1

Звіт «Про підсумки роботи закладу за 2022 – 2023 навчальний рік »

В.о. директора Криворізької гімназії № 91
Бєлікової Т. Б.

Шановні батьки!
Навчальний 2022 – 2023 р. став ще одним роком випробувань для всієї України, для всіх дітей.
Не стала виключенням і наша гімназія, включаючи всіх учасників освітнього процесу.

На початку навчального року в 1- 9-их класів гімназії навчалося 1343 учня. Середня
наповнюваність класу по закладу – 31,45.

2022-2023 н.р. заклад розпочав такою чисельністю

 І ступінь( 1-4 кл.) - 567 учнів у 19 класах
 ІІ ступінь(5-9 кл.) - 776 учнів у 25 класах

Загальна кількість класів 44

Новий Закон України «Про освіту» наділив освітні заклади новими можливостями.
Саме тому в одно час, були учнями гімназії і навчалися за кордоном 230 чол. за сімейною
формою навчання – 83 чол. Всі інші учні весь навчальний рік навчалися дистанційно .
Для педагогічного колективу гімназії було і залишається основним пріоритетом, освіта
є основою інтелектуального, духовного і культурного розвитку особистості. Метою її
залишається всебічний розвиток дитини як особистості та найвищої цінності суспільства, її
талантів формування цінностей і необхідних для успішної самореалізації компетентностей,
виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та
спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і суспільству, підвищення освітнього
рівня громадян для забеспечення сталого розвитку України та її європейського вибору.
У 2022 – 2023 навчальному році педагогічний колектив гімназії працював відповідно
до нормативно-правової бази з питань провадження виховного процесу в закладах освіти,
керуючись над виконанням основних нормативно-правових актів на реалізацію державної
політики в системі освіта.
- Конституцією України.
- Законом України «Про освіту».
- Законом України «Про повну загальну середню освіту».
- Концепцією Нової української школи.
- Державним стандартом початкової освіти, базової середньої освіти та ін.
- Лист МОН України від 10.08.2022 №1/9105-22 "Щодо організації виховного процесу
в закладах освіти у 2022/2023 н. р.",
- Наказ МОН України «Про деякі питання національно – патріотичного виховання в
закладах освіти України та визнання таким що втратив чинність . наказу Мінітерства
освіти і науки України від 16.06.2015 № 641» від 05.червня 2022 року № 527;
- Концепція національно – патріотичного виховання в системі освіти України (Наказ
МОН України від 06.06.2022 № 527);
- Рекомендацій для закладів освіти щодо застосування норм Закону України «Про
внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу
(цькуванню)» від 18 грудня 2018 р. № 2657- VIII (лист МОН від 29.01.2019 № 1/19-
881),
 2

- Методичний посібник «Кодекс безпечного освітнього середовища»,

- Методичні рекомендації щодо виявлення, реагування на випадки домашнього
насильства і взаємодії педагогічних працівників із іншими органами та службами
-Наказ МОН від 22.05.2018 № 509 «Про затвердження Положення про психологічну
службу у системі освіти України»;
- Лист МОН України № 1/3737-22 від 29.03.2022 «Про забезпечення психологічного
супроводу учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні»

В сучасному закладі освіти, який представляє собою мультифункціональне освітнє

середовище, одним із важливих напрямків роботи є організація освітнього процесу в
початковій школі.
На  сучасному етапі розвитку суспільство поставило перед освітою нові цілі. Як завжди
реформа освітньої галузі розпочалася саме   з початкової школи. В початковій школі
Криворізької гімназії № 91 учні 1-4 класів вже 4 роки навчалися за новою технологією Нової
Української Школи (НУШ). «Нова українська школа – це освіта нових сенсів,
дитиноцентризму і поваги до кожної людини. НУШ – це цікава, практикоорієнтована,
безпечна і дружня до дитини, школа. Концепцію «Нової української школи» в Криворізькій
гімназії № 91 впроваджували 19 вчителів 1-4 класів, які намагалися змінити підхід до
навчання своїх учнів, а з самих дітей зробити не стільки «знаючих», скільки «думаючих»
громадян. А для батьків нашої гімназії НУШ стала більш відкрита, чесна і націлена на
співпрацю». Головна ідея Нової української школи – навчання, побудоване  на
компетентностях. Тож вчителі початкової школи нашої гімназії,  намагалися зробити так, щоб
у новій українській школі було приємно навчатись, і школа давала учням не тільки знання, а й
вміння застосовувати їх у житті.У НУШ змінилися методи навчання. Нова роль учителя -
партнерство і наставництво. Підтримка дітей та розвиток у них незалежного критичного
мислення, самоповаги та впевненості в собі. Нова українська школа – це навчання через
діяльність, гру, взаємонавчання.Наші маленькі здобувачі освіти вчилися критично мислити,
досліджувати, робити висновки та презентувати власну роботу. Наші вчителі змінили сам
зміст навчання. Необхідні знання збереглися, але навчання переорієнтувалося на розвиток
умінь, які відповідають віковим особливостям дітей, їхнім інтересам і потребам.  Під час
освітнього процесу вчителі формували компетентності, необхідні для вирішення життєвих
проблем дітей. Значна частина предметів освітнього процесу інтегрувалася. Вчителі
намагалися в своїй щоденній праці застосовувати формулу НУШ.
Початкова школа гімназії налічувала у 2022-2023 н.р. 19 класів, в яких навчалося на
01.09.2022р. 567 учнів. Освітній процес відбувався в одну зміну, дистанційно.
На кінець навчального року кількість учнів початкової школи зменшилась на 11 учнів і
склала 556 здобувачів початкової освіти, з них 1 учень(2-Б кл.) на індивідуальному навчанні
через хворобу.
У 2022-2023 н.р. були створенні належні умови навчання та виховання учнів 1-4 класів
гімназії:
- школа на 100% була забезпечена педагогічними кадрами ;
- розроблено єдиний режим роботи закладу освіти в дистанційному форматі;
- у зв'язку з військовими діями в КГ № 91 було запроваджено дистанційне навчання складено
відповідний розклад уроків для учнів 1 – 4 класів з 01.09.2022 по 31.05.2023 н.р.
Метою навчання учнів 1-4 класів КГ 91 за дистанційною формою навчання було надання
освітніх послуг в обмежений період шляхом застосування у навчанні сучасних інформаційно-
комунікаційних технологій за певними освітніми рівнями відповідно до державних стандартів
освіти.
Завданням навчання за дистанційною формою під час військового стану було забезпечення
реалізації конституційного права на здобуття освіти учніми 1- 4 класів.
Дистанційна форма навчання під час обмежувального періоду в умовах військового стану
надала можливість учням гімназії продовжити навчатися та отримувати необхідні знання
віддалено від навчального закладу в режимі синхронного та асинхронного викладання
 3

предметів за допомогою відкритого й вільного використання всіх освітніх ресурсів і програм,

включно з наявними в Інтернеті та платформи HUMAN, яку обрав колектив гімназії для
проведення дистанційного навчання учнів.
Дистанційна форма навчання передбачала наявність доступу до мережі Інтернет у всіх
учасників освітнього процесу, а також технічного забезпечення (стаціонарного комп’ютеру,
ноутбуку, планшету, смартфону, КПК, тощо).
Розклад уроків для учнів 1-4 класів було складено за вимогами дистанційного навчання та
відповідно до навчальної програми початкової школи. Кількість уроків проведених в
синхронному та асинхронному режимах планувалися у відношенні 30:70 для початкової
школи за умови переходу на навчання з елементами дистанційного навчання
( за рекомендаціями МОН України).

Організація електронних консультацій та безперервної підтримки учнів під час дистанційного

навчання, під час обмежувального періоду була обов’язковим елементом діяльності вчителів
1-4 класів. Освітній процес під час дистанційної форми навчання в період обмеження
продовжувався на підставі навчального плану та освітньої програми КГ №91.
Треба відмітити, що всі вчителі початкових класів нашої гімназії знайшли технічні ресурси,
віру в себе і робили те, що мали робити. Початкові класи гімназії стали окремим челенджем
серед учнів закладу. Їм мало просто вчитися ⎼ їм треба гратися. Учителі кожного дня мали
зв’язок з батьками своїх вихованців, які допомогали налаштовувати дітям техніку,відправляли
виконані дітьми завдання вчителям. Вчителі 1-4 класів готували не тільки відеоуроки, а й
інструкції до уроку та рекомендації батькам. За час дистанційного навчання педагоги МО
початкових класів опанували та зуміли:

1. Навчальний процес не переривати(крім оголошених ТРИВОГ) і не розслаблятися.

2. Виписати труднощі та ризики, з якими стикаються учні та батьки.
3. Вирішити всі технічні питання.
4. Опанувати та вести електронні журнали на платформі НОВІ ЗНАННЯ.

Під час онлайн-уроків вчителі користувалися різноманітними формами і методами роботи:

 усні опитування;
 консультації в режимі запитання-відповідь;
 лекції (евристичні бесіди);
 самостійну роботу учнів;
 виконання практичних/лабораторних робіт тощо.

Також під час проведення онлайн-уроків більшість вчителів застосовували інструменти

підвищення пізнавальної активності учнів: презентації, інтерактивні вправи, демонстрації,
зокрема відео та анімаційні.

Під час освітнього процесу серед проблемних питань, педагогів початкової ланки гімназії
виявлені слідуючі:

 низька якість інтернет-зв’язку та відсутність електроенергії (під час Блейкауту);

 участь в синхронному режимі навчання не всіх учнів з класу;

Віртуальні платформи для дітей та вчителів , в період дистанційного навчання, стали

великими помічниками: Coreapp.ai,naurok.com, learningapps.org, liveworksheets.com,
wordwall.net, quzlet.com .ZOOM, gmail « На урок», «Всеосвіта», « На урок», «Всеосвіта»,
Classroom,YouTube, Всеукраїнська школа онлайн -це дуже потужний інструмент у наш час,
але лише, як допоміжні інструменти навчання. Більшості дітей потрібне живе спілкування і
 4

ігри. Їм потрібні зустрічі з друзями. Їм потрібно багато свіжого повітря і можливість активно
рухатися. Їм важлива насичена різнобарвна діяльність. Попри те, що дистанційна освіта
створює багато можливостей для залучення сучасних технологій та пошуку нових методів
викладання, закриття шкіл також поглибило соціальні та економічні відмінності. Але
підсумовуючи всі аспекти можна сказати,що з дистанційним та сімейним навчанням учнів 1-4
класів КГ №91 учні та всі вчителі гідно впоралися.
Головне завдання нашого закладу - надання якісної повної загальної освіти всім дітям
1-9 кл. шкільного віку. Досягнення цієї мети забезпечується шляхом формування ключових
компетентностей, необхідних кожній сучасній людині для успішної життєдіяльності.
Спільними для всіх компетентностей є такі вміння: читання з розумінням, уміння
висловлювати власну думку усно і письмово, критичне та системне мислення, здатність
логічно обґрунтовувати позицію, співпрацювати з іншими людьми, творчість, ініціативність,
уміння конструктивно керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення, розв’язувати
проблеми.
Освітня програма, що реалізувалася в закладі, була спрямована і на формування в
учнів 5 – 9 кл. сучасної наукової картини світу, виховання працьовитості, любові до природи;
розвиток в учнів національної самосвідомості, формування людини, яка прагне удосконалення
та перетворення суспільства; інтеграцію особистості в систему світової та національної
культури; рішення завдань, формування загальної культури особистості, адаптації особистості
до життя в суспільстві; виховання громадянськості, поваги до прав і свобод людини, до
культурних традицій в умовах багатонаціональної держави; створення основи для
усвідомленого, відповідального вибору та наступного освоєння професійних освітніх програм;
формування потреби до самоосвіти, саморозвитку, самоудосконалення тощо.
На сучасному етапі педагогічний колектив вважав і вважає найважливішим допомогти
кожній дитині досягти успіхів, реалізувати духовні, комунікативні, пізнавальні й творчі
потреби. Тому співпраця учителів гімназії, учнів, батьків і громадських структур була
спрямована на досягнення кожною дитиною значущих для неї особистісних і колективних
успіхів. Результати роботи закладу свідчать про те, що у гімназії працюють професіонали
своєї праці, які забезпечують високий рейтинг закладу в освітянському просторі району, міста.
Підтвердженням тому, що учні 5 – 9 их класів добре навчалися в складних умовах
(дистанційно) є аналіз річного оцінювання навчальних досягнень учнів, який показав
достатній та високий рівень навчальних досягнень вихованців закладу.

РЕЗУЛЬТАТИ МОНІТОРИНГУ ЯКОСТІ ЗНАНЬ УЧНІВ

ЗА 2022 -2023 Н. Р.

КЛА 1-3 4-6 7-9 10- % УСП % ЯКІСТЬ МІСЦЕ НА МІСЦЕ

С 11 ПАРАЛ ПО
ГІМНАЗ
5А - 17 11 100 100 2
5Б 14 16 100 100 1
5В 2 16 11 100 93
5Г 2 12 17 100 94 3
5Д 2 19 9 100 93
6А 10 18 4 100 69
6Б 10 12 7 100 66
6В 3 20 9 100 91 1
6Г 5 20 7 100 84 2
 5

6Д 8 11 14 100 76 3
7А 8 22 3 100 76 1
7Б 17 10 5 100 47
7В 2 11 14 3 93 57
7Г 16 7 7 100 47
7Д 11 15 4 100 63 2
8А 8 19 8 100 77 1
8Б 12 12 4 100 57
8В 10 13 2 100 60 2
8Г 17 18 1 100 53
8Д 15 11 - 100 42
9А 13 5 5 100 44
9Б 3 21 7 100 90 1
9В 12 11 3 100 54
9Г 4 20 5 100 87 2
9Д 9 14 5 100 68 3
В минулому навчальному році в гімназії працювало 78 педагогічних працівника. З них
– 33 – мають педагогічне звання «учитель-методист», 2 - «старший учитель», 54 мають вищу
кваліфікаційну категорію, 10 – першу категорію, 7– другу категорію, 7 – категорію
«спеціаліст».
На виконання основних вимог Закону України «Про освіту», Закону України «Про
повну загальну середню освіту», згідно з річним планом роботи гімназії адміністрацією було
проведено комплексний аналіз виконання навчальних програм.
Навчальні плани на 2022-2023 навчальний рік для 5-9 класів були складені за
освітніми програмами; затвердженими наказом МОН України №405 від 20.04.2018 «Про
затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня ».
Робочий навчальний план КГ №91 включав тільки інваріантну складову, сформовану
на державному рівні.
Поділ класів на групи при вивченні окремих предметів здійснюється відповідно до
наказів МОН України від 20.02.2002 р. № 128 та від 26.05.2008 р. № 461. На групи а 2022 –
2023 н.р. був поділ з вивчення таких предметів:
- 5-9-х класів для вивчення української мови;
- 8-9-х класів для вивчення іноземних мов;
Години фізичної культури в 1-9-х класах не враховувалися при визначенні гранично
допустимого навантаження учнів.
Педагоги гімназії вже звикли працювати в незвичайних умовах, виконуючи
сумлінно свої обов’язки.
Атестація педагогічних працівників у КГ № 91 проводилася також в незвичайних
умовах. Метою атестації була активізація творчої професійної діяльності педагогічних
працівників, підвищення їхньої відповідальності за результати своєї роботи, стимулювання
неперервної фахової освіти відповідно до ст. 54 Закону України «Про освіту», вимог Типового
положення із Змінами про атестацію педагогічних працівників України, затвердженого
наказом Міністерства освіти і науки України від 08.08.2013 року № 1135, зареєстрованого в
Міністерстві юстиції України 16.08.2013 року за № 1417/23949, Положення про психологічну
службу системи освіти України, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України
від 02.07.2009 р. № 616, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 23.07.2009 року за №
687/16703.
 6

Усі заходи по проведенню атестації були сплановані в річному плані роботи гімназії на
рік та виконані протягом навчального року.
Наказом по гімназії була створена атестаційна були комісія в кількості 7 членів.
У 2022-2023 році атестації підлягало 17 педагогічних працівників гімназії. Члени
атестаційної комісії вивчили рівень професійної підготовки вчителів за блоками:

 науково-теоретична підготовка вчителя;

 методична підготовка вчителя;
 науково-методична та науково-експериментальна діяльність;
 виховна робота;
 результативність роботи вчителя у між атестаційний період;
 громадсько-педагогічна діяльність.
Атестація в навчальному закладі будувалася на принципах демократичності,
доброзичливості, взаємоповаги, гласності, доброчесності.
Для членів педагогічного колективу найважливішим було - надати допомогу кожній
дитині досягти успіхів, реалізувати духовні, комунікативні, пізнавальні й творчі потреби.
Тому співпраця учителів гімназії учнів, батьків і громадських структур була спрямована на
досягнення кожною дитиною значущих для неї особистісних і колективних успіхів.
Результати роботи закладу свідчать про те, що у КГ №91 працюють професіонали своєї
праці, які забезпечують високий рейтинг гімназії в освітянському просторі міста.
Незважаючи на дистанційне навчання та воєнний час в гімназії у 2022-2023 н.р
вивчалися профільні предметі на паралелі учнів 9 х класів:
9А – історія
9Б – математика
9В – українська мова та література
9Г- математика
9Д – українська мова та література

Моніторинг викладання профільного предмету математика:

Успішність за рік

високий рівень
достатній
середній
початковий

Моніторинг викладання профільного предмету української мови :

 7

Успішність за рік

високий рівень
достатній
середній
початковий

Моніторинг викладання профільного предмету історії:

Успішність за рік

високий рівень
достатній
середній

Вчителі гімназії брали участь у створенні освітніх ресурсів, а саме: складали плани-
конспекти уроків, тестових перевірочних контрольних робіт, проєктні завдання, створювали
електронні презентації, відеороліки, які використовували у своїй роботі. Також створені
освітні ресурси застосовувалися для обміну педагогічним досвідом у межах закладу, міста.
Деякі вчителі оприлюднювали свої доробки у фахових виданнях та на освітніх сайтах.
На виконання положень Національної доктрини розвитку освіти України на період до
2024 року, Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Концепції «Нова
українська школа»,враховуючи рекомендації КЗВО «Дніпровська академія неперервної
освіти» Дніпропетровської обласної ради» щодо реалізації обласного науково-методичного
проєкту «Педагогічні стратегії розвитку самоефективності особистості в освітньому просторі
Нової української школи»,наказу КГ №91 від 23.09.2022 №133 «Про організацію методичної
роботи в закладі в 2022-2023 н.р.» та з метою осучаснення науково-методичної роботи з
педагогічними кадрами,забезпечення підтримки інноваційної діяльності закладів освіти, в
 8

колективі гімназії були створені оптимальні умови для професійного й особистісного

розвитку педагогічних кадрів.
За підсумками навчального року відзначаємо роботу окремих вчителів гімназії та їх
вихованців за участь і перемогу різноманітних конкурсах і олімпіадах.

Перемоги в міжнародних конкурсах та олімпіадах

Дата Назва Місце ПІБ учасників та Результат
конкурсу проведення вчителів
Бобер онлайн 70 учасників, Відмінний - 32,
Школа, Іваник, хороший - 25.
Бистрова,
Удовиченко

Березень Міжнародний онлайн Міжнародний 67 Відмінний - 16,

2023 етап (початкова ланка, добрий - 33
Міжнародного 5кл, 7кл)
конкурсу
«Кенгуру»

Перемоги у Всеукраїнських конкурсах та олімпіадах

Дата Назва Місце ПІБ учасників та Результат
конкурсу проведення вчителів
Грудень онлайн Чудновський Є., І місце
2022 Всеукраїнська Цимбаленко В.,
інтернет- Суліма А., Король
олімпіада «На С., Горбенко С.,
Урок» (Зима Іскіердо Г., Перов
2022) Н., Клочко К.
(вчитель Школа
І.В.)

Грудень Всеукраїнськи онлайн Учні 5-6 класів

2022 й етап
Міжнародног
о конкурсу
«Кенгуру»
 9

Перемоги у обласних конкурсах та олімпіадах

Дата Назва конкурсу Місце ПІБ учасників та Результат
проведенн вчителів
я
Січень Обласний конкурс онлайн Пронін Герман І місце
2023 комп’ютерної (вчитель
графіки та анімації
Школа І.В.)
Обласна інтернет- онлайн Литовченко Олег, І місце, ІІ місце
олімпіада з Литовченко
офісного Аліса, учитель
програмування Бистрова Є.М.

Переможці Всеукраїнських інтернет-олімпіад і конкурсів

участь ( переможці і лауреати ) у Всеукраїнській інтернет-олімпіаді «На урок. Осінь 2022»
з математики ( Волинець О. В., Труханенко Л. А. )
участь ( переможці і лауреати ) у Всеукраїнській інтернет-олімпіаді «На урок. Осінь 2022»
з української мови та літератури (Волинець О. В., Труханенко Л. А. )
участь ( переможці і лауреати ) у Всеукраїнській інтернет-олімпіаді «На урок. Осінь 2022»
з ЯДС ( Волинець О. В., Труханенко Л. А. )
участь ( переможці і лауреати ) у Всеукраїнській інтернет-олімпіаді «На урок. Зима 2023» з
математики ( Волинець О. В., Гудзь Т. А., Труханенко Л. А. )
участь ( переможці і лауреати ) у Всеукраїнській інтернет-олімпіаді «На урок. Зима 2023»
з української мови та літератури ( Волинець О. В., Гудзь Т. А., Распопова Т. В.,
Труханенко Л. А.)
участь ( переможці і лауреати ) у Всеукраїнській інтернет-олімпіаді «На урок. Зима 2023»
з ЯДС ( Волинець О. В., Гудзь Т. А., Труханенко Л. А. )
участь ( переможці і лауреати ) у Всеукраїнській інтернет-олімпіаді «Всеосвіта. Весна
2023» з української мови ( Єфімова Н. В., Левченко С. М., Труханенко Л. А. )
Всеукраїнський конкурс від порталу «На Урок» «Життя домашніх тварин» ( Волинець О.
В., 5 дипломи 1 ступеня )
VI Всеукраїнський конкурс «Гуманне ставлення до тварин» ( Волинець О. В.)

Перемоги у мультипредметних олімпіадах, конкурсах дослідницьких робіт.

І м. в мультипредметній олімпіаді з мовно-літературної, математичної і природничої

освітніх галузей ( Панченко Вікторія, учениця 4 – А, підг. Хотіленко О. В. )

ІІІ м. в мультипредметній олімпіаді з мовно-літературної, математичної і природничої

освітніх галузей ( Матвєєва Катерина, учениця 4 – Б, підг. Плют О. Г. )

ІІ м. в XXІІ міському конкурсі дослідницьких робіт «Квітневі читання» ( Безсмертна

Марія, учениця 4 – А, підг. Хотіленко О. В. )
 10

ІІ м. в І етапі обласного конкурсу "Собори наших душ". Номінація "Юні художники" (

Чеміс Тимур, 2 – Б, підг. Лозовська Т. М. )

?
участь в І етапі обласного конкурсу "Собори наших душ" ( Номінація "Юні
літератори": Бєлан О. А., Волинець О. В., Єфімова Н. В., Савченко С. І.; номінація
"Юні
художники": Андрусик А. О., ВолинецьО. В.,Дащенко О. В., Єфімова Н. В., Кіблик Г.
В.; номінація "Юні художники. Комп’ютерна графіка": Андрусик А. О.,)

учасник районного етапу конкурсу дитячої творчості «Первоцвіт - 2022» ( Вишневська

Анна, учениця 3 – А, підг. Андрусик А. О. )
Міський конкурс-захист науково-дослідницьких робіт «Юний філолог»
І місце- Чванько Дар’я, 9-В клас (учитель Буніна К.В.)

Міський етап Всеукраїнської предметної олімпіади з української мови та літератури

ІІ місце- Зосімова Юлія, 9-Б клас (учитель Мокряк О.І.)

Районний етап ХХІІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика
ІІІ місце- Литовченко Олег, 7-Б клас (учитель Алдабаєва О.Ф.)

Районний етап XII Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та

студентської молоді імені Тараса Шевченка
ІІ місце - Свічкарьова Анна, 5-Д клас (учитель Дудунік Т.О.)
ІІ м. у ІІ (міському) етапі Всеукраїнської олімпіади з біології (Шакула Максим, учень 8-
А класу, Тєлухіна М.С.)
ІІ м. у ІІ (міському) етапі Всеукраїнської олімпіади з біології (Пшенічніков Дмитро,
учень 9-Г класу, Тєлухіна М.С.)
ІІІ м. у ІІ (міському) етапі Всеукраїнської олімпіади з хімії (Шапран Арина, учениця 8-Б
класу, Косяк Т.С.)
ІІІ м. у ІІ (міському) етапі Всеукраїнської олімпіади з хімії (Шакула Максим, учень 8-А
класу, Косяк Т.С.)
ІІІ м. у ІІ (міському) етапі Всеукраїнської олімпіади з хімії (Мельниченко Анастасія,
учениця 9-Д класу, Косяк Т.С.)
ІІІ м. у ІІ (міському) етапі Всеукраїнської олімпіади з фізики (Шакула Максим, учень 8-
А класу, Петренко І.О.)

В травні 2023 року, учасники освітнього процесу долучились до цікавого заходу –

«Науковий пікнік - 2023», що проходив вперше в Саксаганському районі. Наша гімназія
представили три локації: «Словограй» - веселі конкурси та вікторини для знавців української
мови та літератури, за участі педагогів кафедри філології; «Надзвичайний світ науки» - з
дослідами та демонстраційними прикладами науки в повсякденному житті, за участі вчителів
природничих наук; «Фарби для науки» - майстер – клас з виготовлення фарб в домашніх
умовах, за участі вчителів природничих дисциплін. До заходу приєднались здобувачі освіти 7,
8, 9 класів.
 11

Протягом року методична робота з членами пед. колективу була спрямована на

вирішення основних пріоритетних завдань науково-методичного проекту над яким працює
КГ №91 «Педагогічні стратегії розвитку самоефективності особистості в освітньому просторі
Нової української школи» та була орієнтована на:
 забезпечення методичного супроводу роботи педколективу над виконанням ІІІ
етапу обласного науково-методичного проекту «Педагогічні стратегії розвитку
самоефективності особистості в освітньому просторі Нової української школи»;
 сприяння формуванню позитивного мислення членів педагогічного колективу
щодо впровадження освітніх реформ,здатності швидкої адаптації до змін в умовах реалізації
Концепції «Нова українська школа»;
 сприяння створенню в закладі загальної середньої освіти простору для
педагогічної свободи та творчості,пошуку кожним учителем власної моделі викладання,
можливості практикувати нові, інноваційні форми роботи;
 забезпечення системного підходу до організації методичної роботи на основі
діагностичного підходу до планування та визначення результативності;
 активізацію роботи щодо участі вчителів у
міському,обласному,всеукраїнському етапі в конкурсу «Учитель року – 2023», інших
професійних конкурсах, використовуючи їх для підвищення фахової майстерності
вчителів, розвитку їх творчості та креативності;
 організацію науково-методичного супроводу підвищення фахової майстерності
педагогічних кадрів закладу загальної середньої освіти в умовах реформування освітньої
галузі відповідно до концепції Нової української школи,впровадження Державних стандартів
освіти, оновлених навчальних програм і вимог до оцінювання навчальних досягнень учнів;
 вдосконалення системи виявлення талановитих і обдарованих учнів,
здійснення їх підтримки та розвитку;
 здійснення науково-обґрунтованого моніторингу освітнього
процесу,використання його результатів у науково-методичній роботі з педагогічними
кадрами, поліпшення навчально-методичного, програмного та інформаційного забезпечення
закладу освіти;
 впровадження інформаційно-комунікаційних та медіа освітніх технологій в
управлінській, методичний діяльності, освітнього процесу та підвищення ІК- компетентності
педагогів;
 залучення вчителів до участі в оn-line,of-line проєктах, програмах,
експериментах, конкурсах, Інтернет-заходах.
 всебічну підтримку та демонстрацію позитивних здобутків впровадження
новітніх педагогічних технологій;
 сприянні широкому впровадженню в освітній процес та методичну роботу з
педагогами сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, електронного контенту;
 розвиток дослідницьких вмінь та навичок учителів з метою формування
відповідних навичок у учнів;
 поширенню передового педагогічного досвіду працівників закладу шляхом
друку матеріалів у фахових виданнях;
Для ефективної реалізації вищезазначених завдань методична робота в закладі
загальної середньої освіти мала безперервний характер; робота всіх структурних одиниць та
ланок спрямована на реалізацію науково-методичного проєкту гімназії і приведена до певної
системи.
 12

Структура методичної роботи в закладі мала наступний вигляд:

• методична рада (керівник Чегодар А);
• шкільні методичні спільноти
• вчителів початкових класів, вихователів ГПД (керівник Єфімова Н.В.);
• вчителів філологічного напрямку ( керівник Алдабаєва О);
• вчителів художньо-естетичного, трудового та спортивного циклу; (керівник
Мусуріна О);

• вчителів математичного циклу (керівник Копаниця О);

• вчителів природничого циклу ( керівник Тєлухіна М);
• вчителів суспільно-гуманітарного циклу (керівник Булгакова В);
• класних керівників 1-9 кл (керівник Слободенюк Н)
• школа молодого вчителя (керівник Лященко О);
• психолого-педагогічний семінар (практичний психолог Таранчук С)
• школа ППД (керівник Федотова Н).

У методичній роботі враховані індивідуальні, групові та масові форми роботи, серед

яких найбільш широко використовувалися такі форми як: діагностування, самоосвіта,
наставництво, атестація, індивідуальні консультації і співбесіди, видання методичних
посібників, практичне використання інноваційних методів педагогічної роботи на уроках і в
позакласній роботі, участь у конкурсі «Учитель року», виставки-презентації педагогічних ідей
та технологій.
Протягом навчального року 37 педагогічних працівників пройшли курсову
перепідготовку на базі КВНЗ «ДАНО» .
23 педагогічних працівника пройшли онлайн-курс «Безбар’єрна грамотність» на
сайті міністерства цифрової трансформації України,отримано сертифікати.
42 педагогічних працівників на сайті громадської організації «Асоціація саперів
України» пройшли онлайн-курс «Навчання з попередження ризиків, пов’язаних із
вибухонебезпечними предметами» у кількості 30 годин .
Вчителі початкових класів відвідали та прийняли участь у підготовці близько 60
конференцій семінарів, вебінарів.
Педагогічні новації вчителів полягали у використанні хмарних технологій. В
освітньому процесі 2022-2023 н.р.вони активно застосовували можливості гаджетів, сервіси
гугл,особливо під час дистанційного навчання у період військового часу.
Інтегрований підхід до освіти – ключовий у концепції нової української школи. Саме
тому у НУШ, інтегровані уроки з успіхом постійно впроваджувалися в освітньому процесі
нашої гімназії. Дітям дуже подобалися інтегровані уроки, адже вони об’єднували
різноманітні галузі: природничу, математичну, гуманітарну, соціальну, технологічну.
Учителі гімназії протягом навчального року були залученні до проведення міських
заходів: он-лайн консультації для здобувачів освіти 10-х класів на міському освітньому
порталі, для перевірки завдань міських олімпіад, проведення майстер - класів і виступів на
районних та міських засіданнях предметних об’єднань найактивніші серед всіх були вчителі
МО української мови та літератури, математики та початкових класів .
У 2022-2023 КГ №91 почала експериментальну роботу над темою ««Розроблення та
впровадження навчально-методичного забезпечення STEM-освіти в умовах реформування
освітньої галузі» За пройдешній рік більшість педагогів гімназії ознайомилися з
нормативними документами, щодо реалізації ідей STEM-освіти. Навчання дітей в умовах
 13

воєнного часу вимагало нової моделі організації освітнього процесу. Саме STEM-освіта є
інструментом для реалізації ключових положень концепції НУШ щодо оновлення
дидактичних методів, засобів, форм і принципів навчання, забезпечення реалізації цих
процесів на якісному рівні потребувало чітких та вчасних рішень, доступних роз’яснень
запровадження STEM-навчання.
Завдяки впровадженню STEM-освіти педагоги гімназії вчили дітей бути більш
самостійними та відповідальними, формувати критичне мислення, навички успішної людини.
Як показав досвід роботи, STEM-освіта спонукала педагогів до проведення
інтегрованих уроків на яких учні мали можливість отримати глибокі і різнобічні знання,
використовуючи інформацію з різних предметів, абсолютно по-новому, осмислюючи події та
явища, формуючи вміння переносити події з однієї галузі в іншу. На сучасному етапі, саме
STEM-освіта, покликана забезпечити ще більшу зацікавленість в знаннях учасників
освітнього процесу.
На базі Зразкового військово – історичного музею КГ № 91 відбувся міський
методичний діалог «Шкільний музей в умовах дистанційного навчання: організація та
проведення онлайн - екскурсій» для керівників музеїв, вчителів та керівників гуртків закладів
освіти.
Керівниця музею, Булгакова В . А. посіла перше місце в конкурсі презентацій музеїв закладі
освіти міста.
Досвід роботи КГ № 91 проведення онлайн екскурсій до музею гімназії був
використаний на VII Всеукраїнському конкурсі юних екскурсоводів «Край, в якому я живу».
Ігнатова Аріна (учениця 5-Б класу, керівник зразкового музею Булгакова В.А.) проводила
екскурсію «Нескорені» в онлайн режимі і посіла почесне ІІ місце. Презентуючи зібрані та
збережені пам’ятки матеріальної та духовної культури, музей веде значну науково-освітню,
освітньо-виховну, профорієнтаційну роботу.

У 2022-2023 н.р. вчителі гімназії проводили активну роботу на ІІІ етапі праці над
обласним науково-методичним проєктом «Педагогічні стратегії розвитку самоефективної
особистості в освітньому просторі Нової української школи».

Для реалізації і виконання завдань під час засідань предметних ШМО вчителів гімназії
були здійснені слідуючі заходи:

 Розглянуті теоретичні положення розвитку самоефективної особистості

 Вивчені теоретичні основи компетентнісного підходу, інноваційних технологій
 Визначені підходи до розвитку самоефективної особистості засобами навчальних
предметів
 Продовжено вивчення змісту нових навчальних програм з метою побудови освітнього
процесу на якісно новому рівні, на основі компетентнісного підходу до навчання учнів
 Проведена експертизу нових додаткових навчальних курсів і програм, освітніх
технологій, методик, які використовували вчителі.
А також:
 Підготовлені і проаналізовані виступи вчителів (районного, міського, обласного і
всеукраїнського рівня)
 Проаналізований педагогічний досвід атестуємих вчителів гімназії
 Введені в систему роботи методичні оперативки, на яких обговорювались питання:
o Формування конкурентоспроможного педагога
o Робота вчителів і учнів з використанням тестових технологій та мережі інтернет
 14

o Роль ІКТ у підвищені професіоналізму педпрацівників у між атестаційний

період
o Моніторинг використання інноваційних технологій під час проведення уроків ( з
різних дисциплін)
o На рівні міста активно приймали участь та досягли певних перемог

Для реалізації поставлених завдань вчителі КГ №91 постійно працювали над

підвищенням професійної педагогічної майстерності, як основною формою удосконалення
рівня професійної компетентності вчителя, професійного самовдосконалення.
Підтвердженням даного факту є те, що вчителі гімназії були членами творчих груп районних
методичних об’єднань, брали активну участь у різного роду професійних конкурсах та
обмінювалися досвідом засобами Інтернет-зв’язку.
Щорічно педагоги закладу беруть участь у Всеукраїнському конкурсі «Учитель
року». В 2022 - 2023н.р. у конкурсі професійної майстерності «Учитель року - 2023» у
міському та обласному етапах в номінації «Вчитель року початкових класів» брав участь
учитель початкових класів Андрусик А.О. який посів І місце, і вдало виступив на
Всеукраїнському етапі.
Академічна доброчесність є невід’ємною складовою забезпечення якості освітньої
діяльності та якості освіти. Для реалізації політики академічної доброчесності у гімназії
розроблено «Положення про академічну доброчесність» та схвалено педагогічною радою (від
17.01.2020р.), яке розміщено на сайті гімназії. 83% педагогічних працівників пройшли
дистанційне навчання з курсу «Академічна доброчесність» на освітній онлайн-платформі
EdЕra та мають відповідні сертифікати.

Педагоги гімназії протягом року систематично працювали над друком своїх наробок.

Публікація «Проєктна діяльність учнів як важливий фактор розвитку пізнавальної

активності учнів НУШ» , збірник «Уміння вчитися як ключова здатність здобувачів
початкової освіти в реаліях воєнного стану" ( листопад 2022 р., Волинець О. В. )
Вчитель математики Безсмертна С.В. – співавтор збірника «Математика. Самостійні і
контрольні роботи до підручника для 5 класу в закладі загальної середньої освіти.» ТОВ
«КОНВІ ПРІНТ» 64 стор
Вчитель Волинець Оксана Вадимівна - статті Національна академія педагогічних наук
України, Відділення загальної середньої освіти і цифровізації освітніх систем. «Уміння
вчитися як ключова здатність здобувачів початкової освіти в реаліях воєнного стану. Проєктна
діяльність як важливий інструмент розвитку пізнавальної мотивації учнів початкових класів
НУШ.
Активну участь вчителі гімназії проявили з питання розповсюдження передового
педагогічного досвіду, друкування своїх робіт у педагогічних журналах :
Вірші до тематичних тижнів у першому класі ( Волинець О. В., сертифікат № ДБ-
2209302024 від 29.09.2022 р. )
«Літери - пазли для уроків навчання грамоти у 1 класі НУШ» ( Волинець О. В.,
https://naurok.com.ua/publ/302022 сертифікат № ДБ-2209302022 )
Стаття "Розвиток емоційного інтелекту учнів початкової школи" ( Волинець О. В.,
https://naurok.com.ua/publ/302021 ,сертифікат № ДБ-2209302021 )
Презентація "Схеми до задач " ( Волинець О. В., https://naurok.com.ua/publ/302020 ,
сертифікат № ДБ-2209302020 )
 15

Урок математики в 1 класі «Математична гра-подорож «Космос»» ( Волинець О. В.,

https://naurok.com.ua/publ/302018 ,сертифікат № ДБ-2209302018 )
Математичний проєкт "Математичні рекорди у світі рослин" ( Волинець О. В.,
https//naurok.com.ua/publ/302011, сертифікат №ДБ-2209302011
Метематичний проєкт "Сімейний бюджет" ( Волинець О. В.,
https://naurok.com.ua/publ/302012 ,сертифікат № ДБ-2209302012 )
Математичний проєкт "Математика в побуті. Як економно використовувати воду?"
( Волинець О. В., https://naurok.com.ua/publ/302013 ,сертифікат № ДБ-2209302013 )
Математичний проєкт "Вік пам'яті архітектури Кривого Рогу" ( Волинець О. В.,
https://naurok.com.ua/publ/302014 ,сертифікат № ДБ-2209302014 )
створення аркушів https://www.liveworksheets.com/ ( Гудзь Т. А., Єфімова Н. В.,
Левченко С. М., Хотіленко О. В. )
створення інтерактивні вправ https://wordwall.net ( Гудзь Т. А., Хотіленко О. В. )
створення дошок https://uk.padlet.com/ ( Гудзь Т. А., Єфімова Н. В., Левченко С. М.,
Хотіленко О. В. )
створення онлайн- ігор для учнів на інтеренет - сервісі https://learningapps.org/
( Єфімова Н. В., Левченко С. М., Хотіленко О. В., Гудзь Т. А. )
створення онлайн- тестів для учнів на освітньому проекті «Всеосвіта» ( Єфімова Н. В.,
Левченко С. М., мають сертифікати )
Протягом 2022 – 2023 навчального року, з метою розбудови внутрішньої системи
забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти у гімназії, постійного підвищення
якості освітньої діяльності, використання системного підходу до здійснення
моніторингу на всіх етапах освітнього процесу у гімназії було проведено комплексне
вивчення й самооцінювання якості освітньої діяльності за напрямами:
- Освітнє середовище в гімназії (рівень організації освітнього процесу, враховуючи
дистанційний формат навчання гімназистів, що спричинений військовою агресією РФ в
Україні);
- Система оцінювання результатів навчання здобувачів освіти:
- Система методів та інструментів оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти в
процесі дистанційного навчання;
- Реалізація принципів академічної доброчесності всіх учасників освітнього процесу;
- Відповідність якості набутих знань та вмінь та бальному еквіваленту навчальних досягнень
здобувачів освіти;
- Доцільність та результативність введення адаптивного періоду (з вербальним оцінюванням)
для здобувачів освіти 5 – х класів НУШ;
- Педагогічна діяльність (методична діяльність педагогів, рівень долученості педагогів до
дослідно – еспериментальних процесів у закладі, наукове наставництво);
- Управлінські процеси (виконання задач щодо розбудови безпечного освітнього процесу,
досягення цілей поставлених на 2022 – 2023 н. р. і т. д.)
За результатами внутрішнього моніторингу освітнього процесу та враховуючи
необхідність диджіталізації освітнього процесу в закладі, перед колективом стала нагальна
проблема про долучення до інформаційно-аналітичної системи для зовнішнього оцінювання
та самооцінювання освітніх і управлінських процесів в гімназії, проведення сертифікації
педагогічних працівників – «Evalu Ed».

Протягом 2022 - 2023 н. р. виховна робота в Криворізькій гімназії №91 здійснювалась

відповідно до нормативно – правової бази з питань провадження виховного процесу в
закладах освіти:
Основною метою виховної роботи 2022 – 2023 н.р. було виховання особистості учня,
розвиненої духовності, моральної естетичної, правової, екологічної культури, прищеплення
комплексу загальнолюдських, патріотично-національних і професійних норм, правил,
цінностей та ідеалів поведінки.
 16

Класними керівниками 1 – 9 класів та вчителями – предметниками гімназії

проводилась робота по реалізації основних завдань 2022 – 2023 н.р.:
1. Формувати ціннісні ставлення і судження в учнів, які служать базою для
щасливого особистого життя та успішної взаємодії з суспільством.
2. У своїй роботі орієнтуватися на загальнолюдські цінності, зокрема морально-
етичні та соціально-політичні (протягом 2022 - 2023 н.р.).
3. Створювати ситуації для формування в учнів діяльнісного ставлення до
всього, що об’єднується поняттям «національні скарби».
4. Організовувати продуктивну педагогічну взаємодію для спонукання
зростаючої особистості до активного прояву соціальної позиції «патріота-громадянина».
5. Працювати над вдосконаленням та розвитком системи учнівського
самоврядування.
В основі завдань і принципів виховної діяльності лежать основні

напрямки виховання:

Громадянське
виховання Морально-етичне
виховання
Національно-
патріотичне
виховання

Художньо-естетичне
виховання Правове
виховання

Військово-спортивне і
фізичне виховання
Екологічне
виховання

Професійна
Трудове виховання орієнтація учнів
 17

Реалізація роботи з дітьми, їх батьками в умовах воєнного часу внесли відповідні

корективи у проведені виховної роботи в пройдешньому 2022 – 2023 н.р. Якісними
зрушеннями у порівнянні в національно-патріотичному вихованні:
1) Можливості класного керівника найбільш оптимальну форму та контекст питань з
національно-патріотичному виховання аби збільшити якісне формування стійкої
патріотичної позиції;
2) Зростання автономності класних колективів у питання відзначення пам’яті та
важливих дат в історії України та світу;
3) Оновлений спектр інструментів дистанційного навчання задля національно-
патріотичного виховання.

В 2022-2023 н.р. педагогічний колектив Криворізької гімназії № 91 працював за такими

основними цілями громадянського виховання:
1) Збереження, розвиток української мови, досконале володіння нею (проведення
тематичних тижнів, долучення до флешмобів та проведення акцій);
2) Розвиток національної самосвідомості учнів через залучення їх до розробок й
реалізацій соціальних проектів (акцій на підтримку здобувачів освіти, що опинились за
кордоном через збройну агресію РФ в України і т.д.);
3) Розвиток правової свідомості учнів, політичної культури у процесі прес-конференцій,
наукових досліджень старшокласників на уроках історії та правознавство (уроки та
заходи в Зразкову військову – історичному музеї гімназії, проведення тематичних
правознавчих тижнів);
4) Формування культури поведінки та моральних якостей особистості у процесі
відвідування пам’яток культури, екскурсій до музею бойової слави.

У 2022 – 2023 н.р. керівник музею гімназії Булгакова В.П. переформувала більшу
частину експозицій музею залучивши до цього батьків учнів свого 5 – Б класу. Активність
всіх учнів класу, а також Ігнатової Аріни по участі у міському обласному, і Всеукраїнському
конкурсі екскурсоводів була високо відмічена на всіх рівнях ( відповідно І-е місце і ІІ місце).
В музеї протягом року – були гості різних категорій із нашого міста, в ньому
проведено більше 30 екскурсій, а екскурсоводами були саме учні 5 – Б класу.
Слід відзначити, що позитивним в роботі адміністрації гімназії, протягом 2022 – 2023
н.р. була налагоджена співпраця зі Службою у справах дітей, сектором ювенальної превенції
міста та відділенням поліції Саксаганського району в м. Кривий Ріг, Дніпропетровської
області, «Центром пробацій» області. Для формування правосвідомості у підростаючого
покоління були організовані зустрічі з представниками програми «Шкільний офіцер поліції».
Служба у справах дітей та Ювенальна превенція Криворізької міської ради провела заходи із
здобувачами освіти, на яких обговорювали згубний вплив груп в соціальних мережаї
(попередження хвилі залучення дітей до руху «ЧВК «Редан»»). З метою запобігання тенденцій
розширення ризиків і загроз впливу на соціально-психологічну безпеку особистості педагогів
отримали рекомендації щодо профілактики суїцидальної поведінки серед здобувачів освіти.
Протягом року велика увага приділяється превентивному вихованню, а саме: вивчення
Конституції України, Конвенції ООН про права дитини, проведенню місячника «Увага! Діти
на дорозі!», декаді правознавства та правоосвітницькі тижні, окремі право освітні заходи:
Педагогічна просвітницька зустрічь для працівників гімназії «Протидія булінгу: від теорії до
практики», Участь у Міському правоосвітньому марафоні «Лайкоманія в соціальних
мережах»:
Командний квест «Корисний лайк»
Тренінг «Мій аккаунт – моя фортеця»
Правова лекція «Відкритість у соціальних мережах як загроза приватному життю та
особистому простору» . Учнів в гімназії завжди прививали участь в гуртках в позаурочний ча.
Прикро але організацію роботи гуртків унеможливило дистанційне навчання. На час
освітнього процесу – онлайн, гуртки не діяли. Проте за тарифікацією вони були закладені.
 18

Протягом 2022 – 2023 н.р. в 1-9 класах проводилася робота з батьками і батьківські
збори відповідно запланованій тематиці батьківського всеобучу (проведення в дистанційному
форматі), а також в приміщені ТУ. Індивідуальні консультації, групові тренінгові заняття. В
2022 – 2023 н.р. виховний сектор гімназії працював над забезпеченням дотримання та
реалізації документу, який регулює відносини між педагогічним колективом та батьківськими
ініціативними групами. Даний документ – «Меморандум про співпрацю та взаєморозуміння
між учасниками освітнього процесу Криворізької гімназії №91» був затверджений на
педагогічною радою 17.01.2022 р.
Основною задачею екологічного виховання в 2022 – 2023 н.р. стало збереження
довколишнього середовища та природних ресурсів на фоні злодіянь та терорестичних актів
РФ на території України (виховання бережливого ставлення до життєвонеобхідних ресурсі і
т.д.) .
Ділянка гімназії – це наша візитка картка! Слід відзначити, що в таких складних умовах
та й ще при жорсткій економії води, працівники гімназії ще не працювали. І знову відмічаємо
педагогів і технічних працівників, які вкладали свою любов, щоб навколо закладу, як завжди
було затишно, чисто, буяли квіти і всіх вражали зелені галявини і клумби. Це – Доля О.В.,
Карабут Т.М., Марченко І.Б., Мусуріна О.О., Різниченко Т.О., Змєянова В.П., Литвиненко А.С.
Мосолова Н.М., Дременкова Т.М.
Прикро, що цибулини голандських тюльпанів, за результатами конкурсу у візитках
навчальних закладах України, були отриманні за ініціативою батьків учнів 1-Б кл. (кер.
Труханенко Л.А.), а вчителі біології в поточному навчальному році не проявили жодної
ініціативи щодо участі в екологічних акціях, конкурсів, марафонів.

В 2022 – 2023 н.р. в канікулярний (і не тільки) період була організована екскурсійну

діяльність класних колективів з метою змістовного дозвілля та вивчення рідного краю.
Загалом, проведено 61 екскурсію по м. Кривий ріг та за його межами. Майже всі класні
керівники за згодою і допомогою батьків учнів 1 – 9 класів, незважаючи на сирени і тривоги,
під час екскурсії змогли надати дітям позитивних вражень не тільки від цікавих екскурсій, а й
від жаданого спілкування, один з одним. Найактивнішими в організації екскурсійної
діяльності були: Андрусик А.О., Волинець О.В., Булгакова В.А.,
Влітку 2023 року організовано роботу дитячого майданчика літнього дозвілля
«Дивокрай». Загалом, за літній період охоплено активним дозвіллям близько 500 дітей (за
запитами батьків). Педагоги гімназії впоралися зі складною задачею по створенню
сприятливих умов гарного дозвілля дітей в воєнний час. Дякуючи вчителям гімназії –
Ступник В.С.,Слободенюк Н.В. , Білоус О.І., Дащенко О.В., Распоповій Т.В., Труханенко Л.,
Косякіній М., Гудзь Т.А.,Червотоці Н.В.,Костюкевич А.О.,Гуковій С.П.,Остапенко
В.М.,Алдабаєвій О.Ф.,Марченко І.Б.,учні нашої гімназії, а також учні 31, 58, 14 закладів та
бажаючі малюки з мікрорайону гімназії кожного дня під час літніх канікул мали змогу
відвідувати цікаві заходи в 15 бібліотеці, музеї гімназії, зустрічати з цікавими особистостями.
Вони насолоджувалися спілкуванням, пізнанням нового, прогулянками по різнобарвній
ділянці навколо гімназії мікрарайону міста.
Тобто у дітей були хвилини і години щасливих миттєвостей (хоч певна частина із них
була проведена в ТУ).
У 2022-2023 н. р. робота психолого-соціальної служби проводилась згідно «Положення
щодо діяльності психологічної служби в системі освіти в 2022/2023 навчальному році»,
річного плану роботи гімназії і здійснювалась за обов’язковими напрямками: діагностична,
консультаційна, розвивальна, просвітницька, організаційно-методична діяльність, зв’язки з
громадськістю. Психолог гімназії у своїй діяльності керувалася розробкою єдиних психолого-
педагогічних стратегій супроводу дитини в процесі її навчання, розвитку певних учнівських
груп та паралелей, розміщених у річному плані роботи.
У закладі проводилась просвітницько-розвивальна робота. Постійним було проведення
індивідуальних консультацій із вчителями з питань проблем та перспектив запровадження й
засвоєння інновацій (формування в учнів відповідальної поведінки, розвиток пізнавальних
 19

процесів школярів, рівень шкільної мотивації, вікові та індивідуальні особливості школярів на

різних етапах становлення та розвитку).
Окремо можна виділити роботу з внутрішньо переміщеними особами та дітьми, чиї батьки
загинули внаслідок військових дій на території України з 24.02.2022 р. Робота проводилась
комплексно з мамами таких дітей.
Надавалась підтримка родинам дітей сиріт а дітей, позбавлених батьківського піклування,
багатодітним родинам та родинам, де виховують дітей з інвалідністю.

Систематично проводились рейди у сім’ї, які опинились в складних життєвих обставинах.

Постійно утримувались під контролем учні, які відносяться до «групи ризику».
Практичний психолог працював над підготовкою до проведення тренінгів, індивідуальної
та групової психодіагностики, корекційно-відновлювальної та розвивальної роботи з учнями,
виступів, анкетувань та бесід з учнями, батьками (опікунами, піклувальниками) та
педагогічними працівниками.
Практичним психологом здійснювалися психологічні дослідження адаптації
першокласників до нових умов навчання та вивчення рівня готовності до навчання в школі;
також дослідження адаптації здобувачів освіти 5-х класів, на основі якого надавалися
рекомендації класним керівникам, батькам, вчителям-предметникам.
Впродовж року проводились профілактичні заходи для здобувачів освіти, педагогів,
батьків до Всесвітнього дня запобігання самогубствам, заняття, спрямовані на профілактику
куріння та вживання алкоголю в учнівському середовищі, заняття, спрямовані на
профілактику інтернет-залежності, запобігання та протидія насильству (заходи, спрямовані на
профілактику булінгу, кібербулінгу, домашньому насильству), Дня психологічного здоров’я.
Проводилась постійна корекційна та консультаційна робота зі здобувачами освіти, які
знаходяться на ВШО, СЖО, ВПО, у «Групі ризику» та за запитом батьків або самих дітей.
Систематична робота психолого-соціальної служби протягом року намагалась
забезпечувати своєчасне вивчення психічного та фізичного розвитку учнів, мотивів їхньої
поведінки і навчальної діяльності з урахуванням вікових, інтелектуальних особливостей,
створення умов для саморозвитку та самовиховання. 

Діяльність бібліотеки КГ № 91 була спрямована на виконання основних завдань, що

ставилися на 2022 - 2023 навчальний рік: продовження роботи над проблемою «Виховання
самоефективної особистості засобами художнього слова»; сприяння вихованню національно
свідомого громадянина України, формуванню й утвердженню гуманістичного світогляду
особистості гімназиста, національних і загальнолюдських цінностей, використовуючи
ефективні форми і методи масової, групової та індивідуальної популяризації книги; взаємодія
бібліотекарів і педагогічного колективу в національно-патріотичному вихованні учнівської
молоді; здійснення бібліотечно-інформаційного супроводу процесу оволодіння
систематизованими знаннями; постійне проведення моніторингу читацьких інтересів
учасників освітнього процесу; використання ІКТ у роботі з популяризації книги; посилення
ролі книги, бібліотеки, читання у формуванні та розвитку громадянських цінностей
користувачів тощо.
На початку 2022-2023 навчального року всі учні 1-9 класів закладу були забезпечені
підручниками паперовими, або електронними(5 клас).

При проведенні в Криворізькій гімназії у 2022-23н.р. році заходів з ЦЗ вирішувалися

слідуючі завдання :
- закріплення практичних знань, дій педагогічного складу та учнів під час виникнення
надзвичайних ситуацій техногенного та природного характеру;
 20

- проведення перевірки здатності учнів грамотно і чітко діяти щодо захисту свого
здоров’я та життя в умовах надзвичайних ситуацій, військового стану в країні;
Під час проведення онлайн-заходів з ЦЗ у 2022-23н. році перевірялись знання й уміння
учнів діяти у випадках аварії, катастроф, стихійних лих, вибухів, пожеж, користуватися
засобами колективної й індивідуальної безпеки. Метою проведення всіх заходів цивільного
захисту у 2022-23н. році було :
- закріплення практичних знань, дій педагогічного складу та учнів під час виникнення
надзвичайних ситуацій техногенного та природного характеру;
- проведення перевірки здатності учнів грамотно і чітко діяти щодо захисту свого
здоров’я та життя в умовах надзвичайних ситуацій, військового стану в країні;
- формування та розвитку в учнів високих морально-психологічних, національно –
патріотичних якостей.
З учнями та педагогічним персоналом були відпрацьовані дії в наступних випадках:

- подачі звукового сигналу «Увага всім!», «Повітряна тривога!»;

- аварії (вибухи) на залізниці з викидом у повітря отруйних речовин;
- пожежі на території гімназії;
- загроза ракетного нападу;
- у випадку стихійного лиха (повені).
Криворізька гімназія створила у підвальному приміщені закладу найпростіше
укриття для учасників освітнього процесу та мешканців мікрорайону гімназії. У червні-липні
2022 року було складено акт оцінки оглянутого приміщення будівелі КГ № 91 щодо
можливості його використання як найпростішого укриття та затверджено Криворізьким
районним управлінням ГУ ДСНС України у Дніпропетровській області,як заклад освіти де
можливе облаштування і дообладнання найпростіших укриттів.На базі найпростішого укриття
Криворізької гімназії було створено ПУНКТ НЕЗЛАМНОСТІ.
Станом на 01.01.2023 найпростіше укриття Криворізької гімназії 91 внесено до
книги обліку найпростіших укриттів згідно з вимогами наказу Міністерства внутрішніх справ
України від 09.07.2018 №579 «Вимоги щодо забезпечення нумерації та здійснення обліку
фонду захисних споруд цивільного захисту» (із змінами, внесеними згідно з Наказом
Міністерства внутрішніх справ України від 16.06.2020 №460) та «Рекомендацій щодо
організації укриття в об’єктах фонду захисних споруд цивільного захисту персоналу та дітей
(учнів, студентів) закладів освіти» наданих листом ДСНС України від 14.06.2022 №03-
1870/162-2.

Біля Криворізької гімназії евакуаційні шляхи приведені у відповідність з нормами

законодавства, встановлені покажчики руху та наявні таблички біля входу до найпростіших
укриттів, або місць тимчасового перебування людей у разі необхідності.
Задля забезпечення діяльності в спорудах цивільного захисту (найпростіші укриття)
систем водопостачання та водовідведення, каналізації, обладнання в них пунктів надання
медичної допомоги з необхідним інвентарем і медикаментами, підключення до Інтернету було
організовано залучення коштів бюджету територіальної громади м. Кривого Рогу.

Станом на 01.01.2023 департаментом освіти і науки виконкому Криворізької міської

ради найпростіше укриття гімназії забезпечено автономним джерелом енергопостачання
(генераторам).
Задля дотримання установленого протипожежного режиму та безпеки життєдіяльності в КГ №
91 використовують при плануванні роботи закладу накази Департаментом освіти і науки
 21

виконкому Криворізької міської ради видано накази від 08.07.2020 № 137 «Про затвердження
Плану виконання заходів з пожежної, техногенної безпеки, цивільного захисту в закладах
освіти м. Кривого Рогу на 2020–2024 рр.», від 15.07.2022 № 159 «Про забезпечення виконання
вимог безпеки життєдіяльності, охорони праці, цивільного захисту в закладах освіти міста
Кривого Рогу в 2022/2023 навчальному році», які доведено до відома та виконання учасників
освітнього процесу.
Криворізька гімназія № 91 обладнанана комплексом тривожної сигналізації
«тривожної кнопки».

У зв’язку з військовою агресію РФ та воєнним станом в країні, гімназійні показові

заходи серед учасників освітнього процесу , що були заплановані на 2022-23н. рік, а саме «Дні
цивільного захисту» було проведено в онлайн форматі.

Задля підвищення  обізнаності учасників освітнього процесу щодо збереження життя й

здоров’я, питань безпеки життєдіяльності, попередження  надзвичайних ситуацій,  уникнення 
враження мінами i вибухонебезпечними предметами проводиться систематична
просвітницько-профілактична робота.

Серед учасників освітнього процесу в онлайн форматі проводиться низка

інформаційної роботи щодо порядку дій у разі виникнення загрози надзвичайних ситуацій
різного характеру, а також радіаційного, хімічного, бактеріологічного характеру, зокрема:

- надіслано для використання примірний алгоритм дій населення за сигналами

оповіщення цивільного захисту «Увага всім!», «Повітряна тривога!»;
- матеріали з безпеки життєдіяльності та інформаційні листи Криворізьких
територіальних курсів Цивільного захисту та безпеки життєдіяльності (І категорії) у
Дніпропетровській області за темами «Види ядерної зброї та дії населення у разі її
застосування», «Бойові отруйні речовини», «Дії населення при знаходженні
вибухонебезпечних предметів», «Порядок надання домедичної допомоги при травматичній
ампутації», розміщено на сайтах закладів освіти та розповсюджено в чатах батьківських груп;
- проведенні бесіди серед здобувачів освіти та працівників гімназії щодо порядку дій у
разі виникнення загрози надзвичайних ситуацій радіаційного, хімічного і бактеріологічного
характеру; запобігання ризикам, пов’язаними з вибухонебезпечними чи підозрілими
предметами та правил поводження з такими предметами.
Аналіз стану цивільного захисту в КГ №91 вказує на функціонування системи
управління цивільним захистом та безпекою життєдіяльності в закладі. Зокрема, у гімназії
відкориговано та уточнено плани евакуації побудовано тимчасове укриття на 400 чол.
В 2022-2023н. р. в умовах особливого стану» та згідно плану роботи Криворізької
гімназії № 91 було здійснено ряд заходів щодо підготовки учасників освітнього процесу до
виконання дій в надзвичайних ситуаціях різного характеру в межах головного завдання
цивільного захисту в освітній галузі з урахуванням карантинних вимог.
Пріоритетний напрямком у діяльності Криворізької гімназії №91 було гарантування
безпечних умов навчання та праці для всіх учасників освітнього процесу в умовах воєнного
часу. Освітнє середовище при цьому має бути безпечним, надійним та захищеним від будь-
яких непередбачуваних ситуацій, а тим більше в особливий період.

Протягом року здійснювалася цілеспрямована інформаційно - роз’яснювальна робота

серед учасників освітнього процесу з охопленням батьківської громадськості та опікунів
дітей, в дистанційному режимі із питань цивільного захисту й безпеки життєдіяльності .
 22

Протягом 2022-2023 н.р. в КГ №91 здійснювався постійний моніторинг побутового

травматизму учасників освітнього процесу.

Динаміка в цьому напрямку така

Рік Побутові травми Травми під час НП (навч.процес)
2021-2022 35 1
2022-2023 5 0

У 2022 – 2023 н.р. основні заходи, щодо покращення матеріально-технічної бази

гімназії були направлені на облаштування придбання матеріальних цінностей здійснення
косметичних ремонтів в тимчасовому укритті гімназії (ТУ) та в Пункті незламності (ПН).
Для відвідувачів в ПН та ТУ завдяки допомозі благодійних фондів органів влади були
придбані:
- генератори – 1шт.
- електрообігрівачі – 4 шт.
- буржуйка – 1шт.
- водонагрівачі – 2 шт.
- ліхтарі – 14 шт.
- павербанки – 5 шт.
- лампи сонячні – 10шт.
- фільтри для води 7 шт.
- Starlink – 1 шт.
- бак для води на 1000

Здійснено ремонт електроживлення системи вентиляції, обладнано санітарні кімнати.

Працівники гімназії разом з учнями та батьками учнів, мешканцями мікрорайону, як і в 2021 –
2022 н.р. продовжили активну волонтерську діяльність у 2022 - 2023 н.р.

Щоденно велась і ведеться робота по виготовленню маскувальних сіток для потреб

військовослужбовців. Готові сітки (а їх з вересня по серпень 2022 – 2023 н.р. виготовлено 74
шт. ) передавались і передаються представникам військової частини 3011 НГУ, представникам
військових частин розташованих на різних напрямках – Мар’янки, Донецької, Херсонського
та Харковського фронтів. Для колективу гімназії однією з головних та почесних нагород 2022
– 2023 н.р. став Знак Національної Гвардії України «За співпрацю».

Враховуючи наявність та обладнання тимчасового укриття та Пункту незламності,

протягом року чергові технічні працівники цілодобово під час тривог приймали від 6 до 200
чол. як дітей так і мешканців мікрорайону в обладнаних приміщеннях гімназії.

З 01.09.2023 р. відновлюємо процес очного навчання нового 2023 – 2024 н.р. Для
забезпечення ефективної роботи педагогічного колективу і надання якісних освітніх послуг
учням, основними завданнями на 2023-2024 н.р. пропоную:
- Реалізацію державної політики у сфері освіти згідно ст. 63 Конституції України, Законів
України «Про освіту», «Про забезпечення функціонування укр. мови, як державної», «Про
повну загальну освіту», «Державного стандарту початкової освіти», власного Статуту та ін.
нормативних документів відповідно до законодавства України в галузі освіти.

- Продовжити науково-методичну роботу по реалізації основних Концепцій «Нової

Української школи» в початковій ланці і в 5-их класах гімназії. Здійснювати методологічну
переорієнтацію освітнього процесу в 6-их (середній ланці гімназії), забезпечуючи наступність
принципів НУШ.
 23

- Активізувати педагогічну діяльність кожного педагога, шляхом залучення їх до участі у

експериментальній роботі регіонального рівня, проектах, конкурсах, грантах, конференціях та
публікаціях, наукових виданнях власного педагогічного досвіду з провадження SТЕМ-
технологій в освітній процес.

- Продовжити виховну роботу в закладі по вихованню конкурентоспроможної, комунікативно

мобільної, критично мислячої компетентнісної особистості шляхом формулювання стратегій
реалізації наскрізних ліній освіти для сталого розвитку учасників освітнього процесу.

Шановні батьки!
Дякую всім вам, за співпрацю з нами, за допомогу дітям, і нам – педагогам,  неоціненну
допомогу і дбайливу увагу! Ваше людське безцінне тепло зігріває колектив педагогів нашої
Криворізької гімназії №91, дає натхнення і сили працювати, приносити дітям якомога більше
нових знань.
Адже як результат нашої плідної взаємодії, ми маємо всебічно розвинених та щасливих
дітей!!!
Сподіваємося на подальшу плідну співпрацю у новому 2023-2024 навчальному році!
24