NAUJAN ACADEMY

Poblacion I, Naujan, Oriental Mindoro

SYLLABUS IN FILIPINO 8
SY 2016 – 2017

Prepared and submitted by:

KRISMAE FATIMA G. DE CASTRO

Subject Teacher
 UNANG MARKAHAN

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN

Naipamamalas ng mag-aaral ng pag-unawa sa mga akdang pampanitikan sa Panahon ng mga Katutubo, Espanyol at Hapon.

PAMANTAYANG SA PAGGANAP
Nabubuo ang isang makatotohanang proyektong panturismo.
 TEACHING AIDS/ TIME
COMPETENCIES SUBJECT MATTER STRATEGIES ASSESSMENT VALUES PUNA
REFERENCE ALLOTMENT

UNANG MARKAHAN
PANITIKAN: Pagtataya Dayag, Alma M. Pre-assessment Pagpapaunlad ng
1. Karunungang- ARG et. al.,  Panimulang matandang
Sa pagtatapos ng markahan na ito, ang
bayan (Salawikain, Pagsusuri ng Tula Pinagyamang Pagtataya panitikan tulad
mga mag-aaral ay inaasahang:
Talahanayan Pluma 8; Phoenix  ARG ng mga
Sawikain, Kasabihan)
Venn Diagram Publishing karunungang-
Pag-unawa sa Napakinggan: 2. Alamat Larawan ng House, c. 2014 Formative Assessment bayan.
1. Nahuhulaan ang mahahalagang 3. Epiko Pinagmulan  Paglinang ng
kaisipan at sagot sa mga 4. Tula (kabilang ang Pagtatalakay Infantado, Talsalitaan Tamang
karunungangbayang napakinggan Haiku/Senryu ng Saysay Pagsusulit Remedios et. al.,  IQ-nek pakikipag-usap sa
2. Nailalahad ang sariling pananaw sa Hapon) Baybayin 8; Rex  Pagsusuri ng Tula kapwa
pagiging makatotohanan/ Book Store, c.  Talahanayan Quarter I – A
dimakatotohanan ng mga puntong 2015, pp. 66-68,  Venn Diagram Pagpapatibay ng
binibigyang diin sa napakinggan GRAMATIKA: 83-84, 94-98  Story Mountain kultura at 10 linggo
3. Nakikinig nang may pag-unawa 1. Paghahambing  Bayanitikan tradisyon.
upang : - mailahad ang layunin ng 2. Pang-abay na Filipino Learning
Module, DepEd Summative Assessment Paggamit ng mga
napakinggan - maipaliwanag ang Pamanahon at
 Pagtatapos na eupemistikong
pagkakaugnay- ugnay ng mga Panlunan Pagtataya pahayag para
pangyayari 3. Mga  Scaffold Tasks hindi makasakit
4. Naibabahagi ang sariling opinyon o Eupemistikong  Prelims ng damdamin ng
pananaw batay sa napakinggang Pahayag  Performance Task: kapwa.
paguulat. 4. Mga Hudyat ng Dadalaw ngayong buwan
Pag-unawa sa Binasa: Sanhi at Bunga ng sa inyong barangay ang Pag-alam sa mga
1. Naiuugnay ang mahahalagang mga Pangyayari mga piling senior citizen pinagmulan ng
na nagmula sa iba’t ibang mga bagay.
kaisipang nakapaloob sa mga 5. Mga Pahayag sa lalawigan. Ang layunin nila
karunungang-bayan sa mga Pag-aayos ng Datos sa pagdalaw ay upang
pangyayari sa tunay na buhay sa Nalalaman ang
matiyak na ang kabataan
bunga sa bawat
kasalukuyan. ay may naiaambag sa
pagpapanatili ng yaman desisyon.
2. Nasusuri ang pagkakabuo ng
ng kultura at tradisyon ng
alamat batay sa mga elemento nito. ating lahi. Ikaw, bilang SK Naisasadiwa ang
3. Napauunlad ang kakayahang chairman ay naatasan ng ibig sabihin ng
umunawa sa binasa sa pamamagitan inyong Punong barangay bayanihan.
ng: - paghihinuha batay sa mga ideya na magpakita ng mga
o pangyayari sa akda -dating katibayan na ang
kabataan ay may malaking
kaalaman kaugnay sa binasa. bahagi sa pagpapanatili ng
4. Naipaliliwanag ang mga hakbang sariling kultura at
sa paggawa ng pananaliksik ayon sa tradisyon. Naisip mo na
binasang datos. ipakita ito sa
Paglinang sa Talasalitaan: pamamagitan ng pagbuo
ng isang brochure na
1. Nabibigyangkahulugan ang mga naglalaman ng mga
talinghagang ginamit karunungang- bayan kung
2. Naibibigay ang kahulugan ng saan iuugnay mo ang mga
matatalinghagang pahayag sa alamat gawaing pangkabataan sa
3. Nakikilala ang kahulugan ng mga inyong barangay. Ayon sa
inyong punong barangay
piling salita/ pariralang ginamit sa ang brochure
akdang epiko ayon sa: -kasing
kahulugan at kasalungat na Self-assessment
kahulugan –talinghaga  Salamin ng
4. Nabibigyang- kahulugan ang mga Katotohanan
salitang di maunawaan kaugnay ng  Dugtungan Tayo..
mga hakbang sa pananaliksik
Panonood:
1. Nakikilala ang bugtong, salawikain,
sawikain o kasabihan na ginamit sa
napanood na pelikula o programang
pantelebisyon
2. Nasusuri ang pagkakatulad at
pagkakaiba ng napanood na alamat
sa binasang alamat
3. Nauuri ang mga pangyayaring may
sanhi at bunga mula sa napanood na
video clip ng isang balita
4. Naiisa-isa ang mga hakbang ng
pananaliksik mula sa video clip na
napanood sa youtube o iba pang
pahatid pangmadla
Pagsasalita:
1. Naibabahagi ang sariling kuro-
kuro sa mga detalye at kaisipang
nakapaloob sa akda batay sa: -
pagiging totoo o hindi totoo -may
batayan o kathang isip lamang
2. Nabubuo ang angkop na
pagpapasiya sa isang sitwasyon gamit
ang: -pamantayang pansarili -
pamantayang itinakda
3. Nagagamit ang iba’t ibang teknik
sa pagpapalawak ng paksa: -
paghahawig o pagtutulad -pagbibigay
depinisyon –pagsusuri
4. Nakagagawa ng sariling hakbang
ng pananaliksik nang naayon sa lugar
at panahon ng pananaliksik
Pagsulat:
1. Naisusulat ang sariling bugtong,
salawikain, sawikain o kasabihan na
angkop sa kasalukuyang kalagayan
2. Nakasusulat ng sariling alamat
tungkol sa mga bagay na maaaring
ihambing sa sarili
3. Naisusulat ang talatang: -binubuo
ng magkakaugnay at maayos na mga
pangungusap - nagpapa-hayag ng
sariling palagay o kaisipan -
nagpapakita ng simula, gitna, wakas
4. Nagagamit sa pagsulat ng resulta
ng pananaliksik ang awtentikong
datos na nagpapakita ng
pagpapahalaga sa katutubong
kulturang Pilipino
Wika at Gramatika:
1. Nagagamit ang paghahambing sa
pagbuo ng alinman sa bugtong,
salawikain, sawikain o kasabihan
(eupemistikong pahayag)
2. Nagagamit nang wasto ang mga
kaalaman sa pangabay na
pamanahon at panlunan sa pagsulat
ng sariling alamat
3. Nagagamit ang mga hudyat ng
sanhi at bunga ng mga pangyayari
(dahil,sapagkat,kay a,bunga nito, iba
pa)
4. Nagagamit nang maayos ang mga
pahayag sa pagaayos ng datos (una,
isa pa, iba pa)
Estratehiya sa Pag-aaral:
1. Nailalathala ang resulta ng isang
sestimatikong pananaliksik na
nagpapakita ng pagpapahalaga sa
katutubong kulturang Pilipio.
 IKALAWANG MARKAHAN

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN

Naipamamalas ng mag-aaral ng pag-unawa sa mga akdang pampanitikang lumaganap sa Panahon ng Amerikano, Komonwelt at sa
Kasalukuyan.

PAMANTAYANG SA PAGGANAP
Naisusulat ang sariling tula sa alinmang anyong tinalakay tungkol sa pag-ibig sa tao, bayan o kalikasan.
 TEACHING AIDS/ TIME
COMPETENCIES SUBJECT MATTER STRATEGIES ASSESSMENT VALUES PUNA
REFERENCE ALLOTMENT

IKALAWANG MARKAHAN
PANITIKAN: Pagtataya Dayag, Alma M. Pre-assessment Pagkakarooon ng
1.Tula Pick-up Lines et. al.,  Believe it or not tiwala sa sarili.
Sa pagtatapos ng markahan na ito, ang
2. Balagtasan Talahanayan Pinagyamang  Importantastik
mga mag-aaral ay inaasahang:
3. Sarswela Venn Diagram Pluma 8; Phoenix  Pick-up Lines Naipapahayag
4. Sanaysay Fan Fact Analyzer Publishing ang sariling
Pag-unawa sa Napakinggan:
5. Maikling Kuwento Aklat ko Tukuyin House, c. 2014 Formative Assessment damdamin at
1. Naihahambing ang sariling saloobin at
mo  Talahanayan opinion.
damdamin sa saloobin at damdamin ng
GRAMATIKA: Storyboard Infantado,  Venn Diagram
nagsasalita
1. Mga Hudyat ng Mga Laro Remedios et. al.,  Fan Fact Analyzer Pangangalaga sa
2. Nabubuo ang mga makabuluhang
Pagsang-ayon at Ituloy mo ang Baybayin 8; Rex  Character Mapping kapaligiran at
tanong batay sa napakinggan
Pagsalungat (Wastong Pahayag Book Store, c.  Aklat ko, Tukuyin mo Kulturang Quarter II – A
3. Naisasalaysay ang magkakaugnay na
Anyo ng Pandiwa sa Timeline 2015, pp. 114-  Discussion Web Pilipino.
pangyayari sa napakinggan
Iba’t ibang Aspekto) Character 118, 132-134 10 linggo
4. Nahihinuha ang nais ipahiwatig ng
2. Kaantasan ng Pang- Mapping Summative Assessment
sanaysay na napakinggan
uri Aspekto-tsart Filipino Learning  Storyboard
5. Nabibigyangkatangian ang mga
3. Iba’t ibang Paraan ng Discussion Web Module, DepEd  Aspekto-Tsart
tauhan batay sa napakinggang paraan ng
Pagpapahayag Iskrip ng buhay ko  Scaffold Tasks
kanilang pananalita
 Quarterly Exams
6. Nabibigyang interpretasyon ang tula
 Performance Task:
Pag-unawa sa Binasa:
Ikaw ay opisyal ng
1. Napipili ang mga pangunahin at
Sangguniang Kabataan
pantulong na kaisipang nakasaad sa
(SK) ng inyong barangay
binasa
na naimbitahang
2. Naibibigay ang opinyon at katuwiran
maging panauhing
tungkol sa paksa ng balagtasan.
tagapagsalita sa
3. Naipahahayag ang pangangatuwiran
gaganaping programa
sa napiling alternatibong solusyon o
para sa Foundation Day
proposisyon sa suliraning inilahad sa
ng iyong lungsod.
tekstong binasa
Layunin mong
4. Naipaliliwanag ang tema at
makapaghatid sa
mahahalagang kaisipang nakapaloob sa
kanilang kaalaman
akda.
tungkol sa kultura at
kalagayang panlipunan
5. Naiuugnay ang mga kaisipan sa akda ng inyong barangay na
sa mga kaganapan sa sarili, lipunan, at katatapos lamang
daigdig tanghalin bilang Most
6. Naihahambing ang anyo at mga Outstanding Barangay
elemento ng tulang binasa sa iba pang ng Taon. Gagamitin mo
anyo ng tula bilang presentasyon sa
Paglinang sa Talasalitaan: inyong pagsasalita ang
1. Natutukoy ang payak na salita mula photo documentary na
sa salitang maylapi naglalarawan ng
2. Naipaliliwanag ang mga eupimistiko o kalagayan ng kultura at
masining na pahayag na ginamit sa kalagayang panlipunan
balagtasan ng inyong barangay sa
3. Naibibigay ang kasing-kahulugan at kasalukuyan.
kasalungat na kahulugan ng mahihirap
na salitang ginamit sa akda Self-assessment
4. Naikiklino (clining) ang mga piling  Ituloy mo ang
salitang ginamit sa akda Pahayag
5. Nabibigyang kahulugan ang mga  Iskrip ng Buhay ko
simbolo at pahiwatig na ginamit sa akda
6. Natutukoy ang nakakubling kahulugan
sa mga talinghaga sa tula
Panonood:
1. Nasusuri ang paraan ng pagbigkas ng
tula ng mga kabataan sa kasalukuyan
batay sa napanood (maaaring sa
youtube o sa klase
2. Naipaliliwanag ang papel na
ginagampanan ng bawat kalahok sa
napanood na balagtasan
3. Napahahalagahan ang kulturang
Pilipino na masasalamin sa pinanood na
sarsuwela
4. Naiuugnay ang tema ng napanood na
programang pantelebisyon sa akdang
tinalakay
5. Nasusuri ang katangian ng tauhan
batay sa itinanghal na monologo na
nakabatay sa ilang bahagi ng maikling
kuwento
6. Nasusuri ang tono at damdamin ng
tula batay sa napanood at narinig na
paraan ng pagbigkas
Pagsasalita:
1. Nabibigkas nang wasto at may
damdamin ang tula
2. Nangangatuwiranan nang maayos at
mabisa tungkol sa iba’t ibang sitwasyon
3. Naitatanghal ang ilang bahagi ng
alinmang sarsuwelang nabasa,
napanood o napakinggan
4. Nailalahad nang maayos ang
pansariling pananaw, opinyon at
saloobin kaugnay ng akdang tinalakay
5. Naipaliliwanag ang sariling kaisipan at
pananaw nang malinaw at makabuluhan
6. Nabibigkas nang madamdamin ang
tulang isinulat
Pagsulat:
1. Naisusulat ang dalawa o higit pang
saknong ng tulang may paksang katulad
sa paksang tinalakay
2. Naipakikita ang kasanayan sa pagsulat
ng isang tiyak na uri ng paglalahad na
may pagsang-ayon at pagsalungat
3. Nasusuri nang pasulat ang papel na
ginagampanan ng sarsuwela sa
pagpapataas ng kamalayan ng mga
Pilipino sa kultura ng iba’t ibang rehiyon
sa bansa
4. Napipili ang isang napapanahong paksa
sa pagsulat ng isang sanaysay
5. Pasulat na wawakasan ang maikling
kuwento sa pagbubuod o pagbibigay ng
makabuluhang obserbasyon
6. Naisusulat ang isang orihinal na tulang
may apat o higit pang saknong sa
alinmang anyong tinalakay, gamit ang
paksang pag-ibig sa kapwa, bayan o
kalikasan
Wika at Gramatika:
1. Nagagamit ang mga angkop na salita
sa pagbuo ng orihinal na tula
2. Nagagamit ang mga hudyat ng
pagsangayon at pagsalungat sa
paghahayag ng opinyon
3. Nagagamit ang iba’t ibang aspekto ng
pandiwa sa isasagawang pagsusuri ng
sarsuwela
4. Nagagamit ang iba’t ibang paraan ng
pagpapahayag (pagiisa-isa,
paghahambing, at iba pa) sa pagsulat ng
sanaysay
5. Nabibigyangkatangian ang piling
tauhan sa maikling kuwento gamit ang
mga kaantasan ng pang-uri
6. Nagagamit nang wasto ang masining
na antas ng wika sa pagsulat ng tula
Estratehiya sa Pag-aaral:
1. Nagagamit ang kaalaman at
kasanayan sa paggamit ng internet sa
pananaliksik tungkol sa mga anyo ng
tula
2. Naisasagawa ang sistematikong
pananaliksik tungkol sa paksa gamit ang
iba’t ibang batis ng impormasyon
resorses
3. Nakikipanayam sa mga taong may
malawak na kaalaman at karanasan
tungkol sa paksa.
 IKATLONG MARKAHAN

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN
Naipamamalas ng mag-aaral ng pag-unawa sa kaugnayan ng panitikang popular sa kulturang Pilipino.

PAMANTAYANG SA PAGGANAP

Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kampanya tungo sa panlipunang kamalayan sa pamamagitan ng multimedia (social media awareness campaign)
 TEACHING AIDS/ TIME
COMPETENCIES SUBJECT MATTER STRATEGIES ASSESSMENT VALUES PUNA
REFERENCE ALLOTMENT

IKATLONG MARKAHAN
PANITIKAN: Crossword Puzzle Dayag, Alma M. Pre-assessment Pagpapaunlad ng
Sa pagtatapos ng markahan na ito, ang 1. Popular na Kahon ng Hinuha et. al.,  Crossword Puzzle matandang
mga mag-aaral ay inaasahang: babasahin (pahayagan, Guhit-likhang Pinagyamang  Kahon ng Hinuha panitikan.
komiks, magasin, Kwento Pluma 8; Phoenix
Pag-unawa sa Napakinggan: kontemporaryong Pagtataya Publishing Formative Assessment Responsableng
1. Nabibigyangreaksiyon ang narinig na dagli) 2. Komentaryong Pagbabalita House, c. 2014  Checklist paggamit ng
opinyon ng kausap tungkol sa isang isyu panradyo Pagsusulit  Talahanayan teknolohiya. Quarter III–A
2. Napag-iiba ang katotohanan ( facts ) 3. Dokumentaryong Timeline Infantado,  Venn Diagram
sa hinuha ( inferences ), opinyon at pantelebisyon Iskrip ng buhay ko Remedios et. al.,  T-chart Pagpapatibay ng 10 lingg
personal na interpretasyon ng kausap 4. Pelikula Panunuod Baybayin 8; Rex  Fan Fact Organizer kultura at
3. Nailalahad sa sariling pamamaraan Book Store, c.  Balita mo, Isusulat tradisyon gamit
ang mga napakinggang pahayag o GRAMATIKA: 2015, pp. 114- ko ang mga
mensahe 1. Mga Salitang Gamit 118, 132-134 makabagong
4. Nailalahad ang sariling bayas o sa Komunikasyong Summative Assessment teknolohiya.
pagkiling tungkol sa interes at pananaw Impormal Filipino Learning  Scaffold Tasks
ng nagsasalita 2. Mga Hudyat ng Module, DepEd  Quarter Exams
5. Naisa-isa ang mga hakbang sa pagbuo Konsepto ng Pananaw  Suring pelikula
ng isang social awareness campaign 3. Mga Hudyat ng  Performance Task:
tungkol sa isang paksa batay sa Kaugnayang Lohikal Sa pamamagitan ng
napakinggang paliwanag Pag-unawa sa 4. Tamang Gamit ng pakikiisa ng bawat isa
Binasa: mga Komunikatibong sa inyong klase ay
1. Naihahambing ang tekstong binasa sa Pahayag makabubuo kayo ng
iba pang teksto batay sa: - paksa - layon isang literary folio na
- tono - pananaw - paraan ng sumasalamin sa
pagkakasulat - pagbuo ng salita - pagbuo kasalukuyang kalagayan
ng talata - pagbuo ng pangungusap ng isang barangay.
2. Naiisa-isa ang mga positibo at
negatibong pahayag Self-Assessment
3. Nahihinuha ang paksa, layon at tono  Pagpapahayag ng
ng akdang nabasa. mga pananaw at
4. Nasusuri ang napanood na pelikula katwiran
batay sa: - paksa/tema - layon - gamit ng  Checklist
mga salita - tauhan
5. Nasusuri ang mga hakbang sa pagbuo
ng isang kampanyang panlipunan ayon
sa binasang mga impormasyon

Paglinang sa Talasalitaan:
1. Nabibigyangkahulugan ang mga lingo
na ginagamit sa mundo ng multimedia
2. Nabibigyang kahulugan ang mga
salitang ginagamit sa radio broadcasting
3. Natutukoy ang mga tamang salita sa
pagbuo ng isang puzzle na may
kaugnayan sa paksa
4. Nabibigyang kahulugan ang mga
salitang ginagamit sa mundo ng pelikula
5. Naipaliliwanag ang mga salitang
angkop na gamitin sa pagbuo ng isang
kampanyang panlipunan
Panonood:
1. Naiuugnay ang tema ng tinalakay na
panitikang popular sa temang
tinatalakay sa napanood na programang
pantelebisyon o video clip
2. Naiuugnay ang balitang napanood sa
balitang napakinggan at naibibigay ang
sariling opinyon tungkol sa mga ito
3. Nasusuri ang isang programang
napanood sa telebisyon ayon sa
itinakdang mga pamantayan
4. Naihahayag ang sariling pananaw
tungkol sa mahahala-gang isyung
mahihinuha sa napanood na pelikula
5. Naipakikita sa isang powerpoint
presentation ang mga angkop na
hakbang sa pagbuo ng isang kampanyang
panlipunan batay sa tema, panahon at
tiyak na direksyon ng kampanya
Pagsasalita:
1. Nailalahad nang maayos at mabisa
ang nalikom na datos sa pananaliksik
2. Nailalahad nang maayos at wasto ang
pansariling papanaw, opinyon at
saloobin
3. Naipapahayag sa lohikal na paraan
ang mga pananaw at katuwiran
4. Naipaliliwanag ng pasulat ang mga
kontradiksyon sa napanood na pelikula
sa pamamagitan ng mga
komunikatibong pahayag
5. Nailalapat ang tamang damdamin sa
mga pahayag na binuo para sa
kampanyang panlipunan
Pagsulat:
1. Nagagamit ang iba’t ibang estratehiya
sa pangangalap ng mga ideya sa
pagsulat ng balita, komentaryo, at iba pa
2. Naisusulat nang wasto ang isang
dokumentaryong panradyo
3. Nagagamit sa pagsulat ng isang
dokumentaryong pantelebisyon ang
mga ekspresyong nagpapakita ng
kaugnayang lohikal
4. Nasusulat ang isang suringpelikula
batay sa mga itinakdang pamantayan
5. Nabubuo ang isang malinaw na ( social
awareness campaign tungkol sa isang
paksa na maisasagawa sa tulong ng
multimedia
Wika at Gramatika:
1. Nagagamit sa iba’t ibang sitwasyon
ang mga salitang ginagamit sa impormal
na komunikasyon (balbal, kolokyal,
banyaga)
2. Nagagamit ang mga angkop na
ekspresyon sa paghahayag ng konsepto
ng pananaw (ayon, batay, sang-ayon sa,
sa akala, iba pa)
3. Nagagamit nang wasto ang mga
ekspresyong hudyat ng kaugnayang
lohikal (dahilan-bunga, paraan-resulta)
4. Nagagamit ang kahusayang gramatikal
(may tamang bantas, baybay,
magkakaugnay na pangungusap/ talata
sa pagsulat ng isang suring- pelikula
5. Nagagamit ang angkop na mga
komunikatibong pahayag sa pagbuo ng
isang social awareness campaign.

IKAAPAT NA MARKAHAN
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa isang dakilang akdang pampanitikan na mapagkukunan ng mahahalagang kaisipang magagamit sa paglutas
ng ilang suliranin sa lipunang Pilipino sa kasalukuyan .

PAMANTAYAN SA PAGGANAP

Ang mag-aaral ay nakabubuo ng makatotohanang radio broadcast na naghahambing sa lipunang Pilipino sa panahon ni Balagtas at sa kasalukuyan .
 TEACHING
TIME
COMPETENCIES SUBJECT MATTER STRATEGIES AIDS/ ASSESSMENT VALUES PUNA
ALLOTMENT
REFERENCE

IKAAPAT NA MARKAHAN
Obra Maestrang Ipabatid sa bawat Dayag, Alma M. Pre-assessment Pagmamahal sa
Sa pagtatapos ng markahan na ito, ang Pampanitikan ng letra et. al.,  Panimulang bayan, mabuting
mga mag-aaral ay inaasahang: Pilipinas Story Mountain Pinagyamang Pagtataya paamumuno at
Character Pluma 8; Phoenix  Ipabatid sa bawat paggalang sa
Pag-unawa sa Napakinggan: Mapping Publishing letra karapatan.
1. Nahihinuha ang kahalagahan ng pag- Pagtatalakay House, c. 2014
aaral ng Florante at Laura batay sa PANITIKAN: Video clip Formative Assessment Paggalang sa
napakinggang mga pahiwatig sa akda Florante at Laura presentation Infantado,  Paglinang ng Magulang at pag-
2. Nailalahad ang mahahalagang Remedios et. al., Talasalitaan ibig sa Kaaway Quarter I – A
pangyayari sa napakinggang aralin Baybayin 8; Rex  Talahanayan
3. Nasusuri ang mga katangian at tono Book Store, c.  Venn Diagram 10 linggo
ng akda batay sa napakinggang mga 2015, pp. 298-  Story Mountain
bahagi 354
4. Nailalarawan ang tagpuan ng akda Summative Assessment
batay sa napakinggan  Pagtatapos na
5. Nailalahad ang damdaming Pagtataya
namamayani sa mga tauhan batay sa  Scaffold Tasks
napakinggan  Monologo
6. Mapanuring nakikinig upang  Quarter Exams
matalinong makalahok sa mga  Performance Task:
diskusiyon sa klase Magsasagawa ang mga
Pag-unawa sa Binasa: mag-aaral ng
1. Natitiyak ang kaligirang Pantelebisyong Palabas.
pangkasaysayan ng akda sa Isa itong sitcom sa
pamamagitan ng: - pagtukoy sa telebisyon na
kalagayan ng lipunan sa panahong naglalayong mabigyang
nasulat ito - pagtukoy sa layunin ng buhay ang mga
pagsulat ng akda - pagsusuri sa epekto mensahe sa aralin. Ang
ng akda pagkatapos itong isulat inyong programa,
bagaman nakakatawa
ay dapat kasasalaminan
2. Nasusuri ang mga pangunahing ng aral at
kaisipan ng bawat kabanatang binasa pagpapahalaga.
3. Naipaliliwanag ang sariling saloobin/
impresyon tungkol sa mahahalagang Self-assessment
mensahe at damdaming hatid ng akda.  Salamin ng
4. Nailalahad ang mahahalagang Katotohanan
pangyayari sa aralin  Pagsulat ng Dyornal
5. Nasusuri ang mga sitwasyong
nagpapakita ng Iba’t ibang damdamin at
motibo ng mga tauhan
6. Natutukoy ang mga hakbang sa
pagsasagawa ng isang kawili-wiling radio
br o adcast batay sa nasaliksik na
impormasyon tungkol dito

Paglinang sa Talasalitaan:
1. Nabibigyang kahulugan ang
matatalinghagang pahayag sa binasa
2. Nabibigyangkahulugan ang : -
matatalinghagang ekspresyon - tayutay
- simbolo
3. Nabibigyang- kahulugan ang
mahihirap na salitang mula sa aralin
batay sa denotatibo at konotatibong
kahulugan
4. Nabibigyang- kahulugan ang mga
piling salita na di -lantad ang kahulugan
batay sa pagkakagamit sa pangungusap
5. Naibibigay ang kahulugan ng salitang di
pamilyar gamit ang kontekswal na
pahiwatig
6. Nabibigyang pansin ang mga angkop
na salitang dapat gamitin sa isang radio
broadcast
Panonood:
1. Napaghahambing ang mga
pangyayari sa napanood na teleserye at
ang kaugnay na mga pangyayari sa
binasang bahagi ng akda
2. Nailalahad ang sariling karanasan o
karanasan ng iba na maitutulad sa
napanood na palabas sa telebisyon o
pelikula na may temang pag-ibig, gaya
ng sa akda
3. Naibabahagi ang nadarama matapos
mapanood ang isang music video na may
temang katulad ng aralin
4. Nagbibigay reaksyon sa isang
programang pantelebisyon na may
paksang katulad ng araling binasa
5. Naibabahagi ang isang senaryo mula sa
napanood na teleserye, pelikula o balita
na tumatalakay sa kasalukuyang
kalagyan ng bayan
6. Nailalapat sa isang radio broadcast ang
mga kaalamang natutuhan sa napanood
sa telebisyon na programang nagbabalita
Pagsasalita:
1. Nabibigkas nang madamdamin ang
isinulat na monologo tungkol sa iba’t
ibang damdamin
2. Nabibigkas nang madamdamin ang
isinulat na monologo tungkol sa iba’t
ibang damdamin
3. Nabibigkas nang madamdamin ang
mga sauladong berso ng Florante at
Laura
4. Natatalakay ang aralin gamit ang
estratehiya ng : - Simula - Pataas na
aksyon - Kasukdulan - Kakalasan - Wakas
5. Pasalitang naihahambing ang mga
pangyayari sa lipunang Pilipino sa
kasalukuyang panahon
6. Matalinong nakikilahok sa mga
talakayan sa klase
Pagsulat:
1. Naibibigay ang sariling puna sa
kahusayan ng mayakda sa paggamit ng
mga salita at pagpapakahulugan sa akda
2. Naisusulat sa isang monologo ang mga
pansariling damdamin tungkol sa: -
pagkapoot - pagkatakot - iba pang
damdamin
3. Naisusulat ang ilang saknong tungkol
sa pag-ibig sa anyo ng isang
makabuluhang tula
4. Nakasusulat ng sariling talumpating
nanghihikayat tungkol sa isyung
pinapaksa sa binasa
5. Nasusulat ang isang islogan na
tumatalakay sa paksa ng aralin
6. Naipahahayag ang pansariling
paniniwala at pagpapahalaga gamit ang
mga salitang naghahayag ng pagsang-
ayon at pagsalungat (Hal.: totoo-ngunit)
Wika at Gramatika:
1. Nailalahad ang damdamin o saloobin
ng may- akda, gamit ang wika ng
kabataan
2. Nagagamit ang ilang tayutay at
talinghaga sa isang simpleng tulang
tradisyunal na may temang pag-ibig
3. Nalalapatan ng himig ang isinulat na
orihinal na tula na may tamang anyo at
kaisahan
4. Nagagamit nang wasto ang mga
salitang nanghihikayat
5. Nagagamit ang mga hudyat ng
pagsusunod-sunod ng mga hakbang na
maisasagawa upang magbago ang isang
bayan
6. Naisusulat at naisasagawa ang isang
makatotohanang radio broadcast na
naghahambing sa lipunang Pilipino sa
panahong naisulat ang Florante at Laura
at sa kasalukuyan
Estratehiya sa Pag-aaral:
1. Nasasaliksik ang mga hakbang sa
pagsasagawa ng isang radio broadcast.