2020 年四年级华文教案

日期 时间 班级 科目
TARIKH MASA KELAS
四年级 SUBJEK 华文
课题 语文亭一：偏旁生字（第一题）+熟语（第二题） 教具 课本、教学课件
5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理 跨课程元素 信息与通信技术
内容标准
解词义,并能准确地应用词语。 创意与革新
5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理
学习标准
解词义,并能准确地应用词语。
学习目标 在本课结束后，学生能:
1.说出至少两个以偏旁为读音的生字。
2.课文中找出至少两个熟语。
1. 教师用演示文稿展示“述”、“源”以偏旁为读音的生字。
2. 教师与学生讨论其他例子。
教学步骤 3. 教师把学生分成组别，让学生在组别里讨论在单元一里出现的熟语。（例：张牙舞爪）
4. 组别呈堂讨论结果，教师进行指导。
5. 学生完成练习。
6. 教师总结。
教学评价

教学反思

日期 时间 班级 科目
TARIKH MASA KELAS
四年级 SUBJEK 华文
语文亭一：生字构词（第三题）+多音多义字（第四 教具 课本、教学课件
课题
题）
5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理 跨课程元素 信息与通信技术
内容标准
解词义,并能准确地应用词语。 创意与革新
5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理
学习标准
解词义,并能准确地应用词语。
学习目标 在本课结束后，学生能:
1.为至少两个生字构词。
2.正确地回答至少两题有关多音多义字的题目。
1. 教师以“绝”字含义导入，教导学生以部首查找字典。
2. 教师与学生讨论有关“绝”字的配词。
3. 重复 1 和 2 的步骤学习其他生字。（协，尝，基）
教学步骤
4. 教师播放演示文稿并进行教学，教导学生有关于多音多义字的读音。（相、着、横、累）
5. 教师引导学生回答问题。
6. 学生完成练习。
7. 教师总结。
教学评价

教学反思