Immaculate Heart of Mary Seminary

Taloto District, Tagbilaran City, Bohol

K-12 Basic Education Curriculum

Filipino 7
Unang Markahan

PAMANTAYANG PAMANTAYAN SA FORMATION STANDARD TRANSFER GOAL PAMANTAYAN SA

NILALAMAN PANGNILALAMAN PAGGANAP PAGKATUTO
(Content) (Content Standard) (Performance Standard)
Ang mag-aaral ay malayang
(Learning Competencies)

Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… nagagamit ang kanyang Ang mag-aaral ay…
natutunan sa pamamagitan
ng…

MGA AKDANG
PAMPANITIKAN: SALAMIN
NG MINDANAO

PANITIKAN:
 Naipamamalas ng  Naisasagawa ng  Nabibigyang  Pagbabahagi o  Nahihinuha ang
1. Kwentong Bayan
mag-aaral ang pag- mag-aaral ang pagkakataon na pagpapaalala nito sa kaugalian at
2. Pabula mapahalagahan ang kanyang kapwa na kalagayang
unawa sa mga isang
3. Epiko kultura at tradisyon siyang magsisilbing panlipunan ng lugar
akdang makatotohanang
4. Maikling Kwento ng Mindanao sa daan tungo sa na pinagmulan ng
pampanitikan ng proyektong
5. Dula pamamagitan ng magandang kuwentong bayan
Mindanao panturismo
pagbibigay ng pakikipag-ugnayan batay sa mga
GRAMATIKA: kabuluhan sa at pakikisalamuha sa pangyayari at usapan
1. Mga Pahayag na kanilang panitikan at lipunang kanyang ng mga tauhan
Nagbibigay nailalapat ito sa ginagalawan.  Naiuugnay ang mga
Ang mag-aaral ay
Patunay paghubog ng pangyayari sa binasa
nagpapakita ng kaalaman at
2. Mga Eskpresyon ng pag-unawa na: kanyang sa mga kaganapan sa
pangkabuuang iba pang lugar ng
Posibilidad
pagkatao. bansa
3. Pang-ugnay na  Ang bawat pahayag,
salita, mga  Naibibigay ang
Ginagamit sa
ekspresyon ay may kasingkahulugan at
Pagbibigay ng kasalungat na
Sanhi at Bunga puwang sa ating
kahulugan ng salita
4. Pang-ugnay na kanya-kanyang
ayon sa gamit sa
pamumuhay.
 Ginagamit sa  Ang mga pangyayari pangungusap
Panghihikayat sa ating lipunan ay  Nasusuri gamit ang
5. Pang-ugnay na nakakaapekto sa graphic organizer ang
Ginagamit sa ating mga sinasabi. ugnayan ng tradisyon
Paghahayag ng at akdang
pampanitikan batay
Saloobin
sa napanood na
6. Mga Retorikal na kuwentong- bayan
Pang-ugnay  Naibabalita ang
7. Mga Pangungusap kasalukuyang
na Walang Tiyak na kalagayan ng lugar na
Paksa pinagmulan ng
8. Proyektong alinman sa mga
Panturismo kuwentong-bayang
nabasa, napanood o
napakinggan
 Naisusulat ang mga
patunay na ang
kuwentong- bayan ay
salamin ng tradisyon
o kaugalian ng lugar
na pinagmulan nito
 Nagagamit nang
wasto ang mga
pahayag sa
pagbibigay ng mga
patunay
 Nailalahad ang mga
hakbang na ginawa
sa pagkuha ng datos
kaugnay ng isang
proyektong
panturismo
 Nahihinuha ang
 kalalabasan ng mga
pangyayari batay sa
akdang napakinggan
 Natutukoy at
naipaliliwanag ang
mahahalagang
kaisipan sa binasang
akda
 Napatutunayang
nagbabago ang
kahulugan ng mga
salitang naglalarawan
batay sa ginamit na
panlapi
 Nailalarawan ang
isang kakilala na may
pagkakatulad sa
karakter ng isang
tauhan sa napanood
na animation
 Naibabahagi ang
sariling pananaw at
saloobin sa pagiging
karapat- dapat/ di
karapat- dapat ng
paggamit ng mga
hayop bilang mga
tauhan sa pabula
 Naipahahayag nang
pasulat ang
damdamin at
saloobin tungkol sa
paggamit ng mga
hayop bilang mga
 tauhang nagsasalita
at kumikilos na
parang tao o vice
versa
 Nagagamit ang mga
ekspresyong
naghahayag ng
posibilidad (maaari,
baka, at iba pa)
 Nakikilala ang
katangian ng mga
tauhan batay sa tono
at paraan ng kanilang
pananalita
 Naipaliliwanag ang
sanhi at bunga ng
mga pangyayari
 Naipaliliwanag ang
kahulugan ng mga
simbolong ginamit sa
akda
 Naipahahayag ang
sariling pakahulugan
sa kahalagahan ng
mga tauhan sa
napanood na pelikula
na may temang
katulad ng akdang
tinalakay
 Naitatanghal ang
nabuong iskrip ng
informance o mga
kauri nito
 Naisusulat ang iskrip
 ng informance na
nagpapakita ng
kakaibang katangian
ng pangunahing
tauhan sa epiko
 Nagagamit nang
wasto ang mga pang-
ugnay na ginagamit
sa pagbibigay ng
sanhi at bunga ng
mga pangyayari
(sapagkat, dahil, kasi,
at iba pa)
 Nagsasagawa ng
panayam sa mga
taong may malawak
na kaalaman tungkol
sa paksa
 Naisasalaysay ang
buod ng mga
pangyayari sa
kuwentong
napakinggan
 Naiisa-isa ang mga
elemento ng maikling
kuwento mula sa
Mindanao
 Natutukoy at
naipaliliwanag ang
kawastuan/ kamalian
ng pangungusap
batay sa kahulugan
ng isang tiyak na
salita
 Nasusuri ang isang
dokyu-film o freeze
story
 Naisasalaysay nang
maayos at wasto ang
pagkakasunod- sunod
ng mga pangyayari
 Naisusulat ang buod
ng binasang kuwento
nang maayos at may
kaisahan ang mga
pangungusap
 Nagagamit nang
wasto ang mga
retorikal na pang-
ugnay na ginamit sa
akda (kung, kapag,
sakali, at iba pa)
 Naisasagawa ang
sistematikong
pananaliksik tungkol
sa paksang tinalakay
 Nailalarawan ang
paraan ng pagsamba
o ritwal ng isang
pangkat ng mga tao
batay sa dulang
napakinggan
 Nasusuri ang pagka-
makatotohanan ng
mga pangyayari
batay sa sariling
karanasan
 Nagagamit sa sariling
 pangungusap ang
mga salitang hiram
 Nailalarawan ang
mga gawi at kilos ng
mga kalahok sa
napanood na dulang
panlansangan
 Naipaliliwanag ang
nabuong patalastas
tungkol sa napanood
na dulang
panlansangan
 Nabubuo ang
patalastas tungkol sa
napanood na dulang
panlansangan
 Nagagamit ang mga
pangungusap na
walang tiyak na
paksa sa pagbuo ng
patalastas
 Naiisa-isa ang mga
hakbang na ginawa
sa pananaliksik mula
sa napakinggang mga
pahayag
 Nasusuri ang ginamit
na datos sa
pananaliksik sa isang
proyektong
panturismo
(halimbawa:
pagsusuri sa isang
promo coupon o
 brochure)
 Naipaliliwanag ang
mga salitang ginamit
sa paggawa ng
proyektong
panturismo
(halimbawa ang
paggamit ng acronym
sa promosyon)
 Naibabahagi ang
isang halimbawa ng
napanood na video
clip mula sa youtube
o ibang website na
maaaring magamit
 Naiisa-isa ang mga
hakbang at
panuntunan na dapat
gawin upang
maisakatuparan ang
proyekto
 Nabubuo ang isang
makatotohanang
proyektong
panturismo
 Nagagamit nang
wasto at angkop ang
wikang Filipino sa
pagsasagawa ng
isang makatotohanan
at mapanghikayat na
proyektong
panturismo
 Nailalahad ang mga
 hakbang na ginawa
sa pagkuha ng datos
kaugnay ng binuong
proyektong
panturismo

Inihanda ni: Gian Patrize L. Baldos

Guro Ipinasa nina: POLICRONIA B. GARSUTA/MARIA ANALISSA BABERA
Principal/Assistant Principal