‫المقدمة‪: 

‬‬

‫المطلب األول ‪:‬مفهوم علم الجغرافيا‬

‫‪ ‬المطلب الثاني ‪:‬أهمية علم الجغرافيا‬

‫المطلب الثالث ‪ :‬فروع علم الجغرافيا‬

‫المبيحث الثاني‪ : ,‬ماهية علم االثار وعالقته بالجغرافيا‬

‫المطلب األول ‪ :‬تعريف علم اآلثار‬

‫المطلب الثاني ‪:‬نشأة علم اآلثار وتطوره‬

‫المطلب الثالث ‪ :‬علم اآلثار‪ ,‬بالجيولوجيا والجغرافيا‬

‫خاتمة‬

‫قائمة المراجع‬

‫‪1‬‬
 ‫المقدمة‪: ‬‬
‫الخيفى على احد أمهية علم اجلغرافيا يف حياتنا وال نستطيع بلوغ هذا العلم مهما بذلنا من جهد‬
‫النه علم واسع ومتشعب‪ 5.‬واليكم أهدي هذا البحث املتواضع الذي حتدثت فيه عن علم اجلغرافيا‬
‫و فروع و أمهيته‪...‬داعية‪ 5‬املوىل عز و جل أن ينال إعجابكم‪.....‬‬
‫يعترب علم اآلثار انعكاس لثقافة العصور ‪ ،‬وتارخيهم‪ ،‬فهو علم يقدم دراسة شاملة للماضي البشري‬
‫القدمي ‪ ،‬وكذلك احلديث من خالل البقايا املادية اليت صنعها البشر ‪ ،‬واليت ميكن لعلماء ‪ ،‬وخرباء‬
‫اآلثار دراسة حفريات أسالفنا البشريني السابقني يف إفريقيا منذ ماليني السنني ‪ ،‬أو أحدث أثريات‬
‫القرن العشرين ‪ ،‬كما حيللون علم اآلثار والبقايا‪ 5‬املادية للماضي ‪ ،‬الكتساب فهم شامل لثقافة‬
‫البشر ‪ ،‬وتطورات عقلياهتم ‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫المطلب األول ‪:‬مفهوم علم الجغرافيا‬
‫اجلغرافيا هو علم يدرس األرض والظواهر الطبيعية والبشرية عليها و يعود أصل الكلمة إىل اللغة‬
‫اإلغريقية‪ ،‬ترمجتها بالعربية وصف األرض‪.‬‬
‫فلفظ اجلغرافيا‪ Geography ‬لفظ إغريقي‪ 5‬هو يف األصل‪ ،geographica  ‬مؤلف من‬
‫شقني‪ :‬أوهلا‪ Geo ‬ويعين األرض‪ ،‬وثانيهما‪ Graphica ‬ويعين الوصف أو الصورة‪ .‬وعلى هذا‬
‫األساس فاجلغرافيا هي "وصف األرض " و قد كانت كذلك يف بدايتها حيث كان الرحالة‬
‫يصفون و يسجلون مشاهداهتم عن البالد و األقاليم اليت يزوروهنا ‪.‬‬
‫تطورت اجلغرافيا يف الوقت احلاضر وبدأت تؤدي دوراً فاعالً يف حياتنا املعاصرة‪ ،‬فلم يعد يقتصر‬
‫دور علم اجلغرافيا على وصف الظواهر الطبيعية‪ 5‬و البشرية لسطح األرض من مثل اجلبال و‬
‫السهول وعدد السكان وحرفهم وإظهار العالقات املتبادلة بني البيئة و نشاط اإلنسان بل اتسع‬
‫جماهلا اليوم ليتضمن دراسة احللول للقضايا واملشكالت البيئية‪ 5‬املعاصرة ومن بينها مشكالت‬
‫التلوث املائي‪ 5‬واهلوائي‪ 5‬و التصحر واجنراف الرتبة و غريها‪.‬‬

‫المطلب الثاني ‪:‬أهمية علم الجغرافيا‪ ‬‬

‫إن اجلغرافيا مل تعد ذلك العلم الذي يهتم بوصف الظواهر وصفا سطحيا بعيدا عن الواقع بل‬
‫أصبحت ذلك التخصص الذي يتماشى والتطور العلمي احلديث املعتمد على التحليل والقياس‬
‫والربط واستخدام النماذج والنظريات احلديثة وبذلك صارت يف االجتاه التطبيقي الذي يعرف‬
‫اليوم باجلغرافيا الكمية واجلغرافيا التطبيقية اليت ترفض أن تستمر بعيدا عن اإلنشغاالت‪ 5‬الكربى‬
‫لإلنسان وذلك ملا متتاز به اجلغرافيا من قدرة على التأقلم مع خمتلف العلوم فهي متثل مهزة وصل‬
‫متينة بني هذه العلوم وهي تسخرها مجيعا خلدمتها وتأخذ منها ما خيدمها ومييزها عن غريها وقد‬
‫شهدت السنوات األخرية حتوالت كبرية يف املنهج اجلغرايف واحملتوى العلمي وكذلك يف األساليب‬
‫اليت يعتمد عليها يف حتقيق األهداف واألغراض ‪ ،‬ولعل من أسباب هذه التحوالت أيضا ما طرأ‬
‫على احملتوى البشري من تطور كبري حيث اصبح اجلغرافيون‪ 5‬يعاجلون مواضيع مل تكن باألمس‬
‫معروفة حىت وكأن املتتبع ألعمال اجلغرافيني يلمس ذلك االهتمام املتزايد بالرتكيز على دراسة‬
‫‪3‬‬
 ‫الظواهر واملواضيع الطبيعية والبشرية املختلفة بطريقة ختتلف عما كانت عليه يف املاضي بفضل‬
‫استخدامهم للوسائل الكمية املتقدمة‪ 5‬يف أحباثهم استعانة باإلحصاء واإلعالم‪ 5‬اآليل والرياضيات‬
‫والنماذج واهلندسة والطبيعة‪ 5‬والكيمياء ‪ ،‬وكان لذلك التطور يف استخدام مثل هذه الوسائل نتائج‬
‫هامة أسفرت عن دفع عجلة اجلغرافيا وجعلها علما يتماشى وعصر التكنولوجيا ‪،‬حىت أطلق‬
‫البعض على هذا التحول يف استخدام الوسائل واملناهج مصطلح ( الثورة الكمية يف اجلغرافيا ) ‪،‬‬
‫وهذه الثورة‪ 5‬لقيت‪ 5‬ترحيبا كبريا‪ 5‬من اجلغرافيني ألن للمنهج الكمي مزاياه كثرية ولعلى أبرزها و‬
‫أمهها أن النتائج اليت ميكن التوصل إليها تكون اكثر دقة بفضل التحليل العلمي لتسلسل األحداث‬
‫وهذا التحليل العلمي اجلغرايف يربز النظم اليت أثرت يف وجود الظواهر املختلفة اليت يتعرض هلا‬
‫اجلغرايف بالدراسة ‪ ،‬فهو ال يكتفي بالوصف بقدر ما يعتمد على األسباب اليت أنشأت هذه‬
‫الظواهر‪. ‬‬

‫المطلب الثالث ‪ :‬فروع علم الجغرافيا‬

‫ينقسم مل اجلغرافيا لع ّدة علوم أخرى‪ ،‬لتسهيل دراسته‪ ،‬وهي‪ ]٢5[:‬اجلغرافيا الطبيعية‪ :‬وهي اليت‬
‫تعىن بدراسة األرض بطبقاهتا الداخليّة‪ ،‬وسطحها وفلكها‪ ،‬وتضم ع ّدة علوم أخرى مثل علم‬
‫اجليولوجيا‪ ،‬وعلم الفلك‪ .‬اجلغرافيا البشرية‪ :‬تشمل دراسة أعداد السكان‪ ،‬وكثافتها‪ ،‬وحدود‬
‫الدول السياسيّة اليت وضعها اإلنسان‪ 5،‬ومدنه اليت بناها‪ ،‬وتوزيع السكان فيها‪ .‬علم اخلرائط‪ :‬وهو‬
‫خيتص برسم اخلرائط اليت ختدم علوم اجلغرافيا‪ ،‬منها اخلرائط السياسية‪ 5،‬والطبيعيّة‪5،‬‬
‫العلم الذي ّ‬
‫واجلويّة‪ .‬يتماشى علم اجلغرافيا مع التطور البشري‪ ،‬بالتّايل أصبحت اجلغرافيا تعتمد ما توصل إليه‬
‫اإلنسان احلديث‪ ،‬وأصبحت تضم علوم أخرى مثل نظم املعلومات اجلغرافية‪]١[.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫المبيحث الثاني‪ : ,‬ماهية علم االثار وعالقته بالجغرافيا‬

‫المطلب األول ‪ :‬تعريف علم اآلثار‬

‫يشري مصطلح اآلثار إىل كلمة يونانية‪ 5‬قدمية ‪ ،‬وهي األشياء القدمية ‪ ،‬أي يرجع إىل العصور‬
‫العتيقة‪ ، 5‬ومن هنا انتشر علم اآلثار إىل خمتلف العصور ‪ ،‬وباقي أحناء الكرة األرضية ‪ ،‬ولكن‬
‫ختتلف اآلثار من بلد ألخرى على حسب حضارهتا ‪ ،‬وثقافتها ‪ ،‬وتطورها ‪ ،‬وتقدم سكاهنا ‪.‬‬

‫فالدولة اليت توجد فيها كميات كبرية من املعامل األثرية ‪ ،‬تعترب دولة حضارية ذات تاريخ طويل ‪،‬‬
‫مثل مصر يتوفر هبا العديد من املعامل األثرية سواء من منازل القدمية ‪ ،‬أو املعابد وقصور ‪ ،‬ومقابر ‪،‬‬
‫وكاتدرائيات ‪ ،‬وأهرامات ‪.‬‬

‫نظرا للكنوز‬
‫دائما حمور االهتمام من الدول‪ً   ،‬‬
‫كما يشري إىل أن هناك العديد من البالد اليت تكون ً‬
‫اليت ال تقدر بثمن واملوارد الطبيعية اليت حتتوي عليها ‪ ،‬أو بسبب موقعها االسرتاتيجي‪ 5‬بني بلدان‬
‫امتدادا جغرافيًا هلا‬
‫العامل ‪ ،‬أو رمبا بسبب‪ 5‬قرهبا من مناطق أخرى أكثر أمهية ؛ مثل املناطق‪ 5‬اليت تعترب ً‬
‫‪ ،‬وكل هذه اآلثار تعطي عالمات لسكان املكان‪ 5‬يف العصر احلديث ‪ ،‬حىت يتمكنوا‪ 5‬من استخدام‬
‫حضور املكان دون اآلخر ‪ ،‬واالستفادة من مجيع مكوناته اخلضارية لتأدية رسالتهم على أكمل‬
‫وجه ‪]1[.‬‬

‫المطلب الثاني ‪:‬نشأة علم اآلثار وتطوره‬

‫بعد معرفتك مقدمة علم اآلثار رمبا تساءلت حول نشأة علم اآلثار ‪ ،‬حيث نشأ هذا العلم لكي‬
‫يذكر املاضي ‪ ،‬ويدفع إىل استكشاف أعماق املاضي ‪ ،‬ومعرفة الثقافات السابقة ‪ ،‬ومن هنا حيفز‬
‫الفضول دون أي طريقة ‪ ،‬ولفت االنتباه إىل األعمال الفنية القدمية مبجرد ذكرها ‪ ،‬ووصفها ‪،‬‬
‫ويعترب الفنان امللحمي اإلغريقي‪ 5‬هومريوس املؤسس احلقيقي‪ 5‬لعلم اآلثار ‪ ،‬فقد قدم يف موسوعيت‬
‫اإللياذة واألوديسة ‪ ،‬وصف لبعض األماكن واألحداث السابقة لعصره ‪ ،‬حبيث جيذب القارئ‬
‫للماضي القدمي لعهده ‪ ،‬ومعرفة ثقافتهم ‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫كان هومريوس مشهورا بأنه أبو علم اآلثار ‪ ،‬حيث اإلمرباطور الروماين هادريان يف عهده أعجب‬
‫بذلك العلم ‪ ،‬ويعد أول من أنشأ متح ًفا يف العامل ‪ ،‬حيث بىن قصره على الطراز اليوناين ‪ ،‬وبىن‬
‫ومسرحا يونانيًا وملعبًا ‪ ،‬ومجيعهم حتاكي جوانب‪ 5‬العمارة اليونانية‪ ، 5‬كما قام‬
‫ً‬ ‫مدرسة وأكادميية ‪،‬‬
‫ببناء متحف حيث مجع العديد من األعمال الفنية اليونانية األصلية ‪.‬‬

‫يأيت بعد امللحمي هومريوس املؤرخ اإلغريقي‪ 5‬ثيكوديدس ‪ ،‬الذي كتب خمتصر لتاريخ اإلغريق يف‬
‫كتابه خالل احلروب البلوبونيزية‪ ، 5‬وخالل وصفه للحرب أشار لثقافات عصره اليوناين ‪ ،‬وعادات‬
‫سكان العهد األغريقي‪ ، 5‬كما يوجد بعض الكتابات الكالسيكية‪ 5‬اليت تعترب أساساً هاماً لدراسة‬
‫علم اآلثار ‪.‬‬

‫واتبع هذا النهج العديد من املؤرخني اإلغريق ‪ ،‬واهتموا‪ 5‬كثريا هبذا العلم ‪ ،‬حيث قدم املؤرخ‬
‫اليوناين بلوتارك وصف دقيق لبعض املعامل األثرية اخلاصة باليونان ‪ ،‬حني كتاباته بالعديد من‬
‫الكتب ‪ ،‬واملؤلفات‪ 5‬الرائعة مثل احلياة املوازية ‪ ،‬واألخالق ‪ ،‬وذلك املؤلف الرائع كان متعدد‬
‫املوضوعات االجتماعية والفنية‪ 5‬واألثرية ‪.‬‬

‫حيث يعد من أهم عناصر األساسية‪ 5‬بعلم اآلثار ‪ ،‬هي التحقيق األثري أي الفضول ملعرفة ثقافة‬
‫العصور اليت كانت قبل التاريخ ‪ ،‬وكذلك العتيقة القدمية واملنقرضة ‪ ،‬وهذا ما كان يدفع علماء‬
‫العصر القدمي الكتشاف ذلك العلم ‪ ،‬ونقله إلينا حيث تأيت الكلمة من اليونانية القدمية أي األشياء‬
‫القدمية ‪ ،‬مث تطور اآلثار بعد ذلك بالقرون الوسطى إيل أن أصبحت علم أو نظرية يتم تدريسها ‪.‬‬

‫المطلب الثالث ‪ :‬علم اآلثار‪ ,‬بالجيولوجيا والجغرافيا‬

‫* ويف دراسة علم اآلثار لإلنسان وبقاياه ال يقتصر البحث على اإلنسان وحياته ‪ ،‬بل يتناول قصة‬
‫اإلنسان كاملة فيبحث عن جنسه وساللته‪ 5‬وتكوينه وعالقته بالنبات واحليوان‪ 5‬والبيئة‪ 5‬اليت كان‬
‫يعيش فيها ‪ ،‬والظروف املناخية واجليولوجية والطبيعية‪ 5‬اليت أحاطت به ‪ ،‬وهنا يتصل علم اآلثار‬
‫بعلوم أخرى تعينه يف حبثه مثل علم اجليولوجيا الذي يعىن بدراسة طبقات القشرة األرضية‬
‫وتكوينها‪ 5‬وحيدد عصورها وهي الطبقات اليت قد توجد فيها بقايا الكائنات وأدوات اإلنسان‪5‬‬

‫‪6‬‬
 ‫وآالته ‪.‬‬
‫* ينحصر جمال كل من اجليولوجيا واجلغرافيا يف نشاط األجيال البشرية خالل الوسط الطبيعي‪5‬‬
‫الذي منا فيه اإلنسان‪ 5‬واحليوان‪ ، 5‬ومع أن بعض احليوانات ظلت متشاهبة – كما هو معروف –‬
‫طوال ما يقارب من أربعة آالف عام ‪ ،‬فإن دراسة ما حتجر من هذه احليوانات والنباتات تعد‬
‫واحة من أهم الدراسات اليت ال غىن عنها بالنسبة لعصر ما قبل التاريخ ‪ ،‬وال بد منها من مث‬
‫لدراسة آثار هذا العصر ‪.‬‬

‫ليس هذا فقط بل إن بعض الرتبات األرضية والسيما الرملية وذات احلصى والصخور املتبلورة مثل‬
‫الطباشريية أو اجلريية أو‬
‫األحجار الرملية تتكون غالباً من مركبات تعطي صفات أثرية حتل يف كثري من احلاالت ألغاز أو‬
‫أحاجي لدى املنقب يف حقل اآلثار‪ ،‬ومن هنا فإن تضافر جهود كل من اجليولوجي وعامل اآلثار‬
‫لبيان أمهية هذه املزايا والصفات يعد أمراً حيوياً وضرورياً ‪ .‬ألنه ميد هذا وذاك باخلربة الالزمة لفهم‬
‫ما يقابل كال منهما من عقد ومشكالت ‪.‬‬
‫* يرتبط علم اآلثار بعلم اجلغرافيا وفروعه املختلفة ‪ ،‬وخاصة اجلغرافيا الطبيعية‪ 5‬اليت تدرس طبيعة‪5‬‬
‫األرض وتضاريسها واجلغرافيا التارخيية اليت تبحث يف عالقة اإلنسان‪ 5‬باألرض اليت يعيش عليها‬
‫وجغرافية املدن وحدودها وحاصالهتا وما كان يوجد هبا ويعبد فيها وغري ذلك ‪.‬‬
‫* اجليولوجيا واجلغرافيا حتددان الوسط الطبيعي‪ 5‬الذي منا فيه اإلنسان‪ 5‬ونشاط األجيال‬
‫البشرية ‪،‬وحنن نعلم أن بعض احليوانات ظلت مشاهبه لذاهتا خالل أربعة آالف سنة ‪،‬ودراسة‬
‫احليوانات والنباتات‪ 5‬املتحجرة هي من األشياء اهلامة واملساعدة اليت ال غىن عنه لدارس عصر ما‬
‫‪1‬‬
‫قبل التاريخ ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫مصدر الخبر ‪ :‬مجلة اآلثار‪1/3/2011-‬‬

‫‪7‬‬
 ‫الخاتمة‪: ‬‬
‫و أخرياً ميكن القول أن اجلغرافيا يف جوهرها تقوم على حتميات متنوعة‪ 5‬كاملوقع والتضاريس‬
‫وامتداداهتا ‪ ،‬إال أهنا يف اجلانب اآلخر منها متثل األساس و هي اليت تقوم و تتصل هبا بقية العلوم‬
‫وهي التساعد يف التغلب على املشكالت‪ 5‬و كذلك ميكن اإلستفادة منها يف الكثري من العلوم و‬
‫املعارف‪. ‬‬

‫يعد علم اآلثار من أقدم العلوم اليت قدمها اإلنسان منذ بدء اخلليقة ‪ ،‬وتعترب صورة من صور‬
‫الكتابة العلمية اليت تقدم حجج تارخيية ‪ ،‬أو علمية حول املشاريع البشرية ‪ ،‬وثقافة احلضارات على‬
‫مر الزمان من خالل حتليل القطع األثرية ‪ ،‬واحلفريات ؛ وذلك ليتم توفري مكتشفات أثرية‬
‫موثوقة ‪ ،‬وبيانات ‪ ،‬ومعلومات مهمة عن هذه احلفريات اليت صنعها اإلنسان‪ 5‬مثل األدوات‬
‫والسرياميك‪ 5‬األثري ‪ ،‬وغريه من البقايا املاديات األخرى حبياة البشر ‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫المصادر‪: ‬‬
‫جاسم شعالن كرمي الغزايل (‪" ،)2012-12-22‬فروع اجلغرافية وعالقة اجلغرافية بالعلوم‬
‫االخرى ‪-‬فكر جغرايف"‪ ،www.uobabylon.edu.iq ،‬اطّلع عليه بتاريخ ‪-8-1‬‬
‫بتصرف‪ ↑ .‬حممود حسني‪" ،‬أمهية اجلغرافيا‪ : ‬ملاذا ندرس علم اجلغرافيا يف املدارس ؟"‪،‬‬
‫‪ّ .2018‬‬
‫بتصرف‪.‬‬
‫‪ ،www.limaza.com‬اطّلع عليه بتاريخ ‪ّ .2018-8-1‬‬

‫‪9‬‬