Immaculate Heart of Mary Seminary

Taloto District, Tagbilaran City, Bohol

K-12 Basic Education Curriculum

Filipino 8
Ikalawang Markahan
PAMANTAYANG PAMANTAYAN SA PAGGANAP FORMATION STANDARD TRANSFER GOAL PAMANTAYAN SA
NILALAMAN PANGNILALAMAN (Performance Standard) PAGKATUTO
(Content) (Content Standard)
Ang mag-aaral ay malayang
(Learning Competencies)

Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… nagagamit ang kanyang Ang mag-aaral ay…
natutunan sa pamamagitan
ng:

SANDIGAN NG LAHI...
IKARANGAL NATIN
PANITIKAN:  Naipamamalas ng  Naisusulat ang  Pagpapatanyag sa  Naihahambing ang
1. Tula mag-aaral ang sariling tula sa kanyang sariling sariling saloobin at
damdamin sa
2. Balagtasan pag-unawa sa alinmang anyong  Nailalapat ng pinagmulan sa
saloobin at
3. Sarswela mga akdang tinalakay tungkol sa may kaayusan pamamagitan ng
damdamin ng
4. Sanaysay pampanitikang pag-ibig sa tao, ang kaalamang pagbabahagi nito sa nagsasalita
5. Maikling Kuwento lumaganap sa bayan o kalikasan kanyang nabatid kanyang kapwa  Napipili ang mga
Panahon ng na siyang upang mabuksan pangunahin at
GRAMATIKA: Amerikano, nagsisilbing ang kamalayan na pantulong na kaisipang
Komonwelt lunsaran ng nararapat lamang na nakasaad sa binasa
1. Mga Hudyat ng  Natutukoy ang payak
at sa Kasalukuyan pagiging isa yakapin ang sariling
Pagsang-ayon at na salita mula sa
niyang tapat na pinagmulan dahil ito
Pagsalungat Ang mag-aaral ay tagapalingkod sa ang siyang
salitang maylapi
(Wastong Anyo ng  Nasusuri ang paraan ng
nagpapakita ng mga nagsisilbing pagbigkas ng tula ng
Pandiwa sa Iba’t kaalaman at pag-unawa mamamayang pangunahing mga kabataan sa
ibang Aspekto) na: lubos na tagapaghubog na kasalukuyan batay sa
2. Kaantasan ng nangangailangan kung ano siya sa napanood (maaaring sa
Pang-uri  Ang mga akdang ng kalinga at pag- kasalukuyan. youtube o sa klase)
3. Iba’t ibang Paraan pampanitikan sa unawa.  Nabibigkas nang
Panahon ng mga wasto at may
ng Pagpapahayag damdamin ang tula
Katutubo,
Espanyol at  Naisusulat ang dalawa
Hapon ay hindi o higit pang saknong ng
lang basta- tulang may paksang
katulad sa paksang
bastang parte ng tinalakay
ating kasaysayan  Nagagamit ang mga
ngunit katambal angkop na salita sa
na ito ng ating pagbuo ng orihinal
buhay. na tula
 Nabubuo ang mga
makabuluhang tanong
batay sa napakinggan
 Naibibigay ang
opinyon at katuwiran
tungkol sa paksa ng
balagtasan.
 Naipaliliwanag ang mga
eupimistiko o masining
na pahayag na ginamit
sa Balagtasan.
 Nangangatuwi- ranan
nang maayos at
mabisa tungkol sa
iba’t ibang sitwasyon.
 Naipakikita ang
kasanayan sa pagsulat
ng isang tiyak na uri ng
paglalahad na may
pagsang-ayon at
pagsalungat.
 Nagagamit ang mga
hudyat ng pagsang-
ayon at pagsalungat
sa paghahayag ng
 opinion.
 Naisasalaysay ang
magkakaugnay na
pangyayari sa
napakinggan
 Naipahahayag ang
pangangatuwiran sa
napiling
alternatibong
solusyon o
proposisyon sa
suliraning inilahad sa
tekstong binasa
 Naibibigay ang kasing-
kahulugan at
kasalungat na
kahulugan ng
mahihirap na salitang
ginamit sa akda
 Napahahalaga-han
ang kulturang
Pilipino na
masasalamin sa
pinanood na
sarsuwela
 Naitatanghal ang ilang
bahagi ng alinmang
sarsuwelang nabasa,
napanood o
napakinggan
 Nasusuri nang
pasulat ang papel na
ginagampanan ng
sarsuwela sa
 pagpapataas ng
kamalayan ng mga
Pilipino sa kultura ng
iba’t ibang rehiyon sa
bansa
 Nagagamit ang iba’t
ibang aspekto ng
pandiwa sa
isasagawang pagsusuri
ng sarsuwela
 Naisasagawa ang
sistematikong
pananaliksik tungkol sa
paksa gamit ang iba’t
ibang batis ng
impormasyon resorses
 Nahihinuha ang nais
ipahiwatig ng
sanaysay na
napakinggan
 Naipaliliwanag ang
tema at
mahahalagang
kaisipang nakapaloob
sa akda
 Naikiklino (clining) ang
mga piling salitang
ginamit sa akda
 Naiuugnay ang tema ng
napanood na
programang
pantelebisyon sa
akdang tinalakay
 Nailalahad nang
maayos ang
 pansariling pananaw,
opinyon at saloobin
kaugnay ng akdang
tinalakay
 Napipili ang isang
napapanahong paksa
sa pagsulat ng isang
sanaysay
 Nagagamit ang iba’t
ibang paraan ng
pagpapahayag (pag-
iisa-isa,
paghahambing, at iba
pa) sa pagsulat ng
sanaysay
 Nabibigyang-
katangian ang mga
tauhan batay sa
napakinggang paraan
ng kanilang
pananalita
 Naiuugnay ang mga
kaisipan sa akda sa
mga kaganapan sa
sarili, lipunan, at
daigdig
 Nabibigyang
kahulugan ang mga
simbolo at pahiwatig
na ginamit sa akda
 Naipaliliwa-nag ang
sariling kaisipan at
pananaw nang
 malinaw at
makabuluhan
 Pasulat na wawakasan
ang maikling kuwento
sa pagbubuod o
pagbibigay ng
makabuluhang
obserbasyon
 Nabibigyang-
katangian ang piling
tauhan sa maikling
kuwento gamit ang
mga kaantasan ng
pang-uri
 Nakikipanayam sa
mga taong may
malawak na
kaalaman at
karanasan tungkol sa
paksa
 Natutukoy ang
nakakubling
kahulugan sa mga
talinghaga sa tula
 Nabibigyang
interpretasyon ang
tulang napakinggan
 Naihahambing ang
anyo at mga elemento
ng tulang binasa sa iba
pang anyo ng tula
 Natutukoy ang
nakakubling kahulugan
sa mga talinghaga sa
 tula
 Nasusuri ang tono at
damdamin ng tula
batay sa napanood at
narinig na paraan ng
pagbigkas
 Nabibigkas nang
madamdamin ang
tulang isinulat
 Naisusulat ang isang
orihinal na tulang
may apat o higit pang
saknong sa alinmang
anyong tinalakay,
gamit ang paksang
pag-ibig sa kapwa,
bayan o kalikasan
 Nagagamit nang
wasto ang masining
na antas ng wika sa
pagsulat ng tula

Ipinasa ni: GIAN PATRIZE L. BALDOS

Guro

Ipapasa nina: POLICRONIA B. GARSUTA/MARIA ANNALISSA BABERA

Principal/Assistant Principal