TRƯỜNG THCS ĐẠI CƯƠNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

HỘI ĐỒNG LỰA CHỌN SGK TIẾNG ANH Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
LỚP 8

ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG ANH LỚP 8 - GLOBAL SUCCESS
THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018

- Tên sách: SGK Tiếng Anh 8 Global Success

- Nhóm tác giả: Hoàng Văn Vân (TCB), Lương Quỳnh Trang (CB), Nguyễn Thị Chi, Lê Kim Dung, Nguyễn Thụy Phương Lan, Phan
Chí Nghĩa, Trần Thị Hiếu Thuỷ

- Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam

Các tiêu chí được đánh giá theo 3 mức điểm gồm: 0 (Không Đạt); 1 (Cần cải thiện); 2 (Đạt); 3 (Tốt).
Đây là các tiêu chí ứng với 13 tiêu chuẩn cụ thể để đánh giá SGK theo Thông tư 33 từ điều 4 – điều 8 gồm:
- Điều 4 (2 tiêu chuẩn 1-2): Điều kiện tiên quyết của SGK
- Điều 5 (4 tiêu chuẩn 3-6): Nội dung SGK
- Điều 6 (2 tiêu chuẩn 7-8): Phương pháp giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục trong SGK
- Điều 7 (2 tiêu chuẩn 9-10): Cấu trúc SGK
- Điều 8 (3 tiêu chuẩn 11-13: Ngôn ngữ sử dụng trong SGK và hình thức trình bày SGK
Và những đánh giá tổng quan (Ưu điểm và hạn chế, tài nguyên bổ trợ và các tiêu chí phù hợp với xu hướng phát triển bộ môn Tiếng
Anh của địa phương và xã hội…).
Tiêu Điều Mô tả Diễn giải Đánh giá và nhận xét chung Điểm
chí SGK Tiếng Anh 8 Global Success

1 Điều 4: Nội dung và hình Đánh giá việc đáp ứng yêu cầu tuân - Nội dung và hình thức quyển Tiếng Anh 8 - Global Success 3
Điều thức sách giáo khoa thủ các quy định của pháp luật và tiêu (SHS) không trái với quy định của pháp luật Việt Nam và phù
kiện không trái với quy chuẩn quốc gia về xuất bản phẩm. hợp với tiêu chuẩn quốc gia về xuất bản phẩm.
tiên định của pháp luật - Nội dung và hình thức sách không tiết lộ bí mật nhà nước, bí
quyết Việt Nam và phù hợp mật đời tư của cá nhân và bí mật khác do pháp luật quy định;
của với tiêu chuẩn quốc không sai lệch sự thật lịch sử, phủ nhận thành tựu cách mạng;
không xúc phạm dân tộc, danh nhân, anh hùng dân tộc; không
sách gia về xuất bản phẩm.
vu khống, xúc phạm uy tín của cơ quan, tổ chức và danh dự,
giáo
nhân phẩm của cá nhân; không gây hằn thù dân tộc, xung đột
khoa sắc tộc; không ảnh hưởng tới thuần phong mỹ tục của dân tộc
Việt Nam.
- Nội dung và hình thức quyển Tiếng Anh 8 - Global Success
(SHS) phù hợp với tiêu chuẩn quốc gia về xuất bản phẩm được
quy định tại Tiêu chuẩn quốc gia Việt Nam TCVN 8694:2011.
- Các thông tin ghi trên quyển Tiếng Anh 8 - Global Success
(SHS) tuân thủ quy định tại Khoản 1, Khoản 2, Khoản 3 và
Khoản 6 Điều 27 Luật Xuất bản 2012.
2 Nội dung và hình Đánh giá việc đáp ứng yêu cầu không - Các nội dung, hình ảnh liên quan đến các dân tộc trên thế giới 3
thức sách giáo khoa có định kiến về sắc tộc, tôn giáo, nghề trong sách có tần suất xuất hiện phù hợp; thể hiện cách nhìn
không mang định nghiệp, giới, lứa tuổi và địa vị xã hội. tích cực, khách quan, bình đẳng, tôn trọng về phẩm chất trí tuệ
kiến về sắc tộc, tôn của các dân tộc.
giáo, nghề nghiệp, - Các nội dung, hình ảnh liên quan đến các nghề nghiệp trong
giới, lứa tuổi và địa vị quyển Tiếng Anh 8 - Global Success (SHS) có tần suất xuất
hiện phù hợp; thể hiện cách nhìn tích cực, khách quan, bình
xã hội.
đẳng, tôn trọng đối với các nghề nghiệp, khác nhau; không có
 những thông tin, hình ảnh mang tính quảng cáo cho các sản
phẩm.
- Các nội dung, hình ảnh về giới có tần suất xuất hiện phù hợp;
thể hiện cách nhìn tích cực, khách quan, bình đẳng về phẩm
chất trí tuệ và thiên chức của các giới; không vi phạm Luật bình
đẳng giới.

3 Điều 5: Nội dung sách giáo - Tiếng Anh 8 – Global Success được đánh giá là bộ sách 3
Nội khoa thể hiện đúng và bám sát Chương trình giáo dục phổ thông môn Tiếng Anh và
dung đầy đủ nội dung của Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam của Bộ
sách chương trình môn Giáo dục và Đào tạo nhất. Bộ sách đảm bảo tính liên thông với
giáo học hoặc hoạt động các khối lớp (từ lớp 1 - lớp 12) và sự tích hợp tương quan với
khoa giáo dục; bảo đảm 3.1. Chủ đề, chủ điểm: Sách HS có các môn học khác trong chương trình giáo dục phổ thông.
tính cơ bản, khoa nhiều chủ đề, chủ điểm phong phú, đa
dạng, phù hợp với việc phát triển - Đáp ứng toàn bộ các yêu cầu về chủ điểm, chủ đề, kiến thức
học, thiết thực, phù
phẩm chất, năng lực cần đạt của ngôn ngữ và kĩ năng ngôn ngữ.
hợp với thực tiễn Việt
Nam. chương trình.
- Cụ thể:
3.1. Chủ đề, chủ điểm
- Sách gồm 12 đơn vị bài học mỗi bài tập trung vào 1 chủ đề
(topic) quy định trong Chương trình, giúp học sinh nắm rõ được
chủ đề
- Trong đó, cứ chủ điểm (theme) quy định trong Chương trình
có 3 đơn vị bài học liên quan. Như vậy cả 4 chủ điểm trong
chương trình được phát triển cân bằng giúp học sinh phát triển
kiến thức về chủ điểm toàn diện và cân đối.
+) Cộng đồng của chúng ta
Unit 1. Leisure time (Hoạt động trong thời gian rảnh rỗi)
 Unit 2. Life in the countryside (Cuộc sống ở nông thôn)
Unit 3. Teenagers (Tuổi thiếu niên)
+) Di sản của chúng ta
Unit 4. Ethnic groups of Viet Nam (Các dân tộc ở Việt Nam)
Unit 5. Our customs and traditions (Phong tục và tập quán)
Unit 6. Lifestyles (Phong cách sống)
+) Thế giới của chúng ta
Unit 7. Environmental protection (Bảo vệ môi trường)
Unit 8. Shopping (Mua sắm)
Unit 9. Natural disasters (Thảm hoạ thiên nhiên)
+) Tầm nhìn tương lai
Unit 10. Communication in the future (Thông tin liên lạc trong
tương lai)
Unit 11. Science and technology (Khoa học và công nghệ)
Unit 12. Life on other planets (Cuộc sống trên các hành tinh
khác)

3.2. Kiến thức ngôn ngữ 3.2. Kiến thức ngôn ngữ
+) Ngữ âm: Nguyên âm đơn, nguyên Tất cả các yêu cầu về mặt ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp quy định
âm đôi, phụ âm, tổ hợp phụ âm, trọng
âm từ, trọng âm câu, nhịp điệu và ngữ
điệu
+) Từ vựng
Các từ liên quan đến chủ điểm, chủ đề
của lớp 8
+) Ngữ pháp
Thì tương lai đơn (củng cố và mở
rộng)
Thì quá khứ tiếp diễn
Thì hiện tại đơn với nghĩa tương lai
Động từ (chỉ sự thích) + danh động từ
(V-ing)
Động từ (chỉ sự thích) + động từ
nguyên thể có to
Câu hỏi có từ để hỏi, câu hỏi nghi vấn
(Yes/No question)
Các loại câu: câu đơn, câu nối, câu
phức
Câu điều kiện loại 1 (củng cố và mở
rộng)
Câu tường thuật: câu kể, câu hỏi
Trạng từ chỉ tần suất
Trạng từ so sánh
trong chương trình đều được đáp ứng :
+) Ngữ âm
Tiếng Anh 8 – Global Success tập trung dạy cho học sinh một
số nguyên âm đơn, nguyên âm đôi. phụ âm, tổ hợp phụ
âm,trọng âm từ, trọng âm câu, nhịp điệu và ngữ điệu. Cụ thể là:
- Nguyên âm đơn: /ʊ/, /u:/, /ə/, /ɪ/
- Nguyên âm đôi: /ʊə/, /ɔɪ/
- Phụ âm: /k/, /g/, /n/, /ŋ
- Tổ hợp phụ âm: /br/, /pr/, /bl/, /kl/, /sp/, /st/
- Trọng âm từ: Trọng âm trong các từ kết thúc bằng -al, -ous,
-ese, -ee
- Trọng âm câu
- Ngữ điệu trong câu liệt kê
+) Từ vựng
Nội dung dạy học từ vựng ở Tiếng Anh 8 – Global Success bao
gồm những từ thông dụng được thể hiện trong hai lĩnh vực
ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết liên quan đến các chủ điểm và
chủ đề trong Chương trình. Số lượng từ vựng được dạy trong
sách lớp 8 là khoảng 300 từ tập trung vào các từ và cụm từ đơn
giản, chỉ các khái niệm, sự vật, hiện tượng cụ thể gắn với các
tình huống và chủ đề quen thuộc với cuộc sống các em.
+) Ngữ pháp
Tiếng Anh 8 – Global Success tiếp tục củng cố và mở rộng các
nội dung về ngữ pháp đã học ở cấp tiểu học và lớp 6, 7: bao
Giới từ chỉ vị trí, thời gian
Danh từ đếm được, không đếm được
Đại từ sở hữu
Mạo từ: a/an, the, zero article
3.3. Kĩ năng ngôn ngữ
Nghe
- Nghe và nhận biết âm, trọng âm, ngữ
điệu và nhịp điệu trong các câu ghép
đơn giản
- Nghe hiểu nội dung chính, nội dung
chi tiết các đoạn hội thoại, độc thoại
đơn giản khoảng 140-160 từ về các
chủ đề trong Chương trình.
- Nghe hiểu nội dung chính các thông
báo đơn giản, được nói rõ ràng liên
quan đến các chủ đề trong Chương
trình.
Nói
- Phát âm các âm, trọng âm, ngữ điệu
và nhịp điệu trong các ghép đơn giản
- Nói các chỉ dẫn đơn giản sử dụng
gồm các cấu trúc phục vụ phát triển năng lực giao tiếp ở Bậc
2.3 như Thì tương lai đơn (củng cố và mở rộng), Thì quá khứ
tiếp diễn, Thì hiện tại đơn với nghĩa tương lai, Động từ (chỉ sự
thích) + danh động từ (V-ing), Động từ (chỉ sự thích) + động từ
nguyên thể có to, Câu hỏi có từ để hỏi, câu hỏi nghi vấn
(Yes/No question), Các loại câu: câu đơn, câu nối, câu phức,
Câu điều kiện loại 1 (củng cố và mở rộng), Câu tường thuật:
câu kể, câu hỏi, Trạng từ chỉ tần suất, Trạng từ so sánh, Giới từ
chỉ vị trí, thời gian, Danh từ đếm được, không đếm được, Đại từ
sở hữu, Mạo từ: a/an, the, zero article.
3. Kĩ năng ngôn ngữ
Sách thể hiện tốt các yêu cầu phát triển về kĩ năng trong
chương trình:
Nghe
- Học sinh được nghe và nhận biết âm, trọng âm, ngữ điệu và
nhịp điệu trong các câu ghép đơn giản thông qua các hoạt động
trong phần Pronunciation ở tất cả các đơn vị bài học trong sách
- Kĩ năng nghe hiểu nội dung chính, nội dung chi tiết các đoạn
hội thoại, độc thoại đơn giản được thực hành ở phần Skills 2 –
Listening của tất cả các đơn vị bài học trong sách.
- Kĩ năng nghe hiểu nội dung chính các thông báo đơn giản,
được nói rõ ràng liên quan đến các chủ đề trong Chương trình
được thực hành thông qua hoạt động ở một số đơn vị bài học
trong sách.
trong giao tiếp hằng ngày liên quan
đến các chủ điểm đã học.
- Tham gia các hội thoại ngắn, đơn
giản về các chủ điểm quen thuộc
- Trình bày có chuẩn bị trước và có
gợi ý các dự án về các chủ đề trong
Chương trình.
Đọc
- Đọc hiểu nội dung chính, nội dung
tương đối chi tiết các đoạn hội thoại,
độc thoại đơn giản khoảng 15-180 từ
về các chủ đề trong Chương trình.
- Đọc hiểu nội dung chính, nội dung
chi tiết các chỉ dẫn, thông báo, biển
báo… ngắn, đơn giản về các chủ đề
quen thuộc trong cuộc sống hằng
ngày.
- Đọc hiểu và đoán được nghĩa của từ
mới dựa vào ngữ cảnh.
Viết
- Viết (có hướng dẫn) một đoạn văn
ngắn, đơn giản về các chủ đề quen
thuộc trong cuộc sống hằng ngày.
- Viết các hướng dẫn, chỉ dẫn, thông
báo, … ngắn, đơn giản khoảng 80 –
100 từ liên quan đến các chủ đề quen
Nói
- Học sinh được luyện phát âm các âm, trọng âm, ngữ điệu và
nhịp điệu trong các câu đơn giản khác nhau thông qua các hoạt
động theo sau phần bài học Pronunciation.
- Học sinh được làm quen và thực hành kĩ năng nói các chỉ dẫn
ngắn sử dụng trong các hoạt động trong và ngoài lớp học thông
qua các hoạt động Speaking trong sách, đặc biệt là phần
Everyday English ở các đơn vị bài học.
- Trao đổi các thông tin cơ bản về các chủ đề quen thuộc: Thực
hành thông qua các hoạt động thảo luận cặp, thảo luận nhóm.
- Trình bày có chuẩn bị trước và có gợi ý các dự án về các chủ
đề trong Chương trình: Thực hành thông qua các hoạt động
thảo luận cặp, nhóm, trình bày dự án.
Đọc
Tiếng Anh 8 – Global Success thiết kế nhiều hoạt động đa
dạng để học sinh được thực hành và phát triển kĩ năng đọc theo
yêu cầu của Chương trình:
- Đọc hiểu nội dung chính, nội dung tương đối chi tiết các đoạn
hội thoại, độc thoại đơn giản khoảng 15-180 từ về các chủ đề
trong Chương trình.
- Đọc hiểu nội dung chính, nội dung chi tiết các chỉ dẫn, thông
báo, biển báo… ngắn, đơn giản về các chủ đề quen thuộc trong
cuộc sống hằng ngày.
- Đọc hiểu và đoán được nghĩa của từ mới dựa vào ngữ cảnh.
 thuộc.
Viết
Thông qua Tiếng Anh 8 – Global Success, học sinh được thực
hiện các hoạt động nhằm củng cố và phát triển kĩ năng viết:
- Viết (có hướng dẫn) một đoạn văn ngắn, đơn giản về các chủ
đề quen thuộc trong cuộc sống hằng ngày.
- Viết các hướng dẫn, chỉ dẫn, thông báo, … ngắn, đơn giản
khoảng 80 – 100 từ liên quan đến các chủ đề quen thuộc.
4 Các thuật ngữ, khái 4.1. Ngữ liệu và kiến thức cấu trúc - Tiếng Anh 8 – Global Success được xây dựng rất gần gũi với 3
niệm, định nghĩa, số ngôn ngữ đưa vào sách đảm bảo tính học sinh Việt Nam. Các nội dung trong sách Tiếng Anh 8 -
liệu, sự kiện, hình chính xác, khoa học. Global Success được biên soạn theo hướng đổi mới và giảm tải
ảnh bảo đảm chính các nội dung so với sách thí điểm mà vẫn đảm bảo tuân thủ các
4.2. Ngữ liệu, khái niệm đưa vào sách
xác, khách quan, nhất quy định trong Chương trình.
(thông qua từ vựng và cấu trúc) đơn
quán và phù hợp với
giản, đảm bảo phù hợp với học sinh - Mức độ tiếp cận kiến thức hợp lý, vừa phù hợp với sức học
trình độ học sinh; các
lớp 8, đồng thời phản ánh ngôn ngữ tự của đại đa số học sinh ở các vùng miền, vừa tạo điều kiện cho
số liệu, sự kiện, hình
nhiên trong đời sống (authentic), học sinh phát huy năng lực riêng; đảm bảo sự thân thiện, gần
ảnh có nguồn gốc rõ
không nặng về học thuật, gũi với mọi học sinh.
ràng.
4.3. Các hình ảnh minh hoạ, gợi ý - Về hình thức, sách có cỡ chữ đủ lớn, màu sắc vừa phải không
trong sách chính xác, rõ ràng, sinh quá sặc sỡ phù hợp với học sinh. Thiết kế khổ to, hình minh
động, phù hợp với nội dung giảng dạy. họa hiện đại, gần gũi.
5 Các thành tựu khoa 5.1. Sách giới thiệu các nền văn hoá 2
học mới liên quan khác, đặc biệt là văn hoá các nước nói
Nội dung về văn hóa hài hòa giữa yếu tố nước ngoài và Việt
đến chương trình tiếng Anh thông qua các khái niệm và
Nam trong tổng thể toàn bộ các bài học của sách giúp học sinh
môn học, hoạt động cấu trúc ngôn ngữ gắn liền với văn
nắm được đặc điểm văn hóa các nước nói tiếng Anh trên thế
giáo dục được cập hoá đó.
giới, các nước khác trên thế giới và trong khu vực, đồng thời có
nhật, đáp ứng yêu cầu
khả năng giới thiệu, quảng bá phong tục, tập quán, các đặc
hội nhập quốc tế và
 phù hợp với mục tiêu 5.2. Sách lựa chọn các chủ đề, chủ điểm Việt Nam cho người nước ngoài, qua đó hình thành tình
của chương trình môn điểm, nội dung ngôn ngữ hỗ trợ phát yêu quê hương đất nước, tự hào dân tộc cho học sinh.
học, hoạt động giáo triển kiến thức liên môn trong đó ưu
dục. tiên Khoa học, Đạo đức, Mĩ thuật.
6 Những nội dung giáo 6.1. SGK có nội dung về chủ quyền 2
dục về chủ quyền quốc gia (nếu có) phải thể hiện đúng
quốc gia, quyền con và đầy đủ tên gọi vùng đất, vùng biển, - Sách có lồng ghép nội dung giáo dục quyền con người, quyền
người, quyền trẻ em, đảo và các thực thể khác; không phận; trẻ em, bình đẳng giới thông qua việc tích hợp trong hầu hết các
bình đẳng giới, phát chế độ chính trị, kinh tế theo Hiến units.
triển bền vững, bảo pháp và pháp luật Việt Nam. - Sách có nội dung giáo dục phát triển bền vững và bảo vệ môi
vệ môi trường, thích trường.
6.2. Nội dung giáo dục quyền con
ứng với biến đổi khí
người, quyền trẻ em, bình đẳng giới
hậu được thể hiện
(nếu có) được thể hiện thông qua việc
hợp lý.
tích hợp trong các chủ đề phù hợp:
tích hợp vào các chủ đề nội dung liên
quan; có các câu hỏi, bài tập riêng; có
thể có những đề mục riêng.
6.3. Nội dung giáo dục phát triển bền
vững, bảo vệ môi trường, biến đổi khí
hậu, giáo dục tài chính… (nếu có)
được thể hiện thông qua việc tích hợp
trong các chủ đề phù hợp.
7 Điều 6: Các bài học trong - Số lượng hoạt động phù hợp với thời gian tiết học 45 phút (4- 3
Phương sách giáo khoa tạo 5 hoạt động) và các lớp học có số lượng học sinh đông (trên,
pháp điều kiện cho giáo dưới 40 học sinh).
giáo viên vận dụng sáng
- Sách có tuyến nhân vật rõ ràng, xuyên suốt (từ tiểu học lên
dục và tạo các phương pháp
THPT), cân đối giữa người Việt và người nước ngoài nên tạo
đánh và hình thức tổ chức
sự gần gũi, thân thiện với học sinh. Cả bộ sách như một câu
giá kết dạy học lấy hoạt động
 quả học của học sinh làm chuyện về các nhân vật.
giáo trung tâm, tạo cơ hội
dục và khuyến khích học
trong sinh tích cực, chủ - Sách có chỉ dẫn rõ ràng, giúp học sinh xác định được mục tiêu
sách động, sáng tạo trong học tập, tương tác, hình thành các năng lực của học sinh và đặc
giáo học tập, phát huy biệt, sau mỗi bài học học sinh có thể tự đánh giá năng lực, kiến
khoa tiềm năng của mỗi thức của mình so với yêu cầu đặt ra của bài. Sau mỗi bài học,
học sinh. học sinh được giao làm các dự án (hoạt động trải nghiệm sáng
tạo) để phát triển kỹ tự học và khả năng sáng tạo.

- Sách thiết kế theo chủ đề, có cách tiếp cận tương quan và lồng
ghép kiến thức các môn học khác giúp học sinh hứng thú và
nắm bắt kiến thức dễ dàng, hiệu quả.

- Kiến thức trong sách đảm bảo giúp học sinh đáp ứng được các
yêu cầu cần đạt trong các kì thi và kiểm tra đánh giá theo yêu
cầu của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định.

- Hệ thống dự án cuối mỗi đơn vị bài học giúp phát triển các kĩ
năng ngôn ngữ cho học sinh đồng thời phát triển các kĩ năng
làm việc và học tập của thế kỉ 21 như kĩ năng giao tiếp, làm
việc theo nhóm, sáng tạo, tư duy phản biện… Các bước thực
hiện dự án khá rõ ràng giúp học sinh hình dung được cách thức
thực hiện các dự án.
8 Các bài học trong 8.1. Các bài học trong sách thể hiện Các bài học trong SGK phù hợp với yêu cầu cần đạt về phẩm 3
sách giáo khoa thể các hoạt động học của HS phù hợp với chất, năng lực của các chủ đề, nội dung tương ứng được quy
hiện đúng, đủ, rõ mức yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng
độ đáp ứng yêu cầu lực của các chủ đề/nội dung tương định trong Chương trình môn học.
cần đạt về phẩm chất, ứng được quy định/gợi ý trong
- Nội dung sách có các chủ đề, hoạt động phù hợp và tương
năng lực của học sinh Chương trình môn Tiếng Anh.
thích với yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực của học sinh,
và yêu cầu về đánh
8.2. Các hoạt động trong sách bảo vừa đảm bảo là công cụ tổ chức dạy học tích cực, vừa là công
giá kết quả giáo dục
đảm vừa là công cụ tổ chức dạy học cụ kiểm tra đánh giá dạy học trên lớp và ngoài lớp học.
được quy định trong
tích cực, vừa là công cụ kiểm tra, đánh
chương trình môn - Nội dung SGK đảm bảo mục tiêu phân hóa, nhiều hình thức
giá trong quá trình dạy học.
học, hoạt động giáo và phương pháp đánh giá, thuận lợi cho giáo viên trong việc lựa
dục, làm cơ sở cho chọn công cụ đánh giá học sinh.
việc đánh giá chính
xác kết quả giáo dục. - Các hoạt động thiết kế trong sách có thể sử dụng là công cụ
đánh giá thường xuyên và định kì (hoạt động project).
- Tiếng Anh 8 – Global Success được biên soạn theo đường
hướng giao tiếp. Các hoạt động giao tiếp được đưa vào sách
như:
Hoàn thành nhiệm vụ (Task-completion)
Thu thập thông tin (Information-gathering)
Chia sẻ ý kiến (Opinion-sharing)
- Tiếng Anh 8 – Global Success chú trọng vào việc phát triển
năng lực giao tiếp của người học với các mục tiêu, các kĩ năng
ngôn ngữ được xác định cụ thể từ đầu, các chức năng ngôn ngữ
đóng vai trò quan trọng. Đảm bảo khi học sinh học hết lớp 8 sẽ
đạt được bậc năng lực Bậc 2.3 trong khung năng lực ngoại ngữ
6 bậc của Việt Nam.
- Các chức năng ngôn ngữ được lồng ghép trong các bài
Communication.
- Đường hướng tích hợp : Các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết
được luyện tập ở tất cả các phần của các đơn vị bài học; sau đó

9 Điều 7: Cấu trúc sách giáo 9.1. SGK phải có Sách HS, Sách GV, SGK có đủ trọn bộ SHS, SBT, SGV trong đó :
Cấu khoa có đủ các thành Sách hoạt động bổ trợ (ví dụ bài tập,
trúc phần cơ bản sau: activity book) và học liệu đi kèm phù
SGK phần, chương hoặc hợp.
chủ đề; bài học; giải
9.2. Sách GV có phần mở đầu giới
thích thuật ngữ; mục
thiệu mục tiêu, nội dung môn học, có
lục.
hướng dẫn triển khai các hoạt động
chính và các hoạt động mở rộng.
9.3. Cấu trúc các phần, chương/chủ
đề, bài học bảo đảm quan hệ chung-
riêng, toàn thể-bộ phận.
9.4. Về nguồn bổ trợ đi kèm: có nhiều
lựa chọn khi triển khai (CD, projector,
… tuỳ theo đặc điểm của địa phương) Sách giáo viên bao gồm những cấu phần như sau:
mà không ảnh hưởng đến chất lượng
sử dụng sách.
các kĩ năng lại được dạy và luyện tập chuyên sâu ở phần Skills.
- Các dự án học tập giúp học sinh vừa phát triển đồng thời các
kĩ năng thực hành tiếng vừa phát triển các kĩ năng học tập và
làm việc của thế kỉ 21 như kĩ năng giao tiếp, kĩ năng năng hợp
tác, tư duy phê phán,...
- Thuyết đa trí thông minh: Các hoạt động phong phú nhằm
hỗ trợ và phát triển học sinh với các thiên hướng thông minh
khác nhau. Ví dụ: hoạt động phát triển trí thông minh ngôn ngữ,
thị giác, nội tâm, xã hội.
3
+) Tiếng Anh 8 – Global Success – Sách giáo viên (Sách giáo
viên) được viết bằng tiếng Anh, được thiết kế lồng ghép với nội
dung sách học sinh và được biên soạn nhằm mục đích hướng
dẫn và gợi ý giáo viên cách khai thác sách học sinh tối đa để đạt
kết quả học tập cao nhất.
- Các hoạt động gợi ý, hướng dẫn được viết theo quan điểm lấy
hoạt động học của học sinh làm trung tâm; tạo cơ hội và khuyến
khích học sinh tích cực, chủ động, sáng tạo trong học tập, phát
huy tiềm năng của mỗi học sinh trong khi tham gia vào các hoạt
động ngôn ngữ và giao tiếp trên lớp học.
• Mục tiêu của từng Unit.
• Hướng dẫn chi tiết các bước lên lớp của từng hoạt động trong
từng tiết học (Lesson) của từng đơn vị bài học (Unit) trong
Sách học sinh.
• Audio scripts của các phần nghe và đáp án cho các hoạt động
trong Sách học sinh.

+) Tiếng Anh 8 – Global Success – Sách bài tập

Tiếng Anh 8 – Global Success – Sách bài tập (Sách bài tập)
được biên soạn giúp các em ôn tập và mở rộng, khắc sâu kiến
thức và kĩ năng ngôn ngữ học trên lớp, tăng thêm vốn từ, làm
quen với các dạng bài thi và kiểm tra trong nước cũng như quốc
tế.

Sách bài tập bao gồm các phần:

A. Pronunciation
Củng cố khả năng phát âm, khả năng nhận biết của học sinh về
những âm phát âm giống nhau và khác nhau trong từ.
B. Vocabulary and grammar
Củng cố từ vựng và cấu trúc ngữ pháp học sinh đã học, mở
rộng vốn từ vựng của học sinh thông qua các dạng bài tập khác
nhau.
C. Speaking
Củng cố khả năng nói mà học sinh đã học thông qua tranh ảnh,
sơ đồ, điền thông tin,... để thực hành nói.
D. Reading
Củng cố và phát triển kĩ năng đọc hiểu của học sinh ở cấp độ
đoạn văn và đoạn thoại ngắn thông qua các dạng bài luyện đọc
khác nhau.
E. Writing
Củng cố kĩ năng viết câu và viết đoạn văn của học sinh về
những chủ đề đã học.
Ngoài 12 Đơn vị bài tập tương ứng với 12 Đơn vị bài học, Sách
bài tập còn có 4 bài Test Yourself giúp học sinh tự kiểm tra
những nội dung kiến thức và những yêu cầu về kĩ năng các em
đã học sau mỗi 3 Đơn vị bài học, đồng thời làm quen với các
dạng bài thi và kiểm tra.

Hệ thống sách bổ trợ và hệ sinh thái tài nguyên

1. Vở bài tập Tiếng Anh 8
2. Bài tập phát triển năng lực Tiếng Anh 8
3. Bài tập bổ trợ kĩ năng tiếng Anh 8 – Story Land

Nguồn tài nguyên và hợp phần bổ trợ tại website

hoclieu.vn:
1. Bản thuyết minh, đề cương chi tiết
2. Audio files
3. Giáo án minh hoạ (Lesson Plans)
 4. Bộ đề kiểm tra (thường xuyên và định kì)
5. Bài giảng điện tử PPT
6. Tiết giảng minh hoạ
7. Video hướng dẫn phát âm
8. Tài liệu tập huấn
9. Phân phối chương trình/ Kế hoạch dạy học
10. Hệ thống quản lý học tập, cá nhân hóa học tập, trên ứng
dụng hoclieu.vn
11. Sách mềm SGV trên hệ thống hoclieu giúp tổ chức lớp học
một cách trực quan sinh động
12.Sách mềm SHS, SBT tại ứng dụng hoclieu.vn : giúp học
sinh tự học, tự kiểm tra đánh giá.

10 Cấu trúc bài học 10.1. Sách bao gồm đầy đủ mở đầu, Mỗi Unit (đơn vị bài học) gồm 7 lessons (tiết) có tính kết nối 3
trong sách giáo khoa kiến thức mới, luyện tập, vận dụng. chặt chẽ, đi theo tiến trình bài học logic từ khám phá, hiểu, vận
bao gồm các thành dụng và làm chủ ngôn ngữ trong giao tiếp. Thiết kế các hoạt
phần cơ bản sau: mở động trong bài học giúp giáo viên dễ dạy, dễ triển khai trên lớp
đầu, kiến thức mới, vì rất rõ ràng, mạch lạc, chuẩn giáo học pháp.
luyện tập, vận dụng.
10.2. Các phần này có tính kết nối và Lesson 1 - Getting Started bao gồm hai mục: một đoạn hội
xuyên suốt. thoại cho học sinh nghe và đọ (Listen and read), và 4 hoặc 5
hoạt động kèm theo để giúp học sinh hiểu đoạn hội thoại đó,
làm các bài tập để bước đầu hiểu và sử dụng các từ, hiện tượng
ngữ pháp sẽ được tìm hiểu sâu hơn và thực hành trong các phần
tiếp theo.
10.3. Cấu trúc các đơn vị bài học đảm
bảo tỉ lệ cân đối, hài hòa giữa các Lesson 2 – A closer look 1
phần kiến thức mới và luyện tập thực
Vocabulary + Pronunciation
hành kĩ năng, thuận tiện trong việc
phân chia thời lượng tiết học tương - Gồm 5 hoạt động
ứng với chương trình.
- Phần này được thiết kế để dạy từ vựng và ngữ âm gắn với mỗi
Đơn vị bài học. Các từ vựng chủ động của bài được giới thiệu
và luyện tập thông qua các hoạt động tạo hứng thú cho học sinh
và dễ học, dễ nhớ.
- Trong phần ngữ âm sẽ có một cặp âm được giới thiệu và
luyện tập riêng lẻ, sau đó là luyện tập trong câu (trong tình
huống). Ở những bài cuối trong cuốn sách cũng sẽ giới thiệu
trọng âm từ, trọng âm câu và ngữ điệu trong câu liệt kê.
Lesson 3 – A closer look 2
- Gồm 5 hoạt động
- Phần này giải quyết các điểm ngữ pháp (grammar point) của
đơn vị bài học (có thể một hoặc hai điểm ngữ pháp sẽ được
dạy ở mỗi Đơn vị bài học). Các điểm ngữ pháp này đã được
giới thiệu trong phần Getting Started nên học sinh đã được làm
quen. Bài học này sẽ có các bảng để nêu quy tắc hoặc nhấn
mạnh những nội dung học sinh cần ghi nhớ. Học sinh sẽ được
luyện tập qua các hoạt động từ dễ đến khó và cuối cùng là một
bài tập cho học sinh sử dụng hiện tượng ngữ pháp đã học
(production).
Lesson 4 - Communication
- Gồm 4-5 hoạt động
- Phần này được thiết kế nhằm mục đích giúp học sinh sử dụng
ngôn ngữ đã học để giao tiếp trong cuộc sống thực, đồng thời
cũng cung cấp thêm thông tin và kiến thức về văn hóa của Việt
Nam cũng như của các nước khác trên thế giới.
- Communication gồm 2 phần:
+ Everyday English: giúp học sinh sử dụng những cấu trúc giao
tiếp hàng ngày, phát triển kĩ năng nói tiếng Anh trong các tình
huống thực. Mục này sẽ giới thiệu cách hỏi – đáp trong các
chức năng ngôn ngữ như: hỏi đáp về sở thích, đưa ra lời khuyên
về các vấn đề sức khỏe, khen ngợi,...
+ Phát triển năng lực giao tiếp theo chủ đề: mỗi Đơn vị bài học
sẽ có một nội dung để luyện thêm kĩ năng theo chủ đề, ví dụ:
thay đổi nơi sinh sống, âm nhạc và nghệ thuật ở trường học,
món ăn và đồ uống ưa thích,...
Lesson 5 - Skills 1
- Phần này giải quyết 2 kĩ năng: Đọc (thụ ngôn – receptive)
và Nói (sản ngôn – productive)
- Đọc – Reading: Mục đích của phần này nhằm phát triển
khả năng đọc của học sinh. Bài đọc (150 - 180 từ) có các từ
vựng và hiện tượng ngữ pháp học sinh đã học trước đó, và
theo chủ đề của đơn vị bài học, nội dung gần gũi, gây hứng
thú cho học sinh. Sau bài đọc có các hoạt động để học sinh
ghi nhớ từ vựng và phát triển kĩ năng đọc hiểu của mình.
– Nói – Speaking: Kĩ năng nói thường lấy thông tin đầu vào
(input) từ kĩ năng đọc ở trên, gồm các hoạt động giúp học
sinh luyện tập và phát triển khả năng sử dụng kiến thức
ngôn ngữ đã học trong các tình huống giao tiếp khác nhau.
Các hoạt động sử dụng nói cá nhân (individual work), nói
theo cặp (pair work) và nói theo nhóm (group work).
Lesson 6 - Skills 2
Gồm 4-5 hoạt động
- Phần này giải quyết 2 kĩ năng: Nghe (thụ ngôn – receptive) và
Viết (sản ngôn – productive)
- Nghe – Listening: Gồm một bài nghe từ audio (một đoạn độc
thoại hoặc hội thoại 140 - 160 từ theo nội dung chủ đề của đơn
vị bài). Các hoạt động kèm theo giúp học sinh luyện kĩ năng
nghe hiểu để tìm thông tin đại ý, hoặc thông tin cụ thể theo bài
đã nghe.
– Viết – Writing: Tập trung vào việc phát triển kĩ năng viết của
học sinh. Có thể có một vài hoạt động chuẩn bị trước khi đến
yêu cầu cuối cùng là học sinh viết được một lá thư, đoạn văn,
hướng dẫn, thông báo khoảng 80 - 100 từ trong phạm vi các
chủ đề đã học.
Lesson 7 – Looking back & Project
- Looking back: Củng cố, luyện tập lại kiến thức từ vựng và
ngữ pháp đã học trong bài. Qua phần này, giáo viên sẽ nắm
được học sinh đạt kết quả học tập đến đâu để có thể cho các em
 luyện tập thêm.
- Project: Là một nhiệm vụ nhằm khuyến khích khả năng học
tập, làm việc độc lập và theo nhóm của học sinh. Đây cũng là
phần thực hành của mỗi Đơn vị bài học, gắn với thực tiễn, giúp
phát triển tư duy và trí tưởng tượng của học sinh và giúp các em
rèn luyện kĩ năng sống của mình

11 Điều 8: Ngôn ngữ sử dụng 11.1. Ngôn ngữ sử dụng trong SGK là 2
Ngôn trong sách giáo khoa tiếng Anh, có sử dụng tiếng Việt
- Ngôn ngữ sử dụng trong sách là tiếng Anh, chuẩn mực, dễ
ngữ sử là tiếng Việt (trừ sách
ở phần giải thích từ ngữ hiểu, đảm bảo các quy định về chính tả và ngữ pháp, chữ viết
dụng giáo khoa ngoại ngữ
(Glossary/Wordlist). tắt, ký hiệu, phiên âm tiếng Anh và theo Quyết định số
trong và sách giáo khoa
1989/QĐ-BGDĐT ngày 25/5/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
sách tiếng dân tộc thiểu
ban hành Quy định về chính tả trong khung chương trình, SGK
giáo số), bảo đảm các quy
giáo dục phổ thông.
khoa và định về chính tả và
hình ngữ pháp, các chữ
thức viết tắt, các ký hiệu,
- Sách có Phần Glossary bao gồm phiên âm quốc tế, nghĩa tiếng
trình phiên âm, đơn vị đo
Việt để giúp học sinh ôn tập và ghi nhớ từ vựng đã học, làm
bày theo quy định của Bộ
quen với việc sử dụng từ điển để tra cứu mở rộng vốn từ đồng
sách Giáo dục và Đào tạo;
thời giúp phụ huynh cùng đồng hanh và giúp các em trong việc
giáo diễn đạt trong sáng,
học tập.
khoa dễ hiểu, thể hiện
chính xác nội dung
cần trình bày, phù
hợp với lứa tuổi học
sinh.
12 Hình thức trình bày 12.1. Các trang sách được trình bày - Kênh hình Bộ sách Tiếng Anh 8 – Global Success có sự điều 3
sách giáo khoa cân cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và chỉnh mang tính đột phá về kênh hình. Kênh hình có sự kết hợp
đối, hài hòa giữa kênh hình, giữa tuyến cung cấp thông hài hòa giữa hình vẽ mình hoạ và ảnh chụp làm cho trang sách
 kênh chữ và kênh tin và tuyến tổ chức hoạt động học của trở nên sống động và gần gũi hơn.
hình, hệ thống ký HS.
hiệu, biểu tượng, kiểu
12.2. Sách tuân thủ quy định tại mục
chữ, cỡ chữ. - Khổ sách, định lượng giấy phù hợp với Tiêu chuẩn quốc gia
4.1, 4.2, 4.3 và 4.5 Tiêu chuẩn quốc
về sách TCVN 8694-2011 và phù hợp với lứa tuổi người học.
gia về sách TCVN 8694-2011 và phù
hợp với lứa tuổi người học.

13 Tranh, ảnh, bảng 13.1. Tranh, ảnh, bảng biểu, đồ thị, - Tranh, ảnh, hình vẽ trong sách giáo khoa có tính thẩm mỹ, 3
biểu, đồ thị, bản đồ, bản đồ, hình vẽ bảo đảm rõ ràng, phù hợp với nội dung bài học, lứa tuổi học sinh và chỉ rõ nguồn
hình vẽ trong sách chính xác, cập nhật, hấp dẫn, phù hợp trích dẫn.
giáo khoa rõ ràng, với nội dung bài học, lứa tuổi HS ở
chính xác, cập nhật, từng lớp học.
có tính thẩm mỹ, phù - Sách có các tranh, ảnh, bảng biểu rõ ràng, chính xác, cập nhật,
13.2. Tranh, ảnh, bảng biểu, đồ thị,
hợp với nội dung bài hấp dẫn, mang tính gợi mở, phục vụ trực tiếp hoặc minh họa
bản đồ, hình vẽ mang tính gợi mở,
học, lứa tuổi học sinh cho nội dung bài học và phù hợp lứa tuổi học sinh. Các chi tiết
thuận lợi cho khai thác thông tin và
và chỉ rõ nguồn trích in rõ nét, sạch sẽ, đều mực.
không gây phản cảm; phục vụ trực
dẫn.
tiếp hoặc minh họa cho nội dung bài
học ở vị trí gắn với nội dung cần minh
họa.
13.3. Bản đồ trong SGK (nếu có) phải
thể hiện đầy đủ chủ quyền quốc gia
trên đất liền, trên biển; không sử dụng
bản đồ có tính tượng trưng, ước lệ và
bản đồ, tranh vẽ không rõ nguồn gốc.
*** Đánh Ưu điểm và hạn chế, tài nguyên bổ trợ và các tiêu chí phù hợp SGK Tiếng Anh 8- Global Success:
giá tổng với xu hướng phát triển bộ môn Tiếng Anh của địa phương và
quan xã hội…
- Được thiết kế đồng bộ bao gồm SHS, SBT, SGV.
- Bám sát nhất yêu cầu về chủ điểm, chủ đề, kiến thức và kĩ
năng của Chương trình GDPT môn Tiếng Anh lớp 8 (Thông tư
số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018) và khung
năng lực bậc 2 trong khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc của Việt
Nam, có tính liên thông với SGK tiếng Anh 6, 7 – Global
Success.
- Các hoạt động đều có mục tiêu chính là năng lực giao tiếp
cần đạt của bài để từ đó phát triển từ vựng, cấu trúc ngữ pháp
cần thiết để học sinh đạt được năng lực giao tiếp.
- Dung lượng chuyển tải của sách rất phù hợp, được giảm tải
tổng thế phù hợp với thời lượng 105 tiết/năm của chương trình.
- Sách có lồng ghép các nội dung văn hoá, khoa học, nghệ thuật
và nội dung luyện tập các chức năng ngôn ngữ (Everyday
English)… rất phù hợp và hiệu quả, giúp học sinh bước đầu làm
quen với hoạt động học liên môn.
- Tiến trình bài học được thiết kế khoa học, dễ triển khai, theo
định hướng giao tiếp và phát triển năng lực.
- Các hoạt động trong sách bảo đảm vừa là công cụ tổ chức dạy
học tích cực, vừa là công cụ kiểm tra, đánh giá trong quá trình
dạy học.
- Sách tập trung phát triển 4 kỹ năng Nghe-Nói-Đọc-Viết. Các
hoạt động được thiết kế theo đường hướng giao tiếp, kết hợp kĩ
năng, tích hợp liên môn… giúp việc lĩnh hội và thực hành ngôn
ngữ hiệu quả.
- Sách có các hoạt động ôn tập, đánh giá thường xuyên, giữa và
cuối kỳ. Sách bài tập được thiết kế với nhiều dạng bài có trong
bài thi cuối cấp, giúp học sinh làm quen dần các dạng bài thi.
- Nội dung, cấu trúc SGK có tính mở, tính mềm dẻo, tính phân
hóa cao, có thể điều chỉnh phù hợp với nhiều nhóm đối tượng
học sinh, dễ kết nối hoặc liên hệ, mở rộng với điều kiện kinh tế-
xã hội của địa phương; phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý,
kinh tế của các vùng, miền.
- Ngữ liệu trong SGK dễ hiểu, phổ biến, gần gũi với cuộc sống;
có thể thay đổi phù hợp với thuần phong mĩ tục, văn hóa địa
phương. Nội dung về văn hóa hài hòa giữa yếu tố nước ngoài
và nhiều vùng, miền Việt Nam giúp học sinh hình thành tình
yêu quê hương, đất nước.
- Sách giáo khoa có giá phù hợp với điều kiện kinh tế của địa
phương. Tất cả các học liệu liên quan đến việc dạy và học, giúp
học sinh mở rộng kiến thức,… đều được miễn phí, điều này
tránh tốn kém cho giáo viên, học sinh, phụ huynh
- Bộ sách có nguồn tài nguyên và hệ sinh thái dùng kèm
phong phú cho các đối tượng sử dụng và có thể linh hoạt áp
dụng cho nhiều điều kiện triển khai khác nhau:
1. Sách học sinh
2. Sách bài tập
3. Sách giáo viên
4. Giáo án minh họa
5. Audio âm thanh SHS, đề kiểm tra
6. Sách mềm cho giáo viên tại hoclieu.vn giúp tổ chức lớp
học một cách trực quan sinh động
7. Sách mềm SHS, SBT tại ứng dụng hoclieu.vn: giúp học
sinh tự học, tự kiểm tra đánh giá.
8. Bài giảng điện tử PPT
9. Hệ thống quản lý học tập LMS tại địa chỉ hoclieu.vn
10. Phân phối chương trình/Kế hoạch bài dạy
11. Video tiết dạy minh họa
 12. Video hướng dẫn phát âm
13. Bộ đề kiểm tra thường xuyên và định kì
14. Vở bài tập
15. Bài tập phát triển năng lực

……………….., ngày…..tháng…..năm 2023

Xác nhận của Hiệu trưởng Người (Tổ chuyên môn) đánh giá
(Kí tên và đóng dấu) (Ghi rõ học tên và chữ kí)