Republic of the Philippines

Department of Education
Region VII, Central Visayas
Division of Cebu Province
SELF-LEARNING HOME TASK (SLHT)
Subject: MATHEMATICS Grade: TWO
Quarter: THREE Week: 3.1
MELC: Divides mentally numbers by 2, 3, 4, 5, and 10
(multiplication table of 2, 3, 4, 5, and 10).
Competency Code: M2NS-IIIb-52.1

Name _________________Section ________ Date ________

School _____________________ District_____________________

A. Readings/Discussions
Mapasayon nato ang Mental Division sa mosunod
nga mga pamaagi:

1. I-rename ang mga numero.

2. Gamit ang division by formation of equal groups of
objects
3. Gamit ang repeated subtraction
Ang mastery sa multiplication facts sa 2, 3, 4, 5 ug 10
maoy magtabang aron sakto ang pag-divide mentally
sa mga numero. Atong hinumduman nga ang
multiplication maoy inverse sa division.

Pananglitan:
Gi-distribute ni Mrs. Pabonita ang 45 ka Math books
equally sa kada 5 rows sa iyang klase. Pila man ka libro ang
iyang nahatag sa kada row?
1. Unsa man ang gibuhat ni Mrs. Pabonita? Ga-distribute
og 45 ka Math books
 2. Pila man ka rows ang anaa sa iyang klase? 5 rows
3. Pila man ka Math books ang na-distribute? 45
4. Unsaon pag-solve sa problem? i-rename ang numero
mentally, gamit ang division by formation of equal
groups of objects, ug gamit ang repeated
subtraction.
Pagpakita:

1. I-divide ang 45 ÷ 5 mentally.

I-rename ang mga numero.
45 sa 40 + 5
40 ÷ 5 = 8 i-divide ang tens
5÷5=1 i-divide ang ones
8 +1=9 i-add ang answer
9 Math books ang nahatag sa kada row.

2. Namupo si Noy Jose og 32 ka bayabas. Aduna

siya’y 4 ka basket. Kon ibutang niya ang equal
nga gidaghanon sa kada basket, pila man ka
bayabas sa kada basket?
I-solve gamit ang division by formation of equal groups of
objects.

Dividend Divisor Quotient

32 ÷ 4 =8 number sa bayabas
sa kada basket

number sa bayabas number sa basket

  Unsa nga numero ang bahinon? (32)
 Unsa nga numero ang i-divide? (4)
 Unsa ang tubag? (8)

3.

Ipha ang mga buwak by 3’s gamit ang repeated

subtraction.
12
- 3 1 Ka pila man gi-
9 subtract ang 3 nga
- 3 2 moabot og 0?
6
(4 times)
- 3 3
3 12 ÷ 3 = 4
- 3 4
0

B. Buluhaton 1
Direksyon: Ihatag ang nawala nga numero.
I-divide mentally.
1. Divide by 2 2. Divide by 10
10 5 30
14 50
6 70
12 90

Buluhaton 2
Direksyon: I-divide mentally.
1. Unsa ang quotient sa 20 ÷ 5 =? _____
 2. Pila ka tag-upat ang 12? _____
3. Unsa man ang quotient kon 3 ang divisor, ug 18
ang dividend? _____
C. Assessment/Application/Outputs
Direksyon: Tubaga ang mga pangutana mentally.
Lingini ang letra sa hustong tubag.

1. Unsa man ang quotient kon 10 ang divisor ug 80 ang

dividend?
A. 8 B. 7 C. 6

2. Unsa ang quotient sa 24 ÷ 4?

A. 5 B. 6 C. 7

3. Pila ka tagduha ang anaa sa 18?

A. 10 B. 9 C. 8

4. Unsa ang nawala nga numero sa 25 ÷ ____= 5?

A. 7 B. 6 C. 5

5. Unsa ang quotient sa 21 ÷ 3 = ____?

A. 5 B. 7 C. 9

D. Suggested Enrichment/Reinforcement Activity/ies

Direksyon: Lingini ang hustong set sa tulo ka numero
aron makaporma og division sentence.

16 2 8 27 3 9
35 5 2 40 45 3
5 8 4 10 5 3
7 3 1 4 9 5
References:
Morandante, Larry G., Lerma Monroy- Sidayen, et.al,
Mathematics Kagamitan ng Mag-aaral 2, pp. 191-192
Morandante, Larry G., Lerma Monroy- Sidayen, et.al,
Mathematics Teacher’s Guide 2, pp. 264 - 270
Prepared by:

NANCY P. AMOY
District Math Key Person
Edited by:
LUZVIMINDA G. BARIQUET
ESP-1

Reviewed by:

PAMELA A. RODEMIO, Ed. D.

Education Program Supervisor in Math