KEBAIKAN DAN KEBURUKAN ICT UNTUK KANAK-KANAK

…………………………………………………………………………………………

KEBAIKAN ICT TERHADAP KANAK-KANAK

…………………………………………………………………..

Kecanggihan teknologi pada hari ini begitu pesat membangun terutama dalam bidang ICT. Antara
teknologi ICT ialah komputer, telefon, televisyen, internet, telefon pintar, pemainan digital dan
pelbagai lagi yang boleh kita temui pada hari ini.  Malah terdapat dalam perbagai bentuk dan saiz.
Revolusi yang dibawa oleh kecanggihan ICT membolehkan sesiapa saja dari setiap lapisan usia
mampu memiliki kemudahan ICT ini, termasuklah dalam kalangan kanak-kanak.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Melalui penggunaan ICT pelbagai manfaat yang kita mampu perolehi termasuk kepada kanak-kanak. 
Antara kebaikan ICT  kepada kanak-kanak ialah:-

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1. MEMUDAHKAN PROSES PEMBELAJARAN KEPADA KANAK-KANAK

……………………………………………………………………………………………………….

Melalui penggunaan ICT proses pengajaran dan pembelajaran untuk kanak-kanak pra sekolah akan
lebih mudah. Dengan penggunaan ICT di dalam kelas tahap pencapaian kefahaman murid akan lebih
tinggi. Murid-murid akan lebih cepat memahami apa yang ingin disampaikan oleh guru dan guru
akan lebih mudah untuk memberi kefahaman kepada murid. Iini kerana, melalui penggunaan ICT
guru dapat mengambarkan sesuatu benda dan keadaan yang lebih tepat dan nyata dalam bentuk
gambar berwarna, kejelasan suara, video dan peta minda.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Penggunaan pelbagai warna, bunyi-bunyia dan pelbagai visual akan menarik minat murid untuk
belajar di dalam kelas. Sesi pembelajaran akan lebih menarik dan mampu menwujudkan satu
pengalaman belajar yang menyeronokkan kepada murid.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Penggunaan ICT juga akan meningkatkan daya fokus murid-murid terhadap apa yang sedang diajar
oleh guru. Keinginan ingin untuk belajar dalam diri murid akan lebih besar dan teruja untuk lebih
tahu setiap apa yang di ajar oleh guru.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. MENINGKATKAN DAYA KREATIVITI DAN IMAGENASI

………………………………………………………………………………………………..

Melalui ICT mampu meningkatkan daya kreativiti dan imegenasi murid. Mengikut kajian kanak-kanak
akan lebih cepat bertindak balas apabila berhadapat dengan sesuatu yang nyata dan mempunyai
daya tarikan warna yang menarik, cahaya, bunyi dan gambar. Penggunaan ICT dapat mememberi
gambaran sesuatu yang jelas akan membolehkan murid lebih cepat berfikir.  Seterusnya murid akan
menggambarkan sesuatu dalam benak fikiran mereka dan berlakulah peroses penaakulan dalam
pencarian definisi dan penyelesaiaan masalah sebagaimana apa yang dilhat dihadapan murid
tersebut.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3. MAHIR PENGGUNAAN ICT

………………………………………………………….
Kemajuan teknologi pada hari ini memperlihatkan bertapa masyarakat teruja dengan kemudahan
teknologi. Boleh dkatakan setiap orang mampu dan pandai menggunakan teknologi moden
terutama berkaitan ICT. Malah sesiapa yang tidak pandai dalam penggunaan ICT dikatakan sebagai
ketinggalan zaman dan tidak kurang ada yang memperlekihkan.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Oleh itu, pendedahan peralatan ICT kepada kanak-kanak amat penting. Ini adalah untuk melatih
kanak-kanak agar lebih mahir menggunakan kemudahan ICT. Dengan pendedahan kemudahan ICT
kanak-kanak hari ini akan lebih bijak mengunakan internet dalam mencari maklumat dan
mengurangkan salah guna ICT.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

KEBURUKAN ICT KEPADA KANAK-KANAK

…………………………………………………………………………….

Walaubagaimana, penggunaan ICT dalam kalangan kanak-kanak mampu membawa kepada

kemudaratan apabila tiada pemantauan oleh ibu bapa mahupun guru.  Antara keburukan ICT kepada
kanak-kanak ialah:-

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. MEMBANTUTKAN PERKEMBANGAN SOSIAL

…………………………………………………………………………………….

Pemasalahan ini boleh terjadi apa bila kanak-kanak didedahkan dengan permainan digital tampa
pengawasa dan kawalan. Kanak-kanak ini akan bermain permainan dalam komputer kerana ganjaran
dan tawaran yang ditawarkan permainan tersebut. Oleh kerana kanak-kanak mempunyai sifat ingin
tahu yang tinggi, mereka akan terus bermain untuk mengetahu apakan penghujung permainan
tersebut. Mereka boleh ketagih dengan permainan tersebut dan akan merencatkan pertumbuhan
kanak-kanak yang sepatutnya dicapai. 

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Kecerdasan interpersonal mereka akan terbantut yang mana mereka hanya memikirkan mengenai
permainan komputer semata-semata dan mewujudkan sifat sosio-emosi kanak-kanak yang
mementingkan diri sendiri dan tidak mahu mengalah. Sifat negative ini tidak sewajarnya ada dalam
diri kanak-kanak. Dengan hanya bermain permainan komputer juga sekali gus akan menghilangkan
tahap keyakinan diri kanak-kanak dengan masyarakat kerana mereka langsung tidak bercampur
dengan masyarakat bagi aktiviti luar rumah. Perkara ini juga akan memberi impak yang besar kepada
kanak-kanak apabila mereka remaja dan dewasa kelak.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.  MENJEJASKAN KESIHATAN

Seterusnya, ICT memberi impak kesihatan yang buruk kepada kanak-kanak.  seperti masalah
penglihatan  (Rabun jauh dan dekat), kekurangan zat makanan  disebabkan terlalu fokus
kepada game sehinga mereka mengabaikan  masa makan yang boleh membawa maut.     Sebaliknya
jika mereka melayari internet sambil makan  dimana  mereka akan makan makanan  segera yang
akan mengakibatkan masalah kegemukan.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3.TERPENGARUH DENGAN BUDAYA TIDAK SIHAT

………………………………………………………………………………

Sekiranya tidak dicegah,  penggunaan internet tanpa kawalan menyebabkan kanak-kanak

mengetahui perkara yang melangkaui batas umur mereka seperti bahan pornografi yang begitu luas
tersebar di internet. Jika kanak-kanak tersalah taip kata kunci sedikit sahaja dan terbuka lawan web
tersebut kanak-kanak akan terus melihat.  Kerana sudah menjadi fitrah semulajadi kanak-kanak
mempunyai sifat ingin tahu yang begitu tinggi. Sebab itulah kanak-kanak sekarang banyak
mengetahui perkara yang tidak sepatutnya dan pastikan akan meniru perkara negative itu tanpa
mengetahu baik buruk dan kesan perkara tersebut seperti meniru aksi lucah yang boleh menjejaskan
pemikiran mereka.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Kanak-kanak juga sering meniru aksi lasak  dan ganas yang dipaparkan di internet atau di kaca
televiayen. Aksi lasak seperti bergusti,  begaduh,   rompakan,  merogol, dan  membunuh akan
mempengaruhi kelakuan mereka  dimasa akan datang.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4.  KECELARUAN PENGGUNAAN BAHASA

…………………………………………………………………….

Kebanyakan pengguna internet tidak menghiraukan akan laras bahasa yang betul semasa mereka
menulis. Mereka sering menggunakan istilah yang direka sendiri yang akan mengelirukan
seterusnyan menjadi ikutan kepada kanak-kanak.  Jika tiada pemantauan oleh ibu bapa, kanak-kanak
ini akan terus mengunakan bahasa yang salah ini disepanjang hidupnya. Akibat yang paling ditakuti
adalah mereka menggunakan kata-kata kesat yang mereka dengar untuk berinteraksi dengan orang
lain.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Kesan lain yang turut timbul akibat daripada kerap menonton televiyen adalah melemahkan
kemahiran berbahasa, ciri visual televisyen menyekat perkembangan bahagian sebelah kiri otak yang
penting untuk kemahiran pembelajaran bahasa. Dalam satu persidangan terapis percakapan di
London mendedahkan bahawa televisyen membataskan dan menghadkan keupayaan kanak-kanak
bertutur dan memahami Bahasa Inggeris. Kemahiran bahasa boleh dirangsang dengan baik melalui
pembacaan dan penyertaan dua hala yang aktif dalam perbualan dan aktiviti bermain bukannya
dengan menonton televisyen. 

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

5. KESAN KEPADA SIKAP

……………………………………………

Menurut Healy dalam buku keluaran CAP kanak-kanak yang terlalu banyak menonton televisyen
boleh menurunkan prestasi akademik terutamanya dalam keupayaan membaca. Membaca
memerlukan kedalaman atau pemerosesan tetapi 'fikiran dua minit' kanak-kanak daripada
menonton terlalu banyak televisyen dengan mudah menjadikannya kurang sabar dengan kegiatan
yang memerlukan pembacaan. Menonton televisyen adalah komunikasi sehala di mana kanak-kanak
akan menjadi pasif.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Kanak-kanak menjadi leka dan sifat malas semakin meningkat. Perkara inilihat saja kanak-kanak
zaman sekarang pergi ke mana-mana pasti akan ada permainan di tangan. Apalagi kalau bukan I-Pad,
Tablet dan telefon bimbit. Oleh disebabkan itu, kanak-kanak kurang memberikan tumpuan di dalam
pelajaran kerana otak mereka sentiasa memikirkan permainan yang ada di dalam tablet mereka.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

KESIMPULAN

……………………………..

Berdasarkan perbincangan dan huraian yang telah kita bentangkan di atas, dapat kita rumuskan 
bahawa penggunaan ICT dalam kalangan kanak-kanak mampu memberi impak positif.Antaranya
sangat berguna untuk memudahkan sesi pembelajaran terhadapa kanak-kanak.  Oleh itu, amat
penting setiap sekolah dan terutama pra sekolah dibekalkan dengan kemudahan ICT sebagai
tambahan alat bantuan mengajar kepada guru-guru.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Selain itu, penggunaan ICT mampu meningkatkan daya kreativitian kanak-kanak, malah dapat
mengembangkan daya imegenasi jika digunakan pada masa, waktu dan cara yang betul.  Ini akan
melahirkan lebih banyak generasi akan datang yang lebih genius dan berfikiran kreatif, novatif dan
dinamik.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Pendedahan penggunaan ICT ini juga amat bagus sebagai latihan kepada kanak-kanak agar lebih
mahir mengendalikan peralatan ICT dan akan lebih bijak dalam memilih cara pengendalian agar tidak
disalah guna.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 Walaubagaimana, setiap sesuatu jika di salah guna atau gagal dkendali dengan baik akan membawa
kerosakan. Begitu juga dengan penggunaan ICT. Jika dibiarkan kanak-kanak menggunakan peralatan
ICT tampa pemantauan dan cakna daripada ibu bapa dan guru ia akan disalah guna, sekali gus,
menghasilkan impak yang negatif. Kesan negatif ICT juka berlaku ia amatlah berbahaya ini boleh
menyebabkan antara hdup dan mati, serta masa depan seseorang itu.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Jika dibiarkan kanak-kanak leka dengan peralatan ICT ia boleh menyebabkan kesan buruk antaranya
ketagihan bermain video game, kemerosotan bahasa, masalah kesihatan dan masalah tingkah laku.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Jesteru itu, ibu bapa perlu memainkan peranan dengan tegas.  Jangan sesekali dibiarkan anak-anak
leka dengan peralatan ICT.  Sebaiknya ibu Bapa haruslah menyediakan aktiviti fizikal yang lebih
bermanfaat kepada anak.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………