FAITH | CHARITY |

ST. JOHN THE BAPTIST PAROCHIAL

HUMILITY

A Y 2021 – 2022 “PREPARING THE WAY”

SCHOOL
CADEMIC EAR

GRADE SCHOOL DEPARTMENT

CURRICULUM MAP

SUBJECT Filipino TEACHER Ms. Claudette C. Balais

GRADE LEVEL Grade 9 QUARTER First Quarter

CONTENT PERFORMANCE COMPETENCIES / LEARNING TRANSFER GOAL

TIME FRAME CONTENT ASSESSMENT ACTIVITIES
STANDARD STANDARD SKILLS RESOURCES (CORE VALUES)

1 Linggo Kabanata I: Mga Naipamamalas ng Nakapagsasagawa ng 1. Nabibigyang A. Identification A. Ang mga mag- A. Laptop/Desktop Ang mga mag-aaral
Akdang mag-aaral ang pag- malikhaing kahulugan ang (Synchronous) aaral ay ibibigay ang ay nakapaglalahad ng
Pampanitikan ng unawa at paghihikayat tungkol mahirap na denotatibo at B. Dynamic kahalagahan sa
Timog Silangang pagpapahalaga sa sa isang book fair ng salitang ginamit sa konotatibong Learning pagsunod sa
Asya mga akdang mga akdang akda batay sa kahulugan ng mga Activity kalooban ng Diyos sa
pampanitikan ng pampanitikan ng denotatibo o ilang salitang ginamit pamamagitan ng
timog-Silangang Timog-Silangang konotatibong sa akda. C. PowerPoint pagsulat ng isang
Aralin 1 Asya Asya kahulugan Presentation pagsusuring papel sa
F9PT-Ia-b-39 pamamagitan ng
Panitikan: Tahanan D. Largo R. C., pagsagot ng mga
ng isang Sugarol 2. Napagsusunod- B. Ang mga mag- Quingco M.A. katanungan.
(Maikling Kuwento sunod ang mga B. Identification E., Catipay T.M.
aaral ay aayusin ang
pangyayari (Synchronous) A., Bacalla L.
mga pangyayari sa
F9PU-Ia-b-41 kada ayon sa tamang A., Canasa C. M. Graduate
pagkakasunod-sunod Alvarado E. T. Attributes:
sa pamamagitan ng (2019) Hinirang
paglalagay ng bilang 9: Wika at  A Competent and
1 hanggang 10. Panitikang Personally
Pagkatapos ay Filipino sa Engaged Christian
gagamitin ang nabuo Makabagong
sa pagbuod ng Panahon.
kuwento. Lungsod
Quezon:  The
Inteligente
3. Nasusuri ang mga Publishing, Inc.
C. Ang mga mag-
pangyayari, at ang (p. 18-51)
aaral ay bibilugan
kaugnayan nito sa C. Read and React
(Asynchronous) ang emoticon na
kasalukuyan sa nagpapakita ng E. Learning
lipunang Asyano kanilang damdamin Management
batay sa para sa bawat isa at System
napakinggang akda saka ipaliliwanag
F9PN-Ia-b-39 kung bakit ganoon F. Zoom
ang reaksiyon.
G. Google
Classroom
4. Nabubuo ang D. Ang mga mag-
sariling paghatol o aaral ay isusulat ang
pagmamatuwid sa mensaheng nais
D. Message Box
mga ideyang iparating sa mga
nakapaloob sa (Synchronous)
tauhan ng akdang
akda binasa kaugnay ng
F9PB-Ic-d-40 ideyang taglay ng
akda at nakalahad sa
unang pangungusap.

5. Nagagamit ang E. Ang mga mag-

mga pang-ugnay na aaral ay mag-iisip ng
hudyat ng iba pang iluto, gawin
pagsusunod-sunod ng E. Identification o buoin ng mga
mga pangyayari (Synchronous) tauhan sa akdang
F9WG-Ia-b-41 binasa. Pagkatapos,
ilalahad ang pamagat
at tamang
pagkakasunod-sunod
nito.

6. Nasusuri ang
maikling kuwento F. Ang mga mag-
batay sa paksa, mga aaral ay susulat ng
tauhan, isang pagsusuring
pagkakasunod-sunod papel sa isang
ng mga pangyayari, F. Pagsulat ng isang napiling maikling
estilo sa pagsulat ng Pagsusuring-Papel kuwento
awtor, at iba pa (Asynchronous) sapamamagitan ng
F9PS-Ia-b-41 pagsagot ng mga
katanungan.

G. Ang mga mag-

aaral ay sasagutin
ang mga gawaing
nasa aklat pahina 38-
40.
G. Textbook
Activities (Sagutin
Natin)
 (Asynchronous)
H. Ang mga mag-
aaral ay magsasagot
ng DLA na may
H. Pagsagot ng kaugnayan sa paksa
Dynamic Learning
Activity
(Synchronous)

2 Linggo Kabanata I: Mga Naipamamalas ng Nakapagsasagawa ng 1. Nakapaglalahad ng A. Word A. Ang mga mag- A. Laptop/Desktop Ang mga mag-aaral
Akdang mag-aaral ang pag- malikhaing ideya batay sa Networking aaral ay ilalahad ang ay nakapaglalahad ng
Pampanitikan ng unawa at paghihikayat tungkol pamagat ng akda (Synchronous) mahahalagang B. Dynamic mabuting dulot ng
Timog Silangang pagpapahalaga sa sa isang book fair ng kaisipang maaaring Learning katotohanan,
Asya mga akdang mga akdang iugnay sa salitang Activity kabutihan at
pampanitikan ng pampanitikan ng nakabatay sa kagandahan sa
timog-Silangang Timog-Silangang pamagat. C. PowerPoint kapwa, lipunan at sa
Aralin 2 Asya Asya Presentation mata ng Panginoon
sa pamamagitan ng
Panitikan: Timawa 2. Natutukoy ang mga B. Ang mga mag- D. Largo R. C., paghahanap at
B. Identification
(Nobela) salitang aaral ay tutukuyin Quingco M.A. pagsisipi sa nobelang
(Synchronous) E., Catipay T.M.
magkasingkahulugan kung binasa ang bahaging
at magkasalungat magkasingkahulugan A., Bacalla L. nagpapakita ng
o magkasalungat ang A., Canasa C. M. pinakamataas na
dalawang salitang Alvarado E. T. katotohanan,
magkatambal. (2019) Hinirang kabutihan, at
9: Wika at kagandahang
Panitikang nangyari sa akda.
C. Ang mga mag- Filipino sa Isusulat ang
3. Nabibigyan ng
C. Identification aaral ay ibibigay ang Makabagong paliwanag sa loob ng
sariling
(Synchronous) kanilang sariling Panahon. kahon.
interpretasyon ang
interpretasyon sa mga Lungsod
mga pahiwatig na
pahiwatig na may Quezon:  The
ginamit sa akda
F9PT-Ic-d-40 salungguhit sa bawat Inteligente
pangungusap. Publishing, Inc.
(p. 52-72)
Graduate
E. Learning Attributes:
Management
4. Nauuri ang mga D. Ang mga mag- System
tiyak na bahagi sa aaral ay hahanapin at  A Socially
D. Talahanayan
akda na nagpapakita (Asynchronous) sisipiin sa nobelang Responsible
F. Zoom Citizen
ng pinakamataas na binasa ang bahaging
katotohanan, nagpapakita ng
G. Google
kabutihan at pinakamataas na
Classroom
kagandahan batay sa katotohanan,
 napakinggang bahagi kabutihan, at
ng nobela kagandahang
F9PN-Ic-d-40  nangyari sa akda.
Isusulat ang
paliwanag sa loob ng
kahon.

E. Ang mga mag-

aaral ay sasagutin
ang mga gawaing
nasa aklat pahina 68-
E. Textbook 69.
Activities (Sagutin
Natin) F. Ang mga mag-
(Asynchronous) aaral ay magsasagot
ng DLA na may
kaugnayan sa paksa
F. Pagsagot ng
Dynamic Learning
Activity
(Synchronous)

3 Linggo Kabanata I: Mga Naipamamalas ng Nakapagsasagawa ng 1. Naisusulat ang A. Graphic Organizer A. Ang mga mag- A. Laptop/Desktop Ang mga mag-aaral
Akdang mag-aaral ang pag- malikhaing isang pangyayari (Synchronous) aaral ay tutukuyin ay nakapagbabahagi
Pampanitikan ng unawa at paghihikayat tungkol na nagpapakita ng ang iba’t ibang B. Dynamic ng saloobin ukol sa
Timog Silangang pagpapahalaga sa sa isang book fair ng tunggaliang tao tunggaliang nangyari Learning maayos na
Asya mga akdang mga akdang vs. sarili sa akda at Activity pakikisama at
pampanitikan ng pampanitikan ng F9PB-Ic-d-40 ipaliliwanag ito. pakikitungo sa kapwa
timog-Silangang Timog-Silangang C. PowerPoint sa pamamagitan ng
Asya Asya Presentation pagsasaliksik ng iba
Aralin 2 pang nobela sa
2. Nagagamit ang B. Ang mga mag- D. Largo R. C., timog-Silangang
Gramatika/ mga pahayag na B. Graphic Organizer Quingco M.A.
aaral ay susulat ng Asya. Gagawan ito
Retorika: Pahayag ginagamit sa (Synchronous) E., Catipay T.M.
na Ginagamit sa kanilang opinyon ng maikling buod at
pagbibigay-opinyon patungkol sa A., Bacalla L. susulat ng mga
Pagbibigay ng (sa A., Canasa C. M.
Opinyon nabasang mga pangyayaring
tingin/akala/pahayag/ pahayag tungkol sa Alvarado E. T. nagpakita ng
ko, at iba pa) pagpapahalagang (2019) Hinirang tunggalian laban sa
F9WG-Ic-d-42 Pilipino 9: Wika at sarili.
Panitikang
Filipino sa
Makabagong
Panahon.
3. Nakasasaliksik Lungsod
tungkol sa iba pang C. Ang mga mag- Graduate
Quezon:  The Attributes:
 nobela ng Timog C. Pananaliksik aaral ay Inteligente
Silangang Asya (Asynchronous) magsasaliksik ng iba Publishing, Inc.  A Socially
F9PU-Ic-d-42 pang nobela sa (p. 73-81) Responsible
timog-Silangang Citizen
Asya. Gagawan ito E. Learning
ng maikling buod at Management
susulat ng mga System
pangyayaring
nagpakita ng F. Zoom
tunggalian laban sa
sarili. G. Google
Classroom
D. Ang mga mag-
aaral ay sasagutin
D. Textbook ang mga gawaing
Activities (Tiyakin nasa aklat pahina 80.
Natin)
(Asynchronous) E. Ang mga mag-
aaral ay magsasagot
E. Pagsagot ng ng DLA na may
Dynamic Learning kaugnayan sa paksa
Activity
(Synchronous)

4 Linggo Kabanata I: Mga Naipamamalas ng Nakapagsasagawa ng 1. Nasusuri ang A. Pictionary A. Ang mga mag- A. Laptop/Desktop Ang mga mag-aaral
Akdang mag-aaral ang pag- malikhaing larawan at nailalahad (Synchronous) aaral ay susuriin ang ay nakapagbibigay ng
Pampanitikan ng unawa at paghihikayat tungkol ang sinisimbolo nito larawang makikita sa B. Dynamic simpatya sa mga
Timog Silangang pagpapahalaga sa sa isang book fair ng kahon at sasagutin Learning taong nahihirapan
Asya mga akdang mga akdang ang mga tanong ukol Activity maglahad ng sariling
pampanitikan ng pampanitikan ng rito upang mailahad damdamin sa iba sa
timog-Silangang Timog-Silangang ang sinisimbolo nito C. PowerPoint pamamagitan ng
Asya Asya sa buhay ng tao o Presentation pagsulat at pagbigkas
bansa. ng isang tula na mat
Aralin 3 D. Largo R. C., temang
2. Nabibigyang- B. Ang mga mag- Quingco M.A. pagpapahalaga sa
kahulugan ang B. Multiple Choice aaral ay ibibigay ang E., Catipay T.M. pagiging
Panitikan: Puting
mahihirap na salita (Synchronous) kahulugan at ang A., Bacalla L. mamamayan ng
Kalapati Libutin
itong Sandaigdigan batay sa kasalungat ng mga A., Canasa C. M. Kontinenteng Asya.
(Tula) kasingkahulugan at salitang nakasulat Alvarado E. T.
kasalungat nito. nang madin sa (2019) Hinirang
sumusunod na mga 9: Wika at
parirala. Panitikang Graduate
Filipino sa Attributes:
Makabagong
3. Nasusuri ang nais C. Ang mga mag- Panahon.
ipahiwatig ng mga aaral ay susuriin ang Lungsod  A Socially
taludtod C. Multiple Choice ipinahihiwatig ng Quezon:  The Responsible
(Synchronous) mga taludtod at Inteligente Citizen
bibilugan ang titik ng Publishing, Inc.
tamang sagot. (p. 82-106)

E. Learning
4. Naiuugnay ang D. Ang mga mag- Management
sariling damdamin sa aaral ay lalagyan ng System
damdaming inihayag angkop na emoticon
sa napakinggang tula D. Emoticon Chart
ang mga kahon F. Zoom
F9PN-Ie-41 (Synchronous)
bilang pagsusuri sa
damdaming G. Google
nangingibabaw sa Classroom
mga taludtod na
nakatala.

5. Naipapahayag ang E. Ang mga mag-

sariling aaral ay ipapahayag
emosyon/damdamin ang kanilang
sa iba’t ibang paraan E. Pagsulat ng talata damdamin tungkol sa
at pahayag. (Synchronous) mga kababaihan ng
F9PU-Ie-42 Malaysia na nakatala
sa bawat bilang.

6. Naisusulat ang F. Ang mga mag-

ilang taludtod tungkol aaral ay susulat at
sa pagpapahalaga sa bibigkas ng isang tula
pagiging mamamayan na mat temang
F. Pagsulat/ pagpapahalaga sa
ng bansang Asya  Pagbigkas ng Tula
F9PU-Ie-43 pagiging
(Asynchronous) mamamayan ng
Kontinenteng Asya.

G. Ang mga mag-

aaral ay sasagutin
ang mga gawaing
nasa aklat pahina 94
G. Textbook at 95.
Activities (Sagutin
Natin; Buoin Natin) H. Ang mga mag-
(Asynchronous) aaral ay magsasagot
ng DLA na may
 kaugnayan sa paksa
H. Pagsagot ng
Dynamic Learning
Activity
(Synchronous)

5 Linggo Kabanata I: Mga Naipamamalas ng Nakapagsasagawa ng 1. Naipahahayag ang A. Graphic Organizer A. Ang mga mag- A. Laptop/Desktop Ang mga mag-aaral
Akdang mag-aaral ang pag- malikhaing sariling saloobin (Synchronous) aaral ay ipahahayag ay napagninilayan at
Pampanitikan ng unawa at paghihikayat tungkol tungkol sa tiyak na ang sariling saloobin B. Dynamic napatotohanan ang
Timog Silangang pagpapahalaga sa sa isang book fair ng paksa tungkol sa paksang Learning ugnayan ng tao sa
Asya mga akdang mga akdang ibinigay Activity kalikasan, sa kapwa,
pampanitikan ng pampanitikan ng at sa Diyos sa
timog-Silangang Timog-Silangang C. PowerPoint pamamagitan ng
Aralin 4 Asya Asya 2. Naipaliliwanag ang B. Ang mga mag- Presentation pagsasagawa ng
salitang may higit sa aaral ay tutukuyin isang debate ukol sa
isang kahulugan B. Multiple Choice D. Largo R. C.,
Panitikan: Tatlong ang tamang paksang “Alin ang
(Synchronous)
Mukha ng Kasamaan F9PT-If-42 kahulugan ng mga Quingco M.A. higit na makabubuti
(Sanaysay) salita sa E., Catipay T.M. para sa tao, ang
pangungusap. A., Bacalla L. maging mayaman o
Gramatika/ Pagkatapos, susulat A., Canasa C. M. matalino?”
Retorika: Retorikal ng paliwanag ukol Alvarado E. T.
na Pang-ugnay dito. (2019) Hinirang
9: Wika at Graduate
Pagpapalalim ng Panitikang Attributes:
Gawain: Uri ng 3. Nasusuri ang C. Ang mga mag- Filipino sa
Pangatnig padron ng pag-iisip aaral ay susuriin Makabagong  A Seeker of Truth
(thinking pattern) C. Piliin Natin! kung anong padron Panahon.
sa mga ideya at ng pag-iisip o Lungsod
(Synchronous)
opinyong inilahad thinking pattern ang Quezon:  The
sa binasang ginamit sa Inteligente
sanaysay sumusunod na mga Publishing, Inc.
F9PB-If-42 ideya at opinyong (p. 107-132)
hinango sa binasang
sanaysay. E. Learning
Management
System
4. Nasusuri ang
paraan ng D. Ang mga mag-
aaral ay manunuod F. Zoom
pagpapahayag ng G. Google
mga ideya at opinyon ng isang video clip
D. Panunuod ng ng isang debate. Classroom
sa napanood na Video Clip
debate o kauri nito Susuriin at itatala ang
(Asynchronous) mga magagandang
F9PD-If-42
paraang maaaring
 makuha.

5. Nakabubuo ng
makabuluhang E. Ang mga mag-
pangungusap gamit aaral ay bubuo ng
ang mga pang-ugnay makabuluhang
E. Pagbuo ng pangungusap gamit
Pangungusap ang mga pang-ugnay

6. Nakikilahok sa (Synchronous)
isasagawang F. Ang mga mag-
debate o kauri nito aaral ay
F9PS-If-44 magsasagawa ng
isang debate ukol sa
F. Pagtatalo/Debate paksang “Alin ang
(Synchronous) higit na makabubuti
para sa tao, ang
maging mayaman o
matalino?”

G. Ang mga mag-

aaral ay sasagutin
ang mga gawaing
nasa aklat pahina
G. Textbook 122.
Activities (Sagutin
Natin) H. Ang mga mag-
(Asynchronous) aaral ay magsasagot
ng DLA na may
kaugnayan sa paksa
H. Pagsagot ng
Dynamic Learning
Activity
(Synchronous)

6 Linggo Kabanata I: Mga Naipamamalas ng Nakapagsasagawa ng 1. Nakapagpapahayag A. Pictionary A. Ang mga mag- A. Laptop/Desktop Ang mga mag-aaral
Akdang mag-aaral ang pag- malikhaing ng personal na (Synchronous) aaral ay ipapahayag ay nakikita ang
Pampanitikan ng unawa at paghihikayat tungkol adhikain sa buhay ang kanilang mga B. Dynamic kahalagahan ng dula
Timog Silangang pagpapahalaga sa sa isang book fair ng personal na Learning sa tao at lipunan sa
Asya mga akdang mga akdang adhikain/pangarap sa Activity pamamagitan ng
pampanitikan ng pampanitikan ng buhay pagsusuri ng mga
timog-Silangang Timog-Silangang C. PowerPoint kaisipan na napulot
Aralin 5 Asya Asya 2. Naipaliliwanag ang B. Ang mga mag- Presentation sa buhay ni Dr. Fidel
 kahulugan ng salita B. Kahulugan ay aaral ay tutukuyin Cortez at isusulat
Panitikan: habang nababago ating alamin ! ang salitang D. Largo R. C., kung paano ito
Makapaghihintay ang estruktura nito (Synchronous) kokompleto sa Quingco M.A. magagamit sa buhay
ang Amerika (Dula) F9PT-Ig-h-43 pangungusap E., Catipay T.M. bilang Asyano
pagkatapos ay A., Bacalla L.
ipapaliwanag ang A., Canasa C. M.
kahulugan nito batay Alvarado E. T. Graduate
sa pagbabago ng (2019) Hinirang Attributes:
estruktura ng salita 9: Wika at
Panitikang  A Socially
Filipino sa Responsible
C. Ang mga mag- Makabagong Citizen
3. Nakikilala ang mga Panahon.
aaral ay tutukuyin
tauhan at nasusuri ang C. Multiple Choice Lungsod
ang tauhan na
nangingibabaw na (Synchronous) Quezon:  The
nagwika ng
damdamin batay sa Inteligente
sumusunod na mga
pahayag Publishing, Inc.
pahayag at pipiliin
ang titik na (p. 133-183)
nagpapakita ng
damdaming E. Learning
namayani sa nasabing Management
pahayag System

D. Ang mga mag- F. Zoom

aaral ay susuriin ang
4. Nailalapat sa sarili, mga kaisipan na G. Google
bilang isang Asyano, napulot sa buhay ni Classroom
D. Sanaysay Dr. Fidel Cortez at
ang pangunahing
(Asynchronous) isusulat kung paano
kaisipan ng dulang
binasa ito magagamit sa
 F9PB-Ig-h-43 buhay bilang Asyano.

E. Ang mga mag-

aaral ay sasagutin
ang mga gawaing
nasa aklat pahina
E. Textbook 170-171.
Activities (Sagutin
Natin) F. Ang mga mag-
(Asynchronous) aaral ay magsasagot
ng DLA na may
kaugnayan sa paksa
F. Pagsagot ng
Dynamic Learning
 Activity
(Synchronous)

7 Linggo Kabanata I: Mga Naipamamalas ng Nakapagsasagawa ng 1. Nabubuo ang A. Talahanayan A. Ang mga mag- A. Laptop/Desktop Ang mga mag-aaral
Akdang mag-aaral ang pag- malikhaing kritikal na (Synchronous) aaral ay ay naipapamalas ang
Pampanitikan ng unawa at paghihikayat tungkol paghusga sa kokompletuhin ang B. Dynamic pagpapakumbaba at
Timog Silangang pagpapahalaga sa sa isang book fair ng karakterisasyon ng talahanayan at Learning paggalang
Asya mga akdang mga akdang mga tauhan at sa susuriin ang papel na Activity sapamamagitan ng
pampanitikan ng pampanitikan ng epekto nito sa ginampanan ng mga pagbuo ng isang
timog-Silangang Timog-Silangang pagiging masining tauhang nakatala rito. C. PowerPoint pagsusuring-papel
Aralin 5 Asya Asya ng akda batay sa Pagkatapos ay bubuo Presentation tungkol sa pagiging
napakinggang mga ng kritikal na makatotohanan ng
Pagpapalalim ng pahayag paghuhusga sa D. Largo R. C., ilang pangyayari sa
Gawain: Pagsusuri F9PN-Ig-h-43 pagiging epektibo ng Quingco M.A. dulang iyong nabasa
sa Pagiging bawat tauhan at E., Catipay T.M. sa pamamagitan ng
Makatotohanan ng epekto nito sa A., Bacalla L. pagsunod sa
Dula pagiging masining ng A., Canasa C. M. balangkas.
akda. Alvarado E. T.
(2019) Hinirang
9: Wika at Graduate
2. Nagagamit ang B. Ang mga mag- Panitikang Attributes:
mga ekspresyong B. Katotohanan o aaral gagamit ng Filipino sa
nagpapahayag ng ekspresyong Makabagong  A seeker of truth
Opinyon
kaototohanan (sa (Synchronous) nagpapahayag ng Panahon.
totoo, talaga, tunay, katotohanan at Lungsod
iba pa) opinyon mula sa mga Quezon:  The
F9WG-Ig-h-45 impormasyong Inteligente
nakalahad sa bawat Publishing, Inc.
bilang. (p. 133-183)

E. Learning
3. Nasusuri ang C. Ang mga mag- Management
pagiging aaral ay bubuo ng System
makatotohanan ng C. Pagsusuring-papel isang pagsusuring-
ilang pangyayari sa (Asynchronous) papel tungkol sa F. Zoom
isang dula pagiging
F9PU-Ig-h-45 makatotohanan ng G. Google
ilang pangyayari sa Classroom
dulang iyong nabasa
sa pamamagitan ng
pagsunod sa
balangkas.

D. Ang mga mag-

 aaral ay sasagutin
D. Textbook ang mga gawaing
Activities (Subukin nasa aklat pahina
Pa Natin) 139-140.
(Asynchronous)
E. Ang mga mag-
aaral ay magsasagot
E. Pagsagot ng ng DLA na may
Dynamic Learning kaugnayan sa paksa
Activity
(Synchronous)

8 Linggo Kabanata I: Mga Naipamamalas ng Nabubuo ang isang 1. Nasasaliksik ang A. Pananaliksik A. Ang mga mag- A. Laptop/Desktop Ang mga mag-aaral
Akdang mag-aaral ang pag- makatotohanang mga hakbang sa (Synchronous) aaral ay ay nahihikayat na
Pampanitikan ng unawa sa mga proyektong pagsasagawa ng magsasagawa ng B. Dynamic maniwala at manalig
Timog Silangang akdang pampanitikan panturismo  malikhaing isang pananaliksik Learning sa kapangyarihan ng
Asya sa Panahon ng mga panghihikayat sa tungkol sa hakbang o Activity Panginoon sa
Katutubo, Espanyol isang book fair prosesong dapat pamamagitan ng
at Hapon  F9EP-Ii-j-14 gawin sa C. PowerPoint pagsasagawa ng
Pangwakas na pagsasagawa ng Presentation isang book fair
Gawain sa isang book fair. tampok ang mga
Kabanata I D. Largo R. C., akdang pampanitikan
Quingco M.A. mula sa Timog-
2. Nagagamit ang B. Ang mga mag- E., Catipay T.M. Silangang Asya.
Gawain: mga ekspresyong aaral ay susulat ng A., Bacalla L.
nanghihikayat sa B. Islogan isang iskrip na A., Canasa C. M.
 Book Fair (Asynchronous) itatanghal sa book Alvarado E. T.
malikhaing
pagtatanghal ng fair. Bubuo ng isang (2019) Hinirang Graduate
book fair islogan na 9: Wika at Attributes:
F9WG-Ii-j-46 makapupukaw ng Panitikang
kaisipan at damdamin Filipino sa  A Competent and
ng mga taong dadalo. Makabagong Personally
Panahon. Engaged Christian
Lungsod
C. Ang mga mag- Quezon:  The
3. Pasalitang nasusuri Inteligente
ang alinmang akda aaral ay
magsasagawa ng Publishing, Inc.
sa Timog-Silangang C. Pagsusuring-papel (p. 184-202)
Asya na kabilang pagsusuring-papel sa
(Synchronous)
sa isinagawang alinmang akdang
pampanitikan sa E. Learning
book fair Management
F9PS-Ii-j-46 Timog-Silangang
Asya. System

F. Zoom
4. Naibabahagi ang
sariling pananaw D. Ang mga mag-
G. Google
 sa resulta ng aaral ay ibabahagi Classroom
isinagawang sarbey ang kanilang sariling
tungkol sa tanong D. Graphic Organizer pananaw sa naging
na:”Alin sa mga (Asynchronous) resulta ng sarbey ng
babasahin ng book fair sa
Timog-Silangang pamamagitan ng
Asya ang iyong graphic organizer.
nagustuhan?”
F9PB-Ii-j-44 E. Ang mga mag-
aaral ay sasagutin
ang mga gawaing
nasa aklat pahina 14
E. Textbook at 16-17.
Activities (Sagutin
Natin; Magagawa
Natin) G. Ang mga mag-
(Asynchronous) aaral ay magsasagot
ng DLA na may
kaugnayan sa paksa
G. Pagsagot ng
Dynamic Learning
Activity
(Synchronous)

Prepared by: Checked by: Approved by:

MS. CLAUDETTE C. BALAIS MS. MA. CHRISTINE T. NICANOR MR. RODLIN B. FRANCISCO
Subject Teacher JHS Department Leader School Principal