GIYA

(Guided, Integrated, Yearning Activities)

for Learners
Mathematics 3
First Quarter, Week 7
Day 1-4
Objective:
 Subtracting 3- to 4-digit numbers from 3-to 4-digit
numbers without and with regrouping
 Estimates the difference of two numbers with three
to four digits with reasonable results.

Written by:
David O. Derasin Jr. Argeline D. Parojinog
Lambuyogan Elem. School Diplahan Central Elem. School
 DAY 1 ACTIVITIES
A. Mini Lesson:
Karong kabuntagon pagahisgotan nato kabahin
sa subtracting 3- to 4-digit numbers from 3- to 4-digit
numbers without regrouping.
Sama sa akong giingon ganina nga ang atong
leksyon karon bahin sa subtracting 3- to 4-digit number
from 3- to 4-digit number nga without regrouping.
Adunay halimbawa nga atong basahon ug
sabton aron matubag ang mga pangutana gamit ang
mga pamaagi.

Sandwiches Biscuits

413 ka buok 869 ka buok

1
 Cupcakes - 724 ka buok

Unang Pangutana:
Pila man ang labaw sa gidaghanon sa Biscuits
kaysa cupcakes?
Tubag:
Step 1: Ihan-ay ang lista sa ubos
869 ka biscuits
- 724 ka cupcakes
Step 2:
I – minus ang unang column sa tuo gikan
ibabaw, ang minuend padulong sa ubos nga mao ang
subtrahend. Ang unang column gitawag og ones.
9
-4 - ones
5
Step 3: I – minus ang ikaduhang column
6
-2 - tens
4

2
 Step 4:
I-minus ang ikatulog column
8
-7 - hundreds
1

Mao kini ang tubag:

869
-724
145 – kabouk ang labaw nga
gidaghanon sa biscuits kaysa cupcakes

Aron masubay nato og sakto ba ang maong

tubag, idugang nato ang subtrahend ug ang
difference
724 - mao ang subtrahend
+ 145 – mao usab ang difference
869
Ato karong nakita og nasuta nga ang tubag sa
pag dugang nato sa subtrahend ug difference, sama o
pareha sa minuend, kana nagmatood nga ang atong
tubag sa problema insakto.

Ikaduhang Pangutana:
Kon hatagan og sandwiches ang 565 ka
estudyante sa Lambuyogan Elementary School, pila
man ka sandwiches ang kulang?

3
 565 – estudyante sa Lambuyogan Elementary School
413 – sandwiches basi sa given

565 Atong balikan ang unang

-413 pamaagi nga ang unang column
152 o ang ones place maoy unahon
sa pag minus o subtract.

565 Sunod nga e minus mao ang

-413 ikaduhang column o ang tens
152 place

565
ang katuposan nga buhaton
-413
mao ang pag minus sa ikatulo nga
152
column o ang hundreds place.

152 – mao ang kulang nga sandwiches aron ang tanang

mga bata sa Lambuyogan Elementary School mahatagan.

4
 Lain pang pamaagi sa pag minus sa 3 to 4 digit
numbers nga without regrouping.

4 5 6 7 – 2 6 0 = 7 Unahon ug minus ang ones

place o ang unang numero sa tuo.

4 5 6 7 – 2 6 0 = 0 i minus ang numero nga naa sa

tens place o ang ikaduhang numer sugod sa tuo.

4 5 6 7 – 2 6 0 = 3 i minus ang numero nga naa sa

hundreds place o ang ikatulong numero gikan
sa tuo.

4 5 6 7 – 2 6 0 = 4 karon kay ang minuend nga 4

wala namay Numero nga partner o subtrahend
kupyahon ang numero nga 4.

4567- 260 = 4307 ang numero nga anaa sa

sulod sa lingin mao ang sakto nga tubag kabahin sa
atong problema.
Atong subayon kung sakto atong tubag sa
problema, idugang ang difference ug ang subtrahend,
kung ang tubag o ang sum niini pareha sa
minuend,kana
] nagmatuod nga sakto atong tubag sa
problema.

5
B. Guided/Practice Activity
Direksyon:
Basaha ug sabta ang pangutana. Buhata ang
mosunod.
5674
789 - 564
-578 Pangitaa ang
difference sa
mga numero 894
342 nga anaa sa - 565
kahon ug
-221
isulat sulod sa
lingin
567
654 - 321
-542

C. Independent Practice Activity

Talamdan:Kompletuha ang mga numero sulod sa mga

karon aron ma kompleto ang subtraction sentence.
a.
6 4 5 3
1
5 0 2

b.
4 5 6 7
1 2
2 3

6
c.
8 5 7 6

3 2 4

d.
5 2 8

0 1

1 2 3

e.
9 4

6 1

5 3 1 3

7
D. Evaluation:

Basaha ug sabta: Lingini ang sakto nga tubag

1. 458 ka botelyang plastic nga nakolekta sa Grade 6

323 ka botelyang plastic nga nakolekta sa
Grade3.Pila man ka botelyang plastic ang labaw
nga Nakuha sa Grade 6?
a. 145 b. 245 c. 425 d. 135

2. Unsa ang nawala sa mga numero?

978 - = 637
a. 143 b. 341 c. 431 d. 134

3. Namaligya og kaang si Nanay Sita.Aduna siyay 563

kabouk kaang. Sa tibuok adlaw nahalinan siya og
352 ka kaang. Pila nalang ang nabilin niya
inugbaligya nga kaang?
a. 311 b. 411 c. 211 d. 511

4. Panitaa ang difference, 5875 – 3263?

a. 6212 b. 2612 c. 2622 d. 2122

5. Kung magsubtract ug mga numero nga naka align

na sa hustong column, asa dapit nga digit mag-una
ug subtract?

a. Sa tuo
b. Sa wala
c. Sa tunga-tunga
d. Bisan asa

8
A. Mini Lesson:
Day 2 Activities
Maayong adlaw! Karong adlawa aduna kay bag
ong tun an bahin sa pagkuha/subtract 3- to 4 digit
numbers from 3- to 4-digit numbers with regrouping.
Karon mga bata atong basahon og sabton ang
word problem.

Ang Principal sa Lambuyogan

Elementary School nagdonate ug 3352 ka
mga libro sa Grade 3 og 2867 nga mga
libro sa grade 4.
Pila man ka libro ang labaw sa
Grade 3 kaysa Grade 4 nga gi donate?
Given:

3352 libro sa Grade3 nga gi donate sa Principal

9
 2867 libro sa Grade 4 nga gi donate sa Principal

Mao kini ang mga pamagi:

Unang Pamaagi:

Regroup 5 tens og 2 ones ngadto sa 4 tens og

12 ones.
4 12
3352
- 2867
5

10
Ikaduhang Pamaagi:
Regroup 3 hundreds og 4 tens ngadto sa 2
hundreds og 14 tens
2 14
3352
- 2867
85

Ikatulong Pamaagi:

Regroup 3 thousands og 2 hundreds ngadto sa 2

thousands og12 hundreds

2 12
3352
- 2867
4 8 5 - ka libro ang labaw sa grade 3
nga gi donate kay sa grade 4

11
 Ang mang- uuma sa Barangay Lambuyogan
naka harvest ug 6675 ka sako sa tuig 2018, Sa tuig
2019 naka harvest ug 4786 ka sako. Pila man ka sako
ang labaw sa tuig 2018?
Atong pagasabton ang mga pamaagi:
1.Ang 5 2. Ang 7 3. Ang 6 4. Karon kay na
ones nga tens nga hundreds re group
minuend minuend nga naman ang 6
gamay gamay minuend thousands
cya sa 6 cya sa 8 gamay cya nahimo nang 5
ones nga tens nga sa 7 thousands, nya
subtrahend subtrahend hundreds inyong nakita
kaya dili kaya dili nga nga ang 5
poydi nga poydi nga subtrahend thousands
atong I atong I kaya dili minuend dako
minus, minus, poydi nga kaysa 4
kaya kaya atong I thousand nga
atong I atong I minus, kaya subtrahend.Kar
regroup regroup atong I on I minus na
daun i daun i regroup ang thousands
minus ang minus ang daun i minus column.
ones tens ang
column column hundreds
column

12
 6 15 5 16 5 15 5
6675 6675 6675 6675
- 4786 - 4786 - 4786 - 4786
9 89 889 1 889
-

1889 moy sakto nga tubag, ug nasuta nato nga ang

sa tuig 2018 ming labaw ug 1889 na sako.

B. Guided/Practice Activity

Direksyon: I-minus ang numero sa wala gikan sa

kinaibabawan nga numero aron makakompleto ang
table.

908 7195 5939

294

675

843

13
C. Independent Practice Activity
Talamdan: Basaha ug tubaga ang mga pangutana.
Grade 3 enrolment sa Alicia Central Elementary School
sa miaging 4 ka tuig hangtod 2019.
Tuig Enrolment
2019 848 ka tinun – an
2018 745 ka tinun – an
2017 686 ka tinun – an
2016 645 ka tinun- an
Karon atong sabton ug basahon, Itandi ang
enrolment sa Grade 3 sa imaging upat ka tuig hangtod
2019. Isulat ang inyong tubag sa kahon.
1. Pilay labaw sa enrolment sa 2019 itandi sa
enrolment sa 2018?

2. Unsay difference sa 2019 ug 2016 nga enrolment?

3. Pilay labaw sa enrolment sa 2018 itandi sa

enrolment 2016?

4. Unsay difference sa kinagamyan nga enrolment ug

sa kinadak –an nga enrolment?

5. Kon isubtract ang enrolment sa 2017 gikan sa

enrolment sa 2018, unsay difference?
14
D. Evaluation:
Talamdan:
Basaha og tarong ang pangutana og linguini ang
saktong tubag.

1. Pangitaa ang difference? 9 0 5 0 – 3 7 2 8 =

a. 4223 b. 3423 c. 2432 d. 5322

2. Pilay labaw sa 9 7 4 6 sa 3 4 7 3?

a. 6723 b. 6273 c. 6327 d. 7632

3. I minus ang 4 1 4 5 ngadto sa 2 3 1 unsa ang

difference?

a. 3600 b. 3800 c. 3914 d. 280

4. Kuhaa gikan sa 652 ang 317, pila ang difference?

a. 445 b. 554 c. 335 d. 233

5. Kung I minus ang 5674 ngadto sa 4783 unsay

difference?

a. 892 b. 893 c. 891 d. 981

15
 DAY 3 ACTIVITIES
A. Mini Lesson:

Maayong adlaw! Karon naa kitay bag-ong

leksyon. Ang atong leksyon nga pagatun-an karun kay
mahitungod sa pagbanabana o pag-estimate sa
difference sa duha ka mga numero nga naay 3 ka mga
digits.

Basahon nato ang story problem.

Naay 515 ka mga bisita sa unang adlaw sa
Foundation Day Program sa eskwelahan ug
adunay 786 ka mga bisita sa ikaduhang adlaw.
Mokabat ug pila ang labaw nga bisita sa
ikaduhang adlaw kaysa sa unang adlaw?

Karon, i-locate nato kong asa dapit mabutang si

516 ug si 786 sa number line nga naa sa ubos.

Figure 1. Number line nga naay interval nga 100

16
Unsa may nabantayan ninyo?
Makita sa number line nga ang 515 kay duol sa
500 og ang 786 kay duol sa 800. Ginapasabot kini nga
kong i-round nato ang 515 sa iyang nearest o greatest
place value mugawas nga 500 iyahang answer. Apan
kong ang 786 kong atong i-round sa iyahang greatest
place value mugawas na 800 ang answer.
Karon, kita mubalik sa pangutana sa word
problem. Pila man ang mokabat nga labaw nga bisita
sa ikaduhang adlaw kaysa sa unang adlaw?
Paunsaon nato kini ma-answer?
Para sa pagbanabana o pag-estimate sa
difference:
a. I-round off ang matag number sa ilahang greatest
place value.
786 800
- 515 - 500
b. I-perform ang subtraction operation
800
- 500
300
Nigawas nga mokabat sa 300 ang labaw sa mga
bisita sa ikaduhang adlaw kaysa sa unang adlaw.

Aron mahibal-an nato kung reasonable o naa bay

sense atung answer kinahanglan nato kini nga i-
checking. Paunsaon kini?

17
 Para sa pagchecking sa work:
c. Ikumpara ang imong estimated difference sa actual
difference.

Exact Difference Estimated

Difference

786 800
-515 -500
277 300

Kong makita ninyo, ang 277 kong ato kining i-plot

sa numberline o i-round sa iyang highest place value
mugawas nga duol kini sa 300.
Kini nagpasabot nga atong answer kay
reasonable o nay sense kay tungod kini duol lamang sa
atong gi-estimate na difference nga mao ang 300.
Nakasabot ra ba?
Akong balikon, aron kita makaestimate o
makabanabana sa difference sa duha ka number
kinahanglan nga i-round off usa nato ang duha ka
mga numero sa ilang highest place value dayon
pagkahuman niini ato na dayon silang i-subtract.

18
B. Guided/Practice Activity
Pangitaa Ko!
Talamdan: Pangitaa ang kulang nga numero. Kuhaa ang
answer sa box.
463 425 101 286 213

1. 826 - kay mokabat og 400

2. 562 - kay mokabat og 300

3. 859 - kay mokabat og 400

4. 691 - kay mokabat og 600

5. 766 - kay moakabat og 600

C. Independent Practice Activity

Banabanaa kung kinsa?
Talamdan: I-estimate/banabanaa ang difference pinaagi
sa pag-round usa sa mga numero sa ilang kinatas-an na
value. Isulat ang > or < didto sa box.

1. 485 - 225 445 - 287

2. 675 - 289 681 - 221
3. 810 - 412 890 - 432
4. 558 - 213 568 - 283
5. 766 - 295 726 - 295

19
D. Evaluation
Multiple Choice Test

Talamdan: Lingini ang letra sa hustong tubag.

1.) Tibuk-a ang mga numero ngadto sa ilang kinadak-

ang place value og i-estimate ilang difference.
258 =
- 191 =
a. 100 b. 67 c. 147 d. 200

2.) Gusto ni Mr. Tan na mabaligya ang 302 tickets para sa

usa ka cultural show. Nakabaligya na sya og balig 191 ka
ticket. Mokabat og pila pa ka ticket ang iyang ibaligya?
a. 200 b. 100 c. 111 d. 120

3.) Pila ang banabana nga answer o estimated

difference ani, 743-632?
a. 100 b. 111 c. 110 d. 200

4.) Naay 936 ka empleyado ang Crown’s Hotel. Ang

Heaven’s Hotel naay 682 ka mga empleyado. Mokabat
og pila ang labaw sa kadaghanon sa empleyado sa
Crown’s Hotel kaysa sa Heaven’s Hotel?
a. 254 b. 250 c. 200 d. 100

5.) 945-573 = _________? Unsa ang estimated difference

ani?
a. 370 b. 300 c. 350 d. 400

20
 DAY 4 ACTIVITIES

A. Mini Lesson:

Maayong adlaw! Kagahapon, kita nagdiskusyon

pahitungod sa pagbanabana o pag-estimate sa
difference sa duha ka mga numero nga naay tulo ka
mga digits. Karun ang ato napong pagatun-an kay
pagbanabana o pag-estimate sa difference sa duha
ka mga numero nga naay 4 ka mga digits.
Ang pagbanabana o pag-estimate sa difference
sa duha ka mga numero nga naay upat ka mga digits
kay pareha lang sa kung papaunsa nato i-estimate
ang mga numero nga naay tulo ka mga digits.
Karun akong ipakita balik kung paunsaon kini
buhaton. Sugdan na nato!
Para sa pagbanabana o pag-estimate sa
difference:
a. I-round off ang matag number sa ilahang
greatest place value
Ex: 5 188 5000
- 3 252 -3000
2000
b. I-perform ang subtraction operation.
5000
-3000
2000

Ang resulta nga 2000 mao kina ang estimated

difference nato.

21
 Karon, atong subayon kong duol ba ang atong
estimated difference sa exact difference sa duha ka
numero.
Para sa pagchecking sa work:
c. Ikumpara ang imong estimated difference sa
actual difference.

Exact Estimated
Difference Difference
5 188 5 000
-3 252 -3 000
1 936 2 000

Kong makita ninyo ang exact difference kay 1 936,

kong ato kining i-plot sa numberline o i-round sa iyang
highest place value mugawas nga duol kini sa 2000.
Unsa may gipasabot ani?
Kini nagpakita nga ang atong answer kay
reasonable o nay sense kay tungod kini duol lamang sa
atong gi-estimate na difference.
Nakasabot ra ba?
Akong sublion, aron kita makaestimate o
makabanabana sa difference sa duha ka number
kinahanglan nga i-round off usa nato ang duha ka
mga numero sa ilang highest place value dayon
pagkahuman niini ato na dayon silang i-subtract.

22
 B. Guided/Practice Activity
Tubaga Ko!
Talamdan: Gamita ang table sa pagtubag sa mga
pangutana.

Club Ticket Sales (PHP)

Math 9, 250
Science 6, 980
Filipino 7, 250
English 8, 100
1. Mokabat og pila ang labaw nga halin sa English Club
sa Filipino Club?
___________________________________________________
2. Banabanaa/I-estimate pila ang difference sa halin sa
Math Club ug sa Science Club.
___________________________________________________

3. Mokabat og pila ang labaw nga halin sa Math

Club sa English Club?
___________________________________________________

4. Banabanaa/I-estimate pila ang difference sa halin sa

English Club ug sa Science Club.
___________________________________________________

5. Banabanaa/I-estimate pila ang difference sa halin sa

Math Club ug sa Filipino Club.
___________________________________________________

23
C. Independent Practice Activity
Tibuk-a og Banabanaa
Talamdan: Tibuk-a ang presyo ngadto sa kinadak-ang
place value ug tubaga ang mosunod.
Mga Sale nga instrument sa Music

PHP 1,100 PHP 3, 560

Flute Organ

PHP 3, 120 PHP 2, 470

Trumpet Guitar

1. Ang presyo sa _____________ dili moubos sa 3000.

2. Mipalit of flute si Rona. Nibayad siya og 2000 sa tindera.

Mokabat og pila man ang iyang sukli?
___________________________________________________

3. Mokabat og pila ang labaw sa presyo sa Organ sa

Guitar?
___________________________________________________

4. Si Ana adunay PHP 3 000. Human siya nipalit og

_____________ adunay PHP 500 nahabilin sa iyang
kwarta.

5. Mipalit og Flute ug Trumpet si Abby. Kon nibayad siya

og 5000, mokabat og pila ang iyang sukli?
___________________________________________________

24
D. Evaluation
Multiple Choice Test

Talamdan: Lingini ang letra sa hustong tubag.

1.) 8 536 - ________ kay mokabat og 6 000

a. 2 473 b. 2 873 c. 2 227 d. 1 732

2.) Naay 2 936 ka mga bag-ong bag og 1 320 ka mga

bag-ong sapatos ang ipanghatag sa mga estudyante.
Mokabat og pila ang labaw sa kadaghanon sa
ipanghatag nga mga bag kaysa sa sapatos?
a. 2000 b. 1000 c. 900 d. 1200

3.) Pila ang banabana nga answer o estimated

difference ani, 7 541 – 1 825?
a. 7000 b. 6500 c. 5000 d. 6000

4.) Mosukod ang land area sa Oriental Mindoro og 4 365

sq. km. Ug mosukod usab og 6, 268 sq.km ang Leyte. Pila
man ang estimated difference sa duha ka areas?
a. 2500 b. 1500 c. 2000 d. 1000

5.) Kon banabanaon ang difference sa 7 945 – 3 273

mogawas nga __________ ang answer niya.
a. 4000 b. 4,100 c. 5000 d. 5,100

25
References/Sources
Discovering Mathematics Today (Ruth G. De Lara,Ed.D)
Mathematics Grade Three (Arnold Distor – Author) (Estrella L.
Peña – Project Coordinator)

Mathematics III (Dep.Ed Bureau of Elementary Education

Curriculum Development Division.
https://www.google.com/search?q=loafbread&tbm=isch&sour
ce=iu&ictx=1&fir=9majsM50XdPHcM%252Cx_gGkPFuPr8PuM%25
2C_&vet=1&usg=AI4_-
kS7TAyC2cBuntMH96ODhxNydUr78A&sa=X&ved=2ahUKEwj_-
_f4wqHqAhVO
https://www.google.com/search?q=picture+s+of+books&tbm=i
sch&source=iu&ictx=1&fir=1SAG6f1YKZgGCM%252CBKmv7pE6rs
yVsM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kRPWLoPVQN7d3GJRjo6jQ5E-
S3qew&sa=X&ved=2ahUKEwiPh5
https://www.google.com/search?q=pictures+of+farmers+rice+h
arvest&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=ByoxBpiuPMyTTM%252C5
AN8B1H3RmCOkM%252C_&vet=1&usg=AI4_-
kRmObImgvL5ALL_epOqmb8usSDdWA&sa=X&ved
https://www.istockphoto.com/photo/large-group-of-happy-
students-raising-hands-to-answer-the-teachers-question-on-a-
gm1213691700-352838442
Chingcuangco, Ofelia et al. 2015. Kagamitan ng Mag-aaral sa
Mathematics 3 sa Sinugbuanong Binisaya. 21-E Boni
Serrano Ave., Quezon City: Book Media Press, Inc.; 38
Dansalan St., Mandaluyong City: Printwell, Inc.

Chingcuangco, Ofelia et al. 2015. Mathematics 3 teacher’s

guide, pages 91-96. 109 Sen M Cuenco Sr., Quezon City,
1114 Metro Manila: Rex Bookstore, Inc.
http://pngimg.com/imgs/objects/electric_guitar/
http://pngimg.com/imgs/objects/flute/
http://pngimg.com/imgs/furniture/piano/
http://pngimg.com/imgs/objects/trumpet_saxophone/

26
Quality Assured/Evaluated by the Following:

Cirilo M. Cuanan Jr.

Liezl C. Mangumpit

Gina I. Lihao
Education Program Supervisor in Mathematics

Reviewed By:

Evelyn F. Importante
OIC- CID Chief EPS

Raymund M. Salvador
OIC- Assistant Schools Division Superintendent

Jerry C. Bokingkito
OIC- Assistant Schools Division Superintendent

Dr. Jeanelyn A. Aleman, CESE

OIC-Schools Division Superintendent

27