‫مادة التربية للمواطنة وحقوق اإلنسان‬

‫وطن‪201‬‬
‫الصف الحادي عشر‬
‫(الفصل الدراسي األول)‬
‫مدار االهتمام األول‬
‫الدرس الثالث‪ :‬األولى بالرعاية (ذوو‬
‫ّ‬
‫االحتياجات الخاصة واملسنون) في الرؤية‬
‫التشريعية البحرينية‬
‫(الصفحات من ‪ 39‬إلى ‪) 51‬‬
‫األولى بالرعاية في الرؤية التشريعية البحرينية – وطن ‪201‬‬

‫أهداف الدرس‬

‫صة‪ ،‬المسنّين‪،‬الصور النمطيّة)‬

‫‪.‬يتعرف الطالب المفاهيم األساسيّة (ذوو االحتياجات الخا ّ‬

‫صة والمسنّين في التشريعات الدوليّة والوطنيّة‪.‬‬

‫يستنتج مكانة ذوي االحتياجات الخا ّ‬

‫صة‬
‫يستكشف الجهود التي تبذلها مملكة البحرين لضمان حقوق ذوي االحتياجات الخا ّ‬
‫‪.‬والمسنّين وحمايتها‬

‫يثمن التجربة البحرينية وانفتاحها وتكريسها لمبادئ العدالة والمساواة وتكافؤ الفرص‪.‬‬
‫األولى بالرعاية في الرؤية التشريعية البحرينية – وطن ‪201‬‬

‫صة والمسنّين على الثوابت اآلتية‪:‬‬

‫تقوم الرؤية البحرينية لذوي االحتياجات الخا ّ‬ ‫‪:‬املقدمة‬
‫المكانة المتميّزة لهذه الفئات االجتماعيّة في مشروع اإلصالح والتحديث لجاللة الملك حمد بن عيسى‬
‫آل خليفة حفظه هللا ورعاه‪.‬‬
‫التشريعات الدوليّة باعتبارها حامية لهذه الفئات االجتماعيّة‪.‬‬
‫اإلطار التشريعي الوطني الذي يم ّكنهم من التمتّع بكامل حقوقهم المشروعة‪.‬‬

‫سسات والبرامج الحكوميّة واألهليّة الراعية لهم في مملكة البحرين‪.‬‬

‫المؤ ّ‬
‫صة والمسنّين ثروة بشريّة يجب حمايتها‪.‬‬
‫المسؤوليّة الوطنيّة باعتبار ذوي االحتياجات الخا ّ‬

‫الشراكة الفاعلة لهذه الفئات في المجتمع‪.‬‬

 ‫األولى بالرعاية في الرؤية التشريعية البحرينية – وطن ‪201‬‬ ‫ّ‬
‫أساسية‪:‬‬ ‫أوال‪ :‬مفاهيم‬

‫‪:‬المسنّ‬ ‫صة‬
‫ذوي االحتياجات الخا ّ‬ ‫األولى بالرعاية‬

‫ع ّرف القانون رق‪Z‬م (‪ )58‬لس‪Z‬نة‬
‫‪ 2009‬بشأ‪Z‬ن حقوق المس‪Z‬نّين‪،‬‬
‫ف‪Z‬ي مادت‪Z‬ه األول‪Z‬ى المس‪Z‬ن بـأنه‪:‬‬
‫فإن‪Z‬اإلعاق‪ZZ‬ة ه‪ZZ‬ي مفهوم‬
‫"ه‪ZZ‬و ك‪ZZ‬ل مواط‪ZZ‬ن أكم‪ZZ‬ل (‪)60‬‬
‫سنة ميالديّة"‪.‬‬
‫أم‪Z‬ا الشيخوخ‪Z‬ة فتتمي‪Z‬ز بعالمات‬
‫ومظاه‪Z‬ر جس‪Z‬مانيّة ونفس‪Z‬يّة‪ ،‬ق‪Z‬د‬
‫تتعج‪ Z‬ل أ‪ZZ‬و تتأخ‪ZZ‬ر تبع‪ZZ‬ا لتطور‬
‫ّ‬
‫مس‪ZZZZ‬توى الرعاي‪ZZZ‬ة الص‪ZZZZ‬حيّة‬
‫ونمط الحياة‪...‬‬
‫‪ ‬‬
‫ص‪Z‬ة‬‫‪ -‬عادةً‪ Z‬يطل‪Z‬ق مفهوم ذوي االحتياجات الخا ّ‬ ‫يشم‪ZZZ‬ل ك‪ZZZ‬ل ّالفئات الت‪ZZZ‬ي تكون‬
‫على ذوي اإلعاقة‪.‬‬ ‫أكث‪ZZ‬ر عرض‪ZZ‬ة النتهاك حقوقه‪ZZ‬ا‬
‫‪ -‬وفقا ً لألم‪ZZ‬م المتّحدة ّ‬
‫وحريّاته‪Z‬ا عل‪Z‬ى اختالفه‪Z‬ا‪ ،‬مث‪Z‬ل‪:‬‬
‫قي‪ZZ‬د التط ّور‪ ،‬وه‪ZZ‬ي ال ترتب‪ZZ‬ط بالعاه‪ZZ‬ة وحده‪ZZ‬ا‬ ‫الخاص‪ZZZZZZZZZ‬ة‬
‫ّ‬ ‫(ذوي االحتياجات‬
‫فقط‪ ،‬بل بما يقابلها في حالتين‪:‬‬ ‫والمس‪Z‬نّين‪ ،‬األطفال‪ ،)...‬والت‪ZZ‬ي‬
‫‪.1‬العاه‪Z‬ة م‪Z‬ع وجود حواج‪Z‬ز وعقبات‪ ،‬فيتراج‪Z‬ع‬ ‫خاص‪Z‬ة‬
‫ّ‬ ‫يج‪Z‬ب أ‪Z‬ن تحظ‪Z‬ى بحقوق‬
‫الخاص‪ZZZZZZ‬ة ويضع‪ZZZZZZ‬ف‬
‫ّ‬ ‫أداء ذوي االحتياجات‬ ‫به‪ZZ‬ا‪ ،‬تتالء‪ZZ‬م وطبيعته‪ZZ‬ا؛ بهدف‬
‫اندماجهم وإنتاجهم‪.‬‬ ‫الخاص‪Z‬ة‪ ،‬وبم‪Z‬ا‬‫ّ‬ ‫إشباع حاجاته‪Z‬ا‬
‫‪.2‬العاه‪Z‬ة م‪Z‬ع توفّ‪Z‬ر تس‪Z‬هيالت وإمكانات؛ فيتقدّم‬ ‫يوفّ‪ZZZZ‬ر له‪ZZZZ‬ا البيئ‪ZZZZ‬ة الص‪ZZZZ‬حيّة‬
‫الخاص‪ZZZZ‬ة ومجاراته‪ZZZZ‬م‬
‫ّ‬ ‫أداء ذوي االحتياجات‬
‫والنفس‪ZZZZZZZZ‬يّة واالجتماعيّ‪ZZZZZZZZ‬ة‬
‫لألسوياء‪.‬‬ ‫المالئمة‪.‬‬
‫‪ ‬‬
 ‫األولى بالرعاية في الرؤية التشريعية البحرينية – وطن ‪201‬‬ ‫ّ‬
‫أساسية‪:‬‬ ‫أوال‪ :‬مفاهيم‬
‫هي جملة األفكار واألحكام السلبيّة المسبّقة تجاه فئة معيّنة من المجتمع‪.‬‬

‫‪Z‬ن‬
‫ص‪Z‬ة والمس ّ‬
‫وم‪Z‬ن أ‪Z‬برز نماذج الص‪Z‬ور النمطيّ‪Z‬ة انتشا ًرا‪ ،‬اعتبار ذي االحتياجات الخا ّ‬ ‫المفهوم‬
‫أنّه‪ :‬عاجز وضعيف‪ ،‬غير منتج‪ ،‬يستحق الشفقة‪ ،‬عالة وعبء‪...،‬‬
‫على الفرد‪:‬‬
‫ممارسات ضا ّرة تتمثّل في إس‪Z‬اءات جسميّة (ضرب‪ ،‬عنف‪ ،‬اعتداءات‪ ،)...‬إساءات نفسيّة‬
‫من آثار انتشار وعاطفيّ‪ZZZZZZZ‬ة (إهانات‪ ،‬تحقير‪،)...‬إس‪ZZZZZZZ‬اءات اجتماعيّ‪ZZZZZZZ‬ة (تهمي‪ZZZZZZZ‬ش‪ ،‬عزل‪ ،‬إهمال‪،‬‬
‫الصور‬
‫الصور النمطية‪ :‬هجر‪،)...‬إساءات ماليّة‪(:‬استغالل‪ ،‬حرمان‪.)...‬‬
‫‪:‬النمطّية‬
‫على المجتمع‪:‬‬
‫يُحرم من طاقات بشريّة قادرة على اإلنتاج والفعل‪.‬‬

‫مواجهة الصور النمطيّة تعود مس‪ZZ‬ؤوليّة مواجه‪ZZ‬ة هذه الص‪ZZ‬ور النمطيّ‪ZZ‬ة إل‪ZZ‬ى مختل‪ZZ‬ف األطراف االجتماعيّ‪ZZ‬ة‬
‫ضد ذوي االختياجات المتداخل‪Z‬ة (المجتم‪Z‬ع‪ ،‬العائل‪Z‬ة‪ ،‬المنظّمات األهليّ‪Z‬ة‪ ،‬المدرس‪Z‬ة‪ ،)...‬وإل‪Z‬ى الدول‪Z‬ة بدرج‪Z‬ة‬
‫أول‪Z‬ى‪ ،‬م‪Z‬ن خالل تفعي‪Z‬ل دور هذه الفئات واس‪Z‬تثمار طاقاته‪Z‬م‪ ،‬ومس‪Z‬اواتهم بأقرانه‪Z‬م م‪Z‬ن‬ ‫صة‬
‫الخا ّ‬
‫األسوياء في الحقوق بتوفير رعاية تلبي احتياجاتهم‪....‬‬
‫األولى بالرعاية في الرؤية التشريعية البحرينية – وطن ‪201‬‬
‫صة والمسنّون في التشريعات الدولية‪:‬‬
‫ثانيا‪ :‬ذوو االحتياجات الخا ّ‬
‫‪ -‬احترام كرامته اإلنسانيّة‪.‬‬
‫‪ -‬مساواته في الحقوق السياسيّة والمدنيّة مع سائر المواطنين‪.‬‬
‫‪ -‬تمكينه من االستقالل الذاتي‪.‬‬ ‫حقوق ذوي‬ ‫اإلعالن العالم‪ZZ‬ي‬
‫‪ -‬تأهيله صحيًّا واجتماعيًّا وثقافيًّا ومهنيًّا‪.‬‬ ‫االحتياجات‬ ‫الخاص لحقوق‬
‫‪ -‬حمايته من االستغالل‪.‬‬ ‫صة ‪:‬‬
‫الخا ّ‬ ‫المعاقين‬
‫أهم ‪Z‬حقوق‬ ‫أبرز‬
‫ّ‬
‫ذوي‬ ‫التشريعات‬
‫اتّفاقيّة‬
‫‪ -‬االستقالليّة‪ :‬تأمين ظروف المعيشة الالئقة‪.‬‬ ‫االحتياجات‬ ‫الدولية‬
‫حقوق‬
‫حقوق ‪ -‬المشاركة‪ :‬تمكينهم ودمجهم وفك عزلتهم بتفعيل دورهم في أنشطة المجتمع‪.‬‬ ‫الخاص‪ZZZZZZ‬ة‬ ‫صة‬‫الخا ّ‬
‫ّ‬ ‫األشخاص‬
‫المسنّين ‪ -‬الرعاية‪ :‬رعاية وحماية األسرة والمجتمع المحلي‪.‬‬ ‫والمس‪ZZZ‬نّين‬ ‫بحقوق‬
‫ذوي‬
‫‪ -‬تحقيق الذات‪ :‬االستفادة من موارد المجتمع التعليمية والثقافية والترويحية‪.‬‬ ‫ف‪ZZZZZZZZZZZZZZ‬ي‬ ‫ذوي‬
‫اإلعاقة‬
‫التشريعات‬ ‫االحتياجات‬
‫الدوليّة‪:‬‬ ‫صة‬ ‫الخا ّ‬
‫مبادئ األم‪ZZZZZZZZ‬م‬ ‫والمسنّين‪:‬‬
‫‪ -‬تضمين هذه التشريعات الدوليّة في التشريعات الوطنيّة للدول األعضاء‪.‬‬ ‫أه ّميّة هذه‬ ‫المتحدة المتعلق‪Z‬ة‬
‫‪ -‬كفالة حقوقهم‪.‬‬ ‫التشريعات‬ ‫بكبار السن‬
‫‪ -‬أق ّرت هذه النصوص "التمييز اإليجابي" لمصلحة هاتين الفئتين‪.‬‬ ‫‪:‬الدوليّة‬
‫‪ -‬غيّرت المفهوم النمطي لهذه الفئات من الشفقة؛ إلى الشراكة والمساواة‪.‬‬
 ‫األولى بالرعاية في الرؤية التشريعية البحرينية – وطن ‪201‬‬ ‫ثالثا‪ :‬مظاهر انفتاح التشريعات البحرينية في مجال ذوي االحتياجات‬
‫الخاصة والمسنّين‪:‬‬
‫الضمان االجتماعي‪ :‬خدمات التأمين االجتماعي‪ ،‬حمايتهم من الخوف والفاقة‪...‬‬
‫قانون رق‪ZZZZ‬م(‪)22‬‬
‫مستوى معيشي الئق‪ :‬مراعاتهم عند تخصيص المسكن بتجهيزات مناسبة‪...‬‬ ‫لس‪ZZZZZZZZZ‬نة ‪2011‬‬
‫بالتص‪ZZZ‬ديق عل‪ZZZ‬ى‬ ‫دستور مملكة‬
‫ق اس‪Z‬تحقاق المس‪Z‬اعدة االجتماعيّ‪Z‬ة‪ :‬ضمان حياة كريم?ة بمس?اعدتهم ماديًّ?ا ومعنويًّ?ا‪،‬‬‫ح ‪ّZ‬‬ ‫أهم‪Zّ ZZZZZZZZZZZZ‬‬ ‫اتفاقي‪ZZZZZZZ‬ة حقوق‬ ‫‪.‬البحرين‬
‫?ن لتمكن?ه م?ن الحص?ول عل?ى بع?ض الخدمات والتخفيضات بنس?بة ال‬ ‫إص?دار بطاق?ة مس ّ‬ ‫األشخاص ذوي‬ ‫أ‪ZZZZZZZZZZZZ‬برز‬
‫الحقوق‬
‫تقل عن ‪ %50‬على الرسوم التي تفرضها الدولة‪...‬‬ ‫اإلعاقة‪.‬‬ ‫التشريعات‬
‫المكفول‪ZZZZZ‬ة‬
‫الرعاية الصحيّة‪ :‬أولويّة التمتّع بالخدمات الصحيّة‪ ،‬توفير وحدات متنقلة‬ ‫البحرينيّ‪ZZZZ‬ة‬
‫لذوي‬
‫تق ّدم خدمات رعاية منزليّة‪...‬‬ ‫الضامن‪ZZZZZ‬ة‬
‫االحتياجات‬
‫لحقوق‬
‫المتنوعة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫التعليم‪ :‬تنويع الفرص التعليميّة وفقًا لالحتياجات الفرديّة‬ ‫الخاص‪ZZZZZZ‬ة‬
‫ّ‬
‫ذوي‬
‫والمس‪ZZZ‬نّين‬
‫العمل‪ :‬تأهيلهم وتدريبهم‪ ،‬إلزام المنشآت التي يبلغ عدد عمالها أكثر من ‪ 50‬عاماًل ‪،‬‬ ‫االحتياجات‬
‫ف‪ZZZZZZZZZZZZZZ‬ي‬ ‫قانون رق‪ZZZZZZZZZ‬م‬ ‫قانون رق‪ZZ‬م(‪)74‬‬
‫بتشغيل ما نسبته ‪ %2‬من الع ّمال ذوي اإلعاقة‪...‬‬ ‫الخاص‪ZZZZZZ‬ة‬
‫ّ‬
‫التشريعات‬ ‫(‪ )58‬لس‪ZZZZZZZZ‬نة‬ ‫‪ 2006‬بشأ‪ZZZZZZZ‬ن‬
‫األهليّ‪Z‬ة القانونيّ‪Z‬ة‪ :‬اتّخاذ إجراءات تيس?يرية تم ّكنه?م م?ن التمتّ?ع بحقّه?م ف?ي المس?اواة أمام‬ ‫والمسنّين‪:‬‬
‫البحرينيّة‪:‬‬ ‫‪ 2009‬بشأ‪ZZZZZ‬ن‬ ‫رعاي‪ZZZ‬ة وتأهي‪ZZZ‬ل‬
‫القانون مث?ل توفي?ر مترجم?ي اإلشارة للص? ّم والبك?م‪ ،‬إمكانيّ?ة انتقال القاض?ي أ?و أح?د‬ ‫حقوق‬ ‫وتشغي‪ZZZZZZ‬ل ذوي‬
‫يتعذر حضوره إلى المحكمة‪.‬‬ ‫الموظّفين إلى محل إقامة من ّ‬
‫المسنّين‪.‬‬ ‫اإلعاقة‪.‬‬
‫حق الحماية‪ :‬فرض عقوبات على ك ّل من تولّى أمر رعاية ُمسن وامتنع عن القيام‬
‫بمسؤوليّاته‪ ،‬وتُ َش ّدد عقوبة الفعل أو االمتناع من أقرباء المسن حتّى الدرجة الثالثة‪...‬‬
‫األولى بالرعاية في الرؤية التشريعية البحرينية – وطن ‪201‬‬

‫المكاسب والقيم الوطنية المستفادة من التشريعات الوطنية‬

‫الخاصة والمسنّين‪:‬‬
‫ّ‬ ‫الضامنة لحقوق ذوي االحتياجات‬

‫ضمان مبدأ خدمة الوطن والمواطن‪.‬‬

‫توجيه الطاقات المجتمعيّة نحو البذل والعطاء‪ ،‬وتنمية العمل التط ّوعي‪.‬‬

‫سسات الحكوميّة والمجتمعيّة‪ ،‬لتلبّي احتياجات هذه الفئات‪.‬‬

‫تحديث بنية المؤ ّ‬

‫إكساب مملكة البحرين مكانة مرموقة‪ ،‬في مصاف الدول العريقة في احترام حقوق اإلنسان‪.‬‬

‫صة والمسنّين‪.‬‬
‫تحقيق مبادئ المواطنة (المساواة‪ ،‬العدالة‪ ،‬تكافؤ الفرص)‪ ،‬إلدماج ذوي االحتياجات الخا ّ‬
 ‫األولى بالرعاية في الرؤية التشريعية البحرينية – وطن ‪201‬‬ ‫سسات والبرامج ‪:‬‬
‫‪ .2‬على مستوى المؤ ّ‬
‫‪:‬المالمح األساسية لهذه المؤسسات والبرامج‬ ‫سسات والبرامج الراعية لذوي اإلعاقة والمسنّين في مملكة البحرين‬
‫‪:‬من أبرز المؤ ّ‬
‫سات الرعاية‬
‫مؤس ّ‬
‫‪.‬تحظى بدعم القيادة الرشيدة للمملكة‬ ‫برامج الدعم المادي‬ ‫برامج التمكين والتأهيل‬
‫والخدمات‬
‫البعثات ومنح التأهيل‬ ‫مهرجانات وعروض فنية‬ ‫اللجنة العليا لرعاية شؤون‬
‫‪.‬تستند إلى نصوص تشريعيّة ولوائح تنظيمية‬ ‫األكاديمي‬ ‫ورياضيّة‬ ‫ذوي اإلعاقة‬

‫مساعدات مالية ‪/‬‬ ‫صة‬

‫موجهة مخص ّ‬
‫ّ‬ ‫وظائف‬ ‫مركز خدمات األشخاص‬
‫‪.‬تنتشر بتوازن لمختلف الفئات في محافظات المملكة‬ ‫تخفيضات وتسهيالت‬ ‫لذوي اإلعاقة‬ ‫ذوي اإلعاقة‬

‫‪.‬مزودة بإمكانات كافية وبرامج متنوعة وعناية مميزة‬ ‫إيواء وكفالة‬ ‫برنامج الدمج في المدارس‬ ‫مكتب خدمات المسنّين‬

‫تعتمد التعاون والتكامل بين مختلف الجهات الحكومية‬ ‫وحدات متنقلة للرعاية‬ ‫مراكز تأهيل ورعاية ذوي‬
‫أجهزة تعويضية‬
‫واألهلية تعزيزا للشراكة المجتمعية‪.‬‬ ‫المنزليّة‬ ‫اإلعاقة ‪ /‬المسنّين‬

‫تهدف إلى دمج هذه الفئات وإشراكها في نهضة الوطن‬ ‫بطاقة شخص ذي‬ ‫مشروع (دانات) لذوي‬ ‫نادي (سلوة) لدمج ذوي‬
‫تحقيقا للتنمية المستدامة‪.‬‬ ‫إعاقة ‪/‬بطاقة مسن‬ ‫اإلعاقة‬ ‫اإلعاقة‬
‫األولى بالرعاية في الرؤية التشريعية البحرينية – وطن ‪201‬‬
‫نشاط‬
‫سسات أو البرامج المذكورة في الجدول اآلتي‪ ،‬مبيّنًا مبدأ‬ ‫انطالقًا م ّما درست‪ ،‬حدّد الجهة الراعية لك ّل من المؤ ّ‬
‫كرسته‪ ،‬ومث ّمنًا جهودها‪:‬‬
‫المواطنة الذي ّ‬ ‫‪:‬تقويمي‬
‫مبدأ المواطنة المح ّقق‬ ‫الجهة الراعية ( حكوميّة ‪/‬أهليّة)‬ ‫المؤسسة ‪ /‬البرنامج‬

‫برنامج الدمج في المدارس‪.‬‬

‫اللجنة العليا لرعاية شؤون ذوي اإلعاقة‪.‬‬
‫الخاص‪ZZZZZ‬ة والمس‪ZZZZZ‬نّين بأجهزة‬
‫ّ‬ ‫دع‪ZZZZZ‬م ذوي االحتياجات‬
‫تعويضيّ‪ZZZZZ‬ة (كراس‪ZZZZZ‬ي متح ّرك‪ZZZZZ‬ة‪ ،‬س‪ZZZZZ‬ماعات‪ ،‬أطراف‬
‫صناعيّة‪)...‬‬
‫مشروع (دانات) لذوي اإلعاقة‪.‬‬
‫تخصيص بطاقة للمسنّين توفر لهم تسهيالت‪.‬‬
‫توفير وحدات متنقّلة (سيّارات مج ّهزة) للرعاية المنزليّة‬
‫صة والمسنّين‪.‬‬‫لذوي االحتياجات الخا ّ‬
‫صة بذوي‬
‫مسابقات ومهرجانات رياضيّة وفنيّة خا ّ‬
‫االحتياجات والمسنّين‪.‬‬
‫‪.‬مالحظة‪ :‬بعض المؤسسات والبرامج تحتمل اكثر من إجابة واحدة‬
‫األولى بالرعاية في الرؤية التشريعية البحرينية – وطن ‪201‬‬

‫سسات أو البرامج المذكورة في الجدول اآلتي‪ ،‬مبيّنا ً الحق‬

‫نشاط تقويمي‪:‬‬
‫انطالقا ً م ّما درست‪ ،‬حدّد الجهة الراعية لك ّل من المؤ ّ‬
‫الذي ك ّرسته‪:‬‬ ‫اإلجابة‬
‫الحق‬ ‫الجهة الراعية ( حكوميّة ‪/‬أهليّة)‬ ‫المؤسسة ‪ /‬البرنامج‬

‫التعليم‬ ‫حكومية‬ ‫برنامج الدمج في المدارس‪.‬‬

‫الحماية‬ ‫حكومية‬ ‫اللجنة العليا لرعاية شؤون ذوي اإلعاقة‪.‬‬

‫الرعاية والحماية‬ ‫حكوم ّية ‪/‬أهل ّية‬ ‫ص‪Z‬ة والمس‪Z‬نّين بأجهزة تعويضيّ‪Z‬ة (كراسٍ‪Z‬‬
‫دع‪Z‬م ذوي االحتياجات الخا ّ‬
‫متح ّركة‪ ،‬سماعات‪ ،‬أطراف صناعيّة‪)...‬‬

‫العمل‬ ‫أهل ّية‬ ‫مشروع (دانات) لذوي اإلعاقة‪.‬‬

‫الضمان االجتماعي ‪/‬الرعاية‬ ‫حكومية‬ ‫تخصيص بطاقة للمسنّين توفر لهم تسهيالت‪.‬‬

‫الضمان االجتماعي ‪/‬الرعاية‬ ‫حكومية‬ ‫توفير وحدات متنقّلة (سيّارات مج ّهزة) للرعاية المنزليّة لذوي‬
‫صة والمسنّين‪.‬‬‫االحتياجات الخا ّ‬
‫الترفيه‬ ‫حكومية ‪ /‬أهلية‬ ‫صة بذوي االحتياجات‬
‫مسابقات ومهرجانات رياضيّة وفنيّة خا ّ‬
‫والمسنّين‪.‬‬
 ‫انتهى الدرس‬
‫شكرا على حسن المتابعة‬