School BICLAT ELEMENTARY SCHOOL Grade Level Four

Grades 1 to Teacher MRS. JOESAN S. SANTIAGO Learning Area FILIPINO

12 Date & Time 10:40-11:30 A.M. Quarter 4th QUARTER
COT
I. LAYUNIN
A. Pamantayan ng Naipamamalas na ng mga mag-aaral ang kakayahan sa pagbasa, pagsulat at
Nilalaman pakikipagtalastasan nang wasto upang maipahayag ang kaalaman, ideya at
damdaming angkop sa kaniyang edad at sa kulturang kinabibilangan at nakikilahok
sa pagpapaunlad ng pamayanan
B. Pamantayan ng
Pagganap Nagagamit ng wasto ang iba’t-ibang uri ng pangungusap upang maisalaysay ang
sariling karanasan.
C. Mga kasanayan Nagagamit ang iba’t-ibang uri ng pangungusap sa pagsasalaysay ng sariling
sa Pagkatuto. karanasan. F4WG-IVa-13.1

II.
NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian Filipino 4 - Module 2, Quarter 4
B. Iba pang aklat, laptop, TV o projector, PowerPoint Presentation,ballpen, yellow paper
kagamitang
Panturo
IV. Mga Aktibidad Mga anotasyon
PAMARAAN
**Panimulang 1.Panalangin Integration of ESP
subject, Love of
Gawain God and character
2. Pagtsetsek ng attendance building.

3. Pagbigay ng pamantayan sa loob ng silid-aralan( Classroom Rules)

A) Balik-Aral sa Pagsisimula ng Bagong Aralin: Subukan Natin.

nakaraang aralin at/ In this area,
indicator #2 is
o pagsisimula ng Panuto: Piliin kung anong uri ng pangungusap ang sinasaad ng
observed.
bagong aralin. pangungusap. Ang pinakamaraming makukuha ay may premyo. “Use a range
(Magbigay ng kahit anong premyo tulad ng lapis, ballpen, panyo or of teaching
Paalala sa guro: yong kailangan ng bata sa araw-araw). strategies that
Bago simulan ang enhance
klase, magdasal at learner
1. Wow! Kinikilig si Hanna sa akin.
achievement
panoorin muna ang a. paturol/pasalaysay c. Padamdam in literacy and
classroom rules- b. pautos d. patanong numeracy
nasa powerpoint) skills.
2. Pakisabi sa punong-guro na may bisitang naghihintay sa kanya.
a. Paturol/Pasalaysay c. Padamdam
b. Pakiusap d. Pautos

3. Bakit ka matamlay ngayon?

a. Pautos c. Patanong
b. Padamdam d. Pakiusap

4. Buhatin niyo ang mga upuan at ilagay sa silid-aralan.

 a. Pautos c. Padamdam
b. Pakiusap d. Patanong

5. Nakakasabik maligo sa dagat.

a. Paturol/pasalaysay c. padamdam
b. pautos d. pakiusap

B) Paghahabi sa Tingnan ang mga larawan at ibigay

layunin ng Aralin ang karanasan tungkol dito.
Integration:
1. facemask Health
Sa panahon ng
pandemya, ito
ang isa sa ating
mga armas para
makalabas ng
bahay. Bukod sa
facemask, dapat
din gumamit noon
ng face shield at
kailangan ding
may dala dala
kang alcohol para
maprotektahan
2. Alcohol ang iyong sarili
sa kumakalat na
virus.

In this area,
indicator #3 is
observed
“Applied a
3. Blackboard eraser range of
teaching
strategies to
develop
critical and
creative
thinking, as
well as other
higher-order
thinking skills.

4. Teacher’s stick In this area,

indicator #9 is
being
observed
“Designed,
selected,
organized and
used
diagnostic,
formative and
summative
5. Dagat assessment
strategies
consistent
with
curriculum
requirements.
”
C) Pag-uugnay ng Panuto: Basahin ang balita tungkol sa lindol.
mga halimbawa sa In this area,
indicator #3 is
bagong aralin
observed
“Applied a
range of
teaching
strategies to
develop
critical and
creative
thinking, as
well as other
higher-order
thinking skills.
Also, in this
area,
indicator #2 is
observed,
“Used of
teaching
strategies that
WALANG naitalang pinsala sa Maconacon Airport matapos tamaan enhance
learner
ng 5.8 magnitude earthquake kahapon ng umaga, ayon sa Civil achievement
Aviation Authority of the Philippines (CAAP). in literacy and
numeracy
Ayon sa report ng Philippine Institute of Volcanology and skills.”
Seismology, ang 5.8 magnitude earthquake ay naramdaman ng mga
taga Maconacon, Isabela. Ang epicenter o sentro ng lindol ay nasa
17.50°N, 122.32°E – 015 km N 36° E ng Maconacon, Isabela.

Batay sa impormasyon, nangyari ang lindol bandang alas-8:49

kahapon ng umaga, (Mayo 4, 2023), at ang intensity 5 ay
naramdaman din sa Peñablanca , Enrile sa Tuguegarao City at
Cagayan, Isabela.

Habang isinusulat ang balitang ito, walang naging structural damage

ang runway ng Tuguegarao Airport at mga gusali sa paliparan.

Pinayuhan naman ng CAAP ang kanilang mga tauhan na maging

kalmado sa kahaharapin na aftershocks. (FROILAN MORALLOS)

D) Pagtalakay ng Talakayin Natin!

bagong konsepto sa Pagsagot sa tanong tungkol binasang balita.
paglalahad ng In this area,
indicator #3 is
bagong kasanayan observed
#1 1. Tungkol saan ang balita? “Applied a
2. Ano ang iyong gagawin kung lumilindol? range of
3. Sa palagay ano ang naging dahilan ng paglindol? teaching
4. Magbigay ng mga kapinsalaan nagging dulot ng lindol. strategies to
5. Ano ang iyong naging damdamin sa binasang balita, sagutin sa develop
critical and
isang pangungusap at sabihin kung anong uri ng pangungusap ito creative
6. Magbigay ng mga iba’t ibang pangungusap na nagpapahayag ng thinking, as
sitwasyon at damdamin kung may lindol. well as other
higher-order
thinking skills.
 In this area,
indicator #1 is
observed
“Applied
knowledge of
content within
and across
curriculum
teaching
areas”
E) Pagtalakay ng Mga iba’t-ibang uri ng pangungusap na nagagamit sa
bagong konsepto at pagsasalaysay:
In this area,
paglalahad ng indicator #4 is
bagong kasanayan 1. Paturol o Pasalaysay- pangungusap na ginagamit sa pagsasabi, observed
“Managed
#2 pagkukuwento, at paglalarawan. Nagtatapos ito sa tuldok (.) Classroom
structure to
Halimbawa: engage learners,
individually or in
a. Ang punong-guro ay masayang bumati sa mga mag-aaral. groups, in
b. Magbabakasyon kami sa probinsiya. meaningful
exploration,
discovery and
2. Patanong- pangungusap na ginagamit sa pagtatanong. Ginagamitan hands-on
activities within a
ito ng tandang pananong (?). range of physical
Halimbawa: learning
environments.
a. Bakit ka lumiban sa klase kahapon?
b. Ano ang nangyari sa tatay mo? Also, In this area,
indicator #5 is
observed
3. Pautos- pangungusap na ginagamit sa pag-uutos. Nagtatapos ito sa “Managed
tuldok o tandang padamdam (!). learner behavior
constructively by
Halimbawa: applying positive
a. Dalhin mo itong upuan sa silid-aklatan. and non-violent
discipline to
b. Bilisan mo! ensure learning-
focused
environments.
4. Pakiusap- pangungusap na nag-uutos sa magalang na paraan.
Halimbawa: Moreover, in this
a. Pakiayos ang inyong mga upuan. area, indicator #6
is observed, Used
b. Maari mo bang akong tulunga dito sa ginagawa kong takdang differentiated,
aralin? developmentally
appropriate
learning
5. Padamdam- pangungusap na ginagamit sa pagpapahayag ng experiences to
address learners’
matinding damdamin gaya ng galit, tuwa, sakit, gulat at iba pa. gender, needs,
Ginagamitan ito ng tandang padamdam (!). strengths,
interests and
Halimbawa: experiences.”
a. Wow! Ang ganda niya.
b. Naku! May banggaan sa harap ng eskwelahan.

F) Paglinang ng Pangkatang Gawain: In this area,

kabihasaan (tungo sa Panuto: Hatiin ang klase sa apat. indicator #9 is
being
Formative observed
Assessment) Ikuwento sa pamamagitan ng iba’t-ibang uri ng pangungusap ang “Designed,
karanasan ng pangkat pagkatapos basahin ang teksto. selected,
(Ngayon at nalaman organized and
niyo na ang mga uri used
ng pangungusap diagnostic,
formative and
gawin ang summative
pangkatang assessment
Gawain.) strategies
consistent
with
curriculum
requirements.
”
G) Paglalapat ng Gawin Mo! In this area,
indicator #4 is
aralin sa pang-araw- Gumawa ng maikling sanaysay tungkol sa iyong hindi malilimutang observed
araw na buhay karanasan na sa palagay mo ay pwedeng ipagmalaki ka ng iyong mga “Managed
Classroom
mahal sa buhay. Ibahagi ito sa klase. structure to
engage learners,
individually or in
groups, in
meaningful
exploration,
discovery and
hands-on
activities within a
range of physical
learning
environments.

H) Paglalahat Tandaan! In this area,

indicator # 7 is
observed
Class, laging tatandaan na may limang uri ng pangungusap, ang “Planned,
managed and
paturol o pasalaysay, patanong, pakiusap, pautos at padamdam. implemented
Ang wastong paggamit nito ay natutulungan tayong ipahayag ang developmentally
sequenced
ating damdamin pang-araw araw nating karanasan sa buhay. teaching and
learning
processes to meet
curriculum
requirements and
varied teaching
contexts.”
I) Pagtataya ng Mga natutunan Ko! In this area,
Aralin indicator #9 is
Panuto: Piliin ang letra ng wastong pangungusap sa sumusunod na being
observed
mga tanong.
“Designed,
1.Isang umaga nakasalubong mo ang iyong guro sa loob ng campus, selected,
organized and
ano ang tamang sasabihin mo. used
a. Kumusta ka? diagnostic,
b. Saan po kayo pupunta? formative and
c. Magandang umaga po! summative
d. Mabigat po ba dala niyo? assessment
strategies
consistent
2. Nakakuha ka ng mataas na marka sa inyong pagsusulit, paano mo with
ito ibabalita sa iyong magulang? curriculum
a. Nay, mataas ang aking nakuha sa pagsusulit. requirements.
b. Yahoo! Nay, tay, ako ang pinakamataas sa pagsusulit! ”
c. Mataas ang aking nakuhang marka sa pagsusulit!
d. Ako ang pinakamataas na nakuhang marka sa kanila.

3.Meron kang bagong kamag-aral, ano ang tamang pangungusap na

sasabihin mo?
e. Hoy, sino ka?
f. Saan ka galling?
g. Bakit ka lumipat dito?
h. Ano ang pangalan mo?

4.May ipapakuha kang gamit sa iyong kaklase, anong angkop na

pangungusap ang gagamitin mo?
i. Kunin mo nga ang aklat ko sa mesa ni mam.
 j. Dalian mong hanapin ang aklat ko.
k. Nasaan ang ipinakukuha kong aklat sa iyo?
l. Pakikuha mo nga ang aking aklat sa mesa ni Sir?

7. Alin ang wastong pangungusap ang gagamitin mo kung may

nagtanong kung sino ang president ng Pilipinas.
a. Ang presidente ng Pilipinas, Ferdinand Marcos Jr.
b. Ang president ba ay si Ferdinand Marcos Jr?
c. Ang presidente ng Pilipinas ay si Ferdinand Marcos Jr.
d. Ang presidente ng Pilipinas, Ferdinand Marcos Jr nga ba?

J) Karagdagang Takdang Aralin In this area,

Gawain para sa indicator #9 is
being
takdang aralin at Gumawa ng pangungusap tungkol sa iyong karanasan ngayong araw
observed
remediation gamit ang limang uri ng pangungusap. “Designed,
selected,
organized and
used
diagnostic,
formative and
summative
assessment
strategies
consistent
with
curriculum
requirements.
”
V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang Gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking naranasan
na solusyonan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang panturo
ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko
guro?
Inihanda ni :

JOESAN S. SANTIAGO
Guro III- Gurong Pang-Asignatura sa EPP 4

Siniyasat at Inobserbahan ni:

MILDRED E. LIGON
Pang Ulong Guro I