية‪ .‬ل مشكلة التسلح النووي‪.‬‬

‫التعريف بالمشكلة‪.‬‬

‫التطور التاريخي للمشكلة‪.‬‬

‫الوضع الجغرافي لدول النادي النووي‪.‬‬

‫تحليل المشكلة‬

‫مقترحات ونتائج‪.‬‬

‫‪103‬‬
 ‫‪ – 10‬أسئلة عامة وتدريبات‬

‫السؤال األول‪ :‬عرف الجغرافيا السياسية واهميتها؟‬

‫السؤال الثاني‪ :‬قدم تعريفان لعلم الجغرافيا موض ًحا رأيك فيهما؟‬

‫السؤال الثالث‪ :‬وضح أهم مقاييس قوة الدولة؟‬

‫السؤال الرابع‪ :‬قارن بين علم الجغرافيا والجيوبولوتيك؟‬

‫السؤال الخامس‪ :‬وضح دور السكان في قوة الدولة؟‬

‫السؤال السادس‪ :‬اختر إحدى المشكالت السياسية المحلية‪ ،‬ووضح كيف يمكن حل تلك‬
‫المشكلة وفقًا للمنهج الجغرافي؟‬

‫السؤال السابع‪ :‬اختر إحدى المشكالت الحدودية بين دولتين‪ ،‬ووضح كيف يمكن معالجتها؟‬

‫السؤال الثامن‪ :‬كيف يمكن للمناخ أن يكون سال ًحا حربيًا استراتيجيًا؟‬

‫السؤال التاسع‪ :‬تضاريس الدولة قد تكون نعمة وقد تكون نقمة‪ ،‬وضح ذلك؟‬

‫السؤال العاشر‪ :‬وضح عالقة الجغرافيا السياسية بالعلوم األخرى؟‬

‫السؤال الحادي عشر‪:‬‬

‫قارن بين الشكل المندمج والشكل المستطيل بالنسبة للدول؟‬

‫السؤال الثاني عشر‪ :‬كيف يمكن أن تكون مساحة الدولة سال ًحا عسكريًا؟‬

‫السؤال الثالث عشر‪ :‬وضح دور العوامل البشرية في زيادة قوة الدولة‪.‬‬

‫السؤال الرابع عشر‪ :‬ما هي أهم مصادر البيانات في الجغرافيا السياسية؟‬

‫‪104‬‬
‫السؤال الخامس عشر‪ :‬أشرح منهجين من مناهج البحث المستخدمة في دراسة الجغرافية‬
‫السياسية؟‬

‫السؤال السادس عشر‪ :‬قم بالستعانة بأحد األطالس لتحديد الدول العشر األكبر مساحة على‬
‫مستوى العالم‪.‬‬

‫السؤال السابع عشر‪ :‬قم بالستعانة بأحد األطالس لتحديد الدول العشر األكبر سكانًا على‬
‫مستوى العالم‪.‬‬

‫السؤال الثامن عشر‪ :‬وضح أهم أراء راتزل في الجغرافيا السياسية؟‬

‫‪105‬‬
 ‫قائمة بأهم المراجع‬

‫‪ -1‬محمد عبد الغني سعودي‪ ":‬الجغرافيا والمشكالت الدولية‪ ،‬المكتبة النموذجية‪ ،‬القاهرة‪،‬‬
‫‪1977‬م‪.‬‬
‫‪ -٢‬محمد محمود إبراهيم الديب‪ ":‬الجغرافية السياسية‪ ،‬منظور معاصر‪ ،‬مكتبة اإلنجلو‬
‫المصرية‪1984 ،‬م‪.‬‬
‫‪ -٣‬محمد رياض‪ ":‬األصول العامة في الجغرافيا السياسية والجيوبولوتيك‪ ،‬القاهرة‪،‬‬
‫‪1974‬م‪.‬‬
‫‪ -4‬علي أحمد هارون‪ " :‬أسس الجغرافيا السياسية‪ ،‬دار الفكر العربي‪ ،‬القاهرة‪1998 ،‬م‪.‬‬
‫‪ -5‬جمال حمدان‪ " :‬استراتيجية االستعمار والتحرير" القاهرة‪198٣ ،‬م‪.‬‬
‫‪ -6‬دولت صادق وآخرون‪ ":‬الجغرافيا السياسية‪ ،‬القاهرة‪1977 ،‬م‪.‬‬
‫‪ -7‬محمد عبد الغني سعودي‪ " :‬الجغرافيا والعالقات السياسية الدولية‪ ،‬القاهرة‪1985 ،‬م‪.‬‬
‫‪ -8‬محمد زاهر السماك‪ " :‬الجغرافيا السياسية بمنظور القرن الحادي والعشرين‪ ،‬بين‬
‫المنهجية والتطبيق‪ ،‬متاح على شبكة اإلنترنت‪https://drive.google.com‬‬
‫‪ -9‬عبد القادر حماد‪ " :‬أسس الجغرافيا السياسية"‪ ،‬مكتبة نيسان للطباعة والنشر‪ ،‬الطبعة‬
‫األولى‪٢٠17 ،‬م‪.‬‬
‫‪ - 9‬محمود توفيق محمود‪ ":‬الدولة في عالم بال حدود‪ ،‬دراسة في الجغرافيا السياسية"‪،‬‬
‫مكتبة األنجلو المصرية‪ ،‬القاهرة‪٢٠11 ،‬م‪.‬‬
‫‪ – 1٠‬عصام محمد إبراهيم‪ ":‬الجغرافيا السياسية"‪ ،‬دار المكتب العربي للمعارف‪ ،‬القاهرة‪،‬‬
‫الطبعة األولى‪٢٠11 ،‬م‪.‬‬
‫‪ – 11‬أحمد موسى خليل‪ ":‬مقدمة في الجغرافيا البشرية المعاصرة"‪ ،‬دار المكتب العربي‬
‫للمعارف‪ ،‬القاهرة‪ ،‬الطبعة األولى‪٢٠15 ،‬م‪.‬‬
‫‪ – 1٢‬جمال حمدان‪ ":‬شخصية مصر دراسة في عبقرية المكان"‪ ،‬دار الهالل‪1984 ،‬م‬
‫‪ – 1٣‬عدنان السيد حسين‪ ":‬الجغرافيا السياسية واالقتصادية والسكانية للعالم المعاصر"‪،‬‬
‫المؤسسة للنشر والتوزيع‪ ،‬الطبعة األولى‪1994 ،‬م‪.‬‬

‫‪106‬‬
‫‪ – 14‬كالوس دودز‪ ،‬ديفيد أنكستون‪ ":‬الجغرافيا السياسية في مائةعام‪ ،‬التطور‬
‫الجيوبولوتيكي العالمي‪ ،‬الجزء األول"‪ ،‬ترجمة عاطف معتمد‪ ،‬وعزت زيان‪ ،‬المركز‬
‫القومي للترجمة‪ ،‬الطبعة األولى‪٢٠1٠ ،‬م‪.‬‬
‫‪ - 15‬مواقع اإلنترنت‪https://mawdoo3.com‬‬

‫وفي النهاية أتمنى أن أكون قد وفقت في إعطاء صورة موجزة عن مقدمة علم الجغرافيا‬
‫السياسية‪ ،‬والتي أتمنى أن تكون عل ًما نافعًا يرقى به أبنائي من اطلبة والطالبات‪.‬‬

‫‪107‬‬
108