Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Linggo 2

    Uploaded by

    Cinderila Guiwo
    5 views4 pages
    Filipino 9 DLL

    Original Title

    LINGGO 2 (1)

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    Filipino 9 DLL

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    5 views4 pages

    Linggo 2

    Uploaded by

    Cinderila Guiwo
    Filipino 9 DLL

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 4

    Grades 1 to Paaralan Baitang/Antas 9

    12 Daily Guro Asignatura FILIPINO


    Petsa/Oras Markahan Una
    Lesson Log
    (Pang-araw-
    araw na
    Tala sa
    Pagtuturo)

    UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
    I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang
    awain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at
    mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
    A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng Timog- Silangang Asya
    B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng malikhaing panghihikayat tungkol sa isang book fair ng mga akdang pampanitikan ng Timog-Silangang Asya

    C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto ( F9WG-Ia-b-41) (F9PN-Ia-b-39) (F9PT-Ia-b-39) (F9PS-Ia-b-41) (F9PU-Ia-b-41)


    (Isulatang code ng bawat kasanayan) Nagagamit ang mga pang-ugnay na 1. Nasusuri ang mga 3. Nabibigyang-kahulugan ang 5. Nasusuri ang maikling kuwento 6. Napagsusunod-sunod ang mga
    hudyat ng pagkakasunod-sunod ng pangyayari at ang kaugnayan mahirap na salitang ginamit sa batay sa paksa, mga tauhan, pangyayari.
    mga pangyayari nito sa kasalukuyan sa lipunang akda batay sa denotibo o pagkasunod-sunod ng pangyayari,
    Asyano konotatibong kahulugan estilo sa pagsulat ng awtor, atbp.
    . (F9PB-Ia-b-39) F9PD-Ia-b-39)
    2. Nabubuo ang sariling 4. Naihahambing ang ilang piling
    paghatol o pagmamatuwid sa pangyayari sa napanood na
    mga ideyang nakapaloob sa telenobela sa ilang piling
    akda. kaganapan sa lipunang Asyano
    sa kasalukuyan
    II. NILALAMAN PANGATNIG ANG ALAMAT NI PRINSESA ANG ALAMAT NI PRINSESA ANG ALAMAT NI PRINSESA ANG BUWANG HUGIS SUKLAY
    MANORAH MANORAH MANORAH
    III. KAGAMITANG PANTURO LED TV/ Powerpoint Presentation/
    A. Sanggunian
    1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro pp.18-21 pp.18-21 pp.18-21 pp.18-21
    2. Mga Pahina sa Kagamita ng Pang-Mag- pp. 30-33 pp.31-32 pp.30-31 pp.34-36
    aaral
    3. Mga pahina sa Teksbuk
    4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng
    Learning Resources
    B. Iba pang Kagamitang Panturo
    IV. PAMAMARAAN
    A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Gawain 1 # Laro Tayo Gawain 1: OPINYON MO, Ano ang alamat? Ano ang alamat? Kailan nagiging hugis suklay ang
    pagsisimulang bagong aralin Panuto: Magbigay ng pangungusap IPAHAYAG MO! Paano mabisang naipapahayag Paano mabisang naipapahayag ang buwan?
    gamit ang mga larawan at katagang Paano mo ipinapahayag ang ang isang alamat? isang alamat?
    nasa tabi nito. iyong paghanga sa isang tao?
    (LALAKE/BABAE)
    B. Paghabi sa Layunin ng Aralin Alamin ang kaisipan ng mga mag- Talas ng Isipan, Iyong Ipamalas Yugto ng Pagkatuto
    aaral tungkol sa mga katagang A. Tuklasin (LM p. 30
    ginamit.

    C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pagpapakita ng larawan tungkol Pagbasa sa Alamat ni Prinsesa Gawain 1 (LM p. 31) Pagbasa sa akdang Ang Buwang
    bagong aralin sa bansang Thailand. Manorah Hugis Suklay
    D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pagtalakay sa paksa Pagtuklas kung gaano na Pagtalakay sa aralin Yugto ng Pagkatuto Pagtalakay sa aralin
    paglalahad ng bagong kasanayan #1 kalayo ang nalalaman ng mga B. Linangin (LM p. 31-33)
    mag-aaral tungkol sa alamat.
    E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Gawain 8: Pag-alam sa Natutuhan Pagtalakay sa kasaysayan ng Gawain 2 (LM p. 33)
    paglalahad ng bagong kasanayan #2 Pagsasanay 1 (LM p. 26) alamat.
    F. Paglinang sa Kabihasaan Gawain 9: Pag-alam sa Natutuhan Gawain 4 (LM p. 36)
    (Tungo sa Formative Assessment) Pagsasanay 2. (LM p. 27)
    G. Paglalapat ng Aralin sa pang-araw-araw Pagnilayan at Unawain (LM p. 28) Anong halagang pangkatauhan
    na buhay ang nakuha mo sa binasang
    akda?
    H. Paglalahat ng Aralin One Minute Paper Ang alamat ay ang pinagmulan ng
    Ang Aking Repleksyon isang bagay, lugar, pangyayari, o
    katawagan na maaring kathang
    isip o may bahid ng katotohanan.
    I. Pagtataya ng Aralin Gawain 10 (LM p. 28 ) Gawain 3 (LM p. 33) Gawain 5 (LM p. 36)
    J. Karagdagang Gawain sa takdang-aralin
    at remediation
    V. MGA TALA ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain ____Natapos ang aralin/gawain ____Natapos ang aralin/gawain at
    maaari nang magpatuloy sa mga at maaari nang magpatuloy sa at maaari nang magpatuloy sa maaari nang magpatuloy sa mga
    susunod na aralin. mga susunod na aralin. mga susunod na aralin. susunod na aralin.

    ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang aralin/gawain
    aralin/gawain dahil sa kakulangan aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa kakulangan dahil sa kakulangan sa oras.
    sa oras. kakulangan sa oras. sa oras.
    ____Hindi natapos ang aralin dahil sa
    ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin integrasyon ng mga napapanahong
    sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga
    napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga napapanahong mga pangyayari. mga pangyayari.
    pangyayari.
    ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin dahil
    napakaraming ideya ang gustong ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang napakaraming ideya ang gustong
    ibahagi ng mga mag-aaral dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag- ibahagi ng mga mag-aaral patungkol
    patungkol sa paksang pinag- gustong ibahagi ng mga mag- aaral patungkol sa paksang sa paksang pinag-aaralan.
    aaralan. aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan.
    pinag-aaralan. _____ Hindi natapos ang aralin dahil
    _____ Hindi natapos ang aralin _____ Hindi natapos ang aralin sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga
    dahil sa pagkaantala/pagsuspindi _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkaantala/pagsuspindi klase dulot ng mga gawaing pang-
    sa mga klase dulot ng mga gawaing dahil sa sa mga klase dulot ng mga eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng
    pang-eskwela/ mga sakuna/ pagkaantala/pagsuspindi sa gawaing pang-eskwela/ mga gurong nagtuturo.
    pagliban ng gurong nagtuturo. mga klase dulot ng mga sakuna/ pagliban ng gurong
    gawaing pang-eskwela/ mga nagtuturo.
    sakuna/ pagliban ng gurong
    Iba pang mga Tala:
    nagtuturo.
    Iba pang mga Tala:
    Iba pang mga Tala:

    Iba pang mga Tala:

    VI. PAGNINILAY
    A. Bilang ng mga mag-aaral na
    nakakuha ng 80% sa pagtataya
    B. Bilang ng mga mag-aaral na
    nangangailangan ng iba pang
    Gawain para sa remediation
    C. Nakatulong ba ang remedial?
    Bilang ng mga mag-aaral na
    nakaunawa sa aralin.
    D. Bilang ng mga mag-aaral na
    magpapatuloy sa remediation?
    E. Alin sa mga istratehiyang ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto
    pagtuturo nakatulong ng lubos? ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
    Paano ito nakatulong? ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang talakayan
    talakayan talakayan talakayan ____malayang talakayan
    ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____Inquiry based learning
    ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto
    ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____ paggawa ng poster
    ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____pagpapakita ng video
    ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video _____Powerpoint Presentation
    _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating
    ____Integrative learning ____Integrative learning ____Integrative learning current issues)
    (integrating current issues) (integrating current issues) (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk
    ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning
    ____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning _____Peer Learning
    _____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning ____Games
    ____Games ____Games ____Games ____Realias/models
    ____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models ____KWL Technique
    ____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique ____Quiz Bee
    ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa
    Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:______________
    pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ ______________________________
    ____________________________ ___________________________ _____________________
    _______________________ ________________________

    You might also like