CURRICULUM MAP

Subject: Filipino Grade Level: 8 Teacher: Mark Cesar R. Villanueva

Vision: Mission: Goals and Objectives:

MARKAHAN Nilalaman Pamantayang Pamantayan Kompetensiya Pagtataya Aktibidad Kagamitang Institutional

Bilang ng Pangnilalaman Sa Pagganap sa Pagkatuto Panturo Core Values
Buwan
Unang Mga Akdang Ang mga mag- Ang mga mag- Ang mga mag- Basahin ng mabuti ang Ibigay ang  PowerPoi
Markahan Pampanitikan aaral ay… aaral ay… aaral ay… pahayag. Piliin ang titik ng kahulugan nt
Sa Panahon tamang sagot. Bilugan ang titik ng mga Presentati
Setyemb ng mga ng tamang sagot. mata- on
re- Katutubo, Naipamamalas Nabubuo ang  F8PN-Ia-c- 1. Bolang kristal tinusok ng espada. talinhagang  Libro sa
Octobre Espanyol, at ang mag-aaral isang 20 Anong uri ng Karunungang Bayan pahayag na Filipino 8
Hapon ng pag-unawa makatotohana Nahuhulaan ang ito? ginamit sa (Filipino:
sa mga akdang ng proyektong mahahalagang a. Sawikain akda. Panitikan
Panitikan pampanitikan sa panturismo kaisipan at b. Salawikain at Wika)
Panahon ng sagot sa mga c. Kasabihan 1. Ang  Visual
1.1 mga Katutubo, karunungang- d. Bugtong maniwala Aids
Karunungang Espanyol at bayang sa sabi-  Long Pad
Bayan Hapon napakinggan 2. Nasa Diyos ang awa, nasa tao sabi  Kuwadern
(Salawikain, ang gawa. Anong uri ng Walang bait o sa
Sawikain, Karunungang Bayan ito? sa Filipino 8
Kasabihan, a. Sawikain sarili.
Bugtong) b. Salawikain Kahulugan:
c. Kasabihan
d. Bugtong 2. Pag gusto,
1.2 Sa maraming
Kabataang 3. Balat sibuyas ang bata na iyon. paraan Pag
Filipino (Tula) Anong uri ng Karunungang Bayan ayaw,
ito? maraming
a. Sawikain dahilan
b. Salawikain Kahulugan:
1.3 Ang c. Kasabihan
Alamat ng d. Bugtong 3. Ang
Bulkang Mayon lihim na
(Alamat) 4. May pakpak ang balita, may ka-
tenga ang lupa. Anong uri ng tapangan,
Karunungang Bayan ito? siyang
1.4 Uhaw ang a. Sawikain pinaki-
Tigang na Lupa b. Salawikain kinabanga n
(Maikling c. Kasabihan Kahulugan:
Kwento) d. Bugtong
4. Pag may
5. Masamang mag-uwi ng pagkain tiyaga, May
1.5 Tulalang galing sa patay dahil susundan ka nilaga.
(Epiko) daw ng kaluluwa ng namatay. Kahulugan:
Anong uri ng
Karunungang Bayan ito? 5. Kapag
Wika a. Sawikain nakarinig
b. Salawikain ng alulong
2.1 Pang-uring c. Kasabihan ng aso sa
Pahambing d. Bugtong hatinggabi,
masama
itong
2.2 Mga pangitain.
Eupemistikong Kahulugan:
Pahayag

2.3 Pang-abay
na Pamanahon
Ipaliwanag
 F8PU-Ia-c- Sagutin ang mga sumusunod kung alin sa
2.4 Pang-abay 20 na katanungan. dalawang
na Panlunan Naibabahagi ang 1. Bakit maituturing na tula ang kasabihan
sariling mga karunungang bayan? ang higit na
kuro-kuro sa nagiging
2.5 Mga mga detalye at 2. Masasabi bang hiyas ng gabay mo sa
Hudyat ng kaisipang panitikan ang mga iyong pang-
nakapaloob sa karunungang-bayan? araw-araw
Ipaliwanag.
Sanhi at akda batay sa: na
Bunga ng mga - pagiging 3. Paano nagkakaiba-iba at pamumuhay.
Pangyayari totoo o hindi nagkakatulad ang mga Gumamit ng
totoo karunungang bayan? mga salita at
- may batayan pariralang
o kathang 4. Naniniwala ka ba na ang mga naghahambi
isip lamang sawikain ay bunga ng ng
karanasan? Pangatwiranan.
 F8PB-Ia-c- 1. Higit na
22 5. Anong mensahe ang nais ihatid madaling
Naiuugnay ang ng akda sa mga mambabasa? maging tao
mahahalagang kaysa
kaisipang magpakat
nakapaloob sa ao.
mga 2. Tulak ng
karunungang- bibig, kabig
bayan sa mga ng dibdib.
pangyayari sa
tunay na buhay
sa kasalukuyan

 F8WG-Ia-c-
17 Sagutin ang mga sumusunod Magtala ng
Nagagamit ang na katanungan. matatalinhag
paghahambing sa 1. Ano ang hambingan ng pang- ang pahayag
pagbuo ng uri? na madalas
alinman sa 2. Ano ang pagkakaiba ng marinig sa
bugtong, hambingang magkatulad sa mga
salawikain, hambingang di magkatulad? programang
sawikain o panradyo at
kasabihan pantelebisyo
(eupemistikong n, at
ipaliwanag.
pahayag) 1. Matalinha
gang
Pahayag:
Paliwanag:

2. Matalinha
gang
Pahayag:
Paliwanag:

3. Matalinha
gang
Pahayag:
Paliwanag:

4. Matalinha
gang
Pahayag:
Paliwanag:

5. Matalinha
gang
Pahayag:
Paliwanag:

Sagutin ang mga sumusunod Tumbasan

na katanungan. ng
eupemistiko
1. Ano ang tinatawag na ng pahayag
eupemistikong pahayag? ang mga
2. Paano nakakatulong ang salitang may
eupemistikong pahayag upang salungguhit
hindi makasakit ng damdamin? sa paraang
hindi
makasasakit
ng
 damdamin.
1
. Natigok na
raw ang lolo
mo sa ospital.
2
. Ipinamalita
ng kapitbahay
ninyo na
makapal ang
iyong mukha.
3
. Isa ka raw
palaboy sa
lansangan.
4
. Wala kang
utak. Ang dali
ng pagsusulit,
ibinagsak mo
pa.
5
. Isang
hampaslupa ang
kanyang
kaibigan.

Sagutin ang
 F8PT-Ia-c- Ibigay ang kahulugan ng mga
19 talinhagang ginamit sa “Sa sumusunod
Nabibigyang Kabataang Pilipino” na
kahulugan ang 1. Papagningningin mo ang tapang at katanungan
mga lakas magandang pag-asa ng batay sa tula
talinghagang bayan kong liyag. na binasa.
Kahulugan:
ginamit
2. Tanikalang iya’y siyang 1. Anong
sumusupil sa iyong talinong lubos damdamin
na matining. ang
Kahulugan: ipinahihiw
atig ng
3. Pailanlangin mo ang dakilang isip tula?
na laging kalaro ng tapat na lirip. Ipaliwanag
Kahulugan: .

4. Dali! Magmatulin, at ang 2. Anu-ano

kabunyian at naghihintay na at ang mga
nananawagan. bilin ni
Kahulugan: Rizal sa
mga
5. Hawak ang pakakak na siyang kabataang
hihipan, upang ihudyat ka sa tulad mo?
sangkalupaan.
Kahulugan: 3. Ano sa
palagay mo
ang
nagbunso d
kay Rizal
upang isulat
ang tulang
ito.
Ipaliwanag
.

4. Patunayan
ang sinabi
ni Rizal na
ang
kabataan
ang pag-
asa ng
bayan.

5. Ano ang
 diwang
pinalulutan
g sa tula?
Ito ba’y
ipinahihiw
atig lamang
o
tuwirang
tinutukoy?
Patunayan
.

 F8PN-Id-f-21 Sagutin ang mga sumusunod

Nailalahad ang na katanungan ayon sa binasa
sariling pananaw o pinanood na alamat. Gawain 1:
sa pagiging 1. Sinu-sino ang mga tauhan sa Pumili ng
makatotohanan alamat? Ilarawan ang bawat isa. dalawang
/ di 2. Ilarawan ang pag-iibigan nina pangyayari
makatotohanan Magayon at Panganoron. May ganito sa kwento na
ng mga pa bang uri ng pag-iibigan sa nagpapakita na
puntong kasalukuyan? Patunayan. ito ay
binibigyang diin 3. Ano ang inihahatid na diwa o totoo at di
sa napakinggan kaisipan ng alamat? totoong
nangyayari
sa
kasalukuyan.
Ipaliwang
kung bakit ito
makatotohan
an at di
makatotohan
an. Magbigay
ng mga
pangyayari na
nagpapatuna y
na ito ay
 totoo.
 Di-
makatoto
hanan:
 Makatoto
hanan:
o Pangya
yari:

Gawain 2:
Bumuo ng
tatlong grupo.
Bawat grupo
ay magbibigay
ng mga uri ng
pag-ibig na
natalakay sa
Alamat.
Ibahagi sa
klase sa
pamamagitan
ng isang
maikling dula-
dulaan.

 F8PB-Id-f-23 Sagutin ang mga sumusunod

Nasusuri ang na katanungan. Manood ng
pagkakabuo ng  Anu-anong elemento ng alamat alamat sa
alamat batay ang makikita sa Alamat ng isang
sa mga Bulkang Mayon? programang
elemento nito pantelebisyo
 Ipaliwanag ang bawat isang n. Suriin ang
elemento. mga

 F8PU-Ig-h-
 22  Ibigay ang mga pangyayari sa elemento
Naisusulat ang kwento na nagpapakita ng mga nito at
talatang: elemento nito. sagutan ang
- binubuo ng mga
magkakaug sumusunod.
nay at
maayos na 1. Sinu- sino
mga ang mga
pangungusa p tauhan sa
- nagpapa- kwento?
hayag ng 2. Saan
sariling naganap
palagay o ang
kaisipan kwento?
- nagpapakita 3. Isulat ang
ng simula, banghay ng
gitna, wakas alamat na
napanood
a. SIMULA:
b. GITNA:
c. WAKAS:

 F8PN-Id-f-21
Nagagamit nang
wasto
ang mga Sagutin.
kaalaman sa 1. Magbigay ng 2 pangungusap na
pang-abay na may pang-abay na pamanahong Pagsasanay:
pamanahon at walang pananda
panlunan sa 2. Magbigay ng 2 pangungusap na A. Punan ng
pagsulat ng may pang-abay na pamanahong angkop
sariling alamat may pananda. na pang-
3. Magbigay ng 2 pangungusap na abay na
may istrakturang sa + pamanah
pangngalang pambalana o on ang
panghalip. patlang
4. Magbigay ng 2 pangungusap ng
na may istrakturang kay/kina pangung
+ pangngalang pantanging usap.
ngalan ng tao. Piliin ang
sagot sa
talaan.

maya-
maya
sa
kung
kapag
mula

1. Magkakar
oon ng
pagsasan
ay sa
pagbigkas
ng tula sa
umaga,
hindi

hapon.
2.
araw ng
Linggo
nagsisimb
a ang
mag-
anak.
3. Walang
humpay na
pag-
ulan ang
nararanas
an
kahapon.
4. Darating
 ang mga
panauhin
ng
paaralan.
5.
Pasko
nagtitipon-
tipon ang
pamilya.

B. Piliin ang
pang-
abay na
panlunan
sa
pangung
usap.
1.
Nagkita-kita
ang mga
magkakaibig
an sa Mataas
na Paaralang
Torres.
2. Kay
Ismael nila
ipinagkaloob
ang
gantimpalang
napanalunan
ng pangkat.
3.
Nagplanong
mamasyal sa
Tagaytay ang
mga
magkakaibig
 an.
4.
Nagpasalam at
sa kanila ang
pamunuan ng
samahang
sibiko.
5.
Nagtungo ang
magkakaibig
an kina Gng.
Francisco
upang
magpasalam at
sa tulong na
ibinigay.

 F8PS-Id-f-21
Nabubuo ang Sagutin ang mga sumusunod
angkop na na katanungan batay sa
pagpapasiya sa binasang maikling kwento. Pangkatang
isang sitwasyon 1. Sino ang pangunahing tauhan sa Gawain
gamit ang: kwento? Ano ang kanyang Gawain 1:
- pamantayan suliranin? Ipaliwanag ang
g pansarili 2. Paano inilarawan ng anak ang nais
- pamantayan kaniyang ina? ipahiwatig ng
g itinakda 3. Bakit lagging malungkot ang ina? mga kilos at
4. Tama bang inilihim sa anak ang ginawa ng
pagkakagalit ng mag- asawa? pangunahing
Ipaliwanag. tauhan sa
5. Anong kakintalan ang naiwan sa akda.
iyong isipan ng akda? Gawain 2:
Ipaliwanag. Magsalaysay
ng isang
pangyayaring
nabasa,
 narinig, o
napanood sa
isang
programang
pantelebisyon
kaugnay ng
nagaganap sa
ama at ina ng
pangunahing
tauhan.

 F8PN-Ig-h-
22
Nakikinig nang Sagutin ang mga sumusunod
may pagunawa na katanungan ayon sa
upang : binasang epiko.
- mailahad ang 1. Ilarawan si Tulalang. Anu-ano Pangkatang
layunin ng ang mga angkin niyang Gawain:
napakingga n katangian? Bumuo ng 3
- maipaliwan 2. Paano ginamit ni Tulalang ang grupo. Bawat
ag ang kanyang kapangyarihan? isang grupo
pagkakaugn 3. Anu-ano ang mga ay magbibigay
ay- ugnay kababalaghan o mga di- kapani- ng tema na
ng mga paniwalang pangyayari ang naipakita sa
pangyayari ipinakita ni Tulalang? epiko at
4. Anong pangyayari sa epiko ang gumawa ng
sa palagay mo’y katawa- tawa? isang maikling
Bakit? dula- dulaan
5. Maituturing bang bayani si batay sa
Tulalang? Patunayan. tema na
kanilang napili.

 F8WG-Ig-h-
22
Nagagamit ang Ilahad kung sanhi o bunga ang
mga hudyat ng bahaging may salungguhit sa
sanhi at bunga ng bawat pangungusap.
mga 1. Gawa ng droga
pangyayari marami ang nawawala sa sarili. Sagutin
(dahil, sapagkat, 2. Dahil sa alak at 1. Bakit
kaya, bunga sigarilyo, marami ang mahalaga
nito, iba pa) nagkakasakit sa baga. ng mabatid
3. Dapat pairalin ang ang sanhi
mabuting pag-uugalu sapagkat ito at bunga
ang sukatan ng ating pagkatao. ng isang
4. Pairali ang pangyayar
mabubuting gawi, bunga nito i?
mapangingibabaw sa sarili ang 2. Anu-ano
kabutihan. ang mga
5. Dapat iwasan ang panandan g
masasamang bisyo kaya patuloy na ginagamit
pairalin ang disiplinang pansarili. sa
paglalahad
ng sanhi at
bunga?

Gawain 2:
Magbigay ng
10
pangungusap
na nagpapakita
ng sanhi at
bunga.
Guhitan ang
sanhi at
bilugan naman
ang
bunga.
 MARKAHAN Nilalaman Pamantayang Pamantayan Kompetensiya Pagtataya Aktibidad Kagamitang Institutional
Bilang ng Pangnilalaman Sa Pagganap sa Pagkatuto Panturo Core Values
Buwan
Ikalawang Mga Akdang Ang mga mag- Ang mga mag- Ang mga mag- Sagutin ang mga sumusunod Gawain:  PowerPoi
Markahan Pampanitikan sa aaral ay… aaral ay… aaral ay… na kayanungan ayon sa tulang Sumulat ng nt
Panahon binasa. isang tula na Presentati
Nobyem ng Amerikano, Naipamamalas ng Naisusulat ang 1. Ano ang paksa ng tula? binubuo ng 2- on
bre- Komonwelt, at mag-aaral ng pag- sariling  F8PN-IIa-b- 2. Anu-ano ang mga 4 na saknong  Libro sa
Desyem sa Kasalukuyan unawa sa mga tula sa 24 kabalintunaan sa buhay na na may tema Filipino 8
bre akdang alinmang Naihahambing inilalarawan ng may-akda? na katulad sa (Filipino:
Panitikan pampanitikang anyong ang sariling 3. Masasabi bang toto ang binasang tula. Panitikan
lumaganap sa tinalakay saloobin at isinasaad ng tula hinggil sa at Wika)
1.1 Ang Buhay Panahon ng tungkol sa damdamin sa buhay? Patunayan.  Visual
(Tula) Amerikano, pag-ibig sa tao, saloobin at 4. May pangyayari ba sa buhay Aids
Komonwelt at bayan o damdamin ng na masasabing kabalintunaan?  Long Pad
sa Kasalukuyan kalikasan nagsasalita Patunayan.  Kuwadern
1.2 Suliranin: 5. Anong pangunahing o sa
Sino ang  F8PU-IIa-b- kaisipan ang hatid ng tula? Filipino 8
Lalong Marapat 24
Sangguniin sa Naisusulat ang
Larangan ng dalawa o higit
Pag-ibig – Si pang saknong
Gatpuso o si ng tulang may
Gatdiwa? paksang katulad
(Balagtasan) sa
paksang
tinalakay
1.3 Walang
Sugat
(Sarsuwela)

 F8PT-IIa-b-
 23 Uriin kung payak, maylapi, Bumuo ng
1.4 Ang Wika Natutukoy ang inuulit, o tambalan ang bawat mga
at Musika payak na salita salita. tambalang
(Sanaysay) mula sa 1. Silid-tanggapan salita sa
salitang 2. Bayanihan pamamagita
maylapi 3. Bako-bako n ng mga
1.5 Bangkang 4. Langit salita sa
Papel (Maikling 5. karunungan talaan
Kuwento)
pilik tuko
kapit puso
Wika mata lakad
taos takbo
2.1 Kayarian dalita anak
ng mga Salita

 F8PB-IIc-d-
2.2 Mga 25 Sagutin ang mga sumusunod Bumuo ng
Hudyat ng Naibibigay ang na kayanungan ayon sa limang
pagsang-ayon at opinyon at piyesang binasa. grupo. Ang
Pasalungat katuwiran 1. Ano ang paksa ng balagtasan? bawat grupo
tungkol sa 2. Masasabi bang kahanga- hanga ay magtatala
paksa ng ang dalawang nagtatalong makata ng katwiran
2.3 Wastong balagtasan sa kanilang pangangatwiran? para sa
Anyo ng mga Patunayan. magkabilang
Aspekto ng  F8PD-IIc-d- 3. Sa iyong palagay, kaninong panig panig (puso
Pandiwa 24 ang higit na matuwid ang mga at diwa) na
Naipaliliwanag panganagtwiran? Ipaliwanag. hindi pa
ang papel na 4. Paano hinatulan ni Gatbunyi ang nababanggit
2.4 Mga ginagampanan mga mambibigkas? Sang- ayon sa
Paraan ng ng bawat ka ba sa kanya? Patunayan. balagtasan.
Pagpapahaya g kalahok sa 5. Ano ang iminumungkahi mo Gamitin ang
napanood na upang patuloy na tangkilikin ang kasunod na
balagtasan ganiting uri ng akdang tsart.

2.5 Kaantasan Kat

at Kasidhian ng wira
Pang-uri
 pampanitikan? n
Gatp
uso
Gatd
 F8PU-IIc-d- iwa
25 Punan ng angkop na salita o Ibigay ang
Naipakikita ang pahayag ang bawat patlang sariling
kasanayan sa batay sa ipinahahayag na opinion
pagsulat ng isang pagsang-ayon o pagsalungat. batay sa
tiyak na uri ng Piliin ang wastong sagot sa mga
paglalahad na talaan sa ibaba. sumusunod
may pagsang- na isyu.
Bagaman Datapwat ayon at 1. Pagtaas ng
pagsalungat 1. Puno ng hiwaga ang buhay, pamasahe
Tunay nga Totoo hindi ito dapat sa LRT at
 F8WG-IIc- katakutan. MRT.
Ngunit d-25 2. Maraming mabuting dulot ang 2. Pagbaba at
Nagagamit ang teknolohiya hindi pagtaas ng
mga hudyat ng dapat abusuhin ang paggamit halaga ng
pagsang-ayon at nito. gasoline.
pagsalungat sa 3. magiging 3. Hindi
paghahayag ng masagana ang buhay kapag pagsusuot
opinion natututo kang gumawa. ng
4. mahirap ang uniporme
buhay, makakamit mo rin ang ng mga
tagumpay. mag-aaral
5. Nasa Diyos ang awa, sa mga
nasa tao ang pampublik
gawa. ong
paaralan.
4. Libreng
tuition fee
sa mga
pambansa
ng kolehiyo
at

Ibigay ang kasingkahulugan at

 kasalungat na kahulugan ng unibersida
mahihirap na salitang may d.
salungguhit na ginamit sa akda.

 F8PD-IIe-f- 1. May buhay-pusa si Kapitan

25 Inggo.
Napahahalaga Kasingkahulugan: Gawain 1:
han ang Kasalungat: Bumuo ng
kulturang tatlong grupo.
Pilipino na 2. Ang kaluluwa ko ay inihain ko Bawat grupo
masasalamin sa na kay Bathala. ay magbibigay
pinanood na Kasingkahulugan: ng isang
sarsuwela Kasalungat: tema ng
sarswela na
 F8PT-IIe-f- binasa.
25 3. May Dios na totoo na Ibahagi sa
Naibibigay ang nakakakita sa lahat ng gawa ng klase ang
kasingkahuluga frayleng kuhila. tema sa
n at kasalungat Kasingkahulugan: pamamagitan
na kahulugan ng Kasalungat: ng maikling
mahihirap dula-dulaan.
na salitang 4. Ikaw irog ko’y aking itatago sa
ginamit sa akda loob ng dibdib, sa tabi ng Gawain 2:
puso, nang hindi malubos ang Sagutin ang
pagkasiphayo. mga
Kasingkahulugan: sumusunod na
Kasalungat: katanungan.
1. Sinu-sino
5. Ang kamay po ng mamamatay ng ang mga
kapwa ay hindi dapat hagkan. tauhan sa
Kasingkahulugan: bahagi ng
Kasalungat: dulang
tinalakay?
2. Paano
ipinapakit a
ang
pagmamal
 upit ng
mga prayle
kay
Kapitang
Inggo?
3. Sa iyong
palagay,
anong tiyak
na
panahon
ang
inilalaraw
an sa
akda?
Patunaya
n.
4. Anu-
anong
suliraning
pampulitik
a at
pambansa
ang
nakapaloo
b sa
usapan ng
mga
tauhan?
5. Anong
mensahe
ang nais
Isulat ang wastong anyo ng ipabatid ng
pandiwa sa iba’t-ibang aspekto. akda?

1. Umuunlad Perpektibo:
Perpektibong Katatapos:
 F8WG-IIe-f- Imperpektibo:
26 Kontemplatibo:
Salungguhit
Nagagamit ang an ang
iba’t ibang 2. Tumakbo pandiwang
aspekto ng Perpektibo: ginamit sa
pandiwa sa Perpektibong Katatapos: pangungusa
isasagawang Imperpektibo: p at isulat sa
pagsusuri ng Kontemplatibo: patlang ang
sarsuwela aspekto nito.
3. Mag-impok Perpektibo:
Perpektibong Katatapos: 1.Nagtungo sa
Imperpektibo: Tagaytay
Kontemplatibo: ang mag-
anak.

4. Anihin
Perpektibo:
Perpektibong Katatapos:
Imperpektibo: 2.Magkikita
Kontemplatibo: ang
magkakaibi
5. Sabihan gan sa
Perpektibo: parke bukas.
Perpektibong Katatapos:
Imperpektibo:
Kontemplatibo:

3.Ang
mambabas a
ay
nakadama ng
pananabik
saw akas
ng istorya.

4.Nag-iisip
ang
manunulat
 sa maaaring
maging
wakas ng
kanyang
kuwento.

5.Tiniyakng
sumulat na
kapani-
paniwala ang
waks
ng istorya.

Sagutin ang mga sumusunod

na katanungan batay sa
sanaysay na binasa.
1. Ano ang paksa ng sanaysay?
2. Bakit sinasabi ng may-akda na
wika ang kaluluwa ng isang lahi?
 F8PN-IIf-g- 3. Paano nabubuklod ng iisang
25 layon at damdamin ang taong- Gawain:
Nahihinuha ang bayan sa pamamagitan ng wika? Bumuong
nais 4. Patotohanan ang kaisipang, limang grupo.
ipahiwatig ng “Mahigit pa sa patay ang isang Itala ang mga
sanaysay na bayan kapag walang iisang wika.” pahayag na
napakinggan 5. Ano ang layunin ng may-akda sa maituturing na
pagsulat ng sanaysay na ito? katotohanan o
 F8PS-IIf-g- opinion
27 lamang mula
Nailalahad nang sa binasang
maayos Manood ng isang programang sanaysay.
ang pansariling Pagkatapos,
pananaw, bigyang-
opinyon at hinuha ang
saloobin pantelebisyon. Iugnay ang tema nais ipahiwatig
kaugnay ng ng napanood sa paksa ng ng sanaysay.
akdang tinalakay akdang tinalakay. Gawing Iulat sa
gabay ang tsart sa ibaba. buong klase.
 F8PD-IIf-g-
26 Programan Ang
Naiuugnay ang g Wika
tema ng Napanood at
napanood na Musik
programang a
pantelebisyon sa Paksa/
akdang Tema
tinalakay

Isulat sa patlang ang uri ng

pagpapahayag na ginamit mula
sa ilang bahagi ng isang
talumpati.

 F8WG-IIf-g- 1. “Dapat linangin ang kakayahan

27 ng mga Pilipining magsalita ng A. Sagutin
Nagagamit ang dalawa o higit pang wika. ang mga
iba’t ibang Maraming ebidensiya na ang sumusun
paraan ng mga mag- aaral na nasanay sa od na
pagpapahayag unang wika ay madaling mabasa katanung
(pag-iisa-isa, ang ibang wika.” an.
paghahambing,
at iba pa) sa 1. Anu-ano
pagsulat ng 2. “Noong ako’y nasa elemantarya ang mga
sanaysay pa, halos ayaw ko nang pumasok paraan ng
sapagkat hindi ko maintindihan pagpapah
ang titser ko. Ingles kasi ang ayag?
2. Paano ito
nagkakaib
 ginagamit niyang wika sa a-iba?
pagtuturo sa amin.”

B. Sumulat
3. “Maraming bansa ang nakaabot ng talata
na sa mataas na antas ng hinggil sa
edukasyon sahil sa paggamit nila paksang,
ng kanilang katutubong wika. “Ang
Hindi nila isinasakripisyo ang musika ay
kanilang katutubong wika.” siyang
wika ng
kaluluwa.”
4. “Tunay na sila ay may matitibay Gamitin
na katauhan, matatapang, ang apat
masusugid, at mapagsapalarang na paraan
tao. May lakas sila ng loob na ng
manguna sa pagtatawid- dagat pagpapah
ast sa taos-pusong paglilingkod ayag.
sa madla.” Isulat sa
isang
hiwalay na
5. “Ang wika’y di dapat maging papel.
sukatan sa paglinang ng
kagalingan ng sinuman bagkus
ito’y gawing mabisang
instrument sa paglikha ng
mabuting kaalaman at pag-
uugali.”

Sagutin ang mga sumusunod

 na katanungan batay sa
binasang maikling kwento.

1. Ilarawan ang pangunahaing

tauhan batay sa kanyang kilos at
pananalita.
 F8PB-IIg-h- 2. Bakit hinahanap ng batang lalaki Gawain 1:
27 ang kanyang ama sa gitna ng Sagutin ang
Naiuugnay ang kasungitan ng panahon? mga
mga kaisipan 3. Bakit nagtipon-tipon ang mga tao sumusunod.
sa akda sa sa bahay ng batang lalaki matapos
mga kaganapan ang isang insidente. 1. Ipaliwana
sa sarili, 4. Bakit nag-alsa-balutan ang mga g kung
lipunan, tao, matapos ang sagupaan ng paano
at daigdig mga kawal at taong-bayan? nakatulon
5. Ano ang masasabi mo sa g ang
 F8PU-IIg-h- pagkabigo ng batang lalaki sa mga
28 pagpapaanod ng kanyang mga pangyaya
Pasulat na bangkang papel? ri sa
wawakasan ang kuwento
maikling sa
kuwento sa ikalilinaw
pagbubuod o ng
pagbibigay ng kaisipang
makabuluhang nais
obserbasyon ipahayag
ng
 F8PS-IIg-h- pangunah
28 ing tauhan.
Naipaliliwa-nag
ang sariling 2. Isalaysay
kaisipan at ang
pananaw nang suliranin
malinaw at ng
makabuluhan pangunah
ing tauhan.
Paano
 nalutas
ang
suliraning
ito?

Gawain 2:
Kung
magkakaroon
ka ng
pagkakataon
na baguhin
ang katapusang
o ang mga
pangyayari
sa kwento,
paano mo ito
isusulat at
bakit iyon ang
gusto mong
mangyari?
Punan ng angkop na antas ng
kasidhian ng pang-uri ang
patlang upang mabuo ang diwa
ng pangungusap. Piliin sa
talaan ang wastong sagot.
Totoong Gulilat
Nagkatipon-tipon Gawain 1:
Napakalamig  F8WG-IIg- Tukuyin ang
Kahuli-hulihan h-28 1. na kaantasan ng
Nabibigyang- napatingin sa ina ang batang pang-uri ng
katangianang lalaki. sumusunod na
piling tauhan 2. ang mga mga
sa maikling tao sa bahay ng batang lalaki pangungusap
kuwento gamit matapos ang isang insidente. . Isulat ang
ang mga 3. nag-alsa- sagot sa
kaantasan ng balutan ang mga tao matapos patlang.
pang-uri magsagupaan ang mga
sundalo at taong-bayan.
4. Naramdaman ng bata ang 1
na hangin . Ang batang
na dumadampi sa kanyang likod lalaki ay
kaya inabot niya ang kumot na lumapit sa ina
nasa sahig. na medyo
5. Ang gabing yaon ng mga mabigat ang
dagundong at sigwa, ng mga mga paa sa
pangarap sa kinabukasan, at ng paghakbang.
bangkang papel ang 2
sa . Matagal
kaniyang babataan na sansaglit bago
lamang tumagal. naunawaan ng
bata kung ano
ang
nangyayari.
3
. Sa Sali-
salimbayang
pag-uusap
nabatid niya
ang ilang
bagay.
4
. Hinahanap
ng batang
lalaki ang
ama sa gitna
ng kasungitan
ng panahon.
5
. Talagang
nabigo ang
batang lalaki
sa
pagpapaanod
ng kanyang
mga bangkang
papel.

Gawain 2:
Isulat ang
lahat ng
tauhan sa
binasang akda.
Sumulat ng
isang maikling
talata na
naglalarawan
sa mgaito.
Gamitin sa
pagsulat ang
iba’t ibang
antas ng
kasidhian ng
pang-uri.
 MARKAHAN Nilalaman Pamantayang Pamantayan Kompetensiya Pagtataya Aktibidad Kagamitang Institutional
Bilang ng Pangnilalaman Sa Pagganap sa Pagkatuto Panturo Core Values
Buwan
Ikatlong Kontemporary Ang mga mag- Ang mga mag- Ang mga mag- Gawain 1: Bigyang kahulugan ang Gawain 1:  PowerPoi
Markahan ong Panitikan aaral ay… aaral ay… aaral ay… mga salitang nasusulat nang pahilig. Paghambingi nt
Tungo sa 1. Naging mabilis ang pag-unlad ng n: Dagli noon Presentati
Enero- Kultura at Naipamamalas ng Ang mag-aaral  F8PT-IIIa-c- mga indie films sa Pilipinas at ngayon on
Pebrero Panitikang mag-aaral ng pag- ay nakabubuo 29 simula nang kilalanin sa iba’t-  Libro sa
Popular unawa sa ng kampanya Nabibigyang- ibang film festival sa Europa ang Dagli noon: Filipino 8
kaugnayan ng tungo sa kahulugan ang mga pelikulang Pilipino. (Filipino:
Panitikan panitikang panlipunang mga lingo na Kahulugan: Paksa: Panitikan
popular sa kamalayan sa ginagamit sa Anyo/ at Wika)
1.1 Mga kulturang Pilipino pamamagitan mundo ng 2. Headline ng lahat ng pahayagn Wika:  Visual
Popular na ng multimedia multimedia ang naganap na massacre sa San Aids
Babasahin (social media Jsoe del Monte, Bulacan. Nilalaman:  Long Pad
awareness  F8PB-IIIa- Kahulugan:  Kuwadern
campaign) c-29 Dagli ngayon: o sa
1.2 Naihahambing 3. Maraming nahumaling sa Filipino 8
Kontemporary ang tekstong pantaserye ng GMA 7 na Paksa:  Video
ong binasa sa iba Encantadia dahil sa naiibang Anyo/
clips
Programang pang teksto disenyo ng produksiyon nito. Wika:
 Radio
Panradyo batay sa: Kahulugan:
Nilalaman: clips
- Paksa  Mga
- Layon 4. Nag- trending sa Facebook at
Babasahi
1.3 Mga - Tono Twitter ang ipinost ni Kim
n
Kontemporary - Panana Domingo na seksing larawan Gawain 2:
ong w niya. Isulat ang
Programang - Paraan Kahulugan: mga katangian
Pantelebisyon ng na sa iyong
pagkaka 5. Mahigpit na sinubaybayan ng palagay ay
sulat Aldub Nation ang kalyeserye ng taglay ng
1.4 Pelikula - Pagbuo Eat Bulaga. kontemporary
ng salita Kahulugan: ong panitikan
- Pagbuo at tradisyunal
1.5 Social ng talata
Awareness - Pagbuo na panitikan.
Campaign ng Bigyang-
pangung pansin ang
Wika usap Gawain 2: Sagutin. paksang
1. Anu-ano ang tinatawag na kadalasang
2.1 Mga popular na babasahin? Bakit kaya tinatalakay sa
Salitang Gamit naging popular ang mga ito? mga ito,
sa 2. Sa kabila ng pagpasok ng wikang
Komunikasyon teknolohiya, lalo na ang ginagamit, at
g Impormal malaganap na internet, bakit midyum sa
marami pa rin ng tumatangkilik at paghahatid nito
nagbabasa ng pahayagan? sa
2.2 Mga 3. Bakit kinagigiliwan ng mga mamamayan.
Hudyat ng Pilipino ang komiks sa mahabang
Konsepto ng panahon? Ano ang sanhi ng Tradisyunal
Pananaw pagtamlay nito sa pagpasok ng na Panitikan:
dekada ’80?
4. Ano ang naging papel ng Paksang
2.3 Mga Liwayway sa buhay ng mga Tinatalakay:
Hudyat ng Pilipino noon? Anong pang- akit
Kaugnayang mayroon ito upang tangkilikin ng Wikang
Lohikal pamilyang Pilipino? Ginagamit:
5. Paano nagsimula ang dagli sa
Pilipinas? Bakit dagli ang Paraan/
2.4 2.4 itinawag dito? Midyum sa
Kahusayang
Gramatikal Paghahatid:

Kontemporar
2.5 Angkop na yong
mga Panitikan:
Komunikatibo
ng Pahayag Paksang
Tinatalakay:

Wikang
Ginagamit:

Paraan/
 Midyum sa

Paghahatid:

Gawain 3:
Patunayan:
Mabisang
midyum ang
komiks upang
mailarawan
ang kultura,
tradisyon, at
ang
kasalukuyang
kalagayan ng
isang lipunan.

 F8WG-IIIa- Sagutin:
c-30 1. Ano ang tinatawag na pormal na
Nagagamit sa salita?
iba’t ibang 2. Kalian mauuring kolokyal ang
sitwasyon ang mga salita? A. Kilalanin
mga salitang kung
ginagamit sa lalawigan
impormal na , balbal,
komunikasyon at
(balbal, kolokyal
kolokyal, ang mga
banyaga) salitang
nasusulat
nang
pahilig.
Isulat ang
tamang
sagot sa
patlang.
1.
Maragol ang
inani naming
langka sa
likod-bahay.
2. “P’re,
muntik
na kaming
mahuli ng
mga alat
kahapon. Buti
na lang
nailigaw
naming sila.”
3. Isang
malagong
Pampangueñ a
ang
kanyang
nakaisang-
dibdib.
4.
“’Sensya na
ha, hindi na
ko
nakapagpaal
am sa’yo.”
5. Basta
madatung ka,
marami kang
kaibigan.

B. Ibigay ang
katumbas
ng mga
sumusuno
d na salita
sa
kaantasan
 g
pampaniti
kan ng
wika.
1. Anak-
2. Maganda-
3. Suliranin-
4. Pagsisipa
g-
5. Mataas-

Bigyang kahulugan ang mga

 F8PT-IIId-e- salita/ pariralang
30 nasasalungguhitan.
Nabibigyang
kahulugan ang 1. “Pansamantala po naming Gawain 1: I-
mga salitang puputuln ang aming panayam kay record sa
ginagamit sa Secretary Tugade para ipasok ang tape ang
radio flash report mula sa Marawi.” isang buong
broadcasting Kahulugan: pagbobrodka st
ng isang
F8PB-IIId-e-30 2. “Partner, mainit na isyu ngayon balita sa
Naiisa-isa ang yung ‘Kung dapat bang istasyon ng
mga positibo at palawigin pa ang Batas Militar sa rdyo.
negatibong Mindanao?’. Pagkatapos,
pahayag Kahulugan: isulat ang
nai-tape na
 F8PD-IIId- 3. “Mga Kapuso, isang matalinong balita buhat
e-30 talakayan po ang inyong sa radio at
Naiuugnay ang maririnig ngayong umaga. ihambing ito
balitang Panauhin po naming sa studio si sa balita
napanood sa MMDA Chairman Danilo Lim.” buhat sa
balitang Kahulugan: nakalimbag sa
napakinggan at pahayagan (na
naibibigay ang 4. “Balita at impormasyon po ang parehong
sariling opinyon hatid naming sa inyo ngayong balita).
tungkol sa mga gabi kaya tutok lamang po,
ito Balitang
 Kapamilya, sa aming naisahimpap
programa.” awid:
Kahulugan:

5. “Pards, madaming ganap ngayon

sa showbiz, kaya mga suki,
huwag kayong bibitaw.”
Kahulugan: Balitang
nakalimbag
sa
pahayagan:

Gawain 2:
Balikan ang
halimbawa ng
isang
komentaryo sa
radio sa
dakong unahan
ng
aralin.
Basahin ang
mga pahayag
ng
komentarista at
panauhing
kinakapanaya
m. Alin sa
mga ito ang
nagsasaad ng
positibong
pananaw at
negatibong
 pananaw?

Positibong
Pananaw
1.
2.
3.
4.
5.

Negatibong
Pananaw
1.
2.
3.
4.
5.

Bumuo ng pangungusap gamit

 F8WG-IIId- ang sumusunod na
e-31 ekspresyong nagpapahayag ng
Nagagamit ang pananaw at nagpapahiwatig ng
mga angkop na pagbabago o pag-iiba ng Sumulat ng
ekspresyon sa paksa/ pananaw. isang
paghahayag ng 1. Batay dokumentar
konsepto ng 2. Ganoon din yong
pananaw (ayon, 3. Alinsunod panradyo
batay, sang- 4. Sa ganang akin hinggil sa
ayonsa, saakala, 5. Sa palagay ko alinman sa
iba pa) sumusunod
na
 F8PU-IIId- mungkahing
e-31 paksa.
Naisusulat nang Gumamit ng
wasto malinis na
ang isang papel.
dokumentaryon 1. Freedom of
Informatio
g panradyo n Bill
2. Ang
Relasyon
ni
Pangulon g
Duterte
sa Media
o Press
3. Ang
Performan
ce ni
Pangulon g
Duterte
sa Kanyang
Unang
Taon sa
Puwesto
4. Sariling
Pili

Gawain 1: Unawaing mabuti ang

 F8PN-IIIe-f- mga isinasaad na datos upang
30 maibigay ang tamang sagot sa bawat
Nailalahad sa bilang. Bilugan ang mga letrang Gawain 1:
sariling bumubuo sa tamang sagot sa bawat Sagutin
pamamaraan ang bilang. Kopyahin at gawin ito sa  Paano
mga malinis na papel. maituturin
napakinggang g ang
pahayag o 1. Mahalagang midyum sa larangan telebisyon
mensahe ng broadcast media at bahagi nan bilang salik
g buhay ng bawat Pilipino. ng
 F8PT-IIIe-f- 2. Popular na morning show sa panitikang
31 GMA 7. popular
Natutukoy ang 3. TV Personality na kilala sa upang
mga tamang pagsasabi ng “Magandang gabi, maging
salita sa bayan” isang
pagbuo ng 4. Respetadong TV host na may
isang puzzle na show tuwing lingo, ika-8:00 – malaking
may kaugnayan 10:00 nang gabi. impluwen
sa 5. Bukambibig niya ang “Hindi siya sa
paksa naming kayo tatantanan.” paghubog
ng bagong
 F8PD-IIIe-f- A J B K D M E F N U kabataan?
31 T E L E B I S Y O N
Nasusuri ang G S H I J K K L L A Gawain 2:
isang M S N O P E Q R I N Alinsunod sa
programang S I T U B E W X D G blog ni
napanood sa Y C P L T N R S E H Mil
telebisyon ayon B A S I E R M A C I Adonis para sa
sa itinakdang L S R Y N I S B A R dokumentary
mga pamantayan S O L D B Q L F S I ong
T H K K L U B N T T “Gamugamo sa
U O P N Y E K M R Z Dilim” ni
S L P E I Z N S O Q Kara David,
sikaping
dugtungan ang
Gawain 2: Sagutin
kasunod na
1. Sa anong paksa uminog ang
mga
dokumentaryo ni Kara David na
pahayag upang
“Gamugamo sa Dilim”? ano ang
makabuo ng
iyong opinion sa paksang
kaisipang
tinalakay sa dokumento?
inilalahad nito.
2. Anu-ano ang pumukaw sa iyong
damdamin habang binabasa ang 1. Ang
blog ni Mil Adonis hinggil sa dokument
napanood niyang aryo ni
dokumentaryong pantelebisyon? Kara David
3. Ano sa palagay mo ang nagtulak na
sa may-akda para sa hangaring “Gamuga
maging isang mamamahayag din mo sa
baling araw? Dilim’ ang
4. Natupad ba ng nagbukas
dokumentaryong “Gamugamo sa sa mura
Dilim” ang layuning
 maghatid ng kong pag-
komprehensibong proyekto na iisip sa
sumasalamin sa katotohanan ng
buhay? Patunayan ang sagot.
Anong gampanin ng telebisyon ang .
ipakita sa dokumentaryong 2. Dahil sa
nabanggit? Ipaliwanag ang sagot. inspirasyo
ng idinulot
sa aking
puso ng
dokument
aryong ito,

.
3. Tangan-
tangan ang
pangarap at
paniniwal
ang
ibinigay sa
akin ng
dokument
aryong
“Gamuga
mo sa
Dilim”

.
4. Gusto
kong
sumilip sa
lente ng
camera,
baka sakali
 .
5. Nais kong
humawak
ng panulat,
baka sakali,
sa mga
letrang
iguguhit ko
sa
papel at
mga
kuwenton g
isusulat

Bumuo ng limang
pangungusap na nagpapakita
 F8WG-IIIe- ng konsepto ng kauganayang
f-32 lohikal. Gawin ito sa malinis na Gawain: Sa
Nagagamit nang papel. pamamagitan
wasto ng kasanayang
ang mga 1. Dahilan at Bunga inyong
ekspresyong 2. Paraan at Layunin natutuhan mula
hudyat ng 3. Paraan at Resulta sa mga araling
kaugnayang 4. Kondisyon at Bunga (Salungat sa kaugnay ng
lohikal Katotohanan) broadcast
(dahilan-bunga, 5. Kondisyon at Bunga media,
paraan-resulta) (Haypotetikal ang Kondisyon) magsagawa

 F8PU-IIIe-f-
32
Nagagamit sa kayo ng mga
pagsulat ng kapangkat
isang ninyo ng
dokumentaryon isang
g pantelebisyon dokumentary
ang mga ong
ekspresyong pantelebisyon
nagpapakita ng .
kaugnayang Kinakailanga n
lohikal ninyong
makipanaya m
sa mga tao na
makapagbah
agi ng
impormasyon
o kaya
naman ay
may
mahalagang
opinion
kaugnay ng
paksa o
isyung napili
ng inyong
pangkat.
Isaalang- alang
ang
mga dapat
tandaan sa
pagsasagawa
ng
pakikipanaya
m.
Humandng
ipapanood sa
klase ang
video ng
inyong
nabuong
dokumentary
o.

Mga
Mungkahing
Paksa:
1. Dagdag na
tao sa
hayskul,
kailangan
pa ba?
2. Handa ba
ang
pamahala
an kung
sakaling
dumating
na ang
“the big
one”?
3. Martial
Law sa
Mindanao,
dapat bang
palawigin
pa?
4. Dapat
bang
gawing
legal sa
Pilipinas
ang same
sex
marriage?
5. Dapat
bang
pairalin
 abg
diborsyo
sa
Punan ng mga letra ang mga Pilipinas?
puwang sa kahon upang 6. Sariling
 F8PT-IIIg- mabuo ang kasing-kahulugang Pili.
h-32 salita ng mga sumusunod.
Nabibigyang
kahulugan ang 1. Pagkuha sa wastong anggulo Gawain:
mga salitang upang maipakita sa manonood Bumanggit ng
ginagamit sa ang tunay na pangyayari sa isang
mundo ng pamamagitan ng wastong timpla pelikulang
pelikula ng ilaw at lente ng kamera. labis ninyong
naibigan.
 F8PD-IIIg- I E A Anong
h-32 O G P Y malaking
Naihahayag ang 2. Pagpapanatili sa kaangkupan ng kaibahan nito
sariling lugar, eksena, pananamit, at sa ibang
pananaw tungkol sitwasyon para sa masining na pelikulang
sa paglalahad ng biswal na inyong
mahahalagang pagkukuwento. napanood?
isyung  Anu-
mahihinuha sa D S N O G anong
napanood na eksena sa
pelikula P M R D K Y N pelikulang
nabanggit
3. Ang katunggaling lakas ng ang labis
pangunahing tauhan. Siya ang na
nagsisilbing sagabal sa nakaantig
pagsasakatuparan ng mga mithiin sa inyong
sa buhay bida. puso’t
K N R B D isipan?
Bakit?
4. Paglalapat ng musika maging  Kung
instrumental man o may liriko sa makakada
pelikula. upang-
I K R N palad mo
ang awtor
 G ng istorya
ng pelikula,
U I A ano ang
isang
5. Mga pamamaraan at diskarte ng tanong na
director kung paano patatakbuhin ipasasago t
ang kuwento sa pelikula. mo sa
kanya?
I E S O Bakit?

Salungguhitan ang tamang

salita sa loob ng panaklong.

 F8WG-IIIg- 1. (May, Mayroon) ng bagong

h-33 edisyon ng libro natin sa Filipino
Nagagamit ang sa ating silid-aklatan. Gawain:
kahusayang 2. (May, Mayroon) pagkain siyang Sumulat ng
gramatikal (may binili sa tindahan. isang suring-
tamang 3. Manood (Kita, Kata) ng sine. pelikula sa
bantas, baybay, 4. Mahal na mahal (Kita, Kata). tulong ng
magkakaugnay 5. Pumanhik (Ng, Nang) bahay Gabay Para
na pangungusap/ ang mga panauhin. sa Pagsusuri
talata sa 6. Nagalit ang guro (Ng, Nang) ng Pelikula at
pagsulat ng isang kami’y mag-ingay. gamitin din
suring- pelikula 7. (Kung, Kong) ako ba siya? ang Pormat
Magiging akin ka ba? sa Panunuring
8. Ang aklat (Kung, Kong) bago Pampelikula na
ay nawawala. nabanggit sag
9. May sayawan (Raw, Daw) sa awing
plasa mamaya. unahan ng
10. Sasama (Raw, Daw) si Anna araling ito.
mamaya sa sayawan. Gumamit ng
wastong
bantas,
 baybay,
tamang mga
salita, at
magkakaugn
ay na
pangungusap
/talata.
Gumamit ng
bond paper
(short size) at
kailangan itong
computerized
.

Sagutin
Dapat bang taglayin ng bawat
mamamayang Pilipino ang
 F8PU-IIIi-j- kamalayang panlipunan nang sa
34 gayon ay masuportahan niya ang mga
Nabubuo ang kampanya/ proyekto tungo sa Gawain:
isang malinaw ikalulutas ng suliraning panlipunan? Bumuo ng
na (social Ipaliwanag ang sagot. isang malinaw
awareness na
campaign social
tungkol sa awareness
isang paksa na campaign
maisasagawa sa tungkol sa
tulong ng isang paksa
multimedia na
maisasagawa
sa tulong
multimedia
(halimbawa,
komik strips,
poster, polyeto,
docufilm,
video clips,
jingle atiba
 pa). Isaalang-
alang ang
mga tuntuning
dpat sundin
upang maging
epektibo ang
campaign
material na
nabanggit na
sa gawing
unahan. Ang
mabubuong
campaign
material ay
maaring i-
post da
internet o dili
kaya ay
ilathala sa
iba’t-ibang
midyum.

Magbigay ng halimbawa ng
social awareness campaign sa
usaping paghahanda ukol sa
napipintong sakuna. Sagutin
 F8WG-IIIi-j- 1. Lindol 1. Ano ang
34 2. Sunog tinatawag
Nagagamit ang 3. Biglaang pagbaha (flash flood) na
angkop na mga 4. Pagputok ng bulkan kamalaya
komunikatibon g 5. Iba pa ng
pahayag sa panlipuna
pagbuo ng n?
isang social 2. Bakit
awareness mahalaga
campaign ng
taglayin,
 lalo na ng
kabataang
Pilipino,
ang
kamalaya
ng
panlipuna
n?

MARKAHAN Nilalaman Pamantayang Pamantayan Kompetensiya Pagtataya Aktibidad Kagamitang Institutional

Bilang ng Pangnilalaman Sa Pagganap sa Pagkatuto Panturo Core Values
Buwan
Ika-apat na Florante at Ang mga mag- Ang mga mag- Ang mga mag- Bigyang kahulugan ang mga Sagutin  PowerPoi
Markahan Laura: Isang aaral ay… aaral ay… aaral ay… matatalinhagang salita, 1. Paano nt
Obra Maestrang parirala, o pahiwatig na nagising Presentati
Abril-Mayo Pampanitikan Naipamamalas ng Ang mag-aaral  F8PN-IVa- nakapaloob sa pangungusap. ang on
ng Pilipinas mag-aaral ay nakabubuo b-33 1. Ang panadayan ni Mang Juan ay kamalaya n  Libro sa
ang pag-unawa sa ng Nahihinuha ang siyang tagpuan ng mga matatanda ni Filipino 8
Panitikan isang makatotohana kahalagahan ng sa nayon na mapanuri sa mga Balagtas (Filipino:
dakilang akdang ng radio pagaaral ng lakadat sakit ng panahon. hinggil sa Panitikan
1.1 Kaligirang pampanitikan na broadcast na Florante at 2. Ang bawat sandal ng kanyang suliraning at Wika)
Pangkasaysay mapagkukunan naghahambin g Laura batay sa maghapon ay iniuukol niya sa kinahahar  Libro ng
an ng Florante ng mahahalagang sa lipunang napakinggang mga bagay na may ap ng Florante at
at Laura kaisipang Pilipino sa mga pahiwatig kapararakan. kanyang Laura
magagamit sa panahon ni sa akda 3. Hindi naging mapalad ang bayan  Visual
paglutas ng ilang Balagtas at sa pag-ibig ni Kiko sa dalaga noong Aids
1.2 Kay Selya suliranin kasalukuyan sapagkat masalapi at panahong
 F8PT-IVa-  Long Pad
Sa Babasa sa lipunang makapangyarihan ang karibal iyon?  Kuwadern
b-33
Nito Mapait Pilipino sa niyang si Nanong Kapule. o sa
Nabibigyang
na kasalukuyan 4. Ang katanyagan ni Balagtas ay 2. Sa iyong Filipino 8
-kahulugan ang
Kapalaran hindi lamang sa pagiging makata palagay,
matatalinghaga  Video
(Saknong kundi bilang bayaning makata ano layunin
ng pahayag a clips
1-97) dahil sa kanyang pagiging ni Balagtas
binasa
makabansa. sa pagsulat
5. Pinatingkad ni Balagtas sa ng
1.3 Kaligtasan akda niyang Florante at Laura
sa Kamay ng ang mabuting pag-uugnayan Florante
Moro (Saknong ng mga tao sa mundo nang at Laura?
98- walang pagtatangi sa relihiyon,
205) lahi, at katayuan sa buhay.

1.4 Tamis ng
Tagumpay Sagutin
(Saknong 206-  F8WG-IVa- 1. Ano ang naging pag-unawa mo Sumulat ng
316) b-35 sa tinatawag na “wika ng inyong sariling
Nailalahad ang kabataan”? puna hinggilsa
damdamin o 2. Sang-ayon ka bang tawaging kahusayan ng
1.5 saloobin ng may- multilingwal ang Wikang may-akda
Maningning na akda, gamit ang Filipino? Pangatwiranan ang (Balagtas) sa
Liwanag wika ng sagot. paggamit ng
Pagkatapos ng kabataan mga salita at
pagpapakahu
Dilim (Saknong lugan sa
317- akda (Florante
399) at
Laura).
Gumamit ng
1.6 Mga malinis na
Hakbang sa papel.
Pagsulat ng
Isang Radio
Broadcast

Sagutin Sagutin
Wika 1. Kanino inihandog ni Balagtas ang  May
 F8PN-IVc-
Florante at Laura? Ano ang tunay katulad pa
d-34
2.1 Impormal niyang pangalan? Marapat lang ba si
Nailalahad ang
na Antas ng bang paghandugan siya ng siang Balagtas sa
mahahalagang
Wika obra maestra? kasalukuy
pangyayari sa
2. Bakit kailangang magtagubilin pa ang
napakinggang
si Balagtas sa babasa ng kanyang panahon
aralin
2.2 Tayutay at akda? Karaniwan
Talinhaga
 F8PD-IVc-
2.3 Elemento d-34 bang ginagawa ito ng mga na
at Katangian ng Nailalahad ang manunulat? naglalaan
Tula sariling 3. May katwiran bang manibugho si ng tapat
karanasan o Florante kay Adolfo? na pag-
karanasan ng 4. Bakit nasabi ni Aladin na labis na ibig sa
2.4 Mga iba na makapangyarihan ang pag- ibig? isang
Salitang maitutulad sa 5. Ilarawan sa sariling pangungusap babae/lala
Nanghihikayat napanood na ang galit at ngitngit na sumapuso ki?
palabas sa ng gererong Moro. Patunaya n
telebisyon o sa
2.5 Mga pelikula na may pamamagi
Hudyat ng temang pag- tan ng
Pagsusunod- ibig, gaya ng sa paglalaha d
sunod ng mga akda ng
Hakbang halimbaw
a.

2.6 2.6
Pagkakatulad at Gawain: Kumatha ng dalawa o
Pagkakaiba o tatlong saknong na tradisyunal na tula
Pagkokontrast  F8PU-IVc- na pumapaksa sa pag-ibig. Gamitan
d-36 ito ng matayutay at matalinhagang Gawain:
Naisusulat sa salita o parirala. Gawin ito sa isang Sumulat ng
isang monologo malinis na papel at humandang isang
ang bigkasin sa harap ng klase. monologo na
mga pansariling nagpapahaya g
damdamin ng
tungkol sa: pansariling
- Pagkapoot damdamin
- Pagkatakot tungkol sa
- Iba pang pagkapoot,
damdamin pagkatakot,
paninibugho, at
 F8WG-IVc- iba pa.
d-36 Isaalang-
Nagagamit ang aalang ang
ilang tayutay at mga hakbang
at mga dapat
tandaan sa
talinghaga sa paggawa ng
isang simpleng isang
tulang monologo.
tradisyunal na Humandang
may temang isagawa ito
pag-ibig sa harap ng
klase.

 F8PT-IVd- Ibigay ang denotatibong at

e-35 konotatibong kahulugan ng Sagutin
Nabibigyang- mga salita sa hanay A. kung  Paano mo
kahulugan ang ang salita o parirala ay ipakikita
mahihirap na denotatibong kahulugan, ang
salitang mula ihanay sa B; kung konotatibong pagmama
sa aralin batay kahulugan, ihanay sa C. nasa hal sa
sa denotatibo dakong ibaba ang pagpipilian bayan?
at konotatibong ng sagot.  Makatwira
kahulugan n bang
A B C mamatay
 F8PB-IVd- Lugami para sa
e-35 Kiyas bayan?
Naipaliliwanag Naluoy
ang sariling Nahambal
saloobin/ Nag-
impresyon andukha
tungkol sa
mahahalagang hirap na hirap naglaho
mensahe at matipuno nag-alaga
damdaming hatid kisig naawa
ng akda malabis na pagdurusa
kumalinga
nahabag nalanta

 F8PU-IVd- Paglikha: Sumulat ng ilang

 e-37 saknong tungkol sa pag-ibig sa anyo Gawain:
Naisusulat ang ng isang makabuluhang tula. Malaya Mula sa
ilang saknong kayong gumamit ng may sukat- may tulang “An
tungkol sa pag- tugma o malayang taludturan. Isulat g Kawayan”,
ibig sa anyo ng ito sa malinis na papel. Humandang tukuyin ang
isang absahin ito sa harap ng klase. saknong at
makabuluhang taludtod na
tula nagtataglay ng
tayutay.
Kilalanin kung
anong
uri ng tayutay
ito.

Sagutin
 F8PB-IVf-g- 1. Ilarawan ang pag-uugali ni
36 Adolfo bago dumating si Florante Gawain:
Nailalahad ang sa Atenas. Anong pagbabagoang Ibuod ang
mahahalagang nangyari sa kanya nang dumating saknong na
pangyayari sa at naging kaklase si Florante? binasa gamit
aralin 2. Paano tinanggap ni Florante ang ang balangkas
pagkamatay ng kanyang ina? ng kwento.
 F8PS-IVf-g- 3. Paano nakaligtas si Florante sa  Simula
38 ginawnag pagtatangka ni Adolfo  Gitna
Natatalakay ang sa kanyang buhay? Ano kaya ang  Wakas
aralin nagtulak kay Adolfo para gawin
gamit ang iyon?
estratehiya ng : 4. Kung ikaw si Florante, ano ang
- Simula iyong gagawin kay Adolfo
- Pataas na pagkatapos ka niyang
aksyon pagtangkaang patayin?
- Kasukdulan 5. Bakit si Florante ang hinirang ng
- Kakalasan hari na mamuno sa hukbo? Bakit
- Wakas kaya ganoon na lamang
 ang pagtitiwalang ibinigay ng hari
kay Florante?

 F8PU-IVf-g- Paglikha: Sumulat ng sariling

38 talumpating nanghihikayat tungkol sa Bumuo ng
Nakasusulat ng alinman sa sumusunod na paksa. limang
sariling pahayag na
talumpating 1. Totoo bang kaakibat ng nanghihikay
nanghihikayat kagandahan ang kataksilan? at gamit ang
tungkol sa 2. Alin ang dapat hangaan, mga
isyung pinapaksa kagandahan ng loob o ang pangatnig
sa panlabas na anyo? na:
binasa 3. Dapat bang maging maingat sa 1. Nagbibiga
paghahatid ng balita? y-dahilan
 F8WG-IVf- 4. Dapat bang maging matatag sa 2. Nagbibiga
g-38 pagharap sa mga trahedya sa y-layunin
Nagagamit nang buhay? 3. Nagbibiga
wasto 5. Sino ang nagpakita ng tunay na y-
ang mga katapangan: si Florante o si kongklusy
salitang Adolfo? on
nanghihikayat 4. Sumasalu
ngat
5. Nagpapat
otoo

Bigyang kahulugan ang mga

 F8PB-IVg- salitang nasasalungguhitan sa
h-37 pamamagitan ng mga Sagutin
Nasusuri ang kontekstuwal na pahiwatig sa 1. Ano ang
mga sitwasyong loob ng pangungusap. sumalubo
nagpapakita ng 1. Hindi ka dapat mangimbulo kay ng kay
Becca, kinakapatid ko siya Florante
pagdating
Iba’t ibang kaya’t hindi mo dapat pagselosan. ng Albanya
damdamin at 2. Nagbiktorya nga si Florante sa mula sa
motibo ng mga maraming pakikidigma subalit pagtatagu
tauhan ang pananagumpay na iyon ay mpay niya
walang halaga kung di niya sa
makakapiling si Laura. Krotona?
3. Naging matatap niya ang kaawa- 2. Bakit
awang kalagayanng kanyang lalong
 F8PT-IVg- bayan ay kaagad niyang inalam tumindi
h-37 kung sino ang may kagagawan ng ang inggit
Naibibigay ang lahat. ni Adolfo
kahulugan ng 4. Nabalino siya sa natanggap na kay
salitang di masamang balita, nabahala siya Florante?
pamilyar gamit sa maaaring gawing 3. Paano
ang kontekswal pagmamalupit ni Adolfo sa hari ipinakita ni
na pahiwatig at sa kanyang ama. Florante
5. Ang palamara na katulad niya ay ang
hindi dapat kaawaan, ang masama pagmama
at taksil na iyan ay wala nang hal sa
pag-asang magbago pa. kanilang
kaharian?
Paano
nagtaksil si
Adolfo?
4. Kung ikaw
si Florante,
paano mo
pakikitung
uhan si
Adolfo o
ang iab
pang taksil
katulad
niya?
5. Ibigay ang
 iba’t-ibang
dahilan ng
pagtataksi l
ng isang
tao.
Makataru
ngan ba
ang mga
 F8PU-IVg- Paglikha: Sumulat ng isang islogan dahilang
h-39 na tumatalakay sa alinman sa ito?
Nasusulat ang sumusunod na paksa. Sagutin
isang islogan na 1. Paano ang
tumatalakay sa 1. Ang isang namumuno sa pagsusun
paksa ng aralin pamahalaan ay di dapat od-sunod
maghangad ng kayaman at ng mga
 F8WG-IVg- sariling kapurihan. pahayag
2. Ang mga pusong malinis kahit tungkol sa
h-39
Nagagamit ang anong pananampalataya ang pagbabag o
mga hudyat ng kinabibilangan ay nasisinag sa ng
pagsusunod kanilang mga gawa. bayan?
sunod ng mga 3. Ang pagkakaunawaan at 2. Kalian
hakbang na pagmamahalan ay kailangan para ginagamit
maisasagawa sa ikapapayapa ng bayan. ang
upang magbago 4. Ang paglingap sa kapwa ay ating sekwensy
ang gawin habang buhay. al, ang
isang bayan kronolohik
al, at ang
prosidyura
l ang
pagsusun
od-
sunod?

Gawain: Igawa ng balangkas ang

 F8PB-IVi-j-
isang balita para sa isang radio
38 Gawain:
broadcast.
Natutukoy ang  Paksa ng balita Batay sa
mga hakbang  Lugar na pinangyarihan unang gawain,
sa pagsasagawa  Panahon ng pangyayari sumulat ng
ng isang kawili-  Mga taong sangkot sa balita katawan ng
wiling radio  Pagkakasunod-sunod ng istorya ng
broadcast batay pangyayari naturang balita
sa at
nasaliksik na pangwakas na
impormasyon kongklusyon
tungkol dito para sa isang
radio broadcast

 F8PU-IVi-j- Bumuo ng limang Paglikha:

40 pangungusap na naglalarawan Magsagawa ng
Naipahahayag sa pagkakatulad at pagkakaiba makatotohan
ang pansariling ng alinman sa sumusunod: ang radio
paniniwalaat broadcast na
pagpapahalaga 1. Buhay Mag-aaral Noon, Buhay pumapaksa sa
gamit ang mga Mag-aaral Ngayon “Lipunang
salitang 2. Dalagang Pilipina Noon, Pilipino sa
naghahayag ng Dalagang Pilipina Ngayon Panahon ni
pagsang-ayon at 3. Paraan ng Panliligaw Noon, Balagtas at
pagsalungat Paraan ng Panliligaw Ngayon Lipunang
(Hal.: totoo- 4. Kabataan Noon, Kabataan Pilipino sa
ngunit) Ngayon Kasalukuyan”
 F8WG-IVi-j- 5. Buhay-Lalawigan, Buhay . Ipahayag
40 Lungsod ang pansariling
Naisusulat at 6. Lutong-Bahay, Lutong paniniwala at
naisasagawa ang Restawran pagpapahala ga
isang 7. Mga Pelikula Noon, Mga gamit ang mga
makatotoha- Pelikula Ngayon salitang
nang radio 8. Sariling Pili
broadcast na
naghahambing
sa lipunang nagpapakita ng
Pilipino sa pagsang-
panahong ayon at
naisulatang pagsalungat.
Florante at Laura
at sa
kasalukuyan