Republic of the Philippines

Department of Education
Region VII, Central Visayas
Division of Cebu Province
SELF-LEARNING HOME TASK (SLHT)
Subject: MATHEMATICS Grade: TWO
Quarter: THREE Week: 6.2
MELC: Visualizes (using group of objects and number line),
reads and writes similar fractions.
Competency Code: M2NS-IIIe- 79.1.1

Name _________________Section ________ Date ________

School ____________________ District_____________________

A. Readings / Discussions
Fraction mao ang part sa whole or part of a group.
Kabahin kini sa kinatibuk- an.

Pananglitan:
Nagcollect og mga marbles si Ted. May 2 kabuok nga blue
marbles ug 7 kabuok nga orange marbles. Pila ka marbles iyang
nacollect tanan?

Pagpakita:
Gamit ang group of objects
 Gamit ang number line

(1 o 9/9)

0/9 1/9 2/9 1/9 2/9 3/9 4/9 5/9 6/9 7/9
2/9 + 7/9 = 9/9 o 1

Pag-ila:
Pila kabuok ang blue marbles? (2)
Pila kabuok ang orange marbles?(7)
Pila ka marbles ang nacollect ni Ted tanan? (9)
Unsa ang fraction sa blue marbles sa kinatibuk-an?(2/9)
Unsa ang fraction sa orange marbles sa kinatibuk-an?(7/9)
Unsaon pagbasa sa 2/9? (duha ka sikasiyam)
Unsaon pagbasa sa 7/9?(pito ka sikasiyam)
B. Practice Exercise
Buluhaton 1
Direksyon: Kolori og red ang matag drawing nga
nagpakita sa gihatag nga fraction.

1. 5/6

2. 1/6
 Buluhaton 2
Direksyon: I-draw ang fraction gamit ang number line.
1. 4/5

2. 2/5

C.Assessment/Application
Direksyon: Lingini ang letra sa hustong tubag.
1. Unsa nga bahin sa fraction ang may ekis sa drawing?

A. 1/6 B. 2/6 C. 3/6

2. Asa nga fraction ang lahi ug denominator?
A. 3/7 B. 4/6 C.5/7
3. Unsa nga bahin sa fraction ang may ekis sa drawing?

A. 1/6 B. 2/6 C. 3/6

4. Unsa nga fraction ang gipakita sa colored heart?

A. 7/10 B. 8/10 C. 9/10

5. Hain sa mosunod nga number line nagpakita og ½?

A.
B.
C.
D.Suggested Activity/ies
Direksyon: Ihatag ang fraction sa shaded objects.

References:
1. Morandante, Larry G., Lerma Monroy-Sidayen,et.al, Mathematics Kagamitan
ng Mag-aaral 2, pp. 216 - 219
2. Morandante, Larry G., Lerma Monroy-Sidayen,et.al, Mathematics Teacher’s
Guide 2, pp.213 - 233
3. https://www.shutterstock.com/search/glass+marbles
4. https://www.youtube.com/watch?v=EIdmdTRQWTE
5. http://web.mnstate.edu/peil/MDEV102/U3/S20/S20_print.html

Prepared by: Edited by:

JUDELYN A. BALLERO LUZVIMINDA G. BARIQUET

District MKP-Aloguinsan ESP 1

Reviewed by:

PAMELA A. RODEMIO, Ed.D.

Education Program Supervisor in Math

GUIDE
For the Teacher: Advise the students to read the reading and discussion portion before
they attempt to answer the practice exercises. Going through the parts sequentially will
help them understand easily the topic.

For the Learner: Basaha ang mga buluhaton sa Self-Learning Home Task o SLHT gikan sa
unang bahin hangtod sa katapusan. Himoa kini aron masabtan ang imong leksiyon ug
mga buluhaton nga ipabuhat sa imong magtutudlo.
For the Parent/Home Tutor: Tabangi ug giyahi ang imong anak. Seguroa nga gibasa niya
ang mga buluhaton sa Self-Learning Home Task o SLHT gikan sa pagsugod hangtod sa
katapusan aron masiguro ang husto nga pagsabut sa mga konsepto.