CURRICULUM MAP Grade 9

Mahahalagang Tanong at Mga Kasanayang
Paksa Pagtataya Mga Gawain/Estratehiya Pagpapahalaga

Mahahalagang Pag-unawa Pampagkatuto
CURRICULUM MAP
Pinagyamang Pluma 9
Pamantayan sa Programa Naipapamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang
(Core Learning Area Standards) pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at mga akdang pampanitikang rehiyonal, Pambansa, saling-
akdang Asyano, at pandaigdig tungo sa pagtatamo ng kultural na literasi
Pagkatapos ng Ikasiyam na Baitang naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at
Pamantayan sa Bawat Baitang pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at saling-akdang Asyano
(Grade Level Standards) upang mapatibay ang pagkakakilanlang Asyano.
Markahan Uang Markahan
Bilang ng Kabanata Unang Kabanata
Pamagat ng Kabanata Mga Akdang Pampanitikan ng Timog Silangang Asya
Bilang ng Sesyon 40
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGGANAP

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng malikhaing panghihikayat tungkol sa isang
pampanitikan ng Timog-Silangang Asya book fair ng mga akdang pampanitikang
KABANATA I MT 1: Bakit kailangang A1-C1. Pagiging tapat at
PreAssessment
(5 Sesyon) alamin ang iba’t ibang mabuting lider o pinunong
akdang pampanitikan A1. Nasasagot ang mga A1. Pagsagot ng mga A1. Pagpapasagot ng ilang magbibigay-pansin sa
Aralin 1
mula sa Timog-Silangang tanong kaugnay ng tanong katanungan kaunay ng kalagayan ng mahihirap at
A. Panitikan Asya? babasahing akda babasahing akda sa nagugutom sa lipunan.
(Simulan Natin)
 Ang Kuwentong (PP9PS-Ia-b-34) Simulan Natin
Makabanghay
MP 1: Ang pag-aaral ng Formative Assessment
iba’t ibang panitikang
“Takipsilim sa Dyakarta” nagmula sa Timog- A2. Nagbibigayang- A2. Pagpuno ng A2-A3. Pagpapasagot sa
Silangang Asya ay kahulugan ang mahihirap talahanayan mga pagsasanay
makatutulong upang na salitang ginamit sa akda pantalasalitaan sa
Mga Pahina sa Aklat: 6-27 batay sa denotatibo o
mapagtibay ang (Payabungin Natin A) Payabungin Natin
pagkakakilanlang Asyano. konotatibong kahulugan
(F9PT-Iab-b-39)
MT 2: Kung ikaw na ang A3. Natutukoy ang A3. Identification A4. Pagpapasagot sa mga
magiging isang lider ng kasingkahulugan ng salita (Payabungin Natin B) tanong ukol sa binasa
bayan o ng bansa, ano ang (PP9PT-Iab-b-47) gamit ang Teammates
gagawin mo bilang lider Consult sa Sagutin Natin A
upang maiangat mo ang A4. Nasasagot ang mga A4. Question and Answer A5-A7. Pagpapasagot sa
kalagayan ng mga tanong ukol sa binasa (Sagutin Natin A) iba pang pagsasanay sa
mamamayang nagdaranas (PP9PB-Ia-b-1) Sagutin Natin
ng hirap at gutom?
A5. Nakapaghihinuha sa A5. Multiple Choices
layunin ng may-akda (Sagutin Natin B)
MP 2: Ang isang lider ay (PP9PB-Ia-b-58)
dapat maging tapat at
matuwid upang A6. Napagsusunod-sunod A6. Sequencing of events
magampanan niya ang ang mga pangyayari (Sagutin Natin B)
tungkuling mapagbuti ang (F9PU-Ia-b-41)
buhay at kalagayan ng A7. Nasusuri ang mga A7. Paglalahad ng kaugnay

kanyang mga nasasakupan pangyayari at ang kaugnay na pangyayari
lalong-lalo na ang nito sa kasalukuyan sa (Sagutin Natin D)
mahihirap at nagugutom. lipunang Asyano
(F9PN-Ia-b-39)
MT 3: Mapapatawad mo Self Assessment
rin ba ang isang taong A8. Pagsulat ng journal A8. Pagsusulat ng journal
nakasira ng isang
mahalaga at mamahalin
mong gamit o ari-arian?
Bakit mahalaga ang Formative Assessment
pagpapatawad? A9. Nasusuri ang mga A9. Paghahambing A9. Paghahambing sa
tauhan at naiuugnay sa (Buoin Natin) dalawang tauhan at pag-
MP 3: Mahalagang sarili uugnay sa sarili sa Buoin
matutong magpatawad (PP9PU-Ia-b-57) Natin
upang mag-karoon ng Self Assessment
tunay na kapayapaan.
A10. Nakabubuo ng A10. Paghahatol o A10. Pagbuo ng sariling
sariling paghahatol o pagmamatuwid paghahatol o
MT 4: Bakit mahalagang pagmamatuwid sa mga (Magagawa Natin) pagmamatuwid batay sa
magkakaugnay at ideyang nakapaloob sa tanong sa Magagawa
magkakaugnay at akda Natin
magkakasunod ang A11. Pagsasagawa ng
banghay ng isang maikling talakayan tungkol sa
kuwento o anumang kuwentong makabanghay
akdang tuluyan? sa Alamin Natin
A12. Pagsulat ng Journal A12. Pagpapasulat ng
MP 4: Mahalagang journal
magkakaugnay o maayos
ang pagkakasunod-sunod A13. Naihahanay ang mga A13. Paghahanay ng mga A13. Pagsusuri at
ng banghay ng anumang pangyayari upang mabuo pangyayari pagtatala kung saang
akdang tuluyan upang ang banghay ng binasa (Isulat Natin) bahagi ng banghay
higit na maunawaan at (PP9PU-Ia-b-58) maihahanay ang mga
mapahalagahan ng mga pangyayari sa Isulat Natin
mambabasa.
B. Wika B1. Pagkilala sa mga

 Mga Salitang Hudyat sa salitang hudyat sa
Pagkakasunod-sunod pagkakasunod-sunod ng
ng mga Pangyayari mga pangyayari sa Isaisip
Natin
B2. Napagsusunod-sunod B2. Sequencing B2-B4. Pagpapasagot ng
Mga Kakailanganing
kagamitan: ang proseso gamit bilang (Madali Lang ‘Yan) mga pagsasanay kaugnay
hudyat ang mga salitang ng aralin sa wika
 Call me nagsasaad ng
 Show me board pagkakasunod-sunod
 Larawan ng dalawang
mukha ng Dyakarta (PP9WG-Ia-b-65)
 Isang bahagi ng B3. Nadurugtungan ang B3. Sentence completion
telenobelang Ikaw mga salita/parirala upang (Subukin Pa Natin)
Lamang (ang bahaging makabuo ng maayos na
nagpapakita ng pagkakasunod-sunod
malayong agwat ng (PP9WG-Ia-b-66)
mayayamang asyendero B4. Nagagamit ang mga B4. Paglalahad ng hakbang
at mahihirap na sakada) salitang hudyat ng sa pagsasagawa;
 Mga piraso ng papel na pagsusunod-sunod ng pagluluto, paggawa ng
kinasusulatan ng mga pangyayari anumang bagay
tanong
(F9WG-Ia-b-41) (Tiyakin Na Natin)
 Journal o learning log Summative Assessment

C1. Nasusuri ang akda
batay sa paksa, tauhan,
pagkakasunod-sunod ng
mga pangyayari, estilo sa
pagsulat ng awtor, atbp
(F9PS-Ia-b-41)
KABANATA I MT 1: Bakit kailangang PreAssessment
(5 sesyon) maunwaan at mabigyang-
halaga ang mga akdang A1. Nakapagbabahagi ng A1. Pagkompleto sa web A1. Pagbabahagi ng
Aralin 2 tungkol sa kinabibilangang organizer tungkol sa kinabibilangang A1-C1.
pampanitikan ng Timog-
A. Panitikan Silangang Asya? pamilya (Simulan Natin) pamilya gamit ang web Pagpapahalaga sa Pamilya
 Nobela at Tunggaliang (PP9PS-Ic-d-35) organizer sa Simulan Natin
Makikita Rito
MP 1: Ang pag-unawa at Formative Assessment
pagpapahalaga sa akdang A2. Natutukoy kung ang A2. Synonyms and A2-A3. Pagpapasagot sa
“Bata, Bata, Paano ka pampanitikan ng Timog-
Ginawa?” pares ng salita ay Antonyms Identification mga pagsasanay
Silangang Asya ay magkasingkahulugan o pantalasalitaan sa
(Payabungin Natin A)
makatutulong upang mag-kasalungat Payabungin Natin
Mga Pahina sa Aklat: 28-53 mapagtibay at mapanatili
(PP9PT-Ic-d-48)
ang magagandang
pagkakakilanlang Asyano. A3. Nakikilala ang A3. Synonyms
kasingkahulugan ng salita Identification
batay sa gamit nito sa (Payabungin Natin B)
MT 2: Bakit mahalagang pangungusap
magkakabuklod ang
(PP9PT-Ic-d-49)
pamilya sa hirap man o sa
ginhawa? A4. Nasasagot ang mga A4. Question and Answer A4. Pagpapasagot sa mga
tanong ukol sa binasa (Sagutin Natin A) tanong ukol sa binate
(PP9PB-Ic-d-1) gamit ang Teammates
MP 2: Nagiging matatag at Consult sa Sagutin Natin A.
malayong magkahiwalay
ang pamilyang A5. Nakikilala ang tauhan A5. Pagtukoy sa tauhan
sa akda gamit ang (Sagutin Natin B)
mgakakabuklod sa hirap kasanayang A5-A7. Pagpapasagot sa

man o sa ginhawa. scanning/skimming iba pang pagsasanay sa
(PP9PB-Ic-d-59) Sagutin Natin
MT 3: Bakit mahalagang A6. Nagbibigay ng sariling A6. Nagbibigay ng sariling
pag-aralan ang nobela interpretasyon sa mga interpretasyon
bilang isang akdang pahiwatig na ginamit sa (Sagutin Natin c)
pampanitikan at ang mga akda
tunggaliang makikita rito? (F9PT-Ic-d-40)
A7. Nagpapaliwanag ng A7. Pagpuno ng
MP 3: Ang nobela at mga motibasyon o dahilan ng talahanayan
tunggaliang makikita rito mga kilos o gawi ng mga (Sagutin Natin D)
ay mahalagang pag-aralan tauhan
dahil nakatutulong ito sa (PP9PB-Ic-d-60)
paglinang ng kritikal nap
A8. Nauuri sa tiyak na A8. Pagbuo ng Story A8. Pagbabanghay sa
ag-iisip ng mga mag-aaral.
bahagi ang akda at grammar organizer at nobela at pagbibigay sa
nagsasagawa ng palitang pagsasagawa ng palitang mga pangyayari at
diyalogo sa ilang bahagi ng diyalogo kaisipang nakatala sa
nobela (Buoin Natin) talahanayan at
(F9PN-Ic-d-40)/ pagsasagawa ng palitan ng
diyalogo sa Buoin Natin
(F9PS-Ic-d-42)
Self Assessment
A9. Nakapagtatala ng mga A9. Pagpuno sa double A9. Pagpupuno sa double
paraan o bagay na entry journal entry journal ng mga
maaaring gawin upang (Magagawa Natin) paraan o bagay na
mapanatiling maaaring gawin upang
magkakabuklod ang mapanatiling
pamilya magkakabuklod at
(PP9PU-Ic-d-59) matagumpay ang isang
pamilya sa Magagawa
Natin
A10. Pagkilala sa nobela at

mga tunggaliang makikita
rito sa Alamin Natin
Formative Assessment
A11. Nagpapaliwanag sa A11. Pagsasagot sa A11. Pagpapasagot sa
iba’t ibang tunggaliang Graphic Organizer Gawain Natin
naganap sa nobela (Gawin Natin B)
(F9PB-Ic-d-40)
Self Assessment
A12. Pagsulat ng journal A12. Pagpapasulat ng
journal
A13. Nasusuri ang A13. Pagpuno ng A13. Pagsusuri sa
bahaging nagpapakita ng talahanayan tungggaliang taglay ng
tunggalian sa pinanood na (Isulat Natin A) mga teleseryeng Asyano
teleseryeng Asyano sa Isulat Natin A
(F9PD-Ic-d-40)
A14. Nakapagsasaliksik A14. Research Work A14. Pagsasaliksik ng iba
tungkol sa iba pang nobela (Isulat Natin B) pang bahagi o kabanata ng
sa Timog-Silangang Asya nobelang matatagpuan sa
(F9EP-Icd-11) Timog-Silangang Asya sa
Isulat Natin B.
B. Wika B1. Pag-iisa-isa sa mga
 Pahayag na ginagamit pahayag na ginagamit sa
sa pagbibigay ng pagbibigay ng opinyon at
Opinyon at mga mga wastong gamit ng
wastong gamit ng salita sa Isaisip Natin
salita B2. Napipili ang angkop na B2. Sentence Completion B2-B4. Pagpapasagot sa
salitang pupuno sa diwa (Madali Lang ‘Yan) mga pagsasanay kaugnay
ng pangungusap ng mga aralin sa wika
Mga kakailanganing (PP9WG-I-cd-67)

kagamitan:
 Call bell B3. Nakapagpapahayag ng B3. Pagsulat ng opinyon
 Show me board opinyon ukol sa (Subukin Pa Natin)
 Larawan/video ng kahalagahan ng
paglaki ng bata sa pagsasagawa ng mga
sinapupunan ng ina pagpapahalagang Pilipino
 Larawan ng isang buo at (PP9WG-I-cd-68) / (F9WG-
masayang pamilya Icd-42)
 Mga piraso ng papel na B4. Nakapagpapahayag ng B4. Pagsulat ng opinyon
kinasusulatan ng mga sariling opinyon gamit ang batay sa editorial cartoon
tanong mga wastong pahayag sa
 Kopya ng buong aklat pagbibigay ng opinyon
ng Bata, Bata Paano ka (F9WG-I-cd-42)
Ginawa? (isang kopya
bawat pangkat) Summative Assessment
 Journal o learning log C1. Nakasusulat ng isang C1. Pagsulat ng bukas na C1. Pagpapagawa ng
pangyayaring nagpapakita liham indibidwal na Gawain sa
ng tunggaliang tao vs. (Palawakin pa natin) Palawakin Pa Natin
sarili
(F9PU-Ic-d-42)
(5 sesyon) maunawaan at A1-C1.
A1. Naisusulat at A1. Pagsagot sa graphic A1. Pagpapaliwanag sa
mabigyang-halaga ang
Aralin 3 naipapaliwanag ang organizer mga isinisimbolo ng isang Pagpapahalaga sa
mga akdang pampanitikan
A. Panitikan isinisimbolo ng kalapati (Simulan Natin) kalapati sa Simula Natin Kapayapaan
ng Timog-Silangang Asya?
 Ang Tula (PP9PU-le-60)
MP 1: Ang pag-unawa at Formative Assessment

“Putting Kalapati, Libutin pagpapahalaga sa akdang A2. Natutukoy at A2. Pagtukoy at A2-A3. Pagpapasagot sa
Itong Sandaigdigan” pampanitikang ng Timog- naipapaliwanag ang gamit pagpapaliwanag sa mga pagsasanay
Silangang Asya ay ng magkasingkahulu-gang magkasingkahulugang pantalasalitaan sa
makatutulong upang pahayag Payabungin Natin
Mga Pahina sa Aklat: mapagbigay at mapanatili pahayag sa ilang taludtod (Payabungin Natin A)
54-70 ang magagandang ng tula
pagkakakilanlang Asyano. (F9PT-le-41)
A3. Nasusuri ang salita A3. Pagcompleto sa
MT 2: Anong dinadala ng gamit ang cataloguing talahanayan
isang mapayapang lugar o (PP9PT-le-50) (Payabungin Natin B)
kalooban sa buhay ng mga
A4. Nasasagot ang mga A4. Question and Answer A4. Pagpapasagot sa mga
tao? Paano makakamit
tanong ukol sa binasa (Sagutin Natin A) tanong ukol sa binasa
ang bagay na ito?
(PP9PB-le-1) gamit ang Teammates
Consult sa Sagutin Natin A
MP 2: Pawang kabutihan A5. Natutukoy ang mga A5. Paglalagay ng tsek o A5-A6. Pagpapasagot sa
at magagandang bagay kaisipang taglay ng tula ekis (Sagutin Natin A) iba pang pagsasanay sa
ang dulot ng mapayapang Sagutin Natin
(PP9PB-le-61)
lugar o kalooban sa buhay
ng tao at ito ay A6. Nahihinuha ang A6. Paghihinuha
karaniwang nakakamit sa kahulugan ng taludturan (Sagutin Natin C)
pamamagitan ng (PP9PB-le-62)
pagkakaisa, Self Assessment
pagpapakumbaba, at
pagpapatawad A7. Pagsulat ng journal A7. Pagpapasulat ng
journal
MT 3: Gaano kahalaga at Formative Assessment

kaepektibo ang tula bilang, A8. Naiuugnay ang sariling A8. Pagkompleto sa A8. Pagpapakompleto ng
panitikan lalo na sa damdaming Nakita sa tula dayagram (Buoin Natin) dayagram tungkol sa mga
pagpapahayag ng damdamin ng may-akda at
(F9PN-le-41)
damdamin? sariling damdamin sa
binasang tula sa Buoin
MP 3: Ang tula bilang Natin
isang panitikan ay sadyang Self Assessment
mahalaga at
A9. Nakapagpapaliwanag A9. Pagpapaliwanag ng A9. Pagpapaliwanag sa
napatunayang epektibo
sa kahulugan ng islogan at islogan (Magagawa Natin) islogan tungkol sa
mula noon hanggang sa kung paano ito kapayapaan at kung paano

kasalukuyan lalo na sa maisasabuhay ito maisasabuhay sa
pagpapahayag ng (PP9PS-le-36) Magagawa Natin
damdamin.
A10. Pagsasagawa ng
talakayan tungkol sa tula
at mga element nito sa
Alamin Natin
journal
A12. Nakasasaliksik sa A12. Research work A12. Pagpapagawa ng
Internet o silid-aklatan ng (Gawin Natin B) Gawain sa Gawin Natin
ilang halimbawang tula sa
Timog-Silangang Asya at
nailalahad ang sariling
pananaw batay sa
pananaw ng iba
(F9PB-le-41)
A13. Nasusuri ang A13. Pagsusuri ng A13. Pagpapanood ng
pagbigkas ng tula napanood (Isulat Natin) video na nagpapakita ng
(F9PD-le-41) pagbigkas ng tula at
pagsusuri rito gamit ang
mga pamantayan sa Isulat
Natin
B. Wika B1. Pag-iisa-isa sa iba’t
 Iba’t ibang Paraan ng ibang paraan ng
Pagpapahayag ng pagpapahayag ng
Emosyon o Damdamin emosyon o damdamin sa
Isaisip Natin
B2. Nakikilala ang B2. Matching Type B2-B4. Pagpapasagot ng

Mga kakailanganing emosyon o damdaming (Madali Lang ‘Yan) mga pagsasanay kaugnay
kagamitan: taglay ng pahayag ng aralin sa wika
 Call bell (PP9WG-le-69)
 Show me board B3. Naipapaliliwanag ang B3. Pagpapaliwanag sa
 Mga piraso ng papel na emosyon o damdaming damdamin ng pahayag
kinasusulatan ng mga taglay ng pahayag (Subukin Pa Natin)
tanong (PP9WG-le-70)
 Strips of paper para sa
B4. Nakapagpapahayag ng B4. Pagsulat ng Iba’t ibang
gagawing monument of
sariling damdamin sa iba’t paraan ng pagpapahayag
knowledge
ibang paraan ng (Tiyakin Na Natin)
 Journal o learning log
pagpapahayag
(F9WG-le-43)
Summative Assessment
C1. Nakasusulat ng C1. Pagsulat ng tula C1. Pagpapagawa ng
taludtod na naglalarawan (Palawakin Pa Natin) indibidwal na Gawain sa
ng pagpapahalaga ng Palawakin Pa Natin
pagiging mamamayan ng
Asya at nabibigkas nang
maayos at may damdamin
ang isinulat ng sariling
taludturan
(F9PU-le-43) / (F9PS-le-
43)
(5 sesyon) maunawaan at A1-C1. Mga katangiang
A1. Nasusuri ang pahayag A1. Pagsagot sa graphic A1. Pagpapasulat ng
mabigyang-halaga ang dapat taglayin ng
Aralin 4 at nailalahad ang sariling organizer tatlong bagay na
mga akdang pampanitikan Kabataang Pilipino
 Pangangatwiran saloobin hinggil sa (Simulan Natin) pinakamagagandang
ng Timog-Silangang Asya?
(Pakikipagdebate) magagandang bagay na nagawa sa buhay sa mga
nagawa sa buhay kahon sa Simulan Natin
MP 1: Ang pag-unawa at (F9PS-If-44)

“Tatlong Mukha ng pagpapahalaga sa akdang
Kasamaa” pampanitikan ng Timog-
Silangang Asya ay
makatutulong upang Formative Assessment
Mga Pahina sa Aklat: 71-91 mapagtibay at mapanatili A2. Naipapaliwanag ang A2. May dalawang A2-A3. Pagpapasagot sa
ang magagandang salitang may higit sa isang pagpipilian mga pagsasanay
pagkakakilanlang Asyano. kahulugan pantalasalitaan sa
(F9PT-If-42) Payabungin Natin
MT 2. Paano maiwawaksi
A3. Nakikilala ang mga A3. Pagtukoy sa salitang
sa buhay ng tao ang
salitang magkakapareho magkapareho ang
tatlong mukha ng
ang kahulugan kahulugan
kasamaan ang kasakiman,
galit, at kamangmangan sa (PP9PT-If-51) (Payabungin Natin)
batas ng sandaigdigan? A4. Nasasagot ang mga A4. Question and Answer A4. Pagpapasagot sa mga
tanong ukol sa binasa (Sagutin Natin A) tanong ukol sa binasa
(PP9PB-If-1) gamit ang Writearound sa
MP 2. Maiwawaksi ang
Sagutin Natin A
kasamaan sa buhay ng tao
kung ang pag-ibig, takot sa Self Assessment
Diyos, pagpapahalaga sa
katarungan, at
journal
pagmamahal sa kapwa at
bayan ang maghahari sa
puso ng bawat isa.
A6. Nasusuri ang mga A6. Paglalagay ng tsek o A6-A7. Pagpapasagot sa
kaisipang natagpuan sa ekis iba pang pagsasanay sa
MT 3. Bakit mahalagang akda Sagutin Natin
matutuhan ng mga mag- (Sagutin Natin B)
aaral ang masining na (PP9PB-If-63)
paraan ng pangangatwiran A7. Naiisa-isa at nasusuri A7. Pagbuo ng balangkas
o pakikipagdebate? ang proseso ng padron ng (Sagutin Natin C)
pag-iisip sa mga kaisipan
at opinyon sa akda
MP 3. Ang (F9PB-If-42)
pangangatwiran ay isang
kasanayang dapat
mahubog sa bawat mag-
aaral sapagkat sa
pamamagitan nito ay A8. Nailalahad nang may A8. Pagbuo ng concept A8. Pagpapahayag ng
nailalahad ang kanyang panunuri kapag ang sarili map (Buoin Natin) sariling ideya at ideyang
mga katwiran at pananaw ay Nakita sa katauhan ng nakuha mula sa binasa sa
hinggil sa isang isyu o iba pamamagitan ng pagbuo
usapin. (F9PN-If-42) sa concept map sa Buoin
Natin
MT 4. Bakit mahalagang Self Assessment
malaman ang tamang
A9. Nakasusulat ng A9. Pagsagot gamit ang T- A9. Pagpapasulat ng mga
paggamit ng mga pang-
opinyon tungkol sa mga chart (Magagawa Natin) katangiang dapat at di
ugnay sa
dapat o hindi dapat dapat taglayin ng
pakikipagtalastasan, ito
taglayin ng kabataang kabataang Asyano upang
man ay pasulat o pasalita?
Asyano magkaroon ng
(F9PU-If-44) makabuluhan at
MP 4. Mahalagang matagumpay na buhay sa
matutuhan ang wastong T-chart sa Magagawa
gamit ng mga pang-ugnay Natin
upang makamit ang A10. Pagsasagawa ng
mabisang talakayan tungkol sa
pakikipagtalastasan, ito ay pangangatwiran sa Alamin
sa paraang pasalita o Natin
pasulat man.
journal
A12. Nakapaglalahad ng A12. Paglalahad ng A12. Pagpapasagot sa
pangangatwiran katwiran (Gawin Natin B) Gawin Natin
(PP9PU-If-61)
A13. Nasusuri ang paraan A13. Pagsusuri sa A13. Panonood at

ng pagpapahayag ng mga napanood na debate o pagsusuri ng isang debate
ideya at opinyon sa mga kauri nito (Isulat o pangangatwiran sa Isulat
halimbawang debate o Natin) Natin
mga kauri nitong
napanood
(F9PD-If-42)
B. Wika B1. Pagkilala sa mga pang-
 Ang mga Pang-ugnay at ugnay at mga pahayag na
mga Pahayag na ginagamit sa pagbibigay ng
Ginagamit sa Pagbibigay sariling pananaw sa Isaisip
ng Sariling Pananaw Natin
B2. Natutukoy ang pang- B2. Identification B2-B4. Pagpapasagot ng
Mga kakailanganing ugnay na ginamit sa (Madali Lang ‘Yan) mga pagsasanay kaugnay
Kagamitan: pangungusap ng aralin sa wika
(PP9WG-If-71)
 Call bell
 Show me board B3. Nakabubuo ng B3. Pagbuo ng
 Larawan ng lipunang makabuluhang pangungusap
naghahari ay kasamaan pangungusap gamit ang (subukin Pa Natin)
 Mga piraso ng papel na mga pang-ugnay
kinasusulatan ng mga (PP9WG-If-72)
tanong B4. Nagagamit ang mga B4. Pagpapahayag ng
 Strips of paper para sa pang-ugnay sa sariling pananaw
gagawing monument of pagpapahayag ng sariling (Tiyakin Na Natin)
knowledge pananaw
 Journal o learning log
(F9WG-If-44)
Web site: C1. Nakalalahok sa isang C1. Paglahok sa isang C1. Pagpapagawa ng
http://www.porkbarrelscam debate o mga kauri nito debate pangkatang gawain sa
batay sa isang (Palawakin Pa Natin) Palawakin Pa Natin
September 12, 2013
napapanahong isyu o
paksa na may kaugnayan
sa paksa ng sanaysay
(F9PS-If-44)
KABANATA 1 MT 1: Bakit kailangang PreAssessment
(5 Sesyon) alamin ang iba’t ibang A1. Nailalahad nang A1. Pagsagot sa graphic A1. Pagpapasulat sa
akdang pampanitikan maayos ang pansariling organizer bansang napili upang
Aralin 5
mula sa Timog-Silangang saloobin tungkol sa magtrabaho at ang dahilan
A. Panitikan (Simulan Natin)
Asya? pangingibang-bansa ng pagpili rito sa Simulan
 Tauhan Bilang Elemento Natin.
ng Akdang Pasalaysay (PP9PU-Ig-h-62)
MP 1: Ang pag-aaral ng
iba’t ibang panitikang
“Makapaghihintay ang nagmula sa Timog- A2. Naipapaliwanag ang A2. Completion Test A2-A3. Pagpapasagot sa
Amerika” Silangang Asya ay kahulugan ng mga salita mga pagsasanay
makatutulong upang habang nagbabago ang
Mga Pahina sa Aklat: mapagtibay ang estruktura nito
92-135 pagkakakilanlang Asyano. (F9PT-Ig-h-43)
A3. Nakikilala ang A3. Pagtukoy sa kahulugan
MT 2: bilang kabataan, kahulugan ng mga salita (Payabungin Natin B)
bakit mahalagang ialay mula sa iba pang salita sa
natin ang ating lakas at pangungusap
talion sa pagpapabuti ng (PP9PT-Ig-h-52)
kalagayan ng ating Inang A4. Nasasagot ang mga A4. Question and Answer A4. Pagpapasagot sa mga
Bayan? tanong ukol sa binasa (Sagutin Natin A) tanong ukol sa binasa
(PP9PB-Ig-h-1) gamit ang Round Robin
MP 2: ang kabataan ang with Talking Chips sa
susunod na lider ng ating Sagutin Natin A
bansa. Napakalaki ng Self Assessment
potensiyal ng Pilipinas na A5. Pagsulat ng journal A5. Pagpapasulat ng

umunlad, kailangan journal
lamang ay malinang sa Formative Assessment
bawat isa ang tunay na
pagmamahal sa Inang A6. Nakikilala ang tauhan A6. Multiple Choice A6-A7. Pagpapagawa sa
Bayan sa pamamagitan ng at nasusuri ang (Sagutin Natin B) iba pang pagsasanay sa
pag-aalay ng sariling lakas nangibabaw na damdamin Sagutin Natin
at talion upang linangin batay sa pahayag
ang yaman nito sa halip na (PP9PB-Ig-h-64)
tumungo sa ibang bansa at A7. Naibibigay ang A7. Pagbibigay-wakas sa
doon magtrabaho. maaaring maging wakas akda
MT 3: Bakit mahalaga ang ng akda kung may (Sagutin Natin C)
maayos na paghabi ng babaguhin sa pangyayari
mga tauhan sa akda? (PP9PB-Ig-h-65)
A8. Napipili at A8. Pagbuo ng A8. Pagpapapili ng tatlong
MP 3: Ang tauhan ang isa naipaliliwanag ang talahanayan (Buoin Natin) bahaging pinakanaibigan
sa pinakamahalagang bahaging naibigan sa akda at pagpapaliwanag sa
element ng akdang (F9PD-Ig-h-43) dahilan ng pagpili sa Buoin
pasalaysay. Nakasalalay sa Natin
maayos at Self Assessment
makatotohanang
pagkakahabi ng mga A9. Nailalapat ang A9. Pagsagot sa graphic A9. Pagsusuri sa mga
tauhan ang pagiging pangunahing kaisipan ng organizer kaisipan at paglalapat nito
epektibo ng akda. dula sa sarili bilang Asyano (Magagawa Natin) sa buhay bilang isang
(F9PB-Ig-h-43) Asyano sa Magagawa
Natin
MT 4: Bakit mahalagang
A10. Pagsasagawa ng
malaman ang mga
talakayan tungkol sa
pahayag na ginagamit sa
tauhan bilang element ng
pagiging makatotohanan
akdang pasalaysay sa
ng mga pahayag?
Alamin Natin

MP 4: mahalagang maging journal
maingat sa pagpili at
pagtanggap ng mga
impormasyon kaya A12. Napipili at nabibigkas A12. Pagpili at pagbigkas A12. Pagpapagawa ng
kailangang maunawaan nang may paglalapat sa ng diyalogo Gawain sa Gawain Natin
natin kung kalian nagiging pagsasatao ng napiling (Gawin Natin B)
makatotohanan ang mga tauhan
pahayag. (F9PS-Ig-h-45)
A13. Nasusuri at A13. Pagpuno ng A13. Pagsusuri sa papel na
nakabubuo ng kritikal na talahanayan ginagampanan ng mga
paghuhusga sa pagiging (Isulat Natin) tauhan at pagpapabuo ng
epektibo ng tauhan kritikal na paghuhusga sa
(F9PN-Ig-h-43) pagiging epektibo ng
tauhan sa Isulat Natin
B. Wika B1. Pagsasagawa ng
 Mga Ekspresyong talakayan tungkol sa mga
Nagpapahayag ng ekspresyong
katotohanan at nagpapahayag ng
Opinyon katotohanan at opinyon sa
Isaisip Natin
B2. Nakikilala ang mga B2. Paglalagay ng tsek o B2-B4. Pagpapasagot ng
Mga Kakailanganing
Kagamitan: pangungusap na ekis (Madali Lang ‘Yan) mga pagsasanay kaugnay
nagsasaad ng katotohanan ng aralin sa wika
 Call bell at opinyon
 Show me board
(PP9WG-Ig-h-73)
 Mapa ng daigdig
 Video ng buhay ni Job B3. Nakagagamit ng B3. Pagbuo ng
 Mga piraso ng papel na ekspresyong pangungusap
kinasusulatan ng mga nagpapahayag ng (Subukin Pa Natin)
tanong katotohanan at opinyon
 Journal o learning log (PP9WG-Ig-h-74)
B4. Nagagamit ang B4. Pagbuo ng

Web site: ekspresyong makatotohanang pahayag
nagpapahayag ng (Tiyakin Na Natin)
http://www.youtube.com/
katotohanan
watch?v=Ro3aFTVYxJQ
(F9WG-Ig-h-45)
C1. Nasusuri ang pagiging C1. Pagsusuri ng dula C1. Pagpapagawa ng
makatotohanan ng ilang (Palawakin Pa Natin) indibidwal na Gawain sa
pangyayari sa isang dula Palawakin Pa Natin
(F9PU-Ig-h-45)
KABANATA I MT 1: Bakit kailangang PreAssessment A1-A15. Pagiging maingat
(5 Sesyon) maunawaan at A1. Nakasusulat ng mga A1. Pagsagot gamit ang A1. Pagtukoy sa bansa sa sa sarili at sa iba pang
mabigyang-halaga ang dahilan kung bakit nais graphic organizer Timog-Silangang Asya na bagay
Aralin 6
mga akdang pampanitikan pumunta sa isa sa mga pipiliing puntahan at
A. Panitikan (Simulan Natin)
ng Timog-Silangang Asya? bansa sa Timog-Silangang dahilan ng pagpili sa
Asya Simulan Natin
“Mga Dapat Malaman ng MP 1: Ang pag-unawa at (PP9PU-Ii-j-63)
mga Turista (Kung Pupunta pagpapahalaga sa akdang
sa Timog-Silangang Asya)” Formative Assessment
pampanitikan ng Timog-
A2. Napipili ang kahulugan A2. Synosyms A2-A3. Pagpapasagot sa
Silangang Asya ay
ng salita mula sa iba pang Identification (Payabungin mga pagsasanay
Mga Pahina sa Aklat: 136- makatutulong upang
salita sa pangungusap Natin A) pantalasalitaan sa
151 mapagtibay at mapanatili
(PP9PT-Ii-j-53) Payabungin Natin
ang magagandang
pagkakakilanlang Asyano. A3. Naibibigay ang A3. Konotasyon at
konotasyon at denotasyon denotasyong kahulugan ng
MT 2: Ano ang mabuting ng salita salita (Payabungin Natin
dulot ng paglalakbay o (PP9PT-Ii-j-54) B)
pamamasyal sa ibang A4. Nasasagot ang mga A4. Questions and A4. Pagpapasagot sa mga
bansa, particular sa Timog- tanong ukol sa binasa answers tanong ukol sa binasa
Silangang Asya? (PP9PB-Ii-j-1) (Sagutin Natin A) gamit ang Round Robin
with Talking Chips sa

MP 2: Ang paglalakbay o Sagutin Natin A
pamamasyal sa isang
bansa particular sa Timog- Self Assessment
Silangang Asya ay A5. Pagsulat ng journal A5. Pagpapasulat ng
nakatutulong upang journal
madagdagan ang ating
kaalaman at karanasan
hinggil sa nasabing lugar at
higit na mapahalagahan at
maunawaan ang kanilang
kultura o gawi ng A6. Nakikilala kung ang A6. True or False A6-A7. Pagpapasagot sa
pamumuhay. pahayag ay tama o mali (Sagutin Natin B) iba pang pagsasanay sa
(PP9PB-Ii-j-66) Sagutin Natin
MT 3: Bakit mahalagang A7. Naibibigay ang A7. Pagsulat ng posibleng

magkaroon ng kaalaman posibleng bunga sa mga bunga ng sanhi
tungkol sa lugar na sanhi (Sagutin Natin C)
pupuntahan o (PP9PB-Ii-j-67)
papasyalan? A8. Nagagamit ang mga A8. Pagbuo ng tula, jingle, A8-A9. Paggawa ng tula,
ekspresyong o bukas na liham jingle, o bukas na liham na
MP 3: Ang pagkakaroon ng nanghihikayat sa (Buoin Natin A) makaeengganyo na
kaalaman tungkol sa lugar pamamagitan ng pagpili ng puntahan ang napiling
na pupuntahan o lugar na naibigan bansa gamit ang mga
papasyalan ay (PP9PS-Ii-j-37) ekspresyong
makatutulong nang Malaki nanghihikayat at pagtatala
para sa ligtas, maayos, at sa mga salitang
masayang paglalakbay. panghihikayat na ginamit
sa Buoin Natin
A9. Naihahambing ang A9. Pagsagot gamit ang T-
MT 4. Ano ang nagagawa o
mga napakinggang mga chart (Buoin Natin B)
naitutulong ng sarbey sa
pasalitang panghihikayat
na isinagawa at nasusuri
buhay ng tao at sa araw- ito sa pamamagitan ng

araw nating pamumuhay? pagpili at pagpapaliwanag
sa bahaging naibigan
MP 4: Bukod sa paglinang (F9PN-II-J-44)/
ng kritikal nap ag-iisip ang (F9PD-II-J-44)
sarbey ay nakatutulong sa
buhay ng tao sa Self Assessment
pamamagitan ng
pagbibigay ng natatanging
A10. Nabibigyang-linaw A10. Pagsagot sa graphic A10. Pag-uugnay sa
Impormasyon o datos na
ang kaisipan sa akda sa organizer sariling karanasan ng
maaaring magamit sa
pamamagitan ng pag- (Magagawa Natin) kaisipang mula sa
kanyang pang-araw-araw
uugnay sa sariling binasang akda sa
na pamumuhay particular
karanasan o buhay Magagawa Natin
sa paggawa ng mga
desisyon. (PP9PU-II-J-64)
A11. Paglalahad kung
paano isinasagawa ang
ssrbey sa Alamin Natin
A12. Nakapaghahanda A12. Pagsasagawa ng A12. Pagpapagawa ng
para sa pagsasagawa ng sarbey (Gawin Natin B) gawain sa Gawain Natin
sarbey
(PP9EP-Ii-j-14)
Self Assessment
journal
A14. Naibabahagi ang A14. Pagbabahagi ng A14. Pagbabahagi ng
sariling pananaw batay sa sariling pananaw sariling pananaw batay sa
resulta ng isinagawang (Isulat Natin)
sarbey tungkol sa mga resulta ng isinagawang

babasahin ng Timog- sarbey sa Isulat Natin
Silangang Asya na
nagustuhan
(F9PB-Ii-j-44)
Pangwakas na Gawain Summative Assessment
 Pagsasagawa ng sarbey A15. Nakapagsasagawa ng A15. Pagsasagawa ng book A15. Pagpapagawa ng
malikhaing panghihikayat fair pangkatang Gawain sa
Mga kakailanganing tungkol sa isang book fair (Palawakin Pa Natin) Palawakin Pa Natin
kagamitan: ng mga akdang
pampanitikan ng Timog
 Internet (maaring
Silangang Asya
mapagkunan ng
larawan at video) (F9PU-Ii-j-46)
 Show me board (F9EP-Ii-j-14)
 Call bell (F9WG-Ii-j-46)
 Flash card ng salitang (F9PT-Ii-j-44)
Timog-Silangang Asya
 Whiteboard marker (F9PS-Ii-j-44)
Website:
http://www.youtube.com/
watch?v=ZCRChRsHo
Legend:
PT – Paglinang ng Talasalitaan PS – Pagsasalita EP – Estratehiya sa Pag-aaral
PN – Pag-unawa sa napakinggan PD – Panonood WG – Wika at Gramatika
PB – Pag-unawa sa binasa PU – Pagsulat PP – Pinagyamang Pluma
CURRICULUM MAP
Pinagyamang Pluma 9
Naipapamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang
Pamantayan sa Programa pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at mga akdang pampanitikang rehiyonal, Pambansa, saling-akdang
Asyano, at pandaigdig tungo sa pagtatamo ng kultural na literasi.
Pamantayan sa Bawat Baitang Pagkatapos ng Ikasiyam na Baitang, naipapamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-
(Grade Level Standards) unawa at pagpapahalagang pampanitikang Pambansa upang maipagmalaki ang kulturang Pilipino.
Markahan Ikalawang Markahan
Bilang ng Kabanata Ikalawang Kabanata
Pamagat ng Kabanata Mga Akdang Pampanitikan ng Silangang Asya
Bilang ng Sesyon 40
PAMANTAYA PANG NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGGANAP
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng Ang mag-aaral ay nakasusulat ng sariling akda na nagpapakita ng pagpapahalaga sa pagiging
Silangang Asya isang Asyano.

KABANATA II MT 1, 2: Paano makikilala PreAssessment Al—Cl.

(6 na Sesyon) ang lahing Asyano sa Al. Nakapagpapahayag ng Al. Pagguhit Al. Pagpapaguhit sa bilog Pagpapahalaga sa
pamamagitan ng mga (Simulan Natin) Kaingatan sa
damdamin o saloobin ng nadarama para sa
Aralin 1 panitikang nagmula sa tamang paraan araw na ito sa Pagpapahayag ng
A. Panitikan sa Silangang Asya? (PP9PS-lla-b-38) Simulan Natin Saloobin
 Tanka at Haiku MP 1: Gamit ang mga
taglay na aral at
“Tanka at Haiku” kaisipan ng mga Formative Assessment
panitikang nagmula
Mga pahina sa Aklat: 158- sa Silangang Asya ay A2. Nakikilala ang A2. Synonyms and Al. Pagpapasagot sa
174 mahaharap ang mga kasingkahulugan at Antonyms pagsasanay
hamon sa pang-araw- kasalungat ng salita Identification pantalasalitaan sa
araw na buhay. (PP9PT-lla-b-55) (Payabungin Natin) Payabungin Natin
MP 2: Ang lahing Asyano A3. Question and Answer A3. Pagpapasagot sa mga
ay makikilala sa A3. Nasasagot ang mga (Sagutin Natin A) tanong hinggil sa
pamamagitan ng mga tanong hinggil sa binasa gamit ang
panitikang nagmula binasa Round Robin with
rito sapagkat ang (PP9PB-lla-b-l) Talking Chips sa
panitikan ang Sagutin Natin A
sumasalamin sa kultura Self Assessment
nito. A4. Pagsulat ng journal A4. Pagpapasulat ng
journal
maging maingat sa
pagpapahayag ng
damdamin? A5. Nabibigyang- A5. Pagbibigay- kahulugan A5-A6. Pagpapasagot sa
MP 3: Kailangang kahulugan ang at paggamit sa iba pang pagsasanay
maging maingat sa matatalinghagang pangungusap sa Sagutin Natin
pagpapahayag ng salitang ginamit sa (Sagutin Natin B)
damdamin dahil tanka at haiku (F9PT-
kapag ang isang lla-b-45)
pahayag ay binitiwan A6. Naihahambing ang A6. Paghahambing

at nakasakit hindi na sariling damdamin at (Sagutin Natin C)
ito mababawi pa. ang damdamin hg
MT 4: Paano nakikilala ang bumibigkas ng tanka
kultura ng isang bansa at haiku (F9PD-ll-a-b-
sa pamamagitan ng 45)
pagkilala sa tulang A7. Nasusuri ang A7. Pagsusuri ng tanka at AT. Pagpapasuri sa
umuusbong dito? pagkakaiba at haiku (Buoin Natin) pagkakaiba at
MP 4: Nakikilala ang pagkakatulad ng estilo ng pagkakatulad ng
kultura ng isang bansa pagkakabuo ng tanka at tanka at haiku gamit
sa pamamagitan ng haiku (F9PB-lla-b-45) ang graphic organizer
tulang umuusbong sa Buoin Natin
dito. Nasasalamin dito Self Assessment
ang paraan ng
A8. Nabibigyang katwiran A8. Paggawa ng shoutout A8. Pagpapaisip ng mga
kanilang pamumuhay.
ang napiling (Magagawa Natin) paraan upang
MT 5: Bakit mahaiagang
alternatibong mahikayat ang
gumamit ng tamang
solusyon (PP9PU-lla- kapawa kabataan na
diin, tono o
b-65) maging responsable
intonasyon, o hinto o
sa social media sa
antala sa pagsasalita
Magagawa Natin
MP 5: Mahaiagang
A9. Pagsasagawa ng
gumamit ng tamang
talakayan tungkol sa tanka
diin, tono, intonasyon,
at haiku sa Alamin Natin
at hinto o antala sa
pagsasalita ipang A10. Pagsulat ng journal A10. Pagpapasulat ng
maipahayag nang journal
wasto ang mensahe o
kung ano man ang Formative Assessment
nais ipahayag. All. Naisusulat ang payak All. Pagsulat ng tanka at All. Pagpapasulat ng
na tanka at haiku sa haiku (Isulat Natin) halimbawang tanka o
tamang anyo at sukat haiku sa Isulat Natin
(F9PU-lla-b-47)
B. Wika Bl.Pagsasagawa ng
 Ponemang talakayan tungkol sa
Suprasegmental ponemang supra-
segmental sa Isaisip Natin
Mga kakailanganing B2. Napipili ang tamang B2. Dalawahang B2-B3. Pagpapasagot ng
kagamitan: salitang pupuno sa Pagpipilian (Madali Lang mga pagsasanay
 Call bell diwa ng pangungusap 'Yan) kaugnay ng aralin sa
 Show me board (PP9WG-lla-b-75) wika
 Larawan ng B3. Nabibigkas nang may B3. Pagbigkas ng mga
magagandang tanawin tamang diin, tono, at pahayag
sa bansang Hapon antala ang mga (Subukin Pa Natin)
 Journal o learning log pahayag (F9PS-lla-b-
47)
Web sites: B4. Nagagamit ang B4. Pagpapaliwanag ng
http://www.youtube.com/ suprasegmental na pahayag (Tiyakin Na
watch?feature= antala/hinto, diin, at Natin)
player_embedded&v tonosa pagbigkas ng
=ielLpd2k2bY pahayag (F9WG-lla-b-
47)
http://www.youtube.com/ Summative Assessment
watch?v=prNYOWO_kms
Cl. Nasasaliksik ang Cl. Research work Cl. Pagpapagawa ng indibidwal
kulturang nakapaloob (Palawakin Pa Natin) na gawain sa Palawakin Pa
sa tanka at haiku ng Natin
Silangang Asya (F9EP-
lla-b-15)
KABANATA II MT 1: Paano makikilala ang PreAssessment Al-Cl. Pagiging
(5 Sesyon) lahing Asyano sa Al. Nakapaglalahad ng mga AI. Paglalahad ng ilang Determinado sa kabila ng
Al. Pagbibigay-
pamamagitan ng mga impormasyon tungkol mga bagay tungkol sa mga Hamon at Pagkabigo
impormasyon
Aralin 2 panitikang nagmula sa sa Korea (PP9PU-IIC- Korea sa Simulan Natin
A. Panitikan Silangang Asya? (Simulan Natin)
66)
 Kaligirang MP 1: Ang lahing Asyano ay A2. Naiaantas ang mga A2. Clining Payabungin A2-A3. Pagpapasagot sa
Pangkasaysayan ng makikilala sa salita sa Natin A) mga pagsasanay
Pabula pamamagitan ng mga pamamagitan ng pantalasalitaan sa
panitikang nagmula dining batay sa tindi Payabungin Natin
“Ang Putting Tigre” rito sapagkat ang ng emosyon o
panitikan ang damdamin (F9PT-IIC-
Mga Pahina sa Aklat: 175- sumasalamin sa 46)
199 kultura nito. A3. Napipili ang A3. Multiple Choice
MT 2: Paano magagamit kasingkahulugan ng (Payabungin Natin B)
ang mga taglay na aral salitang
at kaisipan ng mga nakasalungguhit
panitikang nagmula sa batay sa konteksto ng
Silangang Asya sa pagkakagamit
iyong pang- araw- (PP9PT-IIC-56)
araw na buhay? A4. Nasasagot ang mga A4. Question and Answer A4. Pagpapasagot sa mga
MP 2: Gamit ang mga tanong hinggil sa (Sagutin Natin A) tanong hinggil sa
taglay na aral at blnasa binasa gamit ang
kaisipan ng mga (PP9PB-IIC-1) Round Robin with
panitikang nagmula sa Talking Chips sa
Silangang Asya ay Sagutin Natin A
mahaharap ang mga Self Assessment
hamon sa pang-araw- A5. Pagsulat ng journal A5. Pagpapasulat ng
araw na buhay.
journal
MT 3: Bakit hindi dapat
sumuko sa isang Formative Assessment
mabuting hangarin A6. IMahihinuha ang A6. Paghihinuha (Sagutin A6-A8. Pagpapasagot sa
kahit maraming damdamin ng tauhan Natin B) iba pang pagsasanay
humahadlang dito? batay sa diyalogong sa Sagutin Natin
MP 3: Ang isang taong napakinggan (F9PN-
sumusuko sa hamon IIC-46)
ng buhay ay hindi A7. Nabibigyang-puna ang A7. Pagbibigay-puna at

nagtatagumpay. kabisaan ng paggamit pagpapaliwanag
MT 4: Ano-ano ang mga ng mga hayop bilang (Sagutin Natin C)
pagpapahalagang mga tauhan na
maaaring maging susi parang mga taong
nagsa- salita at
ng tagumpay?
kumikilos (F9PB-IIC-
MP 4: Ang kasipagan,
46)
pagtitiyaga, pagtitiis, A8. Checklist
A8. Nailalahad ang mga
at pagpupursigi ay
pansariling damdamin (Sagutin Natin D)
mga pagpapahalagang
tungkol sa akda
magiging susi ng
(PP9PB-llc-68)
tagumpay.
MT 5: Paano ka magiging A9. Naisusulat ang bahagi A9. Pagbabago sa A9-A10. Pagpili ng tauhang
instrumento sa ng pabula sa paraang karakter ng tauhan (Buoin babaguhin ang
pagbabago ng isang babaguhin ang Natin A) katangian at
nalilihis ng landas? karakter ng isa sa mga pagbibigay ng bagong
MP 5: Lahat ng tao ay tauhan nito (F9PU-IIC- wakas ng kuwento sa
maaaring maging 48) Buoin Natin
instrumento sa A10. Naipakikita ang A10. Pagbibigay-wakas sa
pagbabago ng isang transpormasyon sa pabula (Buoin Natin
nalilihis ng landas tauhan batay sa B)
kung matututo tayong pagbabagong pisikal,
makinig, umunawa, at emosyonal, o
umakay sa tamang intelektuwal (F9PD-
landas. IIC-46)
MT 6: Bakit mahalagang Self Assessment
alagaan at All. Pagbibigay ng payo All.Pagpapahayag ng
protektahan ang mga (Magagawa Natin) gagawin upang
hayop kahit hindi magabayan na
naman natin sila magbagong buhay
alaga? ang taong nalihis ng
landas sa Magagawa
Natin
MP 6: Mahalagang alagaan A12. Pagsasagawa ng

at protektahan ang talakayan tungkol sa
mga hayop kahit hindi kaligirang pangkasaysayan
natin sila alaga dahil ng pabula sa Alamin Natin
sila rin ay mga nilikha Formative Assessment
ng Diyos. A13. Nakapagsasaliksik ng A13. Research work (Isulat A13. Pagsasaliksik ng iba
pagkakatulad at Natin) pang pabula sa iba
pagkakaiba ng mga pang bansa sa Asya at
pabula sa alinmang pagsusuri sa
bansa sa Asya (F9EP- pagkakatulad at
IIC-16) pagkakaiba nito sa
Isulat Natin
B. Wika Bl. Pagsasagawa ng
 Mga paraan ng talakayan tungkol sa mga
pagpapahayag ng paraan ng pagpapahayag
Emosyon o Damdamin ng emosyon o damdamin
sa Isaisip Natin
Mga kakailanganing B2. Nakikilala ang B2. Identification B2-B4. Pagpapasagot ng
kagamitan: emosyon o damdaming (Madali Lang ‘Yan) mga pagsasanay
 Call bell ipinahahayag ng maikling kaugnay ng aralin sa
 Flash cards sambitla (PP9WG-IIC-76)
wika
 Show me board B3. Nagagamit ang B3. Pagbuo ng
 Mga piraso ng papel nakalaang emosyon o pangungusap
na kinasusulatan damdamin sa pagbuo ng (Subukin Pa Natin)
 Journal o learning log mabubuting pangungusap
(PP9WG-IIC-77)
Web sites: B4. Nagagamit nang wasto B4. Pagsulat ng diyalogo
http://www.youtube.com/ ang Iba’t ibang paraan sa (Tiyakin Na Natin)
watch?/=1705EdtdfyM pagpapahayag ng emosyon
o damdamin (F9WG-IIC-
http://www.youtube.com/ 48)
watch?v=Xwtx9fjMOIk Summative Assessment
Cl. Naipakikita ang Cl. Pagtatanghal ng Cl. Pagpapagawa ng indibidwal

http://www.youtube.com/ kakaibang katangian monologo (Palawakin na gawain sa Palawakin Pa
watch?v=P38fKSkpG5E ng pabula sa Pa Natin) Natin
pamamagitan ng
http://www.youtube.com/ isahang pagtatanghal
watch?v=3vJWJIUOUpg (F9PS-IIC-48)
KABANATA II MT 1: Paano makikilala PreAssessment Al-Cl. Pagyakap sa mga
(7 Sesyon) ang lahing Asyano sa Kaugaliang Nakabubuti at
pamamagitan ng Al. Nakapaglalahad ng mga Al. Pagpuno ng tsart '* Al. Paglalahad sa mga Pagwawaksi sa mga
Aralin 3 mga panitikang impluwensiyang (Simulan Natin) kahon ng iba't ibang Kaugaliang Nakasasama
A. Panitikan nagmula sa Silangang Tsino sa pamumuhay impluwensiyang
 Ang Sanaysay at mga Asya? ng mga Pilipino Tsino sa pamumuhay
katangian nito MP 1: Ang lahing Asyano (PP9PU-lld-67) ng mga Pilipino sa
ay makikilala sa Simulan Natin
“Ako si Jia Li, Isang ABC” pamamagitan ng Formative Assessment
mga panitikang A2. Nabibigyang- A2. Pagtukoysa A2 - A3. Pagpapasagot sa
Mga pahina sa Aklat: 200- nagmula rito kahulugan ang mga kahulugang di lantad Payabungin Natin
219 sapagkat ang salitang di lantad ang (Payabungin Natin A)
panitikan ang kahulugan (F9PT-lld-
sumasalamin sa 47)
kultura nito. A3. Naibibigay ang iba A3. A3. Pagsagot sa talahanayan
MT 2: Paano magagamit pang salitang halos (Payabungin Natin
ang mga taglay na kapareho rin ang B)
aral at kaisipan ng kahulugan ng
mga panitikang pangunang salita
nagmula sa Silangang (PP9PT-lld-57)
Asya sa iyong pang- A4. Nasasagot ang mga A4. Question and AnswerA4. A4. Pagpapasagot sa mga
araw-araw na buhay? tanong hinggil sa (Sagutin Natin A) tanong hinggil sa binasa
MP 2: Gamit ang mga binasa gamit ang Teammates
taglay na aral at (PP9PB-lld-l) Consult sa Sagutin Natin A
kaisipan ng mga Self Assessment
panitikang nagmula A5. Pagsulat ng journal A5. Pagpapasulat ng

sa Silangang Asya ay journal
mahaharap ang mga
hamon sa pang-
araw-araw-araw na Formative Assessment
buhay. A6. Natutukoy ang sanhi at A6. Pagtukoy kung sanhi o A6-A7. Pagpapasagot sa
MT 3: Bakit mahalagang bunga ng mga bunga (Sagutin Natin mga pagsasanay sa
tanggapin, igalang, pangyayari (PP9PB- B) Sagutin Natin
at matuto sa lld-69)
pagkakaiba-iba ng
kultura't tradisyon A7. Naipapaliwanag ang A7. Paglalagay ng tsek o
ng iba't ibang tao at kaisipan, layunin, at ekis (Sagutin Natin C)
lahi? paksang ginamit sa pagbuo
MP 3: Ang paggalang at ng sanaysay (F9PB-lld-47)
pagtanggap sa
pagkakaiba-iba ng A8. Naihahambing ang A8. Paghahambing (Buoin A8. Paghahambing ng sariii
kultura't tradisyon ng sariii sa pangunahing Natin) sa pangunahing
iba't ibang tao at lahi tauhan tauhan ng kuwento
ay susi sa (PP9PB-lld-70) gam it ang Venn
kapayapaan at diagram sa Buoin
pagkakaisa. Natin
MT 4: Bakit mahalagang Self Assessment
matutong sumulat ng A9. Naipaliliwanag ng A9. Paglalahad ng A9. Pagpapasagot tungkol
sanaysay ang isang sariling pananaw sa pananaw sa gagawin sa iba't
mag-aaral? Sa ano- mga sitwasyong (Magagawa Natin) ibang sitwasyong
anong pagkakataon kaugnay ng paksang nakalahad sa
magiging kapaki- taglay ng binasa Magagawa Natin
pakinabang ang (PP9PU-lld-68)
kaalamang ito?
MP 4: Ang pagsulat ng A10. Pagsulat ng journal A10. Pagpapasulat ng
sanaysay ay isang
journal
kasanayan dapat All. Pagsasagawa ng

malinang sa isang tao talakayan tungkol sa
dahil maraming sanaysay sa Alamin
pagkakataon sa Natin
buhay ang Formative Assessment
mangangailangan ng
kakayahang ito. A12. Naipapaliwanag ang A12. Pagpapaliwanag ng A12. Pagpapasagot sa
opinyon/pananaw opinyon/pananaw Gawin Natin
ng may-akda tungkol (Gawin Natin B)
sa paksa (F9PN-IHM7)
 Paggamit ng angkop na talakayan tungkol sa
mga pahayag sa paggamit ng angkop na
pagbibigay ng sariling mga pahayag sa
opinyon/pananaw pagbibigay ng sariling
opinyon/ pananaw sa
Mga kakailanganing Isaisip
kagamitan: B2. Natutukoy kung ang B2. Paglalagay ng tsek o B2-B4.Pagpapasagot ng
 Call bell nakalahad ay ekis (Madali Lang mga pagsasanay
 Show me board pagpapahayag ng opinyon 'Yan) kaugnay ng aralin sa
 Mga sipi ng balita ukol wika
o pananaw ay angkop o
sap ag-aagawan ng
Tsina at Pilipinas sa hindi (F9PD-lld-47)
mga teritoryo
 Costume at iba pang B3. Nagagamit ang angkop B3. Paglalahad ng sariling
kagamitan para sa na mga pahayag sa opinyon/ pananaw
pagtatalumpati pagbibigay ng sariling (Subukin Pa Natin)
opinyon/ pananaw (F9WG-
lld-49)
 Sipi ng rubric o mga B4. Nakasusulat ng B4. Pagsulat ng talata

pamantayan para sa talatang naglala- had ng (Tiyakin Na Natin)
lahat ng pangkat sariling opinyon/pananaw
 Journal o learning log tungkol sa napapanahong
isyu o paksa
Web sites: (F9PU-lld-49)
https://www.youtube.
com/watch?v=dfXgQ Summative Assessment
z3qMlo
https://www.youtube. Cl. Nakapagsasagawa ng Cl. Pagsulat at pagbigkas Cl. Pagpapagawa ng in-
com/watch?v=tShavG ng talumpati dibidwal na gawain
uoO_E isang pagtata-
lumpati na nagpa- (Palawakin Pa Natin) sa Palawakin Pa
pahayag ng sariling Natin
opinyon/ pananaw
tungkol sa isang
napapanahong isyu o
paksa (F9PS-lld-49)
KABANATA II MT 1: Paano makikilala PreAssessment
(7 Sesyon) ang lahing Asyano sa Al. Naisusulat ang Al. Pagsagot sa graphic Al. Pagpapasulat ng A1-C1.
pamamagitan ng mga pinakamagandang organizer (Simulan pinakamagandang Pagpapahalaga sa
Aralin 4 panitikang nagmula katangian o kaka- Natin) katangian o kakaya- Pagtanggap at Pagtupad sa
A. Panitikan sa Silangang Asya? yahang mayroon at hang mayroon at Tungkulin.
 Iba pang uri ng MP 1: Ang lahing Asyano pangarap sa pangarap sa hina-
maikling kuwento ay makikilala sa pa- hinaharap (PP9PU- . harap sa Simulan
mamagitan ng mga lle-f-69) Natin
“Hashnu, ang Manlililok ng panitikang nagmula A2. Napipili ang maaaring A2. Pagpili ng simbolo A2-A3. Pagpapasagot sa
Bato” rito sapagkat ang maging simbolo ng (Payabungin Natin A) mga pagsasanay
panitikan ang suma- salita (PP9PT-lle-f-58} pantalasalitaan sa
Mga pahina sa Aklat: 220- salamin sa kultura A3. Natutukoy ang A3. Synonyms Payabungin Natin
229 nito. kasingkahulugan sa Identification
MT2: Paano magagamit tulong ng gabay (Payabungin Natin B)
ang mga taglay na (PP9PT-lle-f-59)
aral at kaisipan ng A4. Nasasagot ang mga A4. Question and Answer A4. Pagpapasagot sa mga
mga panitikang tanong hinggil sa (Sagutin Natin A) tanong hinggil sa
nagmula sa Silangang binasa binasa gamit ang
Asya sa iyong pang (PP9PB-lle-f-l) Teammates Consult
araw-araw na buhay? sa Sagutin Natin A
MP 2: Gamit ang mga Self Assessment
taglay na aral at A6. Natutukoy ang A6. Multiple Choice
kaisipan ng mga kahulugan ng imahen o (Sagutin Natin B)
panitikang nagmula sa A6-A7. Pagpapasagot sa iba
pahiwatig na ginamit sa pang pagsasanay sa
Silangang Asya ay akda (F9PT-lle-f-48) Sagutin Natin
mahaharap ang mga A7. Naipapaliwanag ang A7. Pagpuno ng talaha-
hamon sa pang-araw- motibasyon o dahilan ng
araw na buhay. nayan
mga kilos o gawi ng tauhan (Sagutin Natin C)
(PP9PB-lle-f-71)
matanggap ang
sariling kakayahan at A8. Naibibigay ang kuro- A8. Pagsagot sa graphic A8. Pagpapabigay ng kuro-
gawaing iniatang sa kuro at suhestiyon organizer (Buoin kuro at suhestiyon
ating buhay? tungkol sa mga Natin) hinggil sa
MP 3: Mahalagang napapanahong isyung napapanahong mga
matanggap ang sariling may kinalaman sa isyung may kinalaman
kakayahan at gawaing akdang tinalakay sa akdang tinalakay
iniatang sa ating buhay (F9PB-lle-f-48) gamit ang graphic
upang magampanan organizer sa Buoin
natin ito nang wasto at Natin
hindi agad-agad na Formative Assessment
sumuko sa anumang A9. Nabibigyang- solusyon A9. Pagsagot sa A9. Pagpapasulat ng mga
hamon ng buhay. o proposisyon ang graphic organizer posibleng solusyon
suliraning inilahad (Magagawa Natin) propo- sisyong
(PP9PU-!Ie-f-70) maaaring magawa
upang makatulong sa
mga taong may
katangiang kagaya ng
pangunahing tauhan
sa Magagawa Natin
A10. Pagkilala sa iba pang
uri ng maikling kuwento sa
Alamin Natin
All. Pagsulat ng journal All. Pagpapasulat ng
journal
Self Assessment
A12. Nasusuri ang maikling Al2. Pagsagot sa graphic A12-A13.Pagpupuno sa
kuwento batay sa organizer (Isulat graphic organizer
estilo ng pagsisimula, Natin A) hinggil sa estilo ng
pagpapadaloy, at may-akda sa pagbuo
pagwawakas (F9PN- ng kuwento at
lle-f-48) pagsusuri sa
A13. Nasasaliksik ang A13. Research work (Isulat nasaliksik na maikling
tradisyon, paniniwala, at Natin B) kuwentong Asyano sa
kaugalian ng mga Asyano Isulat Natin
batay sa isang maikling
kuwento ng bawat isa
(F9EP-lle-f-18)
 Ang Pagsasalaysay talakayan tungkol sa
pagsasalaysay sa
Mga Kakailanganing Isaisip Natin
kagamitan: B2. Natutukoy at B2. Paglalagay ng tsek o B2-B4. Pagpapasagot ng
 Call bell naipaliliwanag ang ekis (Madali Lang mga pagsasanay
 Show me board tama at hindi tamang 'Yan) kaugnay ng aralin sa
 Video o larawan ng kaisipan o gawi sa wika
mga popular na Tsino pagsasalaysay
(PP9WG-lle-f-78)
 Mga piraso ng papel na B3. Nasusuri ang yri ng B3. Analysis

kinasusulatan ng mga paningin o pananaw (Subukin Pa Natin)
tanong na ginamit at
 Journal o learning log naipaliliwanag din ito
(PP9WG-lle-f-79)
Web sites: B4, Nagagamit ang mga B4. Paggawa ng
http://www,youtube
.com/watch?v=SldSp Y80xZY
pahayag sa balangkas (Tiyakin Na
http://www.youtube.
pagsisimula, Natin)
com/watch?v=dNgX pagpapadaloy, at
G634E-0 pagtatapos ng
balangkas ng isang
kuwento (F9WG-Ile-f-
50)
Cl. Nakasusulat ng maikling Cl, Pagsulat at Cl. Pagpapagawa

kuwentong may uring pagkukuwento ng ng indibidwal na Gawain
katutubong kulay na maikling kuwento sa Palawakin Pa Natin
naglalarawan sa sariling
(Palawakin Pa Natin)
kultura at naikukuwento
ito sa harap ng kiase
(F9PU-Ile-f-50)
(F9PS-Ile-f-50)
KABANATA II MT 1: Paano makikilala PreAssessment A1-C2. Pagtanggap at
ang lahing Asyano sa
(7 Sesyon) pamamagitan ng mga Pagsisisi ng
panitikang nagmula Al. Nakapag-iisa-isa sa mga Al. Pagsagot sa graphic Al. Pag-iisa-isa sa mga
Kasalanan at
sa Silangang Asya? nagawang kabutihan organizer (Simulan nagawang kabutihan
Aralin 5 MP 1: Ang lahing Asyano Pagbabago Upang
ay makikilala sa (PP9PU-llg-h-71) Natin) sa Simulan Natin
A. Panitikan Itama ang
pamamagitan ng mga Formative Assessment
 Mga Elemento ng panitikang nagmula Kamalian
Dulang Pantanghalan rito sapagkat ang A2.Pagbuo ng A2-A3. Pagpapasagot sa
panitikan ang A2. Naipaliliwanag ang
sumasalamin sa kahulugan ng mga pangungusap mga pagsasanay
kultura nito.
salitang may higit sa (Payabungin Natin A)
“Ang Tagahuli ng Ibon sa MT 2: Paano magagamit isang kahulugan pantalasalitaan sa

ang mga taglay na
Impyerno” aral at kaisipan ng (F9PT-llg-h-48) Payabungin Natin
mga panitikang
nagmula sa Silangang
Mga Pahina sa Aklat: 240- Asya sa iyong pang-
araw-araw na buhay? A3. Nabubuo ang A3. Pagbuo ng
259
MP 2: Gamit ang mga talahanayan sa talahanayan
taglay na aral at
kaisipan ng mga pamamagitan ng (Payabungin Natin B)
panitikang nagmula paglalagay sa tamang
sa Silangang Asya ay
mahaharap ang mga hanay ng salitang-
hamon sa pang-araw- ugat,kasingkahulugan,
araw na buhay. at kasalungat ng mga
MT 3: Ano ang kahala-
gahan ng pagtanggap salitang nakatala
at pagsisisi sa (PP9PT-llg-h-60)
kasalanan?
MP 3: Mahalagang A4. Nasasagot ang mga A4. Question and Answer A4. Pagpapasagot sa mga
matanggap ng isang tanong hinggil sa (Sagutin Natin A) tanong hinggil sa binasa
nagkasala ang kanyang binasa (PP9PB-llg-h-l) gamit ang Teammates
pagkakamali at Consult sa Sagutin Natin
pagsisihan niya ito A
upang hindi na maulit Self Assessment
pang muli. A5. Pagsulat ng journal A5. Pagpapasulat ng
MT 4: Ano ang mabisang
gawin kapag ikaw ay ' journal
binigyan ng isa pang
pagkakataon? Formative Assessment
MP 4: Hindi sapat na A6. Nasusuri ang A6. Analysis A6-A7. Pagpapasagot sa
tanggapin at pagsisi- mahahalagang (Sagutin Natin B) iba pang pagsasanay
han ang kasalanan, kaisipang nakapa- sa Sagutin Natin
nararapat ding ituwid loob sa akda (PP9PB-
ang pagkakamali at llg-h-72)
huwag ng ulitin pa. A7. Nauuri ang mga tiyak na A7. Pag-uuri kung
MT 5: Bakit kailangang bahagi at katangian ng katotohanan,
pag-isipan ang bawat isang dula batay sa kabatiran, o
elemento ng dula napakinggang d iya logo/ kagandahan (Sagutin
upang makabuo ng pag-u usa p (F9PN-llg-h- Natin C)
makabuluhang dula? 48)
MP 5: Mahalagang pag- Self Assessment

isipan ang bawat A10. Nakasasagot sa iba't A10. Pagpapasagot sa iba't
A10. Situation Analysis
elemento ng dula ibang sitwasyon ibang sitwasyon
upang makabuo ng (Magagawa Natin)
kaugnay ng kaugnay ng
isang makabuluhang pagtanggap at pag- pagtanggap at pag-
dula na aakit sa mga amin sa kasalanan amin sa nagawang
manonood upang (PP9PS-llg-h-39) kasalanan sa
panoorin ito. Magagawa Natin
MT 6: Bakit mahalagang All. Pagsasagawa ng
matutuhan ang iba't talakayan tungkol sa mga
ibang uri ng panan- elemento ng dulang
dang kohesyong pantanghalan sa Alamin
gramatikal? Natin
MP 6: Mahalagang A12. Pagsulat ng journal A12. Pagpapasulat ng
matutuhan ang iba't
journal
ibang uri ng
panandang kohesyong Formative Assessment
gramatikal upang A13. Nasusuri ang dula A13-A14. Pagsagot sa A13-A14.Pagpapasuri sa
maiwasang ulit-ulitin batay sa pagkakabuo binasang dula ayon
graphic organizer (Isulat
ang mga salita pasulat at mga elemento nito Natin A at B) sa pagkakabuo at
man o pasalita. (F9PB-llg-h-48) mga elemento at
A14. Nahahambing ang paghahambing sa
mga napanood na dula napanood na dulang
batay sa mga katangian at nagtataglay ng mga
elemento ng mga ito katangian at
(F9PD-llg-h-48) elemento ng dulang
binasa sa Isulat Natin
 Mga panandang talakayan tungkol sa mga
kohesyong gramatikal panandang kohesyong
gramatikal sa Isaisip Natin
Mga kakailanganing B2. Natutukoy kung ang B2. Identification B2-B4. Pagpapasagot sa
Kagamitan: panghalip ay (Madali Lang 'Yan) mga pagsasanay
 Call bell tumutukoy sa kaugnay ng aralin sa
 Show me board anapora o katapora wika
 Mga piraso ng papel na (PP9WG-llg-h-80)
kinasusulatan ng mga B3. Nauuri ang mga B3. Identification
tanong panandang (Subukin Pa Natin)
 Journal o learning log kohesyong gramatikal
na ginamit sa talata
Web sites: (PP9WG-llg-h-81)
http://www.youtube.com/ B4. Nagagamit ang mga B4.Pagbuo ng
watch?y=4c2U7IMH3V8 angkop na panandang pangungusap (Tiyakin
http:/www.youtube.com/ kohesyong gramatikal Na Natin)
watch?y=okfriCzdjSg sa pagsulat ng
patungkol sa teatro at
http:/www.youtube.com/ dula
watch?y=ZGeL8NZ5GdU (F9WG-llg-h-51)
http:/www.youtube.com/
Cl. Naisusulat ang isang Cl. Pagsulat ng maikling Cl - C2.Pagpapagawa ng
watch?y=IBI6FGVuFQo
maikling dula tungkol dula pangkatang gawain
sa karaniwang buhay (Palawakin Pa Natin A) sa Palawakin Pa
ng isang grupo ng Natin
Asyano gamit ang
mga angkop na
panandang
kohesyong gramatikal
(F9PU-llg-h-51)
C2. Naisasadula nang C2. Pagsasadula
madamdamin sa (Palawakin Pa Natin B)
harap ng klase ang
nabuong maikling
dula
(F9PS-llg-h-51)
KABANATA II MT 1: Paano makikilala ang PreAssessment A1-C2. Pagkalinga sa

(10 Sesyon) lahing Asyano sa Al. Naisusulat ang Al. Pagsagot sa graphic Al. Pagpapasulat ng kalikasan
pamamagitan ng mga karanasan sa organizer (Simulan naranasang
Aralin 6 panitikang nagmula sa kalamidad at ginawa Natin) kalamidad at ginawa
A. Panitikan Silangang Asya? Bakit para sa kaligtasan upang masiguro ang
 Talumpati kailangang (PP9PU-lli-j-72) kaligtasan sa Simulan
maunawaan at Natin
“Talumpati ukol sa mabigyang-halaga ang
pagbabago ng klima” mga akdang
pampanitikan ng
Mga pahina sa Aklat: 260- Silangang Asya?
283 MP 1: Ang lahing Asyano A2. Nabibigyang- A2. Pagbibigay kahulugan A2-A3. Pagpapasagot sa
ay makikilala sa kahulugan ang batay sa konteksto ng mga pagsasanay
pamamagitan ng mga mahihirap na salita pangungusap pantalasalitaan sa
panitikang nagmula batay sa konteksto ng Payabungin Natin
rito sapagkat ang pangungusap (F9PT-
panitikan ang lli-j-49)
sumasalamin sa A3. Natutukoy ang ibig A3. Pagbibigay-kahulugan
kultura nito. sabihin ng mga at pagbuo ng
MT 2: Paano magagamit wikang banyagang pangungusap
ang mga taglay na ginamit sa akdang
(Payabungin Natin B)
aral at kaisipan ng babasahin (PP9PT-lli-
mga panitikang j-61)
nagmula sa Silangang A4. Nasasagot ang mga A4. Question and Answer A4. Pagpapasagot sa mga
Asya sa iyong pang- tanong hinggil sa (Sagutin Natin A) tanong hinggil sa
araw-araw na buhay? binasa binasa gamit ang
MP 2: Gamit ang mga (PP9PB-lli-j-l) Teammates Consult
taglay na aral at sa Sagutin Natin A
kaisipan ng mga Self Assessment
panitikang nagmula A5. Pagsulat ng journal A5. Pagpapasulat ng
sa Silangang Asya ay journal
mahaharap ang mga Formative Assessment
hamon sa pang-araw- A6. Nailalahad ang sariling A6. Read and react A6. Pagpapasagot sa iba
araw na buhay. damdamin, kongklusyon, o (Sagutin Natin B) pang pagsasanay sa
MT 3: Ano ang maitutu- paniniwala Sagutin Natin
long mo sa pagsasal- (F9PB-lli-j-49)
ba ng ating planeta? A7. Nakapagsusuri sa A7. Pagtukoy sa mga
A7. Pagsagot sa PECS
MP 3: Ang bawat isa ay problema, epekto, at sanhi pandaigdigang problema,
Chart (Buoin Natin)
makatutulong sa nito at nakapagbibigay ng ang sanhi at bunga nito, at
pagsalba ng planeta sa riling solusyon (PP9PB- solusyong magagawa sa
kahit na sa simpleng lli-j-73) Buoin Natin
paraan lamang na pag-
iwas sa pagtap ng Self Assessment
basura.
A8. Nakapaglalahad ng A8. Pagsagot sa graphic A8. Pag-iisa-isa sa maa-
magagawa upang organizer aring magawa o
sama-sama tayong
maisalba ang (Magagawa Natin) maitulong upang
kumilos upang sagipii
mundo maisalba ang mundo
ang ating mundo?
(PP9 PS-1 li-j-40) sa Magagawa Natin
MP4: Walang pinipiling
A9. Pagsasagawa ng
edad o estado sa
buhay ang pagsagip
talumpati at
sa ating mundo,
pagtatalumpati sa Alamin
nararapat lamang na
Natin
tayo ay sama-sama
A10. Pagsulat ng Journal A10. Pagpapasulat ng
kumilos.
journal
MT 5: Bakit dapat
isaalang-alang ang Formative Assessment
maraming bagay sa All. Nasusuri ang All. Pagsusuri ng talumpati A11-A12. Pagsusuri sa
pagsulat at pagbigkas talumpating binasa (Isulat Natin A) talumpati at
ng talumpati? (PP9PB-lli-j-74) pagpapahayag ng
MP 5: Nararapat lamang A12. Naipapahayag ang A12. Pagsulat ng liham naging damdamin at
na isaalang-alang ang damdamin at pag- (Isulat Natin B) pag-unawa sa
maraming bagay sa unawa sa napakinggan sa Isulat
pagsulat at pagbigkas napakinggang akda Natin
ng talumpati upang (F9PN-lli-j-49)
maging epektibo ito at
maiparating ang
mensahe sa mga
tagapakinig.
 Pagbabaybay na talakayan tungkol sa
pasulat pagbabaybay na pasulat sa
Isaisip Natin
B2. Nakikilala ang mga B2. Pagtukoy sa mga B2-B4. Pagpapasagot ng
salitang hiram na salitang hiram mga pagsasanay
ginamit sa (Madali Lang 'Yan) kaugnay ng aralin sa
pangungusap wika
(PP9WG-lli-j-82)
B3. Natutukoy ang B3. True or False with
kamalian o kawas- correction (Subukin
tuhan ng baybay ng Pa Natin)
salitang- hiram batay
sa alituntuning pinag-
aralan
(PP9WG-lli-j-83)
B4. Nakagagamit ng mga B4. Pagsulat ng talata
hiram na salita sa (Tiyakin Na Natin)
angkop na
pangangailangan
(PP9WG-lli-j-84)
C. Pangwakas na Gawain Summative Assessment
Cl. Nagagamit ang Cl. Pagsulat ng talumpati C1-C2.Pagpapagawa ng

Pagsulat at pagsasalaysay lingguwistikong (Palawakin Pa Natin A) indibidwal na gawain
ng sariling Akda kahusayan sa pagsulat sa Palawakin Pa
ng sariling akda na Natin
Mga kakailanganing nagpapakita ng
kagamitan: pagpapahalaga sa
 Call bell pagiging Asyano
 Show me board (F9WG-lli-j-52)
(F9PU-lli-j-52)
 Mga piraso ng papel na
C2. Naisasalaysay sa isang C2. Pagbigkas ng
kinasusulatan ng mga
kumperensiya ang naisulat talumpati
tanong
na sariling akda
 Journal o learning log (Palawakin Pa Natin
(F9PS-lli-j-52)
(F9PD-lli-j-49)
Web sites:
http://www.youtube.
com/watch?v=ESW
_S8ZHS80
http ://www.youtu be.
com/watch?v=DKN
SjghMEAM
http://www.youtube.
com/watch?v=x05t
dpwZ2pM
http://www.youtube.
com/watch?v=yVRICfQEGXw
Legend:
CURRICULUM MAP
Pinagyamang Pluma 9
Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang
Pamantayan sa Programa pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba't ibang uri ng teksto at mga akdang pampanitikang rehiyonal, pambansa,
saling-akdang Asyano, at pandaigdig tungo sa pagtatamo ng kultural na literasi
Pagkatapos ng Ikasiyam Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at
Pamantayan sa Bawat Baitang
pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba't ibang uri ng teksto at saling-akdang Asyano
(Grade Level Standards)
upang mapatibay ang pagkakakilanlang Asyano.
Markahan Ikatlong Markahan
Biiang ng Kabanata Ikatlong Kabanata
Pamagat ng Kabanata Mga Akdang Pampanitikan ng Kanlurang Asya

Biiang ng Sesyon 40
PAMANATAYANG PANGNILALAMAN PAMANATAYAN SA PAGGANAP

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang Ang mag-aaral ay masining na nakapagtatanghal ng kulturang Asyano batay sa
pampanitikan ng Kanlurang Asya napiling mga akdang pampanitikang Asyano
Mahahalagang Tanong at
Mga Kasanayang
Paksa Mahahalagang Pag- Pagtataya Mga Gawain/Estratehiya Pagpapahalaga
Pampagkatuto
unawa
KABANATA III MT 1: Bakit kailangang PreAssessment Al-Cl. Pagiging magalang sa
(5 Sesyon) alamin at pag-aralan Al.Naiisa-isa ang mga Al. Pagsagot sa graphic Al. Pag-iisa-isa sa mga magulang at pagtanggap ng
ang mga akdang patunay ng pagiging organizer (Simulan patunay ng pagiging kapatawaran nang may
Aralin 1 mula sa Kanluran at mabuting kapatid at Natin) mabuting kapatid at sinseridad
A. Panitikan Timog Asya? anak (PP9PS-llla-41) anak sa Simulan
 Salaysay MP 1: Bilang Asyano, Natin
mahalagang pag- Formative Assessment
“Parabula ng Alibughang aralan ang mga
Anak” akdang mula sa A2. Natutukoy ang A2. Synonyms A2. Pagpapasagot sa
Kanluran at Timog kasingkahulugan ng Identification Payabungin Natin
Mga pahina sa Aklat: Asya upang salita mula sa iba pang (Payabungin Natin)
290-307 maipagmalaki at salita sa loob ng
kapulutan ng aral ang pangungusap (PP9PT-
mga panitikang ito. llla-62)
MT 2: Paano makatu- A3. Nasasagot ang mga A3. Question and Answer A3. Pagpapasagot sa mga
tulong ang mga aral tanong hinggil sa (Sagutin Natin A) tanong hinggil sa
na taglay nito upang binasa binasa gam it ang
higit mong (PP9PB-llla-l) Round Table
maipagmalaki ang Discussion sa Sagutin
kulturang Asyano? Natin A
MT 3: Paano mapananatili Self Assessment
ang magagandang A4. Pagsulat ng journal A4. Pagpapasulat ng
panitikang umusbong journal
mula sa Asya?
MP2,3: Mapananatili ang A5. Napatutunayang ang A5. Pagsulat ng katulad na A5-A7. Pagpapasagot sa
magagandang panitikang mga pangyayari sa pangyayari (Sagutin iba pang pagsasanay
mula sa Asya kung tatang- parabula ay maaaring Natin B) sa Sagutin Natin
kilikin at babasahin ito ng mangyari sa kasa-
mga Asyano at maging ng lukuyan at sa tunay na
ibang lahi. buhay (F9PB-llla-50)
MT 4: Ano ang mabuting A6. Naipadadama ang pag-

gawin kung ikaw ay unawa sa damdamin
pinatawad at binigyan ng mga tauhan sa
muli ng isa napakinggang
pangpagkakataon diyalogo/usapan
MP 4: Hindi sapat na (PP9PB-llla-75)
pagsisihan mo ang iyong A7. Nabibigyang- A7. Pagpapaliwanag sa
ginawang kasalanan kung kahulugan ang pahayag (Sagutin
ikaw ay pinatawad at matatalinghagang Natin D)
binigyan muli ng isa pang pahayag na ginamit
pagkakataon, dapat sa parabula (F9PT-
lamang na itama mo ang llla-50)
iyong pagkakamali at A8. Nasusuri ang mga A8. Pagsusuri gamit ang A8. Pagtukoy sa dulang
baguhin ang nakagawiang pangyayari sa graphic organizer pantelebisyon o
mali. pinanood na dulang (Buoin Natin) pelikula na may
MT 5: Paano masasalamin pantelebisyon o temang kahawig sa
ang kultura ng isang bansa pelikulang may binasang parabula sa
gamit ang salaysay na pagkakahawig sa Buoin Natin
nagmula rito? binasang parabula
MP 5: Masasalamin ang (F9PD-llla-50)
kultura ng isang bansa Self Assessment
gamit ang salaysay na
A9. Naisusulat ang A9. Pagpapasulat ng
nagmula rito dahil nakikita
mabuting gawin mabuting gawin
rito ang paraan ng A9. Pagsusuri ng mga
kapag pinatawad at kapag pinatawad at
kanilang pamumuhay. sitwasyon
binigyan ng isa pang birrigyang muli ng isa
(Magagawa Natin)
pagkakataon (PP9PU- pang pagkakataon sa
llla-73) Magagawa Natin
All. Nakikilala ang All. Pagsagot ng mga All. Pagpapasagot sa
katangian ng isang tanong (Gawin Natin) Gawin Natin
salaysay (F9PN-llla-50)
Self Assessment

journal
A13. Nakatutukoy sa A13. Pagbibigay ng A13. Pagtukoy sa
pamagat ng pamagat (Isulat pamagat ng isusulat na
parabulang isusulat Natin) salaysay sa Isulat Natin
(PP9PU-llla-74)

 Kayarian n Salita talakayan tungkol sa
kayarian ng salita sa Isaisip
Mga kakailanganing Natin
kagamitan: B2. Natutukoy ang kayarian B2. Identification B2-B4. Pagpapasagot ng
 Call bell ng salitang ginamit sa (Madali Lang 'Yan) mga pagsasanay
 Show me board pangungusap kaugnay ng aralin sa
 Mga piraso ng papel na (PP9WG-llla-85) wika
kinasusulatan ng mga B3. Naihahanay ang mga B3. Paghahanay ng mga
tanong salitang ginamit sa salita (Subukin Pa
 Journal o learning log talata ayon sa uri Natin)
(PP9WG-llla-86)
Web site: B4. Nagagamit sa B4.Pagbuo ng
http://www.youtube. makabuluhang pangungusap
com/watch?v=aXEi
pangungusap ang mga (Tiyakin Na Natin)
Oyi071l.
http://www.youtube. nabuong salita
com/watch ?v=ou h8A GOIgRE (PP9WG-llla-87)
Cl. Naisusulat ang sariling Cl. Pagsulat ng sariling Cl. Pagpapagawa ng
parabula tungkol sa parabula (Palawakin indibidwal na gawain sa
isang Pa Natin) Palawakin Pa Natin
pagpapahalagang
kultural sa Kanlurang
Asya (F9PU-llla-53)
KABANATA III MT 1: Bakit kailangang PreAssessment Al-Cl. Pagiging Makabayan

(5 Sesyon) alamin at pag-aralan Al. Naisusulat ang mga Al. Pagsagot sa graphic Al. Pagpapasulat ng mga
ang mga akdang kilalang magigiting na organizer (Simulan kilalang magigiting
Aralin 2 mula sa Kanluran at bayaning Asyano Natin) na bayaning Asyano
A. Panitikan Timog Asya? Paano (PP9PU-lllb-c-75) sa Simulan Natin
 Awit, Elehiya, at Iba makatutulong ang
pang Pandamdamin mga aral na taglay
nito upang higit Formative Assessment
“Mahatma Ghandi” mong maipagmalaki A2. Nabibigyang- A2. Pagbibigay-kahu- A2-A3. Pagpapasagot sa
ang kulturang kahulugan ang mga lugan sa mga salita mga pagsasanay
Mga pahina sa Aklat: 308- Asyano? salitang may (Payabungin Natin A) pantalasalitaan sa
325 MP 1: Bilang mga Asyano, natatagong kahulugan Payabungin Natin
mahalagang pag- (F9PT- iilb-c-51)
aralan ang mga A3. Nabubuo ang bagong A3.Pagbuo ng bagong salita
akdang mula sa salita sa pamamagitan (Payabungin Natin B)
Kanluran at Timog ng pagpalit sa isang
Asya upang ponema
maipagmalaki at (PP9PT-lllb-c-63)
kapulutan ng aral A4. Nasasagot ang mga A4. Question and Answer A4. Pagpapasagot sa mga
ang mga panitikang tanong hinggil sa (Sagutin Natin A) tanong hinggil sa
ito. binasa binasa gamit ang
MT 2: Paano mapa-nanatili (PP9PB-lllb-c-l) Teammates Consult
ang magagandang sa Sagutin Natin A
panitikang Self Assessment
umusbong mula sa A5. Pagsulat ng journal A5. Pagpapasulat ng
Asya?
journal
MP 2: Mapapanatili
ang magagandang Formative Assessment
panitikang mula sa A6. Natutukoy ang kaisipan A6. Identidication (Sagutin A6-A7. Pagpapasagot sa
Asya kung ng saknong Natin B) iba pang pagsasanay sa
(PP9PB-lllb-c-76) Sagutin Natin
tatangkilikin at
babasahin ito ng mga A7. Naipaliliwanag ang A7. Pagpapaliwanag sa

Asyano at maging ng kahulugan ng kahulugan ng
ibang lahi. taludtod taludtod (Sagutin
MT 3: Ano-ano ang mga (PP9PB-lllb-c-77) Natin C)
katangiang dapat A8. Nakapagbibigay- A8. Pagsagot sa graphic A8. Pagpapabigay ng
taglayin ng taong reaksiyon sa mga organizer (Buoin reaksiyon sa mga
elemento ng akda Natin) elemento ng akda sa
mamumuno sa
batay sa kaisipan o Buoin Natin
Pilipinas upang ang
ating bansa ideya tungo sa iba't
ay makaahon ibang aspekto (F9PB-
lllb-c-51)
sa kahirapan at
korupsiyon? Self Assessment
MP 3: Ang isang taong A9. Nakapagpapahayag ng A9.Pagsagot sa double A9.Pagpapahayag ng
mamumuno sa sariling damdamin/ entry journal damdamin kung nasa
ating bansa ay damdamin ng iba (Magagawa Natin) katayuan ni Gandhi
dapat nagtataglay kapag ang sarili ay sa double entry
ng katapangan, nakita sa katauhan/ journal sa Magagawa
kabayanihan, katayuan ng may- Natin
at damdaming akda/ persona (F9PN-
nasyonalismo. lllb-c-51)
MT 4: Bakit kailangang A10. Pagsasagawa ng
maging maingat talakayan tungkol sa awit,
sa pagpapahayag elehiya, at iba pang tulang
ng emosyon at pandamdamin sa Alamin
damdamin? Natin
MP 4: Dapat maging
maingat sa journal
pagpapahayag Formative Assessment
ng emosyon at A12. Nakikilala ang mga uri A12. Identification (Gawin A12-A13. Pagpapasagot sa
damdamin upang ng tulang liriko Natin B) Gawin Natin
(PP9PB-lllb-c-78)
hindi makasakit ng A13. Napaghahambing ang A13. Pagkompleto sa

damdamin ng iba. mga damdaming talahanayan (Gawin
nakapaloob sa mga Natin C)
tulang liriko (PP9PB-
lllb-c-79)
A14. Nasusuri ang paraan A14. Paghahambing gamit A14. Panonood sa
ng pagpapahayag, ang Venn dia'gram Youtube o iba pang
galaw, ekspresyon ng (Isulat Natin) video ng mga taong
mukha, at mensahe ng bumibigkas ng tula at
napanood na paghahambing dito
pagbigkas ng tula gam it ang Venn
(F9PD-lllb-c-50) diagram sa Isulat
Natin
 Mga Kataga/ Pahayag talakayan tungkol sa mga
sa Pagpapasidhi ng kataga/ pahayag sa pag-
Damdamin papasidhi ng damdamin sa
Isaisip Natin
Mga Kakailanganing B2. Nakapagpupuno ng B2. Completion Test B2-B4. Pagpapasagot ng
Kagamitan: akmang anyo ng (Madali Lang 'Yan) mga pagsasanay
 call bell pinasidhing anyo ng kaugnay ng aralin sa
 flash cards salitang bubuo sa diwa ng wika
 show me board pangungusap (PP9WG-lllb-
 mga piraso c-88)
ng papel na B3. Pagbuo ng
B3. Nakabubuo ng
kinasusulatan pangungusap
pangungusap na
ng mga tanong (Subukin Pa Natin)
nagsasaad ng
matinding damdamin
(PP9WG-lllb-c-89)
 journal o B4. Nagagamit ang mga B4.Pagbuo ng

learning log angkop na pang-uri na pangungusap (Tiyakin
nagpapasidhi ng Na Natin)
damdamin (F9WG-
Web sites: lllb-c-53)
https://www.youtube.
com/watch?v=BNT Summative Assessment
4qiv4tkU
Cl. Nakasusulat ng sariling Cl. Pagsulat ng elehiya Cl. Pagpapagawa ng
http://www.youtube.
com/watch?v=P38fK
elehiya para sa isang (Palawakin Pa Natin) indibidwal na gawain sa
SkpG5E mahal sa buhay Palawakin Pa Natin
http://www.youtube. (F9PU-lllb-c-53) /
com/watch?v=3vJWJ (F9PS-lllb-c-53)
lUOUpg
KABANATA III MT 1: Bakit kailangang PreAssessment Al-Cl. Pananalig sa Diyos

(7 Sesyon) alamin at pag-aralan Al. Naisusulat ang mga Al. Enumeration (Si mu Ian Al. Pagpapasulat ng mga
ang mga akdang biyayang natanggap at • Natin) biyayang natanggap
Aralin 3 mula sa Kanluran at. tinatanggap (PP9PU-llld-e- at tinatanggap sa
A. Panitikan Timog Asya? Paano 76) Simulan Natin
 Uri ng maikling makatutulong ang Formative Assessment
kuwento mga aral na taglay
A2. Naibibigay ang A2. Pagkompleto ng A2. Pagpapasagot sa
nito upang higit mong
kasingkahulugan at talahanayan pagsasanay
“Sino ang Nagkaloob?” maipagmalaki ang
kasalungat ng isang (Payabungin Natin) pantalasalitaan sa
kulturang Asyano?
salita Payabungin Natin
Mga Pahina sa Aklat: 326- MP 1: Bilang mga
(PP9PT-llld-e-64)
345 Asyano, mahalagang A3. Nasasagot ang mga A3. Question and Answer A3. Pagpapasagot sa mga
pag-aralan ang (Sagutin Natin A)
tanong hinggil sa tanong hinggil sa
mga akdang mula
binasa binasa gamit ang
sa Kanluran at (PP9PB-llld-e-l) Round Robin with
Timog Asya upang Talking Chips sa
maipagmalaki at Sagutin Natin A
Self Assessment
kapulutan ng aral ang A4. Pagsulat ng journal A4. Pagpapasulat ng

mga panitikang ito. journal
MT2: Paano
mapananatili ang Formative Assessment
magagandang A5. Napipili ang mga A5. Identification (Sagutin A5-A7. Pagpapasagot sa
panitikang umusbong kaisipan at pahayag na Natin B) mga pagsasanay sa
mula sa Asya? nagpapakita ng Sagutin Natin
MP 2: Mapapanatili ang kadakilaan ng diyos at
magagandang ang epekto nito sa tao
panitikang mula sa (PP9PB-llld-e-80)
Asya kung A6. Nasusuri ang A6. Pagsusuri ng
tatangkilikin at tunggalian (tao vs tao tunggalian (Sagutin
babasahin ito ng mga at tao vs sarili) batay Natin C)
Asyano at maging ng sa napakinggang pag-
ibang lahi. uusap ng mga tauhan
MT 3: Ano ang (F9PN-llld-e-52)
kahalagahan ng A7. Naiuugnay sa A7.Pagsagot sa
pagiging mapag- kasalukuyan ang mga
tunggaliang (tao vs tao talahanayan (Sagutin
pakumbaba? at tao vs sarili) Natin)
MP 3: Ang pagiging napanood na
programang
mapagpakumbaba ay pantelebisyon
isang magandang (F9PD-llld-e-51)
katangiang nagpa- A8. Naipahahayag nang A8. Pagsagot sa graphic A8. Pagtatala ng mga
pakita ng busilak na organizer (Buoin pahayag na tumatak
buong linaw ang mga
kalooban. Natin) sa isipan gamit ang
kaisipan at damdamin
MT 4: Bakit graphic organizer sa
kailangang gumamit tungkol sa paksa/akda
Buoin Natin
ng panandang (PP9PS-llld-e-42)
pandiskurso pasalita Self Assessment
man o pasulat? . A9. Pagtukoy sa A9. Pagpili ng isang
MP 4: Nararapat gumamit A9. Napatutunayang ang transpormasyong pangyayari sa
ng panandang mga pangyayari o naganap kuwento at pagsulat
pandiskurso pasalita transpormasyong (Magagawa Natin) sa transpormasyong
man o pasulat nagaganap sa tauhan naganap sa tauhan

upang maging ay maaaring mangyari na naranasan sa
malinaw at maayos sa tunay na buhay Magagawa Natin
ang pahayag. (F9PB-llld-e-52)
A10. Pagsasagawa ng
talakayan tungkol sa uri ng
maikling kuwento sa
Alamin Natin
journal
A12. Natutukoy ang iba't A12. Matching Type (Isulat A12-A13. Pagtukoy sa uri
ibang uri ng maikling Natin A) ng maikling kuwento
kuwento (PP9PB-llld- at pagsusuri sa mga
e-81) katangian ng
A13. Nabubuo ang A13. Pagbuo ng pagsusuri pangunahing tauhan
pagsusuri sa katangian (Isulat Natin B) na nangibabaw sa
ng maikling kuwento kuwento sa Isulat
na may uring Natin
pangkatauhan batay
sa
pagkakabuo nito (F9PS-
llld-e-54)
 Panandang Pandiskurso talakayan tungkol sa
panandang pandiskurso sa
Mga Isaisip Natin
Kakailanganing
Kagamitan: B2. Natutukoy ang mga B2. Identification B2-B4. Pagpapasagot sa
pandiskursong ginamit sa (Madali Lang 'Yan) mga pagsasanay kaugnay
 call bell
 show me board pangungusap ng aralin sa wika
(PP9WG-llld-e-90)
 mga piraso ng papel na B3. Nagagamit ang mga B3.Pagbuo ng

kinasusulatan ng mga panandang pandiskurso sa pangungusap (Subukin Pa
tanong makabuluhang Natin)
 journal o learning log pangungusap
(PP9WG-llld-e-91)
Web sites: B4. Nagagamit ang angkop B4. Pagsulat ng maikling

http://www.youtube. na panandang pandiskurso kuwento
com/watch?v=4X4J na hudyat ng pagsusunod- (Tiyakin Na Natin)
CPckWgY sunod ng mga pangyayari
http://www.youtube.
sa lilikhaing - kuwento
com/watch?v=J2vq
(F9WG !lld-e-54)
R_eNy6lz
https://www.youtube. Summative Assessment
com/watch?v=5s_uy Cl. Naisusulat at C1. Pagsulat at CI. Pagpapagawa ng
emhrNE
naisasadula ang pagsasadula ng maikling pangkatang Gawain sa
maikling kuwento nang kuwento Palawakin Pa Natin
may pagbabago sa ilang (Palawakin Pa Natin)
pangyayari at mga
katangian ng sinuman
sa mga tauhan
(F9PU-llld-e-54)
KABANATA III MT 1: Bakit kailangang AI-C1. Pagkilala sa
PreAssessment
(6 na Sesyon) alamin at pag-aralan Al. Nakapag-uugnay ng Al. Pagpuno sa bubble Al.Pagpupuno sa kahalagahan ng Pamilya.
ang mga akdang mula mga ideya o salita sa map (Simulan Natin) bubble map ng mga
Aralin 4 sa Kanluran at Timog
Indian o Hindu ideya o salitang
A. Panitikan Asya? Paano (PP9PU-lllf-77) maiuugnay sa Indian
 Pagsulat ng Mabisang makatutulong ang o Hindu sa Simulan
Wakas ng Akda mga aral na taglay Natin
nito upang higit mong
"Ang maipagmalaki ang
kulturang Asyano? A2. Naipaliliwanag ang A2. Pagpuno sa A2-A3. Pagpapasagot sa
MP 1: Bilang mga Asyano, pagbabagong talahanayan mga pagsasanay
mahalagang pag- nagaganap sa salita at (Payabungin Natin A) pantalasalitaan sa
kahulugan nito dahil Payabungin Natin
Pinagmulan ngTatlumpu't aralan ang mga sa paglalapi (F9PT-I

Dalawang Kuwento ng akdang mula sa Ilf-53)
Trono" Kanluran at Timog
Asya upang maipag- A3. Nakikilala ang salitang A3. Matching Type
Mga Pahina sa Aklat: 346- malaki at kapulutan may magkatulad/ (Payabungin Natin B)
367 ng aral ang mga magkasalungat na
panitikang ito. kahulugan (PP9PT-lllf-65)
MT 2: Paano mapanana- A4. Nasasagot ang mga A4. Question and. Answer A4. Pagpapasagot sa mga
tili ang magagandang tanong hinggii sa (Sagutin Natin A) tanong hinggii sa
panitikang umusbong binasa binasa sa Sagutin
mula sa Asya? (PP9PB-lllf-l) Natin A
MP 2: Mapapanatili ang Self Assessment
magagandang A5. Pagsulat ng journal A5. Pagpapasulat ng
panitikang mula sa
Asya kung journal
tatangkilikin at Formative Assessment
babasahin ito ng mga
A6. Nabibigyang- A6. Multiple Choice A6-A7. Pagpapasagot sa
Asyano at maging ng (Sagutin Natin B)
kahulugan ang kilos, iba pang pagsasanay
ibang lahi.
gawi, at karakter ng sa Sagutin Natin
MT 3: Paano ba maging
mga tauhan batay sa
mabuting pinuno?
akda
Ano-ano ang (F9PN-lllf-53)
magiging A7. Napatutunayan ang A7. Makatotohanan o Di
pamantayan mo pagiging makatotohanan
kapag ikaw na ang makatotohanan/ di (Sagutin Natin C)
pipili o boboto ng makatotohanan ng
magiging pinuno sa mga bahagi ng akda
bayan mo? (F9PB-lllf-53)
MP 3: Ang mabuting A8. Nakapaglalahad ng mga A8. Pagsagot sa graphic A8. Pag-iisip ng mga
pinuno ay mabuti ring estratehiyang gagawin organizer (Buoin estratehiya at
lingkod sapagkat ang upang Natin) paglalahad ng mga
pinuno ang siyang makapagpatunay ng hakbang na gagawin
modelong dapat isang bagay (PP9EP- sa pagpapatunay sa

tularan ng kanyang IIIM6) Buoin Natin
nasasakupan.
Self Assessment
A9. Nakapagpapahayag ng A9. Pagsagot sa mga A9. Pagpapahayag ng
sariling pananaw ukol tanong (Magagawa sariling pananaw
sa isang mahalagang Natin) ukol sa isang
paksa mahalagang paksa sa
(PP9PS-lllf-43) Magagawa Natin
A10. Pagsasagawa ng
pagsulat ng mabisang
wakas ng akda sa Alamin
Natin
journal
A12. Naisusulat ang sariling A12. Pagsulat ng sariling A12. Pagpapasulat ng
wakas sa naunang wakas ng alamat sariling wakas ng
alamat na binasa (Isulat Natin) alamat sa Isulat Natin
(F9PU-lllf-55)/
(F9PS-lllf-55)
 Uri ng Pang-abay talakayan tungkol sa uri ng
pang-abay sa Isaisip Natin
Mga kakailanganing
kagamitan: B2. Natutukoy ang pang- B2. Identification B2-B4. Pagpapasagot ng
 larawan ng "sari" at abay na ginamit sa (Madali Lang 'Yan) mga pagsasanay
"turban" pangungusap
(PP9WG-lllf-92)
 mapa ng India B3. Nakikilala ang uri ng B3. Pag-uuri sa mga pang- kaugnay ng aralin sa
 manila paper pang-abay (PP9WG- abay (Subukin Pa wika
lllf-93) Natin)
 show me board B4. Nagagamit ang mga B4.Pagbuo ng
 white board marker uri ng pang-abay sa pangungusap (Tiyakin
 call bell makabuluhang Na Natin)
pangungusap
Web site: (PP9WG-lllf-94)
https ://www.youtu be Summative Assessment
.com/watch?v=29-Cq 3U2mQc Cl. Nagagamit ang mga Cl. Pagsulat ng sariling Cl. Pagpapagawa ng
pang-abay na alamat (Palawakin Pa indibidwal na gawain sa
pamanahon, Natin) Palawakin Pa Natin
panlunan, at
pamaraan sa pagbuo
ng alamat (F9WG-lllf-
55)/ (F9PD-lllf-52)
KABANATA III MT 1: Bakit kailangang PreAssessment A1-C1. Pagpapahalaga sa
alamin at pag-aralan Al. Nakapagtatala ng mga Al. Pagsagot sa graphic Al. Pagpapatala ng mga Kalakasan ng kababaihan
(5 Sesyon)
ang mga akdang mula kilala at huwarang organizer (Simulan Natin) kilalang babaeng
Aralin 5 sa Kanluran at Timog babaeng tumatak sa tumatak sa
Asya? Paano kasaysayan (PP9PU-
A. Panitikan makatutulong ang kasaysayan at
lllg-h-78)
mga aral na taglay masasabing tunay na
 Mga Uri ng Panitikang
nito upang higit mong huwaran sa Simulan
Pasalindila maipagmalaki ang Natin
kulturang Asyano? Formative Assessment
"Ang Pangarap ng Pangit na MP 1: Bilang mga Asyano, A2. Nabibigyang- A2. Identification with A2. Pagpapasagot sa
Prinsesa" mahalagang pag- choices (Payabungin Natin) Payabungin Natin
kahulugan ang mga
aralan ang mga akda-
salita batay sa
ng mula sa Kanluran
at Timog Asya upang kontekstong ginamit
(F9PT-lllg-h-54)
maipagmalaki at A3. Nasasagot ang mga A3. Question and Answer A3. Pagpapasagot sa mga
Mga Pahina sa Aklat: 368-
kapulutan ng aral ang tanong hinggil sa (Sagutin Natin A) tanong hinggil sa
386 mga panitikang ito. binasa binasa sa Sagutin
MT2: Paano mapananatili (PP9PB-lllg-h-l) Natin A
ang magagandang
Self Assessment
panitikang umusbong
mula sa Asya?
MP 2: Mapapanatili journal
ang magagandang Formative Assessment
panitikang mula sa
A5. Nahuhulaan ang A5. Paghihinuha (Sagutin A5. Pagpaapsagot sa iba
Asya kung tatang-
maaaring mangyari sa Natin B) pang pagsasanay sa
kilikin at babasahin Sagutin Natin
akda batay sa ilang
ito ng mga Asyano at
pangyayari (F9PN-
maging ng ibang lahi. lllg-h-54)
MT 3: Bakit hindi dapat • A6. Nailalarawan ang isa sa A6. Paglalarawan A6. Pagpapalarawan sa
husgahan ang tao mga itinuturing na (Buoin Natin) isang bayani mula sa
batay sa kanyang bayani sa kasalukuyan alinmang bansa sa
kaanyuan, kasarian, ng alinmang bansa sa Asya at itinuturing na
at kalagayan sa Asya isang huwaran sa
buhay? (F9PU-lllg-h-56) Buoin Natin
MP 3: Hindi dapat
Self Assessment
husgahan ang tao
batay sa kanyang A7. Nasasagot ang mga A7. Pagsagot sa mga A7. Pagpapasagot sa mga
kaanyuan, kasarian, tanong tungkol sa tanong (Magagawa Natin) tanong tungkol sa
at kalagayan sa buhay pagkakapantay- pantay pagkakapantay- pantay
dahil hindi natin alam (PP9PB-lllg-h-l) anuman ang kasarian sa
kung ano ang kaya Magagawa Natin
nilang gawin. A8. Pagsasagawa ng
talakayan tungkol sa mga
uri ng panitikang
MT 4: Bakit kailangang pasalindila sa Alamin Natin
maging maingat sa A9. Pagsulat ng journal A9. Pagpapasulat ng
paggamit ng pang-uri journal
sa paglalarawan ng Formative Assessment

ibang tao? A10. Nasasaliksik sa iba't A10. Research work (Isulat
Mp 4: Ang pagiging ibang reperensiya ang Natin)
maingat sa paggamit kinakailangang mga
ng mga pang-uri sa impormasyon/ datos
paglalarawan ng (F9EP-lllg-h-21) A10. Pagsasagawa ng
ibang tao ay pananaliksik tungkol
nagpapakita ng sa isang bantog na
karunungan hindi babaeng tumatak sa
lamang katalinuhan. kasaysayan ng
mundo gamit ang
iba't ibang
reperensiya sa Isulat
Natin
 Pang-uri at Kaantasan talakayan tungkol sa pang-
nito uri at kaantasan nito sa
Isaisip Natin
Mga kakailanganing
kagamitan: B2. Nakikilala ang uri ng B2. Pagtukoy sa uri ng B2-B4. Pagpapasagot ng
 Call bell pang-uring ginamit sa pang-uri (Madali Lang mga pagsasanay
 Show me board talata (PP9WG-lllg-h- 'Yan) kaugnay ng aralin sa
 Mga piraso ng papel na 95) wika
kinasusulatan ng mga B3. Nagagamit ang mga B3.Pagbuo ng
tanong pang-uri sa pangungusap
 Journal o learning log makabuluhang (Subukin Pa Natin)
pangungusap
Web Sites: (PP9WG-lllg-h-96)
http ://www.youtube. B4. Nagagamit ang mga B4. Pagsulat ng talata
com/watch?v=j5o-n angkop na pang-uri sa
X4HKiA (Tiyakin Na Natin)
paglalarawan ng
http ://www.youtube.
kababaihang Asyano
com/watch?v=j5o-Nx4HKiA
noon at ngayon
(F9WG-lllg-h-56)
Cl. Naitatanghal sa Cl. Pagtatanghal ng Cl. Pagpapagawa ng
pamamagitan ng informance pangkatang gawain
informa rice ang isa sa (Palawakin Pa Natin) sa Palawakin Pa Natin
mga itinuturing na
bayani sa
kasalukuyan ng
alinmang bansa sa
Asya
(F9PS-lllg-h-56)
KABANATA III MT 1: Bakit kailangang PreAssessment Al—All.
alamin at pag-aralan Al. Nakapaglalahad ng iba't Al. Pagsagot sa graphic Al. Paglalahad ng iba't Pagmamalaki sa Pagiging
(11 Sesyon) ang mga akdang Asyano
ibang paghahandang organizer (Simulan Natin) ibang paghahandang
Aralin 6 mula sa Kanluran at ginagawa tuwing ginagawa tuwing
Timog Asya? Paano sasapit ang Pasko sasapit ang Pasko sa
A. Panitikan makatutulong ang (PP9PU-llli-j-79) Simulan Natin
 Mga Uri ng Dulang mga aral na taglay Formative Assessment
Pantanghalan at nito upang higit
Masining na Pagbigkas mong maipagmalaki A2. Natutukoy ang A2. Pagtukoy sa A2. Pagpapasagot sa
ang ' kulturang kasingkahulugan ng kasingkahulugan at pagsasanay
Asyano? salitang pagbuo ng pantalasalitaan sa
"Mahahanap Ba ang Pasko
MP 1: Bilang mga nakasalungguhit at pangungusap Payabungin Natin
sa Kanlurang Asya?"
Asyano, mahalagang nagagamit ito sa (Payabungin Natin)
pag-aralan ang mga makabuluhang
Mga Pahina sa Aklat: 387-
akdang mula sa pangungusap (PP9PT-
402
Kanluran at Timog llli-j-66)
Asya upang A3. Nasasagot ang mga A3. Question and Answer A3. Pagpapasagotsa mga
maipagmalaki at tanong hinggil sa (Sagutin Natin A) tanong hinggil sa
kapulutan ng aral ang binasa binasa gamit ang
mga panitikang ito. (PP9PB-llli-j-l) Teammates Consult sa
MT 2: Paano Sagutin Natin A
Self Assessment
mapananatili ang A4. Pagsulat ng journal A4. Pagpapasulat ng

magagandang journal
panitikang umusbong
mula sa Asya? Formative Assessment
MP 2: Mapapanatili A5. Nabibigyang-kahu- A5. Odd one out (Sagutin A5. Pagpapasagot sa iba
ang magagandang lugan ang mga Natin B) pang pagsasanay sa
salitang may kaug- Sagutin Natin
panitikang mula sa
nayan sa kultura sa
Asya kung
pamamagitan ng word
tatangkilikin at association (F9PT-llli-j-
babasahin ito ng mga 55)
Asyano at maging ng A6. Naipagmamalaki ang A6. Pagsagot sa graphic A6. Pag-iisa-isa sa mga
ibang lahi. kulturang organizer (Buoin kulturang Asyanong
MT 3: Bakit Asyano Natin) maipagmamalaki sa ibang
mahalagang igalang (F9PB-llli-j-55) lahi gamit ang graphic
ang paniniwala ng organizer sa Buoin Natin
iba kahit ito ay naiiba Self Assessment
sa paniniwala mo?
A7. Naipadarama ang A7. Pagsagot sa mga A7. Pagpapadama ng
MP 3: Nararapat lang
pagmamalaki sa tanong pagmamalaki sa
na igalang ang (Magagawa Natin)
pagiging Asyano dahil pagiging Asyano sa
paniniwala ng iba
sa mga napakinggan pamamagitan ng
kahit ito ay naiiba sa
(F9PN-llli-j-55) pagsagot sa mga
paniniwala mo
tanong sa Magagawa
katulad ng paggalang Natin
ng iba sa iyong
A8. Pagsasagawa ng
paniniwala kahit
talakayan tungkol sa mga
naiiba ito sa kanila.
uri ng dulang
MT 4: Paano nakikita
pantanghalan at masining
ang kultura ng isang
na pagbigkas sa Alamin
bansa sa mga dulang Natin
umusbong mula rito?
MP 4: Nasasalamin A9. Pagsulat ng journal A9. Pagpapasulat ng

sa mga dulang journal
itinatanghal ang
kultura ng isang
lugar. A10. Nakapagsasaliksik A10. Research work (Isulat A10. Pagsasaliksik
tungkol sa tradisyon Natin) tungkol sa tradisyon
tuwing Pasko at tuwing Pasko ng
nakabubuo ng piano ibang bansa sa Asya
para sa pagtatanghal at pagbubuo ng piano
(PP9EP-llli-j-17) ng isasagawang
pagtatanghal sa Isulat
Natin
All. Nabubuo ang piano at A11. Pagbuo ng piano at A11. Pagpapagawa ng
kaukulang iskrip iskrip (Palawakin Pa pangkatang Gawain sa
tungkol sa isasagawang Natin) Palawakin Pa Natin
pagtatanghal ng
kulturang Asyano
(F9PU-llli-j-57) (F9PD-
llli-j-55) (F9PS-llli-j-57)
Legend:
CURRICULUM MAP
Pinagyamang Pluma 9
Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at

Pamantayan sa Programa pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba't ibang uri ng teksto at mga akdang pampanitikang
rehiyonal, pambansa, saling-akdang Asyano, at pandaigdig tungo sa pagtatamo ng kultural na literasi.
Pagkatapos ng Ikasiyam na Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-
Pamantayan sa Bawat Baitang
iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba't ibang uri ng teksto at saling-
(Grade Level Standards)
akdang Asyano upang mapatibay ang pagkakakilanlang Asyano.
Markahan Ikaapat na Markahan
Bilang ng Kabanata Ikaapat na Kabanata
Pamagat ng Kabanata Noli Me Tangere sa Puso ng mga Asyano
Bilang ng Sesyon 40
PAMANATAYANG PANGNILALAMAN PAMANATAYAN SA PAGGANAP

Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa isang obra maestrang Ang mag-aaral ay nakikilahok sa pagpapalabas ng isang movie trailer o storyboard
pampanitikan ng Pilipinas tungkol sa isa o ilang tauhan ng Noli Me Tangere na binago ang katangian
(dekonstruksiyon)
KABANATA IV MT 1: Bakit kailangang PreAssessment A1-A8. Kabayanihan at

(1 Sesyon) maunawaan at Al. Nakikilala at Al. Word Association Al. Pagtatala ng mga Pag-ibig sa Bayan
mabigyang-halaga naiialarawan ang ating (Simulan Natin) salitang maaaring
Aralin 1 ang mga aral na pambansang bayani maiugnay o makapag-
A. Panitikan taglay ng Noli Me (PP9PU-IVa-80) larawan sa buhay at
 Mga Tala Ukol sa Buhay Tangere bilang isang mga nagawa ng ating
ni Dr. Jose Rizal obra maestrang pambansang bayani
pampanitikan ng sa Simulan Natin
Mga Pahina sa Aklat: 401- Pilipinas? Formative Assessment
419 MP 1: Mahalagang
A2. Nasasagot nang A2. Question and Answer A2. Pagsasagawa ng
maunawaan at (Pag-usapan Natin)
maayos ang mga talakayan tungkol sa
mapahalagahan ang
tanong tungkol sa binasa sa Pag- usapan
mga aral na taglay ng Natin
binasa
Mga Kakailanganing Noli Me Tangere
(PP9PB-IVa-l)
Kagamitan: sapagkat sinasalamin
A3. Nakikilala kung ang A3. Synonyms and A3-A5. Pagpapasagot ng
 video clip ng pelikulang nito ang
mga magkatambal na salita Antonyms Identification mga pagsasanay sa Sagutin
Rizal The Movie napakaraming isyung
ay magkasing-kahulugan o (Sagutin Natin A) Natin
larawan ni Dr. Jose panlipunang patuloy
magkasalungat
Rizal pa ring umaalipin sa
(PP9PT-IVa-67)
 show me board maraming Pilipino.
A4. Nakikilala ang detalye A4. Multiple Choice
 white board marker Ang malalim na
sa pamamagitan ng (Sagutin Natin B)
 call bell pagkaunawa rito ay
kasanayang skimming at
maghahatid sa atin
scanning
upang magamot ang
(PP9PB-IVa-82)
Web site: upang magamot ang
A5. Nasusuri at nailalahad A5. Pagsusuri kung
http://www.youtube. mga sakit o kanser na
ang sariling kuro-kuro kung positibo o negatibo
com/watch?v=ysGO naghahari sa ating
wlbS79A Jose Rizal
ang kaisipang nakapaloob (Sagutin Natin C)
lipunan.
The Moviel7 of 17 sa pahayag ay positibo o
MT 2: Bilang isang
negatibo (PP9PB-IVa-83)
kabataan, paano mo
mapahahalagahan Self Assessment
ang kadakilaan at A6. Nailalahad ang mga A6. Pagsagot sa star chart A6. Pagpapabigay ng mga
mga nagawa ni Rizal patunay at pananaw (Magagawa Natin) dahilan kung bakit
para sa ating bansa? hinggil sa isang tiyak dapat tanghaling
MP 2: Bilang kabataan, na paksa pambansang bayani si
napakahalaga na (PP9PS-IVa-44) Dr. Jose Rizal gamit
laging alalahanin at ang Star Chart sa
isabuhay ang mga Magagawa Natin
ideyalismo at mga Formative Assessment
aral na itinuro at
A7. Nasusuri ang A7. Paglalarawan at A7.Pagpapabuo ng sariling
ipinamana ng ating
kadakilaan at mga pagsusuri (Palawakin paglalarawan o
pambansang bayani Pa Natin)
nagawa ni Dr. Jose deskripsiyon para sa
sa ating mga Pilipino.
Rizal mga nagawa ni Dr.
Ang pag-aaral sa
(PP9EPIVa-18) Jose Rizal sa Palawakin
kanyang mga sinulat Pa Natin
tulad ng kanyang
Self Assessment
mga dakilang nobela
ay isang kilos na A8. Naisusulat ang sagot sa A8. Pagsagot sa tanong A8. Pagpapasulat sa journal
maaaring magawa ng mahalagang tanong (Isulat Natin) notebook ng sagot sa
mga kabataan upang (PP9PU-IVa-81) tanong sa Isulat Natin
mapahalagahan ang
kanyang mga ginawa.
KABANATA IV MT 1: Bakit kailangang PreAssessment
(1 Sesyon) maunawaan at Al. Naiuugnay ang Al. Pagbuo ng akronim Al. Pag-iisa-isa o
mabigyang-halaga nilalaman ng akda sa (Simulan Natin) pagpapaliwanag sa
Aralin 2 ang mga aral na sariling karanasan mabubuting bagay na
A. Panitikan taglay ng Noli Me (PP9PU-IVb-82) naidudulot ng
 kaligirang Tangere bilang isang wastong paggamit ng
pangkasaysayan ng Noli obra maestrang pluma sa
Me Tangere pampanitikan ng pamamagitan ng
Pilipinas? pagbuo ng akronim sa
Mga Pahina sa Aklat: 420- MP 1: Mahalagang Simulan Natin
439 maunawaan at Formative Assessment
mapahalagahan ang
mga aral na taglay ng A2. Nasasagot nang A2. Question and Answer A2.Pagsasagawa ng
Mga Kakailanganing Noli Me Tangere maayos ang mga (Pag-usapan Natin) talakayan tungkol sa
Kagamitan: sapagkat sinasalamin tanong tungkol sa binasa sa Pag- usapan
 larawan ng isang pluma nito ang binasa Natin
o panulat napakaraming isyung (PP9PB-IVb-l)
 mga gamit para sa mga panlipunang patuloy A3. Natutukoy ang mga A3. Identification (Sagutin A3-A8. Pagpapasagot ng
nakatakdang Gawain pa ring umaalipin sa kontekstuwal na Natin A) mga pagsasanay sa
(manila paper, pentel maraming Pilipino. pahiwatig sa Sagutin Natin
pen, laptop, o iba pang Ang malalim na pagbibigay- kahulugan
gamit na kakailanganin pagkaunawa rito ay (F9PT-IVab-56)
ng pangkat.) maghahatid sa atin A4. Natutukoy ang layunin A4. Matching Type
 show me board upang magamot ang o dahilan ng may-akda (Sagutin Natin B)
 laptop mga sakit o kanser sa pagsulat ng Noli Me
 white board marker na naghahari sa ating Tangere (F9PN-IVab-
 call bell lipunan. 56)
MT 2: Bilang kabataan, A5. Naiisa-isa ang mga A5. Pagtukoy at
paano mo maisasa- kondisyon sa pagpapatunay
buhay o magagamit panahong isinulat (Sagutin Natin C)
sa kasalukuyang ang akda at
panahon ang mga pagpapatunay sa pag-
aral at prinsipyong iral ng mga
isinatitik ni Rizal sa kondisyong ito sa
nobelang Noli Me kasalukuyang panahon
Tang ere? sa lipunang Pilipino
MP 2: Ang Noli Me Tangere (F9PN-IVab-56)
ay isang klasikong A6. Nailalarawan ang mga A6 - A7. Pagsagot sa
akdang maituturing kondisyong graphic organizer
na walang panlipunan sa (Sagutin Natin D)
kamatayan. Patuloy panahong isinulat ang
na sinasalamin nito akda at ang mga
ang napakaraming epekto nito matapos
suliraning maisulat hanggang sa
panlipunang patukoy kasalukuyan
na umaalipin sa (F9PB-IVab-56)
maraming Pilipino.
Bilang kabataan
lubos kong
mauunawaan ang A7. Nagagamit ang mga
mga pinag-ugatang angkop na
mga suliraning ito sa salita/ekspresyon sa
pamamagitan ng paglalarawan, paglalahad
pagpapahalaga sa ng sariling pananaw, pag-
mga gintong aral na iisa-isa, at pagpapatunay
nakapaloob sa (F9WG-IVab-57)
nobelang ito ni Dr. A8. Nahihinuha ang A8. Paghihinuha (Sagutin
Jos Rizal. katangian ng mga tauhan Natin E)
at natutukoy ang
kahalagahan ng bawat isa
sa nobela
{F9PB-IVC-57)
Self Assessment
A9. Nailalahad ang sariling A9. Paglalahad ng A9. Paglalahad ng sariling
pananaw, pananaw, pananaw,
kongklusyon, at bisa kongklusyon, at bisa kongklusyon, at bisa
ng akda sa sarili at sa ng akda (Magagawa ng akda sa sarili at sa
nakararami (F9PS- Natin) buhay ng iba sa
IVab-58) Magagawa Natin
A10. Naitatala ang mga A10. Research Work A10. Pagpapagawa ng
nalikom na datos sa (Palawakin Pa Natin) indibidwal na gawain
pananaliksik at sa Palawakin Pa Natin
nalalagom ang
mahahalagang
impormasyong
nasaliksik para sa
sariling
pagpapakahulugan at
gamit (F9PU-IVab-58)
(F9EP-IVab-21)
Self Assessment
All. Naisusulat ang All.Pagsagot sa tanong All. Pagpapasulat sa journal
sagot sa (Isulat Natin) notebook ng sagot sa
mahalagang tanong sa Isulat Natin
tanong
(PP9PU-IVb-81)
KABANATA IV MT 1: Bakit kailangang PreAssessment A1-A9. Pagpapa- natili at
(1 Sesyon) maunawaan at Al. Naiuugnay ang Al. Pagsagot sa graphic Al. Pag-iisa-isa sa Pagwa- wakasi ng
mabigyang-halaga nilalaman ng akda sa organizer (Si mu Ian mahahalagang Hang Negatibong
Aralin 3 ang mga aral na mga pangyayari sa Natin) okasyong karaniwang Kaugaliang Pilipino
A. Panitikan taglay ng Noli Me kasalukuyan (PP9PS- pinaghahandaan ng
“Isang Handaan” Tangere bilang isang IVC-45) inyong pamilya sa
obra maestrang Simulan Natin
Mga Pahina sa Aklat: 440- pampanitikan ng Formative Assessment
457 Pilipinas? A2. Nasasagot nang A2. Question and Answer A2. Pagsasagawa ng
MP 1: Mahalagang maayos ang mga (Pag- usapan Natin) talakayan tungkol sa
maunawaan at tanong tungkol sa binasa sa Pag- usapan
mapahalagahan ang binasa Natin
mga aral na taglay ng (PP9PB-IVC-1)
Noli Me Tangere A3. Natutukoy ang A3. Synonyms A3-A5. Pagpapasagot ng
sapagkat sinasalamin kahulugan ng salita Identification mga pagsasanay sa Sagutin
nito ang (PP9PT-IVc-68) (Sagutin Natin A) Natin
napakaraming isyung
panlipunang patuloy A4. Nabibigyang- A4. Matching Type
pa ring umaalipin sa kahulugan ang (Sagutin Natin B)
maraming Pilipino. matatalinghagang
pahayag (F9PT-IVC-57)
Ang malalim na A5. Nakikilala ang mga A5. Multiple Choice

pagkaunawa rito ay tauhan batay sa (Sagutin Natin C)
Mga maghahatid sa atin napakinggang
Kakailanganing upang magamot ang pahayag ng bawat isa
Kagamitan: mga sakit o kanser na (F9PN-IVC-57)
 larawan ng isang naghahari sa ating Self Assessment
handaan lipunan. A6. Nasusuri kung A6. Pagsusuri at A6. Pagpapasuri sa mga
 mga gamit para sa MT 2: Bakit mahalagang nakabubuti o pagpapaliwanag pahayag kung ito ay
pagsagot sa iwaksi ng kabataang nakasasama ang mga (Magagawa Natin) patuloy pa ring
Pagpapalalim na katulad mo ang mga nakalahad na nangyayari sa
Gawain (manila paper, negatibong kaugalian (PP9PU-IVC- kasalukuyan sa
pentel pen, laptop, o pagpapahalagang 83) Magagawa Natin
iba pang gamit na naging bahagi na ng A7. Read and react
A7. Nasusuri ang mga A7. Pagpapahayag ng mga
kakailanganin ng kultura at paniniwala organizer (lugnay
pangkat) ng ating mga ninuno? kaisipang may saloobin, pananaw, at
Natin sa Kasalukuyan)
 show me board MP2: Ang mga negatibong kinalaman sa isyung reaksiyon hinggil sa
 white board marker pagpapahalagang panlipunang mga negatibong
 call bell naging bahagi na ng nagaganap sa ikinakabit sa mga
kultura at paniniwala pamahalaan (PP9EP- Pilipino gamit ang
ng ating mga ninuno IVC-19) graphic organizer na
ay kadalasang read and react sa
nagiging hadlang
lugnay Natin sa
upang sumulong ang
buhay ng mga Pilipino Kasalukuyan
na magbubunsod Summative Assessment
upang ganap na A8. Nasusuri at naiuugnay A8. Pagsusuri at pag- A8. Pagpapagawa ng
umunlad ang bansa. ang mga pangyayari sa uugnay (Palawakin Pa indibidwal na gawain sa
kasalukuyan sa Natin) Palawakin Pa Natin
nilalaman.ng akdang
tinalakay (PP9PB-IVC-84)
Self Assessment
A9. Naisusulat ang sagot sa A9.Pagsagot sa tanong A9. Pagpapasulat sa journal

mahahalagang (Isulat Natin) notebook ng sagot sa
tanong (PP9PU-IVc-
tanong sa Isulat Natin
81)
KABANATA IV MT 1: Bakit kailangang PreAssessment. A1-A9. Pagpapahalaga sa
(1 Sesyon) maunawaan at Kulturang Pilipino
Al. Nakapagpapaha- laga sa Al. Listing Al. Pagpapatala ng
mabigyang-halaga
Aralin 4 ang mga aral na kulturang Pilipinong (Simulan Natin) mahahalagang bagay
 “Si Crisostomo Ibarra” taglay ng Noli Me masasalamin sa akda na gagawin bilang
at “Sa Hapunan” Tangere bilang isang (PP9PU-IVab-84) paghahanda sa
obra maestrang pagtanggap sa
pampanitikan ng bisitang dayuhan sa
Mga Pahina sa Aklat: 458- Pilipinas? Simulan Natin
474 MP 1: Mahalagang Formative Assessment
maunawaan at A2. Nasasagot nang A2. Question and Answer A2. Pagsasagawa ng
mapahalagahan ang maayos ang mga (Pag-usapan Natin) talakayan tungkol sa
mga aral na taglay ng tanong tungkol sa binasa sa Pag- usapan
Mga Kakailanganing Noli Me Tangere binasa Natin
Kagamitan: sapagkat sinasalamin (PP9PB-IVab-l)
 show me board nito ang A3. Natutukoy ang A3. Definitions with clues A3-A5. Pagpapasagot sa
napakaraming isyung kahulugan ng salita (Sagutin Natin A) mga pagsasanay sa
 flaglets para sa Visible
panlipunang patuloy batay sa gamit nito sa Sagutin Natin
Quiz
pa ring umaalipin sa pangungusap (PP9PT-
 white board marker IVab-69)
 call bell maraming Pilipino.
Ang malalim na A4. Natutukoy ang salitang A4. Odd one out (Sagutin
pagkaunawa rito ay hindi kabilang sa Natin B)
maghahatid sa atin pangkat (PP9PT- IVab-
upang magamot ang 70)
mga sakit o kanser na A5. Nakikilala ang mga A5. Multiple Choice
naghahari sa ating kaisipang lutang sa (Sagutin Natin C)
lipunan. akdang binasa
MT 2: Bilang kabataan, (PP9PB-IVab-85)
paano mo maipa-
Self Assessment
mamalas sa A6. Nakabubuo ng A6. Character Diagram A6. Pag-iisa-isa sa mga

pamamagitan ng character diagram (Magagawa Natin) katangian ni
simpleng paraan ang (PP9PB-IVab-86) Crisostomo Ibarra na
iyong malalim na nararapat pamarisan
pagmamahal sa ating sa character diagram
bansa at kultura? sa Magagawa Natin
MP 2: Ang pagpapahalaga A7. Nasusuri ang mga A7.Pagbuo ng poster- A7. Pagpapagawa ng
sa ginawa ng ating kaisipang may islogan (iugnay Natin poster-islogan na
mga ninuno sa kinalaman sg isyung sa Kasaiukuyan) hihimok sa mga
pagkakamit ng ating panlipunang kababayang manatili o
kalayaan at pagkilala nagaganap sa bumalik sa bansa sa
sa ating mga kultura pamahalaan (PP9EP- lugnay Natin sa
ay mahalaga upang IVab-20) Kasalukuyan
maipamalas natin Summative Assessment
ang ating
A8. Nakapaghaham- bing at A8. Paghahambing at A8. Pagpapagawa ng
pagmamahal sa ating
nakapagsusuri ng Pagsusuri (Palawakin indibidwal na gawain sa
bansa.
mga naging ambag ng Pa Natin) Palawakin Pa Natin
mga kilalang Pilipino
sa pagpa- paunlad ng
nasyonalismo sa
bansa (PP9PU-IVab-
85)
Self Assessment
A9. Naisusulat ang sagot sa A9. Pagsagot sa tanong A9. Pagpapasulat sa journal
mahalagang tanong (Isulat Natin) notebook ng sagot sa
(PP9PU-IVab-81) tanong sa Isulat Natin
KABANATA IV MT 1: Bakit kailangang PreAssessment A1-A9. Pagpapahalaga sa

(1 Sesyon) maunawaan at Kulturang Pilipino
mabigyang-halaga Al. Nakapagsusuri ng isyung Al. Pagtatala sa Star Chart Al. Pagtatala sa mga
Aralin 5 ang mga aral na nangyayari sa (Simulan Natin) gagawin upang
A. Panitikan taglay ng Noli Me kasalukuyan (PP9PU- matulungan ang mahal
 “Erehe at Subersibo” at Tangere bilang isang IVbc-86) sa buhay na nakaranas
“Bituin sa Karimlan” obra maestrang ng kawa- lang
pampanitikan ng katarungan sa Simulan
Pilipinas? Natin
Mga Pahina sa AKlat: 475- MP 1: Mahalagang Formative Assessment
490 maunawaan at mapa- A2. Nasasagot nang A2. Question and A2. Pagsasagawa ng
halagahan ang mga maayos ang mga Answer (Pag-usapan talakayan tungkol sa
aral na taglay ng Noli tanong tungkol sa Natin) binasa sa Pag- usapan
Me Tangere sapagkat binasa Natin
sinasalamin nito ang (PP9PB-IVbc-l)
Mga Kakailanganing napakaraming isyung A3. Nakikilala ang A3. Multiple Choice A3-A5. Papapasagot ng mga
Kagamitan: panlipunang patuloy kasalungat na (Sagutin Natin A) pagsasanay sa Sagutin
 show me board pa ring umaalipin sa kahulugan ng salita Natin
 larawan ng lady maraming Pilipino. (PP9PT-IVbc-71)
justice Ang malalim na
A4. Natutukoy ang A4. Matching Type
 mga salitang nakasuiat pagkaunawa rito ay
mahahalagang detalye (Sagutin Natin B)
sa ginupit na cartolina maghahatid sa atin
ng binasa (PP9PB-
na gagamitin para sa upang magamot ang IVbc-87)
talasalitaan (card sort) mga sakit o kanser na
 white board marker naghahari sa ating A5. Naibibigay ang diwa ng A5. Pagsusuri ngmga
 call bell lipunan. mga kaisipan pahayag (Sagutin
MT 2: Bakit mahalaga ang (PP9PB-IVbc-88) Natin C)
pagpapanatili ng
katarungan sa Self Assessment
lipunan? Bilang A6. Nasusuri ang mga A6. Pagsusuri ng mga A6. Paglalahad ng mga
kabataan, paano ka kaisipan sitwasyon tiyak na kilos na
makatutulong upang (PP9PS-IVbc-46) (Magagawa Natin) gagawin batay sa mga
matiyak na ang bawat sitwasyong ibinigay sa
Magagawa Natin
isang mamamayan ay A7. Natutukoy ang sanhi at A7. Pagkompleto sa A7. Pagpapabigay ng sanhi
nagtatamasa ng bunga ng mga talahanayan (lugnay o bunga ng mga
pantay na pagtingin pangyayari (PP9PU- Natin sa Kasalukuyan) pangyayari sa lugnay
sa lipunan anuman IVbc-87) Natin sa Kasalukuyan
ang kanilang Summative Assessment
kalagayan sa buhay?
MP 2: Mahalagang iwaksi A8. Nakabubuo ng jingie na A8. Pagsulat ng jingle A8. Pagpapagawa ng
ang katiwalian at may kinalaman sa (Palawakin Pa Natin) pangkatang gawain sa
hindi pantay na pagsupil sa Paldwakin Pa Natin
pagtingin sa mga pagsasamantala sa
mamamayan upang katarungan ng ilang
maghari ang nasa kapangyarihan
katarungan sa (PP9EP-IVAbc-21)
lipunan. Makakamit Self Assessment
lamang ito kung ang A9. Naisusulat ang sagot sa A9. Pagsagot sa tanong A9. Pagpapasulat sa journal
bawat isa ay mahahalagang tanong (Isulat Natin) notebook ng sagot sa
matututong igalang at (PP9PU-IVbc-81) tanong sa Isulat Natin
pahalagahan ang
karapatan ng bawat
tao anuman ang
kanilang kalagayan sa
buhay.
KABANATA IV MT 1: Bakit kailangang PreAssessment A1-A9. Pagpapanatili o
maunawaan at Pagwawaksi ng Ilang
(1 Sesyon) mabigyang-halaga ang Maling Paniniwala at
Aralin 6 mga aral na taglay ng Tradisyong Pilipino
Noli Me Tangere bilang
A. Panitikan isang obra maestrang Al. Nakasusuri sa isyung Al. Paghahambing gamit
"Si Kapitan Tiago" pampanitikan ng Al. Pagtukoy kung
nangyayari sa ang Venn diagram
Pilipinas? paano nagkakatulad
kasalukuyan (PP9PU- (Simulan Natin)
MP 1: Mahalagang at nagkakaiba ang
Mga Pahina sa Aklat: 491- IVd-88)
maunawaan at kayamanan at
504 mapahalagahan ang kapangyarihan gamit
mga aral na taglay ng ang Venn diagram sa

Noli Me Tangere Simulan Natin
sapagkat sinasalamin
nito ang napakaraming
isyung panlipunang
patuloy pa ring
umaalipin sa maraming Formative Assessment
Pilipino. Ang malalim A2. Nasasagot nang Al. Question and Answer A2. Pagsasagawa ng
na pagkaunawa rito ay maayos ang mga (Pag-usapan Natin) talakayan tungkol sa
maghahatid sa atin tanong tungkol sa binasa sa Pag-usapan
upang magamot ang binasa (PP9PB-IVd-l) Natin
mga sakit o kanser na
naghahari sa ating
lipunan A3. Napagtatambal ang A3. Pagtatambal ng A3-A5. Pagpapasagot sa
Mga kakailanganing MT 2: Paano dalawang salitang magkasingkaulugan mga pagsasanay sa Sagutin
kagamitan: nakahahadlang ang magkasingkahulugan (Sagutin Natin A) Natin
 larawan ng baul ng mga maling paniniwala (PP9PT-IVd-72)
kayamanan at ni Adolf at tradisyon sa pag-
Hitler unlad ng bansa?
 show me board MP 2: Ang mga maling A4. Natutukoy ang A4. Multiple Choice
 white board marker paniniwala at tradisyon mahahalagang detalye (Sagutin Natin B)
 call bell ay kadalasang nagiging ng binasa (PP9PB-IVd-
salit kung bakit hindi 89)
makamit ng isang
bansa ang kaunlaran
sapagkat ang mga ito A5. Nasusuri kung ang A5. Katotohanan o
ang kadalasang pahayag ay katotohanan o opinyon at pagpapatunay
pumipigil upang sila ay opinyon at nakapaglalahad (Sagutin Natin C)
sumubok ng mga n patunay o halimbawa
bagay na maghahatid para sa napiling sagot
sa kanila sa pagbabago (PP9PB-IVd-90)
at pag- unlad. Self Assessment
MT 3: Paano naman A6. Oo at Hindi at A6.Pagpapasuri ng mga

nakahahadlang sa A6. Naipaliliwanag ang mga Pagpapaliwanag kaisipang kaugnay ng
kaunlaran ng bansa kaisipang nakapaloob (Magagawa Natin) paniniwala ng mga
ang mga katiwaliang sa aralin gaya ng pani- Pilipino sa Magagawa
nagaganap sa niwala sa Diyos (F9PB- Natin
pamahalaan? Bilang IVgh-60)
kabataan, paano ka A7. Naipaliliwanag ang mga A7. Paglalahad ng paraan A7. Paglalahad ng maaaring
makatutulong upang kaisipang nakapaloob (lugnay Natin sa magawa upang
masupil o sa aralin Kasalukuyan) mapigilan ang
masolusyunan ang (F9PB-IVgh-60) paglaganap ng mga
suliraning ito? anomalya sa lugnay
MP 3: Ang katiwalian ay Natin sa Kasalukuyan
itinuturing na isang Summative Assessment
kanser ng lipunan na A8. Pagtatanghal ng jingle
A8. Naitatanghal ang jingle A8. Pagpapagawa ng
lumalason sa isipan ng na nabuo (Patawakin
na nabuo (PP9PS-IVd-47) gawain sa Patawakin Pa
mga taong abusado at Pa Natin)
gahaman sa Natin
kapangyarihan at
kayamanan.
Mahalagang Self Assessment
maunawaan ng mga
kabataan kung paano A9. Naisusulat ang sagot sa A9. Pagsagot sa tanong A9. Pagpapasulat sa journal
nagaganap ito nang sa mahahalagang tanong (Isulat Natin) notebook ng sagot sa
gayon sila ay maging (PP9PU-IVd-81) tanong sa
mapagbantay sa mga
anomalya o mga
maling ginagawa ng
mga pinuno ng bansa.
KABANATA IV MT 1: Bakit kailangang PreAssessment A1-A10. Iba't Ibang Pag-
(1 Sesyon) maunawaan at aalay ng Pagmamahal
mabigyang-halaga ang Al. Naiuugnay ang mga Al. Paghahambing gamit Al. Pagpapagawa ng
Aralin 7 mga aral na taglay ng kaisipang nakapaloob ang T-chart (Simulan masusing
A. Panitikan Noli Me Tangere sa akdang tatalakayin Natin) paghahambing sa
 “Romansa sa bilang isang obra sa mga pangyayari sa paraan ng panliligaw
Balkonahe” at “Mga maestrang kasalukuyan (PP9PU- noon at ngayon gamit
Alaala” pampanitikan ng IVcd-89) ang T-chart sa Simulan
Pilipinas? Natin
Mga Pahina sa Aklat: 505- MP 1: Mahalagang mau- Formative Assessment
524 nawaan at mapa- A2. Nasasagot nang A2. Question and A2. Pagsasagawa ng
halagahan ang mga maayos ang mga talakayan tungkol sa
Answer
aral na taglay ng Noli tanong tungkol sa binasa sa Pag- usapan
Me Tangere sapagkat (Pag-usapan Natin)
binasa Natin
sinasalamin nito ang (PP9PB-IVcd-I)
napakaraming isyung
panlipunang patuloy A3. Nakikilala ang A3. Dalawahang A3-A6. Pagpapasagot sa
pa ring umaalipin sa kahulugan ng salitang pagpipilian (Sagutin mga pagsasanay sa
pareho ang baybay at Natin A) Sagutin Natin
maraming Pilipino.
Ang malalim na bigkas ngunit
pagkaunawa rito ay magkaiba ng
maghahatid sa atin kahulugan (PP9PT-
IVcd-73)
upang magamot ang
mga sakit o kanser na
A4. Nakagagamit ng klino o A4. Pagkiklino o dining
naghahari sa ating
dining (PP9PT-IVcd- (Sagutin Natin B)
lipunan.
74)
MT 2: Paano mo
maipamamalas ang A5. Nakapagsusuri sa tono A5. Multiple Choice
pag-ibig na dapat iukol o damdaming taglay (Sagutin Natin C)
ng isang kabataang ng pahayag (PP9PB-
katulad mo sa kanyang IVcd-91)
ina, magulang, A6. Napatutunayang ang A6. Pagpapatunay gamit
kaibigan o kasintahan, akda ay may pagka ang graphic organizer
at maging sa ating katulad/ pagkakaiba (Sagutin Natin D)
bayan? sa ilang napanood na
MP 2: Ang tunay na pag- telenobela (PP9PB-

ibig ay ating IVcd-92)
maipadadama sa ating
Mga Kakailanganing
ina, magulang, Self Assessment
Kagamitan:
kaibigan, kasintahan,
 STAD para sa A7. Read and react A7. Pagbibigay ng sariling
at maging sa ating A7. Nakapagbibigay ng
pagsasanay sa Sagutin organizer puna o reaksiyon ukol
sariling bayan kung sariling puna o
Natin A (Magagawa Natin) sa ilang pahayag ni
kaya nating ipagkaloob reaksiyon sa
 show me board Rizal gamit ang
mensaheng nilalaman
 white board marker sa kanila ang ating estratehiyang read
ng akda (PP9PS-IVcd-
 call bell oras, kakayahan, at and react sa
48)
maging angating Magagawa Natin
buhay nang walang Summative Assessment
hinihintay na anumang A9. Nakapagpapakita ng A9. Pagpapakahulugan sa A9. Pagpapagawa ng
kapalit o kabayaran. malalim na „ salitang PAG- IBIG indibidwal na gawain sa
pagkaunawa sa aral (Palawakin Pa Natin) Palawakin Pa Natin
na makukuha sa akda
(PP9PU-IVcd-49)
Self Assessment
A10. Naisusulat ang sagot A10. Pagsagot sa tanong A10. Pagpapasulat sa
sa mahahalagang (Isulat Natin) journal notebook ng
tanong sagot sa tanong sa
(PP9PU-IVcd-81) Isulat Natin
KABANATA IV MT1: Bakit kailangang PreAssessment A1-A9. Mabuting Pamumuno
(1 Sesyon) maunawaan at
mabigyang-halaga
Aralin 8 ang mga aral na Al. Nakapag-uugnay ng Al. Pagsagot ng mga Al. Pagpapasagot ng mga
A. Panitikan taglay ng Noli Me mga kaisipang tanong (Simulan nakalahad na tanong
"Iba't Ibang Pangyayari", Tangere bilang isang nakapaloob sa akdang Natin) sa Simulan Natin
“Ang San Diego", at obra maestrang tatalakayin sa mga
pangyayari sa
"Ang Makapang- pampanitikan ng kasalukuyan (PP9PS-

yarihan" Pilipinas? IVde-50)
MP 1: Mahalagang
Mga Pahina sa Aklat: 526- maunawaan at mapa-
halagahan ang mga Formative Assessment
543 A2. Nasasagot nang A2. Question and Answer A2. Pagsasagawa ng
aral na taglay ng Noli
Me Tangere sapagkat maayos ang mga (Pag-usapan Natin) talakayan tungkol sa
sinasalamin nito ang tanong tungkol sa binasa sa Pag- usapan
napakaraming isyung binasa Natin
panlipunang patuloy (PP9PB-IVde-l)
pa ring umaalipin sa A3. Nakikilala ang A3. Pagsasaayos ng mga A3-A5. Pagpapasagot sa
maraming Pilipino. kahulugan ng salita sa ginulong titik (Sagutin mga pagsasanay sa
Mga Kakailanganing Ang malalim na pamamagitan ng Natin A) Sagutin Natin
Kagamitan: pagkaunawa rito ay pagsasaayos ng mga
maghahatid sa atin ginulong titik (PP9PT-
 mapa ng lalawigang
upang magamot ang IVde-75)
kinabibilangan
mga sakit o kanser na A4. Natutukoy kung ang A4. Paglalagay ng tsek o
 larawan nina
naghahari sa ating pahayag ay may ekis (Sagutin Natin B)
Ferdinand
lipunan. katotohanan o wala
Maros,
MT 2: Bakit mahalaga ang (PP9PB-IVde-93)
Corazon A5. Checklist
pagkakaroon ng isang A5. Nakabubuo ng mga
Aquino, at
mahusay, tapat, at kaisipan o ideyang (Sagutin Natin C)
Benigno
marangal na pinuno nakapaloob sa teksto
Simeon
sa isang samahan, gamit ang talahanayan
Aquino III
organisasyon, o (PP9PB-IVde-94)
 show me board
maging sa Self Assessment
 white board marker A6. Nakapagbibigay ng A6. Pagpili at A6. Pagpapapili ng mga
 call bell pamahalaan?
MP 2: Ang katapatan, sariling puna o Pagpapaliwanag katangiang dapat
kahusayan at reaksiyon (PP9PS- (Magagawa Natin) taglayin ng isang lider
pagkakaroon ng IVde-51) sa Magagawa Natin
marangal na buhay ng A7. Nakapagbibigay ng A7. Pagbibigay ng kuro-
isang pinuno ang mga kuro at pananaw A7. Pagpapasagot ng mga
kuro-kuro at pananaw
pangunahing nakalahad na tanong
hinggil sa
katangiang dapat napapanahong isyu (lugnay Natin ang sa lugnay Natin sa

niyang taglayin upang (PP9PS-IVde-52) Kasalukuyan) Kasalukuyan
matiyak ang
kaayusan, pagkakaisa,
at katagumpayan ng Formative Assessment
isang samahan o A8. Nasasaliksik ang mga A8. Research work A8. Pagpapagawa ng
organisasyon. pagkukunan ng (Palawakin Pa Natin) indibidwal na gawain sa
impormasyon upang Palawakin Pa Natin
mapagtibay ang
paninindigan at
makabuo ng matibay
na kongklusyon at
rekomendasyon
(F9EP-IVef-25)
Self Assessment
A9. Naisusulat ang sagot sa A9. Pagsagot sa tanong A9. Pagpapasulat sa journal
mahahalagang tanong (Isulat Natin) notebook ng sagot sa
(PP9PU-IVde-81) tanong sa Isulat Natin
KABANATA IV MT 1: Bakit kailangang PreAssessment A1-A9. Matapang na

(1 Sesyon) maunawaan at Al. Nakapagpapaha- laga sa Al. Pagtatala sa flower Al. Pagpapatala ng mga Pagharap sa mga
mabigyang-halaga kulturang Pilipinong organizer (Simulan Natin) kilos o gawaing Pagsubok
Aralin 9 ang mga aral na masasalamin sa akda isinasagawa ng
A. Panitikan taglay ng Noli Me (PP9PU-IVef-91) pamilya sa paggunita
 “Todos Los Santos” at Tangere bilang isang ng Araw ng mga Patay
“Hudyat ng Unos” obra maestrang sa Simulan Natin
pampanitikan ng Formative Assessment
Pilipinas?
Mga Pahina sa Aklat: 544- MP 1: Mahalagang A2. Nasasagot nang A2. Question and Answer A2. Pagsasagawa ng
558 maunawaan at maayos ang mga tanong (Pag-usapan Natin) talakayan tungkol sa binasa
mapahalagahan ang tungkol sa binasa sa Pag-usapan Natin.
mga aral na taglay ng (PP9PB-IVef-l)
Noli Me Tangere A3. Nakikilala ang A3. Matching Type A3-A5. Pagpapasagot ng
sapagkat sinasalamin kahulugan ng salita (PP9PT- (Sagutin Natin A) mga pagsasanay sa Sagutin
nito ang IVef-76) Natin
napakaraming isyung
panlipunang patuloy A4. Katotohanan o walang
paring umaalipin sa A4. Natutukoy ang
katotohanan
maraming Pilipino. pagkamakatotohanan ng
pahayag (Sagutin Natin B)
Ang malalim na
pagkaunawaan rito (PP9PB-IVef-95)
ay maghahatid sa atin A5. Pagbuo ng opinyon sa
upang magamot ang A5. Nakabubuo ng sariling T-chart organizer (Sagutin
mga sakit o kanser opinyon gamit ang Natin C)
na naghahari sa ating graphic organizer
lipunan. (PP9PU-IVef-92)
MT 2: Paano mo tina- Self Assessment
tanggap o hinaharap A6. Naiuugnay ang mga A6. Pagtatala sa graphic A6. Pagtatala ng mga
ang mga pagsubok na kaisipang nakapaloob organizer pagsubok na
dumarating sa iyong sa akda batay sa mga (Magagawa Natin) kinaharap at kung
buhay? Paano ito nangyayari sa sarili paano ito nalagpasan
nakatutulong sa (PP9PU-IVef-93) sa Magagawa Natin
iyong A7. Nakapagpapahayag ng A7. Pagsang-ayon o A7. Pagpapahayag ng
pag-unlad o paglago pagsang-ayon o pagtutol (lugnay pagsang-ayon o
bilang isang tao? pagtutol (PP9PS-IVef- Natin sa Kasalukuyan) pagtutol sa kaugnay
MP 2: Bawat tao ay 53) na isyung tinalakay sa
dumaranas ng akda sa lugnay Natin
pagsubok sa buhay. sa Kasalukuyan
Sa pagharap sa mga Summative Assessment
problemang A8. Nakapagsusuri ng mga A8. Pagsagot sa mga A8. Pagpapagawa ng in-
dumarating sa ating
bagay na nangyayari tanong (Palawakin Pa dibidwal na Gawain sa
buhay, mahalagang sa buhay ng tao batay Natin) Palawakin Pa Natin
magkaroon tayo ng sa mga nakatalang
bukas na kaisipan na
ito ay katotohanan (PP9PS-

pinahihintulutan ng IVef-54)
Diyos na dumating o
mangyari upang
tayo'y higit na maging
matatag at matibay Self Assessment
sa ating A9. Naisusulat ang sagot sa A9.Pagsagot sa tanong A9. Pagpapasulat sa journal
pananampalataya sa mahahalagang tanong (Isulat Natin) notebook ng sagot sa
kanya. (PP9PU-IVef-81) tanong sa Isulat Natin

CURRICULUM MAP Grade 9

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

CURRICULUM MAP Grade 9

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Mahahalagang Tanong at Mga Kasanayang

Paksa Pagtataya Mga Gawain/Estratehiya Pagpapahalaga

Markahan Uang Markahan

Bilang ng Kabanata Unang Kabanata

Pamagat ng Kabanata Mga Akdang Pampanitikan ng Timog Silangang Asya

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGGANAP

buhay at kalagayan ng A7. Nasusuri ang mga A7. Paglalahad ng kaugnay

B. Wika B1. Pagkilala sa mga

 Journal o learning log Summative Assessment

mgakakabuklod sa hirap kasanayang A5-A7. Pagpapasagot sa

A10. Pagkilala sa nobela at

Mga kakailanganing (PP9WG-I-cd-67)

MP 1: Ang pag-unawa at Formative Assessment

MT 3: Gaano kahalaga at Formative Assessment

mula noon hanggang sa kung paano ito kapayapaan at kung paano

B2. Nakikilala ang B2. Matching Type B2-B4. Pagpapasagot ng

MP 1: Ang pag-unawa at (F9PS-If-44)

A13. Nasusuri ang paraan A13. Pagsusuri sa A13. Panonood at

potensiyal ng Pilipinas na A5. Pagsulat ng journal A5. Pagpapasulat ng

A11. Pagsulat ng journal A11. Pagpapasulat ng

B4. Nagagamit ang B4. Pagbuo ng

with Talking Chips sa

MT 3: Bakit mahalagang A7. Naibibigay ang A7. Pagsulat ng posibleng

buhay ng tao at sa araw- ito sa pamamagitan ng

sarbey tungkol sa mga resulta ng isinagawang

Markahan Ikalawang Markahan

Bilang ng Kabanata Ikalawang Kabanata

Pamagat ng Kabanata Mga Akdang Pampanitikan ng Silangang Asya

PAMANTAYA PANG NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGGANAP

Mahahalagang Tanong at Mga Kasanayang

KABANATA II MT 1, 2: Paano makikilala PreAssessment Al—Cl.

pahayag ay binitiwan A6. Naihahambing ang A6. Paghahambing

ng buhay ay hindi A7. Nabibigyang-puna ang A7. Pagbibigay-puna at

MP 6: Mahalagang alagaan A12. Pagsasagawa ng

Cl. Naipakikita ang Cl. Pagtatanghal ng Cl. Pagpapagawa ng indibidwal

panitikang nagmula A5. Pagsulat ng journal A5. Pagpapasulat ng

kasanayan dapat All. Pagsasagawa ng

 Sipi ng rubric o mga B4. Nakasusulat ng B4. Pagsulat ng talata

 Mga piraso ng papel na B3. Nasusuri ang yri ng B3. Analysis

Cl. Nakasusulat ng maikling Cl, Pagsulat at Cl. Pagpapagawa

“Ang Tagahuli ng Ibon sa MT 2: Paano magagamit isang kahulugan pantalasalitaan sa

MP 5: Mahalagang pag- Self Assessment

KABANATA II MT 1: Paano makikilala ang PreAssessment A1-C2. Pagkalinga sa

Cl. Nagagamit ang Cl. Pagsulat ng talumpati C1-C2.Pagpapagawa ng

Pamagat ng Kabanata Mga Akdang Pampanitikan ng Kanlurang Asya

PAMANATAYANG PANGNILALAMAN PAMANATAYAN SA PAGGANAP

MT 4: Ano ang mabuting A6. Naipadadama ang pag-

A12. Pagsulat ng journal A12. Pagpapasulat ng

B. Wika Bl. Pagsasagawa ng

KABANATA III MT 1: Bakit kailangang PreAssessment Al-Cl. Pagiging Makabayan

babasahin ito ng mga A7. Naipaliliwanag ang A7. Pagpapaliwanag sa

hindi makasakit ng A13. Napaghahambing ang A13. Pagkompleto sa

 journal o B4. Nagagamit ang mga B4.Pagbuo ng

KABANATA III MT 1: Bakit kailangang PreAssessment Al-Cl. Pananalig sa Diyos

kapulutan ng aral ang A4. Pagsulat ng journal A4. Pagpapasulat ng

man o pasulat nagaganap sa tau- han naganap sa tauhan

 mga piraso ng papel na B3. Nagagamit ang mga B3.Pagbuo ng

Web sites: B4. Nagagamit ang angkop B4. Pagsulat ng maikling

Pinagmulan ngTatlumpu't aralan ang mga sa paglalapi (F9PT-I

modelong dapat isang bagay (PP9EP- sa pagpapatunay sa

sa paglalarawan ng Formative Assessment

mapananatili ang A4. Pagsulat ng journal A4. Pagpapasulat ng

MP 4: Nasasalamin A9. Pagsulat ng journal A9. Pagpapasulat ng