FAITH | CHARITY |

ST. JOHN THE BAPTIST PAROCHIAL

HUMILITY

A Y 2021 – 2022 “PREPARING THE WAY”

SCHOOL
CADEMIC EAR

GRADE SCHOOL DEPARTMENT

CURRICULUM MAP

SUBJECT Filipino TEACHER Ms. Claudette C. Balais

GRADE LEVEL Grade 8 QUARTER First Quarter

CONTENT PERFORMANCE COMPETENCIES / LEARNING TRANSFER GOAL

TIME FRAME CONTENT ASSESSMENT ACTIVITIES
STANDARD STANDARD SKILLS RESOURCES (CORE VALUES)

1 Linggo Kabanata I: Naipamamalas ng Nabubuo ang isang 1. Nabibigyang A. Multiple choice A. Ang mga mag- A. Laptop/Desktop Ang mga mag-aaral
Salamin ng mag-aaral ang pag- makatotohanang kahulugan ang (Synchronous) aaral ay pipiliin sa ay makapagbibigay-
Kahapon… Bakasin unawa sa mga proyektong mga talinghagang loob ng kahon ang B. Dynamic patunay na ang
Natin Ngayon akdang pampanitikan panturismo  ginamit kahulugan ng salitang Learning karunungan ng tao ay
sa Panahon ng mga F8PT-Ia-c-19 may diin sa Activity nagmula sa Diyos sa
Aralin 1 Katutubo, Espanyol pangungusap. pamamagitan ng
at Hapon  C. PowerPoint pagsulat ng sariling
Panitikan: 2. Nahuhulaan ang B. Ang mga mag- Presentation bugtong, salawikain,
B. Descriptive Essays
Karunungang Bayan mahahalagang aaral ay sasagutin at sawikain o kasabihan
(Synchronous)
kaisipan at sagot sa magbibigay-hinuha D. Dayag A. M., na angkop sa
Gramatika/ mga karunungang sa mga tanong batay Julian A. G., kasalukuyang
Retorika: bayang napakinggan sa tulang Lontoc N. S., kalagayan.
Paghahambing F8PN-Ia-c-20 napangkinggan/nabas Esguerra C. H.
a. (2015) Graduate
Pinagyamang Attributes:
Pluma 8.
3. Naibabahagi ang C. Ang mga mag- Lungsod  A Competent and
sariling kuro-kuro sa C. Talahayan aaral ay ilalahad ang Quezon: Phoenix Personally
mga detalye at (Asynchronous) kanilang sariling Publishing Engaged Christian
kaisipang nakapaloob kuro-kuro kung ito ay House, Inc.
sa akda batay sa may katotohanan o (p. 7-25)  A Socially
pagiging totoo o hindi may batayan o Responsible
totoo, at kung may walang katotohanan o E. Learning Citizen
batayan o kathang kathang-isip lamang. Management
isip lamang  Lalagyan ng tsek ang System
F8PU-Ia-c-20 napiling sagot at
sasagutin ang tanong F. Zoom
sa loob ng kahon
G. Google
Classroom
 4. Nagagamit ang D. Ang mga mag-
paghahambing sa aaral ay susulat ng
pagbuo ng alinman sa mga halimbawa sa
bugtong, salawikain, D. Paghahambing dalawang napiling
sawikain o kasabihan (Synchronous) karunungang baying
F8WG-Ia-c-17 natalakay. Sumulat
ng paghahambing
tungkol dito.

5. Naisusulat ang E. Ang mga mag-

sariling bugtong, aaral ay magsusulat
salawikain, ng sariling bugtong,
sawikain o kasabihan salawikain,
na angkop sa E. Pagsulat ng sawikain o kasabihan
kasalukuyang Sanaysay na angkop sa
kalagayan  (Asynchronous) kasalukuyang
F8PS-Ia-c-20 kalagayan at
ipaliliwanag ito.

F. Ang mga mag-

aaral ay sasagutin
ang mga gawaing
nasa aklat Page 14 at
Page 16-17.
F. Textbook
Activities: Sagutin
Natin; Magagawa
G. Ang mga mag-
Natin
aaral ay magsasagot
(Asynchronous)
ng DLA na may
kaugnayan sa paksa
G. Pagsagot ng
Dynamic Learning
Activity
(Synchronous)

2-3 Linggo Kabanata I: Naipamamalas ng Nabubuo ang isang 1. Nailalahad ang A. Reaction Chart A. Ang mga mag- A. Laptop/Desktop Ang mga mag-aaral
Salamin ng mag-aaral ang pag- makatotohanang sariling pananaw sa (Synchronous) aaral ay ibibigay ang ay napagtitibay ang
Kahapon… Bakasin unawa sa mga proyektong isang isyung kanilang pananaw B. Dynamic kahalagahan ng
Natin Ngayon akdang pampanitikan panturismo  naranasan hinggil sa mga Learning pagsasabi ng
sa Panahon ng mga isyung nakatala sa Activity katotohanan
Aralin 2 Katutubo, Espanyol mga kahon sa pamamagitan ng
at Hapon  C. PowerPoint pagsulat ng sariling
Panitikan: Ang 2. Naibibigay ang B. Ang mga mag- Presentation simpleng alamat na
Pinagmulan ng kahulugan ng B. Multiple Choice aaral ay ibibigay ang makakatulong sa
Marinduque matatalinghagang (Synchronous) kahulugan ng D. Dayag A. M., pagkakaroon ng
(Alamat) pahayag sa alamat matatalinhagang Julian A. G., magandang gawi ng
F8PT-Id-f-20 pahayag na ginamit Lontoc N. S., mga kabataan na
Gramatika/ sa binasang alamat na Esguerra C. H. ginamitan ng iba;t
Retorika: Pang-abay nakasulat ng madiin (2015) ibang pang-abay na
na Pamanahon, sa pangungusap. Pinagyamang pamanahon.
Panlunan, at Iba Pluma 8.
Pang Uri ng Pang- 3. Nailalahad ang Ang mga mag-aaral Lungsod
abay sariling pananaw sa ay isusulat ang M Quezon: Phoenix Graduate
C. Identification kung may Publishing Attributes:
pagi makatotohanan/
(Asynchronous) katotohanan o House, Inc.
di
makatotohanan ng nangyayari sa tunay (p. 26-50)  A Seeker of Truth
mga puntong na buhay ang
binibigyang diin sa pahayag at MK kung E. Learning  A Competent and
napakinggan hindi makatotohanan Management Personally
F8PN-Id-f-21 o likhang-isip System Engaged Christian
lamang.
F. Zoom

4. Nasusuri ang D. Ang mga mag- G. Google

pagkakatulad at aaral ay Classroom
pagkakaiba ng paghahambingin ang
D. Venn Diagram
napanood na (Synchronous) mga katangian ng
alamat sa banghay na pinanood
binasang alamat mong alamat sa
F8PD-Id-f-20 banghay ng “Ang
Pinagmulan ng
Marinduque”.

E. Ang mga mag-

5. Nagagamit nang
aaral ay bubuo ng
wasto ang mga
pangungusap ayon sa
kaalaman sa pang-
E. Pagbuo ng hinihinging pang-
abay na pamanahon at
Pangungusap abay tungkol sa mga
panlunan sa pagsulat
(Synchronous) kaalaman o aral na
ng sariling alamat+
nalaman tungkol sa
F8PN-Id-f-21
alamat.

F. Ang mga mag-

6. Nakasusulat ng
aaral ay bubuo ng
sariling alamat
sariling simpleng
tungkol sa mga
alamat na
 bagay na F. Pagsulat ng isang makakatulong sa
maaaring alamat pagkakaroon ng
ihambing sa sarili (Aynchronous) magandang gawi ng
F8PU-Id-f-21 mga kabataan.
Gagamitan ito ng
iba;t ibang pang-abay
na pamanahon.

G. Ang mga mag-

aaral ay sasagutin
ang mga gawaing
nasa aklat p. 36.

G. Textbook
Activities: Sagutin H. Ang mga mag-
Natin aaral ay magsasagot
(Asynchronous) ng DLA na may
kaugnayan sa paksa

H. Pagsagot ng
Dynamic Learning
Activity
(Synchronous)

4 Linggo Kabanata I: Naipamamalas ng Nabubuo ang isang 1. Nakikilala ang A. Multiple Choice A. Ang mga mag- A. Laptop/Desktop Ang mga mag-aaral
Salamin ng mag-aaral ang pag- makatotohanang kahulugan ng (Synchronous) aaral ay ibibigay ang ay nailalahad ang
Kahapon… Bakasin unawa sa mga proyektong mga piling salita/ kasalungat ng mga B. Dynamic damdamin tungkol sa
Natin Ngayon akdang pampanitikan panturismo  pariralang ginamit salitang may diin sa Learning kahalagahan ng
sa Panahon ng mga sa akdang epiko bawat bilang. Activity pagtulong sa mga
Aralin 3 Katutubo, Espanyol ayon sa nangangailangan o
at Hapon  kasingkahulugan at C. PowerPoint mas mahina sa
Panitikan: Bantugan kasalungat na Presentation pamamagitan ng
(Epiko) kahulugan pagsulat ng isang
F8PT-Ig-h-21 D. Dayag A. M., talata na
Gramatika/ Julian A. G., nagpapahayag ng
Retorika: Mga 2. Napauunlad ang Lontoc N. S., kanilang sariling
kakayahang umunawa B. Multiple Choice B. Ang mga mag- Esguerra C. H.
hudyat ng Sanhi at aaral ay bibilugan palagay tungkol sa
sa binasa sa (Synchronous) (2015) mga sinaunang uri ng
Bunga ng Pangyayari ang titik ng tamang
pamamagitan ng Pinagyamang panitikang Pilipino at
sagot sa bawat
paghihinuha batay sa Pluma 8. paglalahad ng naging
mga ideya o bilang. Lungsod bunga o epekto nito
pangyayari sa akda, at Quezon: Phoenix sa buhay ng mga
dating kaalaman Publishing Pilipino.
kaugnay sa binasa  House, Inc.
F8PB-Ig-24 (p. 51-70)
Graduate
3. Nagagamit ang E. Learning Attributes:
iba’t ibang teknik C. Ang mga mag- Management
sa pagpapalawak C. Diagram aaral ay pipili ng System  A Socially
ng paksa: (Asynchronous) isang uri ng akdang Responsible
-paghahawig o pampanitikang F. Zoom Citizen
pagtutulad bibigyang-diin sa
-pagbibigay pagsasanay. G. Google
depinisyon Classroom
-pagsusuri
F8PS-Ig-h-22

4. Nauuri ang mga

pangyayaring may
sanhi at bunga
mula sa napanood D. Ang mga mag-
na video clip ng aaral ay manunuod
D. Sanhi at Bunga
isang balita ng isang video clip
(Synchronous)
F8PD-Ig-h-21 pagkatapos ay uuriin
ang mga
pangyayaring
nagpakita ng sanhi at
bunga mula sa
napanood. Isusulat
ito sa talahanayan.
5. Nagagamit ang
iba’t ibang teknik
sa pagpapalawak
E. Ang mga mag-
ng paksa:
aaral ay susulat ng
-paghahawig o
E. Pagsulat ng talata isang talata na
pagtutulad
(Asynchronous) nagpapahayag ng
-pagbibigay
kanilang sariling
depinisyon
palagay tungkol sa
-pagsusuri
mga sinaunang uri ng
F8PU-Ig-h-22
panitikang Pilipino at
ilalahad ang naging
bunga o epekto nito
sa buhay ng mga
Pilipino.

F. Ang mga mag-

aaral ay sasagutin
ang mga gawaing
F. Textbook Activity: nasa aklat. p. 59-60
Sagutin Natin
 (Asynchronous)
G. Ang mga mag-
aaral ay magsasagot
ng DLA na may
F. Pagsagot ng kaugnayan sa paksa
Dynamic Learning
Activity
(Synchronous)

5 Linggo Kabanata I: Naipamamalas ng Nabubuo ang isang 1. Nakapagbibigay ng A. Word Networking A. Ang mga mag- A. Laptop/Desktop Ang mga mag-aaral
Salamin ng mag-aaral ang pag- makatotohanang mga salitang may (Synchronous) aaral ay magbibigay ay napahahalagahan
Kahapon… Bakasin unawa sa mga proyektong kaugnayan sa ng mga kataga, salita B. Dynamic ang kalikasan bilang
Natin Ngayon akdang pampanitikan panturismo  paksang tatalakayin o pariralang maaaring Learning pamana ng
sa Panahon ng mga maiugnay sa pamagat Activity Panginoon sa tao sa
Aralin 4 Katutubo, Espanyol ng akdang pamamagitan ng
at Hapon  tatalakayin. C. PowerPoint manunuod ng isang
Panitikan: Pag-ibig Presentation video clip sa Youtube
sa Tinubuang Lupa tungkol sa
ni Andres Bonifacio 2. Nakikilala ang B. Ang mga mag- D. Dayag A. M., pananaliksik at
kasingkahulugan ng B. Identification Julian A. G.,
Tula (Haiku) aaral ay pagtatala ng mga
salita batay sa (Synchronous) Lontoc N. S.,
sasalungguhitan ang mahahalagang
Gramatika/ konteksto ng salita o mga salita sa Esguerra C. H. impormasyon mula
Retorika: Uri ng pangungusap loob ng pangungusap (2015) rito bilang
Pangatnig na kasingkahulugan Pinagyamang paghahanda sa
ng salitang nasa loob Pluma 8. susunod na aralin.
ng panaklong. Lungsod
Quezon: Phoenix
Publishing
House, Inc. Graduate
3. Napauunlad ang (p. 71-92) Attributes:
C. Ang mga mag-
kakayahang umunawa
C. Explanation aaral ay bubuo ng
sa binasa sa E. Learning
(Asynchronous) sariling paghihinuha  A Responsible
pamamagitan ng” Management
kung ano ang ibig Steward of
panghihinuha batay System
ipahiwatig ng Creation
sa mga ideya at
sumusunod na mga
pangyayari sa akda F. Zoom
katagang winika ng
F8PB-Ig-h-24
ating mga dakilang
bayani. Isusulat ang G. Google
sagot sa linya. Classroom

4. Natutukoy ang mga

uri ng tulang D. Ang mga mag-
lumaganap sa mga aaral ay itatala ang
D. Graphic Organizer iba;t ibang uri ng
Panahon ng Hapones
at Espanyol (Synchronous) tulang lumaganap sa
bansa noong panahon
ng mga Espanyol at
mga Hapones.
Pagkatapos ay
isusulat ang paraang
maaaring gawin
upang mabigyang-
halaga at buhay ang
mga tulang ito.

5. Nagagamit ang
mga pangatnig sa E. Ang mga mag-
pagbuo ng aaral ay bubuo ng
makabuluhang makabuluhang
pangungusap E. Pagbuo ng pangungusap gamit
Pangungusap ang mga pangatnig at
(Synchronous) pangalan ng
manunulat sa bawat
6. Naiisa-isa ang mga bilang.
hakbang ng
pananaliksik mula sa F. Ang mga mag-
video clip na aaral ay manunuod
napanuod sa ng isang video clip sa
Youtube o iba pang Youtube tungkol sa
pahatid ng pangmadla F. Panunuod ng isang
pananaliksik at itatala
F8PD-Ii-j-22 video clip
ang mga
(Synchronous)
mahahalagang
impormasyon mula
rito bilang
paghahanda sa
susunod na aralin.

G. Ang mga mag-

aaral ay sasagutin
ang mga gawaing
nasa aklat pahina 79
G. Textbook at 86.
Activities: Sagutin
Natin p. 79; Isulat
Natin p. 86 H. Ang mga mag-
aaral ay
magsasagot ng
DLA na may
H. Pagsagot ng kaugnayan sa
paksa
 Dynamic Learning
Activity
(Synchronous)

6 Linggo Kabanata I: Naipamamalas ng Nabubuo ang isang 1. Naipapahayag ang A. Reaction Chart A. Ang mga mag- A. Laptop/Desktop Ang mga mag-aaral
Salamin ng mag-aaral ang pag- makatotohanang sariling opinion, (Synchronous) aaral ay ipapahayag ay napasisidhi ang
Kahapon… Bakasin unawa sa mga proyektong pananaw, o katwiran ang kanilang B. Dynamic kaalaman at
Natin Ngayon akdang pampanitikan panturismo  gamit ang reaksyon/sagot sa Learning karunungang
sa Panahon ng mga pangangatwiran isang katanungan. Activity ipinagkaloob ng
Aralin 5 Katutubo, Espanyol Panginoon sa tao
at Hapon  C. PowerPoint sa pamamagitan ng
Panitikan: Sa Pula, 2. Natutukoy ang B. Ang mga mag- Presentation pagbuo ng isang
B. Missing Letters
Sa Puti ni Francisco tanging-salitang (Synchronous) aaral ay kikilanin ang pananaliksik tungkol
“Soc” Rodrigo kaugnay ng isang mga tanging salita na D. Dayag A. M., sa adbokasiyang
bisyong kilala sa ginagamit sa sabong. Julian A. G., bigyang-halaga at
Gramatika/ bansa- ang sabong Ibibigay ang mga Lontoc N. S., ipakilala lalo sa
Retorika: salitang hinihingi ng Esguerra C. H. kasalukuyang
Sistematikong mga salitang (2015) henerasyon ang mga
Pananaliksik patnubay at Pinagyamang akdang tumatalakay o
kasingkahulugan nito Pluma 8. nagpapakita ng
sa pamamagitan ng Lungsod katutubong
pagkompleto sa mga Quezon: Phoenix Kulturang Pilipino.
titik sa kahon. Publishing
House, Inc.
(p. 93-126)
C. Ang mga mag-
3. Nailalahad ang aaral ay isusulat sa E. Learning Graduate
C. Identification
sariling kuro-kuro linya kung Management Attributes:
hinggil sa mga (Asynchronous)
katotohanan o System
detalye, kaisipan, at opinyon ang
opinyong nakapaloob  A Seeker of
sumusunod na mga F. Zoom
sa teksto kung ito ay Truth
pahayag batay sa
katotohanan o dulang binasa. G. Google
opinyon Pagkatpos, isusulat sa Classroom
espasyo sa ilalim ng
bawat pahayag ang
paliwanag sa ibinigay
na kasagutan.

D. Ang mga mag-

4. Naipapaliwanag aaral ay ipaliliwanag
ang mga hakbang sa D. Sanaysay ang mga hakbang na
paggawa ng (Synchronous) natutuhan sa
pananaliksik ayon sa napanuod na video
binasang datos clip sa Youtube
Naiisa-isa ang mga tungkol sa
hakbang ng pananaliksik.
pananaliksik mula sa Susundang ang
video clip na panimulang pahayag
napanood sa youtube para sa gawaing ito.
o iba pang pahatid
pangmadla
F8PB-Ii-j-25/F8WG-
Ii-j-23 
E. Ang mga mag-
5. Naibabahagi ang aaral magbabahagi ng
sariling opinyon o sariling opinyon o
pananaw batay sa E. Sanaysay pananaw batay sa
napakinggang pag (Synchronous) isang balitang
uulat dagling nakatala sa
F8PN-Ii-j-23 kahon. Isusulat ito sa
loob ng kahon.

F. Ang mga mag-

6. Nakagagawa ng aaral ay bubuo ng
sariling hakbang isang pananaliksik
ng pananaliksik tungkol sa
F. Pagbuo ng
nang naayon sa adbokasiyang
Pananaliksik
lugar at panahon bigyang-halaga at
(Asynchronous)
ng pananaliksik ipakilala lalo sa
F8PS-Ii-j-23 kasalukuyang
henerasyon ang mga
akdang tumatalakay o
nagpapakita ng
katutubong
Kulturang Pilipino.

G. Ang mga mag-

aaral ay sasagutin
ang mga gawaing
nasa aklat
G. Textbook
Activities: Madali H. Ang mga mag-
Lang ‘Yan aaral ay magsasagot
ng DLA na may
kaugnayan sa paksa
 H. Pagsagot ng
Dynamic Learning
Activity
(Synchronous)

7 Linggo Kabanata I: Naipamamalas ng Nabubuo ang isang 1. Nakabubuo ng A. Larawang-guhit A. Ang mga mag- A. Laptop/Desktop Ang mga mag-aaral
Salamin ng mag-aaral ang pag- makatotohanang paglalarawan ng (Synchronous) aaral ay bubuo ng ay nakapaglalahad ng
Kahapon… Bakasin unawa sa mga proyektong buhay ng mga isang senaryo o B. Dynamic mabuting dulot ng
Natin Ngayon akdang pampanitikan panturismo  Pilipino sa panahon larawan ng Pilipinas Learning katotohanan at
sa Panahon ng mga ng mga Hapones noong ito ay nasa Activity kabutihan sa
Aralin 6 Katutubo, Espanyol ilalim pa ng pamamagitan ng
at Hapon  pananakop ng mga C. PowerPoint pagbuo ng isang
Hapones. Presentation balangkas na
Panitikan: Jose P. nagpapakita ng
Laurel: Pangulo sa D. Dayag A. M., kompletong bahagi
Panahon ng B. Ang mga mag- Julian A. G., ng isang pinal na
2. Nakikilala ang B. Multiple Choice
Panganib ni Teodoro aaral ay tutukuyin Lontoc N. S., pananaliksik.
kasalungat na (Synchronous) ang kasalungat ng Esguerra C. H.
kahulugan ng salita
-Pagbuo ng Pinal na mga salitang (2015)
Talasanggunian at nakasulat nang Pinagyamang
Pinal na Papel madiin sa bawat Pluma 8.
Pananaliksik pangungusap. Pipiliin Lungsod
ang sagot sa loob ng Quezon: Phoenix
Graduate
kahon. Publishing
Attributes:
House, Inc.
(p. 127-140)
 A Responsible
C. Ang mga mag- Steward of
3. Napag-uugnay ang aaral ay paguugnayin E. Learning
C. Matching Type Creation
sanhi at bunga ng ang sanhit at bunga Management
(Asynchronous)
mga pangyayari ng sumusunod ng System
mga pangyayari.
Isusulat ang titik ng F. Zoom
tamang sagot.
G. Google
Classroom
D. Ang mga mag-
4. Nakabubuo ng aaral ay gagawa ng
D. Pagbuo ng isang balangkas na
balangkas para sa
Balangkas nagpapakita ng
bahagi ng pinal na
(Asynchronous) kompletong bahagi
papel pananaliksik
ng isang pinal na
pananaliksik.
 E. Ang mga mag-
aaral ay sasagutin
E. Textbook ang mga gawaing
Activities: Sagutin nasa aklat pahina
Natin 136-135.
(Asynchrnous)
G.. Ang mga mag-
aaral ay magsasagot
G. Pagsagot ng ng DLA na may
Dynamic Learning kaugnayan sa paksa
Activity
(Synchronous)

8 Linggo Kabanata I: Naipamamalas ng Nabubuo ang isang Nagagamit sa A. Pananaliksik A. Ang mga mag- A. Laptop/Desktop Ang mga mag-aaral
Salamin ng mag-aaral ang pag- makatotohanang pagsulat ng resulta ng (Synchronous) aaral ay ay nakapagbabahagi
Kahapon… Bakasin unawa sa mga proyektong pananaliksik ang magsasaliksik B. Dynamic ng sariling damdamin
Natin Ngayon akdang pampanitikan panturismo  awtentikong datos na tungkol sa mga Learning sa pagpapahalaga sa
sa Panahon ng mga nagpapakita ng nagawang Activity kalikasan bilang
Katutubo, Espanyol pagpapahalaga sa pananaliksik sa turismo ng bansa at
Pangwakas na at Hapon  katutubong kulturang nagdaang aralin C. PowerPoint tagapangalaga ng
Gawain Pilipino upang maging gabay Presentation Panginoon sa
F8PU-Ii-j-23 sa pangwakas sa pamamagitan ng
Gawain. D. Dayag A. M., pagbuo ng isang
Julian A. G., resulta ng
Lontoc N. S., pananaliksik tungkol
B. Ang mga mag- Esguerra C. H. sa pagpapalaganap sa
B. Resulta ng aaral ay susulat ng (2015) pagmamalaki sa mga
Pananaliksik resulta ng Pinagyamang akdang Pilipinong
(Synchronous) pananaliksik upang Pluma 8. tumatalakay sa
maipalaganap ang Lungsod katutubong kultura
pagmamalaki sa mga Quezon: Phoenix ng mga Pilipino.
akdang Pilipinong Publishing
tumatalakay sa House, Inc.
katutubong kultura (p. 140)
ng mga Pilipino.
E. Learning Graduate
Management Attributes:
System
C. Ang mga mag- A Responsible
aaral ay ilalathala F. Zoom Steward of Creation
C. Pagbuo ng blog
(Asynchronous) sa isang blog o
Facebook page, sa G. Google
o sa simpleng Classroom
 newsletter para sa
nabuong
pananaliksik.

Prepared by: Checked by: Approved by:

MS. CLAUDETTE C. BALAIS MS. MA. CHRISTINE NICANOR MR. RODLIN B. FRANCISCO
Subject Teacher JHS Department Leader School Principal