i

PAGSUSURI SA MGA BENEPISYO NG STEM SA MGA KUMUKUHA NG

ENGINEERING AT MEDIKAL NA KURSO SA UNP

Isang Riserts Proposal

Iniharap sa:
Faculty of Science, Technology, Engineering, Mathematics (STEM)
Ilocos Sur National High School
Senior High School
Vigan City

Bilang Bahaging Kailangan sa

Asignaturang

PAGBASA AT PAGSUSURI NG IBA’T IBANG TEKSTO

GNG. DHONNA A. ANICAS

GURO

BAGCAL, MARK GERARD C.

FAMORCA, MICHAEL ANGELO P.
LARANANG, MAR GULIUS M.
PARADA, CRISTEL JEM P.
QUITORIANO, JAYMEE Q.

2023
ii

PAGHAHANDOG

Sa pagsikat ng araw
Bukang-liwayway ay natatanaw
Kaalinsabay ng mumunting daing
Katuparan ng pangarap ay hiling

Sa aking paggising,
Tagumpay niyong hatid, aking yayapusin
Sa inyong suportang ipinarating Pinahahalagahan ko nang walang pagkiling.

Sa kaibuturan ng aking puso

Taos-puso kong iniaalay
Bunga ng pagsisikap
Pawis at hirap.

Pamilyang aking naging sandigan

Mga Pagsubok aking nalampasan
Sa suportang sa akin niyo’y pinalasap
Handog ko sa inyo, itong manuskritong may galak

#makataKyron
iii

PAGHAHANDOG

Inihahandog ko ang pananaliksik na ito sa mga taong patuloy na nagbibigay-inspirasyon at

suporta sa akin sa aking buhay. Sa aking pamilya na walang sawang nagtitiwala at
sumusuporta sa aking mga pangarap. Ang aking mga kaibigan at mga kasama sa paaralan na
lagi kong kasama sa aking mga pagsubok at tagumpay. Sa aking guro na patuloy na
nagbibigay ng kanilang kaalaman at karanasan upang ako'y mapalago bilang isang mag-aaral
at mananaliksik.

Ang aking dedikasyon ay inihahandog sa inyo bilang pasasalamat sa inyong walang-sawang

suporta at inspirasyon sa aking pananaliksik.

#QUITORIANO_ONTHEGO
iv

PAGHAHANDOG

Unang-una, nais kong magpasalamat sa aking pamilya at mga kaibigan na patuloy na

sumusuporta sa akin sa aming pananaliksik. Sa kanilang walang sawang pagsuporta at
pagmamahal.

Nais ko ring pasalamatan ang aming adviser na walang sawang nagturo at nagbigay ng gabay
sa amin sa buong proseso ng aming pananaliksik. Ang kanilang katalinuhan at kahusayan sa
larangan na ito ay nagbigay daan sa aking pag-unawa at pagpapatuloy sa pagsasaliksik.

Pasasalamat din sa aking mga kasamahan sa pag-aaral na kasama ko sa mga diskusyon, mga
talakayan, at pagsusuri. Ang inyong mga ideya at mga perspektiba ay nagdagdag ng kulay at
halaga sa aming pananaliksik.

Sa huli, nais kong pasalamatan ang Diyos sa pagkakataon na ibinigay Niya sa akin upang
maisakatuparan ang aming pananaliksik. Ang Kanyang patnubay at biyaya ay nagbigay-lakas
sa akin upang makamit ang mga layunin at tagumpay na aking hinahangad.

Sa lahat ng ito, ang aking dedikasyon at pasasalamat ay nakalaan para sa lahat ng mga
indibidwal na nagbigay ng suporta, inspirasyon, at kaalaman sa aming pananaliksik. Ang
inyong kontribusyon ay nagbigay-daan upang maging matagumpay at makabuluhan ang
aming pag-aaral.

LARANANG, MAR GULIUS

v

PAGHAHANDOG.

Sa aking mga kasamahan sa larangan ng pananaliksik, nais kong magpasalamat sa inyong

mga ideya, kritisismo, at kollaborasyon. Ang ating mga talakayan at mga diskusyon ay
nagbigay ng malaking tulong sa pagpapaunlad ng aking pananaliksik. Lubos akong
nagpapasalamat sa inyong dedikasyon at suporta sa aming kolektibong layunin na magkaroon
ng mas malalim na pang-unawa sa aming larangang pinag-aaralan.

Higit sa lahat, nais kong magpasalamat sa mga respondente, mga indibidwal o grupo na
nagbahagi ng kanilang panahon at impormasyon para sa aking pananaliksik. Ang inyong
kooperasyon at paglahok ang nagbigay-daan upang magkaroon ng mas malawak na saklaw
ang aking pag-aaral at maipresenta ang tunay na kalagayan o pananaw ng mga indibidwal o
komunidad na aking pinag-aralan.

Sa mga nabanggit at sa lahat ng mga indibidwal na hindi nabanggit, ang inyong dedikasyon at
suporta ay malaking bahagi ng aking pananaliksik. Ang inyong mga kontribusyon at
kooperasyon ay nagbibigay ng halaga at saysay sa aking trabaho. Sa inyo, iniaalay ko ang
aking pananaliksik at pasasalamat.

FAMORCA, MICHAEL ANGELO

vi

PAGHAHANDOG:

Ang talatang ito ay inilalaan ko upang magbigay handog sa mga taong aking naging kapitan
Sa pagbuo ng manuskritong ito, hirap at pagod ang siyang nadama
Kaguluhan sa isipan kung ano nga ba talaga
Itutuloy ba, o pipili ng iba

Ngunit ako’y lubusang namangha

maraming ideya ang pumapasok sa mga isip
Sa kapwa kong mga mananaliksik,
salamat sa ideya

Hindi ko lubusang mawari

Papaanong ang dating dokumento na walang kalaman-laman
Punong-puno na ng kaalaman
Na handang ibahagi sa sanlibutan

Ngayon nga’y akin ng sisimulan

Pagbibigay pugay sa mga nagsilbing sandigan
Mga taong hindi alintana ang hirap
Ngunit handang makibahagi at magbigay tulong

Sa mga kasama kong mananaliksik

Salamat sa walang sawang pag-iintindi
Sa kabila ng aking pagkawala
Nakahanda kayong umintindi sa kung ano ang aking ginagawa

Sa aming guro na puno ng suporta, para sa mga estudyante niya

Pagiging maintindihin sa amin, lubos kong ipinagpapasalamat sa’yo Gng. Dhonna
At sa pamilya kong handang suportahan ako sa kung ano ang nais ko
Salamat sa inyo. Binabati ko kayo.

#HIRAYA_MANAWARI_PARADA
vii

TALAAN NG NILALAMAN

Nilalaman Pahina
Pamagat…………………………………………………………...... i
Paghahandog………………………………………………………... ii
Talaan ng Talahanayan……………………………………………… vii
Kabanata I
ANG SULIRANIN
Panimula…………………………………………………………….. 1
Pagpapahayag ng Suliranin…………………………………………. 4
Saklaw at Limitasyon ng Pag-aaral………………………………….. 5
Kaugnay na Literatura……………………………………………….. 7
Balangkas Konseptwal………………………………………………. 13
Katuturan ng mga Talakay…………………………………………... 15
Mga Sapantahang Nais Mapatunayan……………………………….. 17
Disenyo ng Pananaliksik…………………………………………….. 17
Paraan ng Pagtitipon ng mga Datos………………………………….. 18
Paraan ng Pag-aaral………………………………………………….. 19

TALASANGGUNIAN……………………………………………….……. 20
1

KABANATA I

ANG SULIRANIN

"Ang buhay ay walang katapusang pag-aaral, at ang edukasyon ay ang susi sa

pagpapalawak ng iyong kaalaman at pagkamit ng magandang kinabukasan."(Lailah Gifty

Akita, 2013) Hindi lamang ito isang simpleng pahayag, ngunit isang katotohanan na

pinatunayan ng maraming indibidwal na nakamit ang kanilang mga pangarap sa buhay sa

pamamagitan ng pagpapahalaga sa edukasyon. Ang edukasyon ay hindi lamang isang paraan

upang matuto ng mga konsepto ng akademiko, ngunit isang pundasyon upang makamit ng

mga oportunidad sa buhay at makatulong sa ating lipunan.

Sa panahon ngayon, kung saan ang mundo ay patuloy na nagbabago at lumalawak, mas

kailangan natin ng mga taong may sapat na kaalaman at kasanayan upang makasabay sa

pagbabago at magbigay ng solusyon sa mga hamon na kinakaharap natin. Ngunit hindi

lamang ito tungkol sa pagpapahalaga sa edukasyon para sa mga oportunidad sa trabaho at

pang-ekonomiya. Ito ay tungkol din sa pagpapahalaga sa edukasyon bilang isang paraan

upang magkaroon ng malawak na kaalaman at pag-unawa sa mga ibat-ibang konsepto ng

mundo. Sa ganitong paraan, mas nagiging mahusay tayong magpasya sa mga desisyon na

may malaking epekto sa ating buhay at sa lipunan.

Kaya naman, mahalagang bigyan ng halaga ang edukasyon at siguruhing mayroong

pantay na oportunidad para sa lahat na makapag-aral. Ito ay hindi lamang tungkol sa

pagpapakita ng katalinuhan sa at pagkakaroon ng magandang trabaho, kundi tungkol sa

pagpapakatao at pagpapalawak ng ating kaalaman at kakayahan.

2

Sa kabilang dako, isa sa mga paraan upang mapalawak ang ating kaalaman at

kakayahan ay ang pagkuha ng STEM na strand. Ang STEM ay kumakatawan sa Science,

Technology, Engineering, at Mathematics. Ito ay programa ng K-12 at ito ay isang pang-

interdisiplinaryong paraan ng edukasyon upang malutas ang mga suliraning pang-realidad at

itaguyod ang kritikal na pag-iisip, kreatibidad, at inobasyon. Layunin ng STEM na ihanda

ang mga mag-aaral para sa mga kinabukasang propesyon na nauugnay sa agham,

teknolohiya, inhinyeriya, at matematika.

Ang STEM na edukasyon ay nagbibigay ng ilang mga benepisyo sa mga mag-aaral at

sa larangan ng edukasyon. Una, ang STEM na edukasyon ay nakatuon sa aktuwal na

paggamit ng mga konsepto at prinsipyo sa pang-araw-araw na buhay. Ito ay nagbibigay ng

mga aktibidad at proyekto na nagpapalawak sa kamalayan ng mga mag-aaral sa mga

aplikasyon ng mga konsepto ng agham, teknolohiya, inhinyeriya, at matematika.

Pangalawa, sa pamamagitan ng STEM, ang mga mag-aaral ay matututong mag-isip

nang malalim sa pagsasaalang-alang ng mga problema. Sa pamamagitan ng STEM, ang mga

mag-aaral ay makakapagpokus sa pagsusuri, pagtuklas, at paghanap ng mga solusyon sa mga

suliranin. Ito ang nagpapalakas sa kanilang kakayahang resolbahin ang mga komplikadong

problema sa tunay na buhay.

Pangatlo, sa pamamagitan ng STEM, nagbibigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral

na malinang ang kanilang mga kasanayan sa paggamit ng mga teknolohiya at pag-unawa sa

mga konsepto at proseso sa likod ng mga ito.

3

Panghuli, ang STEM na ay nagsusulong ng kolaborasyon at pagtutulungan sa pagitan

ng mga mag-aaral. Sa pamamagitan ng mga proyekto at aktibidad sa grupo, ang mga mag-

aaral ay tinuturuan na makipagtulungan, magbahagi ng mga ideya, at magtrabaho bilang

isang koponan. Ito ay nagpapalawak sa kanilang kasanayan sa komunikasyon at pagsasama-

sama ng iba't ibang kahusayan at pananaw.

Sa konteksto naman ng benepisyo nito sa mga mag-aaral na kukuha ng engineering at

medical na kurso, ito ay nakatutulong sa pamamagitan ng pagkakaroon ng pundasyon sa

agham at matematika. Ang STEM na ay nagbibigay ng malalim na pang-unawa at malawak

na kaalaman sa mga konsepto ng agham at matematika. Ito ay mahalaga sa mga mag-aaral na

nagnanais na pumasok sa mga kurso ng engineering at medisina dahil ang mga kurso na ito

ay nakasentro sa aplikasyon ng agham at matematika. Ang pag-unawa sa mga pangunahing

konsepto na ibinabahagi ng STEM ay magiging malaking tulong sa pag-aaral ng mga

komplikadong teorya na kanilang matutunan kung sila na ay tutungtong na sa kolehiyo.

Pangalawa, ito ay nagbibigay ng mga pagkakataon sa mga mag-aaral na maranasan ang

aktwal na aplikasyon ng mga konsepto ng agham at matematika sa pamamagitan ng mga ibat-

ibang aktibidad, isa na rito ang paggamit ng laboratoryo. Sa mga kurso ng engineering at

medisina, ang karanasan at pagsasanay sa laboratoryo ay mahalaga upang maunawaan ang

mga konsepto sa praktikal na paraan at mapaunlad ang mga kasanayang kinakailangan para

sa mga larangan na ito.

Panghuli, Ang STEM ay nakatuon sa pagsasanay sa mga teknolohiya na kasalukuyang

ginagamit sa mga industriya tulad ng engineering at medisina. Sa pamamagitan ng STEM na,

ang mga mag-aaral ay mabibigyan ng mga oportunidad na matutunan at gamitin ang mga
4

modernong kagamitan at teknolohiya na nauugnay sa kanilang mga kurso. Ito ay nagbibigay

sa kanila ng malawak na kaalaman at kasanayan sa mga teknolohiyang magpapabilis at

magpapadali sa trabaho sa larangan ng engineering at medisina.

PAGPAPAHAYAG NG SULIRANIN

Ang Engineering at Medical na kurso ay kilala bilang mga disiplinang sumasalamin sa

makabagong kaalaman at naglalayong maghatid ng maunlad na kinabukasan para sa mga

mag-aaral. Sa panahon ngayon, mas lumalawak ang sakop ng Science, Technology,

Engineering, at Mathematics (STEM) at umuusbong ang mga oportunidad para sa mga

estudyante na pumapasok sa mga propesyon na may kaugnayan dito. Ang pangunahing

tanong na dapat sagutin sa pag-aaral na ito ay:

1. Ano ang mga konkretong benepisyo ng pag-aaral ng STEM sa mga mag-aaral na

kumukuha ng kurso sa larangan ng:

a. engineering, at;

b. medikal na kurso

2. Paano nakatutulong ang STEM sa:

a. pagpapalawak ng kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral na kumukuha ng medisina o

iba pang medical-related na kurso?

b. pag-impluwensya ng mag-aaral sa mga disiplina ng STEM sa pagpili ng engineering at

medical na kurso bilang kanilang propesyon?

3. Paano nakatutulong ang pagkuha ng STEM sa mga hamon na kinakaharap ng mga

mag-aaral ng kursong medikal at engineering?

5

SAKLAW AT LIMITASYON NG PAG-AARAL

Ang pagsusuring ito ay may saklaw at limitasyon na nagsilbinh gabay sa pagtukoy ng

mga hangganan ng pag-aaral. Sa bahaging ito ay isisiwalat namin ang maaari naming gawin

at hindi namin maaring gawin.

Ang pagsusuri na ito ay may layunin na malaman at maunawaan ang mga benepisyo

ng pag-aaral ng STEM sa pagkuha ng mga kurso sa Engineering at Medisina. Ang pag-aaral

ay nakatuon sa mga benepisyo na maaaring matamo ng mga mag-aaral na kumukuha ng mga

kurso na nabibilang sa larangang ito.

Ang pag-aaral na ito ay saklaw ang mga kurso sa Engineering at Medisina na may

kaugnayan sa STEM. Hindi kasama ang iba pang mga kurso o larangan ng pag-aaral na hindi

sumasailalim sa saklaw ng STEM.

Ang pagsusuri ay naglalayon lamang suriin ang mga benepisyo ng pagkuha ng kurso sa

Engineering at Medisina na may kaugnayan sa STEM. Hindi kasama sa pag-aaral ang iba

pang mga aspekto ng mga kurso tulad ng mga teknikal na kasanayan, mga pangangailangan

sa propesyon, o mga hamon sa pag-aaral.

Ang pag-aaral ay nakatuon sa pagsusuri ng mga benepisyo ng pag-aaral ng STEM sa

mga mag-aaral na nagnanais mag-aral ng Engineering at Medisina. Hindi kasama sa saklaw

ng pag-aaral ang iba pang mga kurso o propesyon na hindi direktang kaugnay sa larangan na

ito.
6

Bilang limitasyon, ang pagsusuri ay hindi naglalayong magbigay ng komprehensibong

pagsusuri sa lahat ng mga detalye at aspekto ng mga kurso sa Engineering at Medisina na

may kinalaman sa STEM. Ang pagsusuri ay magiging pangkalahatan at nakatuon lamang sa

pagtalakay ng mga benepisyo nito.

Sa kabuuan, ang pag-aaral na ito ay nakatuon sa pagsusuri ng mga benepisyo ng

pagkuha ng STEM sa mga kurso sa Engineering at Medisina. Ang saklaw ng pag-aaral ay

tumatalakay lamang sa mga benepisyo ng STEM sa mga mag-aaral na nagnanais mag-aral ng

mga kurso na nabibilang sa larangang ito. Gayunpaman, may mga limitasyon din ang pag-

aaral na hindi kasama ang iba pang mga aspekto tulad ng mga teknikal na kasanayan, mga

pangangailangan sa propesyon, o mga hamon sa pag-aaral. Ang pagsusuri ay naglalayon

lamang magbigay ng pangkalahatang pag-unawa sa mga benepisyo ng STEM sa mga kurso sa

Engineering at Medisina na may kaugnayan sa STEM.

MGA KAUGNAY NA LITERATURA

SA EDUKASYON

Ang edukasyon ay isang pundasyon na nagbibigay-daan sa pagpapalawak ng kaalaman

at pag-unlad ng indibidwal. Sa pamamagitan ng pag-aaral ng mga kaugnay na literatura,

natatanto natin ang kahalagahan ng edukasyon bilang isang proseso ng paghahanda at

paghubog sa mga mag-aaral upang maging malikhain, analitikal, at mapanuring mamamayan.

Sa mga aklat at pananaliksik na naglalarawan ng mga pamamaraan at prinsipyo sa

edukasyon, natutunghayan natin ang iba't ibang perspektiba at pagsasanay na maaaring

magdulot ng positibong pagbabago sa sistema ng edukasyon.

7

Isa pang mahalagang aklat ay ang "Visible learning for teachers: Maximizing impact

on learning" ni Hattie (2012). Sa librong ito, ipinapakita ni Hattie ang mga epektibong

pamamaraan ng pagtuturo at pag-aaral na nakabatay sa kanyang mga pananaliksik. Sa

pamamagitan ng mga prinsipyo at konsepto na ibinahagi niya, maaaring mapalakas ng mga

guro ang kanilang mga pamamaraan ng pagtuturo at mapalalim ang pag-unawa ng mga mag-

aaral. Ang pag-aaral na ito ay nagbibigay-diin sa kahalagahan ng malalim na pag-unawa at

aktibong pagtuturo sa pagpapabuti sa pag-aaral.

Bukod pa rito, ang aklat na "The principal: Three keys to maximizing impact" ni

Fullan (2013) ay nagbibigay ng mga gabay at prinsipyo para sa mga pangunahing pinuno sa

larangan ng edukasyon. Ipinakita ni Fullan ang kahalagahan ng mga lider na nagbibigay ng

inspirasyon at gabay sa mga guro at mag-aaral. Sa pamamagitan ng mga estratehiya na

binahagi niya, maaaring palakasin ng mga pangunahing pinuno ang mga pamamaraan ng

pagtuturo, pagpapabuti ng kultura sa paaralan, at pagtataguyod ng isang palagiang pag-unlad.

Hindi rin maaaring mawala ang pag-uusap tungkol sa self-efficacy ng mga guro. Sa

pag-aaral nina Tschannen-Moran at Hoy (2001) tungkol sa teacher efficacy, natatanto natin

ang mahalagang papel ng kumpiyansa at paniniwala ng mga guro sa kanilang sariling

kakayahan. Ang pagkakaroon ng mataas na self-efficacy ay may malaking epekto sa

pagganap ng mga
8

guro at sa pag-unlad ng mga mag-aaral. Sa pamamagitan ng pagtuturo ng mga guro na may

mataas na self-efficacy, nagiging mas malikhain, maligaya, at matagumpay ang kanilang mga

mag-aaral.

Sa kabuuan, ang mga nabanggit na literatura tungkol sa edukasyon ay nagpapakita ng

malawak na saklaw at kahalagahan ng edukasyon sa pag-unlad ng mga indibidwal at ng

lipunan bilang isang buo. Ang edukasyon ay hindi lamang paghahanda sa mga mag-aaral para

sa kanilang hinaharap, kundi pati na rin ang pagpapaunlad ng kanilang kasanayan, kaalaman,

at kahusayan sa iba't ibang larangan ng buhay. Sa pamamagitan ng pag-aaral at

pagpapahalaga sa mga prinsipyo at pamamaraan sa edukasyon, nagkakaroon tayo ng daan

upang makapagtatag ng isang mas matalinong, aktibo, at mapagkalingang lipunan.

SA SCIENCE TECHNOLOGY ENGINEERING MATHEMATICS

Ang STEM, na kumakatawan sa Science, Technology, Engineering, at Mathematics, ay

isang mahalagang bahagi ng edukasyon sa kasalukuyang panahon. Sa pamamagitan ng mga

kaugnay na literatura, matatanto natin ang kahalagahan ng STEM education at ang mga

hamon at oportunidad na kaakibat nito. Sa mga pag-aaral na naglalahad ng mga konsepto at

pagsasama-sama ng mga disiplina ng STEM, maaari nating maunawaan ang lawak ng

potensyal na hatid nito sa pag-unlad ng mga mag-aaral.

Sa aklat ni Bybee (2013), ipinapakita ang kahalagahan ng STEM education sa harap ng

mga hamon at oportunidad ng panahon. Binibigyang-diin ng awtor ang mga panganib at mga

benepisyo na kaakibat ng pagpapatupad ng STEM sa mga paaralan. Sinusuri rin nito ang mga

kahalagahan ng STEM education sa paghahanda ng mga mag-aaral sa mga trabaho at

9

oportunidad sa hinaharap. Ang aklat na ito ay nagbibigay ng mga rekomendasyon upang

palakasin ang STEM education, upang matugunan ang pangangailangan ng mga mag-aaral at

ng lipunan.

Isa pang mahalagang kontribusyon sa larangan ng STEM ay ang pag-aaral ni Breiner,

Harkness, Johnson, at Koehler (2012), na naglalayong suriin ang iba't ibang kahulugan at

pag-unawa sa konsepto ng STEM sa edukasyon. Ipinapakita nito ang mga pananaw at

interpretasyon ng mga guro, mag-aaral, at iba pang mga kasapi ng komunidad ng edukasyon

sa kahalagahan ng pagsasama-sama ng mga disiplina ng agham, teknolohiya, inhinyeriya, at

matematika sa pagbuo ng STEM education. Ang pag-aaral na ito ay nagpapahalaga sa

pagsasama-sama ng mga disiplina at ang papel na ginagampanan nito sa paghubog ng

kasanayan at kaalaman ng mga mag-aaral.

Sa pag-aaral nina Moeller at Wang (2017), binibigyang-pansin ang kasalukuyang

kalagayan at mga posibilidad ng STEM integration sa edukasyon, partikular sa mga antas ng

K-12. Ipinakikita ng pag-aaral na ito ang mga hamon at oportunidad sa pagsasama-sama ng

mga disiplina ng STEM sa mga kurikulum at pamamaraan ng pagtuturo. Sinusuri nito ang

mga suliraning kinakaharap ng mga guro, mga paaralan, at mga patakaran sa pagpapatupad

ng STEM education. Sa pamamagitan ng pagbibigay-diin sa pagsasama ng agham,

teknolohiya, inhinyeriya, at matematika, ang pag-aaral na ito ay naglalayong maghanda ng

mabuting kinabukasan para sa mga mag-aaral.

Sa kabuuan, ang mga nabanggit na literatura tungkol sa STEM education ay

nagbibigay ng malalim na pang-unawa sa kahalagahan at mga aspeto nito. Ang STEM

education ay hindi lamang nagpapalawak ng kaalaman at kasanayan sa mga disiplina ng

agham, teknolohiya,
10

inhinyeriya, at matematika, kundi nagbibigay rin ng mga oportunidad sa mga mag-aaral na

magtagumpay sa mga trabaho at mga hamon ng hinaharap. Sa pamamagitan ng pag-aaral at

pagpapahalaga sa mga rekomendasyon at prinsipyo sa STEM education, naghahanda tayo ng

isang mas malikhain, malawak ang kaalaman, at handang henerasyon ng mga mag-aaral na

maaaring maging mga pangunahing tagapagtatag ng pagbabago sa ating lipunan.

SA BENEPISYO NG STEM SA PAGKUHA NG KURSONG ENGINEERING AT

MEDICAL

Isa sa mga pinakamahalagang hamon ng kasalukuyang panahon ay ang paghahanap ng

kaalaman at kasanayan na kinakailangan para sa maunlad na kinabukasan. Sa mundo ngayon

na napapalibutan ng patuloy na pagbabago at pag-unlad ng agham at teknolohiya, ang

pagkakaroon ng kaalaman sa larangan ng STEM (Science, Technology, Engineering, at

Mathematics) ay naging isang mahalagang pundasyon sa pagkuha ng mga kursong may

kaugnayan sa engineering at medisina. Sa pamamagitan ng pag-aaral ng mga kaugnay na

literatura at mga pagsasaliksik, maaari nating masuri ang mga benepisyo ng STEM sa mga

mag-aaral na nagnanais na pumasok sa mga propesyong ito.

Sa pag-aaral ni Pamaagian at Dizon (2018), natuklasan na ang mga mag-aaral na may

malalim na kaalaman sa mga konsepto ng STEM ay mas mataas na tsansa na pumili ng mga

kurso sa engineering at medisina. Ang mga pangunahing konsepto sa mga larangang ito,

tulad ng pag-aaral ng pisika, kalkulus, at estadistika, ay nagbibigay ng matibay na batayan sa

pag-unawa at pagpapaunlad ng mga kasanayan na kinakailangan sa mga propesyong ito. Ang

pag-aaral na ito ay nagpapakita na ang kaalaman sa STEM ay isang mahalagang salik sa

pagpili ng kurso at sa paghahanda ng mga mag-aaral para sa mga hamon ng mga propesyong

ito.
11

Kaugnay nito, ang pag-aaral ni Reddy at Andrade (2017) ay nagpapakita ng malalim na

epekto ng edukasyon sa STEM sa mga ambisyon at intensyon ng mga mag-aaral sa kanilang

mga kinabukasan. Ang mga mag-aaral na nakakaranas ng mga aktibidad at proyekto sa STEM

ay mas nagpapahalaga sa mga kurso sa engineering at medisina bilang mga posibleng landas

ng kanilang karera. Sa pamamagitan ng paglalagay ng mga mag-aaral sa mga realistikong

karanasan at pagpapakita sa kanila ng kahalagahan ng STEM sa praktikal na mga konteksto,

nagiging mas motivated sila na sikapin ang mga kurso na nag-aalok ng mga oportunidad sa

mga larangang ito.

Sa isang ulat mula sa President's Council of Advisors on Science and Technology

(2012), nababanggit ang kahalagahan ng mga kurso sa STEM, kabilang ang mga kursong

may kaugnayan sa engineering at medisina, sa pagpapalakas ng kinabukasan ng isang bansa.

Ang mga kursong ito ay naglalayong bumuo ng mga mag-aaral na may malalim at integral na

kaalaman at kasanayan na mahalaga sa pagsulong ng isang bansa sa larangan ng agham,

teknolohiya, at pag-unlad. Ang mga mag-aaral na nagtatapos ng mga kurso sa engineering at

medisina ay nagiging mga propesyonal na may kakayahang mag-abot ng mga solusyon sa

mga komplikadong suliranin sa kanilang larangan, maging ito man ay paglikha ng mga

imprastruktura, pagpapaunlad ng teknolohiya, o pag-aalaga sa kalusugan ng mga tao.

Sa higit na malalim na pagsusuri, natatanto natin ang kahalagahan ng pagkakaroon ng

malawak na kaalaman sa STEM sa pagkuha ng mga kurso sa engineering at medisina. Ang

mga mag-aaral na nagtatamasa ng mga benepisyo ng STEM ay nabibigyan ng matatag na

pundasyon upang harapin ang mga hamon at pagbabago sa mga larangan na ito. Bukod sa

teknikal na kaalaman, ang STEM ay nagpapalawak ng kakayahang mag-isip nang

12

malikhaing, mag-analisa ng lohikal, at magdesisyon batay sa mga datos at impormasyon. Ang

pagkakaroon ng mga kasanayang ito ay naglalayong magbukas ng mga pintuan ng

oportunidad at tagumpay sa mga larangan ng engineering at medisina.

Sa pagpapalawak ng kaalaman sa STEM, nagkakaroon din ng mas malalim na pag-

unawa sa mundo at sa kahalagahan ng siyensya at teknolohiya sa ating pang-araw-araw na

buhay. Ito ay nagbubukas ng mga landas sa paglikha ng mga solusyon sa mga global na

hamon tulad ng climate change, pandemya, at kahirapan. Ang mga mag-aaral na may

pagsasanay sa STEM ay nagiging mga aktibong kalahok sa paghahanap ng mga solusyon

upang makapag-ambag sa pagpapaunlad ng ating lipunan at magtagumpay sa kanilang mga

larangang pinili.

Sa kabuuan, ang pagkakaroon ng makabagong kaalaman at ang pag-unlad sa larangan

ng STEM ay nagbibigay ng malaking benepisyo sa mga mag-aaral na nagnanais na pumasok

sa mga kurso sa engineering at medisina. Ang mga kasanayang ito ay nagiging pundasyon ng

tagumpay sa kanilang mga propesyon at naglalayong magdulot ng positibong epekto hindi

lamang sa kanilang sarili kundi pati na rin sa lipunan at sa pangkalahatang pag-unlad ng

bansa. Sa pamamagitan ng pagpapahalaga at pagtutuon ng pansin sa STEM, ating tinatanggap

ang hamon ng pagbabago at pinapalakas ang pundasyon ng isang maunlad na kinabukasan.

13

BALANGKAS KONSEPTWAL

Upang magkaroon ng tunguhin at mabigyang-liwanag ang mga nabanggit na suliranin sa

pananaliksik na ito, ang dayagram sa ibaba ang naging patnubay at batayan ng mananaliksik

tungo sa pagtuklas sa kasagutan ng suliraning nabanggit.

Larawan I

Konseptwal Balangkas
14

Sa konseptwal na balangkas nakatala ang mga sumusunod:

1. Engineering at Medikal na kurso: Dito kabilang ang mga kurso na may kaugnayan sa

pagpaplano, pagbuo, at pagsasakatuparan ng mga proyekto at serbisyo sa mga

engineering at medisina.

2. Benepisyo ng STEM Education: Dito nakalagay ang mga positibong epekto ng pag-

aaral ng mga STEM na disiplina, tulad ng pagpapaunlad ng kasanayan sa pagsusuri,

pagsasaayos ng problema, at kritikal na pag-iisip.

3. Benepisyo sa mga Kumukuha ng Engineering at Medikal na Kurso: Dito nakatala ang

mga positibong epekto ng pag-aaral ng mga STEM na disiplina sa mga mag-aaral na

kumukuha ng mga kurso sa engineering at medisina, tulad ng pagpapalakas ng

kanilang kakayahang teknikal at pagsusulong ng kanilang mga karera.

Ang Edukasyon, sa pangkalahatan, ay naglalayong bigyan ng kaalaman, kasanayan, at

pag-unawa ang mga mag-aaral sa iba't ibang larangan. Sa konteksto ng STEM Education, ang

layunin ay malinang ang mga pagsasanay at kaalaman sa mga disiplina ng agham,

teknolohiya, inhinyeriya, at matematika. Ito ay nagbibigay-daan sa mga mag-aaral na

maunawaan at maisakatuparan ang mga konsepto at prinsipyo sa mga larangang ito.

Sa pagsusuri ng mga benepisyo ng STEM na edukasyon, natutukoy ang positibong

epekto nito sa mga mag-aaral. Ito ay maaaring magresulta sa paglinang ng kasanayan sa

pagsusuri, pagsasaayos ng mga suliranin, at kritikal na pag-iisip. Ang mga mag-aaral na

nakapagtapos ng STEM na edukasyon ay nagkakaroon ng malalim na pang-unawa sa mga

konsepto at pamamaraan sa agham, teknolohiya, inhinyeriya, at matematika. Ito ay

nagpapalakas sa
15

kanilang kakayahang mag-analisa, magresolba ng mga komplikadong problema, at

magdesisyon nang tumpak.

Kapag ito ay isinasaalang-alang sa mga kumukuha ng engineering at medikal na kurso,

nakikita ang direktang kaugnayan ng benepisyo ng STEM na edukasyon sa mga ito. Ang mga

mag-aaral na may malalim na pang-unawa sa mga na disiplina na nakatuon sa STEM ay

nagtatamo ng mga kakayahan at kaalaman na mahalaga sa mga propesyon na may kaugnayan

sa engineering at medisina. Ito ay maaaring magpalakas ng kanilang kakayahang teknikal sa

pagbuo at pagsasakatuparan ng mga proyekto, pagsasaayos ng mga teknikal na suliranin, at

pagpapaunlad ng mga solusyon sa mga hamon sa larangang ito.

KATUTURAN NG MGA TALAKAY

Edukasyon. tumutukoy ito sa kaalaman, kasanayan, kahusayan, at mga pag-uugali ng mga

respondent.

STEM. tumutuloy ito sa isang acronym na kumakatawan sa mga disiplinang pang-akademya

na Agham (Science), Teknolohiya (Technology), mga Inhenyeriya (Engineering), at

Matematika (Mathematics) na sinuri ng mga mananaliksik.

Science. tumutukoy ito sa isang sistematikong pag-aaral ng kalikasan at katangian ng mundo

na ginamit ng mananaliksik upang maipaliwanag ang kaugnay ng agham sa pagpapalawak sa

kakayahan ng mga estudyanteng nais kumuha ng engineering at medikal ma kurso.

Technology. tumutukoy ito sa pagsasama ng kaalaman, mga proseso at kagamitan na ginamit

ng mga mga mananaliksik upang patunayan ang benepisyo nito sa pagpapaunlad ng kritikal

na pag-iisip ng mga estudyanteng kukuha ng engineering at medikal na kurso.

16

Engineering. tumutukoy ito sa isang variable na ginamit ng mananaliksik upang maipakita

ang ugnayan ng STEM at Engineering na kurso.

Mathematic. tumutukoy ito sa kakayahan ng mga respondent sa pag-analisa ng mga

suliranin na makakatulong sa kanila sa engineering at medikal na kurso.

Interdisiplinaryo. nabanggit ito ng mga mananaliksik upang unawain ang isang konsepto na

tumutukoy sa pagtugon sa mga isyu, tanong, o pag-aaral sa pamamagitan ng paggamit ng

mga konsepto, teorya, at mga pamamaraan mula sa iba't ibang disiplina o larangan ng

kaalaman.

Kwento o Istorya. tumutukoy sa paglalahad ng mga mag-aaral sa naging benepisyo ng

STEM sa kursong kanilang kinuha; engineering at medikal.

Inobasyon. tumutukoy ito sa isa sa mga benepisyo ng STEM sa pagkuha ng engineering at

medikal na kurso.

Medical. nabanggit ito ng mga mananaliksik upang unawain ang kaugnayan nito sa pag-aaral

ng STEM.

Benepisyo. tumutukoy ito sa mga maaaring maging tulong ng STEM sa mga estudyanteng

nagnanais kumuha ng kursong medikal at engineering.

17

MGA SAPANTAHANG NAIS MAPATUNAYAN

Upang masubok ang layuning naitakda sa pag-aaral na ito, ang mga sumusunod na

sapantaha ay nabuo:

1. Nagiging mas epektibo ang pag-aaral ng engineering at medikal na kurso kung

kukuha ng STEM.

2. Sa pamamagitan ng pagkuha ng STEM, nagkakaroon ng mga benepisyo ang mga

estudyanteng kumukuha ng engineering at medikal na kurso.

METODO

DISENYO NG PANANALIKSIK

Ang Grounded Theory ay ginamit sa aming pananaliksik tungkol sa mga benepisyo ng

STEM sa mga kumukuha ng engineering at medikal na kurso.

Ang grounded theory ay nagbigay daan sa malawak at komprehensibong pag-unawa sa

mga karanasan at saloobin ng mga indibidwal. Ito ay nakatulong sa pagsiwalat sa mga

benepisyo ng STEM sa mga kumukuha ng engineering at medikal na kurso mula sa mga

tunay na karanasan at pananaw ng mga partisipante.

18

Sa pamamagitan ng Grounded Theory, ang mga benepisyo ng STEM ay naaayon sa

natural na konteksto ng mga kumukuha ng engineering at medikal na kurso. Ito ay nagbigay

ng malalim na pagkaunawa sa mga benepisyo na masasaksihan at mararanasan ng mga

indibidwal sa kanilang sariling kapaligiran at sitwasyon.

Ang Grounded Theory ay nagbigay-daan din sa pag-unlad ng teorya mula sa mga

datos, na nagreresulta sa mas malalim at mas malawak na pang-unawa sa mga benepisyo ng

STEM sa mga kumukuha ng engineering at medikal na kurso. Ito ay maaaring magdulot ng

mga konsepto at kategorya na hindi pa lubos na napag-aralan at naisasama sa mga existing na

teorya.

Sa pangkalahatan, ang Grounded Theory ay isang mabisang disenyo ng pananaliksik na

aming ginamit upang maunawaan ang mga benepisyo ng STEM sa mga kumukuha ng

engineering at medikal na kurso mula sa mga datos na nakalap mula sa mga indibidwal na

sangkot sa pag-aaral. Ito ay naglalayong magbigay ng malalim at malawak na pag-unawa sa

phenomenon na iyong tinalakay.

PARAAN NG PAGTITIPON NG MGA DATOS

Sa paraan ng pagtitipon ng mga datos tungkol sa mga benepisyo ng STEM sa mga

kumukuha ng engineering at medikal na kurso, mahalagang isagawa ang tamang pamamaraan

para makakuha ng komprehensibong impormasyon mula sa mga respondente. Sa pagtitipon

ng mga datos, sinunod ng mga mananaliksik ang mga pamamaraang ito:

19

Una, pinili namin ang mga mag-aaral na kasalukuyang kumukuha ng engineering at

medikal na kurso upang makuha ang mga kwento o perspektibo mula sa mga indibidwal na

direkta at aktibong nakikinabang sa mga benepisyo ng STEM.

Pagkatapos ay isinagawa ang panayam na face to face o one on one. Sa panayam,

nakinig ang mga mananaliksik sa mga saloobin at karanasan ng mga respondent. Sinugurado

ng mga mananaliksik na tahimik at kalmado ang kapaligiran bago mag-umpisa sa

pakikipanayam.

Ang susunod na hakbang na aming isinagawa ay ang pagtatasa at pagsasalin ng mga

datos sa iisang porma upang madali itong masuri.

PARAAN NG PAG-AARAL

Ang interpretasyon at paglalahad ng mga natuklasan ay aming isinagawa. Sa hakbang

na ito, sinuri ng mga mananaliksik ang mga datos at hinanap ng mga mananaliksik ang mga

pangunahing tema at mga ugnayan sa pagitan ng mga benepisyo ng STEM na nabanggit ng

mga respondente. Ang mga natuklasan ay isinulat at iprinesenta sa isang malinaw at

organisadong paraan, kung saan maaaring kasama ang mga halimbawa o kuwento mula sa

mga respondente.

Hindi kinalimutan ng mga mananaliksik ang etika sa pagkolekta ng datos. Ang mga

respondente ay binigyan ng pahintulot at pinangalagaan ang kanilang mga karapatan at

kaligtasan sa lahat ng pagkakataon.

20

TALASANGGUNIAN

MGA AKLAT

Darling-Hammond, L. (2017). Internasyonal na karanasan sa edukasyon: Mga pamamaraan at

estratehiya para sa pagpapabuti ng sistema ng edukasyon. Journal of Education

Policy, 32(5), 601-620.

Hattie, J. (2012). Visible learning for teachers: Maximizing impact on learning. Routledge

Journal.

Fullan, M. (2013). The principal: Three keys to maximizing impact. John Wiley & Sons.

Tschannen-Moran, M., & Hoy, A. W. (2001). Teacher efficacy: Its meaning and measure.

Review of Educational Research, 71(2), 202-248.

Bybee, R. W. (2013). The case for STEM education: Challenges and opportunities. National

Science Teachers Association.

Breiner, J. M., Harkness, S. S., Johnson, C. C., & Koehler, C. M. (2012). What is STEM? A
21

discussion about conceptions of STEM in education and partnerships. School Science

and Mathematics, 112(1), 3-11.

Moeller, B., & Wang, H. H. (2017). Challenges and opportunities with STEM integration:

Perspectives from K-12 educators. School Science and Mathematics, 117(1-2), 30-40.

Pamaagian, K. G., & Dizon, J. M. (2018). The role of STEM knowledge in students' course

selection. Education, 136(3), 48-64.

Reddy, R. N., & Andrade, A. D. (2017). The profound impact of STEM education on

students' ambitions and intentions in engineering and medicine. Journal of Education

in Science, Environment and Health, 24(1), 1-15.

President's Council of Advisors on Science and Technology. (2012). STEM courses: Needs

and opportunities. President's Report, Washington, DC.