CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

KIMIA FASE E
DISUSUN OLEH : ZULMARIKO, M.Pd

Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran KKTP

Peserta didik mampu 1. Menyelidiki fenomena-fenomena Menyelidiki fenomena-fenomena 1. Peserta didik menjelaskan
mengamati, menyelidiki alam berdasarkan metode ilmiah alam berdasarkan metode ilmiah langkah-langkah metode penelitian
dan menjelaskan 2. Menjelaskan peranan ilmu kimia ilmiah*/**
fenomena sesuai kaidah dalam kehidupan sehari hari 2. Peserta didik mengidentifikasi
kerja ilmiah dalam 3. Menerapkan konsep kimia dalam langkah-langkah penelitian
menjelaskan konsep pengelolaan lingkungan berdasarkan jurnal atau karya tulis
kimia dalam kehidupan 4. Menjelaskan fenomena pemanasan ilmiah yang sudah ada */**
sehari hari; menerapkan global melalui konsep kimia 3. Peserta didik menyelidiki isu-isu
konsep kimia dalam 5. Mendeskripsikan reaksi kimia dan tentang fenomena alam yang akan
pengelolaan lingkungan mengidentifikasi jenis-jenis reaksi diangkat menjadi suatu karya
termasuk menjelaskan kimia tulis/penelitian sederhana baik dari
fenomena pemanasan 6. Menerapkan hukum-hukum dasar
hasil observasi lingkungan atau dari
global; menuliskan kimia dalam reaksi kimia
berita di media */**
reaksi kimia dan 7. Menganalisi struktur atom dari
4. Peserta didik praktik merancang
menerapkan hukum- lambang unsur suatu atom dalam
penelitian sederhana berdasarkan
hukum dasar kimia; sistem periodik unsur
pengamatan fenomena alam
memahami struktur atom 8. Memahami konsep nanoteknologi /
dan aplikasinya dalam dalam bidang kimia sekitar* **
nanoteknologi. 5. Peserta didik mempraktikkan
membuat karya tulis ilmiah
berdasarkan metode ilmiah dengan
mengangkat isu tentang lingkungan
di sekitar
6. Peserta didik memahami cara
kerja di laboratorium dengan
 memperhatikan aspek keselamatan
kerja di laboratorium*/**
7. Peserta didik mempraktikan kerja
di laboratorium menggunakan alat
dan bahan dengan benar dan
selamat berdasarkan metode ilmiah
dan mempertimbangkan aspek
keselamatan kerja di laboratorium
Menjelaskan konsep kimia dalam 1. Peserta didik mengidentifikasi reaksi
kehidupan sehari hari kimia dalam kehidupan sehari-hari*/**
2. Peserta didik mengidentifikasi
produk-produk kimia dan
/
turunannya* **
3. Peserta didik memahami peranan
ilmu kimia dengan cabang ilmu
lainnya*/**
4. Peserta didik menyelidiki peran
kimia dalam semua aspek kehidupan*
5. Peserta didik menyimpulkan
pentingnya peranan Kimia bagi
masyarakat dan lingkungan
Menerapkan konsep kimia dalam 1. Peserta didik menganalisis isu-isu
pengelolaan lingkungan berkaitan dengan fenomena
/
lingkungan * **
2. Peserta didik memahami konsep
kimia hijau dan bagaimana
pengaplikasiannya dalam
/
kehidupan* **
3. Peserta didik mampu
 mengidentifikasi pengelolaan
lingkungan menggunakan prinsip
kimia hijau*/**
4. Peserta didik menyelidiki kesesuaian
proyek pengelolaan lingkungan dengan
prinsip kimia hijau*
5. Peserta didik merancang penelitian
sederhana dalam mengelola limbah
rumah tangga*
6. Peserta didik mempraktikkan
percobaan sederhana aplikasi dari
kimia hijau*/**
Menjelaskan fenomena pemanasan 1. Peserta didik memahami tentang
global melalui konsep kimia fenomena pemanasan global dan
penyebabnya*/**
2. Peserta didik mampu menjelaskan
tentang zat-zat yang menyebabkan
fenomena pemanasan global*/**
3. Peserta didik menyelidiki tentang
bahaya pemanasan global bagi
lingkungan*
4. Peserta merancang usulan untuk
mengurangi bahaya pemanasan global*
5. Peserta didik mempraktikkan
praktikum sederhana dalam mencegah
fenomena pemanasan global*/**
Menganalisis struktur atom dari 1. Peserta didik bisa menjelaskan
lambang unsur suatu atom dalam bagian-bagian penyusun atom*/**
sistem periodik unsur 2. Peserta didik bisa mendeskripsikan

Mendeskripsikan reaksi kimia dan
mengidentifikasi jenis-jenis reaksi
kimia
Menerapkan hukum-hukum dasar
kimia dalam reaksi kimia
Memahami konsep nanoteknologi
kecenderungan atom melepas dan
menarik elektron
3. Peserta didik bisa menganalisis
proses terbentuknya senyawa kimia
1. Peserta didik mengamati perubahan
fisika dan perubahan kimia */**
2. Peserta didik menjelaskan ciri-ciri
reaksi kimia*/**
3. Peserta didik menuliskan reaksi
kimia yang terjadi dalam bentuk
persamaan reaksi kimia dengan
tepat.
4. Peserta didik menjelaskan jenis-jenis
reaksi kimia melalui percobaan
sederhana di kelas
5. Peserta didik mengidentifikasi reaksi
kimia yang terjadi di kehidupan
sehari-hari.
1. Peserta didik memahami bagian-
bagian penyusun suatu senyawa*
2. Peserta didik menghitung jumlah
senyawa melalui alat bantu
3. Peserta didik mendeskripsikan
hukum-hukum dasar kimia
4. Peserta didik menghitung jumlah
komposisi dalam senyawa kimia dalam
reaksi yang menyertainya melalui alat
bantu
1. Peserta didik menganalisis konsep
 dalam bidang kimia nanoteknogi dalam skala atomic
2. Peserta didik menyelidiki tentang
penggunaan nanoteknologi melalui
media
3. Peserta didik mengidentifikasi
penggunaan nanoteknologi dalam
berbagai bidang ilmu
4. Peserta didik mengidentifikasi
aplikasi konsep nanoteknologi dalam
bidang kimia.

* = gangguan penglihatan
** = slow learner

Elemen Keterampilan Proses

1. Mengamati: Menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail
yang relevan dari objek yang diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi; Secara mandiri, peserta didik dapat mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk
memperjelas hasil pengamatan dan membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan; Peserta didik merencanakan dan melakukan langkah-langkah
operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan. Dalam penyelidikan, peserta didik
menggunakan berbagai jenis variabel untuk membuktikan prediksi.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi: Menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta
menjelaskan hasil pengamatan