‫סדר פעולות חשבון‬

‫‪ ‬פתרו את התרגילים הבאים במחברת נפרדת‪ ,‬ע"י שיטת הפירמידה‪ ,‬ע"פ כללי סדר פעולות חשבון‪.‬‬

‫פירושו כפל!‬ ‫‪ ‬שימו לב‪ :‬הסימן‬

‫‪1.‬‬ ‫‪4.‬‬

‫‪2.‬‬ ‫‪5.‬‬

‫‪3.‬‬ ‫‪6.‬‬

‫פעולות עם שלמים‬

‫‪1.‬‬ ‫‪3.‬‬ ‫·___________‬

‫‪2.‬‬ ‫‪4.‬‬

‫‪ .5‬המכפלה של שני מספרים עוקבים היא ‪ .42‬מה סכומם?‬

‫‪ 6‬א‪ .‬תנו דוגמה לשני מספרים שההפרש ביניהם הוא ‪ .9‬מה סכומם של המספרים?‬

‫ב‪ .‬מצאו שני מספרים שההפרש ביניהם הוא ‪ 9‬וסכומם ‪.31‬‬

‫‪ .7‬טל חוסכת כסף כדי לקנות מתנה לאחיה‪ .‬המתנה עולה ‪ 240‬שקלים‪.‬‬

‫יש ברשותה ‪ 48‬שקלים‪.‬‬

‫היא מרוויחה ‪ 12‬שקלים לשעה בשמרטפות (בייבי‪-‬סיטר)‪.‬‬

‫כמה שעות עליה לעבוד בשמרטפות כדי להגיע לסכום המבוקש? הציגו את דרך הפתרון‪.‬‬

‫‪ .8‬במפעל לייצור עפרונות ממלאים בכל קופסת עפרונות ‪ 12‬עפרונות‪.‬‬

‫ביום אחד ייצרו ‪ 80‬עפרונות בכל שעה‪ ,‬במשך ‪ 5‬שעות‪.‬‬

‫א‪ .‬כמה קופסאות מלאו באותו היום?‬

‫ב‪ .‬כמה עפרונות נשארו מחוץ לקופסה?‬

‫הציגו את דרך הפתרון‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫שברים פשוטים‬

‫‪ ‬צמצמו את השברים הבאים ככל שניתן‪.‬‬

‫‪1.‬‬ ‫‪3.‬‬

‫‪2.‬‬ ‫‪4.‬‬

‫מאורך צינור שהיה בידיו‪ .‬הוא קיבל צינור באורך ‪ 8‬מטרים‪.‬‬ ‫‪ .5‬גנן חתך‬

‫מה אורך הצינור שהיה בידיו בתחילה? הראי את הפתרון ע"י תרגיל‪.‬‬

‫א‪ 9 .‬מטרים ב‪ 11 .‬מטרים ג‪ 24 .‬מטרים ד‪ 30 .‬מטרים‬

‫‪ ‬הפכו את השברים הבאים לשברים מעורבים‪:‬‬

‫‪6.‬‬ ‫‪8.‬‬

‫‪7.‬‬ ‫‪9.‬‬

‫‪3‬‬
‫מהסכום‪ ,‬כמה כסף מקבל דני?‬ ‫‪ .10‬ירדן ודני מחלקים ביניהם סכום של ‪ .₪ 420‬אם ירדן מקבלת‬
‫‪7‬‬
‫הציגו את דרך הפתרון‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫מהשתילים הם שתילי עגבניות‪ .‬בחממה יש ‪ 1000‬שתילים בסך‬ ‫‪ .11‬בחממה של משפחת ישראלי‬
‫‪4‬‬
‫הכל‪ .‬כמה שתילי עגבניות יש בחממה?‬

‫‪ ‬הפכו את המספרים המעורבים הבאים לשברים מדומים‪:‬‬

‫‪12.‬‬ ‫‪14.‬‬

‫‪13.‬‬ ‫‪15.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫‪ ‬חיבור וחיסור – בחיבור וחיסור שברים עלייך למצוא מכנה משותף‪.‬‬

‫‪16.‬‬ ‫‪20.‬‬

‫‪17.‬‬ ‫‪21.‬‬

‫‪18.‬‬ ‫‪22.‬‬

‫‪19.‬‬ ‫‪23.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪? ‬הסבירי‪.‬‬ ‫‪ .24‬איזה תרגיל מהתרגילים הבאים מציג את הדרך הנכונה לפתור את התרגיל‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪34‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪11‬‬
‫ד‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫א‪.‬‬
‫‪43‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪34‬‬

‫ממספר תלמידי הכיתה‪ .‬כמה בנות בכיתה?‬ ‫‪ .25‬בכיתה ‪ 12‬בנים‪ .‬הבנים מהווים‬

‫מדרכו‪ ,‬וביום ג' עבר‬ ‫מדרכו‪ ,‬ביום ב' עבר‬ ‫‪ .26‬אוטובוס עבר מרחק מסוים ב‪ 4-‬ימים‪ ,‬ביום א' עבר‬
‫מדרכו‪ .‬איזה חלק מהדרך עבר ביום ד'?‬

‫‪.₪ 910‬‬ ‫מכספו‪ .‬בשתי החנויות יחד הוציא‬ ‫מכספו ובחנות השנייה‬ ‫‪ .27‬אדם הוציא בחנות אחת‬
‫כמה ‪ ₪‬היו לו בהתחלה?‬

‫‪ ‬כפל וחילוק – לא לשכוח לצמצם לפי כללי הצמצום‪.‬‬

‫‪28 .‬‬ ‫‪32.‬‬

‫‪29.‬‬ ‫‪33.‬‬

‫‪30.‬‬ ‫‪34. 8:‬‬

‫‪31.‬‬ ‫‪35. 6:‬‬

‫‪3‬‬
 ‫מהם לומדים בכיתות ה'‪-‬ו' והשאר בכיתות ז'‪-‬ח'‪.‬‬ ‫לומדים בכיתות א'‪-‬ד'‪,‬‬ ‫‪ .36‬בביה"ס ‪ 480‬תלמידים‪.‬‬
‫כמה תלמידים לומדים בכיתות ז'‪ ,‬ח'?‬

‫מכספה‪ ,‬ובחנות‬ ‫מכספה‪ ,‬בחנות השנייה הוציאה‬ ‫‪ .37‬לעקרת בית ‪ .₪ 150‬בחנות אחת הוציאה‬
‫השלישית הוציאה את שאר כספה‪ .‬איזה סכום הוציאה בחנות השלישית?‬

‫שברים עשרוניים‬

‫‪ ‬חיבור וחיסור ‪ -‬העתיקו במאונך במחברת ופתרו‪:‬‬

‫‪1.‬‬ ‫‪5.‬‬

‫‪2.‬‬ ‫‪6.‬‬

‫‪3.‬‬ ‫‪7.‬‬

‫‪4.‬‬ ‫‪8.‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪.9‬‬
‫‪100 1000‬‬
‫ד‪0.307 .‬‬ ‫ג‪0.1037 .‬‬ ‫ב‪0.037 .‬‬ ‫א‪0.37 .‬‬

‫‪ .10‬משאית הביאה למחסן ‪ 65‬ארגזים‪ .‬כל ארגז שוקל ‪ 78.5‬ק"ג כמה שוקל כל המטען?‬

‫‪ ‬כפל וחילוק‪:‬‬

‫‪11.‬‬ ‫‪17.‬‬

‫‪12.‬‬ ‫‪18.‬‬

‫‪13.‬‬ ‫‪19.‬‬

‫‪14.‬‬ ‫‪20.‬‬

‫‪15.‬‬ ‫‪21.‬‬

‫‪16.‬‬ ‫‪22.‬‬

‫‪4‬‬
‫‪ .23‬בספרייה ‪ 2400‬ספרים בשפה האנגלית‪ ,‬העברית והצרפתית‪ 0.45 .‬ממספר כל הספרים היו בשפה‬
‫העברית‪ 0.38 ,‬ממספר כל הספרים היו בשפה האנגלית והשאר בצרפתית‪ .‬כמה ספרים היו בכל שפה?‬

‫‪24.‬‬ ‫‪26.‬‬

‫‪25.‬‬

‫‪1 2 3 4 5‬‬
‫‪ .27‬לפניכם הסדרה‪, , , , ..... :‬‬
‫‪2 3 4 5 6‬‬
‫א‪ .‬מה האיבר הבא בסדרה? __________________‬
‫ב‪ .‬מה יהיה האיבר במקום ה‪ 100 -‬בסדרה? ________________‬

‫‪ .28‬מחיר מחברת ספירלה‪ ,‬בקנייה דרך האינטרנט‪ ,‬הוא ‪ .₪ 4.65‬מחיר דמי המשלוח ‪.₪ 14‬‬
‫אם רוכשים ‪ 5‬מחברות או יותר‪ ,‬מקבלים הנחה של ‪ 25‬אגורות למחברת‪.‬‬

‫א‪ .‬כמה ישלם יואב עבור ‪ 8‬מחברות שירכוש דרך האינטרנט כולל דמי המשלוח? הציגו את דרך הפתרון‪.‬‬
‫ב‪ .‬יואב הזמין יותר מ‪ 5 -‬מחברות דרך האינטרנט ושילם עבורן כולל דמי המשלוח ‪.₪ 66.80‬‬
‫כמה מחברות הזמין יואב? הציגו את דרך הפתרון‪.‬‬

‫‪ .29‬נעמה רכשה עט במחיר ‪ ₪ 12.20‬וגם ‪ 5‬מחברות במחיר ‪ ₪ 3.60‬למחברת‪.‬‬

‫כמה עודף קבלה אם שילמה בשטר של ‪?₪ 50‬‬
‫הציגו את דרך הפתרון‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫הם‬ ‫הם לבנים ו‪-‬‬ ‫מהקלפים הם צהובים‪,‬‬ ‫מהקלפים הם ירוקים‪,‬‬ ‫‪ .30‬בתיק‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪6‬‬
‫כחולים‪ .‬אם מישהו יבחר מהתיק קלף מבלי להסתכל‪ ,‬לאיזה מהצבעים יש סיכוי גדול יותר‬
‫להיבחר? (הקיפו בעיגול את התשובה הנכונה)‬
‫‪ .1‬לבן‬

‫‪ .2‬כחול‬

‫‪ .3‬ירוק‬

‫‪ .4‬צהוב‬

‫‪5‬‬
 ‫אחוזים‬

‫‪ ‬כדי להפוך שבר עשרוני לאחוזים‪ ,‬יש להעתיק את הנקודה שני מקומות ימינה (לכפול את השבר העשרוני‬
‫ב‪)100-‬‬

‫‪ ‬הפכו את השברים העשרוניים הבאים לאחוזים‪:‬‬

‫____ _______ = ‪1. 0.07‬‬ ‫‪4.‬‬ ‫‪7.‬‬

‫‪2.‬‬ ‫‪5.‬‬ ‫‪8.‬‬

‫‪ .9‬מהם ‪ 20%‬מ ‪?65‬‬

‫‪ .10‬מהם ‪ 30%‬מ ‪?90‬‬

‫‪ ‬השלימו את הטבלה‪:‬‬

‫אחוז ‪%‬‬ ‫שבר עשרוני‬ ‫שבר פשוט‬

‫‪.1‬‬

‫‪0.16‬‬ ‫‪.2‬‬

‫‪24%‬‬ ‫‪.3‬‬

‫‪.4‬‬

‫‪0.008‬‬ ‫‪.5‬‬

‫‪12.5%‬‬ ‫‪.6‬‬

‫‪.7‬‬

‫‪ ‬מציאת תמורת האחוז‪:‬‬

‫‪ ‬דוגמה‪:‬‬

‫בכיתה ‪ 40‬תלמידים‪ 60% .‬ממספר התלמידים הם בנים‪ .‬כמה בנים בכיתה?‬

‫בכיתה לומדים ‪ 24‬בנים‬ ‫פתרון‪:‬‬

‫‪6‬‬
 ‫‪ .4‬בכיתה ז‪ 2-‬ביה"ס ‪ 40‬תלמידים ‪.‬‬

‫‪ 15%‬מהם משחקים כדור‪-‬רגל והשאר משחקים כדורסל ‪.‬‬

‫א‪ .‬כמה מהתלמידים משחקים כדור‪-‬רגל?‬

‫תשובה מילולית ‪_________________________________________________________ :‬‬

‫ב‪ .‬כמה מהתלמידים משחקים כדורסל?‬

‫תשובה מילולית ‪_________________________________________________________ :‬‬

‫‪ .5‬לאדם ‪ 200‬שקלים‪ .‬הוא הוציא ‪ 75%‬מכספו לקניית חולצה‪ .‬כמה שקלים עלתה החולצה?‬
‫דרך הפתרון‪__________________________________________________:‬‬

‫‪ .6‬מחירו של מוצר היה ‪ 120‬שקלים‪ .‬על המוצר ניתנה הנחה של ‪.25%‬‬

‫א‪ .‬מה גודל ההנחה בשקלים?______________________________________‬
‫ב‪ .‬מהו מחיר המוצר לאחר ההנחה?__________________________________‬
‫ג‪ .‬לאחר ההנחה המוצר התייקר ב‪ 25%‬האם הוא חזר למחירו המקורי? הסבירי‪.‬‬
‫________________________________________________________‬
‫ד‪ .‬בדקי את תשובתך‪ .‬האם צדקת? _________________________________‬

‫‪ .7‬מחירו של מוצר היה ‪ 60‬שקלים‪ .‬המוצר התייקר ב‪.15%-‬‬

‫א‪ .‬בכמה התייקר המוצר בשקלים?___________________________________‬
‫ב‪ .‬מהו מחירו של המוצר לאחר ההתייקרות?____________________________‬

‫‪ .8‬מחירו של תקליטור היה ‪ 80‬שקלים‪ .‬מהו מחירו לאחר התייקרות של ‪?20%‬‬

‫דרך הפתרון‪___________________________________________________:‬‬

‫‪ .9‬מחירו של מוצר היה ‪ 80‬שקלים‪ .‬המוצר התייקר פעמיים‪ .‬פעם אחת ב‪ 25%-‬ופעם שנייה ב – ‪.20%‬‬
‫מה היה מחיר המוצר לאחר שתי ההתייקרויות?‬
‫דרך הפתרון‪____________________________________________________:‬‬
‫_____________________________________________________________‬

‫‪ .10‬בכיתה ו'‪ 40 1-‬תלמידים‪ ,‬בכיתה ו'‪ 35 2-‬תלמידים‪ .‬את הבחינה בחשבון עברו בהצלחה ‪85%‬‬
‫מתלמידי כיתה ו'‪ 1-‬ו‪ 80% -‬מתלמידי כיתה ו'‪ .2-‬כמה תלמידים נכשלו משני הכיתות?‬
‫פרטי את דרך החישוב‪.‬‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬

‫‪7‬‬
 ‫ניתוח נתונים‪:‬‬

‫קבוצת תלמידים יצאה למסע רגלי בשעה ‪ .8:00‬הגרף המשורטט מתאר את המרחק שהלכו‬ ‫‪.1‬‬
‫במהלך היום‪.‬‬

‫סה"כ המרחק שעברו בקילומטרים‬

‫‪8:00 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00‬‬

‫א‪ .‬כמה קילומטרים עברו התלמידים כעבור שעה של הליכה? _______‬

‫ב‪ .‬באיזו שעה המרחק שעברו התלמידים היה ‪ 14‬ק"מ? _________‬
‫ג‪ .‬בין אילו שעות עשו התלמידים הפסקה בהליכה? ___________‬
‫ד‪ .‬קצב ההליכה המהיר ביותר היה‪( :‬סמנו את התשובה הנכונה)‬
‫‪ .1‬בשעה השנייה של ההליכה‬
‫‪ .2‬בשעה הרביעית של ההליכה‬
‫‪ .3‬בשעה השישית של ההליכה‬
‫‪ .4‬בשעה השביעית של ההליכה‬

‫‪ .2‬הסתמכו על הגרף וקבעו איזה מהטענות הבאות מתארת את גובה המים בבריכה בין השעה‬
‫‪ 14:00‬לשעה ‪.15:00‬‬

‫א‪ .‬הבריכה ריקה‬

‫ב‪ .‬גובה המים קבוע‬

‫ג‪ .‬גובה המים עולה‬

‫ד‪ .‬גובה המים יורד‬

‫‪10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00 18:00‬‬

‫‪8‬‬
 ‫המרובעים‪:‬‬
‫מי אני?‬

‫‪ .1‬כל צלעותיי שוות אך זוויותי אינם שוות‪___________________________________ .‬‬

‫‪ .2‬אלכסוני מחלקים אותי לשתי משולשים שווי שוקיים שאינם חופפים‪_____________________ .‬‬

‫‪ .3‬אלכסוני מאונכים זה לזה וחוצים זה את זה‪_____________________________________ .‬‬

‫נכון‪/‬לא נכון‪.‬‬

‫‪ .1‬במלבן כל הצלעות שוות זו לזו __________________‪.‬‬

‫‪ .2‬ריבוע הוא גם דלתון ________________________‪.‬‬

‫‪ .3‬במקבילית ישנו זוג אחד של צלעות שוות ומקבילות ______________‪.‬‬

‫שטח והיקף‪:‬‬

‫היקף של ריבוע הוא ‪ 36‬ס"מ‪ .‬מה שטחו של הריבוע? הראי את החישוב‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫א‪ 81 .‬סמ"ר‬
‫ב‪ 36 .‬סמ"ר‬
‫ג‪ 24 .‬סמ"ר‬
‫ד‪ 18 .‬סמ"ר‬

‫שטח של ריבוע הוא ‪ 144‬סמ"ר‪ .‬מה היקף הריבוע? הראי את החישוב‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫א‪ 12 .‬ס"מ‬
‫ב‪ 48 .‬ס"מ‬
‫ג‪ 288 .‬ס"מ‬
‫ד‪ 576 .‬ס"מ‬

‫מה שטחו של הטרפז הצבוע באפור אשר בתוך המלבן‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫‪ 16‬ס"מ‬
‫א‪ 24 .‬סמ"ר‬
‫ב‪ 44 .‬סמ"ר‬
‫ג‪ 48 .‬סמ"ר‬
‫‪ 6‬ס"מ‬
‫ד‪ 72 .‬סמ"ר‬

‫‪ 8‬ס"מ‬

‫‪9‬‬
 ‫לפניכם גוף המורכב מקוביות זהות בגודלן‪ .‬הגוף חלול‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫כמה קוביות נדרשות כדי למלא את הגוף כך שתתקבל תיבה‬
‫מלאה?‬
‫א‪6 .‬‬
‫ב‪12 .‬‬
‫ג‪15 .‬‬
‫ד‪18 .‬‬

‫המעגל‪:‬‬

‫‪ .1‬סרטטו במעגל מיתר העובר דרך מרכז המעגל ‪.‬‬

‫מיתר זה נקרא קוטר ‪.‬‬

‫כמה קוטרים במעגל ? _________‬

‫מה המשותף לכל הקוטרים ?‬

‫_________________________________‬

‫הוא ‪)3.14‬‬ ‫·‪( 2·r‬כאשר‬ ‫‪ .2‬היקף המעגל הוא‪:‬‬

‫א‪ .‬מהו הקשר בין היקף המעגל לקוטרו? _______________________________________‬

‫ב‪ .‬סרטט במחברתך מעגל שהרדיוס שלו ‪ 5‬ס"מ ‪ .‬מה אורך הקוטר ? ___________ (רשמי מידה‬
‫מתאימה)‬

‫ג‪ .‬מה יהיה היקף המעגל בקירוב ? ___________________‪.‬‬

‫‪ .3‬האם מכסה בקוטר ‪ 15‬ס"מ יתאים לסיר שהיקפו ‪ 40‬ס"מ ? הסבירו‪:‬‬

‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬

‫‪ .4‬האם ‪ 12‬מ' של גדר מספיקים להקפת בריכה עגולה שרדיוסה ‪ 3‬מ' ? הסבירו ‪:‬‬
‫___________________________________________________________________‬

‫___________________________________________________________________‬

‫‪ .5‬תלמידים מתאמנים לקראת ריצה של ‪ 500‬מ' ‪ .‬בשיעור התעמלות הם הקיפו שתי פעמים את הכיכר‬
‫העגולה שקוטרה ‪ 40‬מ' ‪ .‬האם בכך השלימו התלמידים מרוץ של ‪ 500‬מ' ? הסבירו ‪:‬‬
‫_____________________________________________________________________‬

‫‪10‬‬
 ‫)‬ ‫(כאשר‬ ‫נוסחה למציאת שטח עיגול‪:‬‬

‫‪.6‬ידוע ששטח הטבעת הוא בערך ‪ 25‬ס"מ‪.‬‬

‫רדיוס העיגול החיצוני ‪ 20‬ס"מ מהו בערך שטח המעגל הפנימי?‬

‫_________________________________________________‬

‫__________________________________________________‪.‬‬

‫‪ .7‬שטח של ריבוע שווה לשטח של עיגול‪.‬אורך צלע הריבוע שווה ל‪ 3 -‬ס"מ מהו שטח העיגול?‬

‫____________________________________________________________________‪.‬‬

‫** ‪ .8‬הצורה שלפניכם היא חלק מעיגול שמרכזו בנקודה ‪.A‬‬

‫נתון‪ 10 , ∢BAC = 90° :‬ס"מ = ‪AB‬‬
‫מה שטח הצורה בסמ"ר?‬
‫א‪15 .‬‬
‫ב‪20 .‬‬
‫ג‪75 .‬‬
‫ד‪100 .‬‬

‫‪A‬‬
‫צלע המשבצת ‪ 1‬ס"מ‪.‬‬ ‫לפניכם משולש‪.‬‬ ‫‪.9‬‬
‫חשבו את שטחו‪.‬‬

‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬

‫מסביב לכיכר עגולה הוכשר שביל להולכי רגל‪.‬‬ ‫‪.10‬‬

‫את השביל רצפו באבנים משתלבות‪.‬‬
‫‪• 7‬‬
‫רדיוס הכיכר ‪ 7‬מטרים‪ .‬רוחב השביל ‪ 2‬מטרים‪.‬‬
‫מה שטח השביל המרוצף?‬

‫‪11‬‬
 ‫‪ .11‬בריבוע שצלעו ‪ 8‬ס"מ חסום מעגל‪ .‬ראו סרטוט‪.‬‬
‫א‪ .‬מה קוטר המעגל?‬

‫ב‪ .‬מה היקף המעגל?‬

‫‪8‬‬
‫ג‪ .‬מה שטח העיגול?‬

‫ד‪ .‬חשבו את גודל השטח הצבוע‪.‬‬

‫לפניכם שתי תיבות‪ .‬המידות במטרים‪.‬‬ ‫‪.12‬‬

‫א‪ .‬לאיזו משתי התיבות שטח פנים גדול יותר?(מעטפת)‬
‫ב‬
‫‪12‬‬
‫‪8‬‬
‫א‬ ‫ב‪ .‬לאיזו משתי התיבות נפח גדול יותר?‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪16‬‬

‫‪ 8‬ס"מ‬ ‫‪ .13‬לפניכם קופסה של דגני בוקר‪.‬‬

‫מידות הקופסה רשומות על גבי הקופסה‪.‬‬
‫הקופסה מכילה ‪ 8‬קופסאות קטנות זהות‪ ,‬שביחד ממלאות‬
‫דגני‬
‫את כל הנפח של הקופסה הגדולה‪.‬‬
‫‪ 18‬ס"מ‬ ‫בוקר‬
‫א‪ .‬מה הנפח של הקופסה הגדולה? הציגו דרך פתרון‪.‬‬

‫ב‪ .‬מה הנפח של כל קופסה קטנה? הציגו דרך פתרון‪.‬‬

‫‪ 15‬ס"מ‬
‫‪ .14‬בכל סדרה מצאו חוקיות וכתבו את שלושת המספרים הבאים בסדרה‪.‬‬

‫)‪1‬‬ ‫‪2 , 4 , 5 , 10 , 11 , 22 , 23 , ……………...‬‬

‫)‪2‬‬ ‫………………………… ‪2 , 5 , 10 , 17 , 26 ,‬‬

‫‪ .15‬העתיקו ופתרו את התרגילים הבאים‪.‬‬

‫= )‪1) [3 – (4 – 2) · 1] : (8 – 2 · 2‬‬ ‫= ‪3) (2 · 3 + 4 : 2) : (3 · 2 – 2) + 1‬‬

‫= ‪2) 20 + 9 + 4  17 – (2 + 6) : 4‬‬ ‫= ]‪4) [24 – 8  (7 – 4)] : [(25 + 88 : 11) · 9‬‬

‫‪ .16‬תמר קנתה שתי חולצות במחיר ‪ 47‬שקלים לחולצה‪ ,‬ושלושה זוגות גרביים במחיר ‪ 10.5‬שקלים לזוג‪.‬‬
‫כמה עודף קיבלה תמר משטר של ‪ 200‬שקלים? כתבו בתרגיל אחד ופתרו‪.‬‬

‫‪12‬‬
 ‫‪ .17‬העתיקו ופתרו את התרגילים הבאים‪.‬‬

‫)‪1‬‬ ‫)‪19  5  (3  2‬‬

‫‪‬‬
‫‪98‬‬

‫‪26  7  2‬‬ ‫‪16  24‬‬

‫)‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪54‬‬ ‫)‪7  3  (2  1‬‬

‫‪ .18‬לפניכם סרטוט מוקטן של מגרש מלבני‪.‬‬

‫מידות המגרש ‪ 20‬מ' ו‪ 10 -‬מ'‪.‬‬
‫בפינת המגרש הוקצה שטח ריבועי לגינת פרחים‪.‬‬
‫שאר המגרש רוצף‪ .‬שטח החלק המרוצף הוא ‪ 119‬מ"ר‪.‬‬
‫מהו אורך צלע הגינה?‬

‫‪ .19‬בשתי שאלות שלפניכם‪ :‬אם התשובה חיובית הסבירו‪ .‬אם לא‪ ,‬תנו דוגמה שמראה מדוע לא‪.‬‬
‫האם מלבן שיש בו שתי צלעות סמוכות ששוות זו לזו הוא בהכרח ריבוע?‬ ‫א‪.‬‬

‫האם מרובע שכל צלעותיו שוות הוא בהכרח ריבוע?‬ ‫ב‪.‬‬

‫‪ .20‬משפחת לוי בנתה גדר כלונסאות חדשה סביב ביתם (ראו סרטוט מוקטן)‪.‬‬
‫רוחב החצר של משפחת לוי ‪ 20‬מטר ואורך החצר ‪ 25‬מטר‪.‬‬
‫א‪ .‬מה היקף החצר?‬

‫ב‪ .‬כמה מקלות היה עליהם לקנות כדי לבנות את הגדר‪ ,‬אם‬
‫דרוש מקל לכל ‪ 20‬ס"מ של היקף הגדר?‬

‫שימו לב ליחידות המידה‪.‬‬

‫‪ .21‬אורך צלע אחת של המלבן קטן ב‪ 4 -‬ס"מ מאורך הצלע השנייה‪ .‬היקף המלבן ‪ 24‬ס"מ‪.‬‬
‫מצאו את אורכי הצלעות של המלבן‪.‬‬

‫בהצלחה!!‬

‫‪13‬‬