FLEXIBLE INSTRUCTION DELIVERY PLAN (FIDP)

Grade: 11 Semester:1 Semester

st

Core Subject Title: Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino No. Of Hours/Semester: 40 sesyon
Prerequisite (if needed):
____________________________

Core Subject Description: Pag-aaral tungo sa pananaliksik ukol sa kalikasan, katangian, pag-unlad, gamit at paggamit ng Wikang Filipino sa
mga sitwasyong komunikatibo at kultural sa lipunang Pilipino.

Culminating Performance Standard: Nakagagawa ng isang sanaysay batay sa isang panayam tungkol sa aspektong kultural o lingguwistiko ng
napiling komunidad

What to Teach? Why Teach? How to Assess? What to Teach?

Highest Enabling Strategy to
Highest Thinking Use in developing the
Learning Competencies
Skill to Assess Highest Thinking Skill to
Cont Perfor Assess
Most
Cont ent mance Flexible Enabl
Essential
ent Stand Standar KUD Assessment ing
Topics KUD RBT
ard ds Classi Activities Gener Flexible Learning
Complete ficatio
Most Essential Classif Leve
ication (FAA) al Strategies (FLS)
n l
Performance Strate
Checks gy
1 Quarter
st

Mga 1.Nau 1. Wika Nakaga Natutukoy ang Know Natutukoy ang Know Reme Pagtukoy sa Repre Concept Mapping
Kons unaw 2. Wikang gawa mga kahulugan at ing mga kahulugan at ing mberi kahulugan ng sentati
epton aan Pambansa ng kabuluhan ng kabuluhan ng mga ng mga on
g ang 3. Wikang mga konseptong konseptong konseptong
isang
Pang mga Panturo pangwika pangwika pangwika
wika konse 4. Wikang sanaysa gamit ang
pto, Opisyal y batay concept map
eleme 5. sa isang -Naiuugnay ang
ntong Bilinggwal panaya mga konseptong Naiuugnay ang Video Clip Analysis
kultur ismo m pangwika sa mga mga konseptong Pagsusuri sa
al, 6. tungkol napakinggang Unde pangwika sa mga isang
kasay Multilingg sa sitwasyong rstand napakinggang napanood na
sayan, walismo aspekto pangkomunikasy ing sitwasyong Under Anal talumpati at Reaso
at on sa radyo, standi yzing ning
ng pangkomunikasyo pagsulat ng
gamit talumpati, at mga ng
ng kultural panayam n sa radyo, sariling
wika o talumpati, at mga talumpati
sa lingguw panayam gamit ang
lipuna istiko wikang
ng ng Filipino
Pilipi napiling
no
komuni
dad

0. Re -Naiuugnay ang Unde Naiuugnay ang Under Anal

gister/ mga konseptong rstand mga konseptong standi yzing
Barayti pangwika sa mga ing pangwika sa mga ng
ng napanood na napanood na
wika sitwasyong pang sitwasyong pang
8. komunikasyon sa komunikasyon sa
Homogeno telebisyon telebisyon
us (Halimbawa: (Halimbawa:
9. Tonight with Tonight with
Heterogen Arnold Clavio, Arnold Clavio,
ous State of the State of the
10. Nation, Mareng Nation, Mareng
Linggwisti Winnie,Word of Winnie,Word of
kong the Lourd 558 the Lourd 558 Pagsusuri ng Reaso Video Clip Analysis
komunidad (http://lourddevey (http://lourddevey konseptong ning
11. Unang ra.blogspot.com) ra.blogspot.com) wika mula sa
wika napanood na
12. -Naiuugnay ang video clip
Pangalawa mga konseptong
ng wikaat pangwika sa Naiuugnay ang
iba sariling mga konseptong
pa kaalaman, pangwika sa
pananaw, at mga sariling kaalaman,
karanasan pananaw, at mga
 Unde karanasan Under Anal
rstand standi yzing
Nagagamit ang ing ng
kaalaman sa
modernong Nagagamit ang
teknolohiya kaalaman sa
(facebook, modernong
google, at iba pa)
teknolohiya
sa pag-unawa sa
mga konseptong (facebook, google,
pangwika at iba pa) sa pag- Suri mo, Post Mo!
unawa sa mga Paggamit sa
Doin kaalaman sa Com
konseptong
g Doing Creat modernong munic
pangwika
ing teknolohiya sa ation
paglalahad ng
pang-unawa
sa mga
konseptong
pangwika

Gami 1. - Nabibigyang Know Naipaliliwanag Know Reme Paggawa ng Repre Bubble Map
t ng Instrument kahulugan ang ing nang pasalita ing mberi isang Bubble senta
Wika al mga ang gamit ng ng Map na syon
sa 2. komunikatibong wika sa lipunan nagpapakita
Lipu Regulatory gamit ng wika sa
sa pamamagitan ng iba’t
nan: o lipunan (Ayon
3. kay M. A. K.
ng mga ibang gamit
Interaksyo Halliday) pagbibigay ng wika sa
nal halimbawa lipunan
4.
Personal -Natutukoy ang -Natutukoy
ang
5. iba’t ibang iba’t ibang gamit
Hueristiko Unde ng wika sa
gamit ng wika rstand Anal
6. sa lipunan sa lipunan sa Under
Representa ing standi yzing
pamamagitan ng pamamagitan ng
tibo ng
napanood na napanood na
palabas sa palabas sa
telebisyon at telebisyon at
pelikula pelikula Hugot Line Actions
(Halimbawa: Be (Halimbawa: Be Pagtukoy ng
Careful with Careful with My gamit ng Kom
My Heart, Got Heart, Got to wika sa mga unika
to Believe, Believe, Ekstra, hugot lines syon
Ekstra, On The On The Job, na ginamit
Job, Word of Word of the sa piling
the Lourd(http://lour eksena
Lourd(http://lou ddeveyra.blogsp
rddeveyra.blogs ot.com))
pot.com
Naipaliliwanag
nang pasalita
ang gamit ng
-Naipaliliwanag wika sa lipunan
nang pasalita sa pamamagitan
ang gamit ng ng mga
wika sa lipunan pagbibigay
sa pamamagitan Unde halimbawa
ng mga rstand Under Appl
pagbibigay ing standi ying
halimbawa Nagagamit ang ng
mga cohesive
device sa
pagpapaliwanag
-Nagagamit ang at pagbibigay
mga cohesive halimbawa sa
device sa mga gamit ng
pagpapaliwanag wika sa lipunan
at pagbibigay Pagsasadula/
Doin
halimbawa sa Pagtatanghal ng
g
mga gamit ng Nakapagsasaliks Pagsasaliksi isang komik skit
Doing Creat
wika sa lipunan ik ng mga k ng mga
ing
halimbawang sitwasyon na
Kom
sitwasyon na nagpapakita
 nagpapakita ng ng gamit ng unika
- gamit ng wika sa wika sa syon/
Nakapagsasalik lipunan lipunan na Kone
sik ng mga ksyon
gagawan ng
halimbawang
sitwasyon na dayalogo
nagpapakita ng gamit ang
gamit ng wika mga
sa lipunan cohesive
device upang
makabuo ng
Doin
g Doing isang komik
Creat skit
ing
Kasa 1. Sa - Unde Nakapagbibigay Under Appl
ysay panah Nakapagbibigay rstand ng opinyon o standi ying
an on ng ng opinyon o ing pananaw ng
ng Kastil pananaw kaugnay sa mga
Wik a kaugnay sa mga napakinggang
ang 2. Sa napakinggang pagtalakay sa Paglalahad Reas Read and React
Pam panahon pagtalakay sa wikang ng sariling oning
bans ng wikang pambansa opinyon,
rebolusyo pambansa pananaw, o
a
ng kongklusyon
Pilipino hinggil sa
3. Sa Nasusuri ang mga pahayag
panahon mga pananaw ng na
Unde iba’t ibang awtor tumatalakay
ng Nasusuri ang rstand
Amerikan sa isinulat na Under Anal sa wikang
mga pananaw ing
kasaysayan ng standi yzing pambansa
o ng iba’t ibang ng
4. Sa wika
awtor sa isinulat
panahon na kasaysayan
ng Hapon ng wika
5. Sa
panahon Natutukoy ang Paggawa ng timeline
ng mga
pagsasaril Natutukoy ang Unde pinagdaanang Pagbuo ng Repre
i mga rstand pangyayari / timeline na senta
6. pinagdaanang ing kaganapan tungo tatalakay sa syon
Hanggang pangyayari / sa pagkabuo at kasaysayan
sa kaganapan pag -unlad ng Under Anal ng wikang
tungo sa Wikang standi yzing pambansa
kasalukuy ng
pagkabuo at pag Pambansa
an -unlad ng
Wikang
Pambansa Natitiyak ang Fishbone Organizer
mga sanhi at
bunga ng mga
pangyayaring Paglalahad
Unde may kaugnayan ng mga Reas
Natitiyak ang rstand
sa pag -unlad ng sanhi at oning
mga sanhi at ing
Wikang bunga ng
bunga ng mga Pambansa pangyayarin
pangyayaring g may
may kaugnayan kaugnayan
sa pag -unlad ng Under Evalu
sa pag-unlad
Wikang Nakagagawa ng standi ating ng Wikang
Pambansa ng
isang sanaysay Pambansa
batay sa isang
panayam
tungkol sa
Nakagagawa ng aspektong
isang sanaysay Doin
kultural o
batay sa isang g lingguwistiko ng Paglikha ng Artikulo
panayam napiling
tungkol sa komunidad
aspektong
kultural o
lingguwistiko Doing Pagsulat ng Kone
Creat
ng napiling Nakasusulat ng isang ksyon
ing
komunidad sanaysay na artikulo /
tumatalunton sa tungkol sa Kom
isang partikular
 na yugto ng isang unika
kasaysayan ng pangkatang- syon
Nakasusulat ng Wikang Kultural sa
sanaysay na
tumatalunton sa Pambansa Pilipinas
isang partikular
na yugto ng Doin
kasaysayan ng g
Wikang
Pambansa

Doing
Creat
ing

Performance Task: Ikaw at ang iyong mga kasama ay kabilang sa pangkat ng mga manunulat na nasa likod ng isang sikat na blogsite na tinatangkilik
sa social media. Iba’t ibang uri ng artikulo ang isinusulat ninyo na kadalasan ay isini-share sa social networking sites. Sa pagkakataong ito, naisip
ninyong sumulat ng isang artikulong nagtatampok sa isang pangkat kultural sa bansa (Halimbawa: mga Ivatan, Tagalog, Cebuano, Tausug, at iba pa).
Talakayin ang paraan ng pamumuhay , wika, at ang mga katangiang lingguwistiko nito. Ilagay ang artikulo sa isang blogsite. Ang pangkat ay
maaaring buuin ng 3-4 na kasapi na may magsisilbing mga mananaliksik at manunulat. Tatayain ang awput ayon sa kabuluhan ng nilalaman, lohikal
na pagkakasunus-sunod ng mga kaisipan kawastuhang panggramatika, at dating sa mambabasa.

Mga Napakahusay Mahusay Katamtaman Di-Gaanong Mahusay Puntos

Pamantayan 5 4 3 2
Nilalaman Napakayaman ng Mayaman ang May sapat na pagtalakay Kulang sa pagtalakay
pagtalakay tungkol sa pagtalakay tungkol sa tungkol sa wika, kultura, tungkol sa wika,
wika, kultura, at iba pa wika, kultura, at iba pa at iba pa ng napiling kultura, at iba pa ng
ng napiling pangkat; ng napiling pangkat; pangkat;may kaunting napiling pangkat; kapos 50%
kakikitaan ng hustong kakikitaan ng sapat na kakulangan sa sa pananaliksik ang
pananaliksik ang pananaliksik ang pananaliksik ang artikulo artikulo
artikulo artikulo
Pagkakaayos ng Lohikal ang daloy ng Lohikal ang daloy ng Lohikal ang daloy ng Hindi gaanong lohikal 20%
mga Kaisipan mga kaisipan at mga kaisipan bagama’t mga kaisipan ngunit ang daloy ng mga
medaling masundan ang may ilang bahagi ng maraming bahagi ng kaisipan at maraming
paliwanag ng may-akda pagtalakay na malabo o pagtalakay ang may bahagi ng pagtalakay
hindi masundan kalabuan o hindi ang may kalabuan o
masundan hindi masundan
Kayariang Wasto ang gramatika at Wasto ang gramatika May ilang mali sa Maraming mali sa
Pangwika nailapat lahat ang mga bagama’t may ilang gramatika at may ilang gramatika at maraming
kayariang pangwikang kayariang pangwikang kayariang pangwikang kayariang pangwikang 20%
tinalakay sa yunit. tinalakay sa yunit na tinalakay sa yunit na tinalakay sa yunit na
hindi nailapat hindi nailapat hindi nailapat
Dating sa Napanatili ng blog ang Napanatili ng blog ang Napanatili ng blog ang Walang dating ang blog
Mambabasa kawilihan ng mambabasa kawilihan ng mambabasa kawilihan ng mambabasa sa sa mga mambabasa at
mula simula hanggang sa malaking bahagi nito; ilang bahagi nito; hindi hindi rin ito nakatulong sa
wakas; napalalim nang napalalim ang gaanong nakatulong sa pagpapalalim ng kanilang 10%
lubos ang pagpapahalaga pagpapahalaga nila sa pagpapalalim ng kanilang pagpapahalaga sa isang
nila sa isang pangkat isang pangkat Kultural sa pagpapahalaga sa isang pangkat kultural sa bansa
Kultural sa bansa bansa pangkat kultural sa bansa

Goal Makabuo ng isang makabuluhang artikulo na tumatampok sa pangkat cultural sa bansa at maipakita at maibahagi ang
nagawang sanaysay sa isang blog site na tinatangkilik sa social media.

Role Manunulat, blogger

Audience Mga tao sa komunidad, Mga mananaliksik
Situation Magkakaroon ng mga pagsasagawa ng isang makabuluhang artikulong tumatampok sa pangkat kultural sa bansa at ang
pangkat ay binubuo ng 3-4 na kasapi.
Product Makabuo ng isang artikulo na tumatampok sa pangkat kultural sa bansa halimbawa nito ang mga Ivatan, Tagalog,
Cebuano, Tausug at iba na naibabahagi sa social media.
Standards Nilalaman -50%
Pagkaka-ayos ng mga kaisipan- 20%
Kayariang Pangwika- 10%
Dating sa Mambabasa – 10%
 Flexible Instruction Delivery Plan (FIDP)
Grade: 11 Semester: 1 st

Core Subject Title: Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino No. of Hours/Semester: 40
Prerequisites (If Needed) ____________________________________

Core Subject Description: Pag-aaral tungo sa pananaliksik ukol sa kalikasan, katangian, pag-unlad, gamit at paggamit ng Wikang Filipino sa mga
sitwasyong komunikatibo at kultural sa lipunang Pilipino

Culminating Performance Standard: Nakasusulat ng isang panimulang pananaliksik sa mga penomenang kultural at panlipunan sa bansa.

What to Teach? Why Teach? How to Assess? What to Teach?

Highest Enabling
Highest Thinking Skill Strategy to Use in
Learning competencies
to Assess developing the Highest
Perform Thinking Skill to Assess
Most
Content ance Flexible
Content Essential
Standards Standar KUD Assessment Flexible
Topics KUD Enabling
ds Most Classific RBT Activities Learning
Complete Classific General
Essential ation Level (FAA) Strategies
ation Strategy
Performan (FLS)
ce Checks
Quarter 2
Mga 1.Nauunaw 1.Telebis Nakaga 1.Natutukoy 1.Natutuk
Sitwasy aan nang yon gawa ang iba’t oy ang
ong may ng mga ibang iba’t ibang
Pangwik masusing 2.Radyo pagaara paggamit ng Pagkilal paggamit Pagkilal Rememb Reflection Represent Awdiyo
at Dyaryo Map/Fact ation bidyo at
a sa pagsasaalan l ukol wika sa mga a ng wika sa a ering Storming
Web (WW) pagpapan
Pilipina galang ang sa iba’t napakinggan mga
3.Pelikula ood ng
s mga ibang g pahayag napakingg balita
lingguwisti 4. sitwasy mula sa mga ang
ko at Sitwasyo on ng panayam at pahayag
kultural na ng paggam balita sa mula sa
katangian pangwika it ng radyo at mga
at sa Iba wikang telebisyon. panayam
pang
pagkakaiba Filipino at balita sa
Anyo ng
-iba sa Kulturang sa loob radyo at
lipunang Popular ng telebisyon
Pilipino at ( Fliptop, kultura (W1)
mga Pick-up at
Lines
sitwasyon lipunan
Hugot
ng Lines ) g
paggamit Pilipino
ng wika 5. SP sa .
dito. Text
6. SP sa
Social
Media at
Internet
7.SP sa
Kalakalan
8.SP sa
Pamahala
an
9. SP sa
Edukasyo
n

2. Natutukoy 2.
ang iba’t Natutukoy
ibang Pagkilal ang iba’t Pagkilal Rememb WITH Represent Pagsusur
a ibang a ering LC#7 ation i ng
paggamit ng
paggamit (PC) Memes
wika sa ng wika sa
nabasang nabasang
pahayag pahayag
mula sa mga mula sa
blog, social mga blog,
media posts social
media
at iba pa.
posts at
iba pa
(W1)
WITH
 LC#7

3. Nasusuri 3.
at Nasusuri
naisasaalang- Pag- at Pag- Analyzi WITH Communi Pagpapa
unawa naisasaala unawa ng LC#5 (PC) cation nood ng
alang ang
ng -alang pelikula
mga ang mga
lingguwistiko lingguwist
at kultural na iko at
pagkakaiba- kultural na
iba sa pagkakaib
lipunang a -iba sa
lipunang
Pilipino sa
Pilipino sa
mga pelikula mga
at dulang pelikula at
napanood. dulang
napanood
(W2)
WITH
LC#5

4. 4.Naipapal
Naipapaliwa iwanag
Talumpati Represent Malayan
nag nang nang (PC)
pasalita ang Pagkilal pasalita Pagkilal Understa ation g
a a nding talakayan
iba’t ibang ang iba’t
(online/
dahilan, ibang module)
anyo, at dahilan, Concept
pamaraan ng anyo, at mapping
paggamit ng pamaraan
wika sa iba’t ng
ibang paggamit
sitwasyon. ng wika sa
iba’t ibang
sitwasyon
 (W2)
5. 5. Nakagaga
Nakasusulat Nakasusul wa ng Problem Film
ng mga Pagsasa at ng mga Pagsasa Creating reaksiyon Solving showing
kilos tekstong kilos g papel na Malayan
tekstong
nagpapakit nasusuri g
nagpapakita a ng mga ang
ng mga talakayan
kalagayan diyalogo
kalagayang (online/
g at
pangwika sa pangwika kaugalian module)
kulturang sa sa
Pilipino. kulturang napanood
Pilipino na
(W3) pelikula.
(PC)

6. Natutukoy 6.
ang iba’t Pagkilal Natutukoy Pagkilal Rememb Talahana Represent Word
ibang register a ang iba’t a ering yan ng ation map
at barayti ng ibang mga
termino
wika na register at
(WW)
ginagamit sa barayti ng
iba’t ibang wika na
sitwasyon ginagamit
(Halimbawa: sa iba’t
Medisina, ibang
Abogasya, sitwasyon
Media, (Halimba
Social wa:
Media, Medisina,
Enhinyerya, Abogasya,
Negosyo, at Media,
iba pa) sa Social
pamamagitan Media,
ng pagtatala Enhinyery
ng mga a,
terminong Negosyo,
 ginamit sa at iba pa)
mga sa
larangang ito. pamamagi
tan ng
pagtatala
ng mga
terminong
ginamit sa
mga
larangang
ito(W3)
7. 7. Nakagaga
Nakagagawa Nakagaga wa ng Problem Pagpapa
ng pag-aaral Pagsasa wa ng Pagsasa Creating pakikipan Solving basa ng
gamit ang kilos pag-aaral kilos ayam na iba’t
social media gamit ang tungkol sa
ibang
sa pagsusuri social sosyal
at pagsulat media sa medya sa teksto
ng mga pagsusuri kahalagah
tekstong at pagsulat an ng
nagpapakita ng mga wika at
ng iba’t tekstong kulturang
ibang nagpapakit Pilipino
sitwasyon ng a ng iba’t sa lipunan
paggamit sa ibang at daigdig
wika. sitwasyon gamit ang
ng sosyal
paggamit medya.
sa wika. (PC)
(W4)
WITH
LC#11
Kakaya 1. 8. Natutukoy 8.
hang kakayaha ang mga Natutukoy Pagpapa
Komuni ng angkop na Pagkilal ang mga Pagkilal Understa WITH Represent nood at
katibo linggwisti a angkop na a nding LC#10 ation pagpapar
salita,
ng mga ko/ salita,
pangungusap inig ng
Pilipino istruktura pangungus
l/ ayon sa ap ayon sa balita
gramatika konteksto ng konteksto
l paksang ng
2. paksang
napakinggan
kakayaha napakingg
ng sa mga balita an sa mga
sosyoling sa radyo at balita sa
wistik: telebisyon. radyo at
pagunawa telebisyon
batay sa (W4)
pagtukoy WITH
sa sino, LC#10
paano,
kailan,
saan,
bakit
nangyari
ang
sitwasyon
g
kumunika
tibo
3.
kakayaha
ng
pragmatik
:
pagtukoy
sa
kahuluga
n ng
sitwasyon
g
sinasabi,
di-
sinasabi,
ikinikilos
ng taong
kausap
4.
kakayaha
ng
diskorsal:
pagtiyak
sa
kahuluga
ng
ipinapaha
yag ng
mga
teksto/sit
wasyon
ayon sa
konteksto
9. 9.
Nabibigyang Pagkilal Nabibigya Pagkilal Rememb Talasalitaan Represent Malayan
kahulugan a ng a ering (WW) ation g
kahulugan talakayan
ang mga
ang mga
salitang (module/
salitang
ginamit sa ginamit sa online)
talakayan. talakayan
(W5)

10. Napipili 10.

ang angkop Napipili Malayan
na mga salita Pag- ang Pag- Applyin Pagsulat connectio g
at paraan ng unawa unawa g ng ng n talakayan
angkop na
paggamit iskrip (module/
nito sa mga mga salita
para sa online)
usapan o at paraan Voice
talakayan ng broadcast
analysis
batay sa paggamit ing (WW)
kausap, nito sa
pinag- mga
uusapan,
usapan o
lugar,
panahon, talakayan
layunin, at batay sa
grupong kausap,
kinabibilanga pinag-
n.
uusapan,
lugar,
panahon,
layunin, at
grupong
kinabibila
ngan (W5)
11. 11.
Nahihinuha Nahihinuh Communi Malayan
ang layunin Pag- a ang Pag- Analyzi cation g
unawa layunin ng unawa ng talakayan
ng isang
isang (module/
kausap batay kausap online)
sa paggamit batay sa Situation
ng mga salita paggamit al
at paraan ng ng mga analysis
pagsasalita. salita at
paraan ng
pagsasalita
(W6)

12. 12. Nakasusu

Nakabubuo Nakabubu lat ng
ng mga Pagsasa o ng mga Pagsasa Creating maikling Problem Pagpapa
kilos kritikal na kilos sanaysay Solving nood ng
kritikal na
sanaysay ukol sa dokumen
sanaysay ukol sa iba’t
ukol sa iba’t taryo
iba’t ibang ibang
ibang paraan paraan ng paraan ng
ng paggamit paggamit paggamit
ng wika ng ng wika ng wika
iba’t ibang ng iba’t (PC)
ibang
grupong
grupong
sosyal at sosyal at
kultural sa
 Pilipinas. kultural sa
Pilipinas
(W6)
WITH
LC#14 at
#15

1.Introdu 13. Nasusuri 13. Makakag

ksyon sa ang ilang Nasusuri agawa ng
Introdu Pananalik pananaliksik Pag- ang ilang Pag- Evaluati pagsasali Reasonin Pagpapa
ksyon sa sik unawa unawa ng g and basa ng
na pananaliks ksik ng
Pananal 2. Mga proof iba’t
pumapaksa ik na iba’t
iksik sa hakbang ibang
sa wika at pumapaks ibang
Wika at sa pagbuo pananali
kulturang a sa wika pananalik
Kultura ng ksik
Pilipino. at sik.
ng sulating
kulturang (WW)
Pilipino Pananalik
Pilipino
sik
(W7-8)
14. Naiisa-isa 14. Naiisa- Malayan
ang mga isa ang Pagbabala Represent g
hakbang sa Pagkilal mga Pagkilal Rememb ngkas ation talakayan
a hakbang a ering (WW) (module/
pagbuo ng
sa pagbuo online)
isang ng isang Graphin
makabuluhan makabulu g
g hang organize
pananaliksik pananaliks r
ik (W7-8)

15. 15.
Nagagamit Nagagamit
ang angkop Pagsasa ang Pagsasa Creating Problem Venn
kilos angkop na kilos Solving Diagram
na mga salita
mga salita / Text
at at
pangungusap analysis
pangungus
upang ap upang
mapag- mapag-
 ugnay-ugnay ugnay-
ang mga ugnay ang
ideya sa mga ideya
sa isang
isang sulatin.
sulatin
(W7-8)
16. 16.
Nakasusulat Nakasusul Problem Situation
ng isang Pagsasa at ng isang Pagsasa Creating Solving al
kilos panimulan kilos analysis
panimulang
g
pananaliksik pananaliks
sa mga ik sa mga
penomenang penomena
kultural at ng kultural
panlipunan at
sa bansa panlipuna
n sa bansa
(W7-8)

Performance Task:
Kayo ay mga mag-aaral na gaganap bilang mananaliksik na binubuo ng 5 miyembro sa isang isang pangkat sa inyong paaralan, na inaasahang makabubuo ng isang
panimulang pananaliksik tungkol sa kasayasayan at pagababago ng wika at kulturang Pilipino
sa makabagong Henerasyon. Ito ay inyong ilalahad sa araw ng “Buwan ng Wika” bilang pagdiriwang nito at mapanonood ng mga Guro sa Filipino, mag-aar
mga magulang. Inaasahan na ang ilalahad ay ang mga nasaliksik sa kasaysayan
ng wika gamit ang iba’t ibang barayti ng wika at iugnay ito sa kasalukuyang wika at kultura ng bansa. Inaasahan ring makakapanghihikayat ito ng mga mag-a
at guro sa kanilang ginawang pananaliksik.

4 3 2 1
Pamantayan Napakahusay Mahusay Mayroong Pagsisikap Nangangailangan ng Pagsisikap

Nilalaman at Ang nilalaman ay lubhang Ang nilalaman ay lubhang Ang nilalaman ay di Ang nilalaman ay may
Kalidad ng kaaya-aya at kaaya-aya at gaanong kaaya-aya at kakulangan sa pagiging kaaya-
Impormasyon at nakakapupukaw-pansin. nakakapupukaw-pansin. nakakapupukaw-pansin. Ito aya at di-nakakapupukaw-pansin.
Ideya Ito ay napaka impormatibo Ito ay labis na may kakulangan
Ito ay napaka impormatibo ay kulang sa pagiging
40% at malikhain. sa pagiging impormatibo at
at malikhain. impormatibo at pagkamalikhain
pagkamalikhain.
 Estilo (Wastong Walang mali sa gamit na May kaunting mali sa Maraming mali sa gamit ng Lubhang maraming mali sa
gamit ng wika at wika at balarila gamit ng wika at balarila. wika at balarila. gamit ng wika at balarila
balarila
30%

Presentasyon Ito ay lubhang naaangkop Ito ay naaangkop at Ito ay di-gaanong naaangkop Ito ay Lubhang di-naaangkop at
30% at napaka-ayos ng maayos ang pagkakalapat. at di-masyadong maayos ang lubhang Di-maayos ang
pagkakalapat. pagkakalapat. pagkakalapat

Goal- Ang mga mag-aaral ay makabubuo ng isang panimulang pananaliksik tungkol sa kasaysayan at pagababago ng wika at kulturang Pilipino sa
makabagong Henerasyon
Role- Ang mga mag-aaral ay magiging isang mananaliksik.
Audience- Ito ay ilalahad sa mga Guro sa Filipino, mag-aaral at magulang.
Sitwasyon- Bilang pagdiriwang ng buwan ng wika ang mga mag-aaral ay naatasang magsaliksik ng kasaysayan ng wika gamit ang iba’t ibang
barayti ng wika at iugnay ito sa kasalukuyang wika at kultura ng bansa.
Produkto- Ang mga mag-aaral ay makabubuo ng isang pananaliksik tungkol sa wika at kulturang Pilipino
Standard- Ang mga mananaliksik ay inaasahang makapanghihikayat ng mga mag-aaral at guro sakanilang ginawang pananaliksik

Flexible Instruction Delivery Plan (FIDP)

Grade:_ 11___ Semester: 2 Semester
nd
Core Subject Title: Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik No. of Hours /Semester: 80 Hours/semester
Pre-Requisites (if needed):

Subject Description: Pag-aaral sa proseso ng pagbasa at pagsusuri ng iba’t ibang anyo at uri ng teksto na nakatutulong sa pagbuo at pagsulat ng
sistematikong pananaliksik.

Culminating Performance Standard: Nakasusulat ng mga replesiyong papel batay sa mga binasang teksto ayon sa katangian at kabuluhan nito sa
sarili,pamilya,komunidad.at bansa.

FIRST QUARTER
WHAT TO TEACH? WHY TEACH? HOW TO HOW TO TEACH?
ASSESS?
Highest Enabling Strategy to
Highest Thinking Use in Developing the
Learning Competencies
Skills To Access Highest Thinking Skill to
Assess
Cont Perfor Flexible
Most
ent mance Assessme
Content Essentia Enablin
Stan Stand nt
l Topic KUD Most KUD RBT g
dard ards Comp Activities Flexible Learning
Classifi Essenti Classific LEVE General
lete (FAA) Strategies (FLS)
cation al ation L Strateg
Performa y
nce Check
Mga Uri ng
Teksto
Naibab Pag-
ahagi alam Naibaba Pag- Pag- Represe
Impormatib Nasu - . ang hagi ang alam unawa ntasyon
o suri Kahulug Nakasu katangi (Knowi katangia (Unders (Represe
ang an ng sulat an at ng) n at (Knowin tanding ntation)
iba’t Tekston ng kalikas kalikasa g) )
ibang isang an ng n ng
g iba’t iba’t
uri ng panimu
binas
Imporm ibang ibang
lang
ang atibo panana tekston tekstong
teksto liksik g binasa
ayon - sa mga binasa (F11.PP WW:
Element .1) Paggamit Independent
 sa o ng penom ng Reading/ Online
kaug Tekston enang Natutu Pag- Natutuk Pag- Pag- Talahanay Represe Teaching,(Short
nayan g kultura koy alam oy ang alam unawa an ntasyon Activity)
nito Imporm l at ang paksang (Unders (Katuturan (Represe
sa
atibo panlipu paksan (Knowi tinalaka (Knowin tanding ,Tuklasin ntation)
sarili, nan sa g ng) y sa g)
pamil bansa ) Mo!)
tinalak iba’t
ya, -Mga
ay sa ibang
komu Uri ng iba’t tekstong
nidad Tekston ibang binasa
, g tekston (F11.PP
bansa Imporm g .2)
at atibo binasa
daigd
ig
Natutu Pag- Natutuk Pag- Pag- Represe
Tekstong koy alam oy ang alam unawa ntasyon
Deskriptibo - ang kahulug (Unders (Represe
Kahulug kahulu (Knowi an at (Knowin tanding ntation)
an ng gan at ng) katangia g) )
Tekston katangi n ng
an ng mahahal
g
mahah agang
Deskript alagan salitang
PC:
ibo g ginamit Pagsulat
salitan ng iba’t ng tula
-Ilang g ibang uri
gamit ang
Tekston ginamit ng
Cohesive
g ng tekstong
iba’t binasa Device/Pa
Deskript
ibang (F11.PP gbibigay Online searching
ibong
uri ng .3) kahulugan Online lecture
bahagi
tekston s amga Writing
ng iba
g salitang Individual critique
pang
binasa ginamit
teksto Work
sample(Printed
Nagaga Paggaw Nagaga Paggawa Paglalap Komuni Materials)
mit ang a mit ang at kasyon
cohesiv cohesive (Doing) (Applyi (Commu
 e (Doing) device ng) nication)
device sa
sa pagsulat
pagsula ng
t ng sariling
sariling halimba
halimb wang
awang teksto
teksto
(F11.PP
.4)

Naipali Pag- Naipalili Pag- Pag-

Tekstong liwana alam wanag alam unawa
Naratibo - g ang ang mga (Unders
Kahulug mga (Knowi kaisipan (Knowin tanding
an ng kaisipa ng) g g) )
Tekston ng nakapalo WW
nakapa ob sa
g
loob sa tekstong Pagsusuri
Naratibo tekston binasa sa tekstong
g (F11.PP nabasa sa
- binasa .5) pamamagit
Halimba
an ng Represe Video
wa ng
pormat na ntasyon Presentation/Individ
Tekston
Naiuug Pag- Naiuugn Pag- Pag- ibinahagi( (Rrepres ual Reading
g
nay alam ay ang alam alala Mabangis entation) Writing,
Naratibo
ang mga (Reme na
mga (Knowi kaisipan (Knowin Scenario Analysis
mberin Lungsod)
kaisipa ng) g g) g)
ng nakapalo
nakapa ob sa
loob sa binasang
binasan teksto sa
g sarili,
teksto pamilya,
sa komunid
sarili, ad,
 pamily bansa, at
a, daigdig
komuni
dad, (F11.PP
bansa, .6)
at
daigdig

Tekstong - Nakasu Paggaw Nakasus Paggawa Paglikh WW Problem Video Presentation,

Prosidyural Kahulug sulat a ulat ng a Solving Writing
an ng ng ilang (Doing (Creatin Pagsulat Work
Tekston ilang (Doing halimba g) ng Sample(Printed
) Tekstong
halimb wa ng
g ) Materials)
awa ng iba’t Prosidyura
Prosidyu iba’t ibang uri
Or magasin
ral l.
ibang ng teksto
uri ng
-Mga teksto (F11.PP
Halimba .7)
wa ng
Tekston
g
Prosidyu
ral
Tekstong - Nakak Paggaw Nakakuk Paggawa Pag - Pangangal Online Searching
Argumentati Kahulug ukuha a uha ng eebalwe ap ng (Reasoni Writing
bo an ng ng angkop (Doing) yt datos ng and Pangangalap ng
Tekston angkop (Doing) na datos (Evaluat (Librong Proof) Datos(Any
na upang ing
g Pilipino) Resources)
datos mapaunl
Argume upang ad ang
ntatibo mapau sariling
nlad tekstong
- ang isinulat
Halimba sariling
wa ng tekston (F11.PP
g .9)
Tekston
g isinulat
Argume
ntatibo.
 Tekstong - Nagaga Pag- Nagaga Pag- Paglalap PC Online Searching
Persuweysib Kahulug mit ang unawa mit ang unawa at Koneksi Writing
an ng mabisa mabisan (Applyi Pagsulat yon Pangangalap ng
Tekston ng (Unders g paraan (Underst ng) ng (Connec Datos(Any
g paraan tanding ng anding) Tekstong tion Resources)
ng ) pagpapa Persuweys
Persuwe pagpap hayag: a.
ysib ib
ahayag Kalinaw ( Panghihi
: a. an b. kayat na
-Ilang Kalina Kaugnay
Tekston tangkilikin
wan b. an c.
g ang mga
Kaugn Bisa Sa
Persuwe ayan c. reaksyon libro na
ysib na Bisa Sa g papel naisapelik
abahagi reaksy na ula)
ng iba ong isinulat
papel
pang (F11.PP
na
teksto isinulat .8)

- Nakasu Paggaw Nakasus Paggawa Paglikh Performa Panganga Online Searching

sulat a ulat ng a nce Task twiran at Writing
ng mga mga (Doing) (Creatin (Reaksiyo Pagbibig Any other resources
reaksy (Doing) reaksyon g) ng Papel) ay
ong g papel (Reasoni
papel batay sa ng and
batay binasang Proof)
sa teksto
binasan ayon sa
g katangia
 teksto n at
ayon sa kabuluh
katangi an nito
an at sa: a.
kabulu Sarili b.
han Pamilya
nito sa: c.
a. Komuni
Sarili dad d.
b. Bansa e.
Pamily Daigdig
a c.
Komun (F11.PP
idad d. .10)
Bansa
e.
Daigdi
g

3 Quarter Performance Task:

rd

Ikaw ay bahagi ng isang kompanya na kung saan naglalathala ng isang magasin.Nais bigyang pansin ang mga librong Pilipino para sa ilalabas na
artikulo/isyu.Bilang ikaw ay isang manunulat inatasan ka ng namamatnugot na rebyuhin at bigyang reaksiyon ang isang librong Pilipino na
naisapelikula upang magkaroon ng pagbabatayan o impormasyon ang mga nais bumasa o manood.Narito ang mga gabay na ibinigay ng inyong
tagapatnugot: isulat ang reaksiyong papel at rebyu ng hindi bababa sa 500 salita at suriin kung napapanahon ang kuwento at ang kabuluhan nito sa
pamilya, komunidad, at bansa.Ang ginawa mong reaksiyong papel ay huhusgahan ng iyong tagapatnugot at kasamahang manunulat sa pamamagitan
ng pamantayang nasa ibaba.

GOAL- Makasulat ng reaksyong papel tungkol sa isang librong naisapelikula upang magkaroon ng pagbabatayan o impormasyon ang mga nais
bumasa o manood
ROLE- Isang magaling na manunulat
AUDIENCE- Mga kasamahang manunulat at Tagapatnugot.
SITUATION-Pagsulat ng reaksiyong papel para sa susunod na isyu sa magasin.
PRODUCT/PERFORMANCE- Reaksiyong Papel
STANDARD:

RUBRIK PARA SA SULATING PAPEL

Napakahusay Mahusay Katamtamang Mahusay Di-Gaanong Mahusay

PAMANTAYAN
(4) (3) (2) (1)
Hindi maayos ang
organisasyon at walang
Mahusay ang pagkasunud- panimula at kongklusyon.
Maayos ang pagkasunud- May lohikal na
sunod ng ideya sa kabuuan ng
Organisasyon sunod ng ideya sa talata,may organisasyon ngunit hindi
talata, mabisa mag panimula
(20%) angkop na simula at masyadong mabisa ang
at malakasang kongklusyon
kongklusyon. panimula at kongklusyon.
batay sa ebidensya

Napakababaw at walang
Napakalalim na makikita ang Mababaw at hindi gaanong pag-uugnay ang dati at
Lalim ng
paguugnay ng dating Malalim na makikita ang makikita ang pag uugnayan bagong kaalaman
Repleksyon kaalaman at karanasan sa dati at bagong kaalaman. ng dating at bagong
(30%) bagong kaalaman. kaalaman

Kailangang baguhin dahil

Mahusay dahil kakaunti halos lahat ng
Napakahusay ang paggamit ng Maraming mali paggamit ng pangungusap ay may mali
lamang ang mali paggamit
Paggamit ng wika, walang mali sa wika, walang mali sa sa grammar, baybay at
ng wika, walang mali sa
Wika at grammar, baybay, at gamit ng
grammar, baybay, at gamit
grammar, baybay, at gamit gamit ng bantas.
Mekaniks (30%) bantas, may mayamang ng bantas, may mayamang
ng bantas, may mayamang
bokubolaryo. bokubolaryo.
bokubolaryo.
 Mahirao basahin, hindi
maayos at malinis ang
pagkakasunid-sunod ng
May kahirapang unawain talata.
Presentasyon Malinis at maayos ang Malinis ngunit hindi maayos
ang pagkakasulat ng mga
(20%) pagkakasulat ng talata. ang pagkakasulat ng talata.
pangungusap.

Flexible Instruction Delivery Plan (FIDP)

 Learning Competencies
Highest Enabling Strategy to Use
Highest Thinking
in Developing the Highest
Skill to Assess
Thinking Skill to Assess
Mos
Conte t
nt Performance Esse
Content KUD KUD
Stand Standards ntial Most Flexible
ards CLASSI CLASSI Assessm
Topi Compl Essent
ete FICATI FICATI ent Enablin
cs ial
ON ON RBT Activitie g Flexible Learning
Level s (FAA) General Strategies (FLS)
Strategy
Performa
nce
Check(s)
4th Quarter

Pagsulat Nakas Nakapagpapamal 1. Pag- 1. Pag- Pag- 1. Komuni One Stray, the Team
ng usuno as ng kasanayan Nasus unawa Nasus unawa aanalisa Pagpuno kasyon Stay/ Interaktibong
Pananalik d sa sa pananaliksik uri ang (Underst uri ang (Underst (analyzi sa (Comm talakayan/ Pagsusuri ng
sik paman sa Filipino batay ilang anding) ilang anding) ng) talahanay unicatio research matrix
Pagpili ng tayan sa kaalaman sa halimb halimb an n)
paksa sa oryentasyon,layu awang awang
• pagsul nin,gamit,metodo panana panan 2. Flow
 at ng , at etika ng liksik aliksik
Pagsulat masin pananaliksik. sa sa
ng op na Filipin Filipin
tentatibon panana o o
g liksik. batay batay
balangkas sa sa
• layuni layuni chart
n, n,
Pagbuo gamit, gamit,
ng metod metod
tentatibon o, at o, at
g etika etika
bibliograp sa sa
i panana panan
• liksik aliksik
2. Pag-alala 2. Pag-alala Paguna Summati Represe Identification
Pagbuo ng Nabibi (Knowin Nabibi (Knowin wa ve Test ntasyon (Paper and Pencil)
konsepton gyang g) gyang g) (Unders • (represe
g papel kahulu kahulu tanding ntation)
• gan gan ) Pagkikila
ang ang la
Pangangal mga mga
ap ng konsep konse
datos tong ptong
• kaugn kaugn
ay ng ay ng
Pagsulat panana panan
ng unang liksik aliksik
draft (Halim (Hali
• bawa: mbaw
balang a:
Pagsasaay kas balang
os ng konsep kas
dokume twal, konse
ntasyon balang ptwal,
• kas balang
 kas
teoreti
Pagbuo ng teoreti
kal,
pinal na kal,
datos
draft datos
empiri
empiri
kal,
kal,
atbp.)
atbp.)
3. Pag- 3. Pag- Pag- 1. Komuni Process Chart/Text
Naiisa unawa Naiisa unawa aanalisa Pagpuno kasyon Review
-isa (Underst -isa (Underst (Analyz sa (Comm
ang anding) ang anding) ing) talahanay unicatio
mga mga an n)
paraan paraan
at at 2. Flow
taman taman Chart
g g
proses proses
o ng o ng
pagsul pagsul
at ng at ng
isang isang
panana panan
liksik aliksik
sa sa
Filipin Filipin
o o
batay batay
sa sa
layuni layuni
n, n,
gamit, gamit,
metod metod
o, at o, at
etika etika
ng ng
panana panan
liksik aliksik
4. Paggawa 4. Paggawa Paglikh Pagsulat Problem Research Work
Nagag (D) Nagag (D) a ng mga -Solving Online/Computer/Intervie
amit amit (Creatin nalalabin w/ Suring-basa/
ang ang g) g bahagi Interaktibong Pagsusuri
mga mga ng sa Abstrak
katwir katwir pananali
ang ang ksik
lohikal lohikal
at at
ugnay ugnay
an ng an ng
mga mga
ideya ideya
sa sa
pagsul pagsul
at ng at ng
isang isang
panana panan
liksik aliksik
5. Paggawa 5. Paggawa Paglikh Papel Problem Research Presentation
Nakab (Doing) Nakab (Doing) a Pananali -Solving
ubuo ubuo (Creatin ksik
ng ng g)
isang isang
maikli maikli
ng ng
panana panan
liksik aliksik
na na
napapa napap
nahon anaho
ang n ang
paksa paksa
Performance Checks 1: Pagpili ng paksa at pangangalap ng datos

Performance Checks 2: Balangkas ng Research Journal

Performance Task: Dumarami ang mga suliraning pangwika at pangkultura ang kinahaharap ng bansa kung kaya’t nararapat na makilahok sa
pagtugon sa mga ganitong suliranin sa kasalukuyan ang mga mananaliksik (Language or Cultural Advocate) na kagaya mo. Ikaw ay inatasan ng
KWF o NCCA bilang tagapagsalita ukol sa mga posibleng solusyon sa mga suliraning ito. Ang iyong iuulat ay ang naging resulta ng isinagawang
pananaliksik sa pamamagitan ng malikhain at mabisang pamamaraan (poster o slide presentation) na tatasahin muna ng mga komisyoner sa
pamamagitan ng sumusunod na pamantayan: nilalaman, organisasyon, gamit ng wika at kabisaan ng pagpapaliwanag/ presentasyon.