ტრენინგის გეგმა

 მოსწავლეები გაეცნონ ადამიანის უფლებებისა და

თავისუფლებების განვითარების ისტორიას
 მოსწავლეები გაეცნონ ადამიანის უფლებებისა და
თავისუფლებების არსსა და მნიშვნელობას
 მოსწავლეებმა უნდა შეძლონ განასხვავონ
პოზიტიური,ნეგატიური, აბსოლუტური და შეზღუფული
უფლებები.
მიზანი  ერთმანეთისგან გამიჯნონ მატერიალური და საპროცესო
უფლებები.
 მიიღონ ცოდნა ადამიანის უფლებებში ჩარევის
თანაზომიერების პრინციპის თაობაზე
 სავარჯიშოების მეშვეობით ჩამოუყალიბდეთ აზრის
დაფიქსირების, დისკუსიის , კრიტიკული მსჯელობის
უნარები.
 ლექციური მეთოდი
 გონებრივი იერიში
მეთოდი  კაზუსი/სავარჯიშოები

 მოსწავლეებს ექნებათ საბაზისო ცოდნა ადამიანის

უფლებებისა და თავისუფლებების შესახებ.
 აღნიშნულ ცოდნას რეალიზებენ რეალურ ცხოვრებაში და
შეძლებენ ამოიცნონ როდის ირღვევა მათი ან სხვისი
უფლება.
შედეგი  მოსწავლეები იცნობენ და ერთმანეთისგან ანსხვავებენ
პოზიტიურ,ნეგატიურ, აბსოლუტურ და შეზღუდულ
უფლებებს. მატერიალურ და საპროცესო უფლებებს.
 მოსწავლეებს ჩამოუყალიბდებად კრიტიკური აზროვნების
უნარი.
საკითხი მეთოდი
დრო ტრენერი
ჩამოთვალეთ თქვენთვის ცნობილი ადამიანის უფლებები. გონებრივი იერიში 5წთ ორივე
(დანართი N1)
 ადამიანების უფლებებისა და თავისუფლებების ცნება და ლექციური 10 წთ ნონა
მნიშვნელობა მეთოდი თედიაშვილი
 ადამიანის ბუნებითი უფლებები:
-სიცოცხლე
-თავისუფლება
-საკუთრება

დააჯგუფეთ უფლებები კატეგორიებად ჯგუფური სამუშაო 10წთ ორივე

(დანართი N2)
ადამიანის ძირითადი უფლებებისა და თავისუფლებების ლექციური 10 წთ ნაჯიბა
განვითარების მოკლე ისტორია: მეთოდი მამედოვა
 მაგნა კარტა
 ამერიკის თავისუფლების დეკლარაცია (სიცოცხლე,
თავისუფლება,ბედნიერებისკენ სწრაფვა)
 ადამიანისა და მოქალაქის უფლებათა დეკლარაცია
(თავისუფლება,თანასწორობა,საკუთრება,უსაფრთხოება)
 ადამიანის უფლებათა საყოველთაო დეკლარაცია
 ადამიანის უფლებათა და ძირითად თავისუფლებათა
დაცვის კონვენცია
 ადამიანის უფლებათა ევროპული სასამართლო

რომელი უფლების დარღვევას აქვს ადგილი? ჯგუფური სამუშაო 15წთ ორივე

(დანართი N3)

 ადამიანის უფლებების კლასიფიკაცია: ლექციური 10 წთ ნონა

-პოზიტიური უფლებები მეთოდი თედიაშვილი
-ნეგატიური უფლებები

ჩასვით გამოტოვებულ ადგილებში შესაბამისი სიტყვები ჯგუფური სამუშაო 15წთ ორივე

(დანართი N4)
უკუკავშირი ინტერაქცია 5წთ ორივე

სულ: 80 წუთი
 დანართი N1
გონებრივი იერიში

ჩამოთვალეთ თქვენთვის ცნობილი ადამიანის უფლებები

 დანართი N2
დააჯგუფეთ უფლებები კატეგორიებად

პატივის და თავისუფალი
ღირსების საარჩევნო
სიცოცხლის გადაადგილების
უფლება

საკუთრების და ჯანმრთელობის
პეტიციის მემკვიდრეობის შეკრების და დაცვის
მანიფესტაციის

გაერთიანების პირადი ცხოვრების

ინფორმაციის
ხელშეუხებლობის
თავისუფლება
აღმსარებლობისა
და რწმენის
სინდისის სასამართლო
წესით დაცვის

უდანაშაულობის
პრეზუმფცია ოჯახის
განათლების
დაცვის

პირადი პოლიტიკური სოციალურ-ეკონომიკური

 დანართი N3
რომელი უფლებების დარღვევას აქვს ადგილი?

16 წლის ზურა ბუდისტია. მას ხშირად დასცინიან
კლასლები იმის გამო რომ ამ რელიგიის მიმდევარია.
ჩუმად იპარავენ და კითხულობენ მის დღიურს, სადაც
ბუდიზმის საფუძვლებთან დაკავშირებით
ინფორმაცია უწერია.
მელისა არის სომხეთის მოქალაქე. იგი ძალიან კარგად
საუბრობს ქართულად, რუსულად და ინგლისურად.
მელისა თბილისში ერთ-ერთ კომპანიაში მივიდა
გასაუბრებაზე, თუმცა არ აიყვანეს. ის ფიქრობს რომ
მიზეზი მისი წარმომავლობაა.

ლიზა 17 წლისაა. ის აბიტურიენტია და იურიდიულზე პროდუქტების ფასების გაძვირების გამო

უნდა ჩაბარება. თუმცა მშობლები თვლიან რომ
იურისტობა ქალის შესაფერისი პროფესია არ არის.
მათ უნდათ რომ ლიზა მათ სოფლელ გოჩაზე
გაათხოვონ. ასე ლიზა პატრონს ჩაბარდება და უფრო
მშვიდად იქნებიან.
მოქალაქეებმა პარლამენტთან მოაწყვეს
მშვიდობიანი აქცია.ვინაიდან აქციის გამო გზაზე
მანქანების მოძრაობა შეფერხდა, პოლიციამ დაშალა
აქცია და მოქალაქეები პარლამენტის ტერიტორიიდან
გაყარა.
 დანართი N4
ჯგუფური სამუშაო
ქვემოთ მოცემულ წინადადებებში ჩასვით გრაფაში მითითებული ცნებები. ერთი და
იგივე ცნების გამოყენება დასაშვებია რამდენჯერმე.
/ბუნებითი უფლება/ /აბსოლუტური უფლება/ /არჩევნებში მონაწილეობის უფლება/
/შეზღუდული უფლება/ /თავისუფლება/უფლება/ /მატერიალური უფლებები/
/საპროცესო უფლება/ /სოციალური უფლებები/

1. სიცოცხლის უფლება ადამიანის ________________________ა და

დაბადებისთანავე ენიჭება.

2. მონობისა და იძულებითი შრომის აკრძალვა __________________ა და მისი

შეზღუდვა დაუშვებელია.

3. როგორც წესი, მხოლოდ და მხოლოდ ქვეყნის მოქალაქეებს აქვთ

_________________________.

4. თავისუფალი გადაადგილების უფლება ერთ-ერთი- ___________-___________ა.

5. _____________________ თავის თავში გულისხმობს ისეთ უფლებას ,როდესაც

ადამიანი თავის ქმედებაში თავისუფალია, სახელმწიფო ამ დროს ,ძირითადად
პასიურია და არ ერევა.
6. _________________________ ძირითადად გულისხმობს ადამიანისათვის რაიმე
მოქმედების განხორციელების მინიჭებას. ამ დროს სახელმწიფო აქტიურია და
ვალდებულია, გარკვეული უზრუნველყოფა მოახდინოს.
7. აზრის ___________________________.

8. რელიგიის _______________________.
9. სასამართლოსადმი მიმართვის უფლება ერთ-ერთი _______________________ა.

10. სიტყვის, აზრის, სინდისისა და რელიგიის თავისუფლება , პატივისა და

ღირსების უფლება სხვა უფლებებთან ერთად ____________________ს
კატეგორიას განეკუთვნება.
11. შრომისა და განათლების უფლებები _______________________ს კატეგორიას
მიეკუთვნება.

12. დომინირებული მოსაზრების თანახმად , სიცოცხლის უფლება

_____________________ არ არის.