‫الفصل األول ‪ :‬المواطنة حقوق وواجبات‬

‫‪ ........... -1‬كيان اجتماعى وسياسى مرتبط بإقليم جغرافى له حدود معينة ‪ ،‬ويمثل مجموعة من المواطنين يطلق عليهم الشعب‬
‫وهذه الدولة لها سيادة وتمارس سلطاتها عبر منظومة من المإسسات والقوانين‪ ( .‬العاصمة – الدولة – القبيلة – المجتمع )‬
‫‪ -2‬تقوم الدولة على عناصر ربيسية‪ (.‬االرض – السلطة – الشعب – جميع ماسبق )‬
‫‪................. -3‬هى رقعة جغرافية يقيم عليها أفراد الشعب‪ (. .‬االرض – السلطة – الشعب – القبيلة )‬
‫‪........ -4‬مجموعة من البشر تعيش على هذه األرض ولهم دور فى زيادة قوة الدولة وتنميتها‪ (. .‬االرض – السلطة – الشعب –‬
‫القبيلة )‬
‫‪.......... -5‬هيبة حاكمة مهمتها اإلشراف على األرض والشعب وإلزام األفراد باحترام قوانين الدولة‪ (. .‬االرض – السلطة – الشعب‬
‫– القبيلة )‬
‫‪ -6‬من أهم مقومات الدولة المدنية الحديثة( المواطنة – التميز العنصرى – السلطوية – المجتمع الدولى )‬
‫‪ -7‬الدولة ‪......‬هى دولة سيادة القانون ويتمتع فيها الفرد بحقوقه ويإدى واجباته‪ (.‬العرقية – الدينية – المدنية – الديكتاتورية )‬
‫‪ -8‬الدولة ‪ .....‬اليكون فيها تمييز بين المواطنين على أساس الدين أو العرق أو الجنس أواللون ( العرقية – الدينية – المدنية –‬
‫الديكتاتورية )‬
‫‪ ....... -9‬تحول حقوق اإلنسان من منظومة قانونية نظرية إلى واقع وسلوك عملى فى حياة الناس‪ ( .‬المواطنة – التميز العنصرى‬
‫– السلطوية – المجتمع الدولى )‬
‫‪ ...... -11‬هى حكم الشعب وهى نظام سياسى يقوم على مشاركة الشعب فى الحكم بحيث يكون الشعب هو مصدر السلطات الشعب‪( .‬‬
‫المواطنة – الديمقراطية – حقوق االنسان – المجتمع المدنى )‬
‫‪ .......... -11‬هى العمود الفقرى للديمقراطية حيث ال يمكن تحقيقها إال من خالل نظام ديمقراطى يشمل جميع شرابح المجتمع ويحفظ‬
‫حقوق اإلنسان ويصون كرامته‪ ( .‬المواطنة – الديمقراطية – حقوق االنسان – المجتمع المدنى )‬
‫‪ -12‬الهدف األساسى للدولة المدنية هو ‪(..................‬صيانة كرامة المواطنين وحفظ حقوقهم – السلطة والنفوذ‪ -‬حماية المناصب‬
‫– حماية رجال االعمال )‬
‫‪ -13‬صيانة كرامة المواطنين وحفظ حقوقهم وتمتعهم بتلك الحقوق لن يتحقق إال فى ظل دولة (سلطوية‪ -‬ديمقراطية –ديكتاتورية‪-‬‬
‫دينية )‬
‫‪ ................... -14‬هو مجموعة المنظمات والمإسسات غير الحكومية ( ذات الطابع األهلى ) والتى ال تهدف للربح ولها وجود فى‬
‫الحياة العامة ( المواطنة – الديمقراطية – حقوق االنسان – المجتمع المدنى )‬
‫‪ -15‬العالقة بين المجتمع المدنى والدولة عالقة (خصومة وتناقض‪ -‬تكامل وتعاون – سلطة ونفوذ‪ -‬منفعة خاصة )‬
‫‪ ............. -16‬هى عالقة بين الفرد والدولة قابمة على مجموعة من الحقوق والواجبات يحددها قانون كل دولة‪ ( .‬المواطنة –‬
‫الديمقراطية – حقوق االنسان – المجتمع المدنى )‬
‫‪ ........ -17‬هى االلتزامات التى يإديها الفرد تجاه وطنه مثل دفع الضرابب والخدمة العسكرية‪ (.‬الواجبات – المشاركة المجتمعية –‬
‫الحقوق – االنتماء)‬
‫‪ ........ -18‬أن يكون كل مواطن مشاركا ً إيجابيا ً فى جميع المجاالت السياسية واالجتماعية‪ ...‬الخ‪ (. .‬الواجبات – المشاركة‬
‫المجتمعية – الحقوق – االنتماء)‬
‫‪ ...... -19‬هى التى ينبغى أن يتمتع بها جميع المواطنين فى الدولة وهى واجبات على الدولة كحق التعليم والعالج وإبداء الرأى‪(. .‬‬
‫الواجبات – المشاركة المجتمعية – الحقوق – االنتماء)‬
‫‪ ................ -21‬هى مجموعة القيم التى يكتسبها المواطن من المجتمع الذى يعيش فيه وتكون موجهه لسلوكه فى المجتمع‬
‫كالمساواة والحرية وتحمل المسبولية‪ (.‬أخالقيات المواطنة – اخالقيات الدولة – اخالقيات العالم – اخالقيات القبيلة )‬
‫‪ ....... -21‬شعور داخلى يجعل المواطن يحب وطنه ويعمل بإخالص لالرتقاء به والدفاع عنه‪ (. .‬الواجبات – المشاركة المجتمعية –‬
‫الحقوق – االنتماء)‬
‫‪ -22‬من شروط تحقيق المواطنة‪ (.‬الشعب مصدر السلطات‪ -‬الدولة مصدر السلطات – المجتمع المدنى مصدر السلطات – المجتمع‬
‫الدولى)‬
‫‪ -23‬من شروط تحقيق المواطنة اعتبار السكان (مواطنين متساوين فى الحقوق والواجبات‪ -.‬مختلفين فى الحقوق – متفقين فى‬
‫الواجبات – مختلفين فى الواجبات )‬
‫‪ -24‬من شروط تحقيق المواطنة وجود قنوات تسمح للفرد( بإبداء رأيه والمشاركة فى اتخاذ القرارات – الترفيه عن نفسه‪ -‬السلبيه‬
‫– الالمباالة )‬
‫‪ ............. -25‬هدفه إشباع الحاجات المادية لألفراد وتوفير الحد األدنى منها بما يحفظ كرامة هإالء األفراد وإنسانيتهم‪ (.‬بعد‬
‫اقتصادى اجتماعى ‪ -‬بعد ثقافى حضارى‪ -‬بعد قانونى‪ -‬بعد نفسى)‬
‫‪ :............ -26‬هدفه إشباع الجوانب الروحية والنفسية والمعنوية لألفراد واحترام التنوع الثقافى داخل المجتمع‪ (. .‬بعد اقتصادى‬
‫اجتماعى ‪ -‬بعد ثقافى حضارى‪ -‬بعد قانونى‪ -‬بعد نفسى)‬
‫‪ : ............ -27‬يرتبط بتنظيم العالقة بين الحاكم والمحكومين من خالل عقد اجتماعى يوازن بينهم‪ (. .‬بعد اقتصادى اجتماعى ‪ -‬بعد‬
‫ثقافى حضارى‪ -‬بعد قانونى‪ -‬بعد نفسى)‬
‫‪ ............. -28‬هى تلك المسبوليات اإللزامية والطواعية التى يلتزم بها المواطن بتؤديتها تجاه اآلخرين والدولة والمجتمع (واجبات‬
‫المواطن – جقوق المواطن – انتماء المواطن‪ -‬والء المواطن )‬
‫‪ :....... -29‬وهى الواجبات التى يلتزم المواطن بتؤديتها تجاه الدولة والمجتمع ويحاسب عليها قانونيا ً (واجبات إلزامية‪ -‬واجبات‬
‫طواعية – حقوق المواطن – انتماء المواطن)‬
‫‪ -31‬صيانة أسرار الدولة‪( .‬واجبات إلزامية‪ -‬واجبات طواعية – حقوق المواطن – انتماء المواطن)‬
 ‫‪ -31‬احترام القوانين وتطبيقها‪ .‬من (الواجبات إلزامية‪ -‬الواجبات طواعية – حقوق المواطن – انتماء المواطن)‬
‫‪ -32‬المحافظة على أمن الوطن والدفاع عنه‪.‬من (الواجبات إلزامية‪ -‬الواجبات طواعية – حقوق المواطن – انتماء المواطن)‬
‫‪ -33‬المحافظة على المال العام والمنشآت العامة‪ .‬من(الواجبات إلزامية‪ -‬الواجبات طواعية – حقوق المواطن – انتماء المواطن)‬
‫‪ -34‬دفع الضرابب‪ .‬من (الواجبات إلزامية‪ -‬الواجبات طواعية – حقوق المواطن – انتماء المواطن)‬
‫‪ -35‬تؤدية الخدمة العسكرية‪ .‬من (الواجبات إلزامية‪ -‬الواجبات طواعية – حقوق المواطن – انتماء المواطن)‬
‫‪ ...... -36‬وهى واجبات يقوم بها المواطن طواعية دون إجبار أو إلزام وال يحاسب عليها قانونيا ً (واجبات إلزامية‪ -‬واجبات طواعية‬
‫– حقوق المواطن – انتماء المواطن)‬
‫‪ -37‬المشاركة فى تنمية المجتمع‪ .‬من (الواجبات إلزامية‪ -‬الواجبات طواعية – حقوق المواطن – انتماء المواطن)‬
‫‪ -38‬المحافظة على البيبة‪ .‬من (الواجبات إلزامية‪ -‬الواجبات طواعية – حقوق المواطن – انتماء المواطن)‬
‫‪ -39‬المشاركة فى حل مشكالت المجتمع‪ .‬من (الواجبات إلزامية‪ -‬الواجبات طواعية – حقوق المواطن – انتماء المواطن)‬
‫‪ -41‬المساهمة فى المشروعات‪ .‬من (الواجبات إلزامية‪ -‬الواجبات طواعية – حقوق المواطن – انتماء المواطن)‬
‫‪-41‬تقديم الخدمات ألبناء المجتمع‪ .‬من (الواجبات إلزامية‪ -‬الواجبات طواعية – حقوق المواطن – انتماء المواطن)‬
‫‪ ....... -42‬تتمثل فى حرية التنقل واختيار مكان اإلقامة والمساواة أمام القانون وحرية الفكر والتعبير عن الرأى‪ (.‬الحقوق المدنية ‪-‬‬
‫الحقوق السياسية‪ -‬الحقوق االقتصادية واالجتماعية والثقافية‪ -‬الحقوق الترفيهية )‬
‫‪ ............. -43‬تتمثل فى حق المواطن فى الترشح والتصويت فى االنتخابات والعضوية فى األحزاب وتقلد الوظابف العامة فى‬
‫الدولة‪ (. .‬الحقوق المدنية ‪ -‬الحقوق السياسية‪ -‬الحقوق االقتصادية واالجتماعية والثقافية‪ -‬الحقوق الترفيهية )‬
‫‪ ............ -44‬تتمثل فى حق المواطن فى العمل فى ظروف منصفة والرعاية الصحية والمسكن والبيبة النظيفة والتعليم‪ (. .‬الحقوق‬
‫المدنية ‪ -‬الحقوق السياسية‪ -‬الحقوق االقتصادية واالجتماعية والثقافية‪ -‬الحقوق الترفيهية )‬
‫‪ -45‬من أهمية تدعيم المواطنة فى المجتمع‪ (.‬تضمن المساواة والعدل بين المواطنين فى الحقوق والواجبات‪ -‬نشر الفتن والصراعات‬
‫– الديكتاتورية‪ -‬عدم الشفافية )‬
‫‪ -46‬من أهمية تدعيم المواطنة فى المجتمع (تحد من الفتن والصراعات الطابفية والعرقية‪ -‬عدم المساواة – عدم الشفافية –‬
‫الديكتاتورية)‬
‫‪ -47‬من أهمية تدعيم المواطنة فى المجتمع (تدعيم وتنمية المواطن لوطنه ودفعه لتطوير مجتمعه‪ -‬عدم المساواة – عدم الشفافية –‬
‫الديكتاتورية)‬
‫‪ -48‬من أهمية تدعيم المواطنة فى المجتمع (ترقى بالدولة إلى الديمقراطية والشفافية ‪ -‬عدم المساواة – عدم الشفافية –‬
‫الديكتاتورية)‬
‫‪ -49‬من أهمية تدعيم المواطنة فى المجتمع (تنظم العالقة بين الدولة والمواطن على أساس الثقة المتبادلة‪-‬عدم المساواة – عدم‬
‫الشفافية – الديكتاتورية)‬
‫‪ -51‬لم تظهر الدولة المدنية بشكلها المعاصر إال فى القرن (‪ ) 21 - 19 -18 -17‬حيث بدأ ظهور تداول السلطة والفصل بين‬
‫السلطات التشريعية والتنفيذية والقضابية‬
‫‪ -51‬مسبولية تربية النشء على قيم المواطنة هى مسبولية ‪.........‬بين عدة مإسسات كاألسرة والمدرسة ووسابل اإلعالم ( منفصلة‬
‫– مشتركة – قاصرة – متباعدة )‬
‫‪-52‬تعد ‪ .............‬أهم عناصر التنشبة االجتماعية والتربية السليمة للطفل ألنها أول مإسسة يتعامل معها الطفل فى أهم مرحلة من‬
‫مراحل حياته وهى مرحلة الطفولة ( المدرسة – االسرة – وسابل االعالم – دور العبادة )‪.‬‬
‫‪ .......... -53‬من أهم مإسسات تنمية المواطنة‪ ( .‬الجامعة – المدرسة – الكلية – المعهد )‬
‫‪ ............ -54‬تغرس فى الطالب االنتماء للرموز الوطنية مثل العلم الخريطة والسالم الوطنى‪ ( .‬المدرسة – االسرة – وسابل‬
‫االعالم – دور العبادة )‪.‬‬
‫‪ .......... -55‬من أهم مإسسات تنمية المواطنة‪ ( .‬السينما – المسرح– الجامعة – دور العبادة )‪.‬‬
‫‪........... -56‬لها دور فعال فى تربية النشء وتشكيل شخصيته وإكسابه التعاليم الدينية السماوية التى تحكم سلوكه وتوجهه بما‬
‫يضمن سعادة الفرد والمجتمع‪ (.‬المإسسات الدينية‪ -‬الجامعة – المسرح – وسابل االعالم )‬
‫‪ -57‬وسابل اإلعالم من أهم مإسسات ( تنمية المواطنة‪ -‬نشر الفتن‪ -‬نشر الصراعات – تنمية التطرف)‬
‫‪ .......... -58‬من أه م مإسسات التنشبة االجتماعية فهى متعددة ما بين المسموعة والمربية والمقروءة ووجودها يلعب دور كبير فى‬
‫بناء اإلنسان وتعزيز انتمابه لوطنه وتعريفه بحقوقه وواجباته‪ ( .‬المدرسة – االسرة – وسابل االعالم – دور العبادة )‪.‬‬
‫‪........... -59‬وسيلة هامة للتعبير عن أراء الناس وعرض قضاياهم ومشكالتهم‪ ( .‬المدرسة – االسرة –االعالم – دور العبادة )‪.‬‬
‫‪.................. -61‬يقوم بدور الوسيط بين الدولة وقطاعات المجتمع المختلفة‪( .‬المجتمع المدنى – المدرسة – االعالم – االسرة )‬
‫‪ -61‬يقوم بدور حلقة الوصل بين الدولة وقطاعات المجتمع المختلفة‪( .‬المجتمع المدنى – المدرسة – االعالم – االسرة )‬
‫تقوم الدولة على ثالثة عناصر ربيسية ‪.‬دلل على ذلك‬ ‫‪-62‬‬
‫حدد أهم مقومات الدولة المدنية الحديثة؟‬ ‫‪-63‬‬
‫المواطنة من أهم مقومات الدولة المدنية الحديثة‪ .‬ناقش‬ ‫‪-64‬‬
‫حدد العالقة بين المواطنة وحقوق اإلنسان‪.‬‬ ‫‪-65‬‬
‫الديمقراطية من أهم مقومات الدولة المدنية الحديثة‪ .‬برهن على ذلك‪.‬‬ ‫‪-66‬‬
‫حقوق اإلنسان من أهم مقومات الدولة المدنية الحديثة‪ .‬عقب برأيك‬ ‫‪-67‬‬
‫المجتمع المدنى من أهم مقومات الدولة المدنية الحديثة‪ .‬ناقش‪.‬‬ ‫‪-68‬‬
‫تسهم المواطنة فى تطوير وتنمية المجتمع‪ .‬دلل على ذلك‪.‬‬ ‫‪-69‬‬
‫لم تظهر الدولة المدنية بشكلها المعاصر إال فى القرن ‪ .18‬حلل‬ ‫‪-71‬‬
‫األسرة من أهم عناصر التنشبة االجتماعية وأهم مإسسات تنمية الموطنة‪ .‬ناقش‪.‬‬ ‫‪-71‬‬
 ‫المدرسة من أهم مإسسات تنمية المواطنة‪ .‬برهن على ذلك‬ ‫‪-72‬‬
‫دور العبادة من أهم مإسسات تنمية المواطنة‪ .‬برهن على ذلك‬ ‫‪-73‬‬
‫وسابل اإلعالم من أهم مإسسات تنمية المواطنة‪ .‬برهن على ذلك‬ ‫‪-74‬‬
‫المجتمع المدنى يقوم بدور الوسيط بين الدولة وقطاعات المجتمع المختلفة‪ .‬برهن على ذلك‬ ‫‪-75‬‬
‫الفصل الثانى ‪ :‬حقوق اإلنسان‬
‫‪ ........... -1‬هى مجموعة القواعد المنصوص عليها فى عدد من اإلعالنات والمعاهدات الدولية والتى تإمن حقوق وحريات األفراد‬
‫والشعوب وهى حقوق لصيقة باإلنسان وغير قابلة للتنازل عنها (حقوق اإلنسان‪ -‬حقوق الحيوان – حقوق الجار‪ -‬حقوق الطفل )‬
‫‪................. -2‬من المصادر الربيسية لحقوق اإلنسان‪ (.‬الحضارات اإلنسانية القديمة‪ -‬االعالم – االسرة – المدرسة)‬
‫‪..................... -3‬من المصادر الربيسية لحقوق اإلنسان(االعالم – االسرة – المدرسة ‪-‬األديان السماوية)‬
‫‪.................... -4‬من المصادر الربيسية لحقوق اإلنسان (االعالم – االسرة – الفكر والفلسفة –المدرسة )‬
‫‪................ -5‬من المصادر الربيسية لحقوق اإلنسان(االتفاقيات والمعاهدات ‪ -‬االعالم – االسرة – المدرسة)‬
‫‪ -6‬اهتم المصريون القدماء ‪ ...............‬فكانت أول ثورة اجتماعية فى عهد الملك بيبى الثانى من أجل المطالبة ببعض الحقوق‬
‫االجتماعية (حقوق اإلنسان‪ -‬حقوق الحيوان – حقوق الجار‪ -‬حقوق الطفل )‬
‫‪ -7‬كان ‪ ................‬أحد الفراعنة الذى كان يتفاخر بؤنه ال يوجد جابع فى عهده ولم يسا معاملة أحد ولم يطرد أحد من راعاياه‪(.‬‬
‫أمنمحات األول‪ -‬بيبى الثانى – بيبى االول – أحمس)‬
‫‪ -8‬ساهمت الحضارة الصينية فى مجال ‪ ..............‬من خالل أفكار كونفوشيوس فى إعالء قيم العدل واألمن والسالم بين الناس‪.‬‬
‫(حقوق اإلنسان‪ -‬حقوق الحيوان – حقوق الجار‪ -‬حقوق الطفل )‬
‫‪ -9‬ساهمت الحضارة الهندية فى التؤكيد على ‪( ...........‬حقوق اإلنسان‪ -‬حقوق الحيوان – حقوق الجار‪ -‬حقوق الطفل )‬
‫‪ -11‬ساهمت بالد العراق من خالل ‪..................‬التى احتوت على ‪ 282‬مادة فى مجال حقوق اإلنسان وكان الهدف منها تحقيق‬
‫العدل واإلنصاف بين كافة الشعب البابلى‪ (.‬قوانين حمورابى‪ -‬قوانين بركليس‪ -‬قوانين صولون – قوانين حابى)‬
‫‪ .......... -11‬اشتملت الوصايا العشر التى أوصى هللا بها موسى عليه السالم على حقوق الناس وحرياتهم‪ (.‬المسيحية – اليهودية –‬
‫االسالم – الهندوسية)‬
‫‪ ............... -12‬أكدت على مبادئ حقوق اإلنسان وهى المحبة والعدالة والمساواة واإلحسان‪ (. .‬المسيحية – اليهودية – االسالم –‬
‫الهندوسية)‬
‫‪ ............ -13‬أكد على مبدأ المساواة بين البشر واالعتراف بالحقوق األساسية لهم دون تفرقة ‪ ،‬وقد تركزت الرإية فى ثالث‬
‫جوانب ‪ (.‬المسيحية – اليهودية – االسالم – الهندوسية)‬
‫‪ .......... -14‬اعتبر حقوق اإلنسان هى الخير األسمى وهدفه النهابى تحقيق ازدهار اإلنسانية‪ (.‬جون فينيس – مونتيسكو‪ -‬ديدرو‪-‬‬
‫أرسطو)‬
‫‪ ............ -15‬كان هدفه نصرة الشعوب والحد من تركيز السلطة فى يد الحاكم‪ (. .‬جون فينيس – مونتيسكو‪ -‬ديدرو‪ -‬أرسطو)‬
‫‪.......... -16‬دعا للقضاء على تجارة العبيد‪ (. .‬جون فينيس – مونتيسكو‪ -‬ديدرو‪ -‬أرسطو)‬
‫‪ -17‬أقرت العديد من ‪.............‬عدداً كبيراً من القيم والمبادئ والحقوق األساسية لإلنسان بغض النظر عن جنس دولته‪ (.‬االتفاقيات‬
‫والمواثيق‪ -‬وسابل االعالم – االسرة – العلماء)‬
‫‪ -18‬تتسم حقوق االنسان ‪..........‬فهى ملك الناس جميعا ً وواحدة لجميع البشر ألننا جميعا ً أحرار ومتساوون فى الكرامة والحقوق‪.‬‬
‫(عالمية‪ -‬لزومية – تكامل – متطورة )‬
‫‪ -19‬حقوق االنسان ‪ ..........‬حقوق ثابتة ال تتغير من دولة إلى أخرى ألنها ال تقيد بالمناطق الجغرافية وال بالحدود السياسية للدول‪.‬‬
‫(عالمية‪ -‬لزومية – تكامل – متطورة )‬
‫‪ -21‬حقوق االنسان ‪.............‬هى مالزمة للطبيعة البشرية وغير قابلة للتنازل عنها أو التصرف فيها‪( .‬عالمية‪ -‬لزومية – تكامل –‬
‫متطورة )‬
‫‪-21‬حقوق االنسان حقوق ‪ ................‬مادامت ال تتعارض مع القوانين وحقوق اآلخرين‪ (.‬مطلقة وغير مقيدة‪ -‬مقيدة – غير‬
‫مطلقة – غير مقيدة وغير مطلقة)‬
‫‪-22‬حقوق االنسان حقوق ‪ ............‬وغير قابلة للتجزبة وال يحق ألحد تؤجيل أو إلغاء أو تجاهل فبة من حقوق اإلنسان وحرياته‬
‫األساسية‪( .‬عالمية‪ -‬لزومية – متكاملة – متطورة )‬
‫‪ -23‬حقوق اإلنسان ‪ ........‬ومستمرة فى التوسع والتطور الدابم حتى تستجيب للتطورات الحديثة مثل تغير األفكار واآلراء وصعود‬
‫حركات وقوى سياسية جديدة والتقدم العلمى والتكنولوجى‪( .‬عالمية‪ -‬لزومية – متكاملة – متطورة )‬
‫‪ ........... -24‬فتلتزم الدول بمنع االعتداء على حياة الفرد من جانب األفراد والهيبات ووضع التشريعات والقوانين التى تحمى حياته‬
‫وعقاب من يعتدى عليه‪ (.‬الحق فى الحياة‪ -‬الحق فى حرية الحياة الخاصة‪ -‬حرية الرأى والتعبير‪ -‬الحق فى التجمع السلمى)‬
‫‪ ............ -25‬تتمثل فى عدم التدخل فى الحياة الشخصية للفرد كحرمة بيته وأسرته إال من خالل القانون أو كان األمر ضروريا ً‬
‫لحماية األمن العام ومنع الجرابم‪ (. .‬الحق فى الحياة‪ -‬الحق فى حرية الحياة الخاصة‪ -‬حرية الرأى والتعبير‪ -‬الحق فى التجمع‬
‫السلمى)‬
‫‪ ............... -26‬يتمثل فى حق الفرد فى التعبير عن أفكاره وأرابه سواء بشخصه أو من خالل وسابل النشر واالتصال ويدخل فى‬
‫ذلك حرية اإلعالم والصحافة والفن واإلبداع‪ (. .‬الحق فى الحياة‪ -‬الحق فى حرية الحياة الخاصة‪ -‬حرية الرأى والتعبير‪ -‬الحق فى‬
‫التجمع السلمى)‬
‫‪ ................ -27‬كحق المواطنين فى التجمع فى األماكن العامة ليعبروا عن أرابهم بالخطابة أو المناقشة أو تبادل اآلراء بما ال‬
‫يضر بالصالح العام واألمن القومى وحقوق اآلخرين‪ (. .‬الحق فى الحياة‪ -‬الحق فى حرية الحياة الخاصة‪ -‬حرية الرأى والتعبير‪-‬‬
‫الحق فى التجمع السلمى)‬
‫‪ .................. -28‬وهو إحدى ركابز الديمقراطية كحق التصويت فى االنتخابات والترشح فيها والعضوية فى األحزاب ومنظمات‬
‫المجتمع المدنى‪ (. .‬الحق فى المشاركة فى الشبون العامة الحق فى حرية الحياة الخاصة‪ -‬حرية الرأى والتعبير‪ -‬الحق فى‬
‫التجمع السلمى)‬
‫‪ .......... -29‬واختيار العمل والحماية من البطالة والحصول على أجر يضمن له وألسرته حياة كريمة‪ (. .‬الحق فى الحياة‪ -‬الحق فى حرية الحياة‬
‫الخاصة‪ -‬حرية الرأى والتعبير‪ -‬الحق فى العمل)‬
‫‪.................. -31‬ويتمثل فى حق كل فرد فى التعليم وأن يكون التعليم مجانيا ً فى مراحل ما قبل الجامعى ويكون التعليم االبتدابى إلزامياً‪.‬‬
‫( الحق فى الحياة‪ -‬الحق فى حرية الحياة الخاصة‪ -‬حرية الرأى والتعبير‪ -‬الحق فى التجمع السلمى)‬
‫‪ .................. -31‬يتمثل فى حق كل فرد بالتمتع بؤعلى درجة من الصحة دون تمييز وهذا ما أكده ميثاق الصحة العالمية‪ (. .‬الحق فى الرعاية‬
‫الصحية‪ -‬الحق فى حرية الحياة الخاصة‪ -‬حرية الرأى والتعبير‪ -‬الحق فى التجمع السلمى)‬
‫‪ .................. -32‬فيتمثل فى حق األسرة بالتمتع بحماية المجتمع والدولة وحق الرجل والمرأة فى التزوج وأن يكون الزواج يرضى الطرفين‬
‫وضرورة حماية المرأة والطفل‪ (. .‬الحق فى حماية ومساعدة االسرة‪ -‬الحق فى حرية الحياة الخاصة‪ -‬حرية الرأى والتعبير‪ -‬الحق فى‬
‫التجمع السلمى)‬
‫‪ -33‬زيادة حجم النزاعات بين الدول وفى نطاق الدولة الواحدة أدى لظهور حقوق االنسان ( فى تناول المعلومات – التضامنية‪ -‬فى بيبة نظيفة –‬
‫فى السالم )‬
‫‪ -34‬انتشار ظاهرة اختالل التوازن البيبى والمجاعات واألمراض المستوطنة فى كثير من مناطق العالم‪ .‬أدى لظهور حقوق االنسان ( فى تناول‬
‫المعلومات – التضامنية‪ -‬فى بيبة نظيفة – فى السالم )‬
‫‪ -35‬زيادة حجم الفجوة االقتصادية بين دول الشمال ودول الجنوب أدى لظهور حقوق االنسان ( فى تناول المعلومات – التضامنية‪ -‬فى بيبة‬
‫نظيفة – فى السالم )‬
‫‪ -36‬الثورة المعلوماتية والتكنولوجية الهابلة أدى لظهور حقوق االنسان ( فى تناول المعلومات – التضامنية‪ -‬فى بيبة نظيفة – فى السالم )‬
‫‪ -37‬ترتكز الحقوق التضامنية على العديد من حقوق اإلنسان منها ( الحق فى السالم‪ -‬الحق فى تناول المعلومات –‪ -‬الحق فى بيبة نظيفة ‪-‬‬
‫جميع ماسبق )‬
‫‪ .......... -38‬لكل جميع الشعوب وحسن الجوار وعدم استخدام القوة فى تسوية المنازعات‪ ( .‬الحق فى السالم‪ -‬الحق فى تناول المعلومات –‪-‬‬
‫الحق فى بيبة نظيفة ‪ -‬الحق فى التنمية )‬
‫ً‬
‫‪ ............... -39‬وترشيد استخدام الطاقة ألن الحفاظ على البيبة رفاهية وقضية مهمة حتى يتمتع الفرد بحياة أمنة وصحة جيدة خاصتا بعد‬
‫ارتفاع نسبة التلوث البيبى‪ ( .‬الحق فى السالم‪ -‬الحق فى تناول المعلومات –‪ -‬الحق فى بيبة نظيفة ‪ -‬الحق فى التنمية )‬
‫‪ ................. -41‬ويتمثل فى حق كل فرد ومجتمع فى المشاركة فى تحقيق التنمية االقتصادية والسياسية والثقافية والتمتع بنتابج تلك التنمية‬
‫فى الحياة‪ ( .‬الحق فى السالم‪ -‬الحق فى تناول المعلومات –‪ -‬الحق فى بيبة نظيفة ‪ -‬الحق فى التنمية )‬
‫‪ ......................... -41‬ويتمثل فى حق كل فرد فى الحصول على المعلومات من مصادرها المختلفة وقد ظهر هذا الحق نتيجة التقدم العلمى‬
‫والتكنولوجى‪ ( .‬الحق فى السالم‪ -‬الحق فى تناول المعلومات –‪ -‬الحق فى بيبة نظيفة ‪ -‬الحق فى التنمية )‬
‫‪ -42‬تكلم عن حقوق اإلنسان فى ضوء المواثيق الدولية والعالمية‪.‬‬
‫لم تعد مسؤلة حم اية حقوق اإلنسان مسبولية تدخل ضمن االختصاص الداخلى للدول فقط بل مهمة المجتمع الدولى والمجتمعات الوطنية والرأى العام‬
‫المحلى والدولى‪.‬‬
‫شهدت المواثيق الدولية لحقوق اإلنسان تطور كبير ومنها ‪:‬‬
‫‪ ‬وثيقة العهد األعظم فى بريطانيا‪.‬‬
‫‪ ‬إعالن حقوق اإلنسان بؤمريكا‪.‬‬
‫‪ ‬ميثاق األمم المتحدة ‪ 1945‬فى العصر الحديث‪.‬‬
‫‪ ‬اإلعالن العالمى لحقوق اإلنسان عام ‪. 1948‬‬
‫‪ ‬العهدان الدوليين للحقوق المدنية والسياسية واالقتصادية واالجتماعية والثقافية‪.‬‬
‫‪ -43‬تعد قضية حقوق اإلنسان من أهم قضايا المجتمع المصرى‪ .‬عقب برأيك‬
‫تحتل قضية حقوق اإلنسان موقف الصدارة حاليا ً على الساحة السياسية فى مصر فقد قطعت مصر شوطا ً كبيراً فى مجال حقوق اإلنسان وشاركت مصر‬
‫فى كافة المإتمرات الدولية لحقوق اإلنسان ووقعت على العديد من المواثيق الدولية مثل ‪:‬‬
‫‪ ‬اتفاقية الرق ‪.1926‬‬
‫‪ ‬اتفاقية السخرة عام ‪.1957‬‬
‫‪ ‬الميثاق االفريقى لحقوق اإلنسان والشعوب عام ‪.1981‬‬
‫‪ ‬الميثاق العربى لحقوق الطفل ‪.1983‬‬
‫‪ ‬االتفاقية لحقوق الطفل عام ‪.1985‬‬
‫‪ -44‬يعد المجلس القومى لحقوق اإلنسان بمصر من المنظمات الحكومية‪...‬دلل على ذلك‬
‫ألنها تؤسست للدفاع عن حقوق اإلنسان وحمايته سنة ‪2113‬م لتؤكيد وتلبية وحماية حقوق اإلنسان وترسيخ قيمها ونشر الوعى بها‪.‬‬
‫‪ -45‬حدد أهم أهداف المجلس القومى لحقوق اإلنسان بمصر‪.‬‬
‫‪ ‬ترسيخ الديمقراطية إلطالق حرية المواطنين‪.‬‬
‫‪ ‬حماية حقوق المصريين فى الداخل وتحسين صورة مصر فى الخارج‪.‬‬
‫‪ ‬التعاون مع منظمات حقوق اإلنسان غير الحكومية فى مصر‪.‬‬
‫‪ -46‬وضح أهم اختصاصات المجلس القومى لحقوق اإلنسان بمصر‪.‬‬
‫‪ ‬وضع خطة عمل قومية لتعزيز وتنمية حقوق اإلنسان‬
‫‪ ‬تلقى الشكاوى من المواطنين والهيبات وإحالتها لجهة االختصاص‪.‬‬
‫‪ ‬متابعة التصديق على االتفاقيات والمعاهدات الدولية المتعلقة بحقوق اإلنسان‪.‬‬
‫‪ ‬المشاركة فى المحافل الدولية والوطنية التى تهتم بحقوق اإلنسان‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسهام فى نشر ثقافة حقوق اإلنسان وتوعية المواطنين بها‪.‬‬
‫‪ -47‬لعبت الدولة دوراً فاعالً تجاه المنظمات غير الحكومية لحقوق اإلنسان‪.‬دلل على ذلك‬