‫امتحان الثانوية العامة التربية الوطنية الدور األول ‪2222‬م ‪ 22‬سؤال‬

‫‪" -1‬بموغ الحكـ لتنفيذ البرنامج االنتخابي"‪ .‬يعد ىذا تطبيقًا ألحد خصائص األحزاب السياسية‬
‫‪ -2‬السعي إلي السمطة‬ ‫وىو‪ -1...‬الدعم الشعبي‬
‫‪ -4‬الرؤية السياسية‬ ‫‪ -3‬االنتشار واالستم اررية‬
‫‪"-2‬تنمية الوعي السياسي والتعبئة السياسية لألفراد تتحقؽ مف خالؿ دور المواقع االلكترونية"‪.‬‬
‫ماسبؽ يبرىف عمي تفعيؿ المشاركة السياسية مف خالؿ دور‪...‬‬
‫‪ -2‬األحزاب السياسية‬ ‫‪ -1‬مواقع التواصل االجتماعي‬
‫‪-4‬مؤسسات المجتمع المدني‬ ‫‪ -3‬وسائل األعالم‬
‫‪"-3‬زيادة الوعي الوطني عند المصرييف بفضؿ جيود مصطفي كامؿ"‪.‬‬
‫يدلؿ ما سبؽ عمي أحد أسباب قياـ ثورة‪....‬‬
‫‪1515‬م‬ ‫‪1552‬م‬ ‫‪2113‬م‬ ‫‪2111‬م‬
‫‪"-4‬قد يعتاد الناس عمي سموؾ معيف بحيث يعتقدوف أنو أصبح قاعدة ممزمة"‪.‬‬
‫يدافع ما سبؽ عف أحد مصادر القانوف وىو‪...‬‬
‫‪ -4‬التشريع‬ ‫‪ -3‬الشريعة اإلسالمية‬ ‫‪ -2‬قواعد العدالة‬ ‫‪ -1‬العرف‬
‫‪"-5‬الرقابة القضائية عمي دستورية القوانيف والموائح"‪.‬يبرر االختصاص السابؽ وجود‪...‬‬
‫‪-4‬مجمس النواب‬ ‫‪ -3‬مجمس الوزراء‬ ‫‪ -2‬المحكمة الدستورية‬ ‫‪ -1‬مجمس الشعب‬
‫‪"-6‬ىناؾ الكثير مف البالد التي تطمؽ عمي نفسيا اسـ بالد ديمقراطية ويتـ فييا إجراء االنتخابات‬
‫حكما بمخالفة عالقة الديمقراطية بػ‪...‬‬
‫المنتظمة ولكنيا تضطيد شعبيا"‪.‬ما سبؽ يصدر ً‬
‫‪ -4‬الحرية‬ ‫‪ -3‬المواطنة‬ ‫‪ -2‬اإلبداع‬ ‫‪ -1‬األمن‬
‫‪"-7‬ينبغي أف يصؿ الحاكموف إلي السمطة نتيجة اختيارات الجماىير الواعية لمصالحيـ‬
‫جميعا"‪ .‬نستخمص مما سبؽ أحد مقومات الديمقراطية وىي‪...‬‬
‫ً‬ ‫والمتطمعة لتحسيف أحواليـ‬
‫‪ - 2‬تيميش دور الشعب‬ ‫‪ -1‬التعددية السياسية‬
‫‪ -4‬سيادة القانون‬ ‫‪ -3‬تحقيق العدالة االجتماعية‬
‫‪"-8‬سيطرة تنظيـ سياسي واحد‪ ,‬وحظر األحزاب السياسية المعارضة"‪.‬تخالؼ العبارة أحد مبادئ‬
‫األحزاب السياسية وىو‪...‬‬
‫‪-4‬التعصب‬ ‫‪ -3‬ثبات السمطة‬ ‫‪ -2‬تحقيق التنافس‬ ‫‪ -1‬الصراع‬
‫حاكما فيو يعارض مف يحكـ وينقد سياستو ويكشؼ أخطاءه"‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪" -9‬الحزب السياسي إذا لـ يكف‬
 ‫نستخمص مما سبؽ أحد وظائؼ األحزاب السياسية وىي‪...‬‬
‫‪ -2‬دعم الديمقراطية واإلصالح‬ ‫‪ -1‬مراقبة ومحاسبة الحكومة‬
‫‪ -4‬الحفاظ عمي حرية المواطنين‬ ‫‪ -3‬تحقيق التنمية المجتمعية‬
‫نادر ما‬
‫‪ -11‬يقوؿ (إيمي ويزؿ)‪" :‬ال أعرؼ الكثير عف السياسة وال أريد أف أعرؼ‪ ,‬ليذا السبب ًا‬
‫حكما بأىمية أحد متطمبات المشاركة السياسية‬
‫أشرؾ نفسي في السياسة"‪.‬القوؿ السابؽ يصدر ً‬
‫‪ -2‬تنمية وعي الجماىير السياسي‬ ‫وىو‪ -1...‬العجزعن سد احتياجات الجماىير‬
‫‪-4‬إبراز أىمية المشاركة في التطوير‬ ‫‪-3‬ضعف الشعور باالنتماء لموطن‬
‫‪"-11‬مجموعة أنشطة مشروعة يمارسيا األفراد بيدؼ اإلسياـ في صنع القرار السياسي"‪.‬‬
‫نستخمص مما سبؽ مفيوـ‪....‬‬
‫‪-3‬الضبط االجتماعي ‪-4‬األمية السياسية‬ ‫‪-2‬المشاركة السياسية‬ ‫‪ -1‬التنمية المجتمعية‬
‫‪-12‬يقوؿ (أرسطو)‪" :‬الدولة الصالحة ىي التي يكوف فييا سيد يسير عميمبادئو الحاكـ"‪.‬‬
‫نستنتج مف المقولة السابقة أىمية دور‪...‬‬
‫‪-4‬العرف‬ ‫‪ -3‬الدين‬ ‫‪-2‬األخالق‬ ‫‪-1‬الدستور‬
‫‪-13‬يقوؿ (يوزانياس)‪" :‬ينبغي أف يكوف لمقانوف سمطة عمي البشر‪ ,‬ال يكوف لمبشر سمطة عمي‬
‫القانوف"‪.‬توضح المقولة السابقة أحد خصائص القانوف وىو أنو‪...‬‬
‫‪-4‬عام‬ ‫‪ -3‬ممزم‬ ‫‪ -2‬مجرد‬ ‫‪-1‬منظم‬
‫حكاما ومحكوميف في نفس الوقت"‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪"14‬النموذج المثالي لمديمقراطية ىي أف يكوف المواطنوف‬
‫يعد ما سبؽ توضيح لمديمقراطية‪...‬‬
‫‪ -4‬التمثيمية‬ ‫‪ -3‬شبو المباشرة‬ ‫‪ -2‬المباشرة‬ ‫‪-1‬النيابية‬
‫‪"-15‬المشارؾ السياسي يسعي لتأكيد ذاتو وحريتو وقدرتو عمي اتخاذ القرار في األمور‬
‫السياسية"‪.‬يشرح ما سبؽ أحد الدوافع المحركة لممشاركة السياسية وىي الدوافع‪...‬‬
‫‪ -4‬النفسية‬ ‫‪ -3‬االجتماعية‬ ‫‪-2‬السياسية‬ ‫‪ -1‬البيولوجية‬
‫‪" -16‬المحكمة الدستورية العميا ىي الجية المسئولة عف الرقابة القضائية عمي دستورية‬
‫القوانيف والموائح"‪.‬نستخرج مما سبؽ العالقة القوية بيف‪....‬‬
‫‪-4‬الدستور والعرف‬ ‫‪-3‬األخالق والدين‬ ‫‪-2‬القانون والدستور‬ ‫‪-1‬العرف واألخالق‬

‫‪-17‬يقوؿ (مياتما غاندي)‪" :‬الديمقراطية تتطمب عالج المريض قبؿ التشريح"‪.‬‬

 ‫يمخص القوؿ السابؽ أىمية الديمقراطية في‪....‬‬
‫‪-2‬إتاحة فرص اإلبداع‬ ‫‪-1‬زيادة المشاركة المجتمعية‬
‫‪-4‬حماية حقوق اإلنسان‬ ‫‪-3‬ترسيخ قيم التعددية‬
‫‪"-18‬الحاكـ قد يفرض الدستور دوف موافقة الشعب وىذا يدؿ عمي أحد أساليب نشأة الدساتير"‪.‬‬
‫‪-4‬المنحة‬ ‫‪-3‬االستفتاء الدستوري‬ ‫‪-2‬الجمعية النيابية‬ ‫وىو أسموب ‪-1 ..‬التعاقد‬
‫‪" -19‬حفظ األمف والدفاع عف الدولة وتوفير كا ما تحتاجو قطاعات الدولة"‪.‬‬
‫يكشؼ ما سبؽ عـ مياـ السمطة‪...‬‬
‫‪-4‬التشريعية‬ ‫‪-3‬التنفيذية‬ ‫‪-2‬النيابية‬ ‫‪-1‬القضائية‬
‫‪"-21‬الجمود في العقؿ ال يسمح بالتعددية الفكرية التي مف خالليا نقؼ عمي السمبيات والعيوب‬
‫في اآلراء المعروضة"‪.‬يبرىف ما سبؽ عمي أحد التحديات التي تعترض الديمقراطية وىو‪....‬‬
‫‪-4‬التعصب الفكري‬ ‫‪-3‬األمية‬ ‫‪ -2‬ضعف دور المجتمع المدني‬ ‫‪-1‬الفقر‬
‫‪-21‬يقوؿ (شارلوت جراي)‪" :‬يكفي أف تدؽ الباب أو تطؿ بوجيؾ مف النافذة‪ ,‬ال حاجة بؾ إلي‬
‫المؼ والدوراف"‪.‬تشير المقولة إلي ما يميز األحزاب السياسة في‪....‬‬
‫‪-2‬عدم اتباع أي تنظيم سياسي أجنبي‬ ‫‪-1‬السعي إلي الدعم والتأييد‬
‫‪-4‬استم اررية ممارسة دورىم اإليجابي‬ ‫‪-3‬اإلعالن عن مبادئيم وأىدافيم‬
‫‪"-22‬قد يمارس الناس بشكؿ مباشر سمطة صنع القرار دوف وسطاء أو نواب ينوبوف عنيـ"‪.‬‬
‫مثاال لمديمقراطية في العصر‪........‬‬
‫يعطي ما سبؽ ً‬
‫‪ -4‬الحديث‬ ‫‪-3‬اليوناني‬ ‫‪ -2‬اإلسالمي‬ ‫‪-1‬المعاصر‬
‫‪"-23‬تسعي األحزاب السياسية إلي تكافؤ الفرص والتوزيع العادؿ لمدخؿ القومي"‪.‬‬
‫يفسر ما سبؽ ىدفًا مف أىداؼ األحزاب السياسية وىو‪....‬‬
‫‪ -4‬تحقيق العدالة االجتماعية‬ ‫‪-3‬دعم االستقالل‬ ‫‪ -2‬تحقيق السالم‬ ‫‪-1‬دعم الديمقراطية‬
‫محترما"‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪-24‬يقوؿ (جورج أورويؿ)‪" :‬لغة السياسة تـ تصميميا لتجعؿ الكذب يبدو صادقًا والقتؿ‬
‫نستنتج مف القوؿ السابؽ ما يواجو المشاركة السياسية مف تحدي وىو‪...‬‬
‫‪-2‬القدرة عمي المفاضمة بين األحزاب‬ ‫‪-1‬فقدان الثقة في العمل السياسي واالبتعاد عنو‬
‫‪-4‬قدرة األحزاب السياسية عمي استقطاب الجماىير‬ ‫‪-3‬الحس الوطني واالحساس بالمسئولية‬
‫‪"-25‬انتياء التعددية الحزبية في مصر ودخوؿ مصر مرحمة سياسية جديدة تعتمد عمي التنظيـ‬
‫السياسي الواحد"‪.‬يكشؼ ما سبؽ عف مرحمة‪....‬‬
 ‫ما قيل ثورة ‪1515‬م‬ ‫(ما بعد ثورة ‪1552‬م‬
‫ما بعد ثورتي ‪2111‬م ‪2113 /‬م‬ ‫ما بعد ثورة ‪1515‬م‬

‫امتحان الثانوية العامة التربية الوطنية الدور الثاني ‪2222‬م‬

 ‫"يجب تدريب األفراد عمي العمؿ السياسي وابداء الرأي في شئوف بالدىـ‪ ,‬وذلؾ لدعـ المشاركة‬
‫يكشؼ ما سبؽ عف دور‪...‬‬ ‫السياسية"‪.‬‬
‫األحزاب السياسية‬
‫وسائل األعالم‬
‫مؤسسات ترفييية وترويحية‬
‫مواقع التواصل االجتماعي‬
‫"رغبة المشارؾ السياسي في تحقيؽ مطالبو والحصوؿ عمي احتياجاتو مف تعميـ وعمؿ وعالج"‪.‬‬
‫يدلؿ ما سبؽ عمي ارتباط المشاركة السياسية بالدوافع‪........‬‬
‫السياسية‬
‫السيكولوجية‬
‫االجتماعية‬
‫النفسية‬
‫يقوؿ المثؿ األمريكي‪" :‬القوانيف تشبو العنكبوت تقع فيو الطيور الصغيرة ويقصؼ بو الطيور‬
‫الكبيرة"‪.‬‬
‫يعارض المثؿ السابؽ دور القانوف في‪...‬‬
‫تفكك المجتمع وانيياره‬
‫تحقيق العدل والمساواة‬
‫تبعية المجتمعات األخري‬
‫غياب األمن والنظام‬
‫وصالحا لمتطبيؽ في الميداف‪ ,‬وذلؾ بعد تدخؿ رئيس‬
‫ً‬ ‫"يصبح نص التعديؿ الدستوري ساري النفاذ‬
‫الجميورية إلصداره"‪.‬‬
‫نستخمص مما سبؽ أحد مراحؿ التعديؿ الدستوري وىي مرحمة‪....‬‬
‫إعداد التعديل‬
‫اقتراح التعديل‬
‫اإلقرار النيائي لمتعديل‬
‫مناقشة تعديل الدستور‬
‫"الديمقراطية ترفض مبدأ التمييز بيف األفراد عمي أساس الديف أو العرؼ أو الجنس"‪.‬‬
 ‫حكما بخطورة أحد معوقات تطبيؽ الديمقراطية وىو‪...‬‬
‫ما سبؽ يجعمنا نصدر ً‬
‫الفقر وتدني الدخل‬
‫التعصب والتطرف الفكري‬
‫ضعف المشاركة الشعبية‬
‫األمية وغياب الوعي‬
‫مف أقواؿ (جاف جاؾ روسو)‪" :‬رصيد الديمقراطية ليس في صناديؽ االنتخابات فحسب بؿ في‬
‫وعي الناس"‪.‬‬
‫تدافع المقولة السابقة عف دور الديمقراطية وأىميتيا في‪....‬‬
‫تيديد استقرار المجتمع‬
‫حماية حقوق اإلنسان‬
‫ثبات معدالت التنمية‬
‫زيادة المشاركة المجتمعية‬
‫"كؿ حزب سياسي يجب أف يكوف لو اسـ دا ٌؿ عمي أيديولوجية (اإلطار الفكري) وأىدافو‪ ,‬ويجب أال‬
‫يقوـ نشاطو السياسي عمي أساس طائفي أو جغرافي"‪.‬‬
‫نستخمص مما سبؽ أىـ ما يميز األحزاب السياسية مف حيث‪...‬‬
‫شروطو‬
‫مبادئيا‬
‫خصائصيا‬
‫أىدافيا‬
‫أحد لقضيتؾ‪ ,‬فعميؾ أوًال أف تقنعو بأنؾ صديؽ‬
‫يقوؿ (إبراىاـ لنكولف)‪" :‬إذا كنت تريد أف تكسب ً‬
‫لو"‪.‬‬
‫تدافع المقولة السابقة عف أحد مبادئ األحزاب السياسية وىو مبدأ‪....‬‬
‫التداول‬
‫الصراع‬
‫التسامح‬
‫التنافس‬
‫يقوؿ (بارب ار جورداف)‪" :‬يظؿ التعميـ ىو مفتاح التمكيف االقتصادي والسياسي"‪.‬‬
 ‫حكما بأىمية تفعيؿ المشاركة السياسية مف خالؿ‪....‬‬
‫المقولة السابقة تصدر ً‬
‫الدور الفعال لألحزاب السياسية ووسائل اإلعالم‬
‫تسييل عممية التصويت في المجان االنتخابية‬
‫تحقيق مبدأ التمييز والتفرقة بين األفراد‬
‫تنمية الوعي السياسي عند النشء الصغير‬
‫يقوؿ (أدلؼ ىتمر)‪" :‬مف حسف حظ الحكاـ أف الناس ال يفكروف"‪.‬‬
‫نستخمص مف المقولة ما يخالؼ أحد متطمبات المشاركة السياسية وىو‪....‬‬
‫تنمية الوعي الجماىيري‬
‫توفير احتياجات الجماىير‬
‫تنمية الشعور باالنتماء‬
‫امتناع األفراد عن المشاركة‬
‫مف أقواؿ (أرسطو)‪" :‬القانوف يجب أف يكوف مثؿ الموت الذي ال يستثني أحد منو"‪.‬‬
‫تشير المقولة السابقة إلي خاصية مف خصائص القانوف وىو أنو‪....‬‬
‫عام‬
‫اختياري‬
‫منظم‬
‫خاص‬

‫قاصر عمي الموافقة عمي الدستور أو رفضو دوف إمكانية مناقشة أو‬
‫ًا‬ ‫"يكوف دور الشعب أحيا ًنا‬
‫صياغتو أو التعديؿ فيو"‪.‬‬
‫يصؼ ما سبؽ أحد أساليب نشأة الدساتير وىو أسموب‪....‬‬
‫التعاقد‬
‫االستفتاء الدستوري‬
‫الجمعية التأسيسية‬
‫المنحة‬
‫"اىتمت بالد ما بيف النيريف بإصدار قوانيف تحفظ لمفرد حقوقو وحريتو‪ ,‬وىذا ُيعد أولي تجارب‬
‫الديمقراطية"‪.‬‬
 ‫يشير ما سبؽ إلي الديمقراطية‪.....‬‬
‫المباشرة‬
‫التمثيمية‬
‫البدائية‬
‫النيابية‬
‫يقوؿ (عزمي بشارة)‪" :‬إف عوامؿ تعطيؿ الديمقراطية في العالـ ىي عوامؿ تعطيؿ عممية البناء"‪.‬‬
‫تشرح المقولة السابقة أىمية الديمقراطية في تحقيؽ‪...‬‬
‫حماية الحقوق‬
‫التعددية الحزبية‬
‫قيم التسامح‬
‫التنمية والرخاء‬
‫"تنظيـ وطني دائـ‪ ,‬عمره يتجاوز عمر أعضائو الذيف أنشأوه وىو يعتمد عمي مبادئ وأىداؼ‪,‬‬
‫أيضا يشارؾ في مسئوليات الحكـ"‪.‬‬
‫و ً‬
‫يشرح ما سبؽ مفيوـ‪...‬‬
‫المحكمة الدستورية‬
‫الحزب السياسي‬
‫التعددية السياسية‬
‫المشاركة السياسية‬
‫"كؿ حزب سياسي يسعي إلي تجميع أكبر عدد ممكف مف األفراد حوؿ أفكاره وبرنامجو بشكؿ‬
‫سممي وعف طريؽ الحوار واإلقناع"‪.‬‬
‫يصؼ ما سبؽ إحدي األحزاب السياسية وىي خاصية‪...‬‬
‫السعي إلي السمطة‬
‫االستم اررية‬
‫الدعم الشعبي‬
‫الرؤية السياسية‬
‫"يسعي بعض األفراد إلي العضوية في األحزاب السياسية والي الترشح في االنتخابات وتقمد أحد‬
‫المناصب السياسية "‪.‬‬
 ‫يشير ما سبؽ غمي موقؼ األفراد مف العمؿ السياسي بحيث يمثموف فئة‪....‬‬
‫الممارسين‬
‫المعارضين‬
‫الميتمين‬
‫المؤيدين‬
‫"كؿ مف لو الحؽ في التصويت يتوجو إلي المجاف االنتخابية ويمارس حقو في اختيار المرشح أو‬
‫يشير ما سبؽ إلي أحد خطوات العممية االنتخابية وىي‪...‬‬ ‫الحزب الذي يؤيده"‪.‬‬
‫تسجيل المرشحين‬
‫الفرز‬
‫االقتراع‬
‫إعالن النتائج‬
‫"بعض الدوؿ تسعي إلي تطبيؽ دستور يتوافؽ مع احتياجات األفراد ومحققًا لمطالبيـ‪ ,‬كما يمكف‬
‫إجراء التعديالت عميو بسيولة"‪.‬‬
‫يكشؼ ما سبؽ مف حيث طرؽ تعديؿ الدستور وىو‪....‬‬
‫الجامد‬
‫المرن‬
‫المدون‬
‫المعقد‬
‫"سمطة الدولة مقيدة بالقانوف "ماعت" بحيث ال يمكف أف يعاقب أي شخص أو ُيداف إال بما يتفؽ‬
‫مع عدالة "ماعت""‪.‬‬
‫ُيعد ما سبؽ تطبيقًا لنظاـ الحكـ في الحضارة‪....‬‬
‫البابمية القديمة‬
‫اإلسالمية في العصر الوسيط‬
‫األوربية في العصر الحديث‬
‫المصرية القديمة‬
‫مف أقواؿ (مصطفي الرافعي)‪" :‬آفة القوانيف أنيا لـ تُسف لمنع الجريمة أف تقع ولكف العقاب عمي‬
‫الجريمة بعد وقوعيا"‪.‬‬
 ‫تُثبت المقولة السابقة صحة أف القوانيف‪...‬‬
‫تردع من يخالفيا‬
‫ممزمة لبعض األفراد‬
‫تيتم بالمشاعر والمقاصد‬
‫تيمل األفعال واألقوال‬
‫انتشار وواقعية وىي تضـ نظاميف‪ :‬البرلماني والرئاسي"‪.‬‬
‫ًا‬ ‫"أكثر صور الديمقراطية‬
‫يكشؼ ما سبؽ عف الديمقراطية‪...‬‬
‫القديمة‬
‫النيابية‬
‫غير المباشرة‬
‫المباشرة‬
‫"ازدىرت الديمقراطية في العصر اإلسالمي‪ ,‬حيث كاف ُيطمب الرأي مف أىؿ العقؿ والحكمة والفيـ‬
‫وذلؾ في األمور السياسية والدنيوية"‪.‬‬
‫ُيعد ما سبؽ تطبيقًا لمبدأ‪...‬‬
‫التمييز‬
‫المساواة‬
‫الشوري‬
‫التعالي‬
‫"عاشت مصر فترة ميمة في تطور الحياة الحزبية بحيث ظير أبرز األحزاب السياسية وىو (حزب‬
‫األمة)"‪.‬‬
‫يمثؿ ما سبؽ الحياة السياسية في مصر خالؿ مرحمة‪....‬‬
‫ماقبل ثورة ‪1515‬م‬
‫ما بعد ثورة ‪1552‬م‬
‫التعددية الحزبية بعد ثورة ‪1511‬م‬
‫ما بعد ثورتي ‪2111‬م ‪2113 /‬م‬
‫"التوزيع العادؿ لمدخؿ القومي وتحقيؽ تكافؤ الفرص بيف األفراد ُيعد أحد أىداؼ األحزاب‬
‫السياسية"‪.‬‬
 ‫يبرىف ما سبؽ عمي تحقيؽ‪....‬‬
‫االستثمار األمثل لمموارد‬
‫التنمية الثقافية‬
‫االستغالل الوطني لمشعوب‬
‫العدالة االجتماعية‬

‫تدريبات عامة التربية الوطنية ثانوية عامة ‪ 2122‬نظاـ حديث‬

‫س ‪ٌ :1‬‬
‫مثل نقدرها ونسعى المتالكها مثل اإلحسان إلى الفقراء ٌشٌر ذلك إلى‪..........‬‬
 ‫( القانون – الدستور – الدٌن – األخالق )‬
‫س ‪ :2‬قواعد عامة مجردة تنظم سلوك األفراد وتعاقب من ٌخالفها مثل غرامة مخالفة السرعة المقررة ٌشٌر ذلك‬
‫( القانون – الدستور – الدٌن – األخالق )‬ ‫إلى‪..........‬‬
‫س‪ : 3‬قواعد أساسٌة تحدد شكل الدولة ونظام الحكم فٌها ٌشٌر ذلك إلى‪..........‬‬
‫( القانون – الدستور – الدٌن – األخالق )‬
‫س‪ : 4‬تطبق القوانٌن على جمٌع األفراد ولٌس فرد بعٌنه تجسد المقولة أحد خصائص القوانٌن وهً ‪......‬‬
‫( ملزمة – عامة – خاصة – حرٌة )‬
‫س ‪ٌ :5‬قول لٌو تولستوي‪" :‬القوانٌن األخالقٌة تثأر لنفسها إذا أردنا انتهاكها"‪ .‬تجسد المقولة أحد خصائص القوانٌن‬
‫(عامة – خاصة – حرٌة – ملزمة )‬ ‫وهً‬
‫س ‪ :6‬وضع القوانٌن فً صورة مكتوبة بواسطة السلطة المختصة ٌشٌر ذلك إلى أحد مصادر القانون‪..........‬‬
‫( التشرٌع – العرف – الشرٌعة االسالمٌة – القانون الطبٌعً )‬
‫س‪ : 7‬حٌن أقوم بإلتزاماتً فإننً أقوم بواجبات محددة فً العادات الجمعٌة‪ٌ .‬شٌر ذلك إلى أحد مصادر القانون‪..........‬‬
‫( التشرٌع – العرف – الشرٌعة االسالمٌة – القانون الطبٌعً )‬
‫س‪ : 8‬المبادئ المسلم بها فى مذاهب الفقه اإلسالمى ‪ٌ .‬شٌر ذلك إلى أحد مصادر القانون‪..........‬‬
‫( التشرٌع – العرف – الشرٌعة االسالمٌة – القانون الطبٌعً )‬
‫س‪ : 9‬مجموعة القواعد الثابتة التى ال تتغٌر بالزمان والمكان ٌشٌر ذلك إلى أحد مصادر القانون‪..........‬‬
‫( التشرٌع – العرف – الشرٌعة االسالمٌة – القانون الطبٌعً )‬
‫س‪ : 11‬العالقات التى تكون الدولة طرفا فٌها مثل القانون الدولى ٌنظمها القانون ‪.................‬‬
‫( الجنائى – المدنى – العام – الخاص )‬
‫س‪ : 11‬العالقات التى تكون الدولة طرفا فٌها من أمثلتها القانون ‪.................‬‬
‫( الجنائى – االدارى – الدولى – الخاص )‬
‫س‪ : 12‬العالقات بٌن االفراد و الدولة مثل القانون المدنى ٌنظمها القانون ‪.................‬‬
‫( الجنائى – االدارى – الدولى – الخاص )‬
‫س‪ : 13‬الدساتٌر التى كتبتها السلطة المختصة فً وثٌقة رسمٌة مثل الدستور المصري تعد دساتٌر‪......‬‬
‫( مدونة – غٌر مدونة – مرنة – جامدة )‬
‫س‪ : 14‬مجموعة قواعد عُرفٌة تحولت إلى قوانٌن مثل الدستور االنـجلٌزي تعد دساتٌر‪......‬‬
‫( مدونة – غٌر مدونة – مرنة – جامدة )‬
‫س‪ : 15‬الدساتٌر التى ٌتم تعدٌلها بطرق عادٌة مثل الدستور االنـجلٌزي تعد دساتٌر‪......‬‬
‫( مدونة – غٌر مدونة – مرنة – جامدة )‬
‫س ‪ :16‬الدساتٌر التى ٌتم تعدٌلها بطرق معقدة مثل دستور استرالٌا تعد دساتٌر‪......‬‬
‫( مدونة – غٌر مدونة – مرنة – جامدة )‬
‫س‪ : 17‬هً جهة قضائٌة مستقلة بذاتها مقرها مدٌنة القاهرة ٌشٌر ذلك إلى المحكمة ‪.............‬‬
‫( الدستورٌا العلٌا – االدارٌة – مجلس الدولة – الجنائٌة الدولٌة )‬
‫س‪ : 18‬من الطرق الدٌمقراطٌة لنشأة الدساتٌر اختٌار الشعب نواب إلعداد الدستور ٌشٌر إلى أسلوب‪.........‬‬
‫(أسلوب الجمعٌة التأسٌسٌة – االستفتاء – التعاقد – المنحة )‬

‫س‪ : 19‬دساتٌر تتم باتفاق الشعب مع الحاكم ٌشٌر إلى أسلوب‪.........‬‬

‫(أسلوب الجمعٌة التأسٌسٌة – االستفتاء – التعاقد – المنحة )‬
‫س‪ : 21‬دساتٌر ٌضعها الحاكم دون مشاركة الشعب ٌشٌر إلى أسلوب‪.........‬‬
 ‫(أسلوب الجمعٌة التأسٌسٌة – االستفتاء – التعاقد – المنحة )‬
‫س‪ : 21‬طرٌقة فى الحكم ٌمارس فٌها الشعب السلطة من خالل اختٌار من ٌنوب عنه برلمانٌا أو رئاسٌا ٌشٌر ذلك‬
‫(الدٌمقراطٌة – المواطنة – القانون – األخالق )‬ ‫إلى‪.........‬‬
‫س‪ : 22‬نشأ أول نظام سٌاسً مدنى فى تارٌخ اإلنسانٌة (وصاٌا بتاح حتب )فى الحضارة‪...........‬‬
‫(العراق القدٌمة – المصرٌة القدٌمة – الٌونانٌة – اإلسالمٌة )‬
‫س‪ : 23‬تعد النصوص السومرٌة مثاال للدٌمقراطٌة فى الحضارة‪...........‬‬
‫(العراق القدٌمة – المصرٌة القدٌمة – الٌونانٌة – اإلسالمٌة )‬
‫س‪ : 24‬تعد تشرٌعات صولون والدٌمقراطٌة األثنٌة مثاال للدٌمقراطٌة فى الحضارة‪...........‬‬
‫(العراق القدٌمة – المصرٌة القدٌمة – الٌونانٌة– اإلسالمٌة )‬
‫س‪ٌ : 25‬عد مبدأ الشورى منظومة قٌم متكاملة فى التعددٌة والحرٌة مثاال للدٌمقراطٌة فى الحضارة‪...........‬‬
‫(العراق القدٌمة – المصرٌة القدٌمة – الٌونانٌة – اإلسالمٌة )‬
‫س ‪ :‬مجموعة الحقوق االجتماعٌة والساٌسٌة واالقتصادٌة التى ٌتمتع بها كل فرد ٌشٌر ذلك إلى أحد مقومات‬
‫الدٌمقراطٌة وهى ‪( ........‬العدالة االجتماعٌة – سٌادة القانون – حقوق االنسان – التعددٌة السٌاسٌة )‬
‫س‪ : 26‬الجهل وعدم وعى الفرد بحقوقه وواجباته ٌجسد أحد تحدٌات الدٌمقراطٌة وهى ‪.........‬‬
‫(ضعف دور المجتمع المدنً – الفقر – الجهل – التعصب )‬
‫س‪ : 27‬التحٌز الشدٌد لرأى معٌن ٌجسد أحد تحدٌات الدٌمقراطٌة وهى ‪.........‬‬
‫(ضعف دور المجتمع المدنً –الفقر – الجهل – التعصب )‬
‫س‪ : 28‬الشعب ٌحكم مباشرة دون وساطة مثل الٌونان ٌعد أحد الصور‪.........‬‬
‫(الدٌمقراطٌة المباشرة – الدٌمقراطٌة شبه المباشرة – الدٌمقراطٌة النٌابٌة غٌر المباشرة– الدٌكتاتورٌة )‬
‫س‪ : 29‬الشعب ٌحكم من خالل نواب فً البرلمان ٌعد أحد الصور‪.........‬‬
‫(الدٌمقراطٌة المباشرة – الدٌمقراطٌة شبه المباشرة – الدٌمقراطٌة النٌابٌة غٌر المباشرة– الدٌكتاتورٌة )‬
‫س‪ : 31‬نظام دٌمقراطى ٌطبق فً الدول الغربٌة وٌقوم على عدم الفصل بٌن السلطة التنفٌذٌة والتشرٌعٌة‪ .‬مثل الهند‬
‫ٌعبر ذلك عن النظام ‪( .........‬االمبراطوري – الملكى – البرلمانى – الرئاسً )‬
‫س‪ : 31‬نظام حكم ٌضع الهٌئة التنفٌذٌة بٌد رئٌس الدولة ٌعبر ذلك عن النظام ‪.........‬‬
‫(االمبراطوري – الملكى – البرلمانى – الرئاسً )‬
‫س‪ : 32‬أعضاء األحزاب السٌاسٌة وٌترشحون فً االنتخابات ٌعبر ذلك عن‪.........‬‬
‫(الممارسون للنشاط السٌاسً – المهتمون للنشاط السٌاسً– المحجبون للنشاط السٌاسً – الرافضون للنشاط السٌاسً)‬
‫س‪ : 33‬المصوتون فً االنتخابات ٌعبر ذلك عن‪.........‬‬
‫(الممارسون للنشاط السٌاسً – المهتمون للنشاط السٌاسً– المحجبون للنشاط السٌاسً – الرافضون للنشاط السٌاسً)‬
‫س‪ : 34‬الممتنعون عن المشاركة فً االنتخابات ٌعبر ذلك عن‪.........‬‬
‫(الممارسون للنشاط السٌاسً – المهتمون للنشاط السٌاسً– المحجبون للنشاط السٌاسً – الرافضون للنشاط السٌاسً)‬
‫س‪ : 35‬شعور الفرد باثبات ذاته ‪ ،‬وأنه قادر على اتخاذ القرار ٌعبر عن أحد دوافع المشاركة السٌاسٌة‪...........‬‬
‫( النفسٌة – االجتماعٌة –االقتصادٌة – السٌاسٌة )‬
‫س‪ :36‬مشاركة الفرد إلشباع حاجاته مثل الصحة والتعلٌم ٌعبر عن أحد دوافع المشاركة السٌاسٌة‪...........‬‬
‫( النفسٌة – االجتماعٌة –االقتصادٌة – السٌاسٌة )‬
‫س‪ :37‬مجموعة منظمة تؤسس طبقا إلحكام القانون وتقوم بأهداف مشتركه لتحقٌق برامج محدده ٌعبر ذلك عن‪.........‬‬
‫( الحكومة – الحزب السٌاسً – وسائل االعالم – مواقع التواصل االجتماعى)‬
‫‪38‬س ‪ :‬مجموعة منظمة تؤسس طبقا إلحكام القانون وتقوم بأهداف مشتركه لتحقٌق برامج محدده ٌعبر ذلك عن‪.........‬‬
‫( الحكومة – الحزب السٌاسً – وسائل االعالم – مواقع التواصل االجتماعى)‬
 ‫س‪ : 39‬هى أولى الخطوات العملٌة االنتخابٌة وٌتم فٌها حصرمن تنطبق علٌهم الشروط ٌشٌر ذلك إلى‪..........‬‬
‫( قٌد الناخبٌن – تسجٌل المرشحٌن – الحمالت االنتخابٌة – إعالن النتائج )‬
‫س‪ : 41‬أحدى خطوات العملٌة االنتخابٌة تعطى فرصة االختٌار والمفاضلة بٌن المرشحٌن ٌشٌر ذلك إلى‪..........‬‬
‫( قٌد الناخبٌن – تسجٌل المرشحٌن – الحمالت االنتخابٌة – إعالن النتائج )‬
‫س‪ : 41‬تحدٌد موعد االنتخابات والتصوٌت فً اللجان ٌشٌر ذلك إلى‪..........‬‬
‫( عملٌات االقتراع – تسجٌل المرشحٌن – الحمالت االنتخابٌة – إعالن النتائج )‬
‫س‪ : 42‬اعالن قائمة الفائزٌن باالنتخابات ٌشٌر ذلك إلى‪..........‬‬
‫( عملٌات االقتراع – تسجٌل المرشحٌن – الحمالت االنتخابٌة – إعالن النتائج )‬
‫س‪ٌ : 43‬تم تقسٌم الدولة إلى دوائر انتخابٌة صغٌرة ٌشٌر ذلك إلى‪..........‬‬
‫( االنتخاب الفردى – االنتخاب بالقائمة – النظام الملكى – النظام االمبراطورى )‬
‫س‪ٌ : 44‬تم تقسٌم الدولة إلى دوائر انتخابٌة كبٌرة ‪،‬الختٌار قائمة حزبٌة ٌشٌر ذلك إلى‪..........‬‬
‫( االنتخاب الفردى – االنتخاب بالقائمة – النظام الملكى – النظام االمبراطورى )‬
‫س ‪ :45‬تزوٌر انتخابات مجلس الشعب ‪ 2111‬م أحد أسابب ثورة ‪..........‬‬
‫( ‪ٌ 31‬ونٌو – ‪ٌ 25‬ناٌر ‪) 1952 – 1919 – 2111‬‬
‫س‪ : 46‬الحفاظ على الهوٌة الثقافٌة المصرٌة أحد مواد دستور ‪ 2114‬وهى ‪..........‬‬
‫( المقومات األساسٌة للمجتمع – سٌادة القانون – الحقوق والواجبات – األحكام العامة واالنتقالٌة )‬
‫س‪ٌ 47‬ستمر الحزب بممارساته ودوره ٌشٌر ذلك إلى أحد خصائص األحزاب السٌاسٌة وهى ‪..........‬‬
‫( االستمرارٌة – االنتشار – الدعم الشعبً – السعى للسلطة )‬
‫س‪ : 48‬وجود مقرات للحزب فى كل الوطن ٌشٌر ذلك إلى أحد خصائص األحزاب السٌاسٌة وهى ‪..........‬‬
‫( االستمرارٌة – االنتشار – الدعم الشعبً – السعى للسلطة )‬
‫س‪: 49‬وجود أنصار للحزب للحزب خاصة فى اوقات االنتخابات شٌر ذلك إلى أحد خصائص األحزاب السٌاسٌة وهى‬
‫( االستمرارٌة – االنتشار – الدعم الشعبً – السعى للسلطة )‬
‫س‪ : 51‬قبول االحزاب المعارضة ٌجسد أحدى مبادئ االحزاب السٌاسٌة وهو‪........‬‬
‫( التسامح وقبول األخر – التداول – التنافس – التعصب )‬