Republic of the Philippines

Department of Education
Region VII, Central Visayas
Division of Cebu Province

SELF-LEARNING HOME TASK (SLHT)

Subject: MATHEMATICS Grade: TWO

Quarter: TWO Week: 7.1

MELC: The learner arranges similar fractions in increasing

and decreasing order.
Competency Code: M2NS-IIIf-78.2

Name: ___________________Section: _______ Date: _______

School: ____________________District: ____________________
A. READINGS/DISCUSSIONS
Sa paghan-ay og similar fractions nga magagikan sa
kinagamyan padulong sa kinadak-an, mag-una ang gamay
nga numerator. Kon mag gikan sa kinadak-an padulong sa
kinagamyan, mag-una ang dako nga numerator.

Pananglitan:
Adunay lima kabuok hulagway sa unggoy nga nagpakita
og flash cards. Basaha ug tan-awa ang kinagamyan padulong
sa kinadak-an nga fraction.

Pagpakita:

𝟏
Unsa ang kinagamyan nga fraction?
𝟓
𝟓
Unsa ang kinadak-an nga fraction?
𝟓
𝟓 𝟒 𝟑 𝟐 𝟏
Isulat ang fractions nga makita sa flash cards? , , , , .
𝟓 𝟓 𝟓 𝟓 𝟓
Han-aya ang fractions gikan sa kinagamyan padulong sa
𝟏 𝟐 𝟑 𝟒 𝟓
kinadak-an. , , , ,
𝟓 𝟓 𝟓 𝟓 𝟓
Han-aya ang fractions gikan sa kinadak-an padulong sa
𝟓 𝟒 𝟑 𝟐 𝟏
kinagamyan. , , , ,
𝟓 𝟓 𝟓 𝟓 𝟓
B. Bulihaton 1
Direksyon: Han-aya ang mosunod pinaagi sa pagsulod sa
tukmang sudlanan gikan sa kinadak-an padulong
sa kinagamyan.
𝟏 𝟑 𝟐
1. , ,
𝟑 𝟑 𝟑

𝟗 𝟑 𝟔
2. , ,
𝟏𝟎 𝟏𝟎 𝟏𝟎

𝟑 𝟐 𝟏
3. , ,
𝟓 𝟓 𝟓
Buluhaton 2
Direksyon: Han-aya ang mosunod pinaagi sa pagsulod sa
tukmang sudlanan gikan sa kinagamyan padulong
sa kinadak-an.

𝟒 𝟑 𝟏
1. , ,
𝟒 𝟒 𝟒

𝟐 𝟒 𝟓
2. , ,
𝟔 𝟔 𝟔

𝟏 𝟓 𝟐
3. , ,
𝟕 𝟕 𝟕
B. ASSESSMENT/APPLICATION
Direksyon: Lingini ang letra sa hustong tubag.
1. Pilia ang letra sa fractions nga adunay han-ay gikan sa
kinagamyan padulong sa kinadak-an.
𝟒 𝟏 𝟑
A. , ,
𝟓 𝟓 𝟓
𝟓 𝟑 𝟏
B. , ,
𝟕 𝟕 𝟕
𝟐 𝟑 𝟒
C. , ,
𝟖 𝟖 𝟖
 2. Pilia ang letra sa fractions nga adunay han-ay gikan sa
kinadak-an padulong sa kinagamyan.
𝟑 𝟓 𝟔
A. , ,
𝟔 𝟔 𝟔
𝟒 𝟑 𝟏
B. , ,
𝟓 𝟓 𝟓
𝟏 𝟑 𝟒
C. , ,
𝟒 𝟒 𝟒
3. Pilia sa mosunod nga drawing ang nagpakita nga dako
ang numerator.

A. B. C.
4. Pilia sa mosunod nga drawing ang nagpakita nga gamay
ang numerator.

A. B. C.
5. Pilia ang hustong han-ay sa mosunod nga drawing.

A. kinagamyan padulong sa kinadak-an

B. kinadak-an padulong sa kinagamyan
C. wala sa papilian
D. Suggested Enrichment /Application/Outputs
Direksyon: Isulat sa kahon ang hustong tubag.
1. Han-aya gikan sa kinagamyan padulong sa kinadak-an.
𝟓 𝟑 𝟕 𝟖
, , , =
𝟗 𝟗 𝟗 𝟗

2. Han-aya gikan sa kinadak-an padulong sa kinagamyan.

𝟔 𝟕 𝟒 𝟐
, , , =
𝟖 𝟖 𝟖 𝟖

References:
1. Morandante, Larry G., Lerma Monroy-Sidayen, et.al,
Mathematics Kagamitan ng Mag-aaral 2, pp. 225-228
2. Morandante, Larry G., Lerma Monroy-Sidayen, et.al,
Mathematics Teacher’s Guide 2, pp. 311-314
Prepared by: Edited by:

REBECCA D. OPLAS LUZVIMINDA G. BARIQUET

District Math Key person ESP-I

Reviewed by:

PAMELA A. RODEMIO, Ed. D.

Education Program Supervisor in Math

GUIDE
For the Teacher: Advise the students to read the reading and discussion
portion before they attempt to answer the practice exercises. Going through
the parts sequentially will help them understand easily the topic.

For the Learner: Basaha ang mga buluhaton sa Self-Learning Home Task o SLHT
gikan sa unang bahin hangtod sa katapusan. Himoa kini aron masabtan ang
imong leksiyon ug mga buluhaton nga ipabuhat sa imong magtutudlo.

For the Parent/Home Tutor: Tabangi ug giyahi ang imong anak. Seguroa nga
gibasa niya ang mga buluhaton sa Self-Learning Home Task o SLHT gikan sa
pagsugod hangtod sa katapusan aron masiguro ang husto nga pagsabut sa mga
konsepto.