Immaculate Heart of Mary Seminary

Taloto District, Tagbilaran City, Bohol

K-12 Basic Education Curriculum

Filipino 8
Unang Markahan

PAMANTAYANG PAMANTAYAN SA FORMATION STANDARD TRANSFER GOAL PAMANTAYAN SA PAGKATUTO

NILALAMAN PANGNILALAMAN PAGGANAP (Learning Competencies)
(Content) (Content Standard) (Performance Standard)
Ang mag-aaral ay malayang
Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… nagagamit ang kanyang Ang mag-aaral ay…
natutunan sa pamamagitan
ng:

SALAMIN NG KAHAPON...
BAKASIN NATIN NGAYON

PANITIKAN:
 Nahuhulaan ang
1. Karunungang-  Naipamamalas ng  Nakabubuo ng  Nababakas ang  Pagbabahagi nito sa mahahalagang kaisipan at
bayan (Salawikain, mag-aaral ang pag- isang sariling mga kababayang sagot sa mga
Sawikain, unawa sa mga makatotohanang pinanggalingan hindi batid ang karunungang- bayang
Kasabihan) akdang proyektong at pagkilala nito kagandahan ng napakinggan
2. Ang Pinagmulan ng pampanitikan sa panturismo bilang bayang pinagmulan.  Naiuugnay ang
mahahalagang kaisipang
Marinduque - Panahon ng mga pangunahing  Pagpapalaganap ng nakapaloob sa mga
Kuwentong-Bayan Katutubo, Espanyol tagapaghubog sa kabatiran sa karunungang-bayan sa
(Alamat at Epiko) at Hapon kung ano ang kanyang kapwa na mga pangyayari sa
at ang mga mayroon siya sa isa ang panitikan tunay na buhay sa
Elemento Nito kasalukuyan. bilang tanda ng kasalukuyan
 Nabibigyang- kahulugan
3. Bantugan  Nailalapat sa ating ang mga talinghagang
4. Pag-ibig sa Ang mag-aaral ay tamang paraan pagkakakilanlan at ginamit
Tinubuang Lupa nagpapakita ng ang kayang isa ito sa marka ng  Nakikilala ang bugtong,
5. Tula (kabilang ang kaalaman at pag-unawa kaalamang ating tradisyon at salawikain, sawikain o
Haiku/Senryu ng na: nabatid na siyang kultura. kasabihan na ginamit sa
napanood na pelikula o
Hapon) nagsisilbing
programang pantelebisyon
6. Sa Pula, Sa Puti  Ang mga akdang lunsaran sa  Naibabahagi ang sariling
7. Mga Tanyag na pampanitikan sa kanyang pagiging kuro-kuro sa mga detalye
 Manunulat sa Panahon ng mga mabuting at kaisipang nakapaloob sa
Panahon ng mga Katutubo, Espanyol mamamayan na akda batay sa:
-pagiging totoo o hindi
Espanyol at at Hapon ay hindi may puso at totoo
Hapones lang basta-bastang pagkalinga sa -may batayan o kathang
8. Jose P. Laurel parte ng ating lubos na isip lamang
(Pangulo sa kasaysayan ngunit nangangailangan.  Naisusulat ang sariling
Panahon ng katambal na ito ng bugtong, salawikain,
sawikain o kasabihan na
Panganib) ating buhay.
angkop sa kasalukuyang
kalagayan
GRAMATIKA:  Nagagamit ang
1. Paghahambing paghahambing sa pagbuo
2. Pang-abay na ng alinman sa bugtong,
salawikain, sawikain o
Pamanahon at kasabihan (eupemistikong
Panlunan at Iba pahayag)
Pang Uri ng Pang-  Nailalahad ang sariling
abay pananaw sa pagiging
3. Mga Hudyat ng makatotohanan/ di-
makatotohanan ng mga
Sanhi at Bunga ng
puntong binibigyang diin
mga Pangyayari sa napakinggan
4. Mga Pahayag sa  Nasusuri ang pagkakabuo
Pag-aayos ng Datos ng alamat batay sa mga
5. Konotasyon at elemento nito
Denotasyon  Naibibigay ang kahulugan
ng mata- talinghagang
6. Pormal at Di pahayag sa alamat
Pormal na mga  Nasusuri ang pagkakatulad
Salita at pagkakaiba ng
7. Pagbababagong napanood na alamat sa
Morpoponemiko binasang alamat
 Nabubuo ang angkop na
8. Sestimatikong pagpapasiya sa isang
Pananaliksik sitwasyon gamit ang:
-pamantayang pansarili
 -pamantayang itinakda
 Nakasusulat ng sariling
alamat tungkol sa mga
bagay na maaaring
ihambing sa sarili
 Nagagamit nang wasto ang
mga kaalaman sa pang-
abay na pamanahon at
panlunan
 Nakikinig nang may pag-
unawa upang :
- mailahad ang layunin
ng napakinggan
- maipaliwanag ang
pagkakaugnay- ugnay
ng mga pangyayari
 Napauunlad ang
kakayahang umunawa sa
binasa sa pamamagitan
ng:
- paghihinuha batay sa
mga ideya o pangyayari sa
akda
 Nakikilala ang
kahulugan ng mga
piling salita/ pariralang
ginamit sa akdang
epiko ayon sa:-kasing -
kahulugan at
kasalungat na
kahulugan-talinghaga
 Nauuri ang mga
pangyayaring may
sanhi at bunga mula sa
napanood na video clip
ng isang balita
 Naisusulat ang
 talatang: -binubuo ng
magkakaugnay at
maayos na mga
pangungusap -
nagpapa-hayag ng
sariling palagay o
kaisipan -nagpapakita
ng simula, gitna, wakas
 Nagagamit ang iba’t ibang
teknik sa pagpapalawak ng
paksa:
- paghahawig o
pagtutulad
- pagbibigay depinisyon
- pagsusuri
 Nagagamit ang mga
hudyat ng sanhi at bunga
ng mga pangyayari
(dahil,sapagkat,kay
a,bunga nito, iba pa)
 Naibabahagi ang sariling
opinyon o pananaw batay
sa napakinggang pag-
uulat
 Naipaliliwanag ang mga
hakbang sa paggawa ng
pananaliksik ayon sa
binasang datos
 Nabibigyang- kahulugan
ang mga salitang di
maunawaan kaugnay ng
mga hakbang sa
pananaliksik
 Naiisa-isa ang mga
hakbang ng pananaliksik
mula sa video clip na
napanood sa youtube o iba
 pang pahatid pangmadla
 Nakagagawa ng sariling
hakbang ng pananaliksik
nang naayon sa lugar at
panahon ng pananaliksik
 Nagagamit sa pagsulat ng
resulta ng pananaliksik ang
awtentikong datos na
nagpapakita ng
pagpapahalaga sa
katutubong kulturang
Pilipino
 Nagagamit nang maayos
ang mga pahayag sa pag-
aayos ng datos (una, isa
pa, iba pa)
 Nailalathala ang resulta ng
isang sestimatikong
pananaliksik na
nagpapakita ng
pagpapahalaga sa
katutubong kulturang
Pilipino

Inihanda ni: GIAN PATRIZE L. BALDOS

Guro

Ipinasa nina: POLICRONIA B. GARSUTA/MARIA ANALISSA BABERA

Principal/Assistant Principal