SCHOOL San Carlos Elem.

School Grade Level TWO

GRADE 1 to 12 TEACHER Quarter
DAILY LESSON SUBJECT MATH DATE
PLAN

LAYUNIN
(OBJECTIVE)
A.PAMANTAYANG The learner...
PANGNILALAMAN Demonstrates understanding of fractions ½ and 1/4.
(CONTENT STANDARDS)
B.PAMANTAYAN SA PAGGANAP The learner...
(PERFORMANCE STANDARDS) is able to recognize, represent, and compare fractions ½ and 1/4 in various forms and contexts.
C.MGA KASANAYAN SA Visualizes, and divides the elements of sets into two groups of equal quantities to show halves.
PAGKATUTO M1NS-IIIc-74.1
(LEARNING COMPETENCIES)
II. NILALAMAN VISUALIZES, AND DIVIDES THE ELEMENTS OF SETS INTO TWO GROUPS OF EQUAL
(CONTENT) QUANTITIES TO SHOW HALVES
III. KAGAMITANG PANTURO
(LEARNING RESOURCES)
A. SANGGUNIAN (References)
1.Mga Pahina sa Gabay ng Guro Math TG
2.Mga Pahina sa Kagamitang
Math LM
Pangmag-aaral
3.Mga Pahina sa textbook
4.Karagdagang kagamitan mula
sa postal ng Learning
Resources
B. IBA PANG KAGAMITANG Powerpoint, tarpapel, activity sheets, cut- outs
PANTURO Integration: PE, ESP

A. BALIK-ARAL SA Magandang umaga mga bata….

NAKARAANG ARALIN AT/O
PAGSISIMULA NG BAGONG Balik- Aral:
ARALIN. Ipasa ang bola sa saliw ng musika, pagtigil ng tugtog ang batang may hawak ng bola ang sasagot sa
(Reviewing previous lesson/ pisara.
See Tarpapel
presenting the new lesson)
B. PAGHAHABI NG Ipakita ang tunay na bagay.
LAYUNIN NG ARALIN. PUTO
(Establishing a purpose for the
lesson) Itanong:
Ano ang nakikita ninyo?
Sino sainyo ang nakakain na nito?
Anong lasa nito?

Sino ang may paborito ng puto?

C. PAG-UUGNAY NG MGA Basahin ang sitwasyon.
HALIMBAWA SA BAGONG Si nanay ay nagluto ng 6 na puto upang may pambaon sa kanyang 2 mababait na apo. Tig- iilan
ARALIN. kaya ng puto ang 2 apo ni nanay?
(Presenting examples/instances
of
the new lesson)
D. PAGTALAKAY NG Itanong:
BAGONG Sino sa inyo ang may gustong tumikim sa masarap na puto?
KONSEPTO AT Ang maunang makaka lutas sa suliranin ay makakatikim ng puto.
PAGLALAHAD NG BAGONG
KASANAYAN #1 Paano hatiin ang 6 na puto sa 2 apo ni nanay?
Magtawag ng 2 bata sa harapan at ibigay sa kanila ang puto “one at a time” hanggang maibigay
(Discussing new concept and
lahat.
practicing new skills #1)
Ipasagot: (HOTS QUESTIONS)
Tig iilan ang 2 bata?
Ano ang 1/2 ng 6?
Ano ang masasabi ninyo kay nanay?
 Paano natin hinahanap ang kalahati ng set ng bagay?
Sa ilang pangkat natin ito hinahati?
E. PAGTALAKAY NG Bigyan ang bawat partner ng sets ng cut- outs ng larawan.
BAGONG KONSEPTO AT
PAGALALAHAD NG Ipahati ang sets ng cut- outs ng larawan
BAGONG KASANAYAN #2 Halimbawa:
(Discussing new concept and ½ ng 4 bulaklak
½ ng 8 bulaklak
practicing new skills #2)
½ ng 12 bola
(EXPLORE) At iba pa….

F. PAGLINANG SA Gamit ang show-me-board

KABIHASAAN (Tungo sa Laro: Unahan sa pagbibigay ang mga bata ng kalahati ng ipapakitang set ng bagay.
formative assessment)
Developing mastery (Leads to
formative assessment)

Pangkatang Gawain:
Differentiated Instruction
Pangkatin ang mga bata sa apat. Bigyan ng gawain ang bawat pangkat. Ipaliwanag sa bawat grupo
ang nakatakdang gawain. Buuin kasama ang mga bata ang pamantayan/rubriks sa magiging
pangkatang gawain.
G. PAGLALAPAT NG
ARALIN SA PANG-ARAW-
ARAW NA BUHAY
(Finding practical/application
of concepts and skills in daily
living)
Values Integration:
Tulong-tulong nating lutasin ang suliraning ito.
May 12 oranges si Eunice. Gusto niya itong ipamigay sa dalawa niyang kaibigan. Ilang oranges ang
matatanggap ng bawat isang kaibigan niya?
Ipaguhit at ipahati ang mga oranges.
½ ng 12 oranges ay _______.

PAGLALAHAT NG ARALIN
(Making generalizations and
abstractions about the lesson)
(ELABORATE)
H. PAGTATAYA NG ARALIN
(Evaluating Learning)
(EVALUATION)
Itanong:
Anong katangian mayroon si Eunice?
Paano natin nakukuha ang kalahati ng pangkat ng mga bagay?
Tandaan:
Makukuha natin ang kalahati (1/2) ng pangkat ng mga bagay sa pamamagitan ng paghahati sa
laman ng set sa dalawang pantay na parte.

I. KARAGDAGANG GAWAIN Isulat ang sagot at isaulo.

PARA SA TAKDANG ½ ng 2 ½ ng 12
ARALIN AT REMEDIATION. ½ ng 4 ½ ng 14
(Additional activities for ½ ng 6 ½ ng 16
½ ng 8 ½ ng 18
application or remediation)
½ ng 10 ½ ng 20
(EXTEND)
V. REMARKS

Prepared by:

________________________________
TEACHER III

Checked by:

___________
Master Teacher - I

Noted by:

________________
PRINCIPAL II