FILIPINO

Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

GRADE: 4
QUARTER: 1-4
KEYSTAGE: 2
GRADE LEVEL STANDARDS: Pagkatapos ng Ikaapat na Baitang, naipamamalas ng mga mag-aaral ang
kakayahan sa pagbasa, pagsulat at pakikipagtalastasan nang wasto upang
maipahayag ang kaalaman, ideya at damdaming angkop sa kaniyang edad at sa
kulturang kinabibilangan at nakikilahok sa pagpapaunlad ng pamayanan.

DOMAINS: Pag-unawa sa Napakinggan (PN)

Wikang Binibigkas (PS)
Gramatika/Kayarian ng Wika (WG)
Pag-unlad ng Talasalitaan (PT)
Pag-unawa sa Binasa (PB)
Estratehiya sa Pag-aaral (EP)
Komposisyon (PU)
Panonood (PD)
Pagpapahalaga sa Wika, Literasi at Panitikan (PL)

K to 12 Curriculum Guide 1
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work
UNANG MARKAHAN

PERFORMANCE STANDARDS:
Natatalakay Nakabibigkas Naisasalaysay Nagagamit ang Nakasusulat Nakapagsasala Nakasasali sa mga
ang paksa o ng tula at iba’t na muli ang disksyonaryo at ng talatang ysay tungkol sa usapan at talakayan,
isyung ibang pahayag nabasang nakagagawa pasalaysay pinanood pagkukuwento,
napakinggan nang may kuwento o ng balangkas pagtula, pagsulat ng
damdamin, teksto na may sa pagkalap at sariling tula at kuwento
wastong tono tamang pag-unawa ng
at intonasyon pagkakasunod- mga
sunod at impormasyon
nakagagawa
ng poster
tungkol sa
binasang
teksto

CONTENT STANDARDS:

Naipamama Naipamamalas Naisasagawa Naipamamalas Napauunlad Naipamamalas Naipamamalas ang

las ang ang ang ang iba’t ibang ang ang kakayahan pagpapahalaga at
kakayahan kakayahan at mapanuring kasanayan sa kasanayan sa mapanuring kasanayan sa
sa tatas sa pagbasa sa pag-unawa ng sa pagsulat panonood ng paggamit ng wika sa
mapanuring pagsasalita at iba’t ibang uri iba’t ibang ng iba’t iba’t ibang uri komunikasyon at
pakikinig at pagpapahayag ng teksto at teksto ibang sulatin ng media tulad pagbasa ng iba’t ibang
pag-unawa ng sariling napalalawak ng patalastas uri ng panitikan
sa ideya, ang at maikling
napakinggan kaisipan, talasalitaan pelikula
karanasan at
damdamin

K to 12 Curriculum Guide 2
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

UNANG MARKAHAN

DOMEYN/MGA BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

LINGGO ARAW CODE
KASANAYAN ng ARAW SUPERBISOR NG GURO
May kalayaan
ang guro kung
PAG-UNAWA SA
saang araw
NAPAKINGGAN
lilinangin ang
 Nakikinig nang
mga domeyn ng
mabuti sa F4PN-
1 1 Panonood,
nagsasalita upang Ia-15
Pagpapahalaga
maulit at mabigyang-
sa wika at
kahulugan ang mga
pantikan at
pahayag
Estratehiya sa
pag-aaral
WIKANG BINIBIGKAS
 Nagagamit ang
1
magagalang na
pananalita sa iba’t F4PS-
ibang sitwasyon Ia.12.8
tulad ng pagbili sa
tindahan
2 1
GRAMATIKA
 Nagagamit nang
wasto ang mga
F4WG-
pangngalan sa
Ia-e-2
pagsasalita tungkol
sa
- sarili

K to 12 Curriculum Guide 3
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work
- ibang tao sa Paligid

PAGPAPAHALAGA SA
WIKA, LITERASI AT
PANITIKAN
 Naipagmamalaki ang F4PL-
sariling wika sa 0a-j-1
pamamagitan ng
pagmamalaki nito

PAG-UNLAD NG
TALASALITAAN
 Nabibigyang
F4PT-
kahulugan ang salita
Ia-1.10
sa pamamagitan ng
pormal na depinisyon

ESTRATEHIYA SA PAG-
AARAL
 Nagagamit ang mga F4EP-
3 1
pamatnubay na salita Ia-6.1.1
ng diksyonaryo

PAG-UNAWA SA BINASA
 Natutukoy ang mga
elemento ng kuwento
F4PB-
- tagpuan
Ia-97
- tauhan
- banghay

K to 12 Curriculum Guide 4
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work
PAGSULAT/
KOMPOSISYON
F4PU-
4  Nakasusulat ng 1
Ia-2
talata tungkol sa
sarili
May kalayaan
ang guro kung
PAG-UNAWA SA saang araw
NAPAKINGGAN lilinangin ang
 Natutukoy ang mga domeyn ng
F4PN-
1 damdamin ng 1 Panonood,
Ib-i-16
tagapagsalita ayon Pagpapahalaga
sa tono,diin,bilis at sa wika at
intonasyon pantikan at
Estratehiya sa
pag-aaral
WIKANG BINIBIGKAS
 Naisasalaysay muli
2
ang napakinggang
teksto gamit ang
mga larawan
F4PS-
 Naikukuwentong muli Ib-h-6.1
2 ang napakinggang 1
kuwento na wasto F4PS-
ang pagkakasunod- Ib-h-91
sunod at gumagamit
ng signal words: una,
pangalawa

K to 12 Curriculum Guide 5
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work
GRAMATIKA
 Nagagamit nang
wasto ang mga
pangngalan sa F4WG-
pagsasalita tungkol Ia-e-2
sa mga
- hayop
- lugar sa paligid
PAG-UNLAD NG
TALASALITAAN
 Naibibigay ang
kahulugan ng salita F4PT-
sa pamamagitan ng Ib-1.12
pag-uugnay sa
sariling karanasan

ESTRATEHIYA SA PAG-
AARAL F4EP-
3  Nagagamit ang Ib-6.1 1
diksyonaryo
PAG-UNAWA SA BINASA
 Nasasagot ang mga
tanong sa binasang
tekstong
F4PB-
pamapanitikan
Ia-d-3.1
- kuwento

K to 12 Curriculum Guide 6
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work
PAGPAPAHALAGA SA
WIKA, LITERASI AT
PANITIKAN
 Naipamamalas ang
paggalang sa ideya,
F4PL-
damdamin at kultura
0a-j-3
ng may-akda ng
tekstong
napakinggan o
nabasa

PAGSULAT/
KOMPOSISYON
 Nakasusulat ng
natatanging kuwento F4PU-
4 1
tungkol sa Ia-2
natatanging tao sa
pamayanan

May kalayaan
ang guro kung
PAG-UNAWA SA saang araw
NAPAKINGGAN lilinangin ang
 Natutukoy ang mga domeyn ng
F4PN-
3 1 damdamin ng 1 Panonood,
Ib-i-16
tagapagsalita ayon Pagpapahalaga
sa tono,diin, bilis at sa wika at
intonasyon pantikan at
Estratehiya sa
pag-aaral

K to 12 Curriculum Guide 7
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work
WIKANG BINIBIGKAS
 Naiuugnay ang F4PS-
sariling karanasan sa Ic-4
napakinggang teksto
GRAMATIKA
 Nagagamit nang
wasto ang mga
pangngalan sa
pagsasalita tungkol F4WG- 1
sa mga Ia-e-2
- bagay
2
- pangyayari sa
paligid

PAGPAPAHALAGA SA
WIKA, LITERASI AT
PANITIKAN
 Naipagmamalaki ang F4PL-
sariling wika sa 0a-j-1
pamamagitan ng
paggamit nito

PAG-UNLAD NG
TALASALITAAN
 Nakagagamit ng
pahiwatig upang
F4PT-
3 malaman ang 1
Ig-1.4
kahulugan ng mga
salita tulad ng
paggamit ng
palatandaang
K to 12 Curriculum Guide 8
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work
nagbibigay ng
kahulugan
- kasingkahulugan
PAG-UNAWA SA BINASA
 Nababasa ang
maikling tula nang
F4PB-
may tamang bilis,
Ic-16
diin, ekspresyon at
intonasyon

PAGSULAT/
KOMPOSISYON
F4PU-
4  Nakasusulat ng 1
Ic-2.2
tugma o maikling tula

May kalayaan
ang guro kung
PAG-UNAWA SA
saang araw
NAPAKINGGAN
lilinangin ang
mga domeyn ng
 Nasasagot ang mga F4PN-
1 1 Panonood,
tanong tungkol sa Id-h-3.2
Pagpapahalaga
mga mahahalagang
sa wika at
4 detalye ng
pantikan at
napakinggang balita
Estratehiya sa
pag-aaral
WIKANG BINIBIGKAS
F4PS-
2  Naipahahayag ang 1
Id-i-1
sariling opinyon o
reaskyon sa isang
K to 12 Curriculum Guide 9
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work
napakinggang isyu o
usapan

GRAMATIKA

 Nagagamit nang
wasto ang mga
pangngalan sa
pagsasalita tungkol F4WG-
- sa sarili sa mga tao Ia-e-2
sa mga hayop sa paligid
- sa lugar, bagay at
pangyayari sa paligid

PAG-UNLAD NG
TALASALITAAN
 Nakagagamit ng
pahiwatig upang
malaman ang
kahulugan ng mga
F4PT-
salita tulad ng
Ig-1.4
paggamit ng
3 1
palatandaang
nagbibigay ng
kahulugan
-kasingkahulugan

PAG-UNAWA SA BINASA
F4PB-
 Nasasagot ang mga
Ia-d-3.1
tanong sa binasang
K to 12 Curriculum Guide 10
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work
tekstong pang-
impormasyon
PAGPAPAHALAGA SA
WIKA, LITERASI AT
PANITIKAN

Napahahalagahan
ang mga tekstong F4PL-
pampanitikan sa 0a-j-4
pamamagitan ng
aktibong pakikilahok
sa usapan at
gawaing
pampanitikan
PAGSULAT/
KOMPOSISYON
 Nakasusulat ng F4PU-
4 1
balita na may Id-h-2.1
huwaran/ padron/
balangkas
May kalayaan
ang guro kung
saang araw
PAG-UNAWA SA
lilinangin ang
NAPAKINGGAN
mga domeyn ng
 Nasusunod ang F4PN-
5 1 1 Panonood,
napakinggang Ie-j-1.1
Pagpapahalaga
panuto o hakbang ng
sa wika at
isang gawain
pantikan at
Estratehiya sa
pag-aaral
K to 12 Curriculum Guide 11
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work
WIKANG BINIBIGKAS
 Nakapagbibigay ng
panuto na may
dalawa hanggang F4PS-
tatlong hakbang Ie-j-8.5
gamit ang
pangunahing
2 direksyon 1
 Nagagamit nang
wasto ang mga
pangngalan sa
F4WG-
pagsasalita tungkol
Ia-e-2
sa sarili,sa mga tao,
lugar, bagay at
pangyayari sa paligid
PAG-UNLAD NG
TALASALITAAN
 Naibibigay ang
kahulugan ng mga
F4PT-
salitang pamilyar at
Ib-1.12
di-pamilyar sa
pamamagitan ng
3 pag-uugnay sa 1
sariling karanasan
PAG-UNAWA SA BINASA
 Naasagot ang mga
tanong tungkol sa F4PB-
binasang tekstong Ia-3.1.2
pang impormasyon
- balita

K to 12 Curriculum Guide 12
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work
ESTRATEHIYA SA PAG-
AARAL
 Nakasusulat ng
balangkas ng F4EP-
binasang teksto sa If-h-14
anyong
pangungusap o
paksa
4 PAGPAPAHALAGA SA 1
WIKA, LITERASI AT
PANITIKAN
 Naibabahagi ang
F4PL-
karanasan sa
0a-j-5
pagbasa upang
makahikayat ng
pagmamahal sa
pagbasa ng panitikan
PAGSULAT/
KOMPOSISYON
 Nakasusulat ng
balitang napakinggan
F4PU-
nang may wastong
Ia-2
pagkakasunod-
5 sunod ng mga 1
pangyayari

PANONOOD
 Naibibigay ang F4PDI-
kahalagahan ng e-2
media (hal. pang-

K to 12 Curriculum Guide 13
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work
impormasyon, pang-
aliw, panghikayat)
May kalayaan
ang guro kung
PAG-UNAWA SA saang araw
NAPAKINGGAN lilinangin ang
 Nasasagot ang mga mga domeyn ng
F4PN-
tanong tungkol sa Panonood,
If-3.2
mahahalagang Pagpapahalaga
detalye ng sa wika at
1 1
napakinggang balita pantikan at
Estratehiya sa
pag-aaral
WIKANG BINIBIGKAS
 Naisasalaysay muli
F4PS-
ang napakinggang
Ib-h-6.1
6 teksto gamit ang
mga larawan
GRAMATIKA
 Nagagamit ang iba’t
ibang uri ng
panghalip (panao) sa F4WG-
usapan at pagsasabi If-j-3
tungkol sa sariling
2 karanasan 1

PAGPAPAHALAGA SA
WIKA, LITERASI AT
F4PL-
PANITIKAN
0a-j-2
 Nagagamit ang wika
bilang tugon sa
K to 12 Curriculum Guide 14
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work
sariling
pangangailangan at
sitwasyon

PAG-UNLAD NG
TALASALITAAN
 Nakagagamit ng
pahiwatig upang
malaman ang
kahulugan ng mga
salita tulad ng
3 F4PT-If- 1
paggamit ng
palatandaang
nagbibigay ng
kahulugan
- kasingkahulugan
(1.4)
- kasalungat (1.5)
PAG-UNAWA SA BINASA
 Napagsusunod-
sunod ang mga
pangyayari sa F4PB-
kuwento Ic-5.4
- mga larawan
4  Naisasalaysay muli 1
ang binasang teksto
nang may tamang F4PB-
pagkasunod-sunod Ig-12.1
ng mga pangayayari
(larawan)

K to 12 Curriculum Guide 15
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work
PAGSULAT/
KOMPOSISYON
 Nakasusulat ng 1
F4PU-
5 balitang napakinggan
Id-h-2.1
ayon sa ginawang
balangkas

May kalayaan
PAG-UNAWA SA ang guro kung
NAPAKINGGAN saang araw
 Nasasagot ang mga lilinangin ang
tanong tungkol sa mga domeyn ng
F4PN-
1 mahahalagang 1 Panonood,
Ih-3.2
detalye ng Pagpapahalaga
napakinggang teksto sa wika at
o SMS (Short pantikan at
Messaging Text) Estratehiya sa
pag-aaral
WIKANG BINIBIGKAS
7
 Nagagamit ang
magagalang na
pananalita sa iba’t
F4PS-
ibang sitwayson
Ig-12.9
- pakikipag
2 1
talastasan sa text (SMS)
- pagbati

PAGSULAT/
KOMPOSISYON F4PU-
 Nakasusulat nang Id-h-2.1
wastong text (SMS)
K to 12 Curriculum Guide 16
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work
GRAMATIKA
 Nagagamit ang iba’t
ibang uri ng
panghalip
(pananong) F4WG-
- isahan Ifg-j-3
- maramihan sa
usapan at pagsasabi
tungkol sa
sariling karanasan
ESTRATEHIYA SA PAG-
AARAL
 Nababasang muli
ang teksto upang F4EP-if-
makuha ang h-34
impormasyong
kinakailangan

PAG-UNLAD NG
TALASALITAAN
 Naibibigay ang
kahulugan ng mga
F4PT-
salitang pamilyar at
Ib-1.12
di-pamilyar sa
3 pamamagitan ng 1
pag-uugnay sa
sariling karanasan
PAG-UNAWA SA BINASA
 Nasasagot ang mga F4PB-
tanong na bakit at If-j-3.2.1
paano
K to 12 Curriculum Guide 17
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work
PAGPAPAHALAGA SA
WIKA, LITERASI AT
PANITIKAN
 Naipakikita ang F4PL-
pagtanggap sa mga 0a-j-6
ideya ng nabasang
teksto/akda

PANONOOD
 Nasasagot ang mga
F4PDI-
4 tanong tungkol sa 1
g-3
pinanood

May kalayaan
ang guro kung
PAG-UNAWA SA saang araw
NAPAKINGGAN lilinangin ang
 Nasasagot ang mga mga domeyn ng
F4PN-
1 tanong tungkol sa 1 Panonood,
Id-h-3.2
mahahalagang Pagpapahalaga
detalye ng sa wika at
8 napakinggang balita pantikan at
Estratehiya sa
pag-aaral
WIKANG BINIBIGKAS
 Naisasalaysay muli
ang napakinggang F4PS-
2 1
teksto gamit ang Ib-h-6.1
mga larawan

K to 12 Curriculum Guide 18
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work
PAGPAPAHALAGA SA
WIKA, LITERASI AT
PANITIKAN
 Naipamamalas ang
paggalang sa ideya,
F4PL-
damdamin at kultura
0a-j-3
ng may-akda ng
tekstong
napakinggan o
nabasa

 Nagagamit ang iba’t

ibang uri ng
panghalip (panaklaw)
- tiyakan
-Isahan/Kalahatan F4WG-
- di-tiyakan sa If-j-3
usapan at pagsasabi
tungkol sa
sariling karanasan

PAG-UNLAD NG
TALASALITAAN
 Nakagagamit ng
pahiwatig upang F4PT-
3 malaman ang Ic- 1
kahulugan ng mga
salita tulad ng
paggamit ng
palatandaang

K to 12 Curriculum Guide 19
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work
nagbibigay ng
kahulugan
- kasingkahulugan
(1.4)
- kasalungat (1.5)
- paglalarawan (1.13)
- pormal na
depinisyon (1.10)
PAG-UNAWA SA BINASA
 Naisasalaysay muli
ang binasang teksto F4PB-
nang may tamang Ig-12.1
pagkasunod-sunod
ng mga pangyayari
ESTRATEHIYA SA PAG-
4 1
AARAL
 Nakasusulat ng
balangkas ng F4EP-I-
binasang teksto sa fh-14
anyong
pangungusap o
paksa
PAGSULAT/
KOMPOSISYON
 Nakasusulat ng
maikling usapan na F4PU-
5 gumagamit ng Ia-2 1
magagalang na
pagbati sa iba’t ibang
okasyon o
pagdiriwang
K to 12 Curriculum Guide 20
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work
- Maligayang
kaarawan/ pasko/ pagdating
May kalayaan
ang guro kung
PAG-UNAWA SA saang araw
NAPAKINGGAN lilinangin ang
 Natutukoy ang mga domeyn ng
F4PN-
1 damdamin ng 1 Panonood,
Ib-i-16
nagsasalita ayon sa Pagpapahalaga
tono,diin,bilis, at sa wika at
intonasyon pantikan at
Estratehiya sa
pag-aaral
WIKANG BINIBIGKAS
 Naipahahayag ang
sariling opinyon o
F4 PS-
9 reaskyon sa isang
Id-i-1
napakinggang isyu o
usapan

GRAMATIKA
2  Nagagamit ang iba’t 1
ibang uri ng
panghalip (pamatlig)
- Patulad
F4WG-
-pahimaton /paukol
If-j-3
- Paari
-panlunan /paturol
sa usapan at
pagsasabi tungkol sa
sariling karanasan
K to 12 Curriculum Guide 21
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work
PAGPAPAHALAGA SA
WIKA, LITERASI AT
PANITIKAN
 Nagagamit ang wika
F4PL-
bilang tugon sa
0a-j-2
sariling
pangangailangan at
sitwasyon

PAG-UNLAD SA
TALASALITAAN
 Nakagagamit ng
pahiwatig upang
malaman ang
kahulugan ng mga F4PT-
3 1
salita tulad ng Ic-1.13
paggamit ng
palatandaang
nagbibigay ng
kahulugan
- paglalarawan (1.13)
PAG-UNAWA SA BINASA
 Natutukoy ang F4PB-Ii-
elemento ng 98
kuwentong binasa
- tagpuan
4 1
- tauhan
- banghay F4PB-Ii-
 Natutukoy ang 24
bahagi ng binasang
kuwento
K to 12 Curriculum Guide 22
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work
- simula
-kasukdulan

ESTRATEHIYA SA PAG-
AARAL
 Naipakikita ang
nakalap na
impormasyon sa
F4EP-
pamamagitan ng
Ie-g-8
nakalarawang
balangkas
(kuwadradong
5 1
pagkukuwento)

PAGSULAT/
KOMPOSISYON
 Nakasusulat ng
F4PU-
liham pangkaibigan
Ia-2
bilang tugon sa mga
nakalap sa
kuwentong binasa
May kalayaan
ang guro kung
PAG-UNAWA SA
saang araw
NAPAKINGGAN
lilinangin ang
 Nakasusunod sa F3PN-
10 1 1 mga domeyn ng
panutong may tatlo IVf-1.4
Panonood,
hanggang apat na
Pagpapahalaga
hakbang gawain
sa wika at
pantikan at

K to 12 Curriculum Guide 23
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

Estratehiya sa
pag-aaral
WIKANG BINIBIGKAS
 Nakapagbibigay ng
F4PS-
panuto na may tatlo
Ie-j-8.5
hanggang apat na
hakbang gawain
GRAMATIKA
 Nagagamit ang iba’t
ibang uri ng F4WG-
panghalip sa usapan If-j-3
at pagsasabi tungkol
sa sariling karanasan
PAG-UNLAD NG
TALASALITAAN
 Nakagagamit ng
pahiwatig upang
malaman ang
kahulugan ng mga
F4PT-
salita tulad ng
Ic-1.10
paggamit ng
palatandaang
2 1
nagbibigay ng
kahulugan
- Pormal na
depinisyon (1.10)
PAG-UNAWA SA BINASA
 Naisasalaysay muli
F4PB-
ang nabasang teksto
Ig-12.1
gamit ang mga
pangungusap
K to 12 Curriculum Guide 24
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work
PAGPAPAHALAGA SA
WIKA, LITERASI AT
PANITIKAN
 Naipakikita ang hilig
F4PL-
sa pagbabasa sa
0a-j-7
pamamagitan ng
pagpili ng mga
babasahing angkop
sa edad
ESTRATEHIYA SA PAG-
AARAL
 Nagagamit nang
wasto ang mga F4EP-Ij-
bahagi ng aklat tulad 5
ng talaan ng
nilalaman,
talahulugan
3 1
PAGSULAT/
KOMPOSISYON
 Nakasusulat ng
talaan ng mga F4PU-
salitang katutubo at Ia-2
ang mga kahulugan
nito. Halimbawa:
ibon – langgam
KABUUAN 43

Note: Magdagdag ng 2 araw para sa Periodical Test (43+2=45)

K to 12 Curriculum Guide 25
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work
IKALAWANG MARKAHAN
PERFORMANCE STANDARD:
Naisasakilos Naisasalaysay Nakabubuo ng Nagagamit Nakasusulat Naisasakilos Napahahalagahan ang
ang muli ang nakalarawang ang silid- ng talatang ang wika at panitikan sa
napakinggang binasang balangkas aklatan at ang naglalarawan napanood pamamagitan ng
kuwento o kuwento batay sa mga gamit pagsali sa usapan at
usapan binasang ditto tulad ng talakayan, paghiram sa
tekstong pang- card aklatan, pagkukuwento
impormasyon catalogue, at pagsulat ng tula at
DCS, call kuwento
number

CONTENT STANDARD:
Naipamamalas Naipamamalas Naisasagawa Naipapamalas Napapa- Naipamamalas Naipamamalas ang
ang kakayahan ang kakayahan ang ang iba’t ibang unlad ang ang kakayahan pagpapahalaga at
sa mapanuring at talas sa mapanuring kasanayan sa kasanayan sa mapanuring kasanayan sa
pakikinig at pagsasalita at pagbasa sa pag-unawa ng sa pagsulat panonood ng paggamit ng wika sa
pag-unawa sa pagpapahayag iba’t ibang uri iba’t ibang ng iba’t iba’t ibang uri komunikasyon at
napakinggan ng sariling ng teksto at teksto ibang uri ng ng media pagbasa ng iba’t ibang
ideya, kaisipan, napalalawak sulatin uri ng panitikan
karanasan at ang
damdamin talasalitaan

K to 12 Curriculum Guide 26
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work
IKALAWANG MARKAHAN

BILANG MUNGKAHI MUNGKAHI PUNA

LINGGO ARAW DOMEYN/MGA KASANAYAN CODE ng NG NG GURO
ARAW SUPERBISOR
May kalayaan
ang guro kung
saang araw
lilinangin ang
PAG-UNAWA SA NAPAKINGGAN mga domeyn
F4PN-
 Naisasakilos ang bahagi ng ng Panonood,
IIa-5
kuwento na nagustuhan Pagpapahalaga
sa wika at
pantikan at
Estratehiya sa
1 pag-aaral
1
WIKANG BINIBIGKAS
F4PS-
 Nagagamit ang magagalang na
IIa-
pananalita sa iba’t ibang
12.10
sitwayson paghingi ng pahintulot
GRAMATIKA
 Nagagamit nang wasto ang pang-
uri (lantay) sa paglalarawan ng F4WG-
tao, lugar, bagay at pangyayari sa IIa-c-4
sarili ibang tao katulong sa
pamayanan
F4PT-
PAG-UNLAD NG TALASALITAAN
IIc-
 Nakagagamit ng pahiwatig upang
2 (1.4) 1
malaman ang kahulugan ng mga
(1.10)
salita tulad ng paggamit ng
(1.11)

K to 12 Curriculum Guide 27
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI MUNGKAHI PUNA

LINGGO ARAW DOMEYN/MGA KASANAYAN CODE ng NG NG GURO
ARAW SUPERBISOR
palatandaang nagbibigay ng
kahulugan
- kasingkahulugan (1.4)
- Pormal na depinisyon (1.10)
- Pagbibigay ng halimbawa (1.11)
ESTRATEHIYA SA PAG-AARAL
 Nakagagamit ng pangkalahatang
sanggunian ayon sa
pangangailangan tulad ng F4EP-
-diksyonaryo, IIa-c-6
-almanac
-atlas

PAG-UNAWA SA BINASA
 Nakababasa para kumuha ng F4PB-
impormasyon IIa-25

PAGSULAT/KOMPOSISYON
 Naisusulat nang wasto ang
baybay ng salitang natutuhan sa F4PU-
aralin at salitang hiram kaugnay IIa-j-1
ng ibang asignatura
3 1
PAGPAPAHALAGA SA WIKA,
LITERASI AT PANITIKAN F4PL-
 Naipagmamalaki ang sariling wika 0a-j-1
sa pamamagitan ng paggamit nito

K to 12 Curriculum Guide 28
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI MUNGKAHI PUNA

LINGGO ARAW DOMEYN/MGA KASANAYAN CODE ng NG NG GURO
ARAW SUPERBISOR
PANONOOD
F4PD-
4  Nasasagot ang mga tanong 1
IIa-86
tungkol sa pinanood
May kalayaan
ang guro kung
saang araw
lilinangin ang
PAG-UNAWA SA NAPAKINGGAN
mga domeyn
 Nakapagbibigay ng hinuha sa F4PN-
ng Panonood,
kalalabasan ng mga pangyayari IIb-12
Pagpapahalaga
sa napakinggang teskto
sa wika at
1 1 pantikan at
Estratehiya sa
pag-aaral
PAGPAPAHALAGA SA WIKA,
2 LITERASI AT PANTIKAN
 Naipamamalas ang paggalang sa F4PL-
ideya, damdamin at kultura ng 0a-j-3
may-akda ng tekstong
napakinggan o nabasa
WIKANG BINIBIGKAS
 Naipahahayag ang sariling
F4PS-
opinyon o reaskyon sa isang
IIb-c-1
napakinggang isyu o usapan/
2 1
paksa
GRAMATIKA
F4WG-
 Nagagamit nang wasto ang pang-
IIa-c-4
uri
K to 12 Curriculum Guide 29
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI MUNGKAHI PUNA

LINGGO ARAW DOMEYN/MGA KASANAYAN CODE ng NG NG GURO
ARAW SUPERBISOR
- paghahambing
- pasukdol sa paglalarawan ng
tao, lugar,bagay at pangyayari, sa sarili,
ibang tao katulong sa pamayanan
PAG-UNLAD NG TALASALITAAN
 Naibibigay ang kahulugan ng mga F4PT-
salitang pamilyar at di-pamilyar IIb-
pamamagitan ng pag-uugnay sa 1.12
sariling karanasan
PAG-UNAWA SA BINASA
3  Nahuhulaan ang maaaring F4PB- 1
mangyari sa teksto gamit ang IIa-17
dating karanasan/ kaalaman
ESTRATEHIYA SA PAG-AARAL
 Nakakukuha ng impormasyon sa F4EP-
pamamagitan ng pahapyaw na IIb-11
pagbasa
PAGSULAT/KOMPOSISYON
F4PU-
4  Nakasusulat ng reaksiyon/opinyon 1
IIb-2.3
tungkol sa napapanahong isyu
PANONOOD
F4PD-
5  Naisasadula ang nagustuhang 1
II-b-4
bahagi ng napanood
May kalayaan
PAG-UNAWA SA NAPAKINGGAN ang guro kung
F4PN-
3 1  Naibibigay ang paksa ng 1 saang araw
IIc-7
napakinggang teksto lilinangin ang
mga domeyn
K to 12 Curriculum Guide 30
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI MUNGKAHI PUNA

LINGGO ARAW DOMEYN/MGA KASANAYAN CODE ng NG NG GURO
ARAW SUPERBISOR
ng Panonood,
Pagpapahalaga
sa wika at
pantikan at
Estratehiya sa
pag-aaral
WIKANG BINIBIGKAS
 Naipahahayag ang sariling
F4PS-
opinyon o reaskyon sa isang
IIb-c-1
napakinggang isyu o usapan

PAGPAPAHALAGA SA WIKA,
LITERASI AT PANITIKAN
F4PL-
 Naipagmamalaki ang sariling wika
0a-j-1
2 sa pamamagitan ng paggamit nito 1

GRAMATIKA
 Nagagamit nang wasto ang pang-
uri (lantay, paghahambing,
F4WG-
pasukdol) sa paglalarawan ng tao,
IIa-c-4
lugar, bagay at pangyayari sa
sarili ibang tao katulong sa
pamayanan
PAG-UNLAD NG TALASALITAAN
 Naibibigay ang kahulugan ng mga F4PT-
3 salitang pamilyar at di-pamilyar sa IIb- 1
pamamagitan ng pag-uugnay sa 1.12
sariling karanasan
K to 12 Curriculum Guide 31
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI MUNGKAHI PUNA

LINGGO ARAW DOMEYN/MGA KASANAYAN CODE ng NG NG GURO
ARAW SUPERBISOR
ESTRATEHIYA SA PAG-AARAL
 Nakagagamit ng pangkalahatang
F4EP-
sanggunian ayon sa
IIa-c-6
pangangailangan tulad ng
diksyonaryo, alamanac at atlas
PAG-UNAWA SA BINASA
 Nasasagot ang mga tanong sa F4PB-
binasang tekstong pang- IIc-g-
impormasyon 3.1.2
-recount
F4PU-
PAGSULAT/KOMPOSISYON
4 II-cd- 1
 Nakasusulat ng recount
2.1
May kalayaan
ang guro kung
saang araw
PAG-UNAWA SA NAPAKINGGAN lilinangin ang
 Nakikinig nang mabuti sa mga domeyn
F4PN-
nagsasalita upang maulit at 1 ng Panonood,
IId-15
mabigyang-kahulugan ang mga Pagpapahalaga
4 1
pahayag sa wika at
pantikan at
1 Estratehiya sa
pag-aaral
WIKANG BINIBIGKAS F4PS-
 Nagagamit ang magagalang na II-12d-
pananalita sa iba’t ibang 12.11

K to 12 Curriculum Guide 32
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI MUNGKAHI PUNA

LINGGO ARAW DOMEYN/MGA KASANAYAN CODE ng NG NG GURO
ARAW SUPERBISOR
sitwasyon (pagpapahayag ng
pasasalamat)
GRAMATIKA
 Nagagamit ang uri ng pandiwa
F4WG-
2 ayon sa panahunan sa
IId-g-5
pagsasalaysay ng nasaksihang
pangyayari
PAG-UNLAD NG TALASALITAAN
 Naibibigay ang kahulugan ng mga F4PT-
salitang pamilyar at di-pamilyar sa IIb-
pamamagitan ng pag-uugnay sa 1.12
sariling karanasan
3 PAG-UNAWA SA BINASA 1
F4PB-
 Nasasabi ang sanhi at bunga
IIdi-6.1
ayon sa nabasang pahayag
ESTRATEHIYA SA PAG-AARAL F4EP-
 Nabibigyang kahulugan ang bar IId-f-
graph/dayagram/talahanayan/tsart 2.3
PAGSULAT/KOMPOSISYON
F4PU-
 Nakasusulat ng timeline tungkol
IIc-d-
sa mga pangyayari sa binasang
2.1
teksto
PAGPAPAHALAGA SA WIKA,
4 1
LITERASI AT PANITIKAN
 Napahahalagahan ang mga F4PL-
tekstong pampanitikan sa 0a-j-4
pamamagitan ng pagpapakita ng
sigasig/interes sa pagbasa
K to 12 Curriculum Guide 33
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI MUNGKAHI PUNA

LINGGO ARAW DOMEYN/MGA KASANAYAN CODE ng NG NG GURO
ARAW SUPERBISOR
PANONOOD
 Naisasalaysay nang may tamang
F4PD-
5 pagkakasunod-sunod ang 1
IId-87
nakalap na impormasyon mula sa
napanood
May kalayaan
ang guro kung
saang araw
lilinangin ang
PAG-UNAWA SA NAPAKINGGAN
F4PN- mga domeyn
 Nailalarawan ang elemento ng
1 IIe- 1 ng Panonood,
kuwento (tagpuan, tauhan,
12.1 Pagpapahalaga
banghay, pangyayari)
sa wika at
pantikan at
Estratehiya sa
pag-aaral
5 WIKANG BINIBIGKAS
 Nailalarawan ang tauhan batay sa F4PS-
ikinilos, ginawi , sinabi at naging IIe-f-
damdamin 12.1

2 GRAMATIKA 1
 Nagagamit ang aspekto
(panahunan) ng pandiwa n sa F4WG-
pagsasalaysay ng nasaksihang IId-g-5
pangyayari

K to 12 Curriculum Guide 34
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI MUNGKAHI PUNA

LINGGO ARAW DOMEYN/MGA KASANAYAN CODE ng NG NG GURO
ARAW SUPERBISOR
PAG-UNLAD NG TALASALITAAN
 Natutukoy ang kahulugan ng F1PT-
salita batay sa ugnayang salita- Iib-f-6
larawan
PAG-UNAWA SA BINASA F4PB-
 Nasasagot ang mga tanong na IIe-
bakit at paano 3.2.1
ESTRATEHIYA SA PAG-AARAL
3  Naipakikita ang nakalap na F4EP-
1
impormasyon sa pamamagitan ng IIe-g-8
nakalarawang balangkas
PAGPAPAHALAGA SA WIKA,
LITERASI AT PANITIKAN
 Naibabahagi ang karanasan sa
F4PL-
pagbasa upang makahikayat ng
0a-j-5
pagkahilig ng iba sa pagbasa ng
panitikan

PAGSULAT/KOMPOSISYON F4PU-
4  Nakasusulat ng talatang IIe-g- 1
naglalarawan 2.1
PANONOOD
F4PD-
5  Nakapagbibigay ng reaksyon sa 1
II-ej-6
napanood
PAG-UNAWA SA NAPAKINGGAN May kalayaan
 Nasasagot ang mga literal na F4PN- ang guro kung
6 1 1
tanong tungkol sa napakinggang IIf-3.1 saang araw
tekstong pampanitikan lilinangin ang
K to 12 Curriculum Guide 35
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI MUNGKAHI PUNA

LINGGO ARAW DOMEYN/MGA KASANAYAN CODE ng NG NG GURO
ARAW SUPERBISOR
- alamat mga domeyn
ng Panonood,
Pagpapahalaga
sa wika at
pantikan at
Estratehiya sa
pag-aaral
PAGPAPAHALAGA SA WIKA,
LITERASI AT PANITIKAN
 Nagagamit ang wika bilang tugon F4PL-
sa sariling pangangailangan at 0a-j-2
sitwasyon

WIKANG BINIBIGKAS
F4PS-
 Nailalarawan ang tauhan batay sa
IIe-f-
ikinilos o ginawi o sinabi at
12.1
damdamin
GRAMATIKA
2 1
 Nagagamit ang panagano ng
pandiwa F4WG-
(- pawatas, - pautos) sa IId-g-5
pagsasalaysay ng napakinggang
usapan
PAG-UNLAD NG TALASALITAAN
 Nakagagamit ng pahiwatig upang F4PT-
3 1
malaman ang kahulugan ng mga IIc- 1.4
salita tulad ng paggamit ng

K to 12 Curriculum Guide 36
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI MUNGKAHI PUNA

LINGGO ARAW DOMEYN/MGA KASANAYAN CODE ng NG NG GURO
ARAW SUPERBISOR
palatandaang nagbibigay ng
kahulugan
- kasingkahulugan (1.4)
PAG-UNAWA SA BINASA
F4PB-
 Nakasusunod sa nakasulat na
IIi-h-
panuto
2.1
PAGSULAT/KOMPOSISYON
F4PU-
 Nakasusulat ng panuto gamit ang
IIf-2
dayagram
4 1
ESTRATEHIYA SA PAG-AARAL F4EP-
 Nabibigyang kahulugan ang bar IId-f-
grap/dayagram/tsart 2.3

PANONOOD
F4PD-
5  Nasasabi ang paksa ng napanood 1
II-f-5.2
na maikling pelikula

May kalayaan
PAG-UNAWA SA NAPAKINGGAN ang guro kung
 Naibibigay ang sariling wakas ng saang araw
F4PN-
7 1 napakinggang tekstong pang- 1 lilinangin ang
IIg-8.2
impormasyon mga domeyn
- talambuhay ng Panonood,
Pagpapahalaga
K to 12 Curriculum Guide 37
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI MUNGKAHI PUNA

LINGGO ARAW DOMEYN/MGA KASANAYAN CODE ng NG NG GURO
ARAW SUPERBISOR
sa wika at
pantikan at
Estratehiya sa
pag-aaral
WIKANG BINIBIGKAS
 Naiuugnay ang sariling karanasan F4PS-
sa napakinggang teksto IIg-4

GRAMATIKA
 Nagagamit ang panagano
- paturol F4WG-
- pasakali ng pandiwa sa IId-g-5
pagsasalaysay ng sariling karanasan

PAG-UNLAD NG TALASALITAAN
 Natutukoy ang kahulugan ng
2 salita batay sa ugnayang salita-
1
larawan
F1PT-
IIb-f-6
 Nakagagamit ng pahiwatig upang
malaman ang kahulugan ng mga
F4PT-
salita tulad ng paggamit ng IIc- 1.4
palatandaang nagbibigay ng
kahulugan
kasingkahulugan (1.4)

K to 12 Curriculum Guide 38
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI MUNGKAHI PUNA

LINGGO ARAW DOMEYN/MGA KASANAYAN CODE ng NG NG GURO
ARAW SUPERBISOR
PAG-UNAWA SA BINASA
 Nasasagot ang mga tanong sa F4PB-
binasang tekstong pang- IIc-g-
impormasyon 3.1.2

ESTRATEHIYA SA PAG-AARAL
 Naipakikita ang nakalap na
F4EP-
impormasyon sa pamamagitan ng
IIe-g-8
nakalarawang balangkas
3 1
PAGPAPAHALAGA SA WIKA,
LITERASI AT PANITIKAN
F4PL-
 Naipakikita ang pagtanggap sa
0a-j-6
mga ideya ng nabasang
teksto/akda
PAGSULAT/KOMPOSISYON F4PU-
4  Nakasusulat ng sariling IIe-g- 1
talambuhay 2.1

F4PD-
5 PANONOOD 1
II-g-22
 Nasusuri ang damdamin ng mga
tauhan sa napanood
PAG-UNAWA SA NAPAKINGGAN May kalayaan
 Napagsusunod-sunod ang mga ang guro kung
F4PN-
8 1 pangyayari sa tekstong saang araw
IIh-8.2 1
napakinggan sa pamamagitan ng lilinangin ang
tanong (pangungusap) mga domeyn
K to 12 Curriculum Guide 39
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI MUNGKAHI PUNA

LINGGO ARAW DOMEYN/MGA KASANAYAN CODE ng NG NG GURO
ARAW SUPERBISOR
ng Panonood,
Pagpapahalaga
sa wika at
pantikan at
Estratehiya sa
pag-aaral
WIKANG BINIBIGKAS
F4PS-
 Naisasalaysay muli ang
IIh-i-
napakinggang teksto gamit ang
6.2
mga pangungusap
GRAMATIKA
 Nagagamit nang wasto ang pang-
F4WG-
abay sa paglalarawan ng kilos
IIh-j-6
(Pamaraan, Pamanahon,
Panlunan, Pang-agam)
PAG-UNLAD NG TALASALITAAN
 Nakagagamit ng pahiwatig upang
malaman ang kahulugan ng mga F4PT-
salita tulad ng paggamit ng IIh-
palatandaang nagbibigay ng 1.13
kahulugan
2 1
- paglalarawan (1.13)
PAG-UNAWA SA BINASA
 Natutukoy ang mga F4PB-
sumusuportang detalye sa IIh-
mahalagang kaisipan sa 11.2
nabasang teksto

K to 12 Curriculum Guide 40
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI MUNGKAHI PUNA

LINGGO ARAW DOMEYN/MGA KASANAYAN CODE ng NG NG GURO
ARAW SUPERBISOR
PAGPAPAHALAGA SA WIKA,
LITERASI AT PANITIKAN
 Naipamamalas ang paggalang sa
F4PL-
ideya, damdamin at kultura ng
0a-j-3
may-akda ng tekstong
napakinggan o nabasa

ESTRATEHIYA SA PAG-AARAL
 Nagagamit nang wasto ang card
F4EP-
3 catalogue, OPAC (Online Public 1
IIh-j-9
Access Catalogue)

PAGSULAT/KOMPOSISYON
 Nakasusulat ng impormasyong F4PU-
4 1
hinihingi sa card catalog IIh-2

May kalayaan
ang guro kung
saang araw
lilinangin ang
PAG-UNAWA SA NAPAKINGGAN
mga domeyn
1  Naibibigay ang sanhi at bunga ng F4PN-
9 1 ng Panonood,
mga pangyayari sa napakinggang IIi-18.1
Pagpapahalaga
teksto
sa wika at
pantikan at
Estratehiya sa
pag-aaral

K to 12 Curriculum Guide 41
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI MUNGKAHI PUNA

LINGGO ARAW DOMEYN/MGA KASANAYAN CODE ng NG NG GURO
ARAW SUPERBISOR
WIKANG BINIBIGKAS
F4PS-
 Naisasalaysay muli ang
IIh-i-
napakinggang teksto gamit ang
6.2
mga pangungusap
PAGPAPAHALAGA SA WIKA,
LITERASI AT PANITIKAN
F4PL-
 Nagagamit ang wika bilang tugon
0a-j-2
sa sariling pangangailangan at
sitwasyon
GRAMATIKA
F4WG-
 Nagagamit nang wasto ang pang-
IIh-j-6
abay at pandiwa sa pangungusap
PAG-UNLAD NG TALASALITAAN
 Nakagagamit ng pahiwatig upang
malaman ang kahulugan ng mga
salita tulad ng paggamit ng
F4PT-
palatandaang nagbibigay ng
IIh- 1.5
kahulugan
– kasalungat (1.5)
2 1

PAG-UNAWA SA BINASA
 Nasasagot ang mga tanong sa
binasang teksto F4PB-
IIi-3.1

K to 12 Curriculum Guide 42
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI MUNGKAHI PUNA

LINGGO ARAW DOMEYN/MGA KASANAYAN CODE ng NG NG GURO
ARAW SUPERBISOR
ESTRATEHIYA SA PAG-AARAL
 Nagagamit nang wasto ang
-card catalogue F4ET-
-OPAC (Online Public Access IIh-j-9
Catalogue)

PAGSULAT/KOMPOSISYON
 Nakasusulat ng liham na F4PU-
3 humihingi ng pahintulot na IIh-i- 1
magamit ang silid-aklatan 2.3

May kalayaan
ang guro kung
saang araw
lilinangin ang
PAG-UNAWA SA NAPAKINGGAN mga domeyn
F4PN-
 Nakasusunod sa napakinggang ng Panonood,
IIj-1.1
panuto Pagpapahalaga
1 sa wika at
10
1 pantikan at
Estratehiya sa
pag-aaral
WIKANG BINIBIGKAS
 Nakapagbibigay ng panuto gamit
F4PS-
ang pangunahin at pangalawang
IIj-8.5
direksiyon

K to 12 Curriculum Guide 43
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI MUNGKAHI PUNA

LINGGO ARAW DOMEYN/MGA KASANAYAN CODE ng NG NG GURO
ARAW SUPERBISOR
PAGSULAT/KOMPOSISYON
 Nakasusulat ng mga panuto gamit
F4PU-
ang pangunahin at pangalawang
IIa-2
direksiyon

GRAMATIKA
 Nagagamit nang wasto ang pang- F4WG-
abay at pang-uri sa pangungusap IIh-j-6

PAG-UNLAD NG TALASALITAAN
 Nakagagamit ng pahiwatig upang
malaman ang kahulugan ng mga
salita tulad ng paggamit ng F4PT-
palatandaang nagbibigay ng IIj- 1.5
kahulugan
– kasalungat (1.5)

PAG-UNAWA SA BINASA
2 1
 Naisasalaysay muli ang nabasang F4PB-
teksto sa sariling pangungusap IIj-12.1

PAGPAPAHALAGA SA WIKA,
LITERASI AT PANITIKAN
 Naipakikita ang hilig sa pagbasa F4PL-
sa pamamagitan ng pagpili ng 0a-j-7
babasahing angkop sa edad

K to 12 Curriculum Guide 44
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI MUNGKAHI PUNA

LINGGO ARAW DOMEYN/MGA KASANAYAN CODE ng NG NG GURO
ARAW SUPERBISOR
ESTRATEHIYA SA PAG-AARAL
 Naagagamit nang wasto ang
F4EP-
-Card Catalogue
II-h-j-9
-OPAC (Online Public Access
Catalogue)
PANONOOD
F4PD-
3  Nakapagbibigay ng reaksyon sa 1
IIe-j-6
napanood
Kabuuan 43

Note: Magdagdag ng 2 araw para sa Periodical Test (43+2=45)

K to 12 Curriculum Guide 45
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work
IKATLONG MARKAHAN
PERFORMANCE STANDARD:
Nakasusunod Nakapagbibigay Nakabubuo Nakagagawa Nakasusulat Nakaguguhit Napahahalagahan ang
sa ng panuto, ng timeline ng mapa ng ng sariling at wika at panitikan sa
napakinggang naisasakilos batay sa konsepto kuwento o nakasusulat pamamagitan ng pagsali
hakbang ang katangian binasang upang tula ng tula o sa usapan at talakayan,
ng mga tauhan talambuhay, maipakita talata batay paghiram sa aklatan,
sa kasaysayan ang nakalap sa pinanood pagkukuwento, pagsulat
napakinggang na ng tula at kuwento
kuwento impormasyon
o datos

CONTENT STANDARD:
Naipamamalas Naipamamalas Naisasagawa Naipamamalas Napauunlad Naipamama- Naipamamalas ang
ang ang ang ang iba’t ibang ang las ang pagpapahalaga at
kakayahan sa kakayahan at mapanuring kasanayan kasanayan kakayahan kasanayan sa
mapanuring tatas sa pagbasa sa upang sa pagsulat sa paggamit ng wika sa
pakikinig at pagsasalita at iba’t ibang uri maunawaan ng iba’t mapanuring komunikasyon at
pag-unawa sa pagpapahayag ng teksto at ang iba’t ibang ibang uri ng panonood pagbasa ng iba’t ibang
napakinggan ng sariling napapalawak teksto sulatin ng iba’t uri ng panitikan
ideya, ang ibang uri ng
kaisipan, talasalitaan media
karanasan at
damdamin

K to 12 Curriculum Guide 46
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work
IKATLONG MARKAHAN

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
May kalayaan
ang guro kung
saang araw
PAG-UNAWA SA
lilinangin ang
NAPAKINGGAN
F4PN- mga domeyn ng
 Nakasusunod sa
IIIa-e- Panonood,
napakinggang
1.1 Pagpapahalaga
hakbang ng isang
sa wika at
gawain
pantikan at
1 1 Estratehiya sa
pag-aaral
PAGPAPAHALAGA SA
WIKA, LITERASI AT
1 PANITIKAN
F4PL-
 Naipagmamalaki ang
0a-j-1
sariling wika sa
pamamagitan ng
paggamit nito
WIKANG BINIBIGKAS
 Nakapagbibigay ng F4PS-
hakbang ng isang IIIa-8.6
gawain
2 1
GRAMATIKA
 Nagagamit ang pang- F4WG-
abay sa paglalarawan IIIa-c-6
ng kilos
K to 12 Curriculum Guide 47
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
PAG-UNLAD NG
TALASALITAAN
 Nakagagamit ng
pahiwatig upang
malaman ang
kahulugan ng mga
F4PT-
salita tulad ng
IIIa-1.8
paggamit ng
palatandaang
nagbibigay ng
3 1
- kahulugan
-sitwasyong
pinaggamitan (1.8)
PAG-UNAWA SA BINASA
 Nasasagot ang mga
tanong na bakit at F4PB-
paano batay sa IIIa-
tekstong pang- 3.2.1
impormasyon
(procedure)
ESTRATEHIYA SA PAG-
AARAL
 Naipakikita ang
nakalap na F4EP-
4 1
impormasyon sa IIIa-8
pamamagitan ng
nakalarawang
balangkas o dayagram
K to 12 Curriculum Guide 48
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
PAGSULAT/KOMPOSISYON
 Nakasusulat ng F4PU-
simpleng resipi IIIa-2.4

PAG-UNAWA SA May kalayaan

NAPAKINGGAN ang guro kung
 Nasasagot ang mga saang araw
F4PN-
literal na tanong lilinangin ang
IIIb-3.1
tungkol sa mga domeyn ng
napakinggang tula Panonood,
1 1 Pagpapahalaga
 Nasasagot ang mga F4PN-
sa wika at
tanong na bakit at pantikan at
IIIb-h-
paano batay sa Estratehiya sa
3.2
tekstong napakinggan pag-aaral
2
WIKANG BINIBIGKAS
 Nailalarawan ang
F4PS-
tauhan batay sa
IIIb-2.1
ikinilos, ginawi, sinabi
at naging damdamin
2 GRAMATIKA 1
 Nagagamit ang
pariralang pang-abay F4WG-
sa paglalarawan ng IIIa-c-6
kilos

K to 12 Curriculum Guide 49
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
PAG-UNLAD NG
TALASALITAAN
 Nakagagamit ng
pahiwatig upang
malaman ang
kahulugan ng mga
salita tulad ng F4PT-
paggamit ng IIIb-1.7
palatandaang
nagbibigay ng
- kahulugan
-katuturan o kahulugan
ng salita (1.7)
3 1
PAG-UNAWA SA BINASA
 Nasasagot ang mga
F4PB-
tanong tungkol sa
IIIb-3.2
binasang teksto

PAGPAPAHALAGA SA
WIKA, LITERASI AT
PANITIKAN
 Naipamamalas ang
F4PL-
paggalang sa ideya,
0a-j-3
damdamin at kultura
ng may-akda ng
tekstong napakinggan
o nabasa
K to 12 Curriculum Guide 50
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
ESTRATEHIYA SA PAG-
AARAL
 Naipakikita ang
nakalap na
F4EP-
impormasyon sa
IIIb-8
pamamagitan ng
nakalarawang
4 balangkas o dayagram 1

PAGSULAT/KOMPOSISYON
 Nakasusulat ng isang
awit tungkol sa F4PU-
nagustuhang bahagi IIIb-2.5
ng binasang teksto

May kalayaan
ang guro kung
saang araw
PAG-UNAWA SA
lilinangin ang
NAPAKINGGAN
F4PN- mga domeyn ng
 Nasasagot ang mga
3 1 IIIb-h- 1 Panonood,
tanong na bakit at
3.2 Pagpapahalaga
paano batay sa
sa wika at
tekstong napakinggan
pantikan at
Estratehiya sa
pag-aaral

K to 12 Curriculum Guide 51
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
PAGPAPAHALAGA SA
WIKA, LITERASI AT
PANITIKAN
F4PL-
 Naipagmamalaki ang
0a-j-1
sariling wika sa
pamamagitan ng
paggamit nito
WIKANG BINIBIGKAS
 Nagagamit sa
F4PS-
pagpapahayag ng
III-12c-
sariling opinyon ang
12.12
magagalang na
2 pananalita sitwasyon 1
GRAMATIKA
 Nagagamit ang pang-
F4WG-
abay, pariralang pang-
IIIa-c-6
abay sa paglalarawan
ng kilos
PAG-UNLAD NG
TALASALITAAN
F4PT-
 Naibibigay ang
IIIc-
kahulugan ng salita sa
1.10
pamamagitan ng
3 1
pormal na depinisyon
PAG-UNAWA SA BINASA
F4PB-
 Nasasagot ang mga
IIIad-
tanong tungkol sa
3.1
binasang teksto
K to 12 Curriculum Guide 52
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
ESTRATEHIYA SA PAG-
AARAL F4EP-
 Nakakukuha ng tala IIIc-f-
buhat sa binasang 10
teksto
PAGSULAT/KOMPOSISYON
 Nakasusulat ng F4PU-
4 1
buod/lagom ng IIIc-2
binasang teksto
PANONOOD
 Naipakikita ang pag-
unawa sa pinanood sa
F4PD-
5 pamamagitan ng 1
IIIc-7.1
pagsasakilos nito

PAG-UNAWA SA May kalayaan

NAPAKINGGAN ang guro kung
 Naisasalaysay ang saang araw
mahahalagang detalye lilinangin ang
sa napakinggang mga domeyn ng
editoryal F4PN- Panonood,
4 1 1
F4PN-IIIb-i-16 IIId-18 Pagpapahalaga
 Natuutukoy ang sa wika at
damdamin ng pantikan at
tagapagsalita ayon sa Estratehiya sa
tono,diin bilis at pag-aaral
intonasyon
K to 12 Curriculum Guide 53
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
WIKANG BINIBIGKAS
 Nagagamit sa F4PS-
pagpapahayag ng IIId
hindi pagsang-ayon 12.13
ang magagalang na
GRAMATIKA
 Nagagamit ang
2 pariralang pang-abay F4WG- 1
at pandiwa, pariralang IIId-e-9
pang-abay at pang-uri
sa paglalarawan
F4WG-
 Natutukoy ang IIId-e-
kaibahan ng pang- 9.1
abay at pang-uri
PAG-UNLAD NG
TALASALITAAN
 Naibibigay ang
kahulugan ng mga F4PT-
salitang pamilyar at di- IIIb-
pamilyar sa 1.12
3 pamamagitan ng pag- 1
uugnay sa sariling
karanasan
PAG-UNAWA SA BINASA
F4PB-
 Nasasagot ang mga
IIIad-
tanong tungkol sa
3.1
binasang editoryal
K to 12 Curriculum Guide 54
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
ESTRATEHIYA SA PAG-
AARAL
 Nakakukuha ng
F4EP-
impormasyon sa
IIId-e-
editorial sa
11
pamamagitan ng
pahapyaw na pagbasa

PAGSULAT/KOMPOSISYON
 Nakasusulat ng F4PU-
editoryal IIId-2.5

PAGPAPAHALAGA SA
WIKA, LITERASI AT
PANITIKAN
4 1
 Napahahalagahan ang
mga tekstong F4PL-
pampanitikan sa 0a-j-4
pamamagitan ng
pagsulat ng reaksyon o
saloobin ukol ditto

May kalayaan
PAG-UNAWA SA
ang guro kung
NAPAKINGGAN F4PN-
saang araw
1  Natutukoy ang IIIb-i- 1
lilinangin ang
damdaming 16
mga domeyn ng
ipinahihiwatig ng
Panonood,
K to 12 Curriculum Guide 55
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
napakinggang Pagpapahalaga
paliwanag sa wika at
pantikan at
Estratehiya sa
5 pag-aaral
WIKANG BINIBIGKAS
 Nakapagbibigay ng
F4PS-
reaksiyon sa
IIIe-8.8
napakinggang
paliwanag
1
2 GRAMATIKA
 Nagagamit ang Pang-
abay at pang-uri sa F4WG-
paglalarawan IIId-e-9

PAG-UNLAD NG
TALASALITAAN
 Natutukoy ang F4PT-
kahulugan ng salita IIIb-f-6
batay sa ugnayang
salita-larawan
3 1
PAG-UNAWA SA BINASA
 Natutukoy ang mga
F4PB-
sumusuportang
IIIe-h-
detalye sa mahalagang
11.2
kaisipan sa nabasang
teksto
K to 12 Curriculum Guide 56
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
PAGPAPAHALAGA SA
WIKA, LITERASI AT
PANITIKAN
 Naibabahagi ang
F4PL-
karanasan ng pagbasa
0a-j-5
upang makahikayat ng
pagmamahal sa
pagbasa ng panitikan

PAGSULAT/KOMPOSISYON
 Nakasusulat ng F4PU-
paliwanag IIIe-2.1

ESTRATEHIYA SA PAG-
AARAL
4  Nakakukuha ng 1
impormasyon sa F4EP-
editorial sa IIId-e-
pamamagitan ng 11
pahapyaw na pagbasa
sa paliwanag

PAG-UNAWA SA May kalayaan

NAPAKINGGAN ang guro kung
 Nasasagot ang mga F4PN- saang araw
6 1 1
tanong tungkol sa IIIf-3.1 lilinangin ang
napakinggang mga domeyn ng
argumento Panonood,
K to 12 Curriculum Guide 57
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
Pagpapahalaga
sa wika at
pantikan at
Estratehiya sa
pag-aaral
PAGPAPAHALAGA SA
WIKA, LITERASI AT
PANITIKAN
 Nagagamit ang wika F4PL-
bilang tugon sa sariling 0a-j-2
pangangailangan at
sitwasyon

WIKANG BINIBIGKAS
 Nagagamit ang
magagalang na F4PS-
pananalita sa IIIf-
pakikipag-argumento o 12.14
pakikipagdebate
2 1
GRAMATIKA
 Nagagamit nang wasto
F4WG-
ang pang-angkop na
IIIf-g-
- ng
10
-g
- na
sa pangungusap

K to 12 Curriculum Guide 58
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
PAG-UNLAD NG
TALASALITAAN
 Naibibigay ang
kahulugan ng mga F4PT-
salitang pamilyar at di- IIIb-
pamilyar sa 1.12
pamamagitan ng pag-
uugnay sa sariling
karanasan
3 1
PAG-UNAWA SA BINASA
 Nasusuri kung opinyon F4PB-
o katotohanan ang IIIf-19
isang pahayag
ESTRATEHIYA SA PAG-
AARAL F4EP-
 Nakakukuha ng tala IIIc-f-
buhat sa binasang 10
teksto
PAGSULAT/KOMPOSISYON
F4PU-
4  Nakasusulat ng 1
IIIf-2.3
argumento
PANONOOD
 Nasasagot ang mga
tanong tungkol sa F4PD-
5 1
napanood na IIIf-88
argumento

K to 12 Curriculum Guide 59
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
May kalayaan
ang guro kung
saang araw
PAG-UNAWA SA lilinangin ang
NAPAKINGGAN mga domeyn ng
F4PN-
1  Nakapagbibigay ng 1 Panonood,
IIIg-17
angkop na pamagat sa Pagpapahalaga
napakinggang teksto sa wika at
pantikan at
Estratehiya sa
pag-aaral
WIKANG BINIBIGKAS
 Naiuugnay ang sariling
F4PS-
karanasan sa
7 IIIg-4
napakinggang teksto
2 1
GRAMATIKA
 Nagagamit nang wasto F4WG-
ang pang-angkop ( ng, IIIf-g-
g, na) sa pakikipag 10

PAG-UNLAD NG F4PT-
TALASALITAAN Ig-1.10
 Naibibigay ang
3 kahulugan ng salita sa 1
pamamagitan ng
pormal na depinisyon
ng salita
K to 12 Curriculum Guide 60
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
 Nakagagamit ng F4PT-
pahiwatig upang IIIg-
malaman ang 1.4
kahulugan ng mga
salita tulad ng
paggamit ng
palatandaang
nagbibigay ng
kahulugan
- kasingkahulugan
(1.4)

PAG-UNAWA SA BINASA
 Nasasagot ang mga
F3PB-
tanong sa binasang
Ig-
tekstong pang-
3.1.2
impormasyon

 Nabibigyan ng angkop
na pamagat ang F4PB-
talatang binasa IIIg-8

PAGSULAT/KOMPOSISYON
 Naiguguhit ang paksa F4PU-
4 1
ng binasang teksto IIIg-h-3

K to 12 Curriculum Guide 61
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
ESTRATEHIYA SA PAG-
AARAL
 Natutukoy ang F4EP-
kahalagahan ng bawat IIIg-35
bahagi ng pahayagan

PAGPAPAHALAGA SA
5 1
WIKA, LITERASI AT
PANITIKAN
 Naipakikita ang F4PL-
pagtanggap sa mga 0a-j-6
ideya ng nabasang
teksto/akda

May kalayaan
ang guro kung
saang araw
1
lilinangin ang
PAG-UNAWA SA
mga domeyn ng
NAPAKINGGAN F4PN-
Panonood,
8 1  Nasasagot ang mga IIIb-h-
Pagpapahalaga
tanong batay sa 3.2
sa wika at
tekstong napakinggan
pantikan at
Estratehiya sa
pag-aaral
1

K to 12 Curriculum Guide 62
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
PAGPAPAHALAGA SA
WIKA, LITERASI AT
PANITIKAN
 Naipamamalas ang
paggalang sa ideya, F4PL-
damdamin at kultura 0a-j-3
ng may-akda ng
tekstong napakinggan
o nabasa

WIKANG BINIBIGKAS
 Naisasalaysay muli
F4PS-
ang napakinggang
III-h-
teksto gamit ang
6.6
sariling salita

GRAMATIKA
 Nagagamit nang wasto
at angkop ang
pangatnig
- o, ni, maging, man
- kung, kapag, pag, F4WG-
2
atbp. IIIh-11
- ngunit, subalit atbp.
- dahil sa, sapagkat,
atbp.
- sa wakas atbp.
- kung gayon atbp.
K to 12 Curriculum Guide 63
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
- daw, raw atbp.
- kung sino, kung ano,
siya rin atbp.
ESTRATEHIYA SA PAG-
AARAL
F4EP-
 Nagagamit nang wasto
IIIh-7.1
ang mga bahagi ng
pahayagan
PAG-UNLAD NG
TALASALITAAN
 Naibibigay ang
kahulugan ng mga F4PT-
salitang pamilyar at di- IIIh-
pamilyar sa 1.12
pamamagitan ng pag-
3 uugnay sa sariling 1
karanasan
PAG-UNAWA SA BINASA
 Natutukoy ang mga
F4PB-
sumusuportang
IIIe-h-
detalye sa mahalagang
11.2
kaisipan sa nabasang
teksto
PAGSULAT/KOMPOSISYON
 Nakasusulat ng buod o
F4PU-
4 lagom 1
IIIa-2

K to 12 Curriculum Guide 64
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
PANONOOD
 Naipakikita ang pag-
unawa sa pinanood sa
pamamagitan ng F4PD-
5 1
pagbibigay ng ibang IIIh-7.2
pagwawakas ayon sa
sariling saloobin o
paniniwala
May kalayaan
ang guro kung
saang araw
PAG-UNAWA SA
lilinangin ang
NAPAKINGGAN
F4PN- mga domeyn ng
 Naibibigay ang sanhi
1 IIIi- 1 Panonood,
at bunga ng mga
18.2 Pagpapahalaga
pangyayari sa
sa wika at
napakinggang ulat
pantikan at
Estratehiya sa
9 pag-aaral
WIKANG BINIBIGKAS
 Nakapagbibigay ng F4PS-
reaksiyon sa isyu mula IIIi-92
sa napakinggang ulat
2 GRAMATIKA 1
 Nagagamit nang wasto
F4WG-
at angkop ang simuno
IIIi-j-8
at panaguri sa
pangungusap
K to 12 Curriculum Guide 65
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
PAG-UNLAD NG
TALASALITAAN
 Naibibigay ang
kahulugan ng mga
salitang pamilyar at di-
F4PT-
pamilyar sa
IIIi-
pamamagitan ng pag-
1.12
uugnay sa sariling
karanasan

3 1
PAG-UNAWA SA BINASA
 Natutukoy ang sanhi at F4PB-
bunga ng mga IIIe-i-
pangyayari sa 99
binasang teksto
PAGPAPAHALAGA SA
WIKA, LITERASI AT
PANITIKAN
F4PL-
 Nagagamit ang wika
0a-j-2
bilang tugon sa sariling
pangangailangan at
sitwasyon
PAGSULAT/KOMPOSISYON
 Nakasusulat ng talata F4PU-
4 1
na may sanhi at bunga IIIi-2.1

K to 12 Curriculum Guide 66
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
ESTRATEHIYA SA PAG-
AARAL
 Nagagamit nang wasto F4EP-
ang kagamitan sa silid- IIIi-j-9
aralan batay sa
pangangailangan
May kalayaan
PAG-UNAWA SA
ang guro kung
NAPAKINGGAN
saang araw
 Napagsusunod-sunod
lilinangin ang
ang mga pangyayari
mga domeyn ng
sa tekstong F4PN-
Panonood,
napakinggan sa IIIj-8.4
Pagpapahalaga
pamamagitan ng
sa wika at
paggamit ng una,
pantikan at
pangalawa, sumunod
Estratehiya sa
1 at panghuli
10 1 pag-aaral
WIKANG BINIBIGKAS
 Naisasalaysay muli
ang napakinggang F4PS-
teksto gamit ang IIIh-j-
sariling salita 6.6

GRAMATIKA
F4WG-
 Nagagamit nang wasto
IIIi-j-8
at angkop ang simuno

K to 12 Curriculum Guide 67
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
at panaguri sa
pangungusap
PAG-UNLAD NG
TALASALITAAN
 Nakagagamit ng
pahiwatig upang
malaman ang
F4PT-
kahulugan ng mga
IIIj-
salita tulad ng
1.13
paggamit ng
palatandaang
nagbibigay ng
kahulugan –
- paglalarawan (1.13)
PAG-UNAWA SA BINASA
2 1
 Nakapagbibigay ng F4PB-
wakas sa binasang IIIj-14
teksto
PAGPAPAHALAGA SA
WIKA, LITERASI AT
PANITIKAN
 Naipakikita ang hilig sa
pagbasa sa F4PL-
pamamagitan ng 0a-j-7
paggamit ng mga
kagamitan sa silid-
aklatan

K to 12 Curriculum Guide 68
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
PAGSULAT/KOMPOSISYON
 Nakasusulat ng F4PU-
3 1
kuwento na may IIIj-2.1
angkop na wakas
KABUUAN 43

Note: Magdagdag ng 2 araw para sa Periodical Test (43+2=45)

K to 12 Curriculum Guide 69
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work
IKAAPAT NA MARKAHAN
PERFORMANCE STANDARD:

Nakapagtatala Nakapagsasaga- Nakapagbu- Nagagamit ang Nakasusulat Nakabubuo Napahaha

ng wa ng Radio buod ng pahayagan sa ng ulat ng sariling lagahan ang wika at
impormasyong Broadcast/Telera binasang pagkalap ng tungkol sa patalastas panitikan sa
napakinggan dyo teksto impormasyon binasa o pamamagi-tan ng
upang napakinggan pagsali sa usapan at
makabuo ng talakayan, paghiram
balangkas at sa aklatan, pagkuku-
nakasulat ng wento, pagsulat ng
buod o lagom tula at kuwento

CONTENT STANDARD:
Naipamama- Naipamamalas Naisasaga- Naipamamalas Napauunlad Naipama- Naipamama
las ang ang kakayahan wa ang ang iba’t ibang ang malas ang las ang
kakayahan sa at tatas sa mapanuring kasanayan kasanayan sa kakayahan pagpapahalaga at
mapanuring pagsasalita at pagbasa sa upang pagsulat ng sa kasanayan sa
pakikinig at pagpapahayag iba’t ibang maunawaan ang iba’t ibang uri mapanuring paggamit ng wika sa
pag-unawa sa ng sariling uri ng teksto iba’t ibang teksto ng sulatin panonood komunikasyon at
napakinggan ideya, kaisipan, at ng iba’t pagbasa ng iba’t
karanasan at napalalawak ibang ibang uri ng
damdamin ang media panitikan
talasalitaan

K to 12 Curriculum Guide 70
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work
IKAAPAT NA MARKAHAN

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
May kalayaan
ang guro kung
saang araw
PAG-UNAWA SA
lilinangin ang
NAPAKINGGAN
mga domeyn ng
 Napagsusunod-sunod F4PN-
1 1 Panonood,
ang mga detalye ayon IVa-8.4
Pagpapahalaga
sa tekstong
sa wika at
napakinggan
pantikan at
Estratehiya sa
pag-aaral
WIKANG BINIBIGKAS
1  Nakapagbibigay ng
panuto na may tatlo
hanggang apat na F4PS-
hakbang gamit ang IVa-8.7
pangunahin at
pangalawang
2 1
direksyon
GRAMATIKA
 Nagagamit ang iba’t
ibang mga uri ng F4WG-
pangungusap sa IVa-13.1
pagsasalaysay ng
sariling karanasan

K to 12 Curriculum Guide 71
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
PAGPAPAHALAGA SA
WIKA, LITERASI AT
PANITIKAN
F4PL-0a-
 Naipagmamalaki ang
j-1
sariling wika sa
pamamagitan ng
paggamit nito
PAG-UNLAD NG
TALASALITAAN
 Naibibigay ang
kahulugan ng mga F4PT-
salitang pamilyar at di- IVa-1.12
sa pamamagitan ng
3 pag-uugnay sa sariling 1
karanasan
PAG-UNAWA SA BINASA
 Nasasagot ang mga F4PB-
tanong na bakit at IVa-c-
paano sa tekstong 3.2.1
pang-impormasyon
ESTRATEHIYA SA PAG-
AARAL
 Naipakikita ang
nakalap na F4EP-
4 1
impormasyon sa IVa-d-8
pamamagitan ng
nakalarawang
balangkas o dayagram
K to 12 Curriculum Guide 72
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
PAGSULAT/KOMPOSISYON
 Nakasusulat ng isang
balangkas mula sa F4PU-IV
mga nakalap na ab-2.1
impormasyon mula sa
binasa
May kalayaan
ang guro kung
saang araw
PAG-UNAWA SA lilinangin ang
NAPAKINGGAN mga domeyn ng
F4PN-
 Naibibigay ang paksa Panonood,
IVb-7
ng napakinggang Pagpapahalaga
teksto sa wika at
pantikan at
Estratehiya sa
pag-aaral
2 1 1
PAGPAPAHALAGA SA
WIKA, LITERASI AT
PANITIKAN
 Naipamamalas ang
paggalang sa ideya,
F4PL-0a-
damdamin at kultura
j-3
ng may-akda ng
tekstong napakinggan
o nabasa

K to 12 Curriculum Guide 73
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
WIKANG BINIBIGKAS
 Nagagamit ang
magagalang na
pananalita sa iba’t F4PS-
ibang sitwasyon IVb-12.15
(pagsasabi ng panga
ngailangan)
2 1
GRAMATIKA
 Nagagamit ang iba’t
F4WG-
ibang uri ng
IVb-e-
pangungusap sa
13.2
pakikipag-usap

PAG-UNLAD NG
TALASALITAAN
 Naibibigay ang
kahulugan ng mga
salitang pamilyar at di- F4PT-Ib-
pamilyar sa 1.12
pamamagitan ng pag-
3 1
uugnay sa sariling
karanasan

PAG-UNAWA SA BINASA
 Napagsusunod-sunod F4PB-
ang mga pangyayari IVa-5
sa binasang teksto
K to 12 Curriculum Guide 74
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
ESTRATEHIYA SA PAG-
AARAL
 Nakakukuha ng tala
buhat sa binasang F4EP-
teksto IVb-e-10
 Nakakukuha ng F4EP-
impormasyon sa IVb-e-11
pamamagitan ng
pahapyaw na pagbasa

PAGSULAT/KOMPOSISYON
 Nakasusulat ng F4PU-IV
4 1
usapan a-b-2.1

PANONOOD
 Naiuugnay sa F4PD-IV
5 1
pinanood ang sariling b-e-8
karanasan
May kalayaan
ang guro kung
saang araw
PAG-UNAWA SA
lilinangin ang
NAPAKINGGAN F4PN-
3 1 1 mga domeyn ng
 Naisakikilos ang IVc-5
Panonood,
napakinggang awit
Pagpapahalaga
sa wika at
pantikan at

K to 12 Curriculum Guide 75
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
Estratehiya sa
pag-aaral
WIKANG BINIBIGKAS
 Nagagamit ang
magagalang na
F4PS-
pananalita sa iba’t
IVc-12.16
ibang sitwasyon tulad
ng pagsasabi ng puna

GRAMATIKA
 Nagagamit ang iba’t
ibang uri ng F4WG-
2 pangungusap sa IVc-g- 1
pakikipag-debate 13.3
tungkol sa isang isyu

PAGPAPAHALAGA SA
WIKA, LITERASI AT
PANITIKAN
F4PL-0a-
 Naipagmamalaki ang
j-1
sariling wika sa
pamamagitan ng
paggamit nito
PAG-UNLAD NG
TALASALITAAN
F4PT-
3  Naibibigay ang 1
IVc-1.10
kahulugan ng salita sa
pamamagitan ng
K to 12 Curriculum Guide 76
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
pormal na depinisyon
ng salita
ESTRATEHIYA SA PAG-
AARAL
 Nakagagamit ng
pangkalahatang
F4EP-
sanggunian ayon sa
IVc-6
pangangailangan
-diksyonaryo
-almanac
-atlas
PAG-UNAWA SA BINASA
 Nasasagot ang mga
tanong tungkol sa F4PB-
binasang teksto ng IVb-c-
awit 3.2.1

PAGSULAT/KOMPOSISYON
 Nakasusulat ng mga F4PU-
4 1
puna tungkol sa isang IVc-2.1
isyu
PAG-UNAWA SA May kalayaan
NAPAKINGGAN ang guro kung
F4PN-
4 1  Nasasagot ang mga 1 saang araw
IVd-j-3.1
literal na tanong lilinangin ang
tungkol sa mga domeyn ng
K to 12 Curriculum Guide 77
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
napakinggang opinyon Panonood,
mula sa binasang Pagpapahalaga
pahayagan sa wika at
pantikan at
Estratehiya sa
pag-aaral
WIKANG BINIBIGKAS
 Nagagamit ang
magagalang na
F4PS-
pananalita sa iba’t
IVd-12.17
ibang sitwayson sa
pagbibigay ng
mungkahi o suhestyon
PAGPAPAHALAGA SA
WIKA, LITERASI AT
PANITIKAN
 Napahahalagahan ang
2 1
mga tekstong F4PL-0a-
pampanitikan sa j-4
pamamagitan ng
aktibong pakikilahok sa
usapan at gawaing
pampanitikan
GRAMATIKA
 Nagagamit sa F4WG-
panayam ang iba’t IVd-h-
ibang uri ng 13.4
pangungusap
K to 12 Curriculum Guide 78
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
PAG-UNLAD NG
TALASALITAAN
 Nakagagamit ng
pahiwatig upang
malaman ang
kahulugan ng mga F4PT-
salita tulad ng IVd-e-
paggamit ng 1.13
palatandaang
nagbibigay ng
kahulugan
- paglalarawan (1.13)

3 PAG-UNAWA SA BINASA 1
 Nasusuri kung opinyon F4PB-
o katotohanan ang IVd-19
pahayag
ESTRATEHIYA SA PAG-
AARAL
 Naipakikita ang
nakalap na
impormasyon sa F4EP-
pamamagitan ng IVa-d-8
nakalarawang
balangkas o dayagram
(mula sa binalangkas
na binasang opinion)

K to 12 Curriculum Guide 79
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
PAGSULAT/KOMPOSISYON
 Nakasusulat ng F4PU-IV
4 1
opinyon tungkol sa d-f-2.6
isang isyu
May kalayaan
ang guro kung
PAG-UNAWA SA saang araw
NAPAKINGGAN lilinangin ang
 Nasasagot ang mga mga domeyn ng
F4PN-
1 tanong tungkol sa 1 Panonood,
IVf-j-3.3
isyung ipinahahayag Pagpapahalaga
sa isang editorial sa wika at
cartoon pantikan at
Estratehiya sa
pag-aaral
WIKANG BINIBIGKAS
5
 Nagagamit ang
magagalang na
F4PS-
pananalita sa iba’t
IVe-12.18
ibang sitwasyon
- Pagbibigay ng puna
2 sa editorial cartoon 1
GRAMATIKA
 Nagagamit sa
F4WG-
pakikipag talastasan
IVb-e-
ang mga uri ng
13.2
pangungusap
K to 12 Curriculum Guide 80
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
PAG-UNLAD NG
TALASALITAAN
 Nakagagamit ng
pahiwatig upang
malaman ang
kahulugan ng mga F3PT-
salita tulad ng IVe- 1.4
paggamit ng
palatandaang
nagbibigay ng
- kahulugan,
kasingkahulugan (1.4)
PAG-UNAWA SA BINASA F4PB-
 Nasasagot ang mga IVe-3.2.1
3 1
tanong tungkol sa
editorial cartoon
- Kapaligiran
- pangarap
 Naibibigay ang bagong F4PB-
natuklasang kaalaman IVe-15
mula sa binasang
teksto
ESTRATEHIYA SA PAG- F4EP-
AARAL IVb-e-10
 Nakakukuha ng tala
buhat sa binasang
teksto

K to 12 Curriculum Guide 81
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
PAGPAPAHALAGA SA F4PL-0a-
WIKA, LITERASI AT j-5
PANITIKAN
 Naibabahagi ang
karanasan sa pagbasa
upang makahikayat ng
iba na magbasa ng
panitikan
PAGSULAT/KOMPOSISYON
 Nakaguguhit ng F4PU-
4 1
sariling editorial IVe-3
cartoon
PANONOOD
 Naiuugnay ang sariling F4PD-
5 1
karanasan sa IVb-e-8
pinanood
May kalayaan
ang guro kung
saang araw
PAG-UNAWA SA lilinangin ang
NAPAKINGGAN mga domeyn ng
F4PN-
6 1  Nasasagot ang mga 1 Panonood,
IVd-f-3.2
tanong na bakit at Pagpapahalaga
paano sa wika at
pantikan at
Estratehiya sa
pag-aaral

K to 12 Curriculum Guide 82
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
WIKANG BINIBIGKAS
 Naipapahayag ang
F4PS-IVf-
sariling opinyon o
g-1
reaksyon sa isang
napakinggang isyu
PAGPAPAHALAGA SA
WIKA, LITERASI AT
PANITIKAN
 Nagagamit ang wika F4PL-0a-
2 bilang tugon sa sariling j-2 1
pangangailangan at
sitwasyon

GRAMATIKA
 Nagagamit sa
pagpapakilala ng F4WG-
produkto ang uri ng IVf-13.5
pangungusap

PAG-UNLAD NG
TALASALITAAN
 Naibibigay ang
kahulugan ng salita sa F4PT-
3 1
pamamagitan ng IVd-1.10
pormal na depinisyon
ng salita

K to 12 Curriculum Guide 83
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
PAG-UNAWA SA BINASA
 Nasasagot ang mga F4PB-
tanong na bakit at IVd-f-3.2
paano
ESTRATEHIYA SA PAG-
AARAL
F4EP-IVf-
 Nagagamit nang wasto
j-7.1
ang mga bahagi ng
pahayagan
PAGSULAT/KOMPOSISYON
F4PU-
4  Nakasusulat ng 1
IVf-2
patalastas
May kalayaan
ang guro kung
PAG-UNAWA SA saang araw
NAPAKINGGAN lilinangin ang
 Nasasagot ang mga mga domeyn ng
F4PN-
tanong tungkol sa Panonood,
IVd-g-3.3
napakinggang Pagpapahalaga
1 pagpupulong (pormal 1 sa wika at
7
at di-pormal) pantikan at
Estratehiya sa
pag-aaral
WIKANG BINIBIGKAS
 Naipahahayag ang
F4PS-IVf-
sariling opinyon o
g-1
reaskyon batay sa
napakinggang
K to 12 Curriculum Guide 84
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
pagpupulong (pormal
at di-pormal)

GRAMATIKA
 Nagagamit ang mga
F4WG-
uri ng pangungusap sa
IVc-g-
pormal na
13.3
pagpupulong

PAG-UNLAD NG
TALASALITAAN
 Naibibigay ang
kahulugan ng mga
salitang pamilyar at di- F4PT-IVf-
pamilyar sa 1.12
pamamagitan ng pag-
uugnay sa sariling
2 karanasan 1

PAG-UNAWA SA BINASA
 Nasasagot ang mga
tanong tungkol sa
F4PB-
minutes ng
IVg-j-100
pagpupulong (pormal
at di -pormal)

K to 12 Curriculum Guide 85
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
PAGPAPAHALAGA SA
WIKA, LITERASI AT
PANITIKAN
 Naipakikita ang F4PL-0a-
pagtanggap sa mga j-2
ideya ng nabasang
teksto/akda

ESTRATEHIYA SA PAG-
AARAL
F4EP-
 Nakapagtatala ng
IVg-j-7.1
impormasyong
3 kinakailangan 1
PAGSULAT/KOMPOSISYON
 Nakasusulat ng F4PU-
minutes ng IVg-2.3
pagpupulong
PANONOOD
 Nasasagot ang mga
F4PD-
4 tanong tungkol sa 1
IVf-89
napanood na
patalastas
PAG-UNAWA SA May kalayaan
NAPAKINGGAN ang guro kung
 Napagsusunod-sunod F4PN- saang araw
8 1 1
ang mga pangyayari IVh-8.5 lilinangin ang
sa napakinggang radio mga domeyn ng
broadcasting Panonood,
K to 12 Curriculum Guide 86
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
Pagpapahalaga
sa wika at
pantikan at
Estratehiya sa
pag-aaral
WIKANG BINIBIGKAS
 Naibabahagi ang F4PS-
obserbasyon sa iskrip IVh-j-14
ng radio broadcasting
GRAMATIKA
 Nagagamit ang iba’t
ibang uri ng F4WG-
pangungusap sa IVd-h-
2 pagsasagawa ng radio 13.4 1
broadcast

ESTRATEHIYA SA PAG-
AARAL
 Nagagamit nang wasto F4EP-
ang mga bahagi ng IVg-j-7.1
pahayagan

PAG-UNLAD NG
TALASALITAAN
 Naibibigay ang F4PT-
3 1
kahulugan ng salitang IVh-1.12
pamilyar at di-pamilyar
na salita sa
K to 12 Curriculum Guide 87
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
pamamagitan ng pag-
uugnay sa sariling
karanasan

PAG-UNAWA SA BINASA
 Nasasagot ang mga
F4PB-
tanong tungkol sa
IVg-j-101
binasang iskrip ng
radio broadcasting
PAGPAPAHALAGA SA
WIKA, LITERASI AT
PANITIKAN
 Naipamamalas ang
paggalang sa ideya, F4PL-0a-
damdamin at kultura j-3
ng may-akda ng
tekstong napakinggan
o nabasa

PAGSULAT/KOMPOSISYON
 Nakasusulat ng script F4PU-
4 1
para sa radio IVg-2.7.1
broadcasting
PANONOOD
 Nakapagha hambing
F4PD-IV-
5 ng iba’t ibang 1
g-i-9
patalastas na
napanood
K to 12 Curriculum Guide 88
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
May kalayaan
ang guro kung
saang araw
PAG-UNAWA SA lilinangin ang
NAPAKINGGAN mga domeyn ng
F4PN-IVi-
 Nasasagot ang mga Panonood,
j-3.1
tanong tungkol sa Pagpapahalaga
napakinggang debate sa wika at
pantikan at
1 1 Estratehiya sa
pag-aaral
PAGPAPAHALAGA SA
WIKA AT PANITIKAN
9  Nagagamit ang wika
bilang tugon sa sariling F4PL-0a-
pangangailangan at j-2
sitwasyon

WIKANG BINIBIGKAS
 Naibabahagi ang
F4PS-
obserbasyon sa mga
IVh-j-14
taong kabahagi ng
2 1
debate
GRAMATIKA
F4WG-
 Nagagamit ang mga
IVh-j-13.6
uri ng pangungusap sa

K to 12 Curriculum Guide 89
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
pakikipagdebate
tungkol sa isang isyu

PAG-UNLAD NG
TALASALITAAN
 Naibibigay ang
kahulugan ng salitang
F4PT-IVi-
pamilyar at di-pamilyar
1.12
na salita sa
3 pamamagitan ng pag- 1
uugnay sa sariling
karanasan
PAG-UNAWA SA BINASA
 Naibibigay ang buod o F4PB-IVf-
lagom ng debateng j-16
binasa
ESTRATEHIYA SA PAG-
AARAL
 Nagagamit ang F4EP-
kagamitan ng silid- IVg-j-7.1
aklatan para sa
4 1
pangangailangan
PAGSULAT/KOMPOSISYON
 Nakasusulat ng mga F4PU-IVi-
isyu/argumento para 2.7.2
sa isang debate

K to 12 Curriculum Guide 90
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
PANONOOD F4PDIV-
 Nakapagha hambing g-i-9
5 1
ng iba’t ibang
debateng napanood
May kalayaan
ang guro kung
saang araw
PAG-UNAWA SA lilinangin ang
NAPAKINGGAN mga domeyn ng
F4PN-IVi-
 Nasasagot ang mga Panonood,
j-3
tanong tungkol sa Pagpapahalaga
napakinggang script ng sa wika at
teleradyo pantikan at
Estratehiya sa
1 pag-aaral
10
WIKANG BINIBIGKAS 1
 Naibabahagi ang
obserbasyon sa F4PS-
napakinggang script ng IVh-j-14
teleradyo

GRAMATIKA
 Nagagamit ang mga
F4WG-
uri ng pangungusap sa
IVh-j-13.6
pagsasabi ng pananaw

K to 12 Curriculum Guide 91
 FILIPINO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

BILANG MUNGKAHI NG MUNGKAHI PUNA

DOMEYN/MGA
LINGGO ARAW CODE ng SUPERBISOR NG GURO
KASANAYAN
ARAW
PAG-UNAWA SA BINASA
 Naibibigay ang buod o F4PB-IVf-
lagom ng tekstong j-102
script ng teleradyo
PAGPAPAHALAGA SA
WIKA, LITERASI AT
2 PANITIKAN 1
 Naipakikita ang hilig sa
F4PL-0a-
pagbasa sa
j-7
pamamagitan ng
paggamit ng mga
kagamitan sa silid-
aklatan
ESTRATEHIYA SA PAG-
AARAL
F4EP-
 Nagagamit nang wasto
IVg-j-7.1
ang mga bahagi ng
3 1
pahayagan
PAGSULAT/KOMPOSISYON
F4PU-IVj-
 Nakasusulat ng script
2
para sa teleradyo
KABUUAN 43

Note: Magdagdag ng 2 araw para sa Periodical Test (43+2=45)

K to 12 Curriculum Guide 92