Republic of the Philippines

DEPARTMENT OF EDUCATION
Region III – Central Luzon
Schools Division of Tarlac Province
NAMBALAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Santa Ignacia, Tarlac

PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA PAGTUTURO

PAARALAN NAMBALAN NATIONAL HIGH SCHOOL BAITANG 7
GURO PATRIZIA D. TOMAS ASIGNATURA FILIPINO
PETSA/ ORAS Nobyembre 28-Disyembre 2, 2022 MARKAHAN IKALAWANG MARKAHAN

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT/IKALIMANG ARAW

I LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ng mga magg-aaral ang pang-unawa sa mga akdang pampanitikang Kabisayaan.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap Naisusulat ng mga mag-aaral ang sariling awiting- bayan gamit ang wika ng kabataan..

C. Mga Kasanayan sa Pagkatutu F7WG-Iia-b-7 F7PB-Iic-d-8 F7PD-Iic-d-8 F7WG-Iic-d-8

(Isulat ang Code ng bawat Nasusuri ang antas ng wika batay sa
kasanayan) pormalidad na ginagamit sa pagsulat ng
awiting-bayan (balbal,
kolokyal,lalawiganin, pormal)
Nahihinuha ang kaligirang pangkasaysayan Naihahambing ang binasang alamat sa Nagagamit nang maayos ang mga pahayag
ng binasang alamat. napanood na alamat ayon sa mga sa paghahambing (higit/mas, di-gaano, di-
elemento nito.
gasino, at iba pa)
F7PT-Iic-d-8
Naibibigay ang sariling interpretasyon sa
mga salitang paulit-ulit na ginamit sa akda

II. NILALAMAN/PAKSA Antas ng Wika Alamat ng Pitong Makasalanan Alamat ng Pitong Makasalanan Mga Pahayag sa Paghahambing

A. KAGAMITANG Pluma 7, pahina 158-160 Pinagyamang Wika at Panitikan 7, pahina Pinagyamang Wika at Panitikan 7, pahina
PANTURO 93-94 93-94
B. Sanggunian Powerpoint ng Antas ng Wika
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3. Karagdagang kagamitan mula sa Manila Paper na naglalaman ng mga
portal ng Learning Resource pahayag sa paghahambing
C. Iba pang kagamitang
panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin
o pagsisimula ng bagong
aralin
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D. Pagtalakay sa bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1.
E. Pagtalakay sa bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabisaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng Aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
Pagsasagawa ng larong pangwika na
Apat na Larawan, Isang Salita
(Powerpoint)
Pagsusuri sa mga halimbawa sa larong
pangwika.
Pagpapanood ng powerpoint tungkol sa
antas ng wika.
Pagbibigay ng kahulugan at
pagpapaliwanag sa mga antas ng wika
Pangkatang gawain sa pagbuo ng
maikling usapan tungkol sa epekto ng
teknolohiya sa kabataan batay sa
nabunot na antas ng wika.
Pagbibigay ng mga konkretong paraan
sa tamang paggamit ng salita sa
pakikipagtalastasan.
Maikling pagsubok tungkol sa antas ng
Pagbabahagi ng nalalamang alamat.
Pagpapakita ng larawan ng Isla delos Siyete
Pecados. Itanong kung bakit pinangalanang
Isla ng Pitong Makasalanan?.
Pangkatang gawain na dugtungang pagbuo
ng awiting bayan.
Pag-uugnay ng mga ibinahaging alamat sa
bagong alamat na tatalakayin.
Itanong:
 Nasubukan mo na bang sumuway
sa inyong magulan?
 Paano mo sila sinuway?
 Ano ang ibinunga ng iyong
pagsuway
Sa iyong palagay, paano maiiwasan ng
pamilya ang mga sitwasyong maaaring
humantong sa pagsuway ng anak sa
magulang?
Pagsasagawa sa gawaing Payabungin Natin
sa pahina 169-170 ng pluma 7 gamit ang
bubble map.
Dugtungang pasalaysay sa binasang
alamat.
Pagtalakay sa nilalaman ng alamat sa
pamamagitan ng pagsasagawa ng
diskusyong panel na itatanghal ng
pangatlong pangkat.)
Pagpapanood ng isang palabas tungkol sa
isang alamat.
Paghahambing ng Alamat ng Pitong
Makasalanan sa napanood na alamat
ayon sa mga elemento nito..
Pagsagot sa mga sitwasyong kaugnay sa
kahalagahan ng pagsunod sa mga
magulang.
Pagsulat ng Journal:
Bakit kailangang igalang at sundin ang
payo ng ating mga magulang?
Paghahambing ng mga mag-aaral tungkol sa
mga sumusunod na ipapakita ng guro sa
pisara
Paglalahad sa paksang-aralin.
Pagsusuri sa mga pahayag na pahambing na
ginamit sa pagganyak na gawain.
. Pagtalakay sa mga pahayag na pahambing.
Pagbuo at pagsuri ng mga halimbawang
pangungusap sa bawat uri ng pahambing.
Paggamit sa pangungusap ang mga
sumusunod na mga pahayag sa
paghahambing tungkol sa pagiging
mabuting anak, kapatid o kapamilya.
 Higit na mabuti
 Di gaanong malakas
 Mas masaya
Lalong mahirap
Maikling pagsubok sa mga pahayag sa
 wika. paghahambing..
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
a. MGA TALA
(Remarks)
b. PAGNINILAY
K. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
L. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
M. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin
N. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
O. Alin sa mga istratehiyang
panturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?

P. Anong suliranin ang aking

naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?

Q. Anong kagamitang panturo

ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
Inihanda ni:

_____________________________
PATRIZIA D. TOMAS

Binigyan pansin ni:

______________________________
GLORIA Z. LORENZO, PhD.
Principal I

Republic of the Philippines

DEPARTMENT OF EDUCATION
Region III – Central Luzon
Schools Division of Tarlac Province
NAMBALAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Santa Ignacia, Tarlac
 PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA PAGTUTURO
PAARALAN NAMBALAN NATIONAL HIGH SCHOOL BAITANG 9
GURO PATRIZIA D. TOMAS ASIGNATURA FILIPINO
PETSA/ ORAS Nobyembre 28-Disyembre 2, 2022 MARKAHAN IKALAWANG MARKAHAN

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT/IKALIMANG ARAW

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa Tanka at Haiku gamit ang Ponemang Suprasegmental na katangian ng wika upang mapahalagahan ang kultura
Pangnilalaman ng Japan
B. Pamantayan sa Pagganap Nabibigkas nang wasto ng mag-aaral ang Tanka at Haiku

C. Mga Kasanayan sa Pag-unawa sa Napakinggan Pag-unawa sa Binasa Pagsasalita Wika at Gramatika

Pagkatutu (PN) F9PN-IIc-46
(Isulat ang Code ng bawat Nabibigyang-puna ang kabisaan ng
kasanayan) paggamit ng hayop bilang mga
tauhan na parang taong nagsasalita at
kumikilos.
(PB) F9PB-IIc-46
Nabibigyang-puna ang kabisaan ng
paggamit ng hayop bilang mga
tauhan na parang taong nagsasalita
at kumikilos
(PS)F9PS-IIs-48 (WG)F9WG-IIc-48
Naipakikita ang kakaibang Nagagamit ang iba’t ibang
katangian ng pabula sa
ekspreyon sa pagpapahayag ng
pamamagitan ng isahang
damdamin
pasalitang pagtatanghal

II. NILALAMAN/ Ang Hatol ng Kuneho (Pabula ng Ang Hatol ng Kuneho (Pabula ng Nagkamali ng Utos Malikhaing Pagsulat
PAKSA Korea) Korea) (Pabula ng Pilipinas)

A. KAGAMITANG Panitikang Asyano 9 Panitikang Asyano 9 Panitikang Asyano 9 Papel

PANTURO
B. Sanggunian Panitikang Asyano 9 Panitikang Asyano 9
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Panitikang Asyano 9 p.53-54
2. Mga pahina sa Kagamitang p.49-52 p.49-52 p.53 p. 113-115
Pang-Mag-aaral
3. Karagdagang kagamitan mula sa Sipi ng aralin Sipi ng aralin p.110-115
portal ng Learning Resource Guhit ng hayop
Sagutang papel
C. Iba pang kagamitang Sipi ng aralin Sipi ng aralin
panturo Manila paper
Marker
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Pagpapakita ng guro ng maikling  Gawain 3:Tukuyin ang Paghahambing sa pabula ng Korea Balik-aral tungkol sa pabula at modal
aralin o pagsisimula ng Gawain 1:Suriin mo (LM p.104) Ipinahihiwatig at pabula ng Pilipinas gamit ang
bagong aralin (LM p. 108) grapikong presentasyon

B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
D. Pagtalakay sa bagong Pagtalakay sa kaligirang
konsepto at paglalahad ng pangkasaysayan ng ng pabula
bagong kasanayan #1.
E. Pagtalakay sa bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabisaan Pagbasa ng pabula (Ang Hatol ng
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng Aralin sa
pang-araw-araw na buhay
 Pagbabahagi ng mga mag-
aaral sa kanilang iginuhit
 Pagtalakay kung bakit hayop
ang ginamit na tauhan sa
napakinggang pabula
Brainstorming tungkol sa
napakinggang pabula
Kuneho)
 Ipasagot ang sumusunod na
tanong:
Kung ikaw ay magiging
isang hayop, ano ka at bakit?
 Iproseso ng guro ang sagot
Ikukwentong muli ng mga mag-aaral
ang binasang pabula sa tulong ng
mga larawan
Ilarawan ang katangiang
ginampanan ng bawat tauhan sa
pabula gamit ang pormat na nasa
LM
Pagtalakay sa nilalaman ng binasang
pabula sa tulong ng mga gabay na
tanong sa pahina 109
 Ipasagot ang sumusunod na
tanong:
Kung ikaw ay mapunta sa sitwasyon
ng isa sa mga tauhan sa pabula,
gagawin mo rin ba ang kanyang
ginawa? Bakit oo /bakit hindi?
Lalagumin ng guro ang lahat ng
napag-usapan bago matapos ang
klase
Isusulat ng mga mag-aaral ang Ipabasa ang sitwasyon na nasa
mga mahahalagang pangyayari sa GRASPS sa pahina 116
pabula sa tulong ng Story Ladder
(gawin itong pangkatan)
Iproseso ng guro ang sagot ng mga
mag-aaral
 Magpabuo ng mga Ipaliwanag sa mga mag-aaral ang
pangungusap gamit ang isasagawang performance tasks
mga sumusunod na mga
salita:
1. ibig
2. gusto
3. nais
4. dapat
5. kailangan
6. maaari
Antala
 Pagtalakay sa mga gamit Pagsasagawa ng mga mag-aaral ng
ng modal performance task
Gawaing-pisara sa pagtiyak ng
lubos na pagkatuto sa tinalakay na
paksa
 Pagsulat ng talata tungkol
sa paksang “Pangarap ko,
Makakamit ko ito”
Gamitin ang mga modal na napag-
 ng mga mag-aaral aralan

H. Paglaahat ng Aralin  Pagbuo ng sintesis sa Magpagawa ng islogan sa kung Magtawag ng mga mag-aaral na
napag-aralan paano maiiwasan ang pang-aabuso magbibigay ng recap hinggil sa
sa mga hayop paksang tinalakay

I. Pagtagtataya ng Aralin Paggawa ng banghay ng mga Ipasagot ang Pagsasanay 2 at 3 sa Pagsasagawa ng mga mag-aaral ng
pangyayari batay sa binasang pabula pahina 114 performance task
Pagbibigay ng feedback sa
isinagawang gawain
J. Karagdagang Gawain para
sa takdang-aralin at
remediation
IV. MGA TALA
(Remarks)
V. PAGNINILAY
K. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
L. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang Gawain para sa
remediation
M. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa
sa aralin
N. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
O. Alin sa mga istratehiyang
panturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?

P. Anong suliranin ang aking

naranasan na nasolusyunan
sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?

Q. Anong kagamitang panturo

ang aking nadibuho na nais
 kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Inihanda ni:

______________________________
PATRIZIA D. TOMAS
Binigyan pansin ni:
______________________________
GLORIA Z. LORENZO, PhD.
Principal I