HOLY TRINITY SCHOOL FOUNDATION

Upper Mansasa District, Tagbilaran City, Bohol

Tel. No.: ( 038 ) 500-3103
ASIGNATURA: FILIPINO
BAITANG: 9
GURO: GERMAINE G. MIGUELES

CURRICULUM MAP
PINAGYAMANG PLUMA 9
IKALAWANG MARKAHAN

TEMA Mga Akdang Pampanitikan ng Timog-Silangang Asya

PAMANTAYANG PANGNINILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral ang pagunawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan
Ng Timog-Silangang Asya
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng malikhaing paghihikayat tungkol sa isang book fair
Ng mga akdang pampanitikan ng Timog-Silangang Asya
PANITIKAN Maikling Kuwento, Nobela, Tula, Sanaysay, at Dula
GRAMATIKA Mga Pang-ugnay sa Pagsusunod-sunod ng mga Pangyayari
Mga Ekspresyon sa Paghahayag ng Opinyon/Pananaw
Mga Paraan ng Pagpapahayag ng Emosyon
Mga Ekspresyon sa Paglalahad ng Katotohanan

BILANG NG SEKSYON 40 sesyon/ 4 na araw sa loob ng isang lingo

PAKSA Mahahalagang Mga Kasanayang Pagtataya Mga Gawain/ Estratehiya Mga Sanggunian/ Kagamitan Pagpapahal
Tanong at Pampagkatuto aga
Mahahalagang Pag-
unawa
KABANATA I MT1. Sa paanoong PreAssessment  Clock Buddy Form
( 5 Sesyon) paraan maaaring  Mga guhit sa pagguhit tulad C-
mahinto ang pang- A1. Nakapagbibigay A1, Paglalahad A1. Pagpapabigay ng ng oslo paper, krayola at iba Creativity
Aralin 1 aabuso sa kababaihan ng sariling ( Simulan sariling pamaraan kung pa. A-
sa loob ng tahanano pamamaraan kung Natin) paani tratuhin ang ga  Manila paper Accountabili
A. TANKA yung tinatawag na paano tratuhin ang kababaihan sa Simulan  Show-me board ( 1/8 ty
AT dosmestiv violence? kababaihan Natin illustration board na R- Respect
HAIKU (PP9PN-la-1) nababalutan ng plastic at E-
Mga Pahina sa MP1. Ang karapatan magsisilbing tila Excellence
aklat: 6-33 ng bawat tao, babae whiteboard) S- Service
man o lalaki, ay  White board S- Sagacity
dapat igalang kaya’t A2. Nabibigyang- Formative  Marker
hindi dapat kahulugan ang Assessment A2. Pagpapabigay ng  Call bell
pahintulutan ang mahirap na salita na denotatibo at konotatibong
pang-aabuso. ginamit sa akda kahulugan sa Payabungin
( F9PT-Ia-b-39) Natin A
A2. Denotibo o
Konotatibo( Pay A3. Pagpapatukoy ng mga
A3. Naibibigay- abungin Natin salitang kaugnay ng
kahulugan ang A) salitang ibingay sa
mahihirap na salita payabungin Natin b
batay sa konteksto
ng pangungusap A3.Identificatio
(F9PT-lli-j-49) n
( Payabungin
A4. Nasasagot ang Natin B)
mga katanungan A4. Question A4. Pagpapasagot ng mga
hinggil sa binasang and Answer katanungan batay sa
akda (PP9PB-Ia-1) ( Sagutin Natin akdang binasa sa Sagutin
A) Natin A

Self
Assessment
A5. Pagpapasulat ng
A5. Pagsulat ng Journal
Journal

Formative
A6. Assessment
Nakapaghihinuha sa
katangian ng tauhan. A6. Multiple A6-A7
(PP9Pb-la-2) Choice Pagpapasagot ng iba pang
( Sagutin Natin pagsasanay batay sa
A7. Napagsusunod- B) binasang akda sa sagutin
sunod ang mga Natin B at C
pangyayari A7. Sequencing
(F9PU-la-b-41) of Events
(Sagutin Natin
C)
A8. Nasusuri ang
mga pangyayari at
ang kaugnay nito sa A8. Pagbibigay-
kasalukuyan reaksiyon
(F9PN-la-b-39) (Sagutin Natin
D)
A9. Self Assessment
Naihahambingang A9. Pagpapasagawa ng
ilang mga piling A9. pagkokompara ng konsepto
pangyayari sa Comparative ng binasang akda at
napanood na Study (Buoin pinanood sa Buoin Natin
telenobela Natin)
(F9PD-la-b-39)

Self
A10. Nakabubuo ng Assessment
Sariling Paghahatol A10. Pagbibigay ng
o pagmamatuwid sa A10. Character mensahe sa mga tauhan sa
mga Ideya Assessment binasang akda sa
(F9PB-lc-d-40) (Magagawa Magagawa Natin
Natin)

A11. Pagsasagawa ng
talakayan hinggil sa mga
kuwentong makabanghay
sa Alamin Natin
 A12. Nasasagot ang Formative
mga tanong kaugnay Assessment A12. Pagsagot ng mga
sa binasa A12. Question tanong sa Gawin Natin
and Answer
A13. Nabubuo ang (Gawin Natin)
banghay ng binasang A13. Pagbabanghay ng
akda A13. Maikling kuwentong
B. Wika (PP9PU-la-1) Pagbabanghay ipinabasa sa Isulat Natin
Mga Salita, (Isulat Natin)
Kataga, o Pahayag
ng nagpapakita ng B1.Pagsasagawa ng
Wastong talakayan hinggil sa mga
Pagkakasunod- pahayag sa pagbibigay ng
sunod mga patunay na Isaisip
Natin.

B2. Nakikilala ang

emosyon o B2-B4 Pagpapasagot nga
damdaming B2. mga pagsasanay kaugnay
ipinahahayag na Identific ng aralin sa wika
maikling sambitla ation
(PP9WG-IIa-3) (Madali
Lang
B3. Nagagamit ang Iyan)
nakalaang emosyon
o damdamin sa B3. Paggamit
pagsulat ng mga ng nakalaang
pangungusap emosyon o
(PP9PU-llb-3) damdamin
(Subukin Pa
Natin)
B4. Nagagamit ang
iba’t-ibang
 ekspresyon sa B4. Pagsulat ng
pagpapahayag ng diyalogo
emosyon o (Tiyakin Natin)
damdamin
(F9WG-llc-48)

C1. Naipapakita ang

kakaibang katangian C1. Pagpapakita ang
ng pabula sa C1. Pagpapakita kakaibang katangian ng
pamamagitan ng ang kakaibang pabula sa pamamagitan ng
isang pasalitang katangian ng isang pasalitang
pagtatanghal pabula pagtatanghal sa
(F9PS-llc-48) (Palawakin Pa Papalawakin Pa Natin.
Natin)

C-
Creativity
A-
Accountabili
ty
R- Respect
E-
Excellence
S- Service
S- Sagacity

KABANATA 2
( 5 sesyon)
Aralin 3
MT1. Bakit
 A. Pagbasa mahalagang A1. Nakapaglalahad Pre Assessment
tanggapin, igalang, at ng mga A1. Pagpapaliwanag ng
Ang Sanaysay matuto sa impluwensiyang A1. mga nilalaman sa mga
pagkakaiba-iba ng Tsiono sa Pagpapaliwanag paraan ng pagsasagawa ng
kultura’t tradisyong pamumuhay ng mga (Simulan Natin) modus operandi sa Simulan
“Ako si Jia Li, iba’t ibang tao o lahi Pilipino NAtin
isang ABC” (PP9PS-llc-7)

Mga Pahina sa MP1. Ang paggalang

aklat: 201-223 at pagtanggap sa Formative
pagkakaiba-iba ng A2Naipaliliwanag Assessment
kultura’t tradisyon ng ang mga salitang di A2-A3 Pagpapasagot ng
iba’t ibang tao at lahi lantad ang A2. Multiple mga pagsasanay batay sa
A1-C1. Pagyakap ay susi sa kapayaan kahulugan batay sa choice at aralin sa talasalitaan sa
sa mga at pagkakaisa. konteksto ng pangangatwiran Payabungin Natin A at B
kaugaliang pangungusap ( Payabungin
nakabubuti at (F9PT-ll-d-47) Natin A)
pagwawaksi sa
mga kaugaliang A3. Nabibigyang-
nakasasama kahulugan ang
mahihirap na salita
(F9PT-lli-j-49)

A4.Nasasagot ang
mga katanungan A4. Pagpapapasagot sa
hinggil sa binasang A4. Question mga tanong hinggil sa
akda and Answer binasa sa Sagutin A.
(PPP9PB-llc-1.4) ( Sagutin Natin
A)
 Self
Assessment
A5. Pagpapasulat ng
A5. Pagsulat ng Journal
Journal

Formative
A6. Natutukoy ang Assessment
sanhi at bunga sa
nakalahad na A6. Pagtukoy A6-A7 Pagpapasagot ng
pangungusap kung sanhi o iba pang pagsasanay
(PP9EP-llc-13) bunga kaugnay ng binasang akda
(Sagutin Natin sa Sagutin Natin B at C.
B)
A7. Natutukoy at
naipapaliwanag ang
mahahalagang
kaisipan mula sa A7. Tsek o ekis
binasang akda. (Sagutin Natin
(F9PB-IId-47) C)

A8. Naihahambing
ang sarili sa A8. Paghahambing ng
pangunahing tauhan A8. sarili sa pangunahing tauha
Paghahambing ng kwento gamit ang
((F9PB-IIc-14) (Buuin Natin) Comapre and Contrast
Organizer
 Self-
Assessment
A9. Naipapaliwanag
ang pananaw ng may A9. Pagpapasagot ng mga
akda tungkol sa A9paglalahad katanungan batay sa
paksa batay sa ng pananaw tinalakay na aralin sa
napakinggang
/nabasa

(F9PN-IId-47)

A10. Pagsasagawa Ng
Talakayaan Tungkol Sa
Sanaysay
Formative
Assessment

A11. Nasasagot ang

mga katanungan A11.
batay sa binasa A11. Question Pagpapasagot ng mga
and Answer gawain
(PP9PB-IIc-1.5) (Gawin Natin
A)
A12. Natutukoy A12. Pagppatukoy kung
kung anong uri ng anong uri ng sanysay
sanaysay ang A12. angbinasa at
binasa at Pagpapaliwanag naipaapliwanang ito
nabibigyang
patunay
ito(PP9PB-IIc-12)

 Call bell
A13.  Show-me board
Naipapaliwanag ang A13. Pagpapasagot  Clock buddy
opinion, pananaw ng A13.
may akda tungkol sa Pagpapliwanag
paksa batay sa ng opinion
nabasa(F9PN-IId-
47)
B1. Pagsasagwa ng
talakayan tungkol sa
paggamit ng ANgkop na
mga pahayag sa
Pagbibigay ng Sariling
Opinyon
B2. Natutukoy kung
ang nakalahad na B2-B4. Pagpapasagot ng
pagpaphayag ng B2. Tsek o ekis mga pagsasanay kaugnay
opinion o pananw ay ng aralin sa wika
angkop o hindi

(PP9PEP-IIc-15)

B3 NAgagamit ang
angkop na mg
apahayag sa B3. Paglaalhad
pagbibigay ng ng PAnanaw
oridnaryong opinion
(F9WG-IId-49)

B4. Nakasusulat ng
 talatang naglalhad
ng sariling opinion B4. Pagsulat ng
(F9PU-IId-49) talata

C1. Naipapahayag
ang sariling C1. Pagpapagawa ng
pananaw tungkol sa C1. Pagsulat at indibidwal na gawain
isang napapnahong pagbigkas ng
(5 sesyon) isyu (F9PS-IId-49) talumpati
Aralin 4

Pagbasa
A1. Natutukoy ang Pre Assessment
“HASHNU, ANG sariling kalakasan at A1. Pagpasagot ng
MANLILILOK MT. Bakit kahinaan (PP9PS- A1. Pagsagot ng talahanayan
NG BATO” mahalgang IId-8) atalahanayan
matanggap ang
Pahina :224-245 sariling kakayahan at A2. Napipili ang
gawaing iniatang sa maaaring maging A2-A3. Pagpapasagot sa
ating buhay simbolo ng salita A2. Pagpili ng mga pagsasanay
(PP9PT-IId-8) simbolo pantalasalitaan
MP. Mahalagang A3. Natutukoy ang
matanggap angs kasingkahulugan
ariling kkayahan at batay sa akdang A3. Synonyms
gawing iniatang sa binasa (PP9PB-IId- identification C-
ating buhay upang 1.6) Creativity
magampanan natin A-
ito nang wasto at A4. Nasasagot ang Accountabili
hindi agad-agad na mga katanungan A4. Pagpapsagot sa mga ty
sumusuuko sa (PP9PB-IId-1.6) A4. Questions tanong hinggil sa binasa R- Respect
anumang hamon ng and answers E-
buhay. A5. Nabibigyang- Excellence
kahulugan ang mga A5-A7. S- Service
 imahen at simbolo sa A5. Multiple PAGPAPASAGOT SA S- Sagacity
binasnag kwneto Choice IBA PANG
(F9PT-IIe-f-48) PAGSASANAY
A6. Naipapaliwanag
ang motibasyon o
dahilan ng mg akilos A6. Pagpuno ng
o gawi ng tauhan talahanayan
(PP9EP-IId-2.1)
A7. Nasusuri ang
maikling kuwento
batay sa estilo ng A7.
pagsisimula, Pagpapahayag
pagpapadaloy at
pagwawakas (F9PN-
IIe-f-48)

Self Assessment
A9. Nagbibigyang-
( solusyon suliranin A9. Pagpapasulat ng
A9. Graphic posibleng solusyon
organizer A10. Pagkilala sa iba pang
uri ng maikling kwento

Formative
Assessment
A11. Nasasagot ang
mga katanungan A11. Pagpapasagot ng mga
batay sa binasa A11. Question tanong
(PP9PB-IId-1.7) and answer

Self
Assessmet
A12. Pagpapsulat ng
 A12. Pagsulat journal
ng journal

A13. Nailalahad ang FORMATIVE

mga pag-uugali, ASSESSMENT A13. Pagpapasagot sa
paniniwala at A13. Pgsagot sa graphic organizer
pamumuhay ng graphic
pangunahing tauhan organizer
sa akdang binasa
(PP9PU-IId-4)
A14. Nahihinuha A14. Pagpapaliwanag ng
ang kulturang hinuha batay sa kulturang
nakapaloob sa A14. nakapaloob sa biansnag
binasang kwento na Paghihinuha kwento
may katutubong
kuilay (F9PB-IIe-f-
48)
A15. Naisasalaysay
ang sariling A15. Pagpapalahad ng
karanasan A15. sariling karansan na may
PAGLALAHA kaugnayan sa kulturang
D nabanggit

A16. Nasasaliksik
ang trdisyon, A16. Pagpapasaliksik ng
paniniwala at A16. Research tradisyon, paniniwala at
kauggalian ng mga works kaugalian ng mga Asyano
Asyano batay sa batay sa isnag maikling
isang maikling kwento
kwento(FPEP-IIe-f-
18)
)
 B1. Pagsasagwa ng
B2. NATUTUKOY talakayan
AT
NAIPAPALIWNNA B2-B4. Pagpapasagot ng
G ang tama ta hindi B2. Paglagay ng mga paghsasanay kaugnay
tamang pahayag tsek o ekis ng aralin
(PP9PL-IId-2)

(PP7PL-Ic-2)

B3. Nasususri ang

uri ng paningin Pagtanggap
(PP9EP-IId-18) At pagsisisi
B3. A nalysis ng kasalanan
B4. at
NAKAGAGAWA pagbabago
ng balangkas ng upang itama
kuwnetong iyong B4. Paggawa g ang
sususlatin para sa balangaks kamalian
inaasahang
pagganap (PP9PU-
IId-5)

C1. Naialalrawan .
ang sariling kultura
(F9PU-IIe-f-50) C1. Pagpapagawa ng
C1. Pagsulat at indibidwal na gawain
pagkukuwento
ng
Kabanata 2 A1. Nakapag-iisa-isa maiklingkwneto
ARALIN 5 “ sa mga nagawang
ANG MT1. Ano ang kabutihan (PP9PU- A1. PAG-IISA-ISA SA
TAGAHULI G kahalagahan ng IIe-6) A1. Pagsagot MGA NAGWANG
IBON SA pagtanggap at sagraphic KABUTIHAN
IMPIYERNO” pagsisisi sa A2. Naipapaliwanag organizer  Call bell
kaslaanan? ang salitang may  Show-me board
Pahina 246-265 higit sa isnag A2-A3. Pagpapaliwanag ng  Journal o learning log
MP1. Mahalagang kahulugan A2. Paggamit at salitang may higit sa isang
matanggap ng isang pagpapaliwanan kahulugan
nagkasala ang A3. Nakabubuo ng g gamit nag
kanyang talahanayan sa kahulugang
pagkakamali at pamamgitan ng napili
pagsisihan niya ito pagllagay sa tamang A3. Pagbuo ng
upang hindi na hanay (PP9PT-IIe- talahanyan
maulit png muli 10)
A4. Nasasagot ang
MT2. Ano ang mga katanungan
mabisang gawin batay sa akdang A4. PAGPAPSAGOT SA
kapag ikaw ay binasa (PP9PB-IIe- A4. Question MG ATANONG
binigyan ng isang 1.8) and Answer
pagkakataon
A5. Pagsulat ng journal
MP2. Hindi spat na A5. pagsulat ng
tanggapin at journal
pagsisihan ang A6. Nakasusuri ng
kaslanan, nararpat mahalagang
ding ituwid ang kaispiang A6-A7.
pagkakamali at uwag nakapaloob sa kada A6. Analysis PAGPAPASAGOT SA
uulitin (PP9PL-IIe-3) IBA PANG
maaaring mangyari PAGSASANAY
MT3. Bakit kung makuha ito
kailangang pag- (PP7EP-Ie-11)
isipang mapabuti ang
bawat elemento ng
dula upang makabuo
ngisang may
kabuluhang dula
A2. Natutukoy ang
MP3. kasalungat ng salita
MAHALAGANG sa loob ng
pag-isipan ang bawat pangungusap
elemento ng dula
upang makabuo (PP7PT-Ie-5)
ngisang PreAssessment
makabuluhang dula
na akit sa mga A1.
manonood upang Pagbabahagi( Si
panoorin ito A3. Nagagamit sa mulan Natin)
sariling
MT4. Bakit pangungusap ang
mahalagang mga salitang hiram
matutuhan ang iba’t
ibang uri ng (F7PT-Ih-i-5)
panandang FORMATIVE A1.Pagpapasagot ng mga
kohesyong ASSESSMENT tanong sa pamamagitan ng
gramatikal pagbabahagi ng sariling
karanasan tungkol sa isyu
MP4. A4. Nasasagot ang A2. Multiple sa Simulan Natin.
MAHALAGANG mga tanong tungkol Choice
matutuhan ang iba’t sa binasa ( Payabungin
ibang uri ng (PP7PB-Ie-1.3) Natin B)
panandang
kohesyong
gramatikal upang
maiwasang ulit-ulitin A2-A3 Pagpapasagot ng
ang mga salita A3. Tama o mga pagsasanay kaugnay
pasulat man o Mali ng aralin sa talasalitaan sa
pasalita (Payabungin Payabungin Natin Aat B.
 Natin B)

A6. Nakikilala ang

sanhi at bunga ng
mga pangyayari

(PP7PB-Ie-7) A4. Question

and Answer
( Sagutin Natin
A)
A7. Nasusuri ang
pagkamatotohanan
ng mga pangyayari
batay sa sariling A4. Pagpapasagot ng
karanasan maayos sa mga katanungan
batay sa binasang maikling
(F7PB-Ih-i-5) SELF- kuwento sa pamamagitan
ASSESSMENT ng estratehiyang Round- C-
robin with talking chips sa Creativity
A8. Nailalarawan A5. Pagsulat ng Sagutin Natin A. A-
ang paraan ng Journal Accountabili
pagsamba o ritwal ty
ng isang pangkat ng R- Respect
mga tao batay sa FORMATIVE E-
dulang nabasa ASSESSMENT A5. Pagpapasulat ng Excellence
Journal S- Service
(F7PN-Ih-i-5) S- Sagacity
A6. Matching
Type
( Sagutin Natin
 B)

A6- A7. Pagpapasagot ng

A9. Naipahahayag mga pagsasanay batay sa
ang sariling A7. K o O at binasang akda sa Sagutin
pananaw sa mga Pagpapaliwanag natin B at C
pangyayaring ( Sagutin Natin
kaugnay o kahawig C)
ng pangyayari sa
akda

(PP7PL-Ie-4) A8. Pagbuo ng

ladder organizer
( Buoin Natin)

A8. Pagpapasalaysay sa
wastong pagkakasunod-
sunod ng mga pangyayari
SELF sa binasang akda gamit ang
ASSESSMEN ladder organizer sa Buoin
T Natin

A9. Situation
Analysis
( Magagawa
Natin)
A9. Pagpapatukoy at
pagpapabigay ng sariling
karanasan kaugnay sa mga
pagpapahalagang
 panrelihiyon sa Magagawa
Natin
A11. Nasasagot ang
mga tanong tungkol
sa maikling kuwento A10. Pagsasagawa ng
talakayan hinggil sa Mga
(PP7EP-Ie-10.1) Elemento ng Maikling
Kuwento sa Alamin Natin
FORMATIVE
ASSESSMENT

A11. Question
and Answer
( Gawin Natin)
A11. Pagpapasagot ng mga
katanungan batay sa
tinalakay na aralin sa
pamamagitan ng
A13. Nailalarawan SELF- estratehiyang Teammates
ang mga gawi at ASSESSMENT consult sa Gawin Natin
kilos ng mga
kalahok sa napanood A12. Pagsulat
na dulang ng Journal
panlansangan

(F7Pd-Ih-i-5) FORMATIVE A12. Pagpapasulat ng

ASSESSMENT Journal

A13. Pagbuo ng
Dayagram
( Isulat Natin A)
B2. Nakikilala ang A13. Pagpapasuri ng
pangungusap na nabasang akda sa
walang paksa pamamagitan ng pagbubuo
A14. Panunuri ( ng dayagram sa Isulat
(PP7WG-ie-7) Isulat Natin B) Natin A

B3. Nakabubuo ng
pangungusap na
walang paksa batay A14. Pagpapabuo ng
sa hinihinging uri pagsusuri tungkol sa isang
napanood na dokyu-film o  Call bell
(PP7WG-Ie-8) freeze story na nabasa sa  Show-me board
Isulat natin B  Mga piraso ng papel na
kinasusulatan ng mga
B4. Nagagamit ang tanong sa Sagutin natin A at
mga pangungusap na B1. Pagsasagawa ng Gawin Natin
walang paksa sa talakayan hinggil sa  Journal o learning log
pagbuo ng patalastas Retorikal na Pang-ugnay sa
Isaisip Natin
(F7WG-Ih-i-5)

B2.
C1. Nabubuo ang Identification
patalastas tungkol sa (Madali lang
napanood na dulang ‘yan)
panlansangan at
naipaliliwanag ang
patalastas na nabuo B2- B4
tungkol dito B3. Pagpapasagot ng mga
Classification pagsasanay kaugnay ng
(F7PU-Ih-i-5/ F7PS- (Subukin Pa aralin sa wika.
Ih-5) Natin)

B4. Pagsunod
sa ibinigay na
panuto
(Tiyakin Natin)

B2. Tsek o ekis A1. Pagpapabigay ng

hinuha sa mga maaaring
 Nagagamit nang ( Madali Lang mangyari kung makuha o
wasto at angkop ang ‘Yan) hindi makuha ang
wikang Filipino sa kagustuhan sa isyu sa
pagsasagawa ng Simulan natin
isang makatotohanan
at mapanghikayat na B3. Pagbuo ng
proyektong Pangungusap
panturismo ( Subukin Pa
Natin)
(F7WG-lj-6)
A2-A3
Pagpapasagot ng mga
Nabubuo ang isang pagsasanay kaugnay ng
makatotohanang B4. Pagbuo ng aralin sa talasalitaan sa
proyektong patalastas Payabungin Natin A at B.
panturismo
(Tiyakin Na
(F7PU-lj-6) Natin)

MT1. Sinasabing ang

kabiguan ay bahagi
ng buhay. Ano-ano
kaya ang dapat gawin C1. Paggawa ng
ng isang tao upang patalastas
unti-unti siyang ( Tiyakin natin) A4. Pagpapasagot ng mga
makapagsimulang katanungan batay sa
muli o binasang akda sa Sagutin
makapagmove-on natin A.
mula sa isang
kabiguan?
MP1. Ang kabiguan
ay bahagi na ng
buhay kaya kapag PREASSESSM
ito’y nararanasan, di ENT
tayo dapat
magpalunod sa A1. Pagbahagi A5. Pagpapasulat ng
lumbay at sa halip ay (Simulan Natin) journal
muling bumangon at
sa ikot ng mundo’y
sumabay.

C-
MT2. Bakit Creativity
kailangang alamin A-
ang mga akdang FORMATIVE A6- A7 Pagpapasagot ng Accountabili
pampanitikang ASSESSMEN mga pagsasanay batay sa ty
sumasalamin sa T binasang akda sa Sagutin R- Respect
Mindanao? natin B at C. E-
A2. Matching Excellence
type S- Service
MP2. Mahalagang ( Payabungin S- Sagacity
malaman ang mga natin B)
akdang pampanitikan
ng Mindanao dahil
ang mga ito’y
sumasalamin sa
mayamang tradisyon
at kultura ng mga A3.
kapwa Pilipino. Identification
(Payabungin
natin)
A8. Pagpapalarawan sa
mga paraan ng pagsamba,
 ritwal, at iba pang
paniniwala mula sa
A4. Question binasang akda gamit ang
and Answer web organizer sa Buoin
(Sagutin natin Natin
A)

SELF
ASSESSMEN
T

A5. Pagsulat ng A9. Pagpapatukoy at

Journal pagpapabigay ng sariling
karanasan kaugnay sa mga
pangyayaring kaugnay o
FORMATIVE kahawig ng pangyayari sa
ASSESSMEN bianasang akda sa
T Magagawa natin

A10. Pagsasagawa ng
A6. Multiple talakayan hinggil sa Ang
Choice Dula at ang mga Dulang
(Sagutin Natin Panlansangan sa Alamin
B) natin

A11. Pagpapasagot ng mga

A7. Tsek o Ekis katanungan batay sa
At tinalakay na aralin sa
Pagpapaliwanag pamamagitan ng
estratehiyang Round-robin
(Sagutin Natin with Talking Chips sa
C) Gawin Natin

A8.
Pagbabahagi
(Magagawa
Natin)

C1. Pagbuo ng
Travel Brochure
(Palawakin Pa
Natin)

A12. Pagpapasulat ng
journal

A13. Pagpapasuri sa
nabasang akda sa
pamamagitan ng
pagpapabuo ng graphic
organizer sa isulat natin

B1. Pagsasagawa ng
talakayan hinggil sa
pangungusap na Walang
paksa sa Isaisip Natin.

B2-B4. Pagpapasagot ng
mga Gawain kaugnay ng
aralin sa wika.
 C1. Pagpapagawa ng
patalastas batay sa pipiliing
anyo sa Palawakin pa
Natin.

A1. Pagpapakomleto ng
organizer hinggil sa
pagluha sa mga
pagkakataon sa buhay sa
Simulan natin

KABANATA 1

(5 sesyon)

ARALIN 6

A.Pagbasa
A2-A3.
 Pagpapasagot ng mga
Ang Alamat ng pagsasanay kaugnay ng
Palendag aralin sa talasalitaan sa
Payabungin Natin A at B
Mga Pahina sa
Aklat:

123- 136

A4. Pagpapasagot nang

maayos sa mga katanungan
batay sa binasang maikling
kuwento sa pamamagitan
ng estratehiyang
Teammates Consult sa
Sagutin Natin A

C-
A5. Pagpapasulat ng Creativity
journal A-
Accountabili
ty
R- Respect
E-
Excellence
 S- Service
S- Sagacity
A6-A7
Pagpapasagot ng mga
pagsasanay batay sa
binasang akda sa Sagutin
Natin B at C

A8. Pagpapabahagi ng
mahihirap na sitwasyon sa
buhay na kinailangang
harapin at ang ginawa ukol
ditto sa Magagawa Natin

C1. Pagpapabuo ng travel

brochure ayon sa mga
panuto at pamantayan sa
Palawakin Pa Natin.
Inihanda ni: Inaprobahan ni:

GERMAINE G. MIGUELES, LPT DR. ANACLETA K. PEREZ

Guro sa Filipino Punong-guro