“Epekto ng kakulangan ng Track at Strand ng Senior

High-school sa paaralang BNATS”

Isang Kwantitatibong Pananaliksik na inilalahad sa mga Guro at Kawani ng

BUKIG NATIONAL AGRICULTURAL AND TECHNICAL SCHOOL

Bilang bahagi ng mga kakailanganin sa asignaturang

PAGBASA AT PAGSUSURI NG IBA’T-IBANG TEKSTO TUNGO SA
PANANALIKSIK

Yvonne T. Lobas

Shami Alyana Imbud

Stanley Dave Q. Paa

Mark Jhon G. Corpuz

JUNE 2023

KABANATA 1

PANIMULA
Kaligiran ng Pag-aaral

Sa panahon ngayon, mga sistema ay nababago na kabilang na

ang sistema ng edukasyon sa pilipinas. Dahilan sa mababa ang

kalidad ng edukasyon sa Pilipinas napatupad ang K to 12

Curriculum at sa pamamagitan ng pagpapatupad nito ay inaasam

na mapatataas ang kalidad ng edukasyon sa bansa. Ang

Programang K-12 ay ang karagdagang Baitang ng 11 at 12 o

Senior High-school na nagnanais na ihanda ang mga mag-aaral

pagkatapos ng sekondaryang pagaaral, at kung nais na nilang

magtrabaho at hindi na ituloy ang kolehiyo, o upang maging

handa sa mundo ng pagtatrabaho o pagnenegosyo, o sa kolehiyo

mismo.

Ang paaralang BNATS (Bukig, National,

Agricultural, and Technical School) ay mayroong sistema na

kung saan ang mga mag aaral ng Junior high-school mula

baitang 8 hanggang 10 ay pipili ng kanilang mga napili na

Majors(Foods, Automotive, Animal Science, Garments), ito ang

magsisilbing pangunahing kaalaman o tinatawag na basics

para sa kanilang pagtahak ng kanilang mga napiling Track o

Strand. Ang senior high-school naman ay nag aalok lamang ng

tatlong strand kabilang na ang STEM (Science, Technology,

Engineering, and Mathematics)HUMSS (Humanities and Social

SSciences) at dalawang tracks na Academic at TVL(Technical-

Vocational-Livelihood) para sa mga studyante ng paaralang

BNATS gayunpaman ay hindi naging sapat ito sa mga mag aaral

upang mapalawak ang kanilang mga kaalaman tungo sa pagpili

ng kanilang mga kurso na nahahango sa kanilang napiling

Track at strand dahil sa kakulangan ng mga pagpipilian hindi

na nadedebelop ang kanilang mga kasanayan(skills) at

abilidad ng ilang mag aaral at naging hadlang ito sa mga

desisyon ng karamihan sa mga mag aaral.

Ang iba't ibang mga opsyon na magagamit ay malinaw na

ginagawang posible para sa mga mag-aaral na makita ang

kanilang mga sarili sa ibang pagkakataon na hindi handa para

sa mga kursong kanilang pinagpasyahan sa kolehiyo. Ang isang

mag-aaral, halimbawa, na nakatapos ng accounting business

management (HUMSS) strand sa senior high school academic

track, ay kinakailangan na ngayong kumuha ng mga karagdagang

kurso kung pipiliin ng mag-aaral na mag-enroll sa isang

Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM)

major sa kolehiyo.
 Pinatupad ang K to 12 sa sistema ng pilipinas

upang maging daan ito para sa mga studyante tungo sa maganda

at maayos na kinabukasan gayunpaman ay ang pagpili ng senior

high school strand ay isa sa mga pinaka mapaghamong desisyon

na kailangang harapin ng mga mag-aaral sa junior high

school. Ang pag-aaral ay naglalayong tulungan ang mga mag-

aaral na magpasya sa kanilang hinaharap na senior high

school strand sa pamamagitan ng pag-alam sa mga salik na

antas ng impluwensya at ang kanilang kaugnayan sa kanilang

desisyon.

Sa mga nakalipas na taon, ang pagpapatupad ng K-12 education

system ay nagdulot ng makabuluhang pagbabago sa landscape ng

edukasyon sa Pilipinas. Isa sa mga kapansin-pansing

pagbabago ay ang pagpapakilala ng programang Senior High

School (SHS), na naglalayong bigyan ang mga mag-aaral ng mga

espesyal na track o strands na tumutugon sa kanilang mga

partikular na interes at adhikain sa karera. Kasama sa mga

track na ito ang akademiko, teknikal-bokasyonal-kabuhayan,

palakasan, at sining at disenyo.

Gayunpaman, sa kabila ng mga pagsisikap na pag-iba-ibahin

ang mga pagkakataong pang-edukasyon para sa mga mag-aaral sa

senior high school, ang isyu ng kakulangan ng magagamit na

mga strand o track ay lumitaw bilang isang mahalagang

alalahanin. Ang kakulangan na ito ay tumutukoy sa hindi

sapat na bilang ng mga puwang o limitadong kakayahang

magamit ng ilang mga track sa iba't ibang mga paaralan, na

humahantong sa isang sitwasyon kung saan ang ilang mga mag-

aaral ay hindi magawang ituloy ang kanilang ginusto o

gustong track ng pag-aaral.

Ang kakulangan ng mga strand o track ay maaaring magkaroon

ng malalayong kahihinatnan sa mga mag-aaral sa senior high

school. Una, nililimitahan nito ang kanilang kakayahang

ganap na tuklasin ang kanilang potensyal at paunlarin ang

kanilang mga talento sa kanilang napiling larangan.

Halimbawa, ang isang mag-aaral na may malakas na hilig sa

sining ay maaaring hindi makapagpatuloy sa isang track sa

sining at disenyo dahil sa limitadong mga puwang, na

pumipilit sa kanila na manirahan sa isang alternatibong

track na maaaring hindi naaayon sa kanilang mga interes o

kakayahan. Ito ay maaaring magresulta sa kakulangan ng

pagganyak, pagbaba ng pagganap sa akademiko, at isang

pangkalahatang pag-alis mula sa proseso ng edukasyon.

Pangalawa, ang kakulangan ng mga strand o track ay maaaring

magkaroon ng mga implikasyon para sa mga prospect ng karera

sa hinaharap ng mga mag-aaral. Ang programa ng SHS ay

naglalayon na mabigyan ang mga mag-aaral ng mga

kinakailangang kasanayan at kaalaman upang direktang

makapasok sa workforce o magpatuloy sa mas mataas na

edukasyon. Gayunpaman, kung hindi ma-access ng mga mag-aaral

ang track na naaayon sa kanilang mga layunin sa karera,

maaari itong hadlangan ang kanilang kakayahang makuha ang

mga espesyal na kasanayan at pagsasanay na kailangan para sa

kanilang mga gustong propesyon. Ang hindi pagkakatugma na

ito sa pagitan ng mga pagkakataong pang-edukasyon at mga

adhikain sa karera ay maaaring potensyal na limitahan ang

kanilang mga pagpipilian at lumikha ng mga hadlang sa

tagumpay sa hinaharap.
Higit pa rito, ang kakulangan ng mga strand o track ay

maaaring magpalala sa mga umiiral na hindi pagkakapantay-

pantay sa sistema ng edukasyon. Ang mga mag-aaral mula sa

mga mahihirap na background, na maaaring nahaharap sa

maraming mga hadlang sa pag-access ng de-kalidad na

edukasyon, ay partikular na mahina sa mga kahihinatnan ng

kakulangan na ito. Ang limitadong kakayahang magamit ng

ilang mga track ay maaaring hindi katimbang na makaapekto sa

mga mag-aaral mula sa mga marginalized na komunidad, na

higit pang lumalawak sa educational divide at nagpapatuloy

sa panlipunang hindi pagkakapantay-pantay.

Ang pagtugon sa kakulangan ng mga strand o track ay

nangangailangan ng isang multi-faceted na diskarte. Ito ay

nagsasangkot ng komprehensibong pagsusuri ng kasalukuyang

demand at dynamics ng supply ng iba't ibang mga track,

pakikipagtulungan sa pagitan ng Kagawaran ng Edukasyon at

mga nauugnay na stakeholder upang palawakin ang mga

magagamit na slot, at ang paggalugad ng mga alternatibong

modelong pang-edukasyon na maaaring tumanggap ng mas malawak

na hanay nginteres at mithiin ng mag-aaral.

Sa pamamagitan ng pag-unawa sa background at mga

kahihinatnan ng kakulangan ng mga strand o track para sa mga

mag-aaral sa senior high school, maaaring magtrabaho ang mga

gumagawa ng patakaran, tagapagturo, at stakeholder tungo sa

paglikha ng isang sistemang pang-edukasyon na mas inklusibo,

patas, at tumutugon sa magkakaibang mga pangangailangan at

adhikain ngang kabataang Pilipino.

Ang layunin ng pananaliksik na ito ay suriin ang epekto ng

kakulangan ng mga strand o track para sa mga mag-aaral sa

senior high school. Sa pamamagitan ng pagsasagawa ng

komprehensibong pagsusuri sa kasalukuyang sitwasyon,

nilalayon ng pag-aaral na tukuyin ang mga implikasyon ng

kakulangang ito sa mga karanasang pang-edukasyon ng mga mag-

aaral, mga pagpipilian sa karera, at mga resulta ng

akademiko. Bukod pa rito, ang pananaliksik ay naglalayong

siyasatin ang mga salik na nag-aambag sa kakulangan,

kabilang ang mga limitasyon sa mapagkukunan, mga hadlang sa

patakaran, at mga hamon sa institusyon. Sa pamamagitan ng

pagsisiyasat na ito, ang pag-aaral ay naglalayong magbigay

ng mahahalagang insight sa mga potensyal na kahihinatnan ng

kakulangan at magmungkahi ng mga praktikal na solusyon upang

matugunan ang isyu nang epektibo.

Paglalahad ng Suliranin

Ang pananaliksik ay naglalayong imbestigahan ang mga epekto

ng kakulangan ng mga strand o track para sa mga mag-aaral sa
senior high school. Sa konteksto ng edukasyon sa senior high
school, ang mga strand o track ay tumutukoy sa mga
dalubhasang academic pathway na maaaring piliin ng mga mag-
aaral batay sa kanilang mga interes, kakayahan, at mga
layunin sa karera. Ang mga strand o track na ito ay
kadalasang kinabibilangan ng mga partikular na paksa at
kursong iniakma upang magbigay ng nakatuong edukasyon at
pagpapaunlad ng kasanayan sa iba't ibang larangan gaya ng
agham, teknolohiya, engineering, matematika, humanidades,
sining, at palakasan.

Gayunpaman, sa mga nakalipas na taon, maraming institusyong

pang-edukasyon ang nahaharap sa kakulangan ng magagamit na
mga strand o track, na naglilimita sa mga opsyon at
pagkakataon para sa mga mag-aaral sa senior high school. Ang
kakulangan na ito ay maaaring lumitaw dahil sa iba't ibang
dahilan, kabilang ang limitadong mga mapagkukunan, hindi
sapat na mga pasilidad, hindi sapat na mga kwalipikadong
guro, o isang hindi pagkakatugma sa pagitan ng
pangangailangan ng mag-aaral at mga magagamit na alok.

Ang kakulangan ng mga strand o track ay nagdudulot ng ilang

potensyal na kahihinatnan para sa mga mag-aaral sa senior
high school, na nangangailangan ng maingat na pagsusuri. Ang
ilan sa mga pangunahing isyu at epekto na nilalayon ng
pananaliksik na ito na tuklasin ay kinabibilangan ng:
Limitadong Mga Opsyon sa Karera, Mga Kasanayan na Hindi
Pagtutugma, Nabawasan ang Pagganyak at Pakikipag-ugnayan,
Equity at Access, Sikolohikal at Emosyonal na Kagalingan.

Sa pamamagitan ng pagsisiyasat sa mga epekto ng kakulangan

ng mga strand o track para sa mga mag-aaral sa senior high
school, ang pananaliksik na ito ay naglalayong magbigay ng
liwanag sa mga implikasyon ng limitadong mga opsyon at
magbigay ng mga insight para sa mga gumagawa ng patakaran,
institusyong pang-edukasyon, at mga stakeholder upang
matugunan ang isyung ito nang epektibo.

Ang pag-aaral din na ito ay may nais ding abutin na mga layunin.

1.

2.

Kahalagahan ng Pag-aaral

Ang pagaaral tungkol sa kakulangan ng track and strand sa

edukasyon ay mahalaga sa pag-unawa at pagpapabuti ng sistema

ng edukasyon. Narito ang ilang mga dahilan kung bakit ito

mahalaga:
1. Pagpapahalaga sa kahalagahan ng iba't ibang larangang

akademiko: Sa pamamagitan ng pagaaral ng kakulangan sa mga

track at strand, maipapakita ang kahalagahan ng mga ito sa

mga mag-aaral at sa lipunan. Makikita ang mga larangang

hindi nabibigyan ng sapat na pagkakataon o suporta, na

maaaring humantong sa hindi pagkakapantay-pantay sa

pagkakataon at kaalaman ng mga mag-aaral.

2. Pagpapabuti ng pagpili ng kurso o karera: Ang pagkakaroon

ng malawak na hanay ng mga track at strand ay nagbibigay-

daan sa mga mag-aaral na pumili ng mga larangang kanilang

interesado at magagamit sa hinaharap. Sa pamamagitan ng pag-

aaral ng mga kakulangan, maaaring mapabuti ang proseso ng

pagpili ng kurso o karera ng mga mag-aaral at matulungan

sila na makahanap ng mga oportunidad na naaayon sa kanilang

interes at kakayahan.

3. Pagpapalawak ng mga oportunidad sa trabaho: Sa

pagsasaayos ng mga kakulangan sa mga track at strand,

maaaring lumawak ang mga oportunidad sa trabaho para sa mga

mag-aaral pagkatapos nilang magtapos ng pag-aaral. Sa

pamamagitan ng pagsasaalang-alang sa mga pangangailangan ng

mga industriya at ekonomiya, maaaring magkaroon ng mas

malawak na trabaho at propesyonal na mga pagkakataon para sa

mga mag-aaral na naka-focus sa iba't ibang track at strand.

4. Pag-unlad ng pambansang ekonomiya: Ang pagsasaayos ng mga

kakulangan sa mga track at strand ay maaaring magdulot ng

positibong epekto sa pambansang ekonomiya. Kapag ang mga

mag-aaral ay naaayon sa mga larangang kinakailangan ng

bansa, maaaring magkaroon ng mas mataas na antas ng

kompetensiya at produktibidad sa mga industriya. Ito ay

maaaring magresulta sa mas malaking potensyal para sa pag-

unlad at paglago ng ekonomiya.

Sa pangkalahatan, ang pagaaral tungkol sa kakulangan ng

track and strand ay mahalaga upang matugunan ang mga

suliranin at kahinaan ng kasalukuyang sistema ng edukasyon.

Ito ay naglalayong magbigay ng mas magandang mga oportunidad

at patatagin ang pundasyon para sa kaunlaran ng mga mag-

aaral, lipunan, at bansa.

Saklaw at Limitasyon ng Pag-aaral

Ang pag-aaral na ito ay naglalayong magbigay ng

solusyon ng suliranin sa paaralang BNATS at sa iba't ibang

paaralan bilang gabay sa sistema ng ating edukasyon upang

mas maging epektibo pa at magkaroon ng kamalayan ang mga mag

aaral.

Ang mga paparating na mag-aaral ng senior high at mga

kasalukuyang mag-aaral nito ang napiling respondante ng

pagsasaliksik. Ang napiling unang hakbang sa pagsasagawa

nito ay ang random sampling.

Ang pananaliksik ba ito ay isasagawa sa paaralang

BNATS(Bukig, National, Agricultural, and Technical School)

sa address sa Bukig, Aparri, Cagayan. Pangunahing tututukan

ang pananaliksik sa mga epekto sa antas ng senior high

school at maaaring hindi tuklasin ang mas malawak na

kontekstong pang-edukasyon. Ito ay isasagawa sa prosesong

kuwaliteytib.
Sisiyasatin ng mananaliksik ang mga partikular na epekto ng

kakulangan ng mga opsyon sa Track at Strand sa isang

partikular na senior high school.

Ang pag-aaral ay tututuon sa akademiko, karera(career), at

personal na implikasyon para sa mga mag-aaral sa isang

paaralan kung saan limitado o hindi available ang mga opsyon

sa Track and Strand.

Susuriin ng pananaliksik ang mga pananaw ng mga mag-aaral,

guro, at mga administrador ng paaralan tungkol sa kawalan ng

mga pagpipilian sa Track at Strand sa kurikulum.

Ang pagsisiyasat ay tututuon sa mga epekto ng kakulangan ng

mga opsyon sa Track at Strand at maaaring hindi malawakang

saklawin ang iba pang mga salik na nakakaimpluwensya sa mga

resulta ng mag-aaral.

Isasaalang-alang ng pag-aaral ang mga pananaw ng mga

pangunahing stakeholder sa loob ng paaralang BNATS at hindi

maaaring isama ang mga opinyon ng mga indibidwal sa labas ng

agarang kapaligiran sa edukasyon.

Katuturan ng mga Katawagang Ginamit

1. Grade 11-

2. Paggamit-
 KABANATA II

MGA KAUGNAY NA PAG-AARAL AT LITERATUA

 Sa kabantang ito, ilalahad ng mga mananaliksik ang mga kaugnay na mga

kaugnay na literatura at pag-aaral upang magkaroon ng mabuting pananaw sa pananaw sa

suliraning nakapaloob sa pag-aaral na ito.

KABANATA III

PAMAMARAAN
 Ang kabanata na ito ay naglalaman ng disenyo ng pananaliksik, lokal,

respondante at instrumento ng pag-aaral at ang pangkalahatang pamamaraan sa

pananaliksik.

Disenyo ng Pag-aaral

Ang pananaliksik na ito ay isang kwalitatibong pag-aaral na ayon sa

Lokal ng Pag-aaral
 Ang pananaliksik na ito ay isasagawa sa Bukig National Agricultural and

Technical School-Senior High School.

Respondente

Ang mga kasangkot sa pag-aaral na ito ay ang mga mag-aaral ng Grade 11 ng

Bukig National Agricultural and Technical School. Ang mga respondente ng pag-aaral na

ito ay may kabuuang populasyon na

Pangkalahatang Pamamaraan
Sanggunian
Lokal

Banyaga