‫تاريخ اإلعالن – التصميم الفاضل ج‪2‬‬

‫محاضرة ‪07‬‬
 ‫دي ستيل ‪(1931-1917) De Stijl‬‬
‫▪ اشتهرت حركة الفن التجريدي الهولندية المسماة )"‪ De Stijl ("The Style‬بخطوطها‬
‫المستقيمة وزواياها القائمة وألوانها األساسية‪.‬‬

‫▪ في عام ‪ ، 1920‬نشر بيت موندريان (‪ )1944-1872‬بيان ‪ De Stijl‬بعنوان ‪ ، Neo-Plasticism‬والذي‬

‫ً‬
‫اسما آخر للحركة‪.‬‬ ‫أصبح‬

‫▪ في بيانه ‪ ،‬رفض موندريان التماثل وفضل التالعب وترتيب األشكال واأللوان الهندسية في ما‬
‫أسماه "التوازن الدينامييك‪".‬‬

‫▪ كان منزل شرودر‪ ،‬بطريقة ما ‪ ،‬يتبع اعمال تشارلز ريني ماكينتوش وفرانك لويد رايت‪ ،‬ومع‬
‫ً‬
‫الحقا باسم‬ ‫ذلك‪ ،‬فقد قام ريتفيلد بانفصال كامل وجذري عن الماضي‪ ،‬وأسس ما سيعرف‬
‫"النمط الدولي‪".‬‬
(1931-1917) De Stijl ‫دي ستيل‬
Pieter Cornelis Mondrian, after 1906 known as
Piet Mondrian, was a Dutch painter and art
theoretician who is regarded as one of the
greatest artists of the 20th century.
Born: March 7, 1872, Amersfoort, Netherlands
Died: February 1, 1944,New York, United States
Periods: De Stijl, Cubism, Expressionism,
Impressionism, Abstract art
Influenced by: Pablo Picasso, Theo van
Doesburg, Georges Braque
(1931-1917) De Stijl ‫دي ستيل‬

GERRIT RIETVELD.
Schröder House,
Utrecht, the
Netherlands. 1927.
 ‫دي ستيل ‪(1931-1917) De Stijl‬‬
‫▪ ان لوحة التركيب المتزامن ‪ Simultaneous Composition‬للفنان فان دوزبرج ‪Theo van‬‬
‫)‪ Doesburg (1883-1931‬هو مثال على كيفية تطبيق النقاء الروحي على الرسم‪.‬‬
‫▪ تم تطبيق هذا النهج ً‬
‫أيضا على التصميم الجرافييك‪ ،‬في العديد من أشكال ترويج ‪Van‬‬
‫‪ Doesburg‬لـ ‪ De Stijl‬التي تعامل معها الفنان ‪ ،‬بما في ذلك الملصقات والمطبوعات‪.‬‬

‫▪ أثبت الخط الدي صممه ‪Van Doesburg‬في عام ‪ 1919‬إلى أي مدى يمكن التخلي عن‬
‫المنحنيات واألقطار واالحتفاظ بالقيم الجمالية‪.‬‬

‫▪ كانت النقطة المحورية للحركة هي مجلة ‪ De Stijl‬من ‪ ، Van Doesburg‬والتي ساعدت‬

‫في نشر نظريات الحركة‪.‬‬
(1931-1917) De Stijl ‫دي ستيل‬
Square Alphabet - 1919
Van Doesburg's alphabet

THEO VAN DOESBURG. Simultaneous Composition. 1929.

 (1931-1917) De Stijl ‫دي ستيل‬
La Section d'Or
1920
65 × 62,5 cm
Design for an
exhibition poster

THEO VAN
DOESBURG. Cover of
De Stijl (The Style). 1925
 ‫دي ستيل ‪(1931-1917) De Stijl‬‬
‫▪ عبرت تخطيطات صفحة المجلة عن االقتناع الدينامييك نفسه الموجود في لوحات الحركة‬
‫والهندسة المعمارية‪ .‬كانت الترتيبات المطبعية في ‪ Van Doesburg‬شاعرية من الناحية‬
‫الهيكلية‪ ،‬مثل األثاث على مخطط األرضية‪.‬‬

‫▪ ساهم أسلوب الطباعة والمساحات التي تم إنشاؤها على الصفحة في التنبؤ بنمط جديد في‬
‫التصميم وهو ‪ typographic International Style‬النمط الدولي التيبوغرافي‪.‬‬
‫الباوهاوس )‪Bauhaus (1933–1919‬‬
‫▪ لم تؤثر أي حركة أخرى على التصميم‬
‫الجرافييك بشكل مباشر أكثر من‬
‫الباوهاوس (بمعنى "بيت البناء")‪.‬‬

‫▪ حددت مدرسة الفنون‪ ،‬التي‬

‫أسسها المهندس المعماري والتر‬
‫غروبيوس في ‪Walter Gropius‬‬
‫في مدينة فايمار بألمانيا عام ‪،1919‬‬
‫هدفها المتمثل في القضاء على‬
‫التمييز بين الفنون الجميلة والفنون‬
‫التطبيقية‪.‬‬
 ‫الباوهاوس )‪Bauhaus (1933–1919‬‬
‫▪ صاغ غروبيوس واألعضاء اآلخرون في باوهاوس منهجية للتصميم أصبحت األساس‬
‫لنهج التفكير في الفن والعمارة والتصميم في القرن العشرين‪.‬‬

‫▪ تأثرت الباوهاوس بشدة بالنظريات التعبيرية للفنانين يوهان إيتن (‪،)1967-1888‬‬

‫وجوزيف ألبرز (‪ ،)1976-1888‬وليونيل فاينينغر (‪ ،)1956-1871‬وبول كلي (‪، )1940-1879‬‬
‫جميعا بمدرسة الباوهاوس‪.‬‬‫ً‬ ‫وفاسيلي كاندينسيك (‪ ،)1944 .)1866–1866‬الذين ارتبطوا‬

‫أساسا للروحانية والحدس‪ ،‬والتي ركزت على الطبيعة المادية للمواد‬

‫ً‬ ‫▪ لقد وضعوا‬

‫▪ منذ بداياته في عام ‪ 1919‬حتى عام ‪ ،1922‬قام إيتن بالتدريس في باوهاوس وطور‬
‫الدورة التمهيدية المبتكرة التي قدمت للطالب أساسيات التركيب ونظرية األلوان‬
‫وخصائص المواد‪.‬‬

‫▪ ‪.‬‬
 ‫الباوهاوس )‪Bauhaus (1933–1919‬‬
‫▪ مع تطور برنامج باوهاوس‪ ،‬ساهمت حركات األخرى تأثيرها ً‬
‫أيضا‪.‬‬

‫▪ روج ثيو فان دوسبرغ لهندسة ‪ De Stijl‬األنيقة واقتصاد الوسائل في زياراته إلى‬
‫المدرسة؛ وروج إلي ليسيتسيك ‪ El Lissitzky‬الغرض االشترايك للبناء‪.‬‬

‫▪ ساهم التحاق موهولي ناجي ‪ )1946-1895( Moholy-Nagy‬بمدرسة الباوهاوس‬

‫كمدرب للدورة التمهيدية عام ‪ ،1923‬في حدوث تحول حقيقي‪.‬‬

‫▪ وصل موهولي ناجي برؤية الحتضان جمالية الماكينة كوسيلة لربط الفن والتصميم‬
‫بالجماهير‪.‬‬
Bauhaus (1933–1919) ‫الباوهاوس‬
14 ‫▪ يوضح تصميمه لـ‬
Bauhausbücher (Fourteen
‫ هذا‬Bauhaus Books)
.‫النهج‬
‫▪ حيث تم استخدام ذراع‬
‫التجميع المعدني الطباعي‬
.‫كصورة لغالف الكتالوج‬
MOHOLY-NAGY. Brochure
cover for Fourteen
Bauhaus Books. 1929.
 ‫الباوهاوس )‪Bauhaus (1933–1919‬‬
‫▪ كان من الممكن استخدام النوع المعدني إلنشاء عنوان للغالف مع وضع جميع‬
‫األحرف المناسبة في مكانه ‪ ،‬ولكن ً‬
‫بدال من ذلك تم استخدامه للكشف عن طريقة‬
‫اإلنتاج‪.‬‬
‫▪ نقل الغالف ً‬
‫أيضا تركيز المدرسة على الفنون التطبيقية مقابل الفنون الجميلة‪.‬‬

‫▪ دفع هربرت باير (‪ )1985-1900‬تأثير الفنون التطبيقية إلى أبعد من ذلك‪ ،‬حيث صمم‬
‫ورقة نقدية واستخدم طبعات متعددة األلوان‪ً ،‬‬
‫بدال من نقوش خطوط الزينة‪ ،‬لمنع‬
‫التزوير ‪.‬‬

‫▪ أظهر حل باير كيف يمكن ألجندة باوهاوس للفنون التطبيقية أن تعزز التقدم‬
‫االجتماعي ً‬
‫بدال من مجرد إنشاء عناصر زخرفية جمالية فقط‪.‬‬
Bauhaus (1933–1919) ‫الباوهاوس‬

HERBERT BAYER. Banknote

for the State Bank of
Thuringia, Germany. 1923
 Bauhaus (1933–1919) ‫الباوهاوس‬

The Bauhaus emblem, Typography by Herbert Bayer above

designed by Oskar Schlemmer, the entrance to the workshop block of
was adopted in 1921. the Bauhaus Dessau, 2005
 ‫الباوهاوس )‪Bauhaus (1933–1919‬‬
‫▪ في عام ‪ ،1925‬انتقل الباوهاوس من فايمار إلى ديساو‪ ،‬ثم انتقلت إلى برلين عام ‪1932‬‬
‫عندما اوقف النازيون تمويلها في ديساو‪.‬‬

‫▪ تبنا المسؤولون النازيون الفن والهندسة المعمارية التي عبرت عن رؤيتهم العظيمة‬
‫أللمانيا‪ ،‬وليس النمط الوظيفي الباوهاوس ‪ ،‬وأجبروا المدرسة على اإلغالق بالكامل‬
‫في عام ‪.1933‬‬

‫▪ أعظم تراثها هو معلميها وطالبها الذين نشروا أساليبها ونهجها في أنحاء العالم‪.‬‬

‫▪ انتشر تأثير الباوهاوس على األثاث وتصميم المنسوجات والهندسة المعمارية‬

‫ونظرية األلوان له تأثير دائم حتى اآلن‪.‬‬
 ‫الباوهاوس )‪Bauhaus (1933–1919‬‬
‫▪ تبني العديد من مدارس الفنون اليوم فصولها التأسيسية على عناصر أساسية‬
‫مماثلة أدرجتها مدرسة باوهاوس في دوراتها‪ ،‬بما في ذلك نظريات تفاعل اللون‬
‫التي طورها يوهان إيتن‬

‫▪ بالنسبة لتصميم الجرافيك‪ ،‬أثبت باوهاوس كيف يمكن توليف العناصر غير المزخرفة‬
‫والتكنولوجيا واالتصاالت أن يجلب االنضباط والنظام والتخطيط لمفردات التصميم‪.‬‬