‫محاضرة رقم ‪ 01‬تربية الطفل ‪child Eduction‬‬

‫تاريخ التربية‬
‫ظهر التاريخ بصورة بدائي ة حيث اخ ذ االنس ان الق ديم في فج ر الحض ارة‬ ‫‪‬‬
‫يقص على أبنائ ه قص ص قوم ه وي روي االس اطير والمعتق دات الديني ة‬
‫فالتاريخ قرين للحضارة وقد بدا اإلحساس به في ذهن البش رية من ذ اق دم‬
‫العصور حيث ك ان االنس ان يس جل االح داث بالرس م والنقش على الحج ر‬
‫ومع تطور الحض ارة وازدهاره ا اخ ذ الت اريخ يش كل أساس ا جوهري ا في‬
‫تسجيل االحداث واصبح بمثابة السجل الذي يحف ظ لن ا ال وان من االح داث‬
‫واألفكار واالعمال‬
‫والتاريخ اإلنساني تاريخ طويل ب دا االنس ان يخط ه على ج دران الكه وف‬ ‫‪‬‬
‫وال تي تعت بر من المص ادر الرئيس ية ال تي استس قى منه ا المؤرخ ون‬
‫والباحثون كل ما دون ويدون على التاريخ القديم‬
‫ولما استقر االنسان في الوديان وعرف التحضر بدا يؤرخ الوقائع الكبرى‬ ‫‪‬‬
‫وح وادث ال دول والمل وك فك انت مص ر القديم ة من أولى الحض ارات‬
‫اإلنس انية وال تي ع رفت الت دوين الت اريخي وك ذلك الحض ارات الش رقية‬
‫القديمة فالتاريخ دالالت ومعاني متفاوتة فهو يشتمل على المعلومات ال تي‬
‫يمكن معرفتها عن نشاة الك ون كل ه بم ا يحوي ه من اج رام وك واكب ومن‬
‫بينها األرض الشمس القمر وما ج رى على س طحها من ح وادث االنس ان‬
‫والتاريخ‬
‫والتاريخ في اللغة العربية يع ني االعالم ب الوقف وق د ي دل ت اريخ الش يء‬ ‫‪‬‬
‫على غايت ه ووقت ه وال ذي ينتهي الي ه زمن ه ويلتح ق ب ه وم ا تتف ق من‬
‫الحوادث والوق ائع وكلم ة ت اريخ في لغتن ا العربي ة ‪ History‬باالنجليزي ة‬
‫‪ Histoire‬بالفرنس ية وكليهم ا مش تق من الكلم ة اليوناني ة ‪Historia‬‬
‫المشاهدة والبحث وكل ما يتعلق باإلنسان منذ بدء يترك اثاره على مواق ع‬
‫حياته‬
‫وقد استعمل اريسطو كلمة ‪ Historia‬مع نى الس رد المنظم لمجموع ة من‬ ‫‪‬‬
‫الظواهر الطبيعية سواء ج اء ذل ك الس رد المنظم لمجموع ة من الظ واهر‬
‫الطبيعية سواء جاء ذلك السرد وفق ا للتسلس ل الزم ني ام ج اء خالف ا عن‬
‫ذلك وال يزال هذا االستعمال شائعا فيما تسمية التاريخ الطبيعي اما ت دوين‬
‫الت اريخ ‪- History Graphy‬وص ف علم الت اريخ‪ -‬كتعب ير دال على‬
‫العملية الفكرية ال تي تح اول تس جيل وبن اء وتفس ير س يرة االنس ان على‬
‫كوكب ه وتتض من ه ذه العب ارة اس تخدام الت اريخ لوص فه س جل للماض ي‬
‫ونظاما تعليميا‬
‫‪ ‬ويتكون التاريخ من وقائع حدثت مرة واحدة والى االبد بينم ا يتك ون العلم‬
‫من حقائق قابلة دائما الى ان تع ود وذل ك الن الت اريخ يق وم على الزم ان‬
‫وأول خاص ية من خص ائص الزم ان ع دم قابليت ه لالع ادة الن الص فة‬
‫الرئيسية للزمان هي االتجاه واالتجاه يقتضي الس ير ق دما دون تراج ع او‬
‫تخلف او تكرار ومهمة علم الت اريخ او الت اريخ ان يق وم بوظيف ة مض ادة‬
‫لفعل التاريخ هل التاريخ علم ام فن ?وما الفرق بين العلم والفن‬
‫‪ ‬في أواخ ر الق رن ‪19‬واوائ ل الق رن ‪ 20‬اختل ف بعض رج ال العلم‬
‫والتاريخي واالدب في وصف التاريخ بصفته علما ام ال فق ال البعض منهم‬
‫ان ه ال يمكن ان يك ون علم ا الن الت اريخ يعج ز عن اخض اع الوق ائع‬
‫التاريخي ة او للمش اهدة الفحص والتجرب ة وب ذلك ال يمكن اس تخالص‬
‫قوانين علمية ثابتة على نحو ما ه و موج ود او م اهو ك ائن بالنس بة لعلم‬
‫الطبيعة او الكيمياء وأيضا ارتباط الت اريخ بالص دفة وي رى البعض االخ ر‬
‫ان الت اريخ فن الن ه يس تعين بالخي ال وهن ا ت برز براع ة الم ارخ وي رى‬
‫البعض االخر انه ال يجوز تجريد التاريخ من ص فة العلم الن ه يكفي اس ناد‬
‫ص فة العلم الى موض وع م ا وت وخي الحقيق ة والنق د البن اء بعي دا عن‬
‫االه واء والمي والت الشخص ية )التحلي بالموض وعية( واالبتع اد عن‬
‫الحقيقة المجردة‬