ANG PAGBASA

BILANG ISA SA
MAKRONG
KASANAYAN
Page 1
 KATUTURAN NG PAGBASA

• Sa limang makrong kasanayan, ang pagbasa ay

bihirang isagawa ng mag-aaral sapagkat ito’y
nangangailangan ng panahon. Karaniwang ang
nakalimbag sa elektroniko ang binabasa dahil na rin
sa impluwensya ng teknolohiya; kaya’t ang mga e-
book ay usung-uso sa kasalukuyan. Sa kabila ng
penomenon na ito, mahalaga pa ring ikintal sa isipan
ang mga kahulugang sinasabi ng mga dalubhasa
hinggil sa pagbasa.
Page 2
• William Gray na
kinikilalang “Ama ng
Pagbasa”
- ay nagsabing “ang pagbasa ay
ang interaksyon ng mambabasa at ng
nakalimbag na wika na kung saan ang
mambabasa ay nagtatangkang
bumuong muli ng mensahe mula sa
kanyang pagkaunawa sa mensahe ng
manunulat.

Page 3
Kalimitang ang kahulugan ng pagbasa ay
ipinapalagay na:

• pagkuha ng ideya/ kaisipan sa mga sagisag na

nakalimbag
• isang proseso ng interaksyon sa pagitan ng
mambabasa at ng awtor
• proseso ng pag-unawa sa mga mensaheng nais

ibahagi ng may-akda sa babasa ng kanyang isinulat

Page 4
• interpretasyon ng mga nakalimbag na simbolo ng kaisipan;
pagpapakahulugan ito ng mga nakatitik na sagisag ng mga kaisipan.
• instrumento sa pag-apuhap ng kahulugan at kabuluhan ng mga
bagay-bagay sa paligid o sa paglinang ng mapanuri at malikhaing
kaisipan
• ang tagumpay o kabiguan ng mga mag-aaral sa pagbasa ay
repleksyon ng kanilang ginagamit na estratehiya; ang mga
estratehiyang ito ay repleksyon naman ng kanilang ganap na pag-
unawa kung ano ang pagbasa. Samakatwid, hindi sapat na ang tao
ay marunong magbasa kundi kinakailangan din niyang maging
mahusay magbasa.

Page 5
 Sa kabilang banda may mga sinasabi naman ang mga
dalubhasa hinggil sa pagbasa:

• para sa lubusang pag-unawa ng isang teksto, kailangan ang dating

kaalaman ng tagabasa upang maiugnay niya sa kaniyang kakayahang
bumuo ng mga konsepto/kaisipan at kasanayan sa pagpoproseso ng mga
impormasyong masasalamin sa teksto. (Coady 1979)
• ang pagbasa ay isang saykolinggwistik na paraan ng pagbibigay
hinuha sa isang kalagayan, nabasa o narinig. (Goodman)
• ang pagbasa ay nagbibigay ng impormasyon na nagiging daan sa
kabatiran at karunungan. Ito’y isang aliwan, kasiyahan,
pakikipagsapalaran, paglutas sa mga suliranin at nakapagdudulot ng
iba’t ibang karanasan sa buhay.(Toze)
Page 6
• ang pagbasa ay hindi pagbibigay tanong lamang sa mga salitang
binabasa kundi pangangatwiran at pag-iisip. (Thorndike)
• ang pagbasa ay nakapagpapalawak ng pananaw at paniniwala sa buhay,
nakapagpapatatag sa tao na harapin ang mga di- inaasahang suliranin sa
buhay. (Arrogante)
• ang pagbasa ay dalawang proseso: pagunawa at bilis. (Holmes)
• dalawa ang kailangan sa pagbasa:mg a impormasyong nakikita at mga
impormasyong di-nakikita. (Smith)
• ang kinalabasang kahulugan mula sa pagkaunawa ng mambabasa ay
isinasaayos ayon sa layunin ng kanyang pagbasa. (M. Tinker at
McCollough

Page 7
• Ayon naman kina Smith at Dechant, 1961
ang pagbasa ay:

• isang tugon
• isang interes
• isang prosesong sensori
• isang prosesong perseptwal
• isang prosesong natututuhan
• isang gawaing debelopmental
• isang kasangkapan sa pagkatuto
• isang prosesong pag-unlad sikolohikal at
pisyolohikal
Page 8
 PROSESO NG PAGBASA

• Sinabi ni Millrood (1999), ang

proseso ng pagbasa ay mailalarawan
sa pamamagitan ng reading
dynamics. Ang proseso ng pagbasa
ay maaaring talakayin sa
pamamagitan ng layunin, estratehiya
at bunga.

Page 9
• Ang layunin ng pagbasa ay tumutukoy sa
pangunahing pangangailangan o dahilan sa
pagbabasa. Samantala, kapag natukoy na
ang layunin, ang mambabasa ay pumipili
ng estratehiyang aangkop sa layunin ito.
Dito ay pagpapasyahan niya ba kung siya
ay gagamit ng iskaning, iskiming,
pagbasang kritikal atbp. At sa
pamamagitan ng estratehiyang ito, ang
inaasahang bunga ay matatamo.

Page 10
MGA KATANGIAN SA PROSESO NG PAGBASA (Romero, 1985)

• Ang pagbasa ay isang kompleks na gawain.

• Ang pagbasa ay prosesong two-way.
• Ang pagbasa ay isang prosesong biswal.
• Ang pagbasa ay isang aktibong proseso. Ito ay
isang prosesong pangkaisipan.
• Ang pagbasa ay gumagamit ng sistemang
pangwika na tumutulong sa mambabasa na
maging epektibo sa paggamit ng wika sa
pagsusulat.
• Ang mabisang pagbabasa ay nakasalalay sa
dating kaalaman at karanasan ng mambabasa.

Page 11
MGA HAKBANG SA PROSESO NG PAGBASA
(William Gray)

1. Persepsyon o pagkilala ng mga salita o

simbolong nakalimbag

2. Komprehensyon o pag-unawa sa mensahe ng

tekstong binabasa

. 3 Reaksyon sa mga argumentong inihain ng teksto

4. Integrasyon o ang aplikasyon ng mga kaalamang

natutuhan mula sa binasa

Page 12
 ILANG MGA KAISIPAN HINGGIL SA PROSESO NG
PAGBASA (Ayon kay Badayos, 2000)

1. Ang pagbasa ay walang kahilingang imposible para hindi ito

maisagawa ng isang tagabasa.
2. May tatlong mahahalagang hakbang sa pagbasa: paghahanda,
pagpoproseso ng impormasyon at pagtugon o pagbibigay ng
reaksyon sa binasa.
3. Ang epektibong mambabasa ay iyong mga interaktibong tagabasa.
4. Maraming mga suliranin sa pag-unawa na hindi lamang mga
suliranin sa pagbasa.
5. Ang magaling na tagabasa ay sensitibo sa kayariang balangkas ng
tekstong binabasa.
6. Ang mabilis na pagbasa ay bunga ng komprehensyon o pag-unawa.
Page 13
ANG PAGBASA
BILANG ISA SA
MAKRONG
KASANAYAN
Page 14
 MGA URI NG PAGBASA

– AYON SA PAMAMARAAN

• A. Mabilisang pagbasa – (skimming) ang pinakamabilis na

pagbasa na nakakaya ng isang tao. Nagtuturo ito sa mambabasa
upang malaman ang pangkalahatang pananaw na matatagpuan sa
mga aklat at iba pang nakalimbag na babasahin. Tinatatawag din
itong pinaraanang pagbasa at pinakamabilis na paraan ng pagbasa.

Page 15
• B. Pahapyaw na Pagbasa - (scanning) tumutukoy sa
paghahanap ng isang tiyak na impormasyon sa isang pahina.
Ito ang uri ng pagbasa na hindi hinahangad na makuha ang
kaisipan ng sumulat dahil sa mahalaga rito’y makita ang
hinahanap sa madali at mabilis na paraan.

• C. Pagsusuring Pagbasa – (analytical reading)

nakasalalay sa mga materyales ang gawaing pagsusuri sa
pagbasa. Ginagamit dito ang matalino at malalim na pag-iisip.
Nahahasa rito ang kahusayan ng mag-aaral sa pamamagitan ng
kanyang mapanuring pag-iisip.
Page 16
• Pamumunang Pagbasa (Critical reading) kasama rito ang pagpuna
mula sa pamagat, simula, katawan (nilalaman) at wakas ng akda.
Binibigyan- diin na matiyak ng mambabasa na naunawaan ang buong
nilalaman ng akda. Sa pamumuna hindi lamang ang nilalaman ng akda
ang binibigyan ng pansin. Kailangan din ng pansin o puna ang istruktura
ng mga pangungusap, ang mga ginamit na salita o istilo sa pagsulat ng
may-akda. Tinitingnan din ang kalakasan at kahinaan ng paksa at ang
may-akda.

• E. Tahimik na Pagbasa (silent reading) mata lamang ang gumagalaw

sa uri ng pagbasang ito, walang puwang dito ang paggamit ng bibig
kaya walang tunog ng salita ang nalilikha ng
bumabasa ng teksto. Page 17
• Pasalitang pagbasa (oral reading) pagbasa ito sa
teksto na inaangkupan ng wastong pagbigkas sa mga salita
at sapat na lakas ng tinig upang sapat na marinig at
maunawaan ng mga tagapakinig.

• G. Masinsinang Pagbasa - hindi ito “under time

pressure” na pagbasa. Binibigyan dito ng guro ang mga
mag-aaral ng sapat na panahon upang maisa- isang
basahin at mapagtuunan ng pansin ang mga salitang
bumubuo sa teksto.
Page 18
 Ayon sa Layunin

• Pagbasang nakapagtuturo – nagbabasa ang isang tao dahil mayroon

siyang nais malaman o marating. Kailangan natin ang layuning ito upang
maragdagan ng bago an gating dating kaalaman. Kasiya-siya ito dahil
napapaunlad nito ang bawat larangan na ating tinatahak.

• Pagbasang paglilibang - ang pagbabasa ay mainam gawing libangan

dahil nakapagpapatalas ng isip at diwa ng tao. Ito ang pagkain ng ating
isipan at may kaligayahang naidudulot sa ating buhay.
Page 19
 LIMANG DIMENSYON NG PAGBASA

A. Pag-unawang Literal
– pagpokus ng atensyon sa mga ideya at info na maliwanag
na sinasabi ng babasahin.
– pagkuha ng pangunahin, literal, at tuwirang kahulugan ng
salita o pagkuha ng kahulugan ayon sa paggamit sa
pangungusap.
– pagsasalin ng kaisipan ng may-akda sa sariling
pagkakaunawa ng bumabasa.

Page 20
B. Pagbibigay ng Interpretasyon

– pagbasa sa pagitan ng mga pangungusap kung kwento at

taludtod kung tula
– pagkuha ng malalim na kahulugan bukod sa mga nakuha na literal
na kahulugan
– pagbibigay ng inaasahang kahulugan ng mga salita na hindi
tuwirang sinabi ng may-akda.
– paglalahad ng tunay na kaisipan ng may-akda kasama ang mga
implikasyon at karagdagang kahulugan nito
– pagkilala ng tunay na hangarin at layunin ng may-akda
– mabigyang kahulugan ang kaisipan ng may-akda
Page 21
C. Mapanuri o Kritikal na Pagbasa

–pagbibigay-halaga ng katumpakan ng
pagbabasa
–tiyakin ang kaugnayan nito sa isang
partikular na suliranin
–pagbibigay ng sariling reaksyon ukol sa
mga kaisipang natutuhan o tungkol sa
akdang nabasa
Page 22
D. Paglalapat o Aplikasyon

–malaman ang kahulugan ng nilalaman ng

binasa sa karanasan ng bumabasa
–madagdagan ang pansariling pang- unawa sa
sarili
–pagpapahalaga sa lipunan o paligid

Page 23
E. Pagpapahalaga

–pagdama sa kagandahan na ipinahihiwatig ng

nilalaman ng kwento
–pagbasa upang matugunan ang bisa ng sikolohiya
ng pamamaraan ng may-akda o masining na
elemento nito
–madama ang mga damdamin o kaisipang likha ng
guniguni o mga damdamin

Page 24
MGA TEORYA AT PAG-AARAL HINGGIL SA PAGBASA

IBA’T IBANG PANANAW O TEORYA SA PROSESO NG

PAGBASA (Badayos, 2000)

•TEORYANG BOTTOM-UP
May impluwensya ito ng teoryang
behaviorist na nagsasabing malaki ang
gampanin ng kapaligiran sa pag-unawa sa
pagbasa.

Page 25
• Naniniwala ang teoryang ito na ang
pagbasa ay ang pagkilala ng mga serye ng
mga nakasulat na simbolo upang maibigay
ang katumbas nitong tunog.
• Nagsisimula ang pagbasa sa yugto- yugtong
pagkilala ng mga titik sasalita, parirala,
pangungusap ng buong teksto bago pa man
ang pagpapakahulugan sa teksto.
• Tinatawag rin itong outside-in o data-
driven.
•
Page 26
• TEORYANG TOP-DOWN
• Sina Smith at Goodman ang masusugid na
tagapagtaguyod ng teoryang ito. Naniniwala
sila na ang paggamit ng kakaunting oras at
panahon sa pagbabasa gamit ang pagpili ng
mga makabuluhang hudyat (cues) at mga
impormasyong makatutulong sa pagbuo ng
kahulugan ng teksto ang siyang tunay na
mahusay na mambabasa.
Page 27
• Sa teoryang ito, ang pagbasa ay
nagsisimula sa isipan ng tagabasa dahil ang
dating kaalaman niya ang magpapasimula
ng pagkilala niya sa teksto. Kung wala ito,
hindi niya mabibigyang-kahulugan ang
anumang babasahin.
• Tinatawag rin itong inside-out o
conceptually driven.

Page 28
TEORYANG INTERAKTIBO
• Lumitaw ang teoryang ito bunga ng
pagbatikos sa dalawang naunang teorya.
• Ayon dito, mas mainam na pagsamahin
ang dalawang teorya sa gawaing pagbasa
dahil naniniwala sila na ang
komprehensyon sa pagbasa ay may
dalawang direksyon: ibaba-pataas at
itaas-pababa.
•
Page 29
• TEORYANG ISKEMA

• Iskema ang tawag sa dating kaalaman ng mambabasa.

• Ang teksto ay nagbibigay lamang ng direksyon sa nakikinig o
mambabasa sa kanilang paraan ng paggamit o pagbubuo ng
pagpapakahulugan mula sa kanilang dating kaalaman.
• Ang lahat ng natututuhan at nararanasan ng tao ay
nakalagak sa isipan at maayos na nakalahad ayon sa
teorya.
Page 30
 METAKOGNITIBONG PARAAN NG PAGBASA

ANO ANG METAKOGNISYON

• Binigyang-kahulugan sa Ingles ang meteakognisyon bilang
“cognition about cognition” o pag-alam hinggil sa pag-
alam”
• Sinasabi ng mga eksperto na ang metakognisyon ay isang
survival tool”.

Page 31
• Si J.H. Flavell ang unang gumamit ng
salitang metakognisyon. Ayon sa kanya,
ang metakognisyon ay tumutukoy sa
kaalaman ng isang indibidwal hinggil sa
kognitibong pagpoproseso o anumang
kaugnay nito.
• Marami itong anyo. Sinasaklaw nito ang
kaalaman hinggil sa kung kailan at paano
maaaring gamitin ang isang partikular na
estratehiya sa pagkatuto.

Page 32
• Sa metakognisyon, nakikita ng
isang indibidwal ang kanyang
sariling pagkakamali sa pag-
unawa at nagsasagawa siya ng
paraan upang ito ay maitama.

Page 33
• Ang metakognisyon ay
kinapapalooban ng mga kasanayan sa:
• pagpaplano ng mga pamamaraan upang
simulan ang isang gawaing pagkatuto
• pagmonitor ng komprehensyon
• pagtaya ng progreso sa pagkumpleto ng mga
gawain
• pagpapanatili ng motibasyon na tapusin ang
naumpisahang gawain
• pagkakaroon ng kamalayan sa mga sagabal sa
pag-unawa ---- ito man ay internal o eksternal.

Page 34
 ANG PAGBASA BILANG AKTIBONG GAWAIN

Nagbigay si Clouse (1998) ng ilang katotohanan (facts)

hinggil sa pagbasa na malimit mabigyang- pansin:

• Ang teksto ay hindi lamang ang teksbuk.

• Ang mambabasa ay hindi lamang tumutuklas ng
kahulugan. Siya ay kasama sa pagbubuo nito.
• Walang payak o tiyak na kahulugan ang teksto.

Page 35
Modelo ni Rumelhart (1977) ng Interaktibong
Pagbasa

Talasalitaan

Pagkilala Gramar o
Balarila

Dating kaalaman
Kasanayan
Input mula sa paghinuha
Kahulugan
sa teksto

Kohesyon
Organisasyon /
Kayarian ng Teksto
Page 36
Page 37
Page 38
 MALIKHAING GAWAIN
• Maghanap ng isang maikling kwento na maaaring suriin at
makagawa ng mga katanungan na nauugnay sa kwento.
Basahin ng may pag-unawa at kritikal ang kwento. Ang
kwentong ito ay mayroong 20-30 bilang ng katanungan na
naka- angkla sa Layunin ng Bloom’s Taxonomy sa
Kognitibong kasanayan.
• Inaasahang makalilikha rin ng presentasyon at
pamamaaaran kung paano magiging interaktibo ang
klase.
• Sa Martes ay sisimulan itong ibahagi sa Klase.

Page 39