MATH

Learning Area
School San Miguel Grade Level ONE
Learning Delivery Modality F2F
Ilawod es
Teacher GERSIL S. DE Learning Area MATH
LESSON LOS REYES
EXEMPLAR
Teaching Date March 10, 2023 Quarter THIRD
Teaching Time 10- 10:50 No. of Days 1 DAY

I. LAYUNIN

Ang mga bata ay inaasahang naipakikita at naiguguhit ang sangkapat

ng isang buo / set.

A. Pamantayang Demonstrates understanding of fractions ½ and 1/4.

Pangnilalaman
B. Pamantayan sa is able to recognize, represent, and compare fractions ½
Pagganap and 1/4 in various forms and contexts

C. Visualizes and draws the whole region or set given its ½ and/or ¼
Pinakamahalagang M1NS-IIId-75
Kasanayan sa
Pagkatuto
(MELC) (Kung
mayroon, isulat
ang
pinakamahalaga
ng kasanayan sa
pagkatuto o
MELC)
D. Pagpapaganang
Kasanayan
(Kung mayroon,
isulat ang
pagpapaganang
kasanayan.)
II. NILALAMAN

Naipakikita at naiguguhit ang sangkapat (¼) na bahagi ng

isang buo / set.
III. KAGAMITAN Modyul
PANTURO
A. Mga Sanggunian
a.Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
MOST ESSENTIAL LEARNING COMPETENCIES(MELC)
 MATRIX
Page 199

b.Mga Pahina sa
Kagamitang
Pangmag-aaral
c. Mga Pahina sa
Teksbuk
d. Karagdagang
Kagamitan mula
sa Portal ng https://lrmds.deped.gov.ph/
Learning
Resource
B. Listahan ng mga
Kagamitang
Panturo para sa
mga Gawain sa Learner’s Packet
Pagpapaunlad at
Pakikipagpalihan
IV. PAMAMARAAN Think-Pair-Share
The 2D-2M Activitv
- Decide (Upon the problem/issue to be solved)
- Describe (The purpose ofthe strategy and provide
guidelines for discussions)
- Model (tnsure that students understand how to use
the strategy)
' Monitor (Support students as they work)
A. Introduction
(Panimula) PAUNANG PAGSUBOK
Panuto: Alamin at iguhit ang sangkapat na bilang ng mga
frontliners. Lagyan ang bawat ospital ng pare-parehas na bilang ng
mga frontliners.
BALIK-ARAL
Panuto: Kalahati o Sangkapat. Sundin ang panuto sa ibaba.
B. Development
(Pagpapaunlad)

ARALIN
Ikaw ba ay mahilig gumuhit ng iba’t ibang bagay? Paano kaya
iginuguhit ang mga bagay? Kaya mo bang iguhit ang nawawalang
sangkapat na bahagi ng isang bagay?
Kung ganon, halika samahan mo akong gumuhit ng sagkapat na
bahagi ng isang buo o ng set.
Pagguhit ng sangkapat na bahagi ng isang buo:

 Bilangin ang kabuuang bilang ng isang set, at ibahagi ito ng

 pantay ayon sa hinihinging fraction.
 Gumamit ng counters o pakitang larawan para sa mabilisang
pagkuha ng sangkapat na bahagi nito.
 Laging tandaan na kung ½ kalahati ang pinaguusapan hinahati ito
sa dalawang bahagi at kung ¼ naman ay sa apat na bahagi.

PAGSASANAY
DECIDE
Gawain 1:
Panuto: Alamin ang bilang na nasa bawat timba, kulayan ang patak
C. Engagement ng tubig na nagpapakita ng sangkapat na bilang nito.
(Pagpapalihan)

Gawain 2:
DESCRIBE
Panuto: Hanapin at bilugan ang pantay na sangkapat na bahagi ng
isang buo sa kaliwa.
Gawain 3:
Panuto: Gumuhit tayo: Tulungan natin si Lita na hatiin sa apat na
may pantay na dami ang sumusunod na bagay.

PAGLALAHAT
MODEL

1. Paano mo iginuhit ang sangkapat na bahagi ng isang bagay/ set?

2. Ano ang batayan mo upang makilala ang sangkapat na bahagi ng
 isang buo/ set?
3. Gumuhit ng isang halimbawa ng sangkapat na bahagi ng isang buo
/ set.
D. Assimilation
(Paglalapat) PAGPAPAHALAGA
MONITOR
Panuto: Lagyan ng tsek kung natutunan mo ito sa aralin at ekis
naman kung hindi.
_______1. Nararapat na ibahagi sa iba ang iyong talento
sa pagguhit.
_______2. Ikahiya na marunong kang gumuhit.
_______3. Magsanay pang mabuti upang mas humusay sa
larangan ng pagguhit.
_______4. Sasali sa mga patimpalak upang mas umunlad
ang iyong talento.
_______5. Tutulungan din ang kapwa kamag-aral upang
mahasa din ang kanyang talento sa pagguhit.
PANAPOS NA GAWAIN
Panuto: Ang sumusunod na hugis ay ang sangkapat na bahagi ng
isang set. Sa loob ng kahon iguhit ang kabuuang bahagi ng bawat set.

V. PAGNINILAY
Nauunawaan ko na__________________________________.
Nabatid ko na ______________________________________.