Gabay Pangkurikulum Filipino 7 10 2016

K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
UNANG MARKAHAN
TEMA Mga Akdang Pampanitikan: Salamin ng Mindanao
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Mindanao
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Naisasagawa ng mag-aaral ang isang makatotohanang proyektong panturismo
PANITIKAN Kuwentong-bayan, Pabula, Epiko, Maiking kuwento, Dula
Mga Pahayag na Nagbibigay ng mga Patunay

Mga Eskpresyon ng Posibilidad
Pang-ugnay na Ginagamit sa Pagbibigay ng Sanhi at Bunga
GRAMATIKA Pang-ugnay na Ginagamit sa Panghihikayat
Pang-ugnay na Ginagamit sa Paghahayag ng Saloobin
Mga Retorikal na Pang-ugnay
Mga Pangungusap na Walang Tiyak na Paksa
BILANG NG SESYON 40 sesyon/ 4 na Araw sa Loob ng Isang Linggo
MGA KASANAYANG PAMPAGKATUTO SA BAWAT DOMAIN
Pag-unawa sa Pag-unawa sa Paglinang ng Panonood (PD) Pagsasalita (PS) Pagsulat (PU) Wika at Estratehiya sa
Napakinggan Binasa Talasalitaan Gramatika Pag-aaral
(PN) (PB) (PT) (WG) (EP)
Kuwentong-bayan
(6 na sesyon)
F7PN-Ia-b-1 F7PB-Ia-b-1 F7PT-Ia-b-1 Naibibigay F7PD-Ia-b-1 F7PS-Ia-b-1 Naibabalita F7PU-Ia-b-1 F7WG-Ia-b-1 F7EP-Ia-b-1
Nahihinuha ang kaugalian Naiuugnay ang mga ang kasingkahulugan at Nasusuri gamit ang ang kasalukuyang Naisusulat ang mga Nagagamit nang wasto Nailalahad ang mga
at kalagayang panlipunan pangyayari sa binasa sa kasalungat na kahulugan graphic organizer ang kalagayan ng lugar na patunay na ang ang mga pahayag sa hakbang na ginawa sa
ng lugar na pinagmulan mga kaganapan sa iba ng salita ayon sa gamit ugnayan ng tradisyon at pinagmulan ng alinman kuwentong-bayan ay pagbibigay ng mga pagkuha ng datos
ng kuwentong bayan pang lugar ng bansa sa pangungusap akdang pampanitikan sa mga kuwentong- salamin ng tradisyon o patunay kaugnay ng isang
batay sa mga pangyayari batay sa napanood na bayang nabasa, kaugalian ng lugar na proyektong panturismo
at usapan ng mga kuwentong-bayan napanood o napakinggan pinagmulan nito
tauhan
Pabula
(6 na sesyon)
F7PN-Ic-d-2 F7PB-Ic-d-2 Natutukoy F7PT-Ic-d-2 F7PD-Ic-d-2 F7PS-Ic-d-2 F7PU-Ic-d-2 F7WG-I-cd-2 F7EP-Ic-d-2
Nahihinuha ang at naipaliliwanag ang Napatutunayang Nailalarawan ang isang Naibabahagi ang sariling Naipahahayag nang Nagagamit ang mga Naisasagawa ang
kalalabasan ng mga mahahalagang kaisipan nagbabago ang kakilala na may pananaw at saloobin sa pasulat ang damdamin at ekspresyong naghahayag sistematikong
pangyayari batay sa sa binasang akda kahulugan ng mga pagkakatulad sa karakter pagiging karapat-dapat/ saloobin tungkol sa ng posibilidad (maaari, pananaliksik tungkol sa
akdang napakinggan salitang naglalarawan ng isang tauhan sa di karapat-dapat ng paggamit ng mga hayop baka, at iba pa) pabula sa iba’t ibang
batay sa ginamit na napanood na paggamit ng mga hayop bilang mga tauhang lugar sa Mindanao
panlapi animation bilang mga tauhan sa nagsasalita at kumikilos
pabula na parang tao o vice
versa
Epiko
(7 sesyon)
K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 1 ng 52
Pag-unawa sa Pag-unawa Paglinang ng Panonood Pagsasalita (PS) Pagsulat (PU) Wika at Estratehiya
Napakinggan sa Binasa Talasalitaan (PD) Gramatika sa Pag-aaral
F7PN-Id-e-3 F7PB-Id-e-3 F7PT-Id-e-3 F7PD-Id-e-3 F7PS-Id-e-3 F7PU-Id-e-3 F7WG-Id-e-3 F7EP-Id-e-3
Nakikilala ang katangian Naipaliliwanag ang Naipaliliwanag ang Naipahahayag ang Naitatanghal ang Naisusulat ang iskrip ng Nagagamit nang wasto Nagsasagawa ng
ng mga tauhan batay sa sanhi at bunga ng mga kahulugan ng mga sariling pakahulugan nabuong iskrip ng informance na ang mga pang-ugnay na panayam sa mga taong
tono at paraan ng pangyayari simbolong ginamit sa sa kahalagahan ng mga informance o mga kauri nagpapakita ng ginagamit sa pagbibigay may malawak na
kanilang pananalita akda tauhan sa napanood na nito kakaibang katangian ng ng sanhi at bunga ng kaalaman tungkol sa
pelikula na may temang pangunahing tauhan sa mga pangyayari paksa
katulad ng akdang epiko (sapagkat, dahil, kasi,
tinalakay at iba pa)
Maikling Kuwento
(7 sesyon)
F7PN-If-g-4 F7PB-If-g-4 F7PT-Id-e-4 F7PD-Id-e-4 F7PS-Id-e-4 F7PU-If-g-4 F7WG-If-g-4 F7EP-If-g-4

Naisasalaysay ang buod Naiisa-isa ang mga Natutukoy at Nasusuri ang isang Naisasalaysay nang Naisusulat ang buod ng Nagagamit nang wasto Naisasagawa ang
ng mga pangyayari sa elemento ng naipaliliwanag ang dokyu-film o freeze maayos at wasto ang binasang kuwento nang ang mga retorikal na sistematikong
kuwentong napakinggan maikling kuwento kawastuan/ kamalian ng story pagkakasunod-sunod ng maayos at may kaisahan pang-ugnay na ginamit sa pananaliksik tungkol sa
mula sa pangungusap batay sa mga pangyayari ang mga pangungusap akda (kung, kapag, paksang tinalakay
Mindanao kahulugan ng isang sakali, at iba pa)
tiyak na salita
Dula
(7 sesyon)
F7PN-Ih-i-5 F7PB-Ih-i-5 Nasusuri F7PT-Ih-i-5 F7PD-Ih-i-5 F7PS-Ih-i-5 F7PU-Ih-i-5 Nabubuo F7WG-Ih-i-5

Nailalarawan ang paraan ang Nagagamit sa sariling Nailalarawan ang mga Naipaliliwanag ang ang patalastas Nagagamit ang mga
ng pagsamba o ritwal ng pagkamakatotohanan pangungusap ang mga gawi at kilos ng mga nabuong patalastas tungkol sa napanood pangungusap na
isang pangkat ng mga ng mga pangyayari salitang hiram kalahok sa napanood na tungkol sa napanood na na dulang walang tiyak na paksa
tao batay sa dulang batay sa sariling dulang panlansangan dulang panlansangan panlansangan sa pagbuo ng
napakinggan karanasan patalastas
Pangwakas na Gawain
(8 sesyon)
F7PN-Ij-6
Naiisa-isa ang mga F7PB-Ij-6 F7PT-Ij-6 F7PD-Ij-6 F7PS-Ij-6 F7PU-Ij-6 Nabubuo F7WG-Ij-6 F7EP-Ij-6 Nailalahad
hakbang na ginawa sa Nasusuri ang ginamit na Naipaliliwanag ang mga Naibabahagi ang isang Naiisa-isa ang mga ang isang Nagagamit nang wasto ang mga hakbang na
pananaliksik mula sa datos sa pananaliksik sa salitang ginamit sa halimbawa ng napanood hakbang at panuntunan makatotohanang at angkop ang wikang ginawa sa pagkuha ng
napakinggang mga isang proyektong paggawa ng proyektong na video clip mula sa na dapat gawin upang proyektong Filipino sa datos kaugnay ng
pahayag panturismo panturismo (halimbawa youtube o ibang website maisakatuparan ang panturismo pagsasagawa ng isang binuong proyektong
(halimbawa: pagsusuri ang paggamit ng na maaaring magamit proyekto makatotohanan at panturismo
sa isang promo acronym sa mapanghikayat na
coupon o brochure) promosyon) proyektong panturismo

IKALAWANG MARKAHAN
TEMA Panitikang Bisaya: Repleksiyon ng Kabisayaan
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Kabisayaan
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Naisusulat ng mag-aaral ang sariling awiting - bayan gamit ang wika ng kabataan
PANITIKAN Mga Bulong at Awiting Bayan , Alamat, Dula, Epiko, Maikling Kwento
Antas ng Wika Batay sa Pormalidad (balbal, kolokyal, lalawiganin, pormal)

Mga Pahayag sa Paghahambing
Mga Pahayag na Ginagamit sa Panghihikayat/ Pagpapatunay
GRAMATIKA
Mga Pang-uugnay sa Paglalahad at Pagsasalaysay
Mga Pang-ugnay sa Pagsusunod-sunod ng mga Pangyayari
Mga Panghalip na Anaporik at Kataporik
BILANG NG SESYON 40 na sesyon/ 4 na Araw sa Loob ng Isang Linggo
Mga Bulong at Awiting
Bayan
(7 sesyon)
F7PN-IIa-b-7 F7PB-IIa-b-7 F7PT-IIa-b-7 F7PD-Iia-b-7 F7PS-IIa-b-7 F7PU-IIa-b-7 F7WG-IIa-b-7 F7EP-IIc-d-6
Naipaliliwanag ang Nabubuo ang sariling Naiuugnay ang Nasusuri ang mensahe Naisasagawa ang Naisusulat ang sariling Nasusuri ang antas ng Nalilikom ang angkop
kaisipang nais iparating paghahatol o konotatibong sa napanood na dugtungang pagbuo ng bersiyon ng isang wika batay sa na pagkukunan ng mga
ng napakinggang bulong pagmamatuwid sa kahulugan ng salita sa pagtatanghal bulong at/o awitingbayan sa pormalidad na impormasyon upang
at ideyang nakapaloob sa mga pangyayaring awitingbayan sariling lugar gamit ang ginagamit sa pagsulat mapagtibay ang mga
awiting-bayan akda na sumasalamin nakaugalian sa isang wika ng kabataan ng awiting-bayan paninidigan,
sa tradisyon ng mga lugar (balbal, kolokyal, mabigyang-bisa ang
taga Bisaya lalawiganin, pormal) mga pinaniniwalaan, at
makabuo ng sariling
kongklusyon
Alamat
(6 na sesyon)
F7PN-IIc-d-8 F7PB-IIc-d-8 F7PT-IIc-d-8 F7PD-IIc-d-8 F7PS-IIc-d-8 F7PU-IIc-d-8 F7WG-IIc-d-8
Naihahayag ang Nahihinuha ang Naibibigay ang sariling Naihahambing ang Nanghihikayat na Naisusulat ang isang Nagagamit nang maayos
nakikitang mensahe ng kaligirang interpretasyon sa mga binasang alamat sa pahalagahan ang aral alamat sa anyong komiks ang mga pahayag sa
napakinggang alamat pangkasaysayan ng salitang paulit-ulit na napanood na alamat na nakapaloob sa paghahambing
binasang alamat ng ginamit sa akda ayon sa mga elemento binasang alamat (higit/mas, di-gaano,
Kabisayaan nito digasino, at iba pa)
Dula
(7 sesyon)
F7PN-IIe-f-9 F7PB-IIe-f-9 F7PT-IIe-f-9 F7PD-IIe-f-9 F7PS-IIe-f-9 F7PU-IIe-f-9 F7WG-IIe-f-9

Natutukoy ang mga Naibibigay ang sariling Nabibigyang-kahulugan Napanonood sa youtube Naisasagawa ang isang Naisusulat ang isang Nagagamit nang wasto
tradisyong kinagisnan interpretasyon sa mga ang mga salitang iba-iba at natatalakay ang isang panayam o editoryal na ang angkop na mga
ng mga taga-Bisaya tradisyunal na ang digri o antas ng halimbawang pestibal interbyu kaugnay ng nanghihikayat kaugnay pang-ugnay sa pagbuo
batay sa napakinggang pagdiriwang ng kahulugan (pagkiklino) ng Kabisayaan paksang tinalakay ng paksa ng editoryal na
dula Kabisayaan nanghihikayat
(totoo/tunay, talaga,
pero/ subalit, at iba pa)
Epiko
(7 sesyon)
F7PN-IIg-h-10 F7PB-IIg-h-10 F7PT-IIg-h-10 F7PD-IIg-h-10 F7PS-IIg-h-10 F7PU-IIg-h-10 F7WG-IIg-h-10
Natutukoy ang Nailalarawan ang mga Naipaliliwanag ang Nasusuri ang isang indie Naisasagawa ang isahan/ Naisusulat ang isang Nagagamit nang
mahahalagang detalye natatanging aspetong pinagmulan ng salita film ng Kabisayaan pangkatang tekstong naglalahad maayos ang mga
sa napakinggang teksto pangkultura na (etimolohiya) batay sa mga elemento pagsasalaysay ng isang tungkol sa pangugnay sa
tungkol sa epiko sa nagbibigay-hugis sa nito pangyayari sa pagpapahalaga ng mga paglalahad (una,
Kabisayaan panitikan ng Kabisayaan kasalukuyan na may taga-Bisaya sa ikalawa, halimbawa,
(halimbawa: pagkakatulad sa mga kinagisnang kultura at iba pa)
heograpiya, uri ng pangyayari sa epiko
pamumuhay, at iba pa)
Maikling Kuwento
(7 sesyon)
F7PN-IIi-11 Nasusuri F7PB-IIi-11 Nailalahad F7PT-IIi-11 F7PD-IIi-11 F7PS-IIi-11 F7PU-IIi-11 F7WG-IIi-11
ang pagkakasunod- ang mga elemento ng Nabibigyang -kahulugan Nasusuri ang isang Naisasalaysay nang Naisusulat ang isang Nagagamit nang wasto
sunod ng mga maikling ang mga salitang dokyu-film o freeze maayos ang orihinal na akdang ang mga pang-ugnay sa
pangyayari sa kuwento ng Kabisayaan ginamit sa kuwento story batay sa ibinigay pagkakasunod-sunod ng nagsasalaysay gamit ang pagsasalaysay at
napakinggang maikling batay sa a) kontekstuwal na mga pamantayan mga pangyayari mga elemento ng isang pagsusunod-sunod ng
kuwento na pahiwatig, at maikling kuwento mga pangyayari (isang
b) denotasyon at araw, samantala, at iba
konotasyon pa)
Linggo 10
Pangwakas na Gawain
(8 sesyon)
F7PN-IIi-12
Naibibigay ang mga F7PB-IIi-12 F7PT-IIi-12 F7PD-IIi-12 F7PS-IIj-12 F7PU-IIj-12 F7WG-IIj-12
mungkahi sa Nasusuri ang kulturang Nabibigyang-kahulugan Nasusuri ang kasiningan Naitatanghal ang Naisusulat ang orihinal Nagagamit ang mga
napakinggang nakapaloob sa ang mga talinghaga at ng napanood na orihinal na awiting- na liriko ng awiting - kumbensyon sa pagsulat
awitingbayan ng isinulat awitingbayan ginamit na wika ng awiting-bayan gamit bayan gamit ang wika bayan gamit ang wika ng ng awitin (sukat,
ng kapuwa mag-aaral kabataan sa awitingbayan ang wika ng kabataan ng kabataan kabataan tugma, tayutay,
(peer evaluation) talinghaga, at iba pa)

IKATLONG MARKAHAN
TEMA Panitikang Luzon: Larawan ng Pagkakakilanlan
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Luzon
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Naisasagawa ng mag-aaral ang komprehensibong pagbabalita (news casting) tungkol sa kanilang sariling lugar
PANITIKAN Mga Tulang Panudyo, Awiting-bayan, Tugmang de Gulong, Palaisipan, Mito, Alamat, Kuwentong-bayan, Sanaysay,
Maikling Kuwento
Mga Suprasegmental at Di-berbal na Palatandaan ng Komunikasyon
Mga Salitang Hudyat ng Simula, Gitna at Wakas ng Akda
GRAMATIKA Mga Pahayag sa Paghihinuha ng Pangyayari
Mga Panandang Anaporik at Kataporik ng Pangngalan
Mga Pahayag na Pantugon sa Anumang Mensahe
Pag-unawa sa Pag-unawa Paglinang ng Panonood (PD) Pagsasalita (PS) Pagsulat (PU) Wika at Estratehiya sa
Napakinggan sa Binasa Talasalitaan Gramatika pag-aaral
Mga Tulang Panudyo,
Tugmang de Gulong,
Palaisipan/ Bugtong
(7 sesyon)
F7PN-IIIa-c-13
Naipaliliwanag ang
kahalagahan ng F7PB-IIIa-c-13 F7PT-IIIa-c-13 F7PD-IIIa-c-13 F7PS-IIIa-c-13 F7PU-IIIa-c-13 F7WG-IIIa-c-13 F7EP-IIIa-c-7
paggamit ng Nailalahad ang Naipaliliwanag ang Nasusuri ang nilalaman Nabibigkas nang may Naisusulat ang sariling Naiaangkop ang wastong Nagagamit nang wasto
suprasegmental (tono, pangunahing ideya ng kahulugan ng salita sa ng napanood na wastong ritmo ang ilang tula/awiting panudyo, tono o intonasyon sa ang mga primarya at
diin, antala), at mga tekstong pamamagitan ng dokumentaryo kaugnay halimbawa ng tugmang de gulong at pagbigkas ng mga sekundaryang
diberbal na palatandaan nagbabahagi ng pagpapangkat ng tinalakay na mga tula/awiting panudyo, palaisipan batay sa tula/awiting panudyo, pinagkukunan ng mga
(kumpas, galaw ng bisang tula/awiting panudyo, tugmang de gulong at itinakdang mga tulang de gulong at impormasyon
mata/ katawan, at iba pandamdamin ng akda tugmang de gulong at palaisipan pamantayan palaisipan
pa) sa tekstong palaisipan
napakinggan F7PB-IIIa-c-14
Naihahambing ang mga
katangian ng
tula/awiting panudyo,
tugmang de gulong at
palaisipan

Mito/Alamat/
Kuwentong-bayan
(6 na sesyon)
F7PN-IIId-e-14 F7PB-IIId-e-15 F7PT-IIId-e-14 F7PD-IIId-e-14 F7PS-IIId-e-14 F7PU-IIId-e-14 F7WG-IIId-e-14
Natutukoy ang Napaghahambing ang Naibibigyang- kahulugan Naipaliliwanag ang tema Naisasalaysay nang Naisusulat ang buod ng Nagagamit nang wasto
magkakasunod at mga katangian ng ang mga at iba pang elemento ng maayos at isang mito/alamat/ ang angkop na mga
magkakaugnay na mga mito/alamat/ salita sa tindi ng pag- mito/alamat/ magkakaugnay ang mga kuwentong-bayan nang pahayag sa panimula,
Napakinggan Binasa Talasalitaan Gramatika pag-aaral
pangyayari sa tekstong kuwentong-bayan batay papakahulugan kuwentong-bayan batay pangyayari sa nabasa o may maayos na gitna at wakas ng isang
napakinggan sa paksa, mga tauhan, sa napanood na mga napanood na pagkakaugnay-ugnay ng akda
tagpuan, kaisipan at halimbawa nito mito/alamat/ mga pangyayari
mga aspetong kuwentong-bayan
pangkultura (halimbawa:
heograpiya, uri ng
pamumuhay, at iba pa)
na nagbibigay-hugis sa
panitikan ng Luzon
F7PB-IIId-e-16
Nasusuri ang mga
katangian at elemento
ng mito,alamat at
kuwentong-bayan
Sanaysay
(6 na sesyon)
F7PN-IIIf-g-15 F7PB-IIIf-g-17 F7PT-IIIf-g-15 F7PD-IIIf-g-15 F7PS-IIIf-g-15 F7PU-IIIf-g-15 F7WG-IIIf-g-15
Nahihinuha ang Naibubuod ang tekstong Naipaliliwanag ang Nasusuri ang mga Naibabahagi ang ilang Naisusulat ang isang Nasusuri ang mga
kaalaman at binasa sa tulong ng kahulugan ng salitang elemento at piling diyalogo ng talatang naghihinuha ng pahayag na ginamit sa
motibo/pakay ng pangunahin at mga nagbibigay ng hinuha sosyohistorikal na tauhan na hindi tuwirang ilang pangyayari sa paghihinuha ng
nagsasalita batay sa pantulong na kaisipan konteksto ng napanood ibinibigay ang kahulugan teksto pangyayari
napakinggan na dulang pantelebisyon

Maikling Kuwento/ Dula
(7 sesyon)
F7PN-IIIh-i-16
Napaghahambing ang F7PB-IIIh-i-18 F7PT-IIIh-i-16 F7PD-IIIh-i-15 F7PS-IIIh-i-16 F7PU-IIIh-i-16 F7WG-IIIh-i-16 F7EP-IIIa-c-8
mga katangian ng mga Nahihinuha ang Nabibigyang- kahulugan Naiaangkop sa sariling Naisasagawa ang Naisusulat ang buod ng Nagagamit ang wastong Nagagamit sa
tauhan sa napakinggang kahihinatnan ng mga ang mga salita batay sa katauhan ang kilos, mimicry ng piling tagpo gamit ang mga panandang pananaliksik ang
maikling kuwento pangyayari sa kuwento konteksto ng damdamin at saloobin tauhang kompyuter anaporik at kataporik ng kasanayan sa paggamit
pangungusap ng tauhan sa napanood pinili sa nabasa o pangngalan ng bagong teknolohiya
na dula gamit ang napanood na dula tulad ng kompyuter
mimicry
Pangwakas na Gawain
(8 sesyon)
F7PN-IIIj-17
Nasusuri ang mga F7PB-IIIj-19 F7PT-IIIj-17 F7PD-IIIj-16 F7PS-IIIj-17 F7PU-IIIj-17 F7WG-IIIj-17 F7EP-IIIh-i-8
salitang ginamit sa Natutukoy ang datos Nabibigyang kahulugan Naimumungkahi ang Naisasagawa ang Nagagamit ang angkop Nagagamit nang wasto Nagagamit sa
pagsulat ng balita ayon na kailangan sa ang mga salitang ginamit karagdagang komprehensibong na mga salita sa ang mga pahayag na pagbabalita ang
sa napakinggang paglikha ng sariling sa ulat-balita impormasyon tungkol sa pagbabalita paguulat tungkol sa pantugon sa anumang kasanayan sa paggamit
sariling
Napakinggan sa Binasa Talasalitaan Gramatika pag-aaral
halimbawa ulat-balita batay sa mga hakbang sa (newscasting) tungkol lugar/ bayan mensahe ng makabagong
materyal na binasa pagsulat ng balita batay sa sariling lugar/ bayan teknolohiya gaya ng
sa balitang napanood sa kompyuter, at iba pa
telebisyon
IKAAPAT NA MARKAHAN
TEMA Ibong Adarna: Isang Obra Maestra
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa Ibong Adarna bilang isang obra mestra sa Panitikang Pilipino
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Naisasagawa ng mag-aaral ang malikhaing pagtatanghal ng ilang saknong ng koridong naglalarawan ng mga pagpapahalagang Pilipino
PANITIKAN Ibong Adarna (Korido)
Pag-unawa sa Pag-unawa Paglinang ng Panonood (PD) Pagsasalita (PS) Pagsulat (PU) Wika at Estratehiya
Napakinggan sa Binasa Talasalitaan Gramatika sa Pag-aaral
Ang Kaligirang
Pangkasaysayan ng
Ibong Adarna
(2 sesyon)
F7PN-IVa-b-18 F7PB-IVa-b-20 F7PT-IVa-b-18 F7PD-IVa-b-17 F7PSIVa-b-18 F7PU-IVa-b-18
Natutukoy ang Nailalahad ang sariling Naibibigay ang Nagagamit ang mga Naibabahagi ang sariling Naisusulat nang
mahahalagang detalye pananaw tungkol sa kahulugan at mga larawan sa ideya tungkol sa sistematiko ang mga
at mensahe ng mga motibo ng mayakda katangian ng pagpapaliwanag ng pag- kahalagahan ng pagaaral nasaliksik na
napakinggang bahagi ng sa bisa ng binasang “korido” unawa sa ng Ibong Adarna impormasyon kaugnay
akda bahagi ng akda mahahalagang ng kaligirang
kaisipang nasasalamin pangkasaysayan ng
sa napanood na bahagi Ibong adarna
ng akda
Ang Nilalaman ng Ibong
Adarna
(6 na sesyon)
F7PN-IVc-d-19 F7PB-IVc-d-21 F7PT-IVc-d-19 F7PD-IVc-d-18 F7PS-IVc-d-19 F7PU-IVc-d-19
Nailalahad ang sariling
Nagmumungkahi ng Nasusuri ang mga Nabibigyang -linaw at saloobin at damdamin Nailalahad ang sariling Naisusulat ang tekstong
mga angkop na solusyon pangyayari sa akda na kahulugan ang mga sa napanood na bahagi interpretasyon sa isang nagmumungkahi ng
sa mga nagpapakita ng mga dipamilyar na salita mula ng telenobela o serye pangyayari sa akda na solusyon sa isang
Napakinggan sa Binasa Talasalitaan Gramatika Pag-aaral
suliraning narinig mula sa suliraning panlipunan na sa akda na may pagkakatulad sa maiuugnay sa suliraning panlipunan na
akda dapat mabigyang akdang tinalakay kasalukuyan may kaugnayan sa
solusyon kabataan
(8 sesyon)
F7PN-IVe-f-20 F7PB-IVc-d-22 F7PT-IVc-d-20 F7PD-IVc-d-19 F7PS-IVc-d-20 F7PU-IVe-f-20

Naibabahagi ang sariling Naiuugnay sa sariling Nabibigyang-kahulugan Nasusuri ang Naisasalaysay nang Naisusulat ang sariling
damdamin at saloobin sa karanasan ang mga ang mga salitang damdaming namamayani masining ang isang damdamin na may
damdamin ng tauhan sa karanasang nabanggit nagpapahayag ng sa mga tauhan sa pagsubok na dumating pagkakatulad sa naging
napakinggang bahagi ng sa binasa damdamin pinanood na dulang sa buhay na damdamin ng isang
akda pantelebisyon/ napagtagumpa-yan tauhan sa akda
pampelikula dahil sa pananalig sa
Diyos at tiwala sa
sariling kakayahan
(8 sesyon)
F7PN-IVe-f-21 F7PB-IVg-h-23 F7PT-IVc-d-21 F7PD-IVc-d-20 F7PS-IVc-d-21 F7PU-IVe-f-21
Nagagamit ang Nagagamit ang dating Naisusulat ang tekstong
Nabibigyang-kahulugan Nasusuri ang mga Nabibigyang-kahulugan karikatyur ng tauhan sa kaalaman at karanasan naglalarawan sa isa sa
ang napakinggang mga katangian at papel na ang salita batay sa paglalarawan ng kanilang sa pag-unawa at mga tauhan sa akda
pahayag ng isang tauhan ginampanan ng kasing kahulugan at mga katangian batay sa pagpapakahulu-gan sa
na nagpapakilala ng pangunahing tauhan at kasalungat nito napanood na bahagi ng mga kaisipan sa akda
karakter na ginampanan mga pantulong na akda
nila tauhan

(8 sesyon)
F7PN-IVe-f-22 F7PB-IVh-i-24 F7PT-IVc-d-22 F7PD-IVc-d-21 F7PS-IVc-d-22 F7PU-IVe-f-22

Nahihinuha ang Nabubuo ang iba’t ibang Nailalahad sa Naipahahayag ang Naisusulat nang may
maaaring mangyari sa Natutukoy ang anyo ng salita sa pamamagitan ng mga sariling saloobin, kaisahan at
tauhan batay sa napapanahong mga pamamagitan ng larawang mula sa pananaw at damdamin pagkakaugnay-ugnay
napakinggang bahagi ng isyung may kaugnayan paglalapi, pag-uulit at diyaryo, magasin, at iba tungkol sa ilang ang isang talatang
akda sa mga isyung tinalakay pagtatambal pa ang gagawing napapanahong isyu naglalahad ng sariling
sa napakinggang bahagi pagtalakay sa napanood kaugnay ng isyung saloobin, pananaw at
ng akda na napapanahong isyu tinalakay sa akda damdamin
Pangwakas na Gawain
(8 sesyon)
F7PN-IVe-f-23
Nakikinig nang
mapanuri upang F7PB-IVh-i-25 F7PT-IVc-d-23 F7PD-IVc-d-22 F7PS-IVj-23 F7PU-IVe-f-23 F7WG-IVj-23 F7EP-IIIh-i-9
makabuo ng sariling Nagagamit ang mga Nananaliksik sa
paghatol sa napanood Nabibigyang-puna/ Nagagamit ang angkop Naibibigay ang mga Nakikilahok sa Naisusulat ang orihinal salita at pangungusap silidaklatan/
na pagtatanghal mungkahi ang nabuong na mga salita at simbolo mungkahi sa malikhaing pagtatanghal na iskrip na gagamitin sa nang may kaisahan at internet tungkol sa
iskrip na gagamitin sa sa pagsulat ng iskrip napanood na ng ilang saknong ng pangkatang pagkakaugnay-ugnay sa kaligirang
pangkatang pangkatang korido na naglalarawan pangtatanghal mabubuong iskrip pangkasaysayan ng
pagtatanghal pagtatanghal ng pagpapahalagang Ibong Adarna
Pilipino
F7EP-IVh-i-10
Naisasagawa ang
sistematikong
pananaliksik tungkol sa
mga impormasyong
kailangan sa
pagsasagawa ng iskrip
ng pangkatang
pagtatanghal

LEARNING COMPETENCY LEARNING MATERIALS
Ang Learning Materials ay naka-upload sa CODE *Ang mga Learning Materials na ito ay mahahanap sa mga aklat na ipinadala sa mga paaralan.
http://lrmds.deped.gov.ph/.
UNANG MARKAHAN
Kuwentong-Bayan (6 na sesyon)
Naibibigayang kasingkahulugan at kasalungat na kahulugan ng F7PT-Ia-b-1 Gangsa I. 2003. p.126-127.(Payamanin ang Karanasan)*
salita ayon sa gamit sa pangungusap
Pabula (6 na sesyon)
Nagagamit ang mga ekspresyong naghahayag ng posibilidad F7WG-Ic-d-2 1. Wika at Panitikan III. 2000. pp. 307-308. (Gawin, Letter B-E)*
(maaari, baka, at iba pa) 2. Kadluan ng Wika at Panitikan I. 1997. pp. 160*
3. Gintong Pamana I. 2000.p. 260 (B at C)*
4. Timbulan III. 1998.p. 265. Gawain 2 at 3)*
5. Wika at Panitikan III.p. 308. (Letter B)*
Epiko (7 Sesyon)
Naipaliliwanag ang sanhi at bunga ng mga pangyayari F7PB-Id-e-3 1. EASE Filipino I.Modyul 3
2. EASE Filipino I. Modyul 18
Nagagamit nang wasto ang mga pang-ugnay na ginagamit sa F7WG-Id-e-3 1. Wika at Panitikan IV. 2000.p.71 (Gawin, Letter D)*
pagbibigay ng sanhi at bunga ng mga pangyayari (sapagkat, dahil, 2. Kadluan ng Wika at Panitikan IV. 1999. pp. 20 (A-D), 22-23 (A-D)*
kasi, at iba pa) 3. Wika at Panitikan III. 1999. pp. 342-343.(Gawin)*
Maikling Kuwento ( 7 Sesyon)
Nagagamit nang wasto ang mga retorikal na pang-ugnay na ginamit F7WG-If-g-4 Kadluan ng Wika at Panitikan I. 1999.p.193. (Mga Gawain)*
sa akda (kung, kapag, sakali, at iba pa)
Dula (7 Sesyon)
Nagagamit sa sariling pangungusap ang mga salitang-hiram F7PT-Ih-i-5 EASE Filipino II. Modyul 15
Nagagamit ang mga pangungusap na walang tiyak na paksa sa F7WG-Ih-i-5 Landas sa WIka at Panitikan I. 1997.p.4(Gamitin, Letter B)*
pagbuo ng patalastas
IKALAWANG MARKAHAN
Mga Bulong at Awiting Bayan (7 sesyon)
Naipaliliwanag ang kaisipang nais iparating ng napakinggang bulong F7PN-IIa-b-7 1. Landas sa Wika at Panitikan I. 1997.p.141 (Kaalamang Pampanitikan)*
at awiting-bayan 2. Kadluan ng Wika at Panitikan I. 1997. pp. 23-24,26 kaugnayan sa Pag-unawa sa Binasa, no. 1)*
Nabubuo ang sariling paghahatol o pagmamatuwid sa ideyang F7PB-IIa-b-7 1. Landas sa Wika at Panitikan I. 1997.p.140*
nakapaloob sa akda na sumasalamin sa tradisyon ng mga tagaBisaya 2. Kadluan ng Wika at Panitikan I.1997.pp.23-24,26(kasanayan sa Pag-unawa sa Binasa)*
Alamat (6 na Sesyon)
Naihahayag ang nakikita ng mensaheng napakinggang alamat Alamat F7PN-IIc-d-8 1. Kadluan ng Wika at Panitikan I.1997.p.10(Kasanayang Pampanitikan, no. 2)*
(6 nasesyon) 2. Filipino sa Bagong Henerasyon 1. 1997.p.43. (Pag-usapan Natin)*
Nahihinuha ang kaligirang pangkasaysayan ng binasang alamat ng F7PB-IIc-d-8 Filipino sa Bagong Henerasyon 1. 1997.p. 43. (Pag-usapan natin)*
Kabisayaan
Nagagamitnangmaayosangmgapahayagsapaghahambing (higit/mas, F7WG-IIc-d-8 Timbulan III. 1998.P. 158-159 (Gawain 1 at 3)*
di-gaano, di-gasino, at iba pa)
Dula (7 Sesyon)
Naisusulat ang isang editoryal na nanghihikayat kaugnay ng paksa F7PU-IIe-f-9 EASE Filipino II.Modyul 11
Nagagamit nang wasto ang angkop na mga pang-ugnay sa pagbuo F7WG-IIe-f-9 1. Wika at Panitikan III. 1999. p. 207 (D at E)*
ng editoryal na nanghihikayat 2. Kadluan ng Wika at Panitikan I. p.211. (Letter D)*
(totoo/tunay, talaga, pero/ subalit, at iba pa)
Epiko (7 Sesyon)
Natutukoy ang mahahalagang detalye sa napakinggang teksto F7PN-IIg-h-10 1. OHSP Filipino.Epiko Aralin 3
tungkol sa epiko sa Kabisayaan 2. Landas sa Wika at Panitikan I. 1997. p. 121*
Epiko(7 sesyon)
Naisasagawa ang isahan/ pangkatang pagsasalaysay ng isang F7PS-IIg-h-10 EASE Filipino I.Modyul 20
pangyayari sa kasalukuyan na may pagkakatulad sa mga pangyayari
sa epiko
Nagagamit nang maayos ang mga pang-ugnay sa paglalahad (una, F7WG-IIg-h-10 Gangsa I. 2003. p.66 (Patibayin ang Karanasan)*
ikalawa, halimbawa, at iba pa)
Maikling Kuwento (7 sesyon)
Nailalahad ang mga elemento ng maikling kuwento ng Kabisayaan F7PB-IIi-11 1. Gintong Pamana II.1997.p.197*
2. Timbulan II.2001.pp. 42,129
Nabibigyang -kahulugan ang mga salitang ginamit sa kuwento batay F7PT-IIi-11 Kadluan ng Wika at Panitikan I.1997.p.208 (Talasalitaan)*
sa a) kontekstuwal na pahiwatig, at b) denotasyon at konotasyon
Naisasalaysay nang maayos ang pagkakasunod-sunod ng mga F7PS-IIi-11 Timbulan II.2001.pp.129,130*
pangyayari
Naisusulat ang isang orihinal na akdang nagsasalaysay gamit ang F7PU-IIi-11 Timbulan II.2001.p.42*
mga elemento ng isang maikling kuwento
IKATLONG MARKAHAN
Naipaliliwanag ang kahalagahan ng paggamit ng suprasegmental F7PN-IIIa-c-13 1. Kadluan ng Wika at Panitikan I.1997.pp.17,18,106-107* 2.
(tono, diin, antala), at mga di-berbal na palatandaan (kumpas, galaw Gangsa I. 2003. p. 4 (Kung ipapapaliwanag ng guro)*
ng mata/ katawan, at iba pa) sa tekstong napakinggan
Mga Tulang Panudyo, Tugmang de Gulong,
Palaisipan/ Bugtong(7 sesyon)
Nailalahad ang pangunahing ideya ng tekstong nagbabahagi ng F7PB-IIIa-c-13 1. Kadluan ng Wika at Panitikan I.1997.p.32*
bisang pandamdamin ng akda 2. Gintong Pamana II.1997.p.67*
3. Timbulan II.2001.p.71**
F7PB-IIIa-c-14 4. EASE Filipino III.Modyul 1
Naihahambing ang mga katangian ng tula/awiting panudyo, 5. Gangsa I. 2003. p. 76 (Pahalagahan: Kasanayang Pampanitikan, no. 1)*
tugmang de gulong at palaisipan
Naiaangkop ang wastong tono o intonasyon sa pagbigkas ng mga F7WG-IIIa-c-13 1.Gintong Pamana I. 1997..pp.87-89*
tula/awiting panudyo, tulang de gulong at palaisipan 2.EASE Filipino II. Modyul 7
Nagagamit nang wasto ang mga primarya at sekundaryang F7EP-IIIa-c-7 Gintong Pamana II.1997.p.39*
pinagkukunan ng mga impormasyon
Mito/Alamat/ Kuwentong-Bayan (6 na sesyon)
Natutukoy ang magkakasunod at magkakaugnay na mga F7PN-IIId-e-14 OHSP Filipino.Alamat Aralin 1
pangyayari sa tekstong napakinggan Mito/Alamat/Kuwentong-
bayan(6 na sesyon)
Napaghahambing ang mga katangian ng mito/alamat/ F7PB-IIId-e-15 Gintong Pamana II.1997. pp.12,17,27*
kuwentongbayan batay sa paksa, mga tauhan, tagpuan, kaisipan at
mga aspetong pangkultura (halimbawa: heograpiya, uri ng
pamumuhay, at iba pa) na nagbibigay-hugis sa panitikan ng Luzon
F7PB-IIId-e-16 Gintong Pamana II.1997.pp.6,13,22*
Nasusuri ang mga katangian at elemento ng mito,alamat at
kuwentong-bayan
Naibibigyang- kahulugan ang mga salita sa tindi ng F7PT-IIId-e-14 Gintong Pamana II.1997.pp.16,17,26*
pagpapakahulugan

Naisusulat ang buod ng isang mito/alamat/ kuwentong-bayan nang F7PU-IIId-e-14 1. Gintong Pamana II.1997.p.12*
may maayos na pagkakaugnay-ugnay ng mga pangyayari 2. Timbulan II.1999.p.24*
3. Gangsa I. 2003.p. 68-69 (Makabuluhang Sulatin)*
Nagagamit nang wasto ang angkop na mga pahayag sa panimula, F7WG-IIId-e-14 Gintong Pamana II.1997.pp.62-65*
gitna at wakas ng isang akda
Sanaysay (6 na sesyon)
Nahihinuha ang kaalaman at motibo/pakay ng nagsasalita batay sa F7PN-IIIf-g-15 Timbulan.Ika-II.2001.p.3 (Pantulong sa Pag-unawa, no. 3)*
napakinggan
Naibubuod ang tekstong binasa sa tulong ng pangunahin at mga F7PB-IIIf-g-17 Timbulan II.2001.p.191*
pantulong na kaisipan
Naipaliliwanag ang kahulugan ng salitang nagbibigay ng hinuha F7PT-IIIf-g-15 Gangsa I. 2003.p.112*
Naibabahagi ang ilang piling diyalogo ng tauhan na hindi tuwirang F7PS-IIIf-g-15 Landas sa Wika at Panitikan I. 1997.p.134*
ibinibigay ang kahulugan
Naisusulat ang isang talatang naghihinuha ng ilang pangyayari sa F7PU-IIIf-g-15 1. EASE Filipino I. Modyul 14
teksto 2. Filipino IV.1992, 1997.p.84(Gawain 1)*
Nasusuri ang mga pahayag na ginamit sa paghihinuha ng F7WG-IIIf-g-15 1. EASE Filipino I. Modyul 14
pangyayari 2. Landas sa Wika at Panitikan I. 1997.p.133*
Maikling Kuwento/Dula (7 sesyon)
Napaghahambing ang mga katangian ng mga tauhan sa F7PN-IIIh-i-16 1. Timbulan.Ika-II.2001.p. 42. (Pagsusuri, no. 2)*
napakinggang maikling kuwento Maikling Kuwento/ 2. Gangsa I. 2003. p.313(Pag-usapan ang Binasa, no. 1)*
Dula(7 sesyon) 3. Gintong Pamana I. 1997.pp.248 (Kasanayan sa Pag-unawa, no. 1)*
4. Gintong Pamana II.1997.pp.177(Kasanyan sa Pag-unawa, 1&2),196 (Kasanayans a PAg-unawa,
1&2),275 (kasanayan sa Pag-unawa, no. 1)*
5. Timbulan II.2001.p.164(Pantulong sa Pag-unawa,no.1)*
6. Filipino II.1997.Current Events Diegest,Inc.pp.39 (Sagutin, no.1),171 (Sagutin, no.1)*
Nahihinuha ang kahihinatnan ng mga pangyayari sa kuwento F7PB-IIIh-i-18 1. Timbulan II.2001.pp.28-29,60*
2. Filipino II.1997.Current Events Diegest,Inc.pp.59,60*
3. Timbulan II.1999.pp.84-85*
Nabibigyang- kahulugan ang mga salita batay sa konteksto ng F7PT-IIIh-i-16 1. Gangsa I. 2003.pp.99,100 (Ibahagi ang Natuklasan)*
pangungusap 2. Gintong Pamana II.1997.pp.,234-235 (Talasalitaan)*
3. Timbulan II.2001.pp.53.(Paunlarin)*
4. Filipino II.1997.Current Events Diegest,Inc.pp.39,47(kilalanin)*
5. Wika at Panitikan IV. 2000. pp. 53, 296-297 (Talasalitaan)*
6. Kadluan ng Wika at Panitikan IV. 1999. pp. 258, 329. (Talasalitaan)*
Pangwakas na Gawain (8 Sesyon)
Natutukoy ang datos na kailangan sa paglikha ng sariling ulatbalita F7PB-IIIj-19 Landas sa Wika at Panitikan I. 1997.p.106*
batay sa materyal na binasa
Nabibigyang kahulugan ang mga salitang ginamit sa ulat-balita F7PT-IIIj-17 EASE Filipino II. Modyul 5
Nagagamit nang wasto ang mga pahayag na pantugon sa anumang F7WG-IIIj-17 EASE Filipino I.Modyul 9
mensahe
IKAAPAT NA MARKAHAN
Ang Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna (2 sesyon)
Natutukoy ang mahahalagang detalye at mensaheng napakinggang F7PN-IVa-b-18 OHSP Filipino .Adarna Modyul 1.Aralin 1
bahaging akda
Ang Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna
Nailalahad ang sariling pananaw tungkol sa mga motibo ng mayakda F7PB-IVa-b-20 1.OHSP Filipino. Modyul 1 Aralin 4
sa bisa ng binasang bahagi ng akda 2.OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 18-24
Naibabahagi ang sariling ideya tungkol sa kahalagahan ng pagaaral F7PSIVa-b-18 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 7
ng Ibong Adarna
Naisusulat nang sistematiko ang mga nasaliksik na impormasyon F7PU-IVa-b-18 1. EASE Filipino I. Modyul 21
Kaugnay ng kaligirang pangkasaysayan ng Ibong adarna 2. OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 27
Ang Nilalaman ng Ibong Adarna (6 na sesyon)
Nasusuri ang mga pangyayari sa akda na nagpapakita ng mga F7PB-IVc-d-21 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 4,19,22-23 & 31
suliraning panlipunan na dapat mabigyang solusyon
Nailalahad ang sariling interpretasyon sa isang pangyayari sa akda F7PS-IVc-d-19 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 6,16-22
na maiuugnay sa kasalukuyan
Naisusulat ang tekstong nagmumungkahi ng solusyon sa isang F7PU-IVc-d-19 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 16& 24
suliraning panlipunan na may kaugnayan sa kabataan
(8 sesyon)
Naiuugnaysasarilingkaranasanangmgakaranasangnabanggitsabinasa F7PB-IVc-d-22 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 17-23
Nabibigyang-kahulugan ang mga salitang nagpapahayag ng F7PT-IVc-d-20 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 16,22-24
damdamin
Naisasalaysay nang masining ang isang pagsubok na dumating sa F7PS-IVc-d-20 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 6,16-22
buhay na napagtagumpa-yan dahil sa pananalig sa Diyos at tiwala
sa sariling kakayahan
Naisusulat ang sariling damdamin na may pagkakatulad sa naging F7PU-IVe-f-20 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1. Aralin 2
damdamin ng isang tauhan sa akda
(8 Sesyon)
Nasusuri ang mga katangian at papel na ginampanan ng F7PB-IVg-h-23 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 2
pangunahing tauhan at mga pantulong na tauhan
Nabibigyang-kahulugan ang salita batay sa kasing kahulugan at F7PT-IVc-d-21 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 24
kasalungat nito
Nagagamitang dating kaalaman at karanasansapag-unawa at F7PS-IVc-d-21 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 7-8,13,20 & 22
pagpapakahulugansamgakaisipansaakda
Naisusulatangtekstongnaglalarawansaisasamgatauhansaakda F7PU-IVe-f-21 1.EASE Filipino I. Modyul 6
2.OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 2,10,13 & 20
(8 Sesyon)
Natutukoy ang napapanahong mga isyung may kaugnayan sa mga F7PB-IVh-i-24 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1. Aralin 4,6,19-20 & 22
isyung tinalakay sa napakinggang bahagi ng akda
Nabubuoangiba’tibanganyongsalitasapamamagitanngpaglalapi, F7PT-IVc-d-22 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 29
paguulit at pagtatambal
Naipahahayag ang sariling saloobin, pananaw at damdamin tungkol F7PS-IVc-d-22 OHSP Filipino.Adarna Modyul 1. Aralin 4-5,17,20,22-23 & 31
sa ilang napapanahong isyu kaugnay ng isyung tinalakay sa akda
Naisusulatnang may kaisahan at pagkakaugnay- F7PU-IVe-f-22 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 13,20,22 & 27
ugnayangisangtalatangnaglalahadngsarilingsaloobin, pananaw at
damdamin
Pangwakas na Gawain (8 sesyon)
Nakikilahok sa malikhaing pagtatanghal ng ilang saknong ng korido F7PS-IVj-23 OHSP Filipino. Adarna Modyul 1.Aralin 8
na naglalarawan ng pagpapahalagang Pilipino
BAITANG 8 UNANG MARKAHAN
TEMA Salamin ng Kahapon...Bakasin Natin Ngayon

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ang mag-aaral ng pag-unawa sa mga akdang pampanitikan sa Panahon ng mga Katutubo, Espanyol at Hapon
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Nabubuo ang isang makatotohanang proyektong panturismo
PANITIKAN Karunungang-bayan (Salawikain, Sawikain, Kasabihan), Alamat, Epiko, Tula (kabilang ang Haiku/Senryu ng Hapon)
Paghahambing
Pang-abay na Pamanahon at Panlunan
GRAMATIKA Mga Eupemistikong Pahayag
Mga Hudyat ng Sanhi at Bunga ng mga Pangyayari
Mga Pahayag sa Pag-aayos ng Datos
Karunungang-bayan/Tula
(6 na sesyon)
F8PN-Ia-c-20 Nahuhulaan
ang mahahalagang kaisipan F8PB-Ia-c-22 Naiuugnay F8PT-Ia-c-19 F8PD-Ia-c-19 F8PU-Ia-c-20 F8PS-Ia-c-20 F8WG-Ia-c-17
at sagot sa mga ang mahahalagang Nabibigyangkahulugan Nakikilala ang bugtong, Naibabahagi ang Naisusulat ang sariling Nagagamit ang
karunungang-bayang kaisipang nakapaloob sa ang mga talinghagang salawikain, sawikain o sariling kuro-kuro sa bugtong, salawikain, paghahambing sa pagbuo
napakinggan mga karunungang-bayan ginamit kasabihan na ginamit sa mga detalye at sawikain o kasabihan ng alinman sa bugtong,
sa mga pangyayari sa napanood na pelikula o kaisipang nakapaloob na angkop sa salawikain, sawikain o
tunay na buhay sa programang sa akda batay sa: - kasalukuyang kasabihan
kasalukuyan pantelebisyon pagiging totoo o hindi kalagayan (eupemistikong pahayag)
totoo
-may batayan o kathang
isip lamang
Alamat/Maikling Kuwento
(6 na sesyon)
F8PN-Id-f-21
Nailalahad ang sariling F8PB-Id-f-23 Nasusuri F8PT-Id-f-20 F8PD-Id-f-20 Nasusuri F8PS-Id-f-21 Nabubuo F8PU-Id-f-21 F8PN-Id-f-21
pananaw sa pagiging ang pagkakabuo ng Naibibigay ang ang pagkakatulad at ang angkop na Nakasusulat ng sariling
makatotohanan/ alamat batay sa mga kahulugan ng pagkakaiba ng napanood pagpapasiya sa isang alamat tungkol sa mga Nagagamit nang wasto
dimakatotohanan ng mga elemento nito matatalinghagang na alamat sa binasang sitwasyon gamit ang: bagay na maaaring ang mga kaalaman sa
puntong binibigyang diin sa pahayag sa alamat alamat -pamantayang pansarili ihambing sa sarili pang-abay na
napakinggan pamanahon at panlunan
Pag-unawa sa Pag-unawa Paglinang ng Panonood Pagsasalita (PS) Pagsulat (PU) Wika at Estratehiya sa
Napakinggan sa Binasa Talasalitaan (PD) Gramatika Pag-aaral
-pamantayang itinakda sa pagsulat ng sariling
alamat

Epiko
(7 sesyon)
F8PN-Ig-h-22 F8PB-Ig-h-24 F8PT-Ig-h-21 F8PD-Ig-h-21 Nauuri F8PS-Ig-h-22 F8PU-Ig-h-22 F8WG-Ig-h-22

Nakikinig nang may Napauunlad ang Nakikilala ang ang mga pangyayaring Nagagamit ang iba’t Naisusulat ang Nagagamit ang mga
pagunawa upang : - kakayahang umunawa sa kahulugan ng mga may sanhi at bunga ibang teknik sa talatang: -binubuo hudyat ng sanhi at
mailahad ang layunin binasa sa pamamagitan piling salita/ mula sa napanood na pagpapalawak ng paksa: ng magkakaugnay bunga ng mga
ng napakinggan - ng: pariralang ginamit sa video clip ng isang -paghahawig o at maayos na mga pangyayari
maipaliwanag ang - paghihinuha batay sa akdang epiko ayon balita pagtutulad pangungusap - (dahil,sapagkat,kaya,bu
pagkakaugnay- ugnay mga ideya o pangyayari sa: -kasing - -pagbibigay depinisyon nagpapa-hayag ng nga nito, iba pa)
ng mga pangyayari sa akda kahulugan at -pagsusuri sariling palagay o
-dating kaalaman kasalungat na kaisipan
kaugnay sa binasa kahulugan -talinghaga -nagpapakita ng simula,
gitna, wakas
Pangwakas na Gawain
(8 sesyon)
F8PN-Ii-j-23
Naibabahagi ang sariling F8PB-Ii-j-25 F8PT-Ii-j-22 F8PD-Ii-j-22 Naiisa- F8PS-Ii-j-23 F8PU-Ii-j-23 F8WG-Ii-j-23 F8EP-Ii-j-7
opinyon o pananaw batay Naipaliliwanag ang mga Nabibigyang- isa ang mga hakbang Nakagagawa ng sariling Nagagamit sa pagsulat Nagagamit nang Nailalathala ang resulta
sa napakinggang pag-uulat hakbang sa paggawa ng kahulugan ang mga ng pananaliksik mula sa hakbang ng ng resulta ng maayos ang mga ng isang sestimatikong
pananaliksik ayon sa salitang di video clip na napanood pananaliksik nang pananaliksik ang pahayag sa pag-aayos pananaliksik na
binasang datos maunawaan kaugnay sa youtube o iba pang naayon sa lugar at awtentikong datos na ng datos (una, isa pa, nagpapakita ng
ng mga hakbang sa pahatid pangmadla panahon ng nagpapakita ng iba pa) pagpapahalaga sa
pananaliksik pananaliksik pagpapahalaga sa katutubong kulturang
katutubong kulturang Pilipino
Pilipino
IKALAWANG MARKAHAN
TEMA Sandigan ng Lahi... Ikarangal Natin
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral ng pag-unawa sa mga akdang pampanitikang lumaganap sa Panahon ng Amerikano, Komonwelt at sa Kasalukuyan
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Naisusulat ang sariling tula sa alinmang anyong tinalakay tungkol sa pag-ibig sa tao, bayan o kalikasan
PANITIKAN Tula, Balagtasan, Sarswela, Sanaysay at Maikling Kuwento
Mga Hudyat ng Pagsang-ayon at Pagsalungat (Wastong Anyo ng Pandiwa sa Iba’t ibang Aspekto) Kaantasan
GRAMATIKA ng Pang-uri
Iba’t ibang Paraan ng Pagpapahayag
Pag-unawa sa Pag-unawa sa Paglinang ng Panonood Pagsasalita Pagsulat (PU) Wika at Estratehiya

Napakinggan Binasa Talasalitaan (PD) (PS) Gramatika sa Pag-aaral
Tula
(7 sesyon)
F8PN-IIa-b-24 F8PB-IIa-b-24 Napipili F8PT-IIa-b-23 F8PD-IIa-b-23 F8PS-IIa-b-24 F8PU-IIa-b-24 F8WG-IIa-b-24 F8EP-IIa-b-8

Naihahambing ang ang mga pangunahin at Natutukoy ang Nasusuri ang paraan ng Nabibigkas nang wasto Naisusulat ang dalawa o Nagagamit ang mga angkop
sariling saloobin at pantulong na kaisipang payak na salita mula pagbigkas ng tula ng mga at may damdamin ang higit pang saknong ng na salita sa pagbuo ng Nagagamit ang
damdamin sa saloobin at nakasaad sa binasa sa salitang maylapi kabataan sa kasalukuyan tula tulang may paksang orihinal na tula kaalaman at kasanayan
damdamin ng batay sa napanood katulad sa paksang sa paggamit ng internet
nagsasalita (maaaring sa youtube o tinalakay sa pananaliksik tungkol
sa klase) sa mga anyo ng tula
Balagtasan
(8 sesyon)
F8PN-IIc-d-24 F8PB-IIc-d-25 F8PT-IIc-d-24 F8PD-IIc-d-24 F8PS-IIc-d-25 F8PU-IIc-d-25 F8WG-IIc-d-25

Nabubuo ang mga Naibibigay ang opinyon Naipaliliwanag ang mga Naipaliliwanag ang papel Nangangatuwi-ranan Naipakikita ang Nagagamit ang mga
makabuluhang tanong at katuwiran tungkol sa eupimistiko o masining na ginagampanan ng nang maayos at kasanayan sa pagsulat hudyat ng pagsang-ayon
batay sa napakinggan paksa ng balagtasan na pahayag na ginamit bawat kalahok sa mabisa tungkol sa iba’t ng isang tiyak na uri ng at pagsalungat sa
sa balagtasan napanood na balagtasan ibang sitwasyon paglalahad na may paghahayag ng opinyon
pagsang-ayon at
pagsalungat
Sarswela
(8 sesyon)
F8PN-IIe-f-25 F8PB-IIe-f-25 F8PT-IIe-f-25 F8PD-IIe-f-25 F8PS-IIe-f-26 F8PU-IIe-f-26 F8WG-IIe-f-26 F8EP-IIe-f-9

Naisasalaysay ang Naipahahayag ang Naibibigay ang Napahahalaga-han ang Naitatanghal ang ilang Nasusuri nang pasulat Nagagamit ang iba’t ibang Naisasagawa ang
magkakaugnay na pangangatuwiran sa kasingkahulugan at kulturang Pilipino na bahagi ng alinmang ang papel na aspekto ng pandiwa sa sistematikong
pangyayari sa napiling alternatibong kasalungat na kahulugan masasalamin sa pinanood sarsuwelang nabasa, ginagampanan ng isasagawang pagsusuri ng pananaliksik tungkol sa
napakinggan solusyon o proposisyon ng mahihirap na salitang na sarsuwela napanood o sarsuwela sa sarsuwela paksa gamit ang iba’t
sa suliraning inilahad ginamit sa akda napakinggan pagpapataas ng ibang batis ng
sa tekstong binasa kamalayan ng mga impormasyon resorses
Pilipino sa kultura ng
iba’t ibang rehiyon sa
bansa
Sanaysay
(6 na sesyon)
F8PN-IIf-g-25 F8PB-IIf-g-26 F8PT-IIf-g-26 F8PD-IIf-g-26 F8PS-IIf-g-27 F8PU-IIf-g-27 F8WG-IIf-g-27

Nahihinuha ang nais Naipaliliwanag ang tema Naikiklino (clining) ang Naiuugnay ang tema ng Nailalahad nang Napipili ang isang Nagagamit ang iba’t ibang
ipahiwatig ng sanaysay at mahahalagang mga piling salitang napanood na maayos ang napapanahong paksa sa paraan ng pagpapahayag
na napakinggan kaisipang nakapaloob sa ginamit sa akda programang pansariling pananaw, pagsulat ng isang (pag-iisa-isa,
akda pantelebisyon sa akdang opinyon at saloobin sanaysay paghahambing, at iba pa) sa
tinalakay kaugnay ng akdang pagsulat ng sanaysay
tinalakay

Maikling Kuwento
(7 sesyon)
F8PN-IIg-h-26 F8PB-IIg-h-27 F8PT-IIg-h-27 F8PD-IIg-h-27 F8PS-IIg-h-28 F8PU-IIg-h-28 F8WG-IIg-h-28 F8EP-IIg-h-10

Nabibigyang-katangian Naiuugnay ang mga Nabibigyang kahulugan Nasusuri ang katangian ng Naipaliliwa-nag ang Pasulat na wawakasan Nabibigyang-katangian ang Nakikipanayam sa mga
ang mga tauhan batay sa kaisipan sa akda sa mga ang mga simbolo at tauhan batay sa itinanghal sariling kaisipan at ang maikling kuwento piling tauhan sa maikling taong may malawak na
napakinggang paraan ng kaganapan sa sarili, pahiwatig na ginamit sa na monologo na pananaw nang malinaw sa pagbubuod o kuwento gamit ang mga kaalaman at karanasan
kanilang pananalita lipunan, at daigdig akda nakabatay sa ilang bahagi at makabuluhan pagbibigay ng kaantasan ng pang-uri tungkol sa paksa
ng maikling kuwento makabuluhang
obserbasyon
Pangwakas na Gawain
(8 sesyon)
F8PN-IIi-j-27
Nabibigyang F8PB-IIi-j-28 F8PT-IIi-j-28 F8PD-IIi-j-28 Nasusuri F8PS-IIi-j-29 F8PU-IIi-j-29 F8WG-IIi-j-29
interpretasyon ang tulang Naihahambing ang anyo Natutukoy ang ang tono at damdamin Nabibigkas nang Naisusulat ang isang Nagagamit nang wasto ang
napakinggan at mga elemento ng nakakubling kahulugan sa ng tula batay sa madamdamin ang orihinal na tulang may masining na antas ng wika
tulang binasa sa iba pang mga talinghaga sa tula napanood at narinig na tulang isinulat apat o higit pang sa pagsulat ng tula
anyo ng tula paraan ng pagbigkas saknong sa alinmang
anyong tinalakay, gamit
ang paksang pag-ibig sa
kapwa, bayan o kalikasan
IKATLONG MARKAHAN
TEMA Kontemporaryong Panitikan Tungo sa Kultura at Panitikang Popular
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral ng pag-unawa sa kaugnayan ng panitikang popular sa kulturang Pilipino
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kampanya tungo sa panlipunang kamalayan sa pamamagitan ng multimedia (social media awareness campaign)
PANITIKAN Popular na babasahin (pahayagan, komiks, magasin, kontemporaryong dagli), komentaryong panradyo, dokumentaryong pantelebisyon, pelikula
Mga Salitang Gamit sa Komunikasyong Impormal

Mga Hudyat ng Konsepto ng Pananaw
GRAMATIKA
Mga Hudyat ng Kaugnayang Lohikal
Tamang Gamit ng mga Komunikatibong Pahayag

Popular na babasahin
(8 sesyon)
F8PN-IIIa-c-28
Nabibigyang-reaksiyon F8PB-IIIa-c-29 F8PT-IIIa-c-29 F8PD-IIIa-c-29 F8PS-IIIa-c-30 F8PU-IIIa-c-30 F8WG-IIIa-c-30
ang narinig na opinyon Naihahambing ang Nabibigyang-kahulugan Naiuugnay ang tema ng Nailalahad nang maayos Nagagamit ang iba’t Nagagamit sa iba’t ibang
ng kausap tungkol sa tekstong binasa sa iba ang mga lingo na tinalakay na panitikang at mabisa ang nalikom na ibang estratehiya sa sitwasyon ang mga
isang isyu pang teksto batay sa: ginagamit sa mundo ng popular sa temang datos sa pananaliksik pangangalap ng mga salitang ginagamit sa
- paksa multimedia tinatalakay sa napanood ideya sa pagsulat ng impormal na
- layon na programang balita, komentaryo, komunikasyon
- tono pantelebisyon o video at iba pa (balbal, kolokyal,
- pananaw - clip banyaga)
paraan ng pagkakasulat
- pagbuo ng salita
- pagbuo ng
talata - pagbuo ng
pangungusap
Kontemporaryong
Programang
Panradyo
(8 sesyon)
F8PN-IIId-e-29 Napag- F8PB-IIId-e-30 Naiisa- F8PT-IIId-e-30 F8PD-IIId-e-30 F8PS-IIId-e-31 F8PU-IIId-e-31 F8WG-IIId-e-31
iiba ang katotohanan isa ang mga positibo at Nabibigyang kahulugan Naiuugnay ang balitang Nailalahad nang maayos Naisusulat nang wasto Nagagamit ang mga
(facts) sa hinuha negatibong pahayag ang mga salitang napanood sa balitang at wasto ang pansariling ang isang angkop na ekspresyon sa
(inferences), opinyon at ginagamit sa radio napakinggan at papanaw, opinyon at dokumentaryong paghahayag ng konsepto
personal na broadcasting naibibigay ang sariling saloobin panradyo ng pananaw
interpretasyon ng kausap opinyon tungkol sa mga (ayon, batay, sang-ayon
ito sa, sa akala, iba pa)

Kontemporaryong
Programang
Pantelebisyon
(8 sesyon)
F8PN-IIIe-f-30 F8PB-IIIe-f-31 F8PT-IIIe-f-31 F8PD-IIIe-f-31 F8PS-IIIe-f-32 F8PU-IIIe-f-32 F8WG-IIIe-f-32

Nailalahad sa sariling Nahihinuha ang paksa, Natutukoy ang mga Nasusuri ang isang Naipapahayag sa lohikal Nagagamit sa pagsulat Nagagamit nang wasto
pamamaraan ang mga layon at tono ng akdang tamang salita sa pagbuo programang napanood sa na paraan ang mga ng isang ang mga ekspresyong
napakinggang pahayag o nabasa ng isang puzzle na may telebisyon ayon sa pananaw at katuwiran dokumentaryong hudyat ng kaugnayang
mensahe kaugnayan sa paksa itinakdang mga pantelebisyon ang mga lohikal (dahilan-bunga,
pamantayan ekspresyong paraan-resulta)
nagpapakita ng
kaugnayang lohikal
Pelikula
(8 sesyon)
F8PN-IIIg-h-31 F8PB-IIIg-h-32 F8PT-IIIg-h-32 F8PD-IIIg-h-32 F8PS-IIIg-h-33 F8PU-IIIg-h-33 F8WG-IIIg-h-33

Nailalahad ang sariling Nasusuri ang napanood Nabibigyang kahulugan Naihahayag ang sariling Naipaliliwanag ng Nasusulat ang isang Nagagamit ang
bayas o pagkiling tungkol na pelikula batay sa: ang mga salitang pananaw tungkol sa pasulat ang mga suring-pelikula batay sa kahusayang gramatikal
sa interes at pananaw - paksa/tema ginagamit sa mundo ng mahahala-gang isyung kontradiksyon sa mga itinakdang (may tamang bantas,
ng nagsasalita - layon pelikula mahihinuha sa napanood napanood na pelikula sa pamantayan baybay, magkakaugnay
- gamit ng mga na pelikula pamamagitan ng mga na pangungusap/ talata
salita komunikati-bong sa pagsulat ng isang
- mga tauhan pahayag suring- pelikula
Pangwakas na Gawain
(8 sesyon)
F8PN-III-ij-32 Naisa-
isa ang mga hakbang F8PB-IIIi-j-33 Nasusuri F8PT-IIIi-j-33 F8PD-IIIi-j-33 F8PS-IIIi-j-34 F8PU-IIIi-j-34 F8WG-IIIi-j-34
sa pagbuo ng isang ang mga hakbang sa Naipaliliwanag ang mga Naipakikita sa isang Nailalapat ang tamang Nabubuo ang isang Nagagamit ang angkop
social awareness pagbuo ng isang salitang angkop na powerpoint presentation damdamin sa mga malinaw na (social na mga komunikatibong
campaign tungkol sa kampanyang panlipunan gamitin sa pagbuo ng ang mga angkop na pahayag na binuo para awareness campaign pahayag sa pagbuo ng
isang paksa batay sa ayon sa binasang mga isang kampanyang hakbang sa pagbuo ng sa kampanyang tungkol sa isang paksa na isang social awareness
napakinggang paliwanag impormasyon panlipunan isang kampanyang panlipunan maisasagawa sa tulong campaign
panlipunan batay sa ng multimedia
tema, panahon at tiyak
na direksyon ng
kampanya
IKAAPAT NA MARKAHAN
TEMA Florante at Laura: Isang Obra Maestrang Pampanitikan ng Pilipinas

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa isang dakilang akdang pampanitikan na mapagkukunan ng mahahalagang kaisipang magagamit sa paglutas ng
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN
ilang suliranin sa lipunang Pilipino sa kasalukuyan
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mag-aaral ay nakabubuo ng makatotohanang radio broadcast na naghahambing sa lipunang Pilipino sa panahon ni
Balagtas at sa kasalukuyan
PANITIKAN Florante at Laura
(Linggo 1-2)
F8PN-IVa-b-33 F8PB-IVa-b-33 F8PT-IVa-b-33 F8PD-IVa-b-33 F8PS-IVa-b-35 F8PU-IVa-b-35 F8WG-IVa-b-35

Nahihinuha ang Natitiyak ang kaligirang Nabibigyang -kahulugan Napaghahambing ang Naipahahayag ang Naibibigay ang sariling Nailalahad ang
kahalagahan ng pagaaral pangkasaysayan ng akda ang matatalinghagang mga pangyayari sa sariling pananaw at puna sa kahusayan ng damdamin o saloobin ng
ng Florante at Laura sa pamamagitan ng: pahayag a binasa napanood na teleserye at damdamin sa ilang may-akda sa paggamit may- akda, gamit ang
batay sa napakinggang - pagtukoy sa ang kaugnay na mga pangyayari sa binasa ng mga salita at wika ng kabataan
mga pahiwatig sa akda kalagayan ng pangyayari sa binasang pagpapakahulugan sa
lipunan sa bahagi ng akda akda
panahong nasulat
ito - pagtukoy sa
layunin ng
pagsulat ng akda
- pagsusuri sa
epekto ng akda
pagkatapos itong
isulat
(Linggo 3-4)
F8PN-IVc-d-34 F8PB-IVc-d-34 F8PT-IVc-d-34 F8PD-IVc-d-34 F8PS-IVc-d-36 F8PU-IVc-d-36 F8WG-IVc-d-36

Nailalahad ang Nasusuri ang mga Nabibigyang-kahulugan Nailalahad ang sariling Nabibigkas nang Naisusulat sa isang Nagagamit ang ilang
mahahalagang pangunahing kaisipan ng ang : karanasan o karanasan madamdamin ang monologo ang mga tayutay at talinghaga sa
pangyayari sa bawat kabanatang -matatalinghagang ng iba na maitutulad sa isinulat na monologo pansariling damdamin isang simpleng tulang
napakinggang aralin binasa ekspresyon - napanood na palabas sa tungkol sa iba’t ibang tungkol sa: - tradisyunal na may
tayutay telebisyon o pelikula na damdamin pagkapoot temang pag-ibig
- simbolo may temang pag-ibig, - pagkatakot
gaya ng sa akda - iba pang

damdamin
(Linggo 4-5)
F8PN-IVd-e-35 F8PB-IVd-e-35 F8PT-IVd-e-35 F8PD-IVd-e-35 F8PS-IVd-e-37 F8PU-IVd-e-37 F8WG-IVd-e-37
Nasusuri ang mga Naipaliliwanag ang Nabibigyang- kahulugan Naibabahagi ang Nabibigkas nang Naisusulat ang ilang Nalalapatan ng himig
katangian at tono ng sariling saloobin/ ang mahihirap na nadarama matapos madamdamin ang mga saknong tungkol sa pag- ang isinulat na orihinal
akda batay sa impresyon tungkol sa salitang mula sa aralin mapanood ang isang sauladong berso ng ibig sa anyo ng isang na tula na may tamang
napakinggang mga mahahalagang mensahe batay sa denotatibo at music video na may Florante at Laura makabuluhang anyo at kaisahan
bahagi at damdaming hatid ng konotatibong kahulugan temang katulad ng tula
akda aralin
(Linggo 6-7)
F8PN-IVf-g-36 F8PB-IVf-g-36 F8PT-IVf-g-36 F8PD-IVf-g-36 F8PS-IVf-g-38 F8PU-IVf-g-38 8WG-IVf-g-38

Nailalarawan ang Nailalahad ang Nabibigyang- kahulugan Natatalakay ang aralin Nakasusulat ng sariling Nagagamit nang wasto
tagpuan ng akda batay mahahalagang ang mga piling salita na Nagbibigay reaksyon sa gamit ang estratehiya talumpating ang mga salitang
sa napakinggan pangyayari sa aralin di -lantad ang kahulugan isang programang ng : nanghihikayat tungkol nanghihikayat
batay sa pagkakagamit pantelebisyon na may - Simula sa isyung pinapaksa sa
sa pangungusap paksang katulad ng - Pataas na aksyon binasa
araling binasa - Kasukdulan
- Kakalasan
- Wakas
(Linggo 7-8)
F8PN-IVg-h-37 F8PB-IVg-h-37 F8PT-IVg-h-37 F8PD-IVg-h-37 F8PS-IVg-h-39 F8PU-IVg-h-39 F8WG-IVg-h-39

Nailalahad ang Nasusuri ang mga Naibibigay ang Naibabahagi ang isang Pasalitang Nasusulat ang isang Nagagamit ang mga
damdaming namamayani sitwasyong nagpapakita kahulugan ng salitang di senaryo mula sa naihahambing ang mga islogan na tumatalakay hudyat ng
sa mga tauhan batay sa ng pamilyar gamit ang napanood na teleserye, pangyayari sa lipunang sa paksa ng aralin pagsusunodsunod ng
napakinggan Iba’t ibang damdamin at kontekswal na pahiwatig pelikula o balita na Pilipino sa kasalukuyang mga hakbang na
motibo ng mga tauhan tumatalakay sa panahon maisasagawa upang
kasalukuyang magbago ang isang
kalagayan ng bayan bayan
(Linggo 9-10)
Pangwakas na Gawain
F8PN-IVi-j-38
Mapanuring nakikinig F8PB-IVi-j-38 F8PT-IVi-j-38 F8PD-IVi-j-38 F8PS-IVi-j-40 F8PU-IVi-j-40 F8WG-IVi-j-40 F8EP-IVi-j-11
upang matalinong Natutukoy ang mga Nabibigyang pansin ang Nailalapat sa isang radio Matalinong nakikilahok sa Naipahahayag ang Naisusulat at Nasasaliksik ang mga
makalahok sa mga hakbang sa mga angkop na salitang broadcast ang mga mga talakayan sa klase pansariling paniniwala at naisasagawa ang isang hakbang sa pagsasagawa
diskusiyon sa klase pagsasagawa ng isang dapat gamitin sa isang kaalamang natutuhan sa pagpapahalaga gamit makatotoha-nang radio ng isang radio broadcast
kawili-wiling radio radio broadcast napanood sa telebisyon ang mga salitang broadcast na
broadcast batay sa na naghahayag ng naghahambing sa
nasaliksik na programang nagbabalita pagsang-ayon at lipunang Pilipino sa
impormasyon tungkol pagsalungat (Hal.: panahong naisulat ang
dito totoo-ngunit) Florante at Laura at sa
kasalukuyan
LEARNING COMPETENCY CODE LEARNING MATERIALS

Ang Learning Materials ay naka-upload sa *Ang mga Learning Materials na ito ay mahahanap sa mga aklat na ipinadala sa mga paaralan.
UNANG MARKAHAN
Karunungang-bayan/Tula (6 na sesyon)
Nahuhulaan ang mahahalagang kaisipan at sagot sa mga F8PN-Ia-c-20 1.Landas sa Pagbasa.Ika-6.1999.pp.56-60*
karunungang-bayang napakinggan 2.Timbulan.Ika-II.2001.pp.4-7*
Naiuugnay ang mahahalagang kaisipang nakapaloob sa mga F8PB-Ia-c-22 1. EASE Filipino III.Modyul 1.pp.1-33
karunungang-bayan sa mga pangyayari sa tunay na buhay sa 2. EASE Filipino III. Modyul 2.pp.28-33
kasalukuyan 3. EASE Filipino III. Modyul 3.pp.26-28
Naisusulat ang sariling bugtong, salawikain, sawikain o F8PS-Ia-c-20 1.Kadluan ng Wika at Panitikan I.1997.p.29*
kasabihan na angkop sa kasalukuyang kalagayan
Nagagamit ang paghahambing sa pagbuo ng alinman sa F8WG-Ia-c-17 1.Filipino sa Bagong Henerasyon I. 1997.pp.86-88*
bugtong, salawikain, sawikain o kasabihan (eupemistikong
pahayag)
Alamat/Maikling Kuwento (6 na sesyon)
Nailalahad ang sariling pananaw sa pagiging makatotohanan/ F8PN-Id-f-21 1.OHSP Filipino .Alamat Aralin 1-2 & 4 2.EASE
dimakatotohanan ng mga puntong binibigyang diin sa Filipino III.Modyul 4.pp.20,21
napakinggan
Nasusuri ang pagkakabuo ng alamat batay sa mga elemento nito F8PB-Id-f-23 1.OHSP Filipino .Alamat Aralin 1
Naibibigay ang kahulugan ng mata-talinghagang pahayag sa F8PT-Id-f-20 1.OHSP Filipino .Alamat Aralin 1
alamat
Nabubuo ang angkop na pagpapasiya sa isang sitwasyon gamit F8PS-Id-f-21 1.EASE Filipino III. Modyul 3.pp.26-28
ang:
-pamantayang pansarili
-pamantayang itinakda
Nakasusulat ng sariling alamat tungkol sa mga bagay na maaaring F8PU-Id-f-21 1.Gintong Pamana I.1997.p.31*
ihambing sa sarili
Epiko (7 sesyon)
Nakikinig nang may pag-unawa upang : F8PN-Ig-h-22 1. OHSP Filipino .Epiko Aralin 1.pp.1-32
- mailahad ang 2. Gintong Pamana I.1997.p.10*
layunin ng 3. Gintong Pamana I.2000.p.25*
napakinggan -
maipaliwanag ang
pagkakaugnay-
ugnay ng mga
pangyayari
Napauunlad ang kakayahang umunawa sa binasa sa pamamagitan F8PB-Ig-h-24 1. EASE Filipino III. Modyul 2.pp.30,31
ng: 2. EASE Filipino III. Modyul 3.p.31
- paghihinuha batay sa mga ideya o pangyayari sa akda 3. Gangsa I. 2003.p.165*
-dating kaalaman kaugnay sa binasa
Nakikilala ang kahulugan ng mga piling salita/ pariralang ginamit F8PT-Ig-h-21 1. OHSP Filipino. Epiko Aralin 1-2
sa akdang epiko ayon sa: 2. Gintong Pamana I.1997.p.22*
-kasing -kahulugan at kasalungat na kahulugan -
talinghaga
Nagagamit ang iba’t ibang teknik sa pagpapalawak ng paksa: F8PS-Ig-h-22 1.Dagitab III.2002.p.141*
-paghahawig o pagtutulad
-pagbibigay depinisyon
-pagsusuri
Naisusulat ang talatang: F8PU-Ig-h-22 1. EASE Filipino II. Modyul 2,16,19-20


-binubuo ng magkakaugnay at maayos na mga pangungusap 2. Landas sa Wika at Panitikan I.1997.pp.44-46*
- nagpapa-hayag ng sariling palagay o kaisipan 3. Wika at Panitikan IV.2000.p.13*
-nagpapakita ng simula, gitna, wakas
Nagagamit ang mga hudyat ng sanhi at bunga ng mga F8WG-Ig-h-22 1. Gintong Pamana I.1997.pp.30-31*
pangyayari (dahil,sapagkat,kaya,bunga nito, iba pa) 2. Gintong Pamana I. 2000.p.32*
3. EASE Filipino I.Modyul 1.pp.38-44
4. EASE Filipino I. Modyul 2.pp.36,37
Naipaliliwanag ang mga hakbang sa paggawa ng pananaliksik F8PB-Ii-j-25 1.EASE Filipino I.Modyul 15.pp.20-23
ayon sa binasang datos
Naiisa-isa ang mga hakbang ng pananaliksik mula sa video clip F8PD-Ii-j-22 1.EASE Filipino II.Modyul 8 & 19
na napanood sa youtube o iba pang pahatid pangmadla
IKALAWANG MARKAHAN
Tula (7 sesyon)
Napipili ang mga pangunahin at pantulong na kaisipang nakasaad F8PB-IIa-b-24 1 .Landas sa Pagbasa.Ika-6.1999.pp.31-34 (hindi kabilang ang pagsasanay)*
sa binasa 2. Timbulan.Ika-II.2001.pp.29-33*
3. Timbulan.Ika-II.2001.pp.66-69*
4. Gintong Pamana I.1997.pp.9,106*
5. Landas sa Wika at Panitikan I.1997.p.206*
6. Timbulan III. 1998.p.49*
7. Gintong Pamana II.1997.p.65*
8. Timbulan II.2001.p.32*
Nasusuri ang paraan ng pagbigkas ng tula ng mga kabataan sa F8PD-IIa-b-23 1.Filipino II.1997.Current Events Digest,Inc.p.182*
kasalukuyan batay sa napanood (maaaring sa youtube o sa klase)
Balagtasan (8 sesyon)
Naibibigay ang opinyon at katuwiran tungkol sa paksa ng F8PB-IIc-d-25 1. Wika at Panitikan III.2000.p.345*
balagtasan
Naipaliliwanag ang mga eupimistiko o masining na pahayag na F8PT-IIc-d-24 1. Dagitab III.2002..p.317*
ginamit sa balagtasan 2. Filipino III.1997.p.110*
3. EASE Filipino I.Modyul 9.pp.15-18
Naipakikita ang kasanayan sa pagsulat ng isang tiyak na uri ng F8PU-IIc-d-25 1.EASE Filipino II.Modyul 10 & 15
paglalahad na may pagsang-ayon at pagsalungat
Sarswela (8 sesyon)
Naisasalaysay ang magkakaugnay na pangyayari sa napakinggan F8PN-IIe-f-25 1.Dagitab III.2002.p.64*
Naipahahayag ang pangangatuwiran sa napiling alternatibong F8PB-IIe-f-25 1.EASE Filipino II. Modyul 1,3,10 & 14
solusyon o proposisyon sa suliraning inilahad sa tekstong binasa
Naibibigay ang kasing-kahulugan at kasalungat na kahulugan ng F8PT-IIe-f-25 1.EASE Filipino II.Modyul 10 & 19
mahihirap na salitang ginamit sa akda
Naisasagawa ang sistematikong pananaliksik tungkol sa paksa F8EP-IIe-f-9 1.EASE Filipino III. Modyul 1.p.8
gamit ang iba’t ibang batis ng impormasyon resorses
Sanaysay (6 sesyon)

Nahihinuha ang nais ipahiwatig ng sanaysay na napakinggan F8PN-IIf-g-25 1.Timbulan.Ika-II.2001.pp.95-98, 114-117*
2. Gintong Pamana I.1997.p.119*
3. Gangsa I. 2003.p.112*
4. Filipino IV.1997.pp.82-90*

5. Dagitab III.2002.pp.164-166*
Naipaliliwanag ang tema at mahahalagang kaisipang nakapaloob F8PB-IIf-g-26 1. Gintong Pamana II.1997.pp.43,45*
sa akda 2. Timbulan II.1997.p.98*
Nailalahad nang maayos ang pansariling pananaw, opinyon at F8PS-IIf-g-27 1. EASE Filipino II.Modyul 15,22-23
saloobin kaugnay ng akdang tinalakay 2. EASE Filipino III.Modyul 1,3- 4
Napipili ang isang napapanahong paksa sa pagsulat ng isang F8PU-IIf-g-27 1. Wika at Panitikan III.1999.p.80*
sanaysay 2. Timbulan II.p.117*
Nagagamit ang iba’t ibang paraan ng pagpapahayag (pag-iisaisa, F8WG-IIf-g-27 1. Landas sa Wika at Panitikan I.1997.p.166*
paghahambing, at iba pa) sa pagsulat ng sanaysay 2. Wika at Panitikan III.1999.pp.37-39*
Nabibigyang-katangian ang mga tauhan batay sa napakinggang F8PN-IIg-h-26 1. Timbulan.Ika-II.2001.pp.82-89 *
paraan ng kanilang pananalita 2. Timbulan III. 1998.p.109*
3. Filipino II.1997.p.73*
4. Gintong Pamana II.1997.p.178*
Naiuugnay ang mga kaisipan sa akda sa mga kaganapan sa sarili, F8PB-IIg-h-27 1.EASE Filipino .IV. Modyul 14.p.27-30
lipunan, at daigdig
Nabibigyang kahulugan ang mga simbolo at pahiwatig na ginamit F8PT-IIg-h-27 1. Dagitab III.2002.p.126*
sa akda 2. Filipino II.1997.pp.47,116*
Naipaliliwa-nag ang sariling kaisipan at pananaw nang malinaw at F8PS-IIg-h-28 1.EASE Filipino II.Modyul 19 & 22
makabuluhan 2.EASE Filipino III.Modyul 3 & 4
3. Gintong Pamana,1997.p.179*
Pasulat na wawakasan ang maikling kuwento sa pagbubuod o F8PU-IIg-h-28 1. Filipino sa Bagong Henerasyon I. 1997.pp.242-244*
pagbibigay ng makabuluhang obserbasyon 2. Dagitab III.2002. p.163*
3. Wika at Panitikan IV.2000.p.55*
4. Filipino II.1997.Current Events Digest,Inc.p.74*
Nabibigyang-katangian ang piling tauhan sa maikling kuwento F8WG-IIg-h-28 1.Gintong Pamana I.1997.p.139
gamit ang mga kaantasan ng pang-uri
Nakikipanayam sa mga taong may malawak na kaalaman at F8EP-IIg-h-10 1. Gintong Pamana I.1997.p.61*
karanasan tungkol sa paksa 2. Dagitab III.2002.p.65;319-323*
Nabibigyang interpretasyon ang tulang napakinggan Pangwakas F8PN-IIi-j-27 1. Timbulan.Ika-II.2001.pp.110-114 (hindi kabilang ang pagsasanay)*
na Gawain(8 sesyon) 2. EASE Filipino III. Modyul 1.pp.6-9
Naihahambing ang anyo at mga elemento ng tulang binasa sa iba F8PB-IIi-j-28 1.EASE Filipino III. Modyul 1.p.10
pang anyo ng tula
Natutukoy ang nakakubling kahulugan sa mga talinghaga sa tula F8PT-IIi-j-28 1.EASE Filipino III. Modyul 1.p.8
IKATLONG MARKAHAN
Popular na babasahin (8 sesyon)

Naihahambing ang tekstong binasa sa iba pang teksto batay sa: F8PB-IIIa-c-29 1. EASE Filipino II.Modyul 3-4,6-10,14,16,19-22
- paksa 2. Gintong Pamana I.1997.p.44*
- layon
- tono
- pananaw - paraan ng pagkakasulat - pagbuo ng salita
- pagbuo ng talata
- pagbuo ng

pangungusap
Nagagamit ang iba’t ibang estratehiya sa pangangalap ng mga F8PU-IIIa-c-30 1. EASE Filipino II. Modyul 5.pp.14-22
ideya sa pagsulat ng balita, komentaryo, at iba pa 2. Gintong Pamana I.1997.p.253*
Nagagamit sa iba’t ibang sitwasyon ang mga salitang ginagamit F8WG-IIIa-c-30 1.EASE Filipino II.Modyul 13.p.9
sa impormal na komunikasyon (balbal, kolokyal, banyaga)
Kontemporaryong Programang Panradyo (8 sesyon)
Naiisa-isa ang mga positibo at negatibong pahayag F8PB-IIId-e-30 1.EASE Filipino II.Modyul 16.p.4-6
Nabibigyang kahulugan ang mga salitang ginagamit sa radio F8PT-IIId-e-30 1.EASE Filipino II. Modyul 5.pp.1-33
broadcasting
Naiuugnay ang balitang napanood sa F8PD-IIId-e-30 1.EASE Filipino II. Modyul 5.pp.1-33
ng napakinggan at naibibigay ang sariling opinyon tungkol sa
mga ito
Nailalahad nang maayos at wasto ang pansariling pananaw, F8PS-IIId-e-31 1.EASE Filipino II.Modyul 15 & 23
opinyon at saloobin 2.EASE Filipino III.Modyul 1 &3
Kontemporaryong Programang Pantelebisyon (8 sesyon)
Natutukoy ang mga tamang salita sa pagbuo ng isang puzzle na F8PT-IIIe-f-31 1. Dagitab III.2002.p.257*
may kaugnayan sa paksa 2. EASE FIL I.Modyul 1.p.36
Naipapahayag sa lohikal na paraan ang mga pananaw at F8PS-IIIe-f-32 1.EASE Filipino II.Modyul 8 ,19 & 22
katuwiran 2.EASE Filipino III.Modyul 4.pp.12-14
Pelikula (8 sesyon)
Nasusuri ang napanood na pelikula batay sa: F8PB-IIIg-h-32 1.EASE Filipino II.Modyul 8 ,19 & 22
- paksa/tema 2.EASE Filipino III.Modyul 4.pp.12-14
- layon
- gamit ng mga
salita
- mga tauhan
Nagagamit ang kahusayang gramatikal (may tamang bantas, F8WG-IIIg-h-33 1. EASE Filipino II.Modyul 8 & 23
baybay, magkakaugnay na pangungusap/ talata sa pagsulat ng 2. Gintong Pamana I.1997. pp.71-73*
isang suring- pelikula
Nailalapat ang tamang damdamin sa mga pahayag na binuo para F8PS-IIIi-j-34 1.EASE Filipino II.Modyul 8 & 19
sa kampanyang panlipunan
IKAAPAT NA MARKAHAN
(Linggo 1-2)

Nahihinuha ang kahalagahan ng pag-aaral ng Florante at Laura F8PN-IVa-b-33 1.EASE Filipino II.Modyul 12,18 & 24
batay sa napakinggang mga pahiwatig sa akda
Natitiyak ang kaligirang pangkasaysayan ng akda sa F8PB-IVa-b-33 1. EASE Filipino II.Modyul 13 & 15
pamamagitan ng: - pagtukoy sa kalagayan ng 2. Gintong Pamana I.1997.p.229*
lipunan sa panahong nasulat ito - pagtukoy sa 3. Wika at Panitikan III.1999.p.62*
layunin ng pagsulat ng akda
-pagsusuri sa epekto ng akda pagkatapos itong isulat

Napaghahambing ang mga pangyayari sa napanood na teleserye F8PD-IVa-b-33 1. Wika at Panitikan III.1999.p.80*
at ang kaugnay na mga pangyayari sa binasang bahagi ng akda 2. Timbulan II.p.117*
Naibibigay ang sariling puna sa kahusayan ng may-akda sa F8PU-IVa-b-35 1.EASE Filipino II.Modyul 19.pp.4-18
paggamit ng mga salita at pagpapakahulugan sa akda
Nailalahad ang damdamin o saloobin ng may- akda, gamit ang F8WG-IVa-b-35 1. Landas sa Wika at Panitikan I.1997.pp.48-50*
wika ng kabataan 2. Timbulan III.1998..p.49*
(Linggo 3-4)
Nabibigyang-kahulugan ang : F8PT-IVc-d-34 1. Landas sa Wika at Panitikan I.1997.p.166*
-matatalinghagang ekspresyon 2. Wika at Panitikan III.1999.pp.37-39*
- tayutay
- simbolo
Nabibigkas nang madamdamin ang isinulat na monologo tungkol F8PS-IVc-d-36 1.EASE Filipino II.Modyul 19.pp.4-18
sa iba’t ibang damdamin
(Linggo 4-5)
Nabibigkas nang madamdamin ang mga sauladong berso ng F8PS-IVd-e-37 1.EASE Filipino II.Modyul 6,12,18 & 24
Florante at Laura
(Linggo 6-7)
Nabibigyang- kahulugan ang mga piling salita na di -lantad ang F8PT-IVf-g-36 1.Gintong Pamana I.1997.p.38*
kahulugan batay sa pagkakagamit sa pangungusap
Natatalakay ang aralin gamit ang estratehiya ng : F8PS-IVf-g-38 1.Wika at Panitikan III.1999.p.277*
- Simula
- Pataas na aksyon
- Kasukdulan
- Kakalasan -Wakas
BAITANG 9
UNANG MARKAHAN

TEMA Mga Akdang Pampanitikan ng Timog Silangang Asya
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ang mag-aaral ng pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng Timog-Silangang Asya
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng malikhaing panghihikayat tungkol sa isang book fair ng mga akdang pampanitikan ng
Timog-Silangang Asya
PANITIKAN Maikling Kuwento, Nobela, Tula, Sanaysay at Dula

Mga Ekspresyon sa Paghahayag ng Opinyon/Pananaw
GRAMATIKA
Mga Paraan ng Pagpapahyag ng Emosyon
Mga Ekspresyon sa Paglalahad ng Katotohanan
Maikling Kuwento
(Linggo 1-2)
F9PN-Ia-b-39 F9PB-Ia-b-39 F9PT-Ia-b-39 F9PD-Ia-b-39 F9PS-Ia-b-41 F9PU-Ia-b-41 F9WG-Ia-b-41

Nasusuri ang mga Nabubuo ang sariling Nabibigyang- kahulugan Naihahambing ang ilang Nasusuri ang maikling Napagsusunod-sunod Nagagamit ang mga
pangyayari, at ang paghatol o ang mahirap na salitang piling pangyayari sa kuwento batay sa: - ang mga pangyayari pang-ugnay na hudyat
kaugnayan nito sa pagmamatuwid sa mga ginamit sa akda batay sa napanood na telenobela Paksa ng pagsusunod-sunod ng
kasalukuyan sa lipunang ideyang nakapaloob sa denotatibo o sa ilang piling kaganapan - Mga tauhan mga pangyayari
Asyano batay sa akda konotatibong kahulugan sa lipunang - Pagkakasunod-sunod
napakinggang akda Asyano sa kasalukuyan ng mga pangyayari
- estilo sa pagsulat ng
awtor
- iba pa
Nobela
(Linggo 3-4)
F9PN-Ic-d-40 F9PB-Ic-d-40 Nasusuri F9PT-Ic-d-40 F9PD-Ic-d-40 F9PS-Ic-d-42 F9PU-Ic-d-42 F9WG-Ic-d-42 F9EP-Ic-d-12

Nauuri ang mga tiyak na ang Nabibigyan ng sariling Nasusuri ang pinanood Madamdaming Naisusulat ang isang Nagagamit ang mga Nakasasaliksik tungkol sa
bahagi sa akda na tunggaliang tao vs. sarili interpretasyon ang mga na teleseryeng Asyano nabibigkas ang palitang- pangyayari na pahayag na iba pang nobela ng
nagpapakita sa binasang nobela pahiwatig na ginamit sa batay sa itinakdang diyalogo ng napiling nagpapakita ng ginagagamit sa Timog-Silangang Asya
pinakamataas ng akda pamantayan bahagi ng binasang tunggaliang tao vs. pagbibigay-opinyon (sa
katotohanan, kabutihan nobela sarili tingin / akala / pahayag
at kagandahan batay sa / ko, iba pa)
napakinggang bahagi ng
nobela
Tula
(Linggo 5)
F9PN-Ie-41 F9PB-Ie-41 F9PT-Ie-41 Natutukoy F9PD-Ie-41 F9PS-Ie-43 F9PU-Ie-43 F9WG-Ie-43 F9EP-Ie-13
Naiuugnay ang sariling Nailalahad ang sariling at naipaliliwanag ang Nasusuri mula sa Nabibigkas nang maayos Naisusulat ang ilang Naipapahayag ang
damdamin sa pananaw at magkakasingkahulugan youtube ang ilang at may damdamin ang taludtod tungkol sa sariling Nasasaliksik sa internet
damdaming inihayag sa naihahambing ito sa g pahayag sa ilang halimbawa ng pagbigkas isinulat na sariling pagpapahalaga sa emosyon/damda-min sa ang ilang halimbawang
napakinggang tula pananaw ng iba tungkol taludturan ng tula, taludturan pagiging mamamayan iba’t ibang paraan at tula sa Timog-Silangang
sa pagkakaiba-iba o isahan man o sabayan ng bansang Asya pahayag Asya
pagkakatulad ng paksa
sa mga tulang Asyano
Sanaysay
(Linggo 6)
F9PN-If-42 F9PB-If-42 F9PT-If-42 F9PD-If-42 F9PS-If-44 Nakikilahok F9PU-If-44 F9WG-If-44

Nasusuri ang sariling Nasusuri ang padron ng Naipaliliwanag ang Nasusuri ang paraan ng sa isasagawang debate Naisusulat ang sariling Nagagamit ang mga
ideya at ideya ng iba pag-iisip (thinking salitang may higit sa pagpapahayag ng mga o opinyon tungkol sa mga pang-ugnay sa
kapag nakikita ang sarili pattern) sa mga ideya isang kahulugan ideya at opinyon sa kauri nito dapat o hindi dapat pagpapahayag ng
sa katauhan ng at opinyong inilahad sa napanood na debate o taglayin ng kabataang sariling pananaw
nagsasalita binasang sanaysay kauri nito Asyano
Dula
(Linggo 7-8)
F9PN-Ig-h-43 F9PB-Ig-h-43 F9PT-Ig-h-43 F9PD-Ig-h-43 F9PS-Ig-h-45 F9PUIg-h-45 F9PS-Ig-h-45

Nabubuo ang kritikal na Nailalapat sa sarili, Naipaliliwanag ang Napahahalagahan ang Nabibigkas nang may Nasusuri ang pagiging Nagagamit ang mga
paghusga sa bilang isang Asyano, ang kahulugan ng salita napanood na dula sa paglalapat sa sariling makatotohanan ng ilang ekspresyong
karakterisasyon ng mga pangunahing kaisipan habang nababago ang pamamagitan ng pagpili katauhan ang ilang pangyayari sa isang nagpapahayag ng
tauhan at sa epekto nito ng dulang binasa estruktura nito at pagpapaliwanag ng diyalogo ng napiling dula katotohanan (sa totoo,
sa pagiging masining ng bahaging naibigan tauhan sa binasang dula talaga, tunay, iba pa)
akda batay sa
napakinggang mga
pahayag
Pangwakas na Output
(Linggo 9-10)
F9PN-Ii-j-44
Napaghahambing ang F9PB-Ii-j-44 F9PT-Ii-j-44 F9PD-Ii-j-44 F9PS-Ii-j-46 F9PU-Ii-j-46 F9WG-Ii-j-46 F9EP-Ii-j-14
mga napakinggang Naibabahagi ang sariling Naililista at Nasusuri ang napanood Pasalitang nasusuri ang Batay sa isang iskrip na Nasasaliksik ang mga
pasalitang panghihikayat pananaw sa resulta ng nabibigyangkahulugan na halimbawa ng alinmang akda sa nabuo ng pangkat, Nagagamit ang mga hakbang sa
na isinagawa ng bawat isinagawang sarbey ang mahihirap na pasalitang panghihikayat Timog-Silangang Asya naitatanghal sa isang ekspresyong pagsasagawa ng
pangkat sa isang book tungkol sa tanong na: salitang nakita sa sa pamamagitan ng na kabilang sa book fair ang nanghihikayat sa malikhaing
fair ”Alin sa mga babasahin alinmang akda ng pagpili at isinagawang book fair malikhaing panghihikayat malikhaing pagtatanghal panghihikayat sa isang
ng Timog-Silangang Timog-Silangang Asya na pagpapaliwanag ng na basahin ang alinmang ng book fair book fair
Asya ang iyong napiling basahin sa bahaging Naibigan akda sa Timog-Silngang
nagustuhan?” isinagawang Asya
book fair
IKALAWANG MARKAHAN

TEMA Mga Akdang Pampanitikan ng Silangang Asya
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga piling akdang tradisyonal ng Silangang Asya
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mag-aaral ay nakasusulat ng sariling akda na nagpapakita ng pagpapahalaga sa pagiging isang Asyano
PANITIKAN Tanka at Haiku, Pabula, Sanaysay, Maikling Kuwento at Dula
Mga Suprasegmental na Antala/Hinto, Diin at Tono

GRAMATIKA Mga Pahayag na Ginagamit sa Pagpapahayag ng Emosyon at Sariling Opinyon/Pananaw, Paninindigan at Mungkahi
Mga Pang-ugnay na Ginagamit sa Pagsulat ng Sanaysay, Maikling Kuwento at Dula
Pag-unawa sa Pag-unawa Paglinang ng Panonood (PD) Pagsasalita (PS) Pagsulat (PU) Wika at Estratehiya
Napakinggan sa Binasa Talasalitaan Gramatika sa Pag-aaral
Tanka at Haiku
(Linggo 1-2)
F9PN-IIa-b-45 F9PB-IIa-b-45 F9PT-IIa-b-45 F9PD-IIa-b-45 F9PS-IIa-b-47 F9PU-IIa-b-47 F9WG-IIa-b-47 F9EP-IIa-b-15
Nasusuri ang tono ng Nasusuri ang Nabibigyang- Napaghahambing ang Nabibigkas ang isinulat Naisusulat ang payak na Nagagamit ang Nasasaliksik ang
pagbigkas ng pagkakaiba at kahulugan ang sariling damdamin at ang na tanka at haiku nang tanka at haiku sa suprasegmental na kulturang nakapaloob sa
napakinggang tanka at pagkakatulad ng estilo matatalingha-gang damdamin ng bumibigkas may wastong tamang anyo at sukat antala/hinto, diin at tanka at haiku ng
haiku ng pagbuo ng tanka at salitang ginamit sa batay sa napanood na antala/hinto, at tono sa pagbigkas ng Silangang Asya
haiku tanka at haiku paraan ng pagbigkas ng damdamin tanka at haiku
tanka at haiku
Pabula
(Linggo 3)
F9PN-IIc-46 F9PB-IIc-46 F9PT-IIc-46 F9PD-IIc-46 Naipakikita F9PS-IIc-48 F9PU-IIc-48 F9WG-IIc-48 F9EP-IIc-16
Nahihinuha ang Nabibigyang-puna ang Naiaantas ang mga ang transpormasyong Naipakikita ang Muling naisusulat ang Nagagamit ang iba’t Nasasaliksik ang
damdamin ng mga kabisaan ng paggamit salita (clining) batay sa nagaganap sa tauhan kakaibang katangian ng isang pabula sa paraang ibang ekspresyon sa pagkakatulad at
tauhan batay sa ng hayop bilang mga tindi ng emosyon o batay sa pagbabagong pabula sa pamamagitan babaguhin ang karakter pagpapahayag ng pagkakaiba ng mga
diyalogong napakinggan tauhan na parang damdamin pisikal ng isahang pasalitang ng isa sa mga tauhan damdamin pabula sa alinmang
taong nagsasalita at emosyonal intelektuwal pagtatanghal nito bansa sa Asya
kumikilos
Sanaysay
(Linggo 4)
F9PN-IId-47 F9PB-IId-47 F9PT-IId-47 F9PD-IId-47 F9PS-IId-49 F9PU-IId-49 F9WG-IId-49 F9EP-IId-17

Naipaliliwanag ang Naipaliliwanag ang mga: Naipaliliwanag ang Nabibigyang-puna ang Naipahahayag ang Naisusulat ang isang Nagagamit ang angkop Nasasaliksik ang ibat
pananaw ng may-akda - kaisipan mga salitang di lantad paraan ng pagsasalita ng sariling pananaw talumpating na mga pahayag sa ibang halimbawa ng
tungkol sa paksa batay - layunin ang kahulugan batay taong naninindigan sa tungkol sa isang naglalalahad ng sariling pagbibigay ng talumpati
sa napakinggan - paksa; at paraan ng sa konteksto ng kanyang mga saloobin o napapanahong isyu sa pananaw tungkol sa ordinaryong opinyon,
pagkakabuo ng pangungusap opinyon sa isang talumpating napapanahong isyu o matibay na
sanaysay talumpati nagpapahayag ng paksa paninindigan at
matibay na mungkahi
paninindigan

Maikling Kuwento
(Linggo 5-6)
F9PN-IIe-f-48 F9PB-IIe-f-48 F9PT-IIe-f-48 F9PD-IIe-f-48 F9PS-IIe-f-50 F9PU-IIe-f-50 F9WG-IIe-f-50 F9EP-IIe-f-18

Nasusuri ang maikling Nahihinuha ang Nabibigyangkahulugan Napaghahambing ang Naisasalaysay ang Nailalarawan ang sariling Nagagamit ang mga Nasasaliksik ang
kuwento batay sa estilo kulturang nakapaloob sa ang mga imahe at kultura ng ilang bansa sa sariling karanasan na kultura sa anyo ng pahayag sa pagsisimula, tradisyon, paniniwala at
ng pagsisimula, binasang kuwento na simbolo sa binasang Silangang Asya batay sa may kaugnayan sa maikling salaysay pagpapadaloy at kaugalian ng mga Asyano
pagpapadaloy at may katutubong kulay kuwento napanood na bahagi ng kulturang nabanggit sa pagtatapos ng isang batay sa maikling
pagwawakas ng teleserye o pelikula nabasang kuwento kuwento kuwento ng bawat isa
napakinggang salaysay
Dula
(Linggo 7-8)
F9PN-IIg-h-48 F9PB-IIg-h-48 F9PT-IIg-h-48 F9PD-IIg-h-48 F9PS-IIg-h-51 F9PU-IIg-h-51 F9WG-IIg-h-51 F9EP-IIg-h-19

Nauuri ang mga tiyak na Nasusuri ang binasang Naipaliliwanag ang Napaghaham-bing ang Naisasadula nang Naisusulat ang isang Nagagamit ang mga Nasasaliksik ang
bahagi at katangian ng dula batay sa salitang may higit sa mga napanood na dula madamdamin sa harap maikling dula tungkol angkop na pang-ugnay kulturang nakapaloob sa
isang dula batay sa pagkakabuo at mga isang kahulugan batay sa mga katangian at ng klase ang nabuong sa karaniwang buhay sa pagsulat ng maikling alinmang dula sa sa
napakinggang diyalogo o elemento nito elemento ng bawat isa maikling dula ng isang grupo ng dula Silangang Asya
pag-uusap Asyano
Pangwakas na Output
(Linggo 9-10)
F9PN-IIi-j-49
Naipahahayag ang F9PB-IIi-j-49 F9PT-IIi-j-49 F9PD-IIi-j-49 F9PS-IIi-j-52 F9PU-IIi-j-52 F9WG-IIi-j-52
damdamin at pagunawa Naipaliliwanag ang Nabibigyang- kahulugan Naihahayag ang sariling Naisasalaysay sa isang Naisusulat ang sariling Nagagamit ang
sa napakinggang akdang naging bisa ng nabasang ang mahihirap na salita pananaw tungkol sa kumperensiya ang akda na nagpapakita ng linggwistikong
orihinal akda sa batay sa konteksto ng ibinahaging sariling akda naisulat na sariling pagpapahalaga sa kahusayan sa pagsulat
sariling kaisipan at pangungusap sa napanood na akda pagiging Asyano ng sariling akda na
damdamin kumperensiya nagpapakita ng
pagpapahalaga sa
pagiging isang Asyano

IKATLONG MARKAHAN
TEMA Mga Akdang Pampanitikan ng Kanlurang Asya
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikang ng Kanlurang Asya
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mag-aaral ay masining na nakapagtatanghal ng kulturang Asyano batay sa napiling mga akdang pampanitikang Asyano
PANITIKAN Parabula, Elehiya/Awit, Maikling Kuwento, Alamat, Epiko, Sanaysay
Matatalinghagang Pahayag
Mga Pang-uring Nagpapasidhi ng Damdamin
GRAMATIKA
Mga Pang-abay na Pamanahon, Panahunan at Pamaraan
Parabula
(Linggo 1)
F9PN-IIIa-50 F9PB-IIIa-50 F9PT-IIIa-50 F9PD-IIIa-50 F9PS-IIIa-53 F9PU-IIIa-53 F9WG-IIIa-53 F9EP-IIIa-20
Nahihinuha and mga Napatutunayang ang Nabibigyang-kahulugan Natutukoy at Naisasadula ang Naisusulat ang sariling Nagagamit nang wasto Nakapananaliksik tungkol
katangian ng parabula mga pangyayari sa ang matatalingha-gang naipaliliwanag ang nabuong orihinal na parabula tungkol sa sa pangungusap ang sa mga
batay sa napakinggang binasang parabula ay pahayag sa parabula mensahe ng napanood parabula isang pagpapahalagang matatalinghagang pagpapahalagang
diiskusyon sa klase maaaring maganap sa na parabulang isinadula kultural sa Kanlurang pahayag kultural sa Kanlurang
tunay na buhay sa Asya Asya
kasalukuyan

Elehiya/Awit
(Linggo 2-3)
F9PN-IIIb-c-51 F9PB-IIIb-c-51 F9PT-IIIb-c-51 F9PD-IIIb-c-50 F9PS-IIIb-c-53 F9PU-IIIb-c-53 F9WG-IIIb-c-53

Naipahahayag ang Nasusuri ang mga Nabibigyang- kahulugan Nabibigyang-puna ang Nalalapatan ng himig sa Nakasusulat ng sariling Nagagamit ang mga
sariling damdamin kapag elemento ng elehiya ang mga salitang may nakitang paraan ng isinulat na elehiyang elehiya para sa isang angkop na pang-uri na
ang sarili ay nakita sa batay sa: natatagong kahulugan pagbigkas ng elehiya o orihinal mahal sa buhay nagpapasidhi ng
katauhan o katayuan ng - Tema awit damdamin
may- akda o persona sa - Mga tauhan
narinig na elehiya at awit - Tagpuan
- Mga mahihiwa-tigang
kaugalian o tradisyon
- Wikang ginamit
- Pahiwatig o simbolo
- Damdamin
Maikling Kuwento
(Linggo 4-5)
F9PN-IIId-e-52 F9PB-IIId-e-52 F9PT-IIId-e-52 F9PD-IIId-e-51 F9PS-IIId-e-54 F9PU-IIId-e-54 F9WG-IIId-e-54

Nasusuri ang mga Napatutunayang Natutukoy ang Naiuugnay sa Nasusuri at Muling naisusulat ang Nagagamit ang angkop
tunggalian (tao vs. tao, ang mga pangyayari pinagmulan ng salita kasalukuyan ang mga naipaliliwanag ang mga maikling kuwento nang na pang-ugnay na
at tao vs. sarili) sa at/o transpormasyong (etimolohiya) tunggaliang (tao vs. tao katangian ng binasang may pagbabago sa hudyat ng
kuwento batay sa nagaganap sa tauhan at tao vs. sarili) kuwento na may uring ilang pangyayari at mga pagsusunodsunod ng
napakinggang paguusap ay maaaring napanood na pangkatauhan batay katangian ng sinuman mga pangyayari sa
ng mga tauhan mangyari sa tunay na programang sa pagkakabuo nito sa mga tauhan lilikhaing kuwento
buhay pantelebisyon
Alamat
(Linggo 6)
F9PN-IIIf-53 F9PB-IIIf-53 F9PT-IIIf-53 F9PD-IIIf-52 F9PS-IIIf-55 F9PS-IIIf-55 F9WG-IIIf-55

Nabibigyang-kahulugan Napatutunayan ang Naipaliliwanag ang Nabubuo ang Naitatanghal sa isang Naisusulat ang sariling Nagagamit ang mga
ang kilos, gawi at pagiging pagbabagong balangkas ng pagbabalita ang wakas sa naunang pang-abay na
karakter ng mga tauhan makatotohanan/ di nagaganap sa salita dahil pinanood na alamat nabuong sariling wakas alamat na binasa pamanahon , panlunan
batay sa usapang makatotohanan ng akda sa paglalapi at pamaraan sa pagbuo
napakinggan ng alamat

Epiko
(Linggo 7-8)
F9PB-IIIg-h-54 F9PT-IIIg-h-54 F9PD-IIIg-h-53 F9PS-IIIg-h-56 F9PS-IIIg-h-56 F9PS-IIIg-h-56 F9EP-IIIg-h-21

F9PN-IIIg-h-54 Nailalarawan ang Nabibigyang-kahulugan Naipakikita sa iba’t Natutukoy at Naitatanghal sa anyo ng Nagagamit ang mga Nasasaliksik sa iba’t
Nahuhulaan ang natatanging kulturang ang mga salita batay sa ibang larawang-guhit nabibigyang-katangian informance ang isang angkop na salita sa ibang reperensiya ang
maaaring mangyari sa Asyano na kontekstong ang kakaibang ang isa sa mga itinuturing na bayani ng paglalarawan ng kinakailangang mga
akda batay sa ilang masasalamin sa epiko pinaggamitan katangian ng epiko itinuturing na bayani ng alinmang bansa sa kulturang Asyano at impormasyon/datos
pangyayaring batay sa mga alinmang bansa sa Kanlurang Asya sa bayani ng Kanlurang
napakinggan pangyayari at Kanlurang Asya kasalukuyan Asya
tunggaliang naganap
dito
Pangwakas na Output
(Linggo 9-10)
F9PN-IIIi-j-55
Naipadarama ang F9PB-IIIi-j-55 Naiisa- F9PT-IIIi-j-55 F9PD-IIIi-j-54 F9PS-IIIi-j-57 F9PS-IIIi-j-57
pagmamalaki sa isa at napahahalagahan Nabibigyang-kahulugan Nailalahad ang mga Naipakikita sa isang Nabubuo ng plano at
pagiging Asyano dahil ang kulturang Asyano ang mga salitang may puna at mungkahi masining na kaukulang iskrip
sa mga napakinggan bunga ng nabasang kaugnayan sa kultura sa tungkol sa napanood na pagtatanghal ang tungkol sa
mga akdang tulong ng word pagtatanghal kulturang Asyano na isasagawang
pampanitikang association masasalamin sa pagtatanghal ng
Kanlurang Asyano binasang mga akdang kulturang Asyano
pampanitikan ng
Kanlurang Asyano
IKAAPAT NA MARKAHAN
TEMA Noli Me Tangere sa Puso ng mga Asyano
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa isang obra maestrang pampanitikan ng Pilipinas
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mag-aaral ay nakikilahok sa pagpapalabas ng isang movie trailer o storyboard tungkol sa isa ilang tauhan ng
Noli Me Tangere na binago ang mga katangian (dekonstruksiyon)
PANITIKAN Noli Me Tangere

F9PN-IVa-b-56 F9PB-IVa-b-56 F9PT-IVa-b-56 F9PD-IVa-b-55 F9PS-IVa-b-58 F9PU-IVa-b-58 F9WG-Iva-b-57 F9EP-IVa-b-21

Batay sa napakinggan, Nailalarawan ang mga Natutukoy ang mga Napatutunayang ang Nailalahad ang sariling Naitatala ang nalikom Nagagamit ang mga Nalalagom ang
natitiyak ang kaligirang kondisyong panlipunan kontekstuwal na akda ay may pananaw, kongklusyon, na datos sa pananaliksik angkop na salita / mahahalagang
pangkasaysayan ng akda sa panahong isinulat ang pahiwatig sa pagkakatulad / at bisa ng akda sa sarili ekspresyon sa: - impormasyong
sa pamamagitan ng: akda at ang mga epekto pagbibigay-kahulugan pagkakaiba sa ilang at sa nakararami paglalarawan nasaliksik para sa sariling
- pagtukoy sa layunin nito matapos maisulat napanood na telenobela - paglalahad ng sariling pagpapakahulugan at
ng may- akda sa hanggang sa pananaw gamit
pagsulat nito kasalukuyan - pag-iisa-isa
- pag-isa-isa sa mga - pagpapatunay
kondisyon ng
lipunan sa panahong
isinulat ito
- pagpapatunay sa
pag-iral pa ng mga
kondisyong ito sa
kasalukuyang
panahon sa lipunang
Pilipino
F9PN-IVc-57 F9PB-IVc-57 F9PT-IVc-57 F9PS-IVc-59 F9PU-IVc-59 F9WG-IVc-59

Nakikilala ang mga Nahihinuha ang Nabibigyang-kahulugan F9PD-IVc-56 Madamdaming Naisusulat ang isang Nagagamit ang tamang
tauhan batay sa katangian ng mga ang matatalinghagang Nahuhulaan ang nabibigkas ang nabuong makahulugan at masining pang-uri sa pagbibigay-
napakinggang pahayag tauhan at natutukoy ang pahayag maaaring maging wakas monologo tungkol sa na monologo tungkol sa katangian
ng bawat isa kahalagahan ng bawat ng buhay ng bawat isang tauhan isang piling tauhan
isa sa nobela tauhan batay sa
napanood na parade of
characters
F9PN-IVd-58 F9PB-IVd-58 F9PT-IVd-58 F9PD-IVd-57 F9PS-IVd-60 F9PU-IVd-60 F9WG-Ivd-60 F9EP-IVd-22

Naibabahagi ang sariling Nailalahad ang sariling Napapangkat ang mga Napaghahambing ang Nailalarawan ang mga Naitatanghal ang mga Nagagamit ang mga Naitatala ang mga
damdamin sa tinalakay pananaw sa salita ayon sa antas ng kalagayan ng lipunan pagbabagong nagaganap tunggaliang naganap sa angkop na ekspresyon sa impormasyong nakuha
ng mga pangyayaring kapangyarihan ng pagibig pormalidad ng gamit noon at ngayon batay sa sarili matapos mabasa mga tauhan sa tulong ng pagpapahayag ng: sa isinagawang panayam
naganap sa buhay ng sa magulang, sa nito (level of sa sariling karanasan at ang isinulat na iskrip ng - damdamin sa mga taong
formality)
tauhan kasintahan, sa kapwa at sa napapanood sa akda Mock Trial - matibay na may lubos na kaalaman
sa bayan telebisyon at /o pelikula paninindigan tungkol sa aralin
- ordinaryong
pangyayari

F9PN-IVe-f-59 F9PB-IVe-f-59 F9PT-IVe-f-59 F9Pd-IVe-f-58 F9PS-IVe-f-61 F9PU-IVe-f-61 F9EP-IVe-f-23
Natitiyak ang Naipaliliwanag ang mga Naipaliliwanag ang iba’t Batay sa naririnig/ Nasusuri kung ang Nakikibahagi sa pagsulat
pagkamakatoto-hanan kaugaliang binanggit ibang paraan ng nababasa sa pahayag ay nagbibigay at pagtatanghal ng
ng akdang napakinggan sa kabanata na pagbibigay-pahiwatig sa multimedia, nailalahad ng opinyon o pagsasadula ng ilang
sa pamamagitan ng nakatutulong sa kahulugan ang mga hinaing ng mga nagpapahayag ng isyung binanggit sa
pag-uugnay sa ilang pagpapayaman ng piling tauhan na siya damdamin akda na makatotohanan
pangyayari sa kulturang Asyano ring hinaing ng pa rin sa kasalukuyan
kasalukuyan mamamayan sa
kasalukuyan
F9PN-IVg-h-60 F9PB-IVg-h-60 F9PT-IVg-h-60 F9PD-IVg-h-59 F9PS-IVg-h-62 F9PU-IVg-h-62 F9WG-IVg-h-62 F9EP-IVe-f-25

Naibabahagi ang sariling Naipaliliwanag ang mga Nabibigyang- kahulugan Naihahambing ang mga Naipaliliwanag ang Naitatanghal ang Nagagamit ang mga Nasasaliksik ang mga
damdamin tungkol sa kaisipang nakapaloob ang mahihirap na salita katangian ng isang ina kahalagahan ng scenario building angkop na ekspresyon pagkukunan ng
narinig na naging sa aralin gaya ng: batay sa noon at sa kasalukuyan pagtupad sa tungkol kay Sisa sa sa: impormasyon upang
kapalaran ng tauhan sa pamamalakad ng kasingkahulugan at batay sa napanood na tungkulin ng ina at makabagong panahon pagpapaliwa-nag mapagtibay ang
nobela at ng isang pamahalaan kasalungat na dulang pantelebisyon o ng anak paghahambing paninindigan at
kakilalang may paniniwala sa Diyos kahulugan pampelikula pagbibigay ng opinyon makabuo ng matibay na
karanasang katulad ng kalupitan sa kapuwa kongklusyon at
nangyari sa tauhan kayamanan rekomendasyon
- kahirapan at iba pa
F9PN-IVi-j-61 F9PB-IVi-j-61 F9PT-IVi-j-60 F9PD-IVi-j-60 Nasusuri F9PS-IVi-j-63 F9PU-IVi-j-63 F9WG-IVi-j-63
Pangwakas Nailalahad ang sariling Naipaliliwanag ang ang pinanood na dulang Naipahahayag kung Naitatanghal ang dulang Nagagamit ang mga
na Gawain pananaw tungkol sa pag- kahulugan ng salita sa panteatro na naka-video paano nakatulong ang panteatro na pumapaksa kasanayang
ibig pamamagitan ng clip karanasan ng mga sa ilang napapanahong komunikatibo
Naibabahagi ang sariling pagbibigay ng halimbawa tauhan upang mapabuti isyung panlipunan sa (linggwistik,
damdamin sa naging ang sariling ugali, kasalukuyan sosyolinggwistik,
kapalaran ng tauhan sa pagpapahalaga at buong diskorsal at istratedyik)
akda at ang pag-unawa katauhan sa lahat ng mga gawain
sa damdamin ng tauhan sa klase
batay sa napakinggang
talakayan

UNANG MARKAHAN
Maikling Kuwento (Linggo 1-2)
Nabibigyang- kahulugan ang mahirap na salitang ginamit sa akda batay F9PT-Ia-b-39 EASE Filipino III. Modyul 3. Aralin 2
sa denotatibo o konotatibong kahulugan EASE Filipino III. Modyul 4. Aralin 1
EASE Filipino III. Modyul 24. Aralin 2
Nobela (Linggo 3-4)
Nasusuri ang tunggaliang tao vs. sarili sa binasang nobela F9PB-Ic-d-40 EASE Filipino III. Modyul 18 Open
High School. Modyul 18
Nabibigyan ng sariling interpretasyon ang mga pahiwatig na ginamit sa F9PT-Ic-d-40 EASE Filipin III. Modyul 9.Aralin 1
akda EASE Filipino III.Modyul 24. Aralin 2
Tula(Linggo 5)
Natutukoy at naipaliliwanag ang magkakasingka-hulugang pahayag sa F9PT-Ie-41 EASE Filipino III. Modyul 7
ilang taludturan
Sanaysay (Linggo 6)
Nasusuri ang sariling ideya at ideya ng iba kapag nakikita ang sarili sa F9PN-If-42 EASE Filipino IV. Modyul 2. Aralin 2
katauhan ng nagsasalita
Dula (Linggo 7-8)
Nabubuo ang kritikal na paghusga sa karakterisasyon ng mga tauhan at F9PN-Ig-h-43 EASE Filipino III.Modyul 2
sa epekto nito sa pagiging masining ng akda batay sa napakinggang mga
pahayag
Dula (Linggo 7-8)
Nauuri ang mga tiyak na bahagi at katangian ng isang dula batay sa F9PN-IIg-h-48 EASE Filipino III. Modyul 2. Aralin 1
napakinggang diyalogo o pag-uusap
Pangwakas na Output (Linggo 9-10)
Naipaliliwanag ang naging bisa ng nabasang akda sa sariling kaisipan at F9PB-IIi-j-49 EASE Filipino III. Modyul 10. Aralin I
damdamin
BAITANG 10
UNANG MARKAHAN
TEMA Panitikang Mediterranean
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan

PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mag-aral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critque tungkol sa alimang akdang pampanitikang Mediterranean
PANITIKAN Mitolohiya, Parabula, Sanaysay, Epiko/Tula, Maikling Kuwento, Nobela (isang kabanata)
Paggamit ng Pandiwa Bilang Aksiyon, Pangyayari at Karanasan

Mga Pang-ugnay sa Pagsasalaysay
Pagsusuri sa Gamit ng Pananaw sa Isang Pahayag
GRAMATIKA
Mga Hudyat sa Pagsusunod-sunod ng mga Pangyayari
Panghalip Bilang Panuring
Mga Pahayag na Ginagamit sa Pag-uugnay ng mga Pangyayari
BILANG NG SESYON 40 Sesyon/4 na Araw sa Loob ng isang Linggo
Mitolohiya
(4 na sesyon)
F10PN-Ia-b-62 F10PB-Ia-b-62 F10PT-Ia-b-61 F10PD-Ia-b-61 F10PS-Ia-b-64 F10PU-Ia-b-64 F10WG-Ia-b-57 F10EP-Ia-b-27
Naipahahayag Naiuugnay ang mga Naiuugnay ang Natutukoy ang mensahe Naipahahayag nang Naisusulat ang sariling Nagagamit ang angkop Naisasagawa ang
mahalagang kaisipan sa kaisipang nakapaloob sa kahulugan ng salita at layunin ng napanood malinaw ang sariling mitolohiya batay sa na pandiwa bilang sistematikong
napakinggan akda sa nangyayari sa: batay sa kayarian nito na cartoon ng isang opinyon sa paksang paksa ng akdang binasa aksiyon, pangyayari at pananaliksik sa iba’t
sarili mitolohiya tinalakay karanasan ibang pagkukunan ng
pamilya impormasyon (internet,
pamayanan silid-aklatan, at iba pa)
lipunan
daigdig
Parabula
(4 na sesyon)
F10PN-Ib-c-63 F10PB-Ib-c-63 F10PT-Ib-c-62 F10PD-Ib-c-62 F10PS-Ib-c-65 F10PU-Ib-c-65 F10WG-Ib-c-58
Nasusuri ang tiyak na Nasusuri ang nilalaman, Nabibigyang- puna ang Nahihinuha ang Naipakikita ang Naisusulat nang may Nagagamit ang angkop
bahagi ng elemento at kakanyahan estilo ng may-akda nilalaman, elemento at kakayahan sa maayos na paliwanag na mga piling
napakinggang parabula ng binasang akda gamit batay sa mga salita at kakanyahan ng pagsasalita sa paggamit ang kaugnay na collage pangugnay sa
na naglalahad ng ang mga ibinigay na ekspresyong ginamit sa pinanood na akda gamit ng mga berbal at na may kaugnayan sa pagsasalaysay
katotohanan, kabutihan tanong akda ang mga estratehiyang diberbal na estratehiya paksa (pagsisimula,
at kagandahang-asal binuo ng guro at pagpapadaloy ng mga
magaaral pangyayari,
pagwawakas)

Sanaysay
(4 na sesyon)
F10PN-Ic-d-64 F10PB-Ic-d-64 F10Pt-Ic-d-63 F10PD-Ic-d-63 F10PS-Ic-d-66 F10PU-Ic-d-66 F10WG-Ic-d-59 F10EP-Ia-b-28
Naipaliliwanag ang Nabibigyang-reaksiyon Natutukoy ang mga Natatalakay ang mga Naibabahagi ang sariling Naitatala ang mga Nagagamit ang angkop Nasasaliksik ang
pangunahing paksa at ang mga kaisipan o salitang magkakapareho bahagi ng pinanood na reaksiyon sa ilang impormasyon tungkol sa na mga pahayag sa mahahalagang
pantulong na mga ideya sa tinalakay na o magkakaugnay ang nagpapakita ng mga mahahalagang ideyang isa sa napapanahong pagbibigay ng sariling impormasyon gamit ang
ideya sa napakinggang akda kahulugan isyung pandaigdig nakapaloob sa binasang isyung pandaigdig pananaw silid-aklatan, internet, at
impormasyon sa radyo o akda sa pamamagitan iba pang batis ng mga
iba pang anyo ng media ng brain storming impormasyon
Epiko/Tula
(8 sesyon)
F10PN-Ie-f-65
F10PB-Ie-f-65 F10PT-Ie-f-64 F10PD-Ie-f-64 F10PS-Ie-f-67 F10PU-Ie-f-67 F10WG-Ie-f-60
Nahihinuha kung bakit Naibibigay ang sariling Nabibigyang-puna ang Natutukoy ang mga Nababasa nang paawit Naisusulat ang Nagagamit ang angkop
itinuturing na bayani sa interpretasyon kung bisa ng paggamit ng bahaging napanood na ang ilang piling saknong paglalahad na na mga hudyat sa
kanilang lugar at bakit ang mga suliranin mga salitang tiyakang nagpapakita ng binasang akda nagpapahayag ng pagsusunod-sunod ng
kapanahunan ang piling ay ipinararanas ng nagpapahayag ng ng ugnayan ng mga pananaw tungkol sa mga pangyayari
tauhan sa epiko batay sa mayakda sa matinding damdamin tauhan sa puwersa ng pagkakaiba-iba,
napakinggang usapan/ pangunahing kalikasan pagkakatulad at ng
tauhan ng epiko mga epikong pandaigdig
diyalogo
F10PB-Ie-f-66 F10PT-Ie-f-65
Napapangatuwi-ranan Naipaliliwanag ang mga
ang mga dahilan kung alegoryang ginamit sa
bakit mahala-gang binasang akda
akdang pandaigdig na
sumasalamin ng isang
bansa ang epiko
Maikling Kuwento (4
sesyon)
F10PN-If-g-66 F10PB-If-g-67 F10PT-If-g-66 F10PD-If-g-65 F10PS-If-g-68 F10PU-If-g-68 F10WG-If-g-61 F10EP-If-g-29

Naipagpaliliwanag ng Napapatunayang ang Nabibigyang-kahulugan Napahahalagahan ang Nakikibahagi sa round Naisusulat ang Nagagamit ang angkop Nakagagamit ng internet
ilang pangyayaring mga pangyayari sa akda ang mahihirap na salita o napanood na table discussion paliwanag tungkol sa na mga panghalip bilang para sa
napakinggan na may ay maaaring maganap ekspresyong ginamit sa pagtatanghal ng isang kaugnay ng mga isyung isyung pandaigdig na panuring sa mga tauhan pananaliksik
kaugnayan sa sa tunay na buhay akda batay sa konteksto akda sa pamamagitan ng pandaigdig iniuugnay sa buhay ng
kasalukuyang mga ng pangungusap paghanap ng mga Pilipino
pangyayari sa daigdig simbolong nakapaloob
dito
Nobela
(4 na sesyon)
F10PN-Ig-h-67 F10PB-Ig-h-68 F10PT-Ig-h-67 F10PD-Ig-h-66 F10PS-Ig-h-69 F10PU-Ig-h-69 F10WG-Ig-h-62
Naibibigay ang Nasusuri ang binasang Nakikilala ang Naihahambing ang ilang Nailalarawan ang Naisasadula ang isang Nagagamit ang angkop
katangian ng isang kabanata ng nobela pagkakaugnay-ugnay ng pangyayari sa napanood kultura ng mga tuhan pangyayari sa tunay na na mga hudyat sa
tauhan batay sa bilang isang akdang mga salita ayon sa na dula sa mga na masasalamin sa buhay na may pagsusunod-sunod ng

napakinggang diyalogo pampanitikan sa antas o tindi ng pangyayari sa binasang kabanata pagkakatulad sa mga mga pangyayari
pananaw humanismo o kahulugang kabanata ng nobela piling pangyayari sa
alinmang angkop na ipinahahayag nito kabanata ng nobela
pananaw (clining)
Pangwakas na Gawain
(8 sesyon)
F10PN-Ii-j-68 F10PB-Ii-j-69
Naibabahagi ang sariling Naibubuod sa isang F10PT-Iij-68 F10PD-Ii-j-67 F10PS-Ii-j-70 F10PU-Ii-j-70 F10PN-Ii-j-63
opinyon o pananaw critique ang sariling Naibibigay ang kaugnay Naimumungkahi ang Nailalahad nang Naisusulat ang isang Nagagamit ang
batay sa napakinggan panunuri ng alinmang na mga konsepto ng mga dapat malinaw sa isang critique ng alinmang komunikatibong
akdang pampanitikang piling salitang critique isaalangalang sa simposyum ang akdang pampanitikang kasanayan sa paggamit
Mediterranean at simposyum pagagsasagawa ng nabuong critique Mediterranean ng wikang Filipino isang
isang simposyum batay ng alinmang simposyum
sa nakita sa aklat o iba akdang
pang batis ng pampanitikang
impormasyon Mediterranean
IKALAWANG MARKAHAN
TEMA Panitikan ng mga Bansa sa Kanluran
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mga bansang kanluranin
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mag-aaral ay nakapaglalathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla ( social media)
PANITIKAN Sanaysay, Tula, Mitolohiya, Dula, Maikling Kuwento at Nobela
Pagpapalawak ng Pangungusap
Paggamit ng Matatalinghagang Pananalita
Pokus ng Pandiwa: Tagaganap at Layon
GRAMATIKA
Pokus ng Pandiwa: Pinaglalaanan at Kagamitan
Pokus ng Pandiwa: Direksiyon at Sanhi
Panunuring Pampanitikan

Mitolohiya
(6 na sesyon)
F10PN-IIa-b-71 F10PB-IIa-b-73 F10PT-IIa-b-71 F10PD-IIa-b-69 F10PS-IIa-b-73 F10PU-IIa-b-73 F10WG-IIa-b-66
Nailalahad ng mga Nasusuri ang Naisasama ang salita sa Nabubuo ang Naipapahayag ang Pasulat na Nagagamit ng wasto ang
pangunahing paksa at nilalaman, elemento iba pang salita upang sistematikong mahahalagang kaisipan naihahambing ang pokus ng pandiwa:
ideya batay sa at kakanyahan ng makabuo ng ibang panunuri sa at pananaw tungkol sa mitolohiya mula sa tagaganap at layon sa
napakinggang usapan binasang mitolohiya kahulugan (collocation) mitolohiyang mitolohiya bansang kanluranin sa pagsulat ng
ng mga tauhan napanood mitolohiyang Pilipino paghahambing
F10PB-IIa-b-74
Naiuugnay ang
mahahalagang
kaisipan sa binasa sa
sariling karanasan
Dula
(4 na sesyon)
F10PN-IIa-b-72 F10PB-IIa-b-75 F10PT-IIa-b-72 F10PD-IIa-b-70 F10PS-IIa-b-74 F10PU-IIa-b-74 F10WG-IIa-b-67

Nailalahad ang kultura Naihahambing ang Naipaliliwanag ang Naipaliliwanag ang Naibabahagi ang Naisusulat nang wasto Nagagamit ng wasto
ng lugar na pinagmulan kultura ng bansang kahulugan ng salita katangian ng mga tao sariling damdamin at ang ang sariling ang pokus ng pandiwa
ng kuwentong-bayan sa pinagmulan ng akda sa batay sa pinagmulan sa bansang pinagmulan saloobin sa isang damdamin at saloobin (pinaglalaaanan at
napakinggang usapan alinmang bansa sa nito ng kuwentong-bayan pangkatang talakayan tungkol sa sariling kagamitan) sa pagsulat
ng mga tauhan daigdig (epitimolohiya) batay sa napanood na ang sariling kultura kultura kung ng sariling damdamin at
bahagi nito kung ihahahambing sa ihahahambing sa saloobin tungkol sa
kultura ng ibang bansa kultura ng ibang bansa sariling kultura kung
batay sa nabasang dula batay sa ihahahambing sa
kultura ng ibang bansa
Tula
(5 sesyon)
F10PN-IIc-d-70 F10PB-IIc-d-72 F10PT-IIc-d-70 F10PS-IIc-d-72 F10PU-IIc-d-72 F10WG-IIc-d-65
Naibibigay ang puna sa Nasusuri ang mga Naibibigay ang Nagagamit ang Naisusulat ang sariling Nagagamit ang
estilo ng napakinggang elemento ng tula kahulugan ng kasanayan at tula na may hawig sa matatalinghagang
tula matatalinghagang kakayahan sa malinaw paksa ng tulang pananalita sa
pananalita na ginamit sa at mabisang pagbigkas tinalakay pagsulat ng tula
tula ng tula

Maikling Kuwento
(5 sesyon)
F10PN-IIe-73 F10PB-IIe-76 F10PT-IIe-73 F10PD-IIe-71 F10PS-IIe-75 F10PU-IIe-75 F10WG-IIc-d-68
Nasusuri sa diyalogo ng Nabibigyang-reaksiyon Naitatala ang mga Nahihinuha sa mga Naisasalaysay nang Naisusulat ang sariling Nagagamit ang pokus ng
mga tauhan ang ang pagiging salitang magkakatulad at bahaging pinanood masining at may maikling kuwento pandiwa: tagaganap at
kasiningan ng akda makatotohanan/ magkakaugnay sa ang pakikipag- damdamin ang isinulat tungkol sa nangyayari layon sa isinulat na
dimakatotohanan ng kahulugan ugnayang pandaigdig na maikling kuwento sa kasalukuyang may sariling kuwento
mga pangyayari sa kaugnayan sa mga
maikling kuwento kaganapan sa binasang
kuwento
Nobela
(5 sesyon)
F10PN-IIf-74 F10PB-IIf-77 F10PT-IIf-74 F10PD-IIf-72 F10PS-IIf-76 F10PU-IIf-76 F10WG-IIf-69 F10EP-IIf-31
Naisasalaysay ang mga Nasusuri ang nobela Nabibigyang- kahulugan Nabubuo ang sariling Naisusulat ang Naitatanghal ang Nagagamit ang angkop Nagagamit ang iba’t
tunggalian sa pagitan bilang akdang ang mahihirap na salita, wakas ng napanood na suringbasa ng nobelang pinakamadulang bahagi at mabisang mga ibang batis ng
ng mga tauhan batay pampanitikan sa kabilang ang mga bahagi ng teleserye na nabasa o napanood ng nobela pahayag sa impormasyon sa
sa kanilang mga pananaw realismo o terminong ginagamit sa may paksang kaugnay ng pagsasagawa ng suring – pananaliksik tungkol sa
pananalita alinmang angkop na panunuring binasa basa o panunuring mga teroyang
pananaw/ teoryang pampanitikan pampanitikan pampanitikan
pampanitikan
F10PB-IIf-78
Naihahambing ang akda
sa iba pang katulad na
genre batay sa tiyak na
mga elemento nito
Sanaysay
(5 sesyon)
F10PN-IIg-h-69 F10PB-IIg-h-70 F10PT-IIg-h-69 F10PD-IIg-h-68 F10PS-IIg-h-71 F10PU-IIg-h-71 F10WG-IIg-h-64
Naiuugnay nang may Naiuugnay ang mga Nabibigyang-kahulugan Nasusuri ang napanood Naipahahayag nang may Naisusulat ang isang Nasusuri ang kasanayan
panunuri sa sariling argumentong nakuha sa ang mga salitang di na pagbabalita batay sa: katalinuhan ang sariling talumpati tungkol sa at kaisahan sa
saloobin at damdamin mga artikulo sa lantad ang kahulugan sa - paksa kaalaman at opinyon isang kontrobersyal na pagpapalawak ng
ang naririnig na balita, pahayagan, magasin, at tulong ng word - paraan ng pagbabalita tungkol sa isang paksa isyu pangungusap
komentaryo, talumpati, iba pa sa nakasulat na association - at iba pa sa isang talumpati
at iba pa akda
F10PB-IIi-j-71
Naibibigay ang sariling
pananaw o opinyon
batay sa binasang anyo
ng sanaysay (talumpati o
editoryal)

Pangwakas na Gawain
(7 sesyon)
F10PN-IIg-h-75 F10PB-IIi-j-79 F10PT-IIg-h-75 F10PD-IIg-h-73 F10PS-IIi-j-77 F10PU-IIi-j-77 F10WG-IIi-j-70
Matalinong nakikinig Nabibigyang-puna ang Natutukoy at Natutukoy ang mga Naibabahagi nang buong Naisusulat ang sariling Nagagamit ang
upang makalahok sa mga nababasa sa mga nabibigyang-kahulugan popular na anyo ng sigla ang akda at nailalathala ito sa kahusayan san
mapanuring talakayan sa social media (pahayagan, ang mga salitang panitikan na karaniwang inilathalang sariling akda alinmang social gramatikal at diskorsal
klase TV, internet tulad ng fb, karaniwang nakikita sa nakikita sa mga social media) na pagsulat ng isang
email, at iba pa) social media media organisado at
makahulugang akda
IKATLONG MARKAHAN
TEMA Panitikan ng Africa at Persia
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahahalaga sa mga akdang pampanitikan ng Africa at Persia
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mag-aaral ay nakapanghihikayat tungkol sa kagandahan ng alinmang bansa batay sa binasang akdang pampanitikan
PANITIKAN Mitolohiya, Anekdota, Tula, Epiko/Maikling Kuwento, Sanaysay , Nobela
Paggamit ng Pamantayan sa Pagsasaling-wika

Gramatika, Diskorsal at Strategic na Kasanayan sa Pagsulat
Pagsusuri sa mga Simbolismo at Matatalinghagang Pahayag
GRAMATIKA
Pagpapakahulugan ng Iba’t Ibang Damdamin
Pagamit ng Tuwiran at Di-Tuwirang Pahayag sa Paghahatid ng Mensahe Panunuring
Pampelikula

Mitolohiya
(5 sesyon)
F10PN-IIIa-76 F10PB-IIIa-80 F10PT-IIIa-76 F10PD-IIIa-74 F10PS-IIIa-78 F10PU-IIIa-78 F10WG-IIIa-71
Naipaliliwanag ang Nasusuri ang mga Naibibigay ang Nabibigyang-puna ang Napangangatuwi- ranan Naisusulat ang pagsusuri Nagagamit nang angkop
pagkakaiba at kaisipang nakapaloob sa pinagmulan ng salita napanood na video clip ang sariling reaksiyon ng akdang binasa sa ang mga pamantayan sa
pagkakatulad ng mitolohiya batay sa: (etimolohiya) tungkol sa akdang naging impluwensya nito pagsasaling-wika
mitolohiya ng Africa at - suliranin ng akda binasa sa pamamagitan sa sarili at sa mga
Persia - kilos at gawi ng ng debate/ pagtatalo) kamagaral na
tauhan kinapanayam
- desisyon ng tauhan
Anekdota
(5 sesyon)
F10PN-IIIb-77 F10PB-IIIb-81 F10PT-IIIb-77 F10PD-IIIb-75 F10PS-IIIb-79 F10PU-IIIb-79 F10WG-IIIb-72
Nahihinuha ang Nasusuri ang binasang Nabibigyang -kahulugan Naibibigay ang sariling Naisasalaysay ang Naisusulat ang isang Nagagamit ang
damdamin ng sumulat ng anekdota batay sa: ang salita batay sa opinyon tungkol sa nabuong anekdota sa orihinal na komik strip ng kahusayang gramatikal,
napakinggang anekdota paksa tauhan tagpuan ginamit na panlapi anekdotang napanood isang diyalogo aside, anekdota diskorsal at strategic sa
motibo ng awtor sa you tube soliloquy o monolog) pagsulat at
paraan ng pagsulat at pagsasalaysay ng orhinal
iba pa na anekdota
Tula
(5 sesyon)
F10PN-IIIc-78 F10PB-IIIc-82 F10PT-IIIc-78 F10PD-IIIc-76 F10PS-IIIc-80 F10PU-IIIc-80 F10WG-IIIc-73
Nasusuri ang kasiningan Nabibigyang-kahulugan Naiaantas ang mga salita Nasusuri ang napanood Masigasig at matalinong Naisusulat ang sariling Nauuri ang iba’t ibang
at bisa ng tula batay sa ang iba’t ibang ayon sa antas ng na sabayang pagbigkas nakikilahok sa mga tula na lalapatan din ng tula at ang mga
napakinggan simbolismo at damdaming ipinahahayag o kauri nito batay sa: talakayan himig elemento nito
matatalingha-gang ng bawat - kasiningan ng
pahayag sa tula isa akdang binigkas
- kahusayan sa
pagbigkas
- at iba pa
Epiko/ Maikling Kuwento
(5 sesyon)
F10PN-IIId-e-79
Naiuugnay ang F10PB-IIId-e-83 F10PT-IIId-e-79 F10PD-IIId-e-77 F10PS-IIId-e-81 F10PU-IIId-e-81 F10WG-IIId-e-74
suliraning Naiuugnay ang mga Naihahanay ang mga Nabibigyang-puna ang Mapanuring naihahayag Pasulat na nasusuri ang Nagagamit ang wastong
nangingibabaw sa pahayag sa lugar, salita batay sa kaugnayan napanood na teaser o ang damdamin at damdaming nakapaloob mga pahayag sa
napakinggang bahagi kondisyon ng panahon at ng mga ito trailer ng pelikula na saloobin tungkol sa sa akdang binasa at ng pagbibigay-kahulugan sa
ng akda sa kasaysayan ng akda sa isa’t isa may paksang katulad ng kahalagahan ng akda sa: alinmang socila media damdaming
pandaigdigang binasang akda - sarili nangingibabaw sa akda
pangyayari sa lipunan - panlipunan
- pandaigdig

Sanaysay
(5 sesyon)
F10PN-IIIf-g-80 F10PB-IIIf-g-84 F10PT-IIIf-g-80 F10PD-IIIf-g-78 F10PS-IIIf-g-82 F10PU-IIIf-g-82 F10WG-IIIf-g-75
Naipaliliwanag ang mga Naihahambing ang Naibibigay ang katumbas Naibibigay ang sariling Naisasagawa ang isang Naisusulat ang isang Nagagamit ang angkop
likhang sanaysay batay pagkakaiba at na salita ng ilang salita reaksiyon sa pinanood na radyong pantanghalan talumpati na pangSONA na mga tuwiran at
sa napakinggan pagkakatulad ng sa akda video na hinango sa tungkol sa SONA ng dituwirang pahayag sa
sanayasay sa ibang (analohiya) youtube Pangulo ng Pilipinas paghahatid ng mensahe
akda
Nobela
(5 sesyon)
F10PN-IIIh-i-81 F10PB-IIIh-i-85 F10PT-IIIh-i-81 F10PD-IIIh-i-79 F10PS-IIIh-i-83 F10PU-IIIh-i-83 F10WG-IIIh-i-76
Natutukoy ang Nasusuri ang binasang Napag-uugnay ang mga Nasusuri ang napanood Naitatanghal ang iskrip Naisusulat ang iskrip ng Nagagamit ang angkop
tradisyong kinamulatan kabanata ng nobela salitang nag-aagawan ng na excerpt ng isang ng nabuong puppet isang puppet show na na mga pang-ugnay sa
ng Africa at/o Persia batay sa pananaw / kahulugan isinapelikulang nobela show naglalarawan sa pagpapaliwanag sa
batay sa napakinggang teoryang pampanitikan tradisyong kinamulatan panunuring pampelikula
diyalogo na angkop dito sa Africa at/o Persia nang may kaisahan at
pagkakaugnay ng mga
talata
Pangwakas na Gawain
(8 sesyon)
F10PN-IIIj-82
Naibibigay ang puna F10PD-IIIj-80 F10PS-IIIj-84 F10PU-IIIj-84 F10WG-IIIj-77 F10EP-IIf-32
tungkol sa napakinggang Natataya ang napanood Naitatanghal nang may Naisusulat ang iskrip ng Nabibigyang-puna ang Nagagamit ang iba’t
pagtatanghal na pagtatanghal batay sa panghihikayat ang isang pagtatanghal pagtatanghal gamit ang ibang batis ng
napagkaisahang mga nabuong iskrip tungkol sa kultura at mga ekspresyong impormasyon tungkol sa
pamantayan kagandahan ng bansang naghahayag ng sariling magagandang katangian
Africa at Persia pananaw ng bansang
Africa at/o Persia
IKAAPAT NA MARKAHAN
TEMA El Filibusterismo sa Nagbabagong Daigdig
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa nobelang El Filibusterismo bilang isang obra maestrang pampanitikan
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mag-aaral ay nakapagpapalabas ng makabuluhang photo/video documentary na magmumungkahi ng solusyon sa isang suliraning panlipunan sa
kasalukuyan
PANITIKAN El Filibusterismo

Kailigirang
Pangkasaysayan ng El
Filibusterismo
F10PN-IVa-b-83 F10PB-IVa-b-86 F10PT-IVa-b-82 F10PD-IVa-b-81 F10PS-IVa-b-85 F10PU-IVa-b-85 F10WG-IVa-b-78 F10EP-IIf-33
Nasusuri ang Natitiyak ang kaligirang Naiuugnay ang Napahahalagahan ang Naisasalaysay ang Naisusulat ang buod ng Naipamamalas ang Nagagamit ang ibaibang
pagkakaugnay ng mga pangkasaysayan ng kahulugan ng salita napanood magkakaugnay na mga kaligirang kahusayang magtala ng reperensya/ batis ng
pangyayaring akda sa pamamagitan batay sa kaligirang pagpapaliwanag na pangyayari sa pangkasaysayan ng EL mahahalagang impormasyon sa
napakinggan tungkol sa ng: pangkasaysayan nito kaligirang pagkakasulat ng El Filibusterismo batay impormasyon mula sa pananaliksik
kaligirang - pagtukoy sa mga pangkasaysayan ng Filibusterismo sa ginawang timeline iba’t ibang
pangkasaysayan ng El kondisyon sa pagkakasulat ng El pinagkukunang
Filibusterismo panahong isinulat ang Filibusterismo sa sanggunian
akda pamamagitan ng
- pagpapatunay ng pagbubuod nito
pagiral ng mga gamit ang timeline
kondisyong ito sa
kabuuan o ilang
bahagi ng akda
- pagtukoy sa layunin ng
may-akda sa pagsulat
ng akda
Ang Nilalaman ng El
Filibusterismo
F10PN-IVb-c-84 F10PB-IVb-c-87 F10PT-IVb-c-83 F10PD-IVb-c-82 F10PS-IVb-c-86 F10PU-IVb-c-86 F10WG-IVb-c-79
Nasusuri ang Natutukoy ang papel na Nabibigyang-kahulugan Naiuugnay sa Naibabahagi ang Naisusulat ang buod ng Nagagamit sa pagbubuod
pagkakaayos ng ginam-panan ng mga ang matatalingha-gang kasalukuyang mga ginawang pagsusuri sa binasang mga kabanata ang tamang mekaniks sa
napakinggang buod ng tauhan sa akda sa pahayag na ginamit sa pangyayaring napakinggang buod pagsulat (baybay,
mga kabanata ng nobela pamamagitan ng: biansang kabanata ng napanood sa video clip ng binasang akda bantas, at iba pa),
- pagtunton sa mga nobela ang pangyayari sa batay sa: gayundin ang wastong
pangyayari panahon ng - katangian ng mga pag-uugnay ng
- pagtukoy sa mga pagkakasulat ng akda tauhan mga pangungusap/
tunggaliang naganap - pagkamakatotohanan talata
- pagtiyak sa tagpuan ng mga pangyayari
- pagtukoy sa wakas - tunggalian sa bawat
kabanata

F10PN-IVd-e-85 F10PB-IVd-e-88 F10PT-IVd-e-84 F10PD-IVd-e-83 F10PS-IVd-e-87 F10PU-IVd-e-87 F10WG-IVd-e-80
Naipahahayag ang Nasusuri ang mga Nabibigyang-kahulugan Naiuugnay ang Naipahahayag ang Naisusulat ang Naipahahayag ang
sariling paniniwala at kaisipang lutang sa ang matatalinghagang kaisipang namayani sa sariling paniniwala at pagpapaliwanag ng sariling paniniwala at
pagpapahalaga kaugnay akda (Diyos, bayan, pahayag sa pinanood na bahagi ng pagpapahalaga tungkol sariling mga paniniwala pagpapahalaga gamit
ng mga kaisipang kapwa-tao, pamamagitan ng binasang akda sa mga sa mga kaisipang at pagpapahalaga ang angkop na mga
namayani sa akda magulang) pagbibigay ng halimbawa kaisipang namayani sa namayani sa akda kaugnay ng mga salitang hudyat sa
binasang akda kaisipang namayani sa paghahayag ng
F10PB-IVd-e-89 akda saloobin/ damdamin
Natatalakay ang mga
kaisipang ito:
- kabuluhan ng
edukasyon
- pamamalakad sa
pamahalaan
- pagmamahal sa:
- Diyos
- Bayan
- Pamilya
- kapwa-tao
- kabayanihan
- karuwagan
- paggamit ng
kapangyarihan
- kapangyarihan ng
salapi
- kalupitan at
pagsasaman-tala sa
kapwa
- kahirapan
- karapatang pantao
- paglilibang
- kawanggawa
- paninindigan sa
sariling prinsipyo
- at iba pa

F10PN-IVf-90
Naipaliliwanag ang
kabuluhan ng mga
kaisipang lutang sa akda
kaugnay ng :
- karanasang
pansarili
- gawaing
pangkomunidad
- isyung pambansa
- pangyayaring
pandaigdig
F10PN-IVg-h-86 F10PB-IVg-h-91 F10PT-IVg-h-85 F10PD-IVg-h-84 F10PS-IVg-h-88 F10PU-IVg-h-88 F10WG-IVg-h-81

Nabibigyang- puna ang Nailalapat ang mga tiyak Naipaliliwanag ang Naipaliliwanag ang Naiuulat ang ginawang Naisusulat ang maayos Nagagamit ang angkop
narinig na na lapit at pananaw sa kahulugan ng mga pagkakatulad ng mga paghahambing ng na paghahambing ng na mga salitang
paghahambing sa akda pagsusuri ng akda salitang hiram sa pangyayari sa napanood binasang akda sa ilang binuong akda sa iba naghahambing
sa ilang akdang wikang Espanyol na pelikula sa ilang katulad na akda, gamit pang katulad na akdang
nabasa, napanood o F10PB-IVh-i-92 pangyayari sa nobela ang napiling graphic binasa
napagaralan Natitiyak ang organizer
pagkamakato-tohanan
ng akda sa
pamamagitan ng
paguugnay ng ilang
pangyayari sa
kasalukuyan
F10PN-IVi-j-87 F10PB-IVi-j-93 F10PT-IVi-j-86 F10PD-IVi-j-85 F10PS-IVi-j-89 F10PU-IVi-j-89 F10WG-IVg-h-82

Nasusuri ang Nasusuri ang nobela Nabibigyan ng kaukulang Nsusuri ang aestetikong Naisasagawa ang Naisusulat ang Nagagamit ang angkop
napakinggang batay sa pananaw/ pagpapakahulu-gan ang katangian ng napanood angkop na pagsasatao paglalarawan ng at masining na
paglalahad ng sariling teoryang: romantisismo mahahalagang pahayag na bahagi ng ng mga tauhan ng mahahalagang paglalarawan ng tao,
damdamin ng mga humanismo ng awtor/ mga tauhan isinapelikulang nobela nobela pangyayari sa nobela na pangyayari at
tauhan na may naturalistiko isinaalang- alang ang damdamin
kaugnayan sa: at iba pa artistikong gamit ng
mga hilig/interes may-akda sa mga
kawilihan F10PB-IVi-j-94 salitang panlarawan
kagalakan/ kasiglahan Nabibigyang-pansin, sa
pagkainip/ pagkayamot tulong ng mga tiyak na
pagkatakot pagkapoot bahagi ang ilang
pagkaaliw/ pagkalibang katangiang klasiko sa
- at iba pa akda

F10PB-IVi-j-95
Nagagamit ang malalim
at mapanuring
pagunawa sa akda
upang mapahalagahan
at
kalugdan ito nang lubos
F10PB-IVi-j-96
Naipakikita ang pakikiisa
at pakikisangkot ng mga
tauhan sa mga
kaganapan o pangyayari
sa akda sa
pamamagitan ng
pagiging:
sensitibo
pagkamaha-bagin
F10PS-IVi-j-90 F10PB-IVi-j-83
Pangkatang pagsasadula Nailalarawan angmga
ng nobela na tauhan at pangyayari sa
isinasaalang-alang ang tulong ng mga
sumusunod: panguring umaakit sa
- paggamit ng wikang imahinasyon at mga
nauunawaan ng pandama
kabataan sa
makabagong
panahon
- pag-uugnay ng mga
isyung panlipunan
nang panahon ni
Jose Rial na
makatotoha-nan pa
rin sa kasalukuyan
paggamit ng iba’t
ibang makabagong
paraan ng
pagsasadula


UNANG MARKAHAN
Mitolohiya (4 na sesyon)
Nagagamit ang angkop na pandiwa bilang aksiyon, pangyayari at F10WG-Ia-b-57 EASE Filipino III. Modyul 5 Aralin 2
karanasan
Sanaysay (4 na sesyon)
Natutukoy ang mga salitang magkakapareho o magkakaugnay F10Pt-Ic-d-63 EASE Filipino IV. Modyul 18 Aralin 1
ang kahulugan
Naisasalaysay nang masining at may damdamin ang isinulat na F10PS-IIe-75 EASE Filipino IV. Modyul 13 Aralin 1
maikling kuwento
Sanaysay (5 sesyon)
Naiuugnay ang mga argumentong nakuha sa mga artikulo sa F10PB-IIg-h-70 EASE FilipinoIII. Modyul 1 Aralin 2
pahayagan, magasin, at iba pa sa nakasulat na akda
IKATLONG MARKAHAN
Mitolohiya (5 sesyon)
Naibibigay ang pinagmulan ng salita (etimolohiya) F10PT-IIIa-76 EASE Filipino IV. Modyul 9 Aralin 1
Tula (5 sesyon)
Nabibigyang-kahulugan ang iba’t ibang simbolismo at F10PB-IIIc-82 EASE Filipino III.Modyul 14 Aralin 2
matatalingha-gang pahayag sa tula
IKAAPAT NA MARKAHAN
Ang Nilalaman ng El Filibusterismo
Naibabahagi ang ginawang pagsusuri sa napakinggang buod ng F10PS-IVb-c-86 EASE Filipino IV. Modyul 18 Aralin 2
binasang akda batay sa:
- katangian ng mga tauhan
- pagkamakato-tohanan ng mga pangyayari
tunggalian sa bawat kabanata
Nasusuri ang napakinggang paglalahad ng sariling damdamin ng F10PN-IVi-j-87 EASE Filipino IV.Modyul 6 Aralin 1
mga tauhan na may kaugnayan sa:
- mga hilig/interes
- kawilihan
- kagalakan/ kasiglahan
- pagkainip/ pagkayamot
- pagkatakot
- pagkapoot
- pagkaaliw/ pagkalibang
- at iba pa
Nailalarawan angmga tauhan at pangyayari sa tulong ng mga F10PB-IVi-j-83 EASE Filipino III. Modyul 5 Aralin 2
pang-uring umaakit sa imahinasyon at mga pandama
GLOSSARY

Communicative Activity Based Language Approach o CABLA ay isang paraan ng pagtuturo ng wika sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga panuto sa target na wika upang
CABLA
maisagawa ng mga mag-aaral o ng tagapakinig.
Isang pamamaraang ginagamit sa pagsasalaysay muli ng napakinggan o nabasang kuwento sa pamamagitan ng pagsasabi ng mga pangyayari nito nang may tamang
Dugtungan
pagkakasunod-sunod. w
Estratehiya sa Pag-aaral Mga kakayahan upang mapalawak ang kakayahan ng mag-aaral.

Kakayahan na maunawaan ng ugnayan ng teksto at larawan at ang limbag ay may kahulugan (Strickland & Schickedanz, 2004). Kasama din 188itto ang pagkakaunawa ng
Kaalaman sa Aklat at Limbag
mga babala, paalala at logo na makikita sa ating kapaligiran (Kassow, 2006).
Kamalayang Ponolohiya Pag-unawa na ang bawat tunog ay may katumbas na letra, at ang bawat salita ay binubuo ng pantig, ang bawat pangungusap ay binubuo ng mga salita.
Kasanayan ng Wika Kasanayan sa paggamit ng wika sa pasalita o pasulat na pakikipagtalastasan na isinasaalang –alang ang mga tuntunin sa grammar, sa pagbaybay ng mga salita sa Filipino
OPAC Online Public Access Catalog o OPAC. Ito ay isang online na sistema ng card catalog o talaan ng mga print at non-print na kagamitan sa loob ng silid-aklatan.
Palabigkasan at Pagkilala sa
Pagkaunawa na ang mga nakalimbag na salita ay binubuo ng mga letra na may kaniya-kaniyang tunog at pinagsasama-sama upang makabuo ng mga salitang may kahulugan
Salita
Pagsulat at Isang gawaing naug-uugat mula sa pagtatamo ng kasanayan at kung paano ginagamit ang wika hanggang sa ang kasanayang ito ay aktwal na magamit sa paraang pasulat
Pagbaybay/Komposisyon (Rivers, 1975) na isinasaalang alang ang mga pamantayan sa mabisang pagpapahayag ng naiisip at nadarama.
Isang aktibong proseso sa pagbuo ng kahulugan (Anderson at Pearson, 1984; Spiro 1980) sa pamamagitan ng pag-uugnay ng tagabasa ng bagong impormasyong hango sa
Pag-unawa sa Binasa
binasang teksto sa kaniyang dating kaalaman at karanasan.
Kakayahang matukoy at maunawaan kung ano ang sinasabi ng kausap (Yagang, 1993). Nakapaloob sa kasanayan na ito ang pag-unawa sa diin at bigkas, balarila at
Pag-unawa sa Napakinggan
talasalitaan at pagpapakahulugan sa nais iparating ng tagapagsalita (Howatt at Dakin, 1974, binanggit kay Yagang).
Kasanayan upang maangkin ng mga mag-aaral ang kakayahang mabibigay ang kahulugan alinsunod sa gamit nito sa loob at labas ng isang konteskto at magamit nang buong
Pag-unlad ng Talasalitaan
husay sa pakikipagtalastasan. (Channell, 1988)
Isang uri ng tekstong pang-impormasyon na naglalayon na maitala at mailarawan ang mga nakaraang karanasan nang may tamang pagkakasunod-sunod. Kalimitan na ang
Recount kasali ang sumulat ng teksto sa pangyayaring isinasaad.
Tatas Kakayahang magamit nang wasto ang wika sa pagsasalita, makabasa ng mga babasahin na angkop sa kaniyang edad at baiting nang may otomasiti.
Kalipunan ng mga babasahing nagbibigay ng tunay at makatotohanang kaalaman tungkol sa kapaligiran (Duke & Bennett-Armistead, 2003). Ilan sa halimbawa nito ay
Tekstong Pang-impormasyon
procedural, expository, explanation, discussion at recount.
Wikang Binibigkas Paggamit ng wika sa pasalitang pakikipagtalastasan na bunga ng masusing pakikinig sa tagapagsalita.
CODE BOOK LEGEND

Sample: F4EP-If-h-14
LEGEND SAMPLE DOMAIN/ COMPONENT CODE
Learning Area and Estratehiya sa Pag-aaral EP

Strand/ Subject or Filipino
Specialization Kaalaman sa Aklat at Limbag AL
First Entry F4
Kamalayang Ponolohiya KP
Grade Level Baitang 4
Komposisyon KM
Pagpapahalaga sa Wika at Panitikan PL

Domain/Content/
Uppercase Letter/s Estratehiya sa Pag-aaral EP
Component/ Topic
Pagsasalita/ Wikang Binibigkas PS
-
Pagsulat at Pagbaybay PU
Roman Numeral
Quarter Unang Markahan I
*Zero if no specific quarter Pagunawa sa Binasa PB
Lowercase Letter/s
Pag-unlad/ Paglinang ng Talasalitaan PT
*Put a hyphen (-) in between
letters to indicate more than Week Ika-anim hanggang f-h
a ikawalong linggo Pakikinig/ Pag-unawa sa Napakinggan PN
specific week
-
Palabigkasan at Pagkilala sa Salita PP
Nakasusulat ng
balangkas ng binasang
teskto sa anyong Panonood PD
Arabic Number Competency 14
pangungusap o paksa
Wika at Gramatika/ Kayarian ng Wika WG
REFERENCES
Badayos, Paquito, Metodolohiya sa Pagtuturo ng Wika, (Makati City, Grandwater Publications and Research Corporation, 1999)
Bureau of Elementary Education, 2002 Basic Education Curriculum, (Pasig City: Department of Education, 2010)
Bureau of Secondary Education, Department of Education. Basic Education Curriculum. Pasig City, 2002.
Bureau of Secondary Education, Department of Education Culture and Sport. Desired Learning Competencies New Secondary Education Curriculum . Pasig City, 1991.
Bureau of Secondary Education, Department of Education Culture and Sports. Desired Learning Competencies Philippine Secondary Schools Learning Competencies.
Pasig City, 1998.
Bureau of Secondary Education, Department of Education Secondary Education Curriculum. Pasig City, 2010.
Cooper, James David, Literacy Helping Children Construct Meaning 3rd edition , (Boston: Houghton Mifflin Company,1997)
Gunning, Thomas G., Creating Literacy Instruction for All Children, (MA Allyn & Bacon, 2000)
Richards, Jack, Curriculum Development in Language Teaching, (USA: Cambridge University Press, 2001)
Spodek, Bernard & Saracho Olivia N. Saracho. Right from the Start, Teaching Children Ages to Eight, (Massachusetts, Allyn and Bacon, 1994)
Tompkins, Gail E, Teaching Writing Balancing Process and Product, (New Jersey: Prentice-Hall, Inc. 2000)

Gabay Pangkurikulum Filipino 7 10 2016

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Gabay Pangkurikulum Filipino 7 10 2016

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM

TEMA Mga Akdang Pampanitikan: Salamin ng Mindanao

PAMANTAYAN SA PAGGANAP Naisasagawa ng mag-aaral ang isang makatotohanang proyektong panturismo

PANITIKAN Kuwentong-bayan, Pabula, Epiko, Maiking kuwento, Dula

Mga Pahayag na Nagbibigay ng mga Patunay

BILANG NG SESYON 40 sesyon/ 4 na Araw sa Loob ng Isang Linggo

MGA KASANAYANG PAMPAGKATUTO SA BAWAT DOMAIN

F7PN-If-g-4 F7PB-If-g-4 F7PT-Id-e-4 F7PD-Id-e-4 F7PS-Id-e-4 F7PU-If-g-4 F7WG-If-g-4 F7EP-If-g-4

F7PN-Ih-i-5 F7PB-Ih-i-5 Nasusuri F7PT-Ih-i-5 F7PD-Ih-i-5 F7PS-Ih-i-5 F7PU-Ih-i-5 Nabubuo F7WG-Ih-i-5

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 2 ng 52

TEMA Panitikang Bisaya: Repleksiyon ng Kabisayaan

Antas ng Wika Batay sa Pormalidad (balbal, kolokyal, lalawiganin, pormal)

BILANG NG SESYON 40 na sesyon/ 4 na Araw sa Loob ng Isang Linggo

MGA KASANAYANG PAMPAGKATUTO SA BAWAT DOMAIN

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 3 ng 52

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 4 ng 52

TEMA Panitikang Luzon: Larawan ng Pagkakakilanlan

MGA KASANAYANG PAMPAGKATUTO SA BAWAT DOMAIN

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 5 ng 52

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 6 ng 52

TEMA Ibong Adarna: Isang Obra Maestra

PANITIKAN Ibong Adarna (Korido)

BILANG NG SESYON 40 na sesyon/ 4 na Araw sa Loob ng Isang Linggo

MGA KASANAYANG PAMPAGKATUTO SA BAWAT DOMAIN

F7PN-IVe-f-20 F7PB-IVc-d-22 F7PT-IVc-d-20 F7PD-IVc-d-19 F7PS-IVc-d-20 F7PU-IVe-f-20

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 8 ng 52

F7PN-IVe-f-22 F7PB-IVh-i-24 F7PT-IVc-d-22 F7PD-IVc-d-21 F7PS-IVc-d-22 F7PU-IVe-f-22

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 9 ng 52

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 11 ng 52

BAITANG 8 UNANG MARKAHAN

TEMA Salamin ng Kahapon...Bakasin Natin Ngayon

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 13 ng 52

PAMANTAYAN SA PAGGANAP Nabubuo ang isang makatotohanang proyektong panturismo

MGA KASANAYANG PAMPAGKATUTO SA BAWAT DOMAIN

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 14 ng 52

F8PN-Ig-h-22 F8PB-Ig-h-24 F8PT-Ig-h-21 F8PD-Ig-h-21 Nauuri F8PS-Ig-h-22 F8PU-Ig-h-22 F8WG-Ig-h-22

TEMA Sandigan ng Lahi... Ikarangal Natin

PANITIKAN Tula, Balagtasan, Sarswela, Sanaysay at Maikling Kuwento

MGA KASANAYANG PAMPAGKATUTO SA BAWAT DOMAIN

Pag-unawa sa Pag-unawa sa Paglinang ng Panonood Pagsasalita Pagsulat (PU) Wika at Estratehiya

F8PN-IIa-b-24 F8PB-IIa-b-24 Napipili F8PT-IIa-b-23 F8PD-IIa-b-23 F8PS-IIa-b-24 F8PU-IIa-b-24 F8WG-IIa-b-24 F8EP-IIa-b-8

F8PN-IIc-d-24 F8PB-IIc-d-25 F8PT-IIc-d-24 F8PD-IIc-d-24 F8PS-IIc-d-25 F8PU-IIc-d-25 F8WG-IIc-d-25

F8PN-IIe-f-25 F8PB-IIe-f-25 F8PT-IIe-f-25 F8PD-IIe-f-25 F8PS-IIe-f-26 F8PU-IIe-f-26 F8WG-IIe-f-26 F8EP-IIe-f-9

F8PN-IIf-g-25 F8PB-IIf-g-26 F8PT-IIf-g-26 F8PD-IIf-g-26 F8PS-IIf-g-27 F8PU-IIf-g-27 F8WG-IIf-g-27

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 16 ng 52

F8PN-IIg-h-26 F8PB-IIg-h-27 F8PT-IIg-h-27 F8PD-IIg-h-27 F8PS-IIg-h-28 F8PU-IIg-h-28 F8WG-IIg-h-28 F8EP-IIg-h-10

TEMA Kontemporaryong Panitikan Tungo sa Kultura at Panitikang Popular

Mga Salitang Gamit sa Komunikasyong Impormal

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 17 ng 52

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 18 ng 52

F8PN-IIIe-f-30 F8PB-IIIe-f-31 F8PT-IIIe-f-31 F8PD-IIIe-f-31 F8PS-IIIe-f-32 F8PU-IIIe-f-32 F8WG-IIIe-f-32

F8PN-IIIg-h-31 F8PB-IIIg-h-32 F8PT-IIIg-h-32 F8PD-IIIg-h-32 F8PS-IIIg-h-33 F8PU-IIIg-h-33 F8WG-IIIg-h-33

TEMA Florante at Laura: Isang Obra Maestrang Pampanitikan ng Pilipinas

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 19 ng 52

MGA KASANAYANG PAMPAGKATUTO SA BAWAT DOMAIN

F8PN-IVa-b-33 F8PB-IVa-b-33 F8PT-IVa-b-33 F8PD-IVa-b-33 F8PS-IVa-b-35 F8PU-IVa-b-35 F8WG-IVa-b-35

F8PN-IVc-d-34 F8PB-IVc-d-34 F8PT-IVc-d-34 F8PD-IVc-d-34 F8PS-IVc-d-36 F8PU-IVc-d-36 F8WG-IVc-d-36

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 20 ng 52

F8PN-IVf-g-36 F8PB-IVf-g-36 F8PT-IVf-g-36 F8PD-IVf-g-36 F8PS-IVf-g-38 F8PU-IVf-g-38 8WG-IVf-g-38

F8PN-IVg-h-37 F8PB-IVg-h-37 F8PT-IVg-h-37 F8PD-IVg-h-37 F8PS-IVg-h-39 F8PU-IVg-h-39 F8WG-IVg-h-39

LEARNING COMPETENCY CODE LEARNING MATERIALS

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 21 ng 52

K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 22 ng 52