Subject : Filipino 8 Quarter : Unang Markahan

Grade Level : 8 Period : Agosto- Oktubre

Learning Modality: Online Distance Learning
GENERAL OBJECTIVES
 Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan sa panahon ng mga katutubo, Espanyol at Hapon
 Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa isang akdang pampanitikan na mapagkukunan ng mahahalagang kaisipang magagamit sa paglutas
Content Standard: ng ilang suliranin sa lipunang Pilipino sa kasalukuyan
 Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapunuring pag-iisip, pag-unawa, at pagpapahalaga sa panitikan gamit ang teknolohiya
at iba pang uri ng teksto at akdang pampanitikan ng bansa upang maipagmalaki ang kulturang Pilipino.
 Nabubuo ang isang makatotohanang proyektong panturismo
Performance Standard:  Naisusulat ang sariling tula sa alinmang anyong tinalakay tungkol sap ag-ibig sa tao, bayan o kalikasan
 Nakabubuo ng kampanya tungo sa panlipunang kamalayan sa pamamagitan ng multimedia( social media awareness campaign)
 Ang mga akdang lumaganap noong panahon ng katutubo, Espnayol at Hapones ay sumasailalim sa mga pagpapahalagang Pilipino at mula rin dito
ay mababakas ang mahahalagang pangyayaring humuhubog sa ating kultura at pagkatao kaya mahalagang maunawaan ito lalo na ng kabataang
Pilipino.
 Sa pamamagitan ng pagbabasa ng mga panitikang namayani sa iba’t ibang panahon nagkarroon ng pagkakataon ang mga bumabasa nito na
Enduring Understanding (EU):
maging mapanuri at replektibo sa pamagagaitan ng pag-uugnay ng mga nagdaang pangyayari sa kasalukuyan kalagayan ng ating bansa at ng ating
bansa at ng ating pagkatao.
 Mahalagang pag-aralan at pahalagahan ng kabataan ang mga karunungang bayan-bayan tulad ng salawikain, sawikain, kasabihan bilang akdang
pampanitikan sa kasalukuyang panahon.
 Bakit kailangang alamin ang iba’t ibang akdang lumaganap sa panahon ng mga katutubo, Espanyol at Hapones?
Essential Question (EQ):  Bakit itinuturing na mahalagang bahagi ng sinaunang panitikang Pilipino ang mga kuwentong-bayan particular ang alamat?
 Naniniwala ka ba sa kasabihang ang pluma ay higit na makapangyarihan kaysa sa tabak? Bakit?
Values Integration:  Maisasabuhay ng mga mag-aaral ang mga natutunan na maaring magamit sa hinaharap

CONTENTS
Main Topics/Lessons:  Karunungang bayan
Salawikain, Sawikain, kasabihan, bugtong, palaisipan at bulong
 Paghahambing
 Ang Pinagmulan ng Marinduque
 Pang-abay na pamanahon, Panlunan at iba pang uri ng Pang-abay
 Bantugan
 Pag-ibig sa tinubuang lupa
Uri ng Pangatnig
 Sa Pula sa Puti
  Jose P laurel
 Pangungusap na walang paksa

Pinagyamang Pluma( Ikalawang Edisyon)

References:
Learning Resources:
Mga Awtor: Ailene Baisa-Julian
Nestor S. Lontoc
Mary Grace G. Del Rosario
Awtor-Koordineytor( Alma M. Dayag)
Aralinks, Messenger,Zoom

LEARNING ACTIVITIES/ PROCEDURES

Most Essential Learning Competencies ACTIVITIES Institutional
/ Curriculum Guide Learning (indicate if it is Explore, Firm-Up, Deepen)
Competencies / Unpacked PERFROMANCE TASK (in Core Values
WEEK SUBTOPICS ASSESSMENT Offline Online (derived from
Competencies GRASPS Form) (Transfer) Mission, Vision,
(categorized as to A (Acquisition), M (Scaffolding (Scaffolding
(Meaning Making), T (Transfer) Goals)
Activities) Activities)
1  Karunungang LC1:Naibabahagi ang sariling  Pagsasagot sa  Paglikha ng sariling
Bayan pananaw sa paksa(MM) graphic FIRM-UP: DEEPEN: salawikain Love for the
organizer(Simulan Pagsasagot sa Discussion country
LC2: Napipili ang kahulugan natin) graphic GOAL: Malaman ang
ng matatalinhagang salita sa Organizer(Simulan DEEPEN: kahalagahan ng salawikain sa
pangungusap(A)  Choose the letter of Natin) Question and ating buhay
the correct answer( Sagutin
LC3: Naisusulat ang akmang answer( Payabungin FIRM-UP: Choose Natin A) ROLE: Manunulat
karunungang bayan at natin A) the correct
nakapagbibigay ng sariling answer( Payabungi AUDIENCE: Mambabasa
halimbawa(MM)  Definitions( Payabun n Natin)
gin natin B) SITUATION: Lilikha ang mga
LC4: Natatalakay at naiisa- DEEPEN: Pagsulat mag-aaral ng sarili nilang
isa ang mga uri ng  Question and ng journal salawikain tungkol sa
karunungang-bayan Answers( Sagutin kagandahang asal
lumaganap bago pa natin A)
dumating ang mga Espanyol PRODUCT: Salawikain
na mananakop(MM)  Pagsulat ng Journal
STANDARD: Ang mga
LC5: Nakikilala ang bugtong,  Pagsisipi at EXPLORE: pamantayan sa pagmamarka ay
salawikain, sawikain o pagbibigay Pagsisipi at ang sumusunod:
 kasabihan na ginamit sa halimbawa(Buoin
napanood na pelikula o natin)  Nilalaman
DEEPEN:
programang pantelebisyon(A)  Nakapagpahayag ng
Critical Analysis at
 Critical Analysis at pagbibigay mga aral o kagandahang
Question and
LC6: Nahihinuha ang questions and halimbawa(Bouin asal
answer( Magagaw
mahalagang kaisipang answer(Magagawa Natin)  Mabisa ang paggamit ng
a natin)
nakapaloob sa mga natin) mga salitang ginamit sa
karunungang-bayan pagpapahiwatig
nabasa(T)
 Paghahambing LC1: Napupunan ng angkop  Identification( Madali  Pagkakaroon ng debate Academic
na uri ng pahambing ang lang yan at subukin tungkol sa mga kabataan Excellence
pangungusap(MM) pa natin) noon sa kabataan
ngayon.
LC2: Nagagamit ang  Paggawa ng
paghahambing sa pagbuo ng promotional material( GOAL: Matutunan ng mga mag-
alinman sa bugtong, sawikain Palawakin pa natin) aaral ang tamang paggamit ng
o kasabihan(T) paghahambing

LC3:Naisusulat ang sariling ROLE: Manunulat

bugtong, salawikain at
sawikain o kasabihan sa AUDIENCE: Tagapakinig
kasalukuyang
EXPLORE:
kalagayan(MM) FIRM-UP: SITUATION: Lilikha ang mga
Paggawa ng
Identification( Mad mag-aaral ng isang debate
2 promotional
ali lang yan at patungkol sa paghahambing ng
material(Palawakin
subukin pa natin) kabataan noon sa kabataan
pa natin)
ngayon

PRODUCT: Debate

STANDARD: Ang mga

pamantayan sa pagmamarka ay
ang sumusunod:
 Paksa/kasipan
 Pangangatwiran
 Pagpapahayag/pagsasali
ta
 Pagtuligsa
 Tiwala sa sarili
  Pinagmulan ng  Pagbibigay FIRM-UP: Choose EXPLORE:Pagbibi  Naibabahagi ng mag- Love for the
Marinduque LC1: Nakapaglalahad ng reaksiyon(Simulan the letter of the gay reaksiyon aaral ang sinulat na country
pananaw tungkol sa isang natin) correct (Simulan natin) sariling alamat
isyung nararanasan(MM) answer(Payabungin
 Choose the letter of natin A) GOAL: Makapag-isip at
LC2:Naibibigay ang the correct FIRM-UP: makasulat ng sariling alamat
kahulugan ng answer( Payabungin DEEPEN: Pagsulat Identification
matatalinhagang pahayag sa natin A) ng journal (Payabungin natin ROLE: Manunulat
alamat (A) A)
 Identification(Payabu FIRM-UP: AUDIENCE: Tagapakinig
LC3: Natutukoy kung ang ngin natin B) Sequence of DEEPEN:
pares ng mga salita ay events( sagutin Question amd SITUATION: Lilikha ang mag-
magkasing-kahulugan o  Question and natin C) answer ( Sagutin aaral ng sariling alamat tungkol
magkasalungat(A) answer( Sagutin Natin A) sa mga bagay na maaring
Natin A) FIRM-UP: ihambing sa sarili
LC4: Nakapagsusunod-
Pagsagot sa FIRM-UP:
sunod ang mga
 Pagsulat ng journal dayagram( Buoin Identification at PRODUCT: Alamat
pangyayari(A)
natin) pagbibigay
LC5: Nakabubuo ng angkop
 Identification at paliwanag( Saguti STANDARD: Ang mga
na pagpapasya hingil sa mga
3 pagbibigay n natin B) pamantayan ay ang sumusunod:
sitwasyon gamit ang
paliwanag( Sagutin FIRM-UP: Pagsagot
pamantayang pansarili o
natin B) sa story  Nilalaman
pamantayang itinakda(T)
organizer( Isulat EXPLORE:  Kaangkupan nito sa
 Sequence of natin) Decision tema
events(sagutin natin making( Magagaw  Paraan o Estilo ng
C) a natin) pagkakasulat
 Kaayusan ng
 Pagsagot sa pagkakasunod-sunod ng
dayagram(Buoin mga pangyayari
natin)

 Decision making
exercise( Magagawa
natin)

 Pagsagot sa story
organizer(isulat natin)
n
  Nagagamit nang wasto Academic
ang mga kaalaman sa excellence
pang-abay na
pamanahon at panlunan
FIRM- UP:
Paghahanay
GOAL: Makasulat ang mag-aaral
(Madali lang yan)
ng isang maikling kuwento ukol
sa napapanahong isyu.
LC1: Naihahanay ayon sa uri EXPLORE:
ang mga pang-abay na ROLE: Manunulat
Pagbuo ng
ginamit sa talata(M) FIRM-UP:
pangungusap
 Paghahanay (Madali Identification( Sub AUDIENCE: Mambabasa
LC2: Natutukoy ang mga Lang Yan) ukin Pa natin)
EXPLORE:
pang-abay at uri nito (A)  Identification( Subuki SITUATION: Susulat ang mga
 Pang-abay na Pagsulat ng sariling
n Pa natin) mag-aral ng isang maikling
Pamanahon, LC3: Nagagamit nang wasto alamat (Palawakin
 Pagbuo ng kuwento tungkol sa pananahong
4 Panlunan,at iba ang mga kaalaman sa mga pa natin)
pangungusap isyu
pang uri ng Pang- pang-abay na pamanahon at  Pagsulat ng sariling
abay panlunan at iba pang uri nito. alamat( Palawakin pa PRODUCT: Maikling kuwento
(T) natin)
STANDARD: Ang mga
LC4: Nakasusulat ng sariling pamantayan sa pagmamarka ay
alamat tungkol sa mga bagay ang sumusunod:
na maaring ihambing sa
sarili(M)  Nilalaman
 Paraan o estilo ng
pagsulat
 Maayos na
pagkakasunod-sunod ng
pangyayari
 May kaangkupan sa
Tema

5  Bantugan LC1: Nakikilala ang tauhang  Pagsagot sa graphic FIRM-UP: Pagsagot FIRM-UP:  Pagsulat ng talatang
may katulad na katangian organizer (simulant sa graphic Identification nagpapahayag ng
mula sa akdang natin) organizer( Simulan (Payabungin natin sariling palagay tungkol
babasahin(A)  Identification( Payabu natin) A) sa sinaunang uri ng
ngin Natin A) panitikan
LC2: Nasasagot ang mga  Choose the correct FIRM-UP: Choose DEEPEN:
 GOAL: Makabuo ang mag-aaral
ng isang buod na epiko

the letter of the ROLE: Tagapagtanghal

correct
letter of the answer
answer( Payabungi AUDIENCE: Guro at kapwa mag-
(Payabungin Natin B)
n natin B) aaral
 Question and
answer( Sagutin
DEEPEN: Pagsulat SITUATION: Lilikha ang mga
natin A)
ng journal Question and mag-aaral ng isang buod na
 Pagsulat ng Journal
answer( Sagutin epiko at ito ay kanilang itatanghal
tanong tungkol sa epekong  Critical analysis at
EXPLORE: natin A)
binasa(A) paragraph
Masusuing PRODUCT: Epiko
writing( sagutin natin
pagususri at
c)
pagsulat ng STANDARD: Ang pamantayan
 Pagsagot sa
pangungusap sa pagmamarka ay ang
Problem- Solution
sumusunod :
Organizer ( buoin
FIRM-UP: Solution  Kaangkupan sa Tema
natin)
Organizer( Buoin  Maayos na daloy ng mga
natin) pangyayari
 Kaayusan sa
pagtatanghal
 Kooperasyon
6  Pag-ibig sa LC1: Nakapagbibigay ng mga  Pagsagot sa graphic DEEPEN:  Naibabahagi ang sariling Love for the
tinubuang Lupa salitang may kaugnayan sa organizer( Simulan FIRM-UP: Pagsagot Question and pananaw o opinion ukol country
paksang tatalakayin(A) natin) sa graphic answer( Sagutin sa pagmamahal sa
 Identification(Payabu organizer( Simulan natin A) bayan
LC2: Nakikilala ang ngin natin a at b) natin)
kasingkahulugan ng salita  Question and FIRM-UP: GOAL: Matutuhan at maranasan
batay sa konteksto ng Answers (Sagutin DEEPEN: Pagsulat Identification( Pay ng mga mag-aaral kung paano
pangungusap(A) Natin A) ng journal abungin natin A at gumuhit ng isang pinta ukol sa
 Pagsulat ng journal B pagmamahal sa bayan
LC3: Nahihinuha ang  Choose the letter of FIRM-UP: Choose
kahulugan ng bawat the correct the letter of the ROLE: Tagpinta
pahayag(T) answer( sagutin correct DEEPEN:
Natin B) answer( Sagutin Paghihinuha( Sag AUDIENCE: Guro
LC4: Napapaunlad ang  Paghihinuha(Sagutin Natin B) utin natin C)
kakayahang umunawa sa natin C) SITUATION: Bubuo ng isang
binabasa sa pamamagitan ng  Pagsagot sa graphic makabuluhang pinta o drawing
paghihinuha ng mga ideya at Organizer(Buoin DEEPEN: ang mag-aaral na nagpapkita ng
 Pagbiigay ng labis na pagmamahal sa bayan
repleksiyon( Magg
awa natin) PRODUCT: Pinta/drawing
natin)
pangyayari sa akda(M)
 Pagbibigay STANDARD: Ang mga
repleksiyon(magaga pamantayan sa pagmamarka ay
LC4: Nakapagtatala ng
wa natin) ang sumusununod:
pananaw ukol sa
 Question and  Kaangkupan sa Tema
kabayanihan(A)
answer( gawin natin)  NIlalaman
 Pagsulat ng journal  Ideya
LC5: Naiuugnay ang mga
 Pagsagot sa graphic  Kalinisan
natutuhan sa akda o teksto
organizer( Isulat
sa sarili, kapaligiran at ibang
natin)
tao(T)

7  Uri ng pangatnig LC1: Natutukoy ang tamang  Identification(madali EXPLORE: Visual FIRM-UP:  Natutukoy ang tamang Academic
pangatnig na bubuo sa diwa lang yan) art Identification( mad gamit pangatnig na excellence
ng pangungusap(A)  Sentence merging research( Palawaki ali lang yan) bubuo sa diwa ng
activity(subukin pa n natin) pangungusap
LC2: Napag-uugnay ang mga natin ) EXPLORE:
pahayag gamit ang angkop  Pagbuo ng Pagsasama ng GOAL: Matutunan ng mga mag-
na pangatnig(T) pangungusap(Tiyakin pangungusap aaral ang tamang gamit ng mga
natin) (Subukin pa natin) salita
LC3: Nagagamit ang ga  Visual art research
pangitnig sa pagbuo ng ( palawakin natin) EXPLORE: ROLE: Manunulat
makabuluhang Pagbuo ng
pangungusap(T) pangungusap AUDIENCE: Mambabasa

LC4: Naiisa-isa ang mga SITUATION: bubuo ang mag-

hakbang ng pananaliksik aaral ng isang pangungusap
mula sa video clip na tungkol sa buhay at mga nagawa
napanood sa Youtube o iba ng ating mga bayan isa ating
pang panghatid bansa gamit ang iba’t ibang uri
pangmadla(A) ng pangatnig.

PRODUCT: Pangungusap

STANDARD: Ang mga


8  Sa Pula sa Puti LC1: Naipapahayag ang
sariling opinion, pananaw o
katwiran gamit ang
pangangatwiran(M)
LC2: Natutukoy ang mga
tanging, salitang kaugnay ng
isang bisyong kilala sa
bansa-sabong(A)
LC3: Nasasagot ang mga
tanong tungkol sa akdang
binasa(A)
LC4: Nasusuri ang
damdamin ng tauhan(M)
LC5: Nakabubuo ng sariling
wakas ng teksto(T)
LC6: Nakapagtatalakay at
nagiiba-iba ang mga tanyag
na manunulat batay sa
kanilang kapanahunan at
isinulat(M)
pamantayan sa pagmamarka ay
ang sumusunod
 Maayos at tamang
paggamit ng salita
 May maayos na daloy
ang mga pangungusap
 Paggamit ng mga piling
salita
 Naayon ang
pangungusap sa paksa
 Pagsagot sa graphic FIRM-UP: Pagsagot DEEPEN:  Naibabahaigi ng mga Social
organizer( Simulan sa graphic Question and mag-aaral ang sariling responsibility
natin) organizer( Simulan answer (sagutin saloobin o opinion hingil
 Word completion natin) natin A) sa akdang binasa
activity(Payabungin
natin A) FIRM-UP: GOAL: Malaman ng mga mag-
 Choose the letter of Pagkokompleto ng aaral ang kahalagahan ng
the correct answer mga salita pagkakaroon ng maayos na
(Payabungin Natin B) (Payabungin natin pamumuhay
 Question and A)
answer(sagutin natin ROLE: Tagapagtanghal
A) DEEPEN: Pagsulat
 Pagsulat ng Journal ng Journal FIRM-UP: AUDIENCE: Guro at kapwa mag-
 Question and Identification at aaral
answer(sagutin natin FIRM-UP: Pagsagot pagbibigay ng
B) sa alternatibong paliwanag( Saguti SITUATION: Bubuo ang mga
 Identification at wakas n Natin C) mag-aaral ng isang dula dulaan a
pagbibigay Chart(Sagutin Natin nagpapakita ng pagkalulong sa
paliwanag( Sagutin D) isang bisyo
Natin C)
 Pagsagot sa FIRM-UP: Pagsagot PRODUCT: Dula
alternatibong wakas sa Ray Concept STANDARDS: Ang mhgga
Chart(Sagutin Natin Organizer( Buoin pamantayan sa pagmamarka ay
D) Natin) ang mga sumusunod:
 Pagsagot sa Ray
Concept  Nilalaman
Organizer( Buoin  Maayos na daloy ng
Natin) pangyayari
 Naangkop sa tema
  Kooperasyon ng bawat
kasapi
 Maayos na pagtatanghal

EXPLORE:  Nakabubuo ng Social

Pagguhit(Simulan paglalarawan ng buhay responsibility
natin) ng mga Pilipino sa
panahon ng Hapones

FIRM- UP: GOAL: Malalaman ng mga mag-

LC1: Nakabubuo ng FIRM-UP:
Pagsusunod- sunod aaral ang kalagayan ng mga
paglalarawan ng buhay ng Identification(Paya
ng Pilipino sa kamay ng mga
mga Pilipino sa panahon ng bungin natin A at B
pangyayari( Sagutin Espanyol
mga Hapones(T)  Pagguhit( simulant
natin B)
natin)
ROLE: Tagapagbalita
LC2: Nakikilala ang  Identification( Payabu DEEPEN:
FIRM- UP:
kasalungat na kahulugan ng ngin Natin A at B) Qusetion and
Pagtatapat- AUDIENCE: Tagapakinig
salita(A)  Question and answer( Sagutin
tapat( Dagutin natin
answer( Sagutin natin A)
C) SITUATION: Lilikha ang mga
LC3: Natutukoy ang natin A)
mag-aaral ng isang balitaan na
9  Jose P. Laurel magkakaugnay na salita o  Sequencing of
naglalaman ng sinapit ng Pilipino
mga salita sa events( sagutin natin
sa kamay ng mga Espanyol
pangungusap(A) B)
 Matching
PRODUCT: Balita
LC4: Napagsusunod-sunod type( Sagutin natin
ang mga pangyayari(A) C)
STATNDARD: Ang mga
 Pagsagot sa graphic
pamantayan sa pagmamarka ay
LC5: Napag-uugnay ang Organizer
ang sumusunod:
sanhi at bunga ng mga
 Nilalaman
pangyayari(T)
 Kaangkupan sa Tema
 Maayos na pagtatanghal
 Paggamit ng mga piling
salita