DLL-AP-June 5-9, 2023

School: DIEZMO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: TWO
GRADES 1 to 12 Teacher: AYESA E. GONZALES Learning Area: AP

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and JUNE 5-9, 2023
Time: 9:00 - 9:30 (WEEK 6) Quarter: FOURTH QUARTER
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standards Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang naipamamalas ang naipamamalas ang naipamamalas ang
pagpapahalaga sa pagpapahalaga sa kagalingang pagpapahalaga sa pagpapahalaga sa
kagalingang pansibiko bilang pansibiko bilang pakikibahagi kagalingang pansibiko bilang kagalingang pansibiko bilang
pakikibahagi sa mga layunin ng sariling pakikibahagi pakikibahagi
sa mga layunin ng sariling komunidad sa mga layunin ng sariling sa mga layunin ng sariling
komunidad komunidad komunidad
B. Performance Standards Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay…
Naipaliliwanag na ang mga Naipaliliwanag na ang mga Naipaliliwanag na ang mga Naipaliliwanag na ang mga
karapatang tinatamasa ay karapatang tinatamasa ay may karapatang tinatamasa ay karapatang tinatamasa ay
may katumbas na tungkulin katumbas na tungkulin bilang may katumbas na tungkulin may katumbas na tungkulin
bilang kasapi ng komunidad kasapi ng komunidad bilang kasapi ng komunidad bilang kasapi ng komunidad
C. Learning Competencies/ Naipaliliwanag na ang bawat Naipaliliwanag na ang bawat Naipaliliwanag na ang bawat Naipaliliwanag na ang bawat
Objectives kasapi ng komunidad ay may kasapi ng komunidad ay may kasapi ng komunidad ay may kasapi ng komunidad ay may
karapatan karapatan karapatan karapatan
D. Enabling Competencies None None None None

E. Specific Objectives Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay
inaasahang inaasahang inaasahang inaasahang: inaasahang:
1. K-Nabibigyang kahulugan 1.K-Maipaliwanag ang 1.K- Nailalarawan ang 1. K- Naipaliliwanag na ang 1. K-Nakakasagot ng mga
ang salitang tungkulin pansariling tungkulin sa tungkulin sa pagsunod sa bawat kasapi ng komunidad tanong sa pagsusulit na may
2. S-Naisasakilos ang pangangalaga ng kapaligiran batas. ay may tungkulin markang 85% pataas.
tungkulin pagdating sa 2. S- Maisabuhay ang 2. S- Nakakabigay ng iba’t- 2.S- Nakasusulat ng mga 2.S- Nakasusulat ng wasto sa
kalinisan ng komunidad pansariling tungkulin sa ibang tungkulin sa komunidad tungkulin sa komunidad pagsusulit.
3. A- Naipapakita ang pag- pangangalaga ng kapaligiran 3. A- Naipapakita ang 3. A- Naipapakita ang 3. A-Nakasasagot ng mga
aalaga sa komunidad 3. A- Naipapakita ang pagiging pagmamalasakit sa kapwa. pagmamalasakit sa buong katapatan.
matulungin sa kapwa komunidad
II. CONTENT Tungkulin ko sa Aking Tungkulin ko sa Aking Tungkulin ko sa Aking Tungkulin ko sa Aking Ikatlong Sumatibong
Komunidad Komunidad Komunidad Komunidad Pagsusulit
(4th Quarter)
DLL Template: CID_IMS
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages K to 12 MELC pahina 26 K to 12 MELC pahina 26 K to 12 MELC pahina 26 K to 12 MELC pahina 26
Curriculum Guide May 2016 Curriculum Guide May 2016 Curriculum Guide May 2016 Curriculum Guide May 2016
pahina 31 pahina 31 pahina 31 pahina 31
2. Learner’s Materials PIVOT Learners Material 25- PIVOT Learners Material 25-31 PIVOT Learners Material 25- PIVOT Learners Material 25-
pages 31 31 31
3. Text book pages None None None None
4. Additional Materials None None None None
from Learning Resources
B. Other Learning powerpoint, tarpapel powerpoint, tarpapel powerpoint, tarpapel powerpoint, tarpapel
Resources for
Development &
Engagement Activities
IV. PROCEDURES
Introduction What I A.Balik-aral sa Nakaraang A.Balik-aral sa Nakaraang A.Balik-aral sa Nakaraang A.Balik-aral sa Nakaraang Pagbibigay ng panuto.
need to aralin at/o pagsisimula ng aralin at/o pagsisimula ng aralin at/o pagsisimula ng aralin at/o pagsisimula ng
know? bagong aralin bagong aralin bagong aralin bagong aralin
Approach: Constructivism Approach: Constructivism Approach: Constructivism Approach: Constructivism
Approach Approach Approach Approach
Strategies: Thinking Skills Strategies: Thinking Skills Strategies: Thinking Skills Strategies: Thinking Skills
B. Paghahabi sa layunin ng B. Paghahabi sa layunin ng B. Paghahabi sa layunin ng B. Paghahabi sa layunin ng
aralin aralin aralin aralin
Pagganyak Pagganyak Pagganyak Pagganyak
Suriin ang larawan. Ano ang maling iyong Ano ang iyong kayang gawin Ano ang iyong kayang gawin
napapansin sa kapaligiran? sa iyong kapwa? sa komunidad?
Paghahawan ng Balakid Paghahawan ng Balakid Paghahawan ng Balakid
Itanong sa mga mag-aaral: Itanong sa mga mag-aaral: Itanong sa mga mag-aaral:
Ano ang iyong tungkulin dito? Paano mo mapapanatili ang Paano ninyo makakamit ang
Pagbibigay ng pamantayan pagkakaisa ng mga tao sa isang mapayapang
sa oras ng klase inyong komunidad? komunidad.
Pagkanta sa awitin Pagbibigay ng pamantayan Pagbibigay ng pamantayan
Paghahawan ng Balakid sa oras ng klase sa oras ng klase
Anoa ng ipinagbabawal gawin Pagkanta sa awitin Pagkanta sa awitin
sa larawan?
Pagbibigay ng pamantayan
sa oras ng klase
Pagkanta sa awitin
What’s C.Pag-uugnay ng mga C.Pag-uugnay ng mga C. Pag-uugnay ng mga C. Pag-uugnay ng mga Pagpapaliwanag ng panuto.
new? halimbawa sa bagong halimbawa sa bagong aralin halimbawa sa bagong halimbawa sa bagong
aralin aralin aralin
Suriin ang larawan:
Basahin ang tula? Basahin ang teksto. Pagbasa ng tula:
"Kapaligiran" Ang batas ay koleksyon ng Tula: Ang Dakilang
mga alituntunin na itinakda ng Tungkulin
Ang ganda ng kalikasan ay institusyon upang
tunay na yaman pangasiwaan ang kilos at MULA’T sapol noong unay
Bahagi na ito ng aking gawi ng mga tao sa lipunan. Pilipino akong ganap
kabataan. Ito ay ginawa upang sundin Nananatili sa aking isipan at
Ito ang pundasyon nang ating ng mga mamamayan. Ang puso, ang kayumangi kong
kinabukasan. batas ang gumagabay sa anyo
Kaya't pagsisikapan kong mga mamamayan sa kung Hindi dapat ipagkait yaring
ito'y pagkainggatan. ano ang tama at mali. tunay na dugo
Nagtatakda rin ito ng Matapang, mapagmahal sa
Ang gubat sa bundok ay kaparusahan sa mga sariling bansang sawi sa
gubat ng yaman. indibidwal na lalabag sa mga aruga at pagsuyo.
Pagkat sari-saring buhay dito alituntunin. Ang
matatagpuan. pagpapatupad ng mga Ano pa kayang pagibig ang
Ang sinag ng araw ditto ay tuntuning ito ay hihigit sa lahat
walang kasing kinang. pinapangunahan ng Lubos ang pagkadalisay at
Ang himig ng hangin may awtoridad. pagkadakila na tunay na
dalang katahimikan. ibibigay
Ang mga alituntuning ito ay Gaya ng pagibig na
Ang lambak ang aking hardin. ginawa upang pakilusin ang inihahandog sa ating Inang
Punong-puno ito nang iba't- mga mamamayan ayon sa bayan
ibang pananim. kagustuhan ng estado. Ang Wala na ngang ibang pagibig,
Madaming bulaklak kahit mga taong gumagawa ng buhay man ay ibibigay.
saan tumingin. batas ay matatagpuan sa
Masustansyang pagkain ang sangay ng lehislatura. Ang Musmos pa ang isipan ay
kaniyang hain. sangay na ito ang nahubog na sa kadakilaan
responsable sa paggawa ng Ng mga bayaning nauna
mga alituntuning makakabuti gaya nila Bonifacio, Mabini at
para sa mga mamamayan. Rizal.
Ang nag-aapruba naman nito Sila ang nagbigay ng
upang kilalanin ng pondasyon sa mga kabataan.
konstitusyon ay tinatawag na Iniwan sa atin ang tungkuling
hudikatura. Kapag ang mga paglingkuran ang ating inang
alituntunin namang ito ay bayan.
opisyal na, ipatutupad naman
ito ng sangay ng ehekutibo
Development What I D. Pagtalakay ng bagong D. Pagtalakay ng bagong D. Pagtalakay ng bagong D. Pagtalakay ng bagong Pamamahagi ng mga papel
know? konsepto at paglalahad ng konsepto at paglalahad ng konsepto at paglalahad ng konsepto at paglalahad ng sa pagsusulit.
bagong kasanayan bagong kasanayan bagong kasanayan bagong kasanayan
Constructivism Approach Constructivism Approach Constructivism Approach Constructivism Approach
Strategy: Thinking Skills Strategy: Thinking Skills Strategy: Thinking Skills Strategy: Thinking Skills
1.Ano ang tinutukoy na 1. Saan bansa matatagpuan 1. Ano ang tintukoy sa 1. Ano ang sinasabi ng akda
maganda sa tula? ang larawan? teksto? sat ula?
2. Bakit may ginawang
2. Bakit ang kalikasan ang 2. Ano ang meron sa bansang alituntunin ang gobyerno? 2. Bakit kailangan nating
pundasyon nang ating Japan ang wala sa Pilipinas? 3. Bakit mahalaga ang batas paghandugan ng pag-ibig ang
kinabukasan? sa isang bansa? ating inang bayan?
3.Bakit kaya malinis ang 4. Paano mo masusunod ang
3. Paano mo mapapanatilli kapaligiran ng japan? mga batas? 3. Bilang isang bata, ano ang
ang malinis na kapaligiran na 4. Paano mo mapapanatiling iyong magagawa upang
nabanggit sat ula? malinis ang Japan? maging isang bayani gng
bansa?
4. Ano ang ibig sabihin ng 5. Ano -ano ang iyong tungkulin
tungkulin? sa kapaligiran?
What’s in? E.Paglinang sa Kabihasa E.Paglinang sa Kabihasaan E.Paglinang sa Kabihasaan E.Paglinang sa Kabihasaan Pagsasagot sa pagsusulit ng
may buong katapatan.
What is it? Tungkulin: Ang tungkulin ay Narito ang ilang tungkulin Bilang isang mamamayan
ang mga bagay na natin sa ating batas at bansa. tungkulin nating sumunod sa
inaasahang magagawa o mga batas na ipinatutupad n
maisasakatuparan ng isang Tungkulin nating tumawid sa gating pamahalaan. Bilang
tao. Kung maisasagawa mo tamang tawiran at sumunod isang mamamayan tungkulin
nang maayos ang mga sa batas trapiko. nating makilahok sa mga
tungkuling paggawa ng programa na makabubuti sa
mabuti sa kapuwa, maaaring Tungkulin nating itapon ang ating pamahalaan. Bilang
magbigay ng kaligayahan at basura sa tamang lalagyan. isang mamamayan tungkulin
kaganapan kung sino at ano nating ibahagi ang ating mga
ka bilang tao dito sa mundo. Tungkulin nating makilahok kaalaman para parin sa
Narito ang ilang mga ikauunlad n gating bayan.
sa mga programang
tungkulin natin sa
Narito ang ilang mga pangkalinisan at
kapaligiran.
tungkulin natin sa pangkalusugan ng
kapaligiran. komunidad.
1. Tungkulin nating tipirin ang
mga mineral dahil hindi ito Tungkulin nating tumulong sa
Huwag magtapon ng dumi at napapalitankapag naubos. mga nangangailangan lalo na
basura sa ilog o sapa.
sa panahon ng kalamidad.
2. Tungkulin nating linisin ang
Patayin ang ilaw sa na hindi mga anyong tubig upang
naman ginagamit. Tungkulin nating tumulong sa
dumami ang mga yamang pagtatanim ng mga halaman
Huwag hayaang nakabukas tubig. at puno.
ang gripo ang habang
nagsisipilyo. 3.Tungkulin nating mapanatli Tungkulin natin sumunod sa
malinis ang hangin ng ating mga ordinansa ng gobyerno.
kapaligiran.
Iwasan ang paggamit ng
bagay na nakadulot ng
4. Tungkulin nating
polusyon.
pangasiwaan ng tama at
alagaan ang mga likas na
Pag adboka ang ibang tao yaman.
na pangalagaan ang
kapaligran
.
Engagement What’s F. Paglalapat ng aralin sa F. Paglalapat ng aralin sa F. Paglalapat ng aralin sa F. Paglalapat ng aralin sa Pagwawasto ng pagsusulit.
more? pang araw-araw na buhay pang araw-araw na buhay pang araw-araw na buhay pang araw-araw na buhay
Direct Instruction The Collaborative Approach The Collaborative Direct Instruction
Isulat sa loob ng bitwin ang Think-Pair-Share Approach
ilan pang tungkulin sa Think-Pair-Share
kalinisan ng ating komunidad. Iguhit sa papel ang maaaring Hatiin ang klase sa tatlong Isulat sa iyong sagutang
maging epekto ng pagtupad at grupo. papel kung ano ang
di pagtupad sa tungkulin. tungkuling dapat isagawa sa
Pangkat 1. Ilarawan sa bawat sitwasyon
unahan ng klase sa
pamamagitan ng dula-dulaan 1. Nakasulat sa babala ang
ang inyong tungkulin sa “Bawal ang Manigarilyo.”
batas. Nakita mo na maraming
tambay ang naninigarilyo sa
Pangkat 2. Gumuhit ng apat tapat ng babala.
na larawan na nagpapakita
ng tungkulin ng bawat isa sa 2. Nagwawalis ng bakuran
komunidad. ang kapatid mo. Inipon ang
mga dahon ng puno at
Pangkat 3: Sumulat ng mga sinunog.
paraan upang mapanatili ang
tahimik na komunidad.
What G. Karagdagang gawain G. Karagdagang gawain para G. Karagdagang gawain G. Karagdagang gawain Pagtalakay sa mga tanong sa
other para sa takdang aralin at sa takdang aralin at para sa takdang aralin at para sa takdang aralin at pagsusulit.
enrichmen remediation remediation remediation. remediation
t activities Ipaliwanag ang tula:
can I Ano ang iyong gagawin kung Iguhit sa papel ang maaaring Bawat isa ay maglalaro ng
engage it? mayroon kang nakitang maging epekto ng pagtupad Pass the spider
batang nagkakalat sa at di pagtupad sa tungkulin.
palaruan? Ang laruang gagamba ay
1. Maraming nagmimina sa ipapasa-pasa habang sila ay
bundok ng iyong komunidad kumakanta at kung saan ito
na walang pahintulot ang tumigil ang siyang sasagot ng
pamahalaan. Ano ang napiling tanong ng guro.
maaaring mangyari sa
komunidad?
Assimilation What I H. Paglalahat ng Aralin H. Paglalahat ng Aralin H. Paglalahat ng Aralin H. Paglalahat ng Aralin
have
learned? Tungkulin: Ang tungkulin ay Narito ang ilang mga tungkulin Narito ang ilang tungkulin Kagaya ng mga tagawalis sa
ang mga bagay na natin sa kapaligiran. natin sa ating batas at bansa. ating kalsada, kaya din natin
inaasahang magagawa o 1. Tungkulin nating tipirin ang Tungkulin nating tumawid sa itong gawin.
maisasakatuparan ng isang mga mineral dahil hindi ito tamang tawiran at sumunod Kagaya ng mga guro, kaya
tao. Kung maisasagawa mo napapalitankapag naubos. sa batas trapiko. din nating turuan ang ating
nang maayos ang mga 2. Tungkulin nating linisin ang Tungkulin nating itapon ang sarili maging disiplinado sa
tungkuling paggawa ng mga anyong tubig upang basura sa tamang lalagyan. kapaligiran at sa ating
mabuti sa kapuwa, maaaring dumami ang mga yamang Tungkulin nating makilahok tungkulin.
magbigay ng kaligayahan at tubig. sa mga programang Kagaya ng mga pulis, kaya
kaganapan kung sino at ano 3.Tungkulin nating mapanatli pangkalinisan at din nating sumunod sa ating
ka bilang tao dito sa mundo malinis ang hangin ng ating pangkalusugan ng mga patakaran pagdating sa
kapaligiran. komunidad. tungkulin natin sa kaayusan,
4. Tungkulin nating Tungkulin nating tumulong sa kapayapaan ng ating
pangasiwaan ng tama at mga nangangailangan lalo na komunidad at marami pang
alagaan ang mga likas na sa panahon ng kalamidad. iba.
yaman. Tungkulin nating tumulong sa
pagtatanim ng mga halaman
at puno.
Tungkulin natin sumunod sa
mga ordinansa ng gobyerno
What can I. Pagtataya ng Aralin I. Pagtataya ng Aralin I. Pagtataya ng Aralin I. Pagtataya ng Aralin
I do? Iguhit at kulayan ang mga
Iguhit ang hugis puso (♥) sa sagot: Isulat ang tsek () kung Isulat sa loob ng katawan ng
iyong sagutang papel kung Paano ko tutuparin ang aking wasto ang salaysay at ekis bata sa larawan ang limang
kaya mo nang gawin ang tungkulin sa mga sumusunod (x) kung mali. tungkulin na sa iyong palagay
mga nakatalang tungkulin. na kapligiran o likas na ay palagi mong gagawin.
yaman? ___1. Dumalo sa mga
pagpupulong na ipinatatawag
ng barangay.
____1. Pag-ayos ang mga ___2. Tumulong sa
sirang gripo upang mahinto pagtatanim ng mga
ang tumutulong tubig punongkahoy.
____2.Huwag magtapon ng ___3. Pangalagaan ang mga
dumi at basura sa ilog o kagamitan sa palaruan ng
sapa. komunidad.
____3.Patayin ang ilaw sa na ___4. Makilahok sa mga
hindi naman ginagamit. proyekto at programa ng
____4. Huwag hayaang komunidad.
nakabukas ang gripo ang ___5. Tumulong sa pagdakip
habang nagsisipilyo. ng mga magnanakaw.
____5.Iwasan ang paggamit
ng bagay na nakadulot ng
polusyon.
V. REFLECTION
A, I understand that
B. I realized that
C. No. of learners who earned 80% 5 x ______ = _______ 5 x ______ = _______ 5 x ______ = _______
on the formative assessment 4 x ______ = _______ 5 x ______ = _______ 4 x ______ = _______ 4 x ______ = _______
3 x ______ = _______ 4 x ______ = _______ 3 x ______ = _______ 3 x ______ = _______
2 x ______ = _______ 3 x ______ = _______ 2 x ______ = _______ 2 x ______ = _______
1 x ______ = _______ 2 x ______ = _______ 1 x ______ = _______ 1 x ______ = _______
0 x ______ = _______ 1 x ______ = _______ 0 x ______ = _______ 0 x ______ = _______
0 x ______ = _______
Mean: ________ Mean: ________ Mean: ________
MPS: _______ Mean: ________ MPS: _________ MPS: _______
MPS: _________
_____ learners who earned 80% on _____ learners who earned 80% on the _____ learners who earned 80% on _____ learners who earned 80% on
the formative assessment formative assessment the formative assessment the formative assessment
D. No. of Learners who require _____ of learners who require _____ of learners who require _____ of learners who require _____ of learners who require
additional activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation
E. No. of learners who have caught _____ learners who have caught up _____ learners who have caught up _____ learners who have caught up _____ learners who have caught up
up with the lesson. with the lesson. with the lesson. with the lesson. with the lesson.
F. No. of learners who continue to _____ learners who continue to require _____ learners who continue to _____ learners who continue to
require remediation remediation require remediation require remediation
Prepared by: Checked by: Noted:

AYESA E. GONZALES MARILOU F. REYES ROWENA D. SAMPAGA
Teacher I Master Teacher I Principal I

DLL-AP-June 5-9, 2023

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL-AP-June 5-9, 2023

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: DIEZMO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: TWO

GRADES 1 to 12 Teacher: AYESA E. GONZALES Learning Area: AP

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

D. Enabling Competencies None None None None

Prepared by: Checked by: Noted:

DLL Template: CID_IMS

DLL Template: CID_IMS

You might also like