HOLY TRINITY SCHOOL FOUNDATION

Upper Mansasa District, Tagbilaran City, Bohol

Tel. No.: ( 038 ) 500-3103
ASIGNATURA: FILIPINO CURICULUM MAP SA FILIPINO 10
BAITANG: 8
GURO: GERMAINE G. MIGUELES

CURRICULUM MAP
PINAGYAMANG PLUMA 8
UNANG MARKAHAN
TEMA SALAMIN NH KAHAPON, BAKASIN NATIN NGAYON
PAMANTAYANG PANGNINILALAMAN Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan sa panahon
ng mga katutubo, Espanyol at HAPON

PAMANTAYAN SA PAGGANAP Nabubuo ang isnag makatotohanag proyejtong panturismo

PANITIKAN Karunungan ng buhay, Kuwentong-Bayan, kabilang ang Haiku/Senryu ng Hapon)

GRAMATIKA Paghahambing
Pang-abay na Pamanahon at Panlunan at Iba Pang Uri ng Pang-abay
Mga Hudyat ng Sanhi at Bunga ng mga Pangyayari
Mga Pahayag sa Pag-aayos ng Datos
Konotasyon at Denotasyon
Pormal at Di Pormal na mga Salita
Pagbababagong Morpoponemiko

BILANG NG SEKSYON 40 sesyon/ 4 na araw sa loob ng isang lingo

PAKSA Mahahalagang Mga Kasanayang Pagtataya Mga Gawain/ Estratehiya Mga Sanggunian/ Kagamitan Pagpapahal
Tanong at Pampagkatuto aga
Mahahalagang Pag-
unawa
KABANATA I MT1. Bakit A1. Nabibibigay ang A1. A1. Pagh-iisa-isa sa iba’t  Call bell A1-c1.
( 5 Sesyon) kailangang alamin mga panitikang PAGSASAGO ibang panitikang Pilipino  Show m eboard
ang iba’t ibang Pilipinong alam na T sa graphic gamit ang graphic organizer  Mga piraso na appel na C-
Aralin 1 akdang lumaganap sa sa tulong ng graphic organizer sa Simualan NATIN kinasuslatan ng ga Creativity
panahon ng mga organizer (PP8PU- tanong A-
MGA AKDANG katutubo? Ia-c-27)  Journal o learing log Accountabili
LUMAGANAP  Website: ty
BAGO MP1. Ang mga hhhtsps://www.yputube R- Respect
DUMATING akddang lumaganap .com/watch?v=eZn706 E-
ANG MGA noong panahon ng Wn0p1pantikangPilipin Excellence
ESPANYO Katutubo ay A2-a3. Pagpapsagot sa mg o Film S- Service
sumasalamin sa mg A2. Nakapagbibigay A2. Definitiond apagsasanay pantalasalitaan S- Sagacity
Mga Pahina sa apagpaaphalagang Kahulugan Sa (PAYABUNGI sa Payabungin Natin
aklat: 7-24 Pilipino mula rin Matalinghagang N natin)
ditto ay mababakas Pahayag (F8PT-Ia-c-
ang mahahahalang 19) A1-c1.
pangyayring Pagsasabuha
humuhubog sa ating y ng mg
kultura at pagkatao A3. Nakakilala sa A3. Odd one akarunugang
salitang naiiba ang out ng buhay
kahulugan (PP8PT- (PAYABUNGI
MT2. Paano Ia-c-22) N Natim)
nakatutulong sa
pagkakaroon ng
kritikal na pag-iisip A4. Pagpapasagot sa mg
ang pagbabasa ng atanong tungkol binasa
panitikang namayani A4. Nasasagot ang A4. gamit ang TABLE Tp
sa iba;t ibang mga tanong ukol sa QUESTION Clock sa Sagutin Natin A
panahon? binasa (PP8PB-Ia-c- AND
1) ANSWER
MP2. Sa (sagutin Natin) A5-A6. Pagpapasagot sa ib
pamamagitan ng aapang pagsasanay sa
pagbabasa ng mga A5. Nahihinuha o A5. Multiple SAGUTIN NATIN
panitikang namayani natutukoy ang Choice
sa iba’t ibang mahahalagang
panahon kaisipang
nagkakaroon ng nakapaloob sa mg
pagkaaktaon ang mga akarunugang
bumabasa nito n nakatala (F8N-Ia-c-
amaging mapanuri at 29)
replektibo s
apamamagitan ng
pag-uugnay ng mga A6. Nakapagbibigay A6. Pagpuno ng
nagdaang pangyayari ng sariling talahanayan
sa kasalukuyang halimbawa ng (Sagutin Natin
kalagayan ng ating karunungang-bayan C)
bansa at n gating (PP8PB-Ia-c-29)
pagkatao bilang isang
lahi.
A7. Pagsulat ng journal
MT3. Bakit
kailangang pag- A7. Pagsusulat
aralan at pahalagahan ng journal
ng mg akabataan ang
mga karunugang-
bayan bilang akdang
akdang
pampanintikan sa
kasalukuyang
panahon? A8. Paglalahad ngkurokuro

A8. Naibabahagi ang A8. Checklist

MP3. Mahalagang sariling kuro-kuro (Buoin Natin)
pag-aaralan at (F8PS-Ia-c-20) A9. Pagtatala ng mg akilos
pahalagahan ng gawi o kilos na dapat
kabataan ang mga iwasan, ayusin, pakaisipin,
karunugang-bayan tandaan, ingaatn, at tularan
bilang akdang gamit ang Writearound
pampanitikan sa
kasalukuyang
panahon sapagkat A9. Naiuugnay ang
ang mga ito ay menshae ng akda sa
makatutulong upang sariling buhay
maging maayos at (pp8pu-ia-c-28)
matagumpay na
pakikipagkapwa at
pamumuhay. A10. Pagsasawa ng
talakaayan tungkol sa mg
MT4. Bilang A10. Natatalakay at akadang lumaganap bago
kabataan, naniniwala naiisa-isa ang mga dumating ang ga Espanyol
ka bang dapat akdang lumaganap a
pahalagahan ng bansa bago pa man
kabataan sa dumating ang mga
kasalukuyan ang mga ESpanyol
karunugang-bayang (PP8PS-Ia-c-17) A11. Pagsulat ng journal
ipinaman sa atin n
gating mga ninuno? A11. Pagsulat
ng journal
MP4. Ang mga
karunugang-bayang
ipinaman nng ating
 mg aninuno ay dapat A12-A13. Pagatatala ng
pahalagahan at A12. Napag-uugnay A12. mga karunugang-bayan na
paninwalaan lao nan ang mga kaisipang PAGSASAGO maiuugnay sa tunay na
g kabtaan sapagkat nakapaloob sa mg T SA buhay sa diagram
subok nang epktibo akarunugang-bayan GRAPHIC
at makatutulpong ang sa mga pangyayari ORANIZER
mg aito sa sa tunay na buhay s
pagkakaroon ng akasalukuayan
kaayusan, (F8PB-Ia-c-22)
kapayapaan, at
katagumpayan sa
buhay. A13. Nakikilala ang A13. B1. PAGSASAWAG NG
mga karunugang TAKDANG- TALAKAYAN SA ISIPAN
bayan na ginamit sa ARALIN NATIN
napanood na
pelikula (F8PD-Ia-c-
19)

B2-B4. Pagpapsagot ng mg
B2. Nakikilala ang B2. apagsasanay kaugnay ng
paghahambing na Identifucation aralin sa wika
ginamagit sa bawat (MADALI
A. WIKA pangungusap LANG ‘YAN)
PAGAHA (PP8WG-Ia-c-32)
HMBING

B3. Napupunan ng B3. Completion

angkop na uri ng Test
pahambing ang
pangungusap
(PPWG-IA-C-33)

B4. Nagagamit ang B4. Pagbuo Ng

paghahambing sa Pangungusap
pagbuo ng Kaugnay Ng
makabuluhang Larawan
pangunguspa
kaugnay ng mga
larawan (F8WG-Ia-
C-17)
 A1. Pagpapakita ng larawan  Call bell C-
A1. Nakapagsusuri A1. PICTURE ng durian at pagtatala ng  Show m eboard Creativity
( 5 sesyon) ng larawan at ANALYSIS nalaaman tungkol sa prutas  Mga piraso na appel na A-
MT1. Bakit nakasasagot ng mg na ito sa Siamulan NATIN kinasuslatan ng ga Accountabili
Aralin 2 kailangang alamin atanong ukol rito. tanong ty
ang iba’t ibang (PP8EP-Id-f-5) A2-a3. Pagpapasagot s mga  Journal o learing R- Respect
A. Pagbasa akdang lumaganap sa sa pagsasanay  Website: E-
panahon ng mga A2. pantalasalitaan sa hhhtsps://www.yputube Excellence
katutubo? Nabibigyang- Payabungin natin .com/watch?v=eZn706 S- Service
Elemneto ng A2. kahulugan ang Wn0p1pantikangPilipin S- Sagacity
alamat MP1. Ang mga NABIBIGYANG- matalinghagang o Film
Mga Pahina sa akddang lumaganap KAHULUGAN ang salitang  Mgga larawan
aklat: 25-43 noong panahon ng matatalinghagang ginagamit sa
Katutubo ay salitang ginamit sa akda (F8PT-Id-
sumasalamin sa mg akda (F8PT-Id-f-20) f-20)
apagpaaphalagang
Pilipino mula rin
ditto ay mababakas A3. Natutukoy kung A3.
ang mahahahalang nag pares ng salit ay Magkasingkahu
pangyayring magksaingkhauluga lugan o
humuhubog sa ating no Magkaslaungat
kultura at pagkatao magkasalungat.(PP8
PT-Id-f-23)
A4. Pagpapasagot sa mg
MT2. Paano atanong ukol s abinsa gamit
nakatutulong sa A4. Nasasagot nang A4. Question ag Table Top Clock
pagkakaroon ng buong husay ang and ANSWER
kritikal na pag-iisip mga tyak na tanong
ang pagbabasa ng tungkol sa binasa
panitikang namayani (PP8PB-Id-f-1)
sa iba;t ibang
panahon?
MP2. Sa A5. Nakapaglalahad A5. A5-A6. Pagpapasagot sa
pamamagitan ng Ng Sariling Nakapaglalahad iba pang pagsasanay sa
pagbabasa ng mga Pananaw Sa Ng Sariling Sagutin Natin
panitikang namayani Pagiging Pananaw sa
sa iba’t ibang Makatotohanan O Di pagiging mga
panahon Makatothanan Ng katotohanan ng
nagkakaroon ng Pahayag (PP8PB-Id- pahayag (F8PN-
pagkaaktaon ang mga f-30) Id-f-21)
bumabasa nito n
amaging mapanuri at
replektibo s
apamamagitan ng A6. Nakapagsunod- A6. Sequencing
pag-uugnay ng mga sunod ngma events
nagdaang pangyayari pangyayari (PP8PB-
sa kasalukuyang Id-f-30-
kalagayan ng ating
bansa at n gating
pagkatao bilang isang A7. Pagsulat ng A7. Pagpapasulat ng journal
lahi. journal
A8. Pagbubuo ng akrostik
MT3. Bakit A8. Nakabubuo ng A8. Akrostik tungkol sa pangangalaga ng
kailangang pag- angkop na sariling kalusugan sa
aralan at pahalagahan pagapapsya hinggil MAGAAGWA NATIN.
ng mg akabataan ang sa isang isyu o
mga karunugang- sitwasyon (F8PS-Id-
bayan bilang akdang f-21)
akdang
pampanintikan sa
kasalukuyang A10. Pagsulat ng journal
panahon? A10. Pagsulat
ng journal
MP3. Mahalagang A11. Pagsagot A11. Pagsususri sa
pag-aaralan at sa story pagkakabuo o
pahalagahan ng mountain pagkakabalangkas ng mga
kabataan ang mga pangyayri ng alamat gamit
karunugang-bayan ang story mountain
bilang akdang organizer.
pampanitikan sa
kasalukuyang
panahon sapagkat
ang mga ito ay
makatutulong upang
maging maayos at
matagumpay na
pakikipagkapwa at
pamumuhay. A11. Nasusuri ang A12. PAGHAHAMBING
pagkakabuo ng GAMIT ANG Venn
MT4. Bilang alamat batay sa Daiagram
kabataan, naniniwala elemento nito.
ka bang dapat (F8PB-Id-f-23)
pahalagahan ng
kabataan sa
kasalukuyan ang mga
karunugang-bayang
ipinaman sa atin n
gating mga ninuno?

MP4. Ang mga

karunugang-bayang
ipinaman nng ating
mg aninuno ay dapat
pahalagahan at
paninwalaan lao nan
g kabtaan sapagkat
 subok nang epktibo
at makatutulpong ang
mg aito sa
pagkakaroon ng
kaayusan,
kapayapaan, at
katagumpayan sa
buhay.

B. WIKA
Pang-abay
na B2. Naihahanay B2. Pagpuno ng
Pamanaho ayon sa uri ang talahayanan
n, mga pang-abay
Panlunan, na ginamit sa
at iba pang talata.
uri ng (PP8WG-Id-f-
pang-abay 34)

B3. Natutukpoy B3. IDENTIFICATION

ang mga pang-
abay at uri nito
(PP8WG-Id-f-
35)

B4. Nagagamit B4. PAGBUO NG

nang wasto ang PANGUNGUSAP
kaalaman sa
pang-abay sa
pagsulat
tungkol sa
 lamat (F8WG- A1. Pagsulat sa graphic  Call bell
Id-f-21) organizer  Show m eboard A1-C1.
Aralin 3 MT1. Bakit A1. Nasusuri ang A1.  Mga piraso na appel na PAG-IWAS
Ang Epiko at ang kailangang alamin mg akatangiang PAGSAGOT kinasuslatan ng ga SA
mga Elemento ng ang iba’t ibang pisikal at panloob na SA GRAPHIC tanong PAGKAIN
Tauhan at akdang lumaganap sa taglay ng isang ORGANIZER  Journal o learing log GGIT
Tagpuan nito. panahon ng mga indibidwal (PP8PU- Website:
“BIDASARI” katutubo? Ig-h-29) hhhtsps://www.yputube
Pahina 44-64 .com/watch?v=eZn706
MP1. Ang mga A2. Nakikilala ang A2. Synonyms A2-A3. PAGPAAPSAGOT Wn0p1pantikangPilipin
akddang lumaganap kahulugan ng mga classification SA MGA PAGSASANYA o Film
noong panahon ng piling salitang
Katutubo ay ginamit sa epiko
sumasalamin sa mg (F8PT-Ig-h-21)
apagpaaphalagang
Pilipino mula rin
ditto ay mababakas A3. Nakikilala ang A3.
ang mahahahalang kasalungat na kahul mULTIPLEC
pangyayring ugan ng mga piling Choice
humuhubog sa ating salitang ginamit sa
kultura at pagkatao epiko (F8PT-Ig-h-
21)

MT2. Paano A4. Pgpapasagot Sa mg

nakatutulong sa A4. A4. Questions atanong gamit ang Buzzing
pagkakaroon ng NAKASASAGOT and snwer
kritikal na pag-iisip NANG BUONG
ang pagbabasa ng HUSAY SA MG
panitikang namayani ATIYAK NA
sa iba;t ibang TANONG
panahon? TUNGKOL SA
BINASA ( pp8pb-
Ig-h-1)
MP2. Sa A5-A7. Pgapapasagot sa iba
pamamagitan ng A5. Nakukuha abg A5. pang pagsasanay
pagbabasa ng mga detalye sa MULTIPLE
panitikang namayani pamamgitan ng CHOICE
sa iba’t ibang kasanayang
panahon skimming at
nagkakaroon ng scanning (F8PN-Ig-
pagkaaktaon ang mga h-22)
bumabasa nito n
amaging mapanuri at
replektibo s A6. Nasusuri ang
apamamagitan ng mga kaisipang A6. True or C-
pag-uugnay ng mga nakapaloob sa FALSE Creativity
nagdaang pangyayari binasa (F8PN-Ig-h- A-
sa kasalukuyang 22) Accountabili
kalagayan ng ating ty
bansa at n gating A7. Nahihinuha ang A7. Inferential R- Respect
pagkatao bilang isang maaring kahinatnan thinking E-
lahi. ng mga pangyayri sa Excellence
kuwneto kung S- Service
MT3. Bakit naganap ang S- Sagacity
kailangang pag- sumusunod n
aralan at pahalagahan apagbbago sa akda
ng mg akabataan ang (F8PB-Ig-h-24)
mga karunugang-
bayan bilang akdang A8. Pagsult ng journal
akdang A8. Pagsulat ng
pampanintikan sa journal
kasalukuyang A9. PECS CHART
panahon? A9. Naiiugnay ang A9. PECS
mga kaisipang
nakapaloob sa akda
batay sa mga isyung
MP3. Mahalagang nagyayari sa ating
pag-aaralan at lipunana sa
pahalagahan ng pamamagitan nhg
kabataan ang mga pagtukoy sa sanhi at
karunugang-bayan bunga (F8PD-Ig-22)
bilang akdang
pampanitikan sa A10. Pagpili ng
kasalukuyang A10. A10. Papgpli at alternatibong slousyon
panahon sapagkat NAKAPANGANG pagpapaliwanna
ang mga ito ay ATWIRAN S g ng
makatutulong upang NApiling alternatibong
maging maayos at alternatibong solusyon
matagumpay na solusyon (PP8PS-Ig-
pakikipagkapwa at h-18)
pamumuhay.
A11. Pagkilala sa epiko at
MT4. Bilang mga elemento ng tauhan at
kabataan, naniniwala tagpuan nito
ka bang dapat
pahalagahan ng A12. Pagsulat ng journal
kabataan sa A12. Pagsulat
kasalukuyan ang mga ng journal
karunugang-bayang
ipinaman sa atin n
gating mga ninuno?

MP4. Ang mga

karunugang-bayang
ipinaman nng ating A13.A14. pagbuo ng
mg aninuno ay dapat A13. A13. Pagpuno balangkas
pahalagahan at NATUTUKOY ang Ng tsrat
paninwalaan lao nan mahahlagang
g kabtaan sapagkat elemneto nf epikong
 subok nang epktibo binasa (PP8PU-Ig-h-
at makatutulpong ang 22)
mg aito sa
pagkakaroon ng A14. NaGAGAMIT A14. Pagsagot
kaayusan, ang iba’t ibang gamit nag
kapayapaan, at teknik sa diagram
katagumpayan sa pagpapalawak ng
buhay. paksa (F8PS-Ig-h-
22)

Aralin 4 (5 A1. Pagbibigay ng mga

SESYON) MT1. Bakit A1. Nakapagbibigay A1. Pagsagot sa kataga na maaring Show me board A1-C1.
kailangang alamin ng mg akataga, salita graphic maiiugnay sa pamagat ng Call bell Pagiging
“Pag-Ibig Sa ang iba’t ibang o pariralang organizer akda sa graphic organizer Whiteboard marker BAYANI
Tinubuang Lupa “ akdang lumaganap sa maaaring iugnay sa Cartolina SA
Pahina 65-89 panahon ng mga pamagat (PP8PS-ih- Diksyunaryo Simpleng
katutubo? 19) CD/MP3 PARAAN

MP1. Ang mga

akddang lumaganap
noong panahon ng A2. Nakikilala ang A2.Synonyms A2-A3. Pagpapsagot sa mg
Katutubo ay kasingkahulugan ng Identification apagsasanay pantalasalitaan
sumasalamin sa mg salita batay sa sa Payabungin Natin
apagpaaphalagang konteksto ng
Pilipino mula rin pangungusap
ditto ay mababakas (PP8PT-Ih-24)
ang mahahahalang
pangyayring
humuhubog sa ating A3. A3. Matching
kultura at pagkatao Nagpapatatambal Synonyms
ang dalawang
salitang
MT2. Paano magkasingkahuluga
nakatutulong sa n (PP8PT-Ih-25)
pagkakaroon ng
kritikal na pag-iisip A4. Pagpapasagot s mg
ang pagbabasa ng A4. Nasasagot nanag A4. Questions atanong ukol sabinasa gamit
panitikang namayani buong husay ang mg And answer ang Teammates Consult
sa iba;t ibang atiyak na tanong
panahon? tungkol sa binasa
(PP8PB-Ih-1)
MP2. Sa
pamamagitan ng A6-A7. Pagpapasagot sa iba
pagbabasa ng mga pang pagsasanay
panitikang namayani A6. Nahihinuha ang A6. Multiple
sa iba’t ibang kahulugan ng bawat Choice
panahon pahayag (PP8PB-Ih-
nagkakaroon ng 31)
pagkaaktaon ang mga
bumabasa nito n
amaging mapanuri at
replektibo s A7. NAKABUBUO A7.
apamamagitan ng NG HINUHA Paghihinuha
pag-uugnay ng mga BATAY SA MG
nagdaang pangyayari AIDEYANG
sa kasalukuyang MAKIKITA SA
kalagayan ng ating AKDA O TEKSTO
bansa at n gating (pp8pb-Ih-32)
pagkatao bilang isang
lahi.
A8. PAGTATAL NG
MT3. Bakit SARLING PANANW
kailangang pag- A8. Pagsagot sa A8. Pagsagot sa HINGGIL SA
aralan at pahalagahan graphic organizer graphic KABAYANIHAN SA
ng mg akabataan ang organizer GRPAHIC ORGANIZER
mga karunugang-
bayan bilang akdang
akdang A9. Pagpapasulat ng mg
pampanintikan sa agawaing maituturing na
kasalukuyang A9. Naiuugnay Ang A9. Pagtatala kabayanihan sa Magagawa
panahon? mga natutuhan sa ng mga gawain NAtin
akda o teksto sa
sarili, kapaligiran at
MP3. Mahalagang ibang tao (PP8PS-
pag-aaralan at Ih-20) A10. Pagkilala sa mg auri
pahalagahan ng ng tuang lumaganp noong
kabataan ang mga panahon ng mga ESpanyol
karunugang-bayan at HAPONES
bilang akdang
pampanitikan sa
kasalukuyang
panahon sapagkat A11.Pagsulat ng journal
ang mga ito ay
makatutulong upang A11. Pagsulat
maging maayos at ng journal
matagumpay na
 pakikipagkapwa at
pamumuhay.

MT4. Bilang
kabataan, naniniwala A12. Nakasusulat ng
ka bang dapat mga paraang
pahalagahan ng makahihikayat sa iba
kabataan sa na pahalahagan an
kasalukuyan ang mga gating panitikan
karunugang-bayang (PP8PU-Ih-32)
ipinaman sa atin n
gating mga ninuno? A13. PAGHAHAMBING
SA KATANGIAN NG
MP4. Ang mga A13. A13. Pagsagot HAIKU AT TANAGA AT
karunugang-bayang Napaghahambing sa graphic PAGBUO NG SARILING
ipinaman nng ating ang mga katangian organizer HALIMBAWA SA
mg aninuno ay dapat ng haiku at tanaga ISULAT NATIN B
pahalagahan at (PP8PU-Ih-33)
paninwalaan lao nan
g kabtaan sapagkat B1. PAGKILALA SA MG
subok nang epktibo AURI NG PANGATNIG
at makatutulpong ang
mg aito sa
pagkakaroon ng
kaayusan,
kapayapaan, at B2-B4. Pagpapsagot ng
katagumpayan sa mga pagsasanay kaugnay
buhay. B2. Completion ng aralin sa wika
test
B2. Nakapagpuno ng
C. WIKA tamang pangatnig na
D. Uri ng bubuo sa diwa ng
pangatnig
 pangungusap
(PP8WG-Ih-38)

B3. B3. Pag-iisa-isa C-

NAPAGSASAMA ng mga pahayag Creativity
ANG MG A-
APAHAYAG Accountabili
GAMIT ANG ty
ANGKOP NA R- Respect
PANGATNIG E-
(pp8wg-Ih-i-39) Excellence
S- Service
S- Sagacity

B4. Nagagamit ang B4. Pagbuo ng

mg apangatnig pangungusap
(pp8wg-Ih-40)

C1. Nakabubuo ng C1.

simpleng balangkas Pagbabablangka
para sa kathambuhay s ng
kathambhay

MT1. Bakit
Kabanata 1 kailangang alamin
ang iba’t ibang Show me board
( 5 seksyon) akdang lumaganap sa Call bell
panahon ng mga Whiteboard marker
Aralin 5 katutubo? Cartolina
 A1.PAGSAGO A1. Pagpapahayag ng Diksyunaryo
A. Pagbasa MP1. Ang mga A1. Naipaphayag T SA saloobin o pagpapahalaga CD/MP3
akddang lumaganap ang sariling opinion GRAPHIC hinggil saisyu gamit ang
“”SA PULA, SA noong panahon ng gamit ang ORGANIZER diskursong nangangatwiran
PUTI” Katutubo ay diskursong
sumasalamin sa mg nagangatwiran
Mga pahina sa apagpaaphalagang (PP8PS-Ii-21)
aklat: 90-123 Pilipino mula rin
ditto ay mababakas
ang mahahahalang A2-A3. Pagpapsagot sa mg
pangyayring A2. Natutukoy ang A2. apagsasanay pantalasalitaan
humuhubog sa ating mga tanging salitang Identification sa [ayabungin natin
kultura at pagkatao kaugnay ng isang through clues
bisyung kilala
(PP8PT-Ii-26)
MT2. Paano
nakatutulong sa
pagkakaroon ng A3. Nakapagbibigay A3. Multiple
kritikal na pag-iisip ng kasalungat ng cHoice
ang pagbabasa ng mga bagong salita
panitikang namayani (PP8PT-Ii-27)
sa iba;t ibang A4. Pagsasagawa ng
panahon? talakauan tungkol sa binasa
A4. Nasasagot nang A4. Questions gamit ang round robbin
MP2. Sa buong husay ang and answers with talking chips
pamamagitan ng mga tiyak na tanong
pagbabasa ng mga tungkol sa bbinasa
panitikang namayani (PP8PB-Ii-1)
sa iba’t ibang
panahon
nagkakaroon ng
pagkaaktaon ang mga A5-A7. Pagpapsagot sa
bumabasa nito n ibang pagsasanay
amaging mapanuri at A5. Nasusuri ang A5. Multiple
replektibo s damdamin ng tauhan Choice
apamamagitan ng (PP8PB-Ii-33)
pag-uugnay ng mga
nagdaang pangyayari
sa kasalukuyang A6. Nailalahad ang A6. Paglalahad
kalagayan ng ating sariling kuro-kuro ng kuro-
bansa at n gating hinggil sa mga kuronkung
pagkatao bilang isang detalye, kaisipan at katotohaanan o
lahi. opinyong opinion
nakapaloob sa teksto
kung ito ay
katotohanan o
opinion (PP8PB-Ii-
34)

A7. Nakabubuo ng A7. Pagbubuo

sariling wakas ng tsart sa
(PP8PB-Ii-35) alterntibog
wakas
A8. Pagsulat ng journa;l

A8. Pagsulat
ng journa;l
A9. Pagtatala kung ano ang
A9. Nasysuri kung kalagayang panlipunan ng
sa anong panahon at A9. Papgpuno pilipinas
bakit nasulat ang ng ray concept
akda (PP8PD-Ii-1) organizer

A10. Pagtatala sa mga

maikokonsiderang bisyo ng
A10. Nakabubuo ng A10. Pagsaot sa kabataan at kung paano ito
angkop na pagpasya graphic maiiwasan
batay sa akda o organizer
tekstong binasa
gamit ang sariling
karanadsan g ibang
tao o kaya’y batay sa
mga impormasyong
nakuha sa mga A11. Pagkilala sa mg
babsahin (PP8PU-Ii- atanyag na manunulat sa
35) panahon ng Espanyol

A12-A13. Pagpaapsagot sa
Gawain NATIN
A12. A12. Papgpno
NAKABUBUO NG ng T-CHART
T-CHART ng mga
ideyang nakapaloob
sa teksto (PP8PU-Ii-
36)

A13. A13. Papgpuno

Nakapagsaliksik ng ng talahayanay
mga akda ng mga n
manunulat noong
panahon ng mga A14. Pagsulat ng journal
Hapones (PP8EP-Ii-
6) A14. Pagsulat
ng journal
B. WIKA
B2. B2. Pagpapangkat ng mga
Pagbabago Nakapapangkat salita sa talahanayan
ng ng mg asalita
Morpopon batay sa
emiko pagbabagong
morpoponemik
o (PP8WG-Ii-
41)

B3. Natutukoy B3. Identification

ang paraan ng
pagkabuo ng
salita (PP8WG-
Ii-41)

B4. Nagagamit
sa
makabuluhang
pangungusap B4. Pagbuo ng
ang tamang pangungusap
anyo ng salita
(PP8WG-Ii-43)

C1. C1. PAGGAWA NG

Nakagagawa ng SCRAPBOOK
scrapbook
tungkol sa
 buhay ng \
manunulat na
natalakay sa
kabnatang ito.
(PP8EP-Ii-7)

KABANATA 1

( 11 Sesyon )

Aralin 6 MT1. Bakit A1. Nakabubuo at A1. Pagguhit ng A1. Pagbuo ng senaryo ng
kailangang alamin nakapagpaapliwanag larawan\ Pilipinas noong ito ay nasa
A.PAGBASA ang iba’t ibang ng isang senaryo o ilaalim ng pannakop
akdang lumaganap sa larawan ng Pilipinas
Jose P. laurel ” panahon ng mga noong ito ay nasa
katutubo? ilalim ng panankop
Mga Pahina sa ng mga Hapones sa
Aklat: 124-141 MP1. Ang mga pammagitan ng
akddang lumaganap ismag larawang-
noong panahon ng guhit o simbolo
Katutubo ay (PP8EP-Ii-j-8)
sumasalamin sa mg
apagpaaphalagang
Pilipino mula rin A2. Nakikilala ang A2. Antonys A2-A3. Pagpaapsagot sa
ditto ay mababakas kasalungat na identifications mg apagsasanay
ang mahahahalang kahulugan ng salita pantalasalitaan sa
pangyayring (PP8PT-Ii-j-28) PAyabungin natin
humuhubog sa ating
kultura at pagkatao A3. Natutukoy ang C-
akaugnay ng mg Creativity
asalita mula sa
MT2. Paano binasa (PP8PT-ii-j- A-
nakatutulong sa 29) Accountabili
pagkakaroon ng ty
kritikal na pag-iisip A4. Nasasagot nang A4. A4. Pagsasagawa ng R- Respect
ang pagbabasa ng buong busay ang mg QUESTION talakayan tungkol sa binasa E-
panitikang namayani atiyak na tanong ANND gamit ang round robbin Excellence
sa iba;t ibang tungkol sa binasa ANSWER S- Service
panahon? (PP8PB-Ii-j-1) S- Sagacity

MP2. Sa A5. Napagsunod- A5. Sequencing A5-A6. Pagpapasagot sa iba

pamamagitan ng sunod ang mga event pang pagsasanay
pagbabasa ng mga pangyayari (PP8PB-
panitikang namayani Ii-j-36)
sa iba’t ibang
panahon A6. Napag-uugnay A6.
nagkakaroon ng ang sanhi at bunga MATCHING
pagkaaktaon ang mga ng pangyayri TYPE
bumabasa nito n
amaging mapanuri at
replektibo s A7. NAKIKLALA A7. Nakikilala A7. PAGBUO NG
apamamagitan ng ang mg akatangian ang mga CHARACTER WEB
pag-uugnay ng mga ng tauahn (PP8PB- katangian ng TUNGKOL KY JOSE P.
nagdaang pangyayari =Ii-j-38) tauhan LAUREL
sa kasalukuyang
kalagayan ng ating
bansa at n gating A8. Nasusuri ang A8. A8. Pagsusuri at
pagkatao bilang isang sariling kuro-kuro PAGTUKOY pagpapaliwanag kung ang
lahi. nakaaploob a KUNG pahayag ay positibo o
paahyag (PP8PU-Ii- POSITIBO O negatibo
MT3. Bakit j-37) NEGATIBO
kailangang pag-
aralan at pahalagahan
ng mg akabataan ang
mga karunugang- A10. Naibibigay ang A1O. Pagsagot A9. Pagsasagawa ng
bayan bilang akdang kahulugan ng mga sa talahanayan talakayan tungkol sa
akdang salitang di- sistematikong pananaliksik
pampanintikan sa maunawaan kaugnay
kasalukuyang ng mga hakbang s
panahon? apananaliksik
(F8PT-Ii-j-22)

MP3. Mahalagang A11. Naibabahgai A11. Pagsulat A11. Pagsulat ng opinion

pag-aaralan at ang sariling opinion ng opinion o
pahalagahan ng o panaanw batay sa pananaw
kabataan ang mga napakinggnag ulat
karunugang-bayan (F8PN-Ii-j-23)
bilang akdang
pampanitikan sa
kasalukuyang A12. A12. Pagsagot A12. PAGSAGOT SA
panahon sapagkat Naipapaliwannag sa graphic GRAPHIC ORGANIZER
ang mga ito ay ang mg ahakbang sa organizer
makatutulong upang pagsasagawa ng
maging maayos at pananaliksik ayon sa
matagumpay na binssa (F8PB-Ii-j-
pakikipagkapwa at 25)
pamumuhay.

MT4. Bilang A13. Naiisa-isa ang A13. A13. PAGLILISTA

kabataan, naniniwala mga hakbang ng HAKBANG SA
ka bang dapat pananaliksik (F8PD- PANANALIKS
pahalagahan ng Ii-22) IK
kabataan sa
kasalukuyan ang mga
karunugang-bayang
ipinaman sa atin n
gating mga ninuno?
MP4. Ang mga
karunugang-bayang
ipinaman nng ating
mg aninuno ay dapat
pahalagahan at
paninwalaan lao nan
g kabtaan sapagkat
subok nang epktibo
at makatutulpong ang
mg aito sa
pagkakaroon ng
kaayusan,
kapayapaan, at
katagumpayan sa
buhay.
 CURRICULUM MAP
PINAGYAMANG PLUMA 8
IKALAWANG MARKAHAN
TEMA Sandigan ng Lahi... Ikarangal Natin
PAMANTAYANG PANGNINILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral ng pag-unawa sa mga akdang pampanitikang lumaganap sa
Panahon ng Amerikano, Komonwel at sa Kasalukuyan
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Naisusulat ang sariling tula sa alinmang anyong tinalakay tungkol sa pag-ibig sa tao, bayan o
kalikasan
PANITIKAN Tula, Balagtasan, Sarswela, Sanaysay at Maikling Kuwento
GRAMATIKA Mga Hudyat ng Pagsang-ayon at Pagsalungat (Wastong Anyo ng Pandiwa
sa
Iba’t ibang Aspekto) Kaantasan ng Pang-uri
Iba’t ibang Paraan ng Pagpapahayag
BILANG NG SEKSYON 40 sesyon/ 4 na araw sa loob ng isang lingo

PAKSA Mahahalagang Mga Pagtataya Mga Gawain/ Estratehiya Mga Sanggunian/ Kagamitan Pagpapahalaga
Tanong at Kasanayang
Mahahalagang Pampagkatuto
Pag-unawa
KABANATA MT1. BAKIT PreAssessment  Larawan ng isang punso A1-C2. C- Creativity
II AT PAANO Nakaubbubuo A1. A1. Pagpapagawa ng T-Chart o ant hill mga gamit sa A- Accountability
R- Respect
naging sandigan ng pagahahmbing Simulan natin. pagguhit tulad ng oslo E- Excellence
(5 Sesyon) ng lahing paghahambing paper, krayola, atbp S- Service
Pilipino ang (Ppp8EP-iiA-B-  Manila paper S- Sagacity
ARALIN 1 panitikang 9))  Show-me-board
namayani (1/8 illustration board
A. Pagba noong panahon na nababalutan ng
sa ng Amrikano, Formative plastic at magsisislbing
KOMONWEL Assessment tila whiteboard
“Bayani n ATH AT A2. A2-A3. A2-A3. Pagpapasagot ng mga  Chalk o whiteboard
Bukid “ Nakapagtatmbal pagsasanay kaugnay ng aralin marker
Mga Paahina KASALUKUY ng dalawang  Call bell PAGPAPAYAM
sa Aklat: 150- AN? salita pAGATATMBA ANN MULI NG
175 L AGRIKULTUR
(PP8PT-IIa-b- A
Mt2. Bilang 30)) (Payabungin
isang kabataan, A3. Natutukoy Natin Aat B)
paano ka ang salitang-
makatutulong ugat mula sa
sa salitang maylapi
pagapapunlad
ng kabuhayn ng (F8PT-IIa-b-
bansa ? 23))
A4. Nasasagot A4. Question and A4. Pagpapasagot nang
ang mga tanong Answer maayos sa mga katanungan
MP2. Ang tungkol sa (Sagutin natin A) batay sa binasang maikling
kabataan, pano biansa kuwento sa Sagutin Natin A
ka
makatutulong (PP8PB-IIa-b-
sa 1)
pagapapunlad Self-Assessment
ng kabuhayn ng A5. Pagsulat ng A5. Pagpapasulat ng journal
bnsa? journal

MP2. Ang Formative

kabtaan ay Assessment
makatutulong A6. Nakikilala A6. A o B at A6 –A7.
sa ang Pagpapaliwanag Pagpapasagot ng mga
pagpaapaunlad mahahalgang ( Sagutin Natin pagsasanay batay sa binasang
ng kabuhayn ng detalye B) akda sa Sagutin Natin B at C
bansa sa
pamaamgitan (PP8PB-IIa-b-
ng pagahanda 24))
sa kanilang A7. Nahihinuha A7.
sariling maging ang kahulugan Question and
produktibong ng bawta Answer
mmaayan sa saknong
bansa sa (Sagutin natin C)
hinaharap (PP8PB-IIa-b-
39))
MT3. Paano A8. Nasusuri A8. Dugtungang A8. Pagpapabuo nang
makatutulong o kung sng mgs Pagbuo ng pangkatan sa isang bulong at
maggamit sa pshsysg sy Bulong isang awiting-bayan sa
pagbuo ng nsskbubuti o pamamagitan ng dugtungang
sariling tula ang nakakasama sa (Buoin Natin) paraan sa Buoin Natin
kaalaman banasa
tungkol sa mga
elemento at uri ((PP8PB-IIa-b-
nito? 40)))
Self Assessment
MP3. Ang A9. Natutukoy A9. Situation A9. Pagpapatukoy at
kaalaman nag analysis pagpapabigay ng sariling
tungkol sa pangunahing karanasan kaugnay sa mga
elemento at uri kaisipan (Magagawa pangyayaring kaugnay o
ng tula ay Natin) kahawig ng pangyayari sa
makatutulong (PP8PB-IIa-b- binasang akda sa Magagawa
na ggabay 24)) natin
upang higit na A10. A10. Pagsasagawa ng
maging Naihahambing talakayan hinggil sa Mga
masining ang ang sariling Awiting-bayan at Mga Uri
saruiling tulang saloobin at nito sa Alamin natin
nais buoin. damdamin ng
nagsasalita sa
sakdang binasa
((PP8PB-IIa-b-
24)
 Formative
Assessment
A13. Nasusuri A11. Question A11. Pagpapasagot ng mga
ang pagbigkas and answer tanong batay sa paksang
ng tula ( Gawin Natin) tinalakay sa Gawin Natin
(PP8PB-IIa-b-
23)
A14. Naussuri
nag kayaraian
ng taludturan ng
tula (PP8PB-
IIa-b-38)
A15. Self- Assessment
Nagagamit ang
kaalaman at
kasanayan sa
paggamit ng
intennet
(PP8PB-IIa-b-
8)
A12. Pagsulat ng A12. Pagpapasulat ng journal
Journal
B1. Pagsasagawa ng
talakayan

B2-B3. B2. Tsek o ekis B2-B4. Pagpapasagawa ng

Natutukoy kung mga Gawain kaugnay ng
ang pares ng aralin sa Wika.
mga salita ay
magkasingkahul
ugan o
kasalungat
(PP8WG-IIa-b-
44)
B4. B3. Matching
NNATUTUKO type
Y ang uri ng
pagpapakahulug
ang (PP8WG-
IIa-b-45)

(F7WG-IIa-b-7)
B5. Nagagamit B4may dalawamg
nag mga pagpipilian
angkop na salita (Tiyakin Na
(F8WG-IIa-24) Natin)
C1. Nagagamit C1. Pagsulat ng C1. Indibidwal na gawain sa
ang mga tula ( Palawakin Palawakin Pa Natin A
angkop na salita pa Natin)
sa pagsulat ng
dalawa o higit
pang saknong

(F8PU-IIA-b-
24)
KABANATA  Larawan ng mga bata A1-C1
II Mt2. Bilang PreAssessment (minsan ay sanggol pa Pangangalaga ng
( 5 Sesyon) isang kabataan, lang) na may hawak at kapaligiran.
paano ka naglalaro ng mga
Aralin 2 makatutulong makabagong gadyet
sa tulad ng iPad, cellphone
A. Pagba pagapapunlad o kayay nakababad sa
sa ng kabuhayn ng harap ng telebisyon
bansa ?  Liham para sa anak na
“balagtasan” nakasulat sa manila
A1. A1. Graphic A1. PAGBIBIGAY NG paper. Ang sipi ng
Mga Pahina MP2. Ang Nakapagbibigay organizer MGA KAISIPAN MAY liham ay makikita sa
sa Aklat: kabataan, pano ng sariling ( Smulan NAtin) KAUGNAYAN SA LG
176-204 ka interpretasyon SALITANG PAG-UNLAD
makatutulong
sa sa salitang  Mga gamit sa pagguhit
pagapapunlad kaunlaran tulad ng oslo paper,
ng kabuhayn ng krayola, at iba pa
bnsa? (PP8PS-IIc-d-  Manila paper
22)  Show-me-board (1/8
MP2. Ang Formative illustration board na
kabtaan ay Assessment nababalutan ng plastic
makatutulong A2. A2. A2-A3. Pagpapasagot ng mga at magsisilbing tila
sa Naipapliwanang PAGPAPALIWA pagsasanay kaugnay ng aralin white board
pagpaapaunlad ang kahulugan NAGNatin A) sa talasalitaan sa Payabungin  Whiteboard marker
ng kabuhayn ng ng mga Natin A at B  Call bell
bansa sa masining na
pamaamgitan pahaayg na
ng pagahanda ginamit sa akda
sa kanilang F8PT-IIc-d-24)
sariling maging A3. A3.PAGATATM
produktibong Napagtatambal BAL
mmaayan sa ang salitang (Payabungin
bansa sa magkasingkahul Natin B)
hinaharap ugan

MT3. (PP8PT-IIc-d-
Masasalamain 31)
bas a mga akda A4. Nasasagot A4. Question and A4. Pagpapasagot ng mga
tulad ng nang maayos Answer tanong batay sa akdang
balagtasan ang ang mga tanong (Sagutin Natin A) binasa sa Sagutin natin A.
kulturang ukol sa binasa
Pilipino sa
panahong (PP7PB-IIb-1.6)
naisulat ang mg
aitpo ? Self Assessment
 A5. Pagsulat ng A5. Pagpapasulat ng Journal
MP3. Ang Journal
mensahe ng Formative
balagtasan ay Assessment
kalimitang A6. Naihahayag A6. Identification A6-a7.
nagalalman ng ang nakikitang at Relational Pagpapasagot ng mga Gawain
mga paksa io mensahe ng Exercise kaugnay ng binasang akda sa
isyung alamat ( Sagutin natin B) Sagutin natin B at C
napapannahon (PP7PB-IIb-11)
kung saan ang A7. A7. Multiple
pagtatalong Nakapaghihinu Choice
inisagawa sa uri ha sa katangian (Sagutin Natin C0
ng panatikiang ng mga tauhan
ito ay (PP7PB-IIb-11)
nakatutulong A8. A8. Pagsagot sa A8. Pagpapasagot ng graphic
nang malaki sa Naihahambing graphic organizer organizer sa Buoin Natin.
mga tao upang ang binasang (Buoin Natin)
Makita ang mga alamat sa isa
positibo o pang alamat
negatibong ayon sa mga
bagay na element nito.
maaaring
maibubunga ng (F7PD-IIc-d-8)
isyu. Self Assessment
A9. A9. Situation A9. Pagpapasuri ng
Nanghihikayat Analysis sitwasyon at pagpapabigay ng
na pahalagahan ( Magagawa mga nararapat na gawin sa
ang aral na NAtin) mga ito sa Magagawa natin
nakapaloob sa
binasang alamat

(F7PS-IIc-d-8)
 A10. Pagpapasagawa ng
talakayan hinggil sa Ang
Kaligirang Pangkasaysayan
ng Alamat sa Alamin Natin
Formative
Assessment
A11. Nasasagot A11. Question A11. Pagpapasagot ng mga
ang mga tanong and Answer katanungan batay sa paksang
hinggil sa ( Gawin Natin A) tinalakay sa Gawin Natin A
paksang
tinalakay

(PP7EP-IIb-16)
Self-Assessment
A12. Pagsulat ng A12. Pagpapasulat ng Journal
Journal
Formative
Assessment
A13. A13. Literary A13-A14
Nahihinuha ang Analysis Pagpapasagot ng mga
kaligirang (Gawin Natin B) gawaing kaugnay ng aralin sa
pangkasaysayan panitikan at konteksto nito sa
ng binasang Gawin Natin B at Isulat Ntin.
alamat ng
Kabisayaan
(F7PB-Iii-d-8)
A14. A14.Pagsagot sa
Nakakasulat ng Bubble Map
mgha (Isulat Natin)
konkretong
hakbang upang
mapalaganap at
tangkilikin ang
mga alamat

(PP7EP-IIb-17)
B1. Pagsasagawa ng
talakayan hinggil sa mga
pahayag sa Paghahambing at
Iba pang Kaantasan ng Pang-
uri.
B2.NASUSURI B2. Identification B2-B4.
KUNG ANG ( Madali Lang
PANGUNGUS ‘yan) Pagpapasagot ng mga
AP AY pagsasanay kaugnay ng aralin
PAGDANG- sa wika
AYON O
PAGSALUNG
AT
(PP7WG-IIb-
11)
B3. Napupunan B3. Fill in the
ng wastong Blanks (
kaantasan ng Susubukin Pa
pang-uri ang NAtin)
mga
pangungusap
(PP7WG-IIb-
12)
B4. Nagagamit B4. Pagbuo ng
nang maayos Pangungusap
ang mga T
pahayag sa (Tiyakin Na
paghahambing Natin)
(higit/ mas, di
 gaano, di
gasino, at iba
pa)

(F7WG-IIc-d-8)
C1. Naisusulat C1. Pagbuo ng C1. Pagpapabuo ng sariling
ang isang sariling komiks komiks sa Palawakin Pa
alamat sa (Palawakin Pa NAtin
anyong komiks Natin)

(PP7WG-iib-
13)
KABANATA MT1. Bakit PreAssessment  Diksiyonaryo A1-C1
II kailangang  Manila paper C- Creativity
A-Accountability
alamin ang iba’t A1. A1. Pagsulat ng A1. Pagpapasulat ng talatang  Show-me board R- Respect
(5 SESYON) ibang akdang Nakasusulat ng talata nagpapahayag ng sitwasyong  Marker E- Excellence
lumaganap sa talatang (Simulan NAtin) nagpaapkita ng iyong  Callbell S- Service
S- Sagacity
Aralin 3 panahon ng nagapaphayag pagiging bayani  Larawan ng sundalong
mga katutubo? ng istwasyong sugatan
A. Pagba nagpapakita ng
Pangangalaga ng
sa MP1. Ang mga kiloas ng
kulturang
“WALANG akddang pagiging bayani
PILIPINO
SUGAT” lumaganap
noong panahon (PP8PU-IIe-f-
Mga Pahina ng Katutubo ay 40))
sa Aklat: 25- sumasalamin sa Formative
269 mg Assessment
apagpaaphalaga
ng Pilipino A2. Naibibigay A2. Synonyms A2-A3.
mula rin ditto nag and antonyms Pagpapasagot ng mga
ay mababakas magkasingkahul identification pagsasanay kaugnay ng aralin
ang ugan at (Payabungin sa talasalitaan sa Payabungin
mahahahalang magkasalungat Natin A) Natin A at B
pangyayring
humuhubog sa (F8PT-IIe-f-
ating kultura at 25))
pagkatao A3.NATUTUK A3. Matching
OY ANG type
KAHULUGAN ( Payabungin
MT2. Paano NG SALITA Natin B)
nakatutulong sa
pagkakaroon ng (PP8PT-IIe-f-
kritikal na pag- 32)
iisip ang A4. Nasasagot A4. Question and A4. Pagpapasagot ng mga
pagbabasa ng nang maayos Answer katanungan batay sa akdang
panitikang ang mga tanong binasa sa Sagutin Natin A
namayani sa ukol sa binasa (Sagutin Natin A)
iba;t ibang
panahon? (PP8PB-IIe-f-
43))
MP2. Sa SELF-
pamamagitan ASSESSMENT
ng pagbabasa A5. Pagsulat ng A5. Pagpapasulat ng journal
ng mga Journal
panitikang Formative
namayani sa Assessment
iba’t ibang
panahon A6. Nasusuri A6. May A6-A8
nagkakaroon ng ang maaring pagpipilian Pagpapasagot ng mga
pagkaaktaon ipakahulugan (Sagutin Natin B) pagsasanay kaugnay ng
ang mga ng mga pahaayg binasang akda sa Sagutin
bumabasa nito natin B at C.
n amaging (PP8PB-IIe-f-
43))
mapanuri at A7. Nakikilala A7. Mayroon o
replektibo s ang wala
apamamagitan mahahalagang ( Sagutin natin C)
ng pag-uugnay detalye sa
ng mga binasang dula
nagdaang
pangyayari sa (PP7PB-IIc-12)
kasalukuyang A8. Nasusuri A8. Pagpuno ng
kalagayan ng ang kawastuhan tsart
ating bansa at n ng mga pahayag
gating pagkatao
bilang isang (PP8PB-IIe-f-
lahi. 44)
Mt3. Paano A9. A9. Garphic A9. Pagpapasalaysay ng
nakatulong ang Naisasalaysay Organizer magkaugnay na pangyayari sa
sarswela sa nag sarswela gamit ang graphic
iba’t ibang anyo magkaugnay na (Buoin Natin organizer
ng dula sa pangyayari
pagpapasigla ng
mga PP8PB-IIe-f-
pagpapahalaga 25)
at kulturang Self Assessment
Pilipino noong
panahon ng A10. A10. Graphic A10. Pagatatla ng mga
pananakop? Napahahalagah organizer ( pangyayari sa akda.
n ang kulturang Magagawa Natin
MP3. Ang Pilipinong A)
sarswela at iba masasalamin sa
ppang anyo ng sarswelang
dula ay uri ng Walang sugat
panitikang ang (PP8PB-IIe-f-
pinakalayunin 25)
ay maitanghal A11. Pagpapasagawa ng
sa entablado. talakayan tungkol sa sarswela
Taglay nito ang at mg auri ng dula
lahat ng A12. Pagsulat ng A12. Pagpapsulat ng journal
katangiang journal
umiiral sa Formative
buhay ng tao na Assessment
may kinalaman
sa kanyang pag-
uugalai,
pagpapahalaga,
suliraning
panlipunaan at
iba pang
karanasan
maaaring
makaharap ng
isang tao sa
lipunang
kanyang
ginagalawan.
A13.nasusuri A13graphic A13-A14. PAGSUSURI SA
nag pagsulat oranizer (Gawin SARSWELA
ang papel na Natin A )
ginag,apanan ng
sarswela sa
pagpapataas ng
kamalayan ng
mga Pilipino sa
kultura

(PP8PB-IIe-f-
26)
Self Assessment

A14. A14. pananlaiksik

Naiisagawa ang
sistematikong
pananliksik
PP8PB-IIe-f-9)

B1. Pagsasagawa ng
talakayan hinggil sa mga
pahayag na Ginagamit sa
Panghihikayat sa Isaisip
Natin.
B2. Nakikilala B2. Identification
ang mga (Madali Lang
pahayag o ‘yan)
salitang
nanghihikayat B2-B4.
Pagpapasagawa ng mga
pagsasanay kaugnay ng aralin
B3. Nakikilal B3. Pagtukoy ng sa wika.
ang pandiwa pandiwa
PP8PB-IIe-f-
28)
B4. Nagagamit B4. Pagbuo ng
ang iba’t ibang pangungusap
aspekto ng
pandiwa (Tiyakin Na
natin)
PP8PB-IIe-f-
49)
C1. C1. pagtatanghal C1. Pagnkatang gawain
Naitatanghal
ang ilang
bahagi ng
alinmang
sarswelang
nabasa

PP8PB-IIe-f-
26)
 MT1. Bakit PreAssessment  Diksiyonaryo A1-c2
KABANATA kailangang  Clock Buddy Form C- Creativity
A-Accountability
II alamin ang iba’t  Video ng ilang tagpo sa R- Respect
ibang akdang epikong Hinilawod at E- Excellence
(5 Sesyon) lumaganap sa Bahagi ng S- Service
S- Sagacity
panahon ng Pakikipagsapalaran ni
Aralin 4 mga katutubo? Labaw Donggon.
Tignan ang link sa LG
A. PAGB MP1. Ang mga  Mga kagamitan sa
Ang
ASA akddang A1. Naibibigay A1. Graphic A1.pagpapkita ng positibo at pagtatanghal
pagpapahalaga sa
lumaganap ang positibo at organizer negatibong epekto ng  Manila paper
ating sariling
“Amerikanisa noong panahon negatibong pagtatrabaho sa ibang bans  Show-me board
kultura ay
syon ng ng Katutubo ay epekto ng (Simulan Na  Marker/chalk
paggalang sa
ISANG sumasalamin sa pagtatrabaho sa Natin) ating lahing
PILIPINO” mg ibang bansa ipinaglaban
apagpaaphalaga
maraming bayan.
Mga Pahina ng Pilipino
sa Aklat: 270- mula rin ditto (PP8PB-IIe-g-
290 ay mababakas 23)
ang Formative
mahahahalang Assessment
pangyayring
A2. Naikikilino A2. pagkiklino A2-A3. Pagpapasagot ng mga
humuhubog sa
ang piling salita pagsasanay batay sa aralin sa
ating kultura at
talasalitaan sa Payabungin
pagkatao
((PP8PB-IIe-g- Natin A at B
26)
A3. Nakikilala A3. Pagtukoy ng
MT2. Paano
ang kahulugan
nakatutulong sa
kasingkahuluga (Payabungin
pagkakaroon ng
n ng salita Natin B)
kritikal na pag-
iisip ang
((PP8PB-IIe-g-
pagbabasa ng
33)
panitikang A4. Nasasagot A4. Question and A4. Pagpapasagot nang
namayani sa nang maayos Answer maayos sa mga katanungan
iba;t ibang ang mga tanong (Sagutin Natin A) batay sa binasang maiklimh
panahon? ukol sa binasa kuwento sa Sagutin Natin A
(PP8PB-IIe-g-
MP2. Sa 1)
pamamagitan Self Assessment
ng pagbabasa
ng mga A5. Pagsulat ng A5. Pagpapasulat ng Journal
panitikang Journal
namayani sa
Formative
iba’t ibang
Assessment
panahon
nagkakaroon ng A6. Natutukoy A6. Multiple A6-a8 Pagpapasagot ng iba
pagkaaktaon ang choice pang pagsasanay kaugnay ng
ang mga mahahalagang (Sagutin Natin B) binasang akda
bumabasa nito detalye sa
n amaging nabasa
mapanuri at
replektibo s (PP8PB-IIe-g-
apamamagitan 45)
ng pag-uugnay A7.naipapaliwa A7.
ng mga nag ang ema at naipapaliwanag
nagdaang mahahlagang ang ema at
pangyayari sa kaisipan mahahlagang
kasalukuyang kaisipan
kalagayan ng ((PP8PB-IIe-g-
ating bansa at n 26)
gating pagkatao A8. Naiuugnay A8. Pagsagot sa
bilang isang ang tema ng concept
lahi. napanood na ( Buoin Natin)
progrmaang
pantelebisyon
Mt3. Para sa ((PP8PB-IIe-g-
iyo, gaano 26)
kahalaga ang Self Assessment
pagsasaalang-
alang sa mga A9. Nahihinuah A9. Pagpuno ng A9pagtatala ng tatlong
sangkap ng ang nais concept mahahalagang kaisipang
sanysay sa ipahiwatig ng (Magagawa mahihinuha sa sanyasay
pagsulat o sanaysay Natin) gamit ang concept mapping
pagbuo nito?
Paano (PP7PL-IId-7)
nakatutulong sa
A10. Nailalahad A10.Pagpuno ng A10. P[agalalhad ng sariling
iyong buhay
nang maayos an concept map pananaw
ang
sariling
mahahalagang
pananaw,
kaisipa hatid ng
opinion,
sanyassay na
saloobing
binasa?
kaugnay sa
tinlakaya
MP3.
((PP8PB-IIe-g-
Mahahalagang
27)
isaalang-alang
A11. Pagsasagawa ng
ang sangkap ng
talakayan
sanyasay sa
pagbuo nito
upang higit na
maging
epektibo ang
kaalaman at
kaisipang nais
ipabatid
Self Assessment
 A12. Pagsulat ng A12. Pagpapasulat ng Journal
Journal
Formative
Assessment
A13. Nailalahad A13. GRAPHIC A13-A14. PAGLALAHAD G
ang ORGANIZER WASTONG
pagkakahanay (Isulat Natin) PAGKAKAHANY NG MGA
ng mga kaisipan KAISIPAN

((PP8PB-IIe-g-
42)
B1. Pagsasagawa ng
talakayan hinggil sa
Pagsasalaysay at Paglalahad
at pagpapa-isa-isa ng mga
Pahayahag na karaniwang
Ginagamit sa Pagsasalaysay
at Paglalahad sa Isaisip Natin
B2. Nasusuri B2. Tsek o ekis B2-B4.
ang Pagpapasagot ng mga
pangungusap pagsasanay kaugnay ng aralin
sa wika
(((PP8PB-IIe-g-
50)
B3. Nakikilala B3.identification
ang uri ng (Subukin Pa
paglalahad na Natin)
ginamit sa
pahayag

(((PP8PB-IIe-g-
51)
 B4. Nagagamit B4. Paglalahad ng
nang maayos proseso
ang mga (Tiyakin Na
pahayag na Natin)
ginagamit sa
pagsasalaysay o
paglalahad ng
pagkakasunod-
sunod

(((PP8PB-IIe-g-
52))
C1. Nagagamit C1.pagsulat ng C1pagpapagawa ng
ang iba’t ibang sanaysay indibidwal na gawain sa
paraan ng Palawakin Natin
pagpaahayag

((PP8PB-IIe-g-
52)
KABANATA MT1. Bakit Pre Assessment  Diksiyonaryo A1-C1.
II mahalagang  Documentary video ng
pag-aralan ang A1. A1. Pagbuo ng A1. Pagpapasulat ng isang “Pagpag” na makikita C- Creativity
A-Accountability
(5 Sesyon) panitikanng Nakapagsusulat Islogan slogan na tumututol sa sa link na ito: R- Respect
Kabisayaan o ng isang slogan (Simulan Natin) diskriminasyon sa Simulan https://www.youtube.co E- Excellence
Aralin 5 mga panitikang mwatch?v=BtYrOH2oe S- Service
na tumututol sa Natin S- Sagacity
orihinal na diskriminasyon MY
A. Pagbas nasulat sa  Music Video “Upuan”
a wikang Bisaya? (PP7EP-IIe-22) by Gloc 9-
Paano Formative https://www.com/youtu
Maging mabuti
“Si Pinkaw” masasalamin ng Assessment be.com/watch?v=yvWV
at mapagbigay sa
Panitikang fywpMDO
A2. A2. Multiple A2. Pagpapasagot ng mga iyong kapwa
Bisaya ang  Music with lyrics
Nabibigyang- Choice pagsasanay kaugnay ng aralin pagka’t ika’y
makulay na “Upuan” by Gloc 9-
kahulugan ang
Mga Pahina sa kultura, mga salitang (Payabungin sa talasalitaan sa Payabungin https://www.youtube.co nasusukat rin sa
Aklat: 232- tradisyon at ginamit sa Natin A) Natin A at B m/watch?v=W6VcN- paningin ng iba.
249 kaugalian ng kuwento batay ITtc
Kabisayaan? sa kontekstuwal  Mga gamit pagguhit
na pahiwatig tulad ng oslo paper,
MP1. krayola, at iba pa
Mahalagang (F7PT-IIi-11)  Manila paper
mapag-aralan A3. A3. Paghahanay  Marker/chalk
ng mga Nabibigyang- (Konotasyon,  Call bell
kabataan ang kahulugan ang salita,
mga akdang mga salitang Denotasyon) (
pampanitikan ginamit sa Payabungin Natin
ng Kabisayaan kuwento batay B
dahil sa mga ito sa denotasyon
masasalamin at konotasyon
ang makulay na
kultura, (F7PT-IIi-11)
tradisyon at A4. Nasasagot A4. Question and A4. Pagpapasagot nang
kaugalian ng nang maayos Answer maayos sa mga katanungan
Kabisayaan. ang mga tanong ( Sagutin Natin batay sa binasang maikling
ukol sa binasa A) kuwento sa Sagutin Natin A
MT2. Bakit
kailangang (PP7PB-IIe-1.9)
tulungan o Self Assessment
lingapin ang
sinumang A5. Pagsulat ng A5. Pagpapasulat ng journal
nangangailanga Journal
n ng tulong
Formative
anuman ang
Assessment
kanyang itsura
o kalagayan sa A6. Nasusuri A6-A7 A6-A8
buhay? ang Sequencing Pagpapasagot ng mga
pagkakasunod- Exercise ( Sagutin pagsasanay kaugnay ng
sunod ng mga Natin B at C)
MP2. Nararapat pangyayari sa binasang akda sa Sagutin
tulungan ang napakinggang Natin B, C, at D
sinumang maikling
nangangailanga kuwento
n at ang
pagtulong au (F7PN-IIi-11)
hindi tumitingin A7.
sa kulay, itsura, Naisasalaysay
edad, o nang maayos
kalagayan sa ang
buhay. pagkakasunod-
sunod ng mga
MT3. Bakit pangyayari
hindi tayo dapat
manghusga sa (F7PS-IIi-11)
iba ayon A8. Nakikilala A8. Ko O
lamang sa kung (Sagutin Natin D)
kanilang itsura katotohanan o
o kalagayan sa opinion ang
buhay? mga pahayag

MP3. Hindi (PP7PB-IIe-14)

tayo dapat
manghusga
batay lang sa
ating nakikita
sapagkat ang
pinakamahahala
gang bagay,
puso lamang
ang
nakadarama.
A9. A9. Critical A9. Pagpapabigay ng mga
Nakapaghihinu Analysis posibleng pangyayari sa ibat
ha ukol sa mga (Buoin Natin) ibang sitwasyong ibinigay sa
pagyayari sa Buoin Natin
binasa
(PP7EP-IIe-23)
Self assessment

A1O. A10. Situation A10. Pagpapalahad ng

Nakapaglalahad Analysis maaaring magawa upang
ng mga bagay (Magagawa maipakita ang pagtutol sa
na nagpapakita Natin) diskriminasyon sa Magagawa
ng pagtutol sa Natin
diskriminasyon

(PP7PL-IIe-8)
A11. Pagsasagawa ng
talakayan hinggil sa Mga Uri
ng Maikling Kuwento sa
Alamin Natin
Formative
Assessment
A12. Nasasagot A12. Question A12. Pagpapasagot ng mga
ang mga tanong and Answer tanong batay sa paksang
hinggil sa (Gawin Natin A) tinalakay sa Gawain Natin A
paksang
tinalakay

(PP7PB-IIe-2.3)
Formative
assessment
A12. Nasasagot A12. Question A12.Pagpapasagot ng mga
ang mga tanong and Answer tanong batay sapaksang
hinggil sa (Gawin Natin A) tinalakay sa Gawin natin A
paksang
tinalakay

(PP7PB-IIe-2.3)
Self Assessment

A13. Pagsulat ng A13. Pagpapasulat ng journal

Journal
A14. Nailalahad A14. Pagbuo ng A14. Pagpapabuo ng graphic
ang mga Graphic organizer sa Gawin Natin B
element ng Organizer
maikling
kuwento ng (Gawin Natin B)
Kabisayaan

(F7PB-IIi-11)
B1. Pagsasagawa ng
talakayan hinggil sa Mga
Salitang Ginagamit sa
Pagsasalaysay o Pagsusunod
–sunod ng pangyayari sa
Kuwento sa Isipin Natin
B2. Natutukoy B2. Identification B2-B4
ang mga ( Madali lang Pagpapasagot ng mga
salitang ginamit ‘yan) pagsasanay kaugnay ng aralin
sa sa wika
pagsasalaysay o
pagsusunod-
sunod ng mga
pangyayari
(PP7WG-IIe-
17)
B3.Natutukoy B3. Fill in the
ang mga blanks
salitang ginamit (Subukin Natin)
sa
pagsasalaysay o
pagsusunod-
sunod ng mga
pangyayari

(F7WG-IIi-11)
B4. Nagagamit B4.
nang wasto ang Pagsasalaysay
mga salita sa (Tiyakin Na
pagsasalaysay Natin)
at pagsusunod-
sunod ng mga
pangyayari

(F7WG-IIi-11)
C1. Naisusulat C1. Pagsulat ng C1. Pagpapasulat ng orihinal
ang isang maikling kuwento sa maikling kuwento gamit
orihinal na (Palawakin Pa ang lahat ng natutuhan sa
akdang Natin) aralin sa Palawakin Pa Natin
nagsasalaysay
gamit ang mga
element ng
isangmaikling
kuwento.

(PP7EP-IIe-24)
KABANATA MT1.Bakit Pre Assessment  Diksyunaryo A1-C1:
II mahalagang  Video clip ng ilang
pag-aralanang awiting bayan mula sa C- Creativity
A1. A1. Question and A1. Pagpapasagot ng mga A-Accountability
( 5 Sesyon) panitikan ng Nakasasagot ng Answer ( Simulan tanong batay sa paksang Kabisayaan tulad ng R- Respect
KAbisayaan o mga tanong sa Natin) panghihiram sa Simulan makikita sa ibaba: E- Excellence
Aralin 6 mga panitikang Ili-ili Tulog Anay S- Service
panghihiram Natin S- Sagacity
orihinal na (Ilonggo Version)
A. Pagba nasulat sa (PP7EP-IIf-25) https://www.youtube.co
sa wikang Bisaya? Formative m/watch?v=XwWiOqHl
Ang pagsasauli
Paano assessment W1k
ng bagay na
“Ang masasalamin ng Si pilemon ( Sugbuanon
A2. A2. Matching A2-A3 hiniram lamang
Nawawalang panitikang Version)
Nabibigyang- Type Pagpapasagot ng mga ay pagpapanatili
Kuwentas” Bisaya ang https://www.youtube
kahulugan ang (Payabungin pagsasanay kaugnay ng aralin ng tiwalang
( Pabula mula makulay na .com
mga bagong Natin A) sa talasalitaan sa Payabungin madaling
sa Negros kultura, /watch?v=YwlYxaYDA
salita batay sa Natin maparami.
Occidental) tradisyon, at w
gamit sa A at B
kaugalian ng  Sipi ng mga awiting-
pangungusap
Mga Pahina Kabisayaan? bayang nakasulat sa
sa Aklat: manila paper ( o
(PP7PT-IIIh-i-
250-262 MP1. nakapowerpoint kung
16
Mahalagang mayrong kagamitan
A3. Natutukoy A3. Fill in the
mapag-aralan para rito ang paaralan)
ang kasalungat Blanks
ng mga mga gamit sa
ng bagong salita (Payabungin
kabataan ang pagtatanghal ng awiting
Natin)
mga akdang bayan
(PP7PT-IIf-13)
pampanititikan  Manila paper
A4. Nasasagot A4.Question and A4. Pagpapasagot ng mga
ng Kabisayaan  Chalk/marker
nang maayos Answer (Sagutin katanungan batay sa binasang
sahil sa mga ito
ang mga tanong Natin A) akda sa SagutinNatin A
masasalamin
tungkol sa
ang makulay na
binasa
kultura,
tradisyon, at
(PPyPB-IIf-1.10
kaugalian ng Self Assessment
Kabisayaan.
A5. Pagsulat ng A5. Pagpapasulat ng Journal
MT2: Bakit Journal
kailangang pag- Formative
ingatan at isauli Assessment
agad ang mga
bagay na A6. Nakikilala A6. Matching A6-A7
hiniram mo? ang sanhi at Type ( Sagutin Pagpapasagot ng mga
bunga ng mga NAtin B) pagsasanay batay sa binasang
pangyayari akda sa Sagutin Natin B at C
MP2:
Kailangang (PP7PB-IIf-
umiwas sa 1.10)
laging A7. Natutukoy A7. Identification
panghihiram ng ang (SagutinantinB)
mga bagay- mahahalagang
bagay sa iba detalye sa
subalit kung binasa
hindi talaga
maiiwasan ay (PP7PB-IIf-15)
pag-ingatan at Self Assessment
isauli ang mga
bagay na A8. Naitala ang A8. Paghahanay A8. Pagpapahanay ng mga
hiniram mga kaugaliang (Magagawa gawaing nararapat na
sapagkat dapat iwaksi Natin) panatilihin at nararapat na
makababawas gayundin ang iwaksi sa Magagawa Natin
sa tiwala ng iba mabubuti at
kapag hindi ka dapat
naging mapanatili
responsible sa
(PP7PL-IIf-9)
mga hinihiram Formative
mo. Assessment
A9. A9. Pagtatanghal A9. Pagpapatanghal ng
Nakapagtatangh (Gawin Natin) patungkol sa mga Gawaing
al patungkol sa nararapat na panatilihin sa
mga gawaing Gawin Natin
nararapat na
panatilihin

(PP7PL-IIf-10)
B1. Pagsagawang talakayan
hinggil sa element ng
tula,Sukat, Tugma, at
Talinghaga sa Tula
C1. Naisusulat C1.Pagsulat ng C1. Pagpapasulat ng orihinal
ang orihinal sa awit at pagsusuri na awiting –bayan sa
liriko ng ( Palawakin Pa natutuhanan sa Aralin sa
awiting-bayan Natin) Palawakin Pa Natin
gamit ang wika
ng kabataan
(PP7PU-IIf-2)/
Nagagamit
angmga
kumbensiyon sa
pagsulat ng
awitin ( Sukat,
tugma,
tayutay,talingha
ga, at iba pa)
(PP7PU-llf-2)/
Naibibigay ang
mga mungkahi
sa
napakinggang
awiting-bayan
na isinulat ng
kapwa mag-
aaral ( peer
evaluation)
(F7PN-IIi-12)/
Nasusuri ang
kulturang
nakapaloob sa
awiting-bayan
(F&PB-IIi-12)/
Nabibigyang-
kahulugan ang
mga talinghaga
at ginamit na
wika ng
kabataan sa
awiting-bayan
(F7PT-IIi-12)
Nasusuri ang
kasiningan ng
napanood na
awiting-bayan
gamit ang wika
ng kabataan
(F7PD-IIi-12)
Naitatanghal
sng orihinal na
awiting-bayan
na ginamit ang
wika ng
 kabataan
(F7PS-IIj-12)

Inihanda ni: Inaprobahan ni:

GERMAINE G. MIGUELES, LPT DR. ANACLETA K. PEREZ

Guro sa Filipino Punong-guro