GRADE 1 to 12 School LIMOS-TURKO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 3

DAILY LESSON LOG Teacher VIRGILIO A. GALARIO JR. Subject: FILIPINO

Date JANUARY 16-20, 2023 Quarter 2 – WEEK 9

OBJECTIVES Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

A. Content Standard
B. Performance
Standard
C. Learning Nababaybay nang wasto ang Nababaybay nang wasto ang Makapaglalarawan ng mga Makapaglalarawan ng mga Makapaglalarawan ng mga
Competency/ mga salitang natutuhan sa mga salitang natutuhan sa tao, hayop, bagay, at lugar sa tao, hayop, bagay, at lugar sa tao, hayop, bagay, at lugar sa pamayanan.
Objectives aralin/ salitang hiram. aralin/ salitang hiram. (F3PY- pamayanan. pamayanan. (F3WG-IIIc-d-4)
(F3PY-IIIb-2.2/2.3) IIIb-2.2/2.3) (F3WG-IIIc-d-4) (F3WG-IIIc-d-4)
Write the LC code for
each.
II. CONTENT Pagbaybay nang Pagbaybay nang Paglalarawan ng Tao, Paglalarawan ng Tao, Paglalarawan ng Tao, Hayop,
Wasto sa mga Salita Wasto sa mga Salita Hayop, Bagay Hayop, Bagay Bagay
III. LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 MELC- 152 K-12 MELC- 152 K-12 MELC- 152 K-12 MELC- 152 K-12 MELC- 152
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Materials
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials SLM/ADM/ PIVOT 4A MODULES SLM/ADM/ PIVOT 4A MODULES SLM/ADM/ PIVOT 4A MODULES SLM/ADM/ PIVOT 4A MODULES SLM/ADM/ PIVOT 4A MODULES
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Laptop , PPT Laptop , PPT Laptop , PPT Laptop , PPT Laptop , PPT
Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Balikan ang nakaraang Ano ang mga hiram na salita na MAgbugay ng halimbawa ng Ano ang pang-uri? Ano ang pang-uri?
lesson or presenting aralin. iyong natutunan?
the new lesson salitang hiram? Ang pang-uri ay salitang
Magbigay ng halimbawa?
naglalarawan sa pangngalan (noun) o
panghalip (pronoun).
B. Establishing a
purpose for the
Piliin ang letra ng salitang wasto
ang baybay.
Basahin ang komik strip. Ano ang masasabi mo sa hayop na ito?
Panuto:Hanapin at bilugan ang
lesson
mga salitang hiram na makikita
sa word puzzle.

Malinis ba ang iyong mga daliri?

Alam mo ba na may alamt tungkol sa iyong
mga daliri? Alamin sa susunod na gawain.
C. Presenting Ating pag-aralan ang mga
examples/ instances
of the new lesson pagbabaybay nang wasto
ng mga salitáng natutuhan
sa aralín o batayang
talasalitaan.
D. Discussing new Ang pagbaybay ng salita ay
concepts and practicing pagsusulat ng salita o mga
new
salita sa
skills #1
pamamagitan ng tamang
pagkakasunod-sunod ng
lahat na kinakailangang letra.
Ating pag-aralan ang
paglalarawan ng mga
tao, hayop, bagay, at lugar
sa pamayanan.
Mga Salitang Hiram sa Ingles
Filipino Words from English
Isa sa bahagi ng pananalita ay ang
pang-uri. Pang-uri ang
tawag sa mga salitáng naglalarawan.
Kadalasan, ginagamit ito
upang ang isang pangngalan. Ang
salitang panlarawan ay mga
salitáng naglalarawan sa hitsura, hugis,
laki, kulay, amoy, at panlasa
ng tao, hayop, bagay, lugar, at maging
pangyayari upang mas
pagandahin ang paglalarawan sa
ngalang inilahad.
Halimbawa:
Palawakin ang kaalaman tungkol sa pang-uri. Sagutin ang sumusunod na gawin.
Palawakin ang iyong kaalaman.
Basahin ang alamat. Pagkilala sa Pang-uri
Bilugan ang pang-uri sa bawat pangungusap.
Ang Alamat ng mga Daliri 1.
Adaptasyon
Ang sapatos ni Amir ay bago.
Noong unang panahon, ang ating mga daliri ay 2.
magkakadikit. Mainit ang kape sa tasa.
Ang pinakamaliit ay si Kalingkingan at ang 3.
pinakamataas ay si Ang mga damit natin ay basa pa.
Hinlalato. Halos magkasintaas sina Hintuturo
4.
at Palasingsingan.
Tanging si Hinlalaki ang mataba at maliit. Sila Pumasok kami sa malinis na silid.
ay magkakapatid. Ang 5.
magkakapatid ay nagtutulungan sa mga gawain Ang laruan na ito ay sira.
maliban kay 6.
Hinlalaki.
Kay Pedro ang itim na bag.
Isang araw, habang naglilinis ng bakuran si
Hintuturo katulong ni 7.
Hinliliit, napansin niya na may natutulog sa Malayo ang bahay namin dito.
ilalim ng punong santol. 8.
“Hinliliit, sino ang naroroon sa ilalim ng Bukas na ang tindahan ni Aling Mercy.
puno?” tanong ni 9.
Hintuturo.
“Ewan ko. Nagluluto si Hinlalato at naglilinis Ang mga sagot ni Luisa ay tama.
ng bahay si 10.
Palasingsingan,” tugon ni Hinliliit. Mahina ang boses ng guro nila.
“Kung gayon, maaaring si Hinlalaki iyon,” 11.
wika ni Hintuturo. Ang kendi na ito ay matamis.
“Alam mo, madalas nang hindi tumutulong si
12.
Hinlalaki sa ating
mga gawain. At ‘pag oras na ng kainan, siya Hinog na ba ang mga mangga?
ang unang-unang 13.
dumudulog sa hapag,” pagrereklamo ni Kanina pa gising ang sanggol.
Kalingkingan. 14.
Nag-usap ang apat na magkakapatid. Lahat sila
Itipon mo ang mga diyaryo na luma.
ay nakapansin

E. Discussing new Kaugnay nito, ang kasanayan sa
pagbuo ng tanong ay
concepts and
practicing new skills #2 malaking tulong hindi lamang sa
aming guro kundi maging sa
pagsubok ng pang-unawa mo sa
mga paksang tatalakayin.
Sa kabilang banda, tinatawag na
panghalip pananong ang
mga salitang ginagamit sa
pagtatanong tungkol sa tao, hayop,
pook,
pangyayari, bagay, at iba pa. Narito
ang mga halimbawa nito at ang
kani-kanilang mga gamit.
Ano – Ito ay ginagamit para sa
hayop, bagay, katangian,
pangyayari, at ideya.
Sino at Kanino – Ito ay ginagamit
para sa tao.
Kailan- Ito ay ginagamit sa
pagtatanong tungkol sa petsa at
panahon.
Saan – Ito ay ginagamit sa
pagtatanong tungkol sa lugar.
Bakit – Ito ay ginagamit sa
pagtatanong sa dahilan
F. Developing mastery Baybayin nang wasto ang
(leads to Formative mga ginulong letra upang
Assessment 3)
matukoy ang nasa larawan.
G. Finding practical
application of concepts
and skills in daily living
Lagyan ng kahon ang pinakawastong baybay sa
alpabetong Filipino ng mga salitang hiram.
Piliin ang tamang sagot sa ibaba.
Talasalitaan.
https://www.liveworksheets.com/
xq1554645ap
Talakayin ang konsepto ng aralin.
Magbigay ng iba pang halimbawa.
Gumuhit ng larawang nagpapakita
ng
kagandahan ng kapaligiran.
sa ibang ugali ni Hinlalaki. 15.
“Mula ngayon, lalayo na tayo sa kaniya,” Nakita ko ang makulay na dyip.
mungkahi ni
Hintuturo.”Subalit kailangan sa lahat ng ating
gawain ay tulungan
niya tayo,” wika ni Hinliliit.
Nagkasundo ang mga magkakapatid. Buhat
noon,
napahiwalay na si Hinlalaki sa kaniyang apat
na kapatid.
Sagutin ang mga tanong tungkol Talakayin ang mga sagot ng mag-aaral.
sa
nabasang kuwento. Isulat ang
sagot sa iyong sagutang papel.
1. Sa binásang alamat, ano-ano
ang ginagawa ng mga daliri?
2. Bakit napahiwalay sa apat na
mga kapatid si Hinlalaki?
3.Anong mahalagang mensahe
ang iyong natutuhan tungkol sa
pagtutulungan?
Talakayin ang konsepto ng aralin.
Magbigay ng iba pang halimbawa.
Punan ng angkop na Piliin ang pang-uri sa bawat bilang.
paglalarawan
ang bawat pangungusap.
 Sumulat ng dalawang pangungusap
na
naglalarawan sa iyong iginuhit.
Gawin ito sa iyong sagutang papel
Tatayahin ang nasabing larawan
batay sa sumusunod na
pamantayan.
H. Making Ano-anong bagong salita ang iyong natutunan sa aralin ngayon? Ano ang pang-uri?
generalizations
and abstractions Magbigay ng halimbawa?
about the lesson
I. Evaluating learning Lagyan ng kahon ang Piliin ang salitang bubuo sa
pinakawastong baybay sa pangungusap sa ibaba. Isulat
alpabetong Filipino ng mga ang sagot sa iyong kuwaderno.
salitang hiram.
1. Nasasagot ni Bong nang
___________ ang mga tanong
tungkol
sa mga aralín.
Piliin sa loob ng kahon ang
sagot. Isulat
ang sagot sa iyong sagutang
papel.
Buoin ang talata sa ibaba. Piliin sa kahon Ang pang-uri ay salitang
ang tamang sagot. Gawin
ito sa iyong sagutang papel. naglalarawan sa pangngalan (noun) o
Isa sa bahagi ng panalita ay ang pang-uri. panghalip (pronoun).
______________ ang
tawag sa mga salitáng naglalarawan.
Kadalasan, ginagamit ito
upang mas bigyang linaw ang isang
_______________.
Ang panlarawan ay mga salitang
naglalarawan sa hitsura,
hugis, laki, kulay, amoy, at panlasa ng
________, hayop, bagay, lugar,
at _____________ maging upang mas
pagandahin ang paglalarawan
sa ngalang inilahad.
Paghambingin ang mga
magkakapatid na daliri sa
túlong ng venn diagram.
Gawin ito sa iyong sagutang
papel.
 2. Ang táong _____________
ay nakatatapos ng mga gawain.
3. Kung ikaw ay ____________
marami kang matutulungan.
4. Ang anak na nagsasabi ng
“po” at “opo” ay
______________.
5. Lalong minamahal ng
magulang ang batang babaeng
___________.

J. Additional activities
for application or
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above
earned 80% in the above ___ of Learners who earned 80%
evaluation above
B.No. of learners ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional activities for
who require additional additional activities for remediation additional activities for remediation activities for remediation activities for remediation remediation
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
lessons work?
No. of learners who ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the lesson
have caught up with the lesson lesson
the lesson
D. No. of learners who ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require remediation
continue to require require remediation require remediation remediation remediation
remediation
E. Which of my Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
teaching strategies ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
worked well? Why ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
did these work? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
 ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in
doing their tasks
F. What difficulties did I __ Bullying among pupils
encounter which my __ Pupils’ behavior/attitude
principal or supervisor __ Colorful IMs
can help me solve? __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
G. What innovation or Planned Innovations:
localized materials did __ Localized Videos
I use/discover which I __ Making big books from
wish to share with other views of the locality
teachers? __ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional
Materials
__ local poetical composition