RPH MAC 2023

MINGGU: 02 HARI: ISNIN TARIKH: 27.03.2023

Masa/Kelas/Mata 08:00AM – 09:00AM / 3 RAJIN

Pelajaran MATEMATIK

Tajuk SUKATAN DAN GEOMETRI

7.0 RUANG

Standard Murid dibimbing untuk…

Kandungan 7.2 Prisma dan bukan prisma

Standard Murid berupaya untuk…

Pembelajaran 7.2.1 Membandingkan prisma dan bukan prisma berdasarkan permukaan, tapak,
bucu dan tepi

Objektif Murid membuat perbandingan antara prisma dengan bukan prisma berdasarkan
Pelajaran ciri-cirinya

Kriteria Kejayaan a) Mencirikan prisma dan bukan prisma [3@4 soalan]

b) Menentukan sama ada prisma atau bukan prisma dengan sebab [3@4 soalan]

Aktiviti 1. Aplikasi bentuk prisma dalam kehidupan seharian [5 minit]

2. Bilang dua-dua, tiga-tiga, lima-lima, tujuh-tujuh [5 minit]

3. Akt 1: Ciri-ciri Prisma [15 minit]

- permukaan/ tapak/ bucu/ tepi
- lukis  label

4. Akt 2: Prisma vs Bukan Prisma [15 minit]

- murid menyatakan kenapa prisma
- murid menyatakan kenapa bukan prisma

5. Penilaian: Jadual Banding Beza [10 minit]

- Prisma vs Bukan Prisma

6. Lembaran Kerja [10 minit]

KBAT / EMK KBAT: Penggunaan Prisma dalam kehidupan seharian

Kemahiran I-Think: Jadual  prisma vs bukan prisma
Pembelajaran /
Nilai / i-THINK

BBM A4, marker

Refleksi _____ / _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan
atau pengukuhan.
_____ / _____ orang murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi sesi
pembetulan/latihan pemulihan.
 Catatan

RPH MAC 2023

MINGGU: 02 HARI: ISNIN TARIKH: 27.03.2023

Masa/Kelas/Mata 10:30AM – 11:30AM / 5 RAJIN

Pelajaran MATEMATIK

Tajuk SUKATAN DAN GEOMETRI

6.0 RUANG

Standard Murid dibimbing untuk…

Kandungan 6.1 Poligon sekata

Standard Murid berupaya untuk…

Pembelajaran 6.1.1 Menyatakan ciri-ciri poliogn sekata dengan merujuk kepada sisi, penjuru,
paksi simetri, sudut dan pepenjuru

Objektif Murid menyatakan ciri-ciri poligon sekata

Pelajaran

Kriteria Kejayaan a) Mencirikan poligon sekata [3@4 soalan]

b) Menentukan sama ada poligon sekata atau poligon tak sekata dengan sebab
[3@4 soalan]

Aktiviti 1. Aplikasi bentuk poligon sekata dalam kehidupan seharian [5 minit]

2. Bilang dua-dua, tiga-tiga, lima-lima, tujuh-tujuh [5 minit]

3. Akt 1: Ciri-ciri poligon sekata [15 minit]

- sisi/ penjuru/ paksi simetri/ sudut/ pepenjuru
- lukis  label

4. Akt 2: Poligon Sekata vs Poligon Tak Sekata [15 minit]

- murid menyatakan kenapa poligon sekata
- murid menyatakan kenapa poligon tak sekata

5. Penilaian: Jadual Banding Beza [10 minit]

- Poligon Sekata vs Poligon Tak Sekata
6. Lembaran Kerja [10 minit]

KBAT / EMK KBAT: Aplikasi poligon sekata dalam kehidupan seharian

Kemahiran I-Think: Peta jadual: Poligon Sekata vs Poligon Tak Sekata
Pembelajaran /
Nilai / i-THINK

BBM A4, marker

 Refleksi _____ / _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan
atau pengukuhan.
_____ / _____ orang murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi sesi
pembetulan/latihan pemulihan.

Catatan

RPH MAC 2023

MINGGU: 02 HARI: ISNIN TARIKH: 27.03.2023

Masa/Kelas/Mata 12:00PM – 01:00PM / 5 TEKUN

Pelajaran MATEMATIK

Tajuk SUKATAN DAN GEOMETRI

6.0 RUANG

Standard Murid dibimbing untuk…

Kandungan 6.1 Poligon sekata

Standard Murid berupaya untuk…

Pembelajaran 6.1.1 Menyatakan ciri-ciri poliogn sekata dengan merujuk kepada sisi, penjuru,
paksi simetri, sudut dan pepenjuru

Objektif Murid menyatakan ciri-ciri poligon sekata

Pelajaran

Kriteria Kejayaan a) Mencirikan poligon sekata [3@4 soalan]

b) Menentukan sama ada poligon sekata atau poligon tak sekata dengan sebab
[3@4 soalan]

Aktiviti 1. Aplikasi bentuk poligon sekata dalam kehidupan seharian [5 minit]

2. Bilang dua-dua, tiga-tiga, lima-lima, tujuh-tujuh [5 minit]

3. Akt 1: Ciri-ciri poligon sekata [15 minit]

- sisi/ penjuru/ paksi simetri/ sudut/ pepenjuru
- lukis  label

4. Akt 2: Poligon Sekata vs Poligon Tak Sekata [15 minit]

- murid menyatakan kenapa poligon sekata
- murid menyatakan kenapa poligon tak sekata

5. Penilaian: Jadual Banding Beza [10 minit]

- Poligon Sekata vs Poligon Tak Sekata
6. Lembaran Kerja [10 minit]

KBAT / EMK KBAT: Aplikasi poligon sekata dalam kehidupan seharian

Kemahiran I-Think: Peta jadual: Poligon Sekata vs Poligon Tak Sekata
Pembelajaran /
Nilai / i-THINK
 BBM A4, marker

Refleksi _____ / _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan
atau pengukuhan.
_____ / _____ orang murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi sesi
pembetulan/latihan pemulihan.

Catatan

RPH MAC 2023

MINGGU: 02 HARI: SELASA TARIKH: 28.03.2023

Masa/Kelas/Mata 07:30AM – 08:30AM / 6 TEKUN

Pelajaran MATEMATIK

Tajuk PERKAITAN DAN ALGEBRA

7.0 Koordinat, nisbah dan kadaran

Standard Murid dibimbing untuk…

Kandungan 7.1 Koordinat pada sukuan pertama

Standard Murid berupaya untuk…

Pembelajaran 7.1.1 Menentukan jarak mengufuk dan mencancang antara dua lokasi berdasarkan
skala yang diberi

Objektif Murid menentukan jarak mengufuk dan jarak mencancang antara dua lokasi
Pelajaran berdasarkan skala yang diberi

Kriteria Kejayaan a) Menentukan jarak mengufuk antara dua lokasi. [3@4 soalan]
b) Menentukan jarak mencancang antara dua lokasi. [3@4 soalan]
c) Menentukan jumlah jarak antara dua lokasi [3@4 soalan]

Aktiviti 1. Aplikasi koordinat dalam kehidupan seharian [5 minit]

Komunikasi 2. Kotak 100 [5 minit]
PPT/Nilai
Kooperatif 3. Akt 1: Jarak mengufuk dan mencancang [15 minit]
Kreatif Kritis - dari ___ ke ____
Gallery Walk - ____unit
Kolaboratif 4. Akt 2: Jumlah jarak antara dua lokasi [15 minit]
- jarak mengufuk
e-learning
- jarak mencancang
Kooperatif
Peta titi/ Komunikasi
5. Penilaian: Peta Titi [10 minit]
- jarak mengufuk vs jarak mencancang
- antara dua lokasi
6. Lembaran Kerja [10 minit]

KBAT / EMK KBAT: Penggunaan koordinat dalam kehidupan seharian

Kemahiran I-Think: Peta titi  jarak mengufuk vs jarak mencancang
 Pembelajaran /
Nilai / i-THINK

BBM A4, marker

Refleksi _____ / _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan
atau pengukuhan.
_____ / _____ orang murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi sesi
pembetulan/latihan pemulihan.

Catatan

RPH MAC 2023

MINGGU: 02 HARI: SELASA TARIKH: 28.03.2023

Masa/Kelas/Mata 09:00AM – 09:30AM / 3 RAJIN

Pelajaran MATEMATIK

Tajuk SUKATAN DAN GEOMETRI

7.0 RUANG

Standard Murid dibimbing untuk…

Kandungan 7.2 Prisma dan bukan prisma

Standard Murid berupaya untuk…

Pembelajaran 7.2.1 Membandingkan prisma dan bukan prisma berdasarkan permukaan, tapak,
bucu dan tepi

Objektif Murid membuat perbandingan antara prisma dengan bukan prisma berdasarkan
Pelajaran ciri-cirinya

Kriteria Kejayaan a) Mencirikan prisma dan bukan prisma [3@4 soalan]

b) Menentukan sama ada prisma atau bukan prisma dengan sebab [3@4 soalan]

Aktiviti 1. Aplikasi bentuk prisma dalam kehidupan seharian [5 minit]

Komunikasi 2. Bilang dua-dua, tiga-tiga, lima-lima, tujuh-tujuh [5 minit]
PPT/Nilai
Kooperatif 3. Akt 1: Ciri-ciri Prisma [5 minit]
Kreatif Kritis - permukaan/ tapak/ bucu/ tepi
Gallery Walk - lukis  label
Kolaboratif
4. Akt 2: Prisma vs Bukan Prisma [5 minit]
e-learning
- murid menyatakan kenapa prisma
Kooperatif
Peta titi/ Komunikasi
- murid menyatakan kenapa bukan prisma

5. Penilaian: Jadual Banding Beza [5 minit]

- Prisma vs Bukan Prisma
6. Lembaran Kerja [5 minit]
 KBAT / EMK KBAT: Penggunaan Prisma dalam kehidupan seharian
Kemahiran I-Think: Jadual  prisma vs bukan prisma
Pembelajaran /
Nilai / i-THINK

BBM A4, marker

Refleksi _____ / _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan
atau pengukuhan.
_____ / _____ orang murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi sesi
pembetulan/latihan pemulihan.

Catatan

RPH MAC 2023

MINGGU: 02 HARI: SELASA TARIKH: 28.03.2023

Masa/Kelas/Mata 12:00PM – 01:00PM / 5 RAJIN

Pelajaran MATEMATIK

Tajuk SUKATAN DAN GEOMETRI

6.0 RUANG

Standard Murid dibimbing untuk…

Kandungan 6.1 Poligon sekata

Standard Murid berupaya untuk…

Pembelajaran 6.1.1 Menyatakan ciri-ciri poliogn sekata dengan merujuk kepada sisi, penjuru,
paksi simetri, sudut dan pepenjuru

Objektif Murid menyatakan ciri-ciri poligon sekata

Pelajaran

Kriteria Kejayaan a) Mencirikan poligon sekata [3@4 soalan]

b) Menentukan sama ada poligon sekata atau poligon tak sekata dengan sebab
[3@4 soalan]

Aktiviti 1. Aplikasi bentuk poligon sekata dalam kehidupan seharian [5 minit]

Komunikasi 2. Bilang dua-dua, tiga-tiga, lima-lima, tujuh-tujuh [5 minit]
PPT/Nilai
Kooperatif 3. Akt 1: Ciri-ciri poligon sekata [15 minit]
Kreatif Kritis - sisi/ penjuru/ paksi simetri/ sudut/ pepenjuru
Gallery Walk - lukis  label
Kolaboratif
4. Akt 2: Poligon Sekata vs Poligon Tak Sekata [15 minit]
e-learning
- murid menyatakan kenapa poligon sekata
Kooperatif
Peta titi/ Komunikasi
- murid menyatakan kenapa poligon tak sekata

5. Penilaian: Jadual Banding Beza [10 minit]

 - Poligon Sekata vs Poligon Tak Sekata
6. Lembaran Kerja [10 minit]

KBAT / EMK KBAT: Aplikasi poligon sekata dalam kehidupan seharian

Kemahiran I-Think: Peta jadual: Poligon Sekata vs Poligon Tak Sekata
Pembelajaran /
Nilai / i-THINK

BBM A4, marker

Refleksi _____ / _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan
atau pengukuhan.
_____ / _____ orang murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi sesi
pembetulan/latihan pemulihan.

Catatan

RPH MAC 2023

MINGGU: 02 HARI: RABU TARIKH: 29.03.2023

Masa/Kelas/Mata 07:30AM – 08:30AM / 3 RAJIN

Pelajaran MATEMATIK

Tajuk SUKATAN DAN GEOMETRI

7.0 RUANG

Standard Murid dibimbing untuk…

Kandungan 7.2 Prisma dan bukan prisma

Standard Murid berupaya untuk…

Pembelajaran 7.2.1 Membandingkan prisma dan bukan prisma berdasarkan permukaan, tapak,
bucu dan tepi

Objektif Murid membuat perbandingan antara prisma dengan bukan prisma berdasarkan
Pelajaran ciri-cirinya

Kriteria Kejayaan a) Mencirikan prisma dan bukan prisma [3@4 soalan]

b) Menentukan sama ada prisma atau bukan prisma dengan sebab [3@4 soalan]

Aktiviti 1. Aplikasi bentuk prisma dalam kehidupan seharian [5 minit]

Komunikasi 2. Bilang dua-dua, tiga-tiga, lima-lima, tujuh-tujuh [5 minit]
PPT/Nilai
Kooperatif 3. Akt 1: Ciri-ciri Prisma [15 minit]
Kreatif Kritis - permukaan/ tapak/ bucu/ tepi
Gallery Walk - lukis  label
Kolaboratif
4. Akt 2: Prisma vs Bukan Prisma [15 minit]
e-learning
- murid menyatakan kenapa prisma
Kooperatif
Peta titi/ Komunikasi
- murid menyatakan kenapa bukan prisma
 5. Penilaian: Jadual Banding Beza [10 minit]
- Prisma vs Bukan Prisma
6. Lembaran Kerja [10 minit]

KBAT / EMK KBAT: Penggunaan Prisma dalam kehidupan seharian

Kemahiran I-Think: Jadual  prisma vs bukan prisma
Pembelajaran /
Nilai / i-THINK

BBM A4, marker

Refleksi _____ / _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan
atau pengukuhan.
_____ / _____ orang murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi sesi
pembetulan/latihan pemulihan.

Catatan

RPH MAC 2023

MINGGU: 02 HARI: RABU TARIKH: 29.03.2023

Masa/Kelas/Mata 09:30AM – 10:00AM / 5 RAJIN

Pelajaran MATEMATIK

Tajuk SUKATAN DAN GEOMETRI

6.0 RUANG

Standard Murid dibimbing untuk…

Kandungan 6.1 Poligon sekata

Standard Murid berupaya untuk…

Pembelajaran 6.1.1 Menyatakan ciri-ciri poliogn sekata dengan merujuk kepada sisi, penjuru,
paksi simetri, sudut dan pepenjuru

Objektif Murid menyatakan ciri-ciri poligon sekata

Pelajaran

Kriteria Kejayaan a) Mencirikan poligon sekata [3@4 soalan]

b) Menentukan sama ada poligon sekata atau poligon tak sekata dengan sebab
[3@4 soalan]

Aktiviti 1. Aplikasi bentuk poligon sekata dalam kehidupan seharian [5 minit]

Komunikasi 2. Bilang dua-dua, tiga-tiga, lima-lima, tujuh-tujuh [5 minit]
PPT/Nilai
Kooperatif 3. Akt 1: Ciri-ciri poligon sekata [15 minit]
Kreatif Kritis - sisi/ penjuru/ paksi simetri/ sudut/ pepenjuru
Gallery Walk - lukis  label
Kolaboratif
e-learning 4. Akt 2: Poligon Sekata vs Poligon Tak Sekata [15 minit]
Kooperatif - murid menyatakan kenapa poligon sekata
Peta titi/ Komunikasi - murid menyatakan kenapa poligon tak sekata

5. Penilaian: Jadual Banding Beza [10 minit]

- Poligon Sekata vs Poligon Tak Sekata
6. Lembaran Kerja [10 minit]

KBAT / EMK KBAT: Aplikasi poligon sekata dalam kehidupan seharian

Kemahiran I-Think: Peta jadual: Poligon Sekata vs Poligon Tak Sekata
Pembelajaran /
Nilai / i-THINK

BBM A4, marker

Refleksi _____ / _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan
atau pengukuhan.
_____ / _____ orang murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi sesi
pembetulan/latihan pemulihan.

Catatan

RPH MAC 2023

MINGGU: 02 HARI: KHAMIS TARIKH: 30.03.2023

Masa/Kelas/Mata 07:30AM – 09:00AM / 5 TEKUN

Pelajaran MATEMATIK

Tajuk SUKATAN DAN GEOMETRI

6.0 RUANG

Standard Murid dibimbing untuk…

Kandungan 6.1 Poligon sekata

Standard Murid berupaya untuk…

Pembelajaran 6.1.1 Menyatakan ciri-ciri poliogn sekata dengan merujuk kepada sisi, penjuru,
paksi simetri, sudut dan pepenjuru

Objektif Murid menyatakan ciri-ciri poligon sekata

Pelajaran

Kriteria Kejayaan a) Mencirikan poligon sekata [3@4 soalan]

b) Menentukan sama ada poligon sekata atau poligon tak sekata dengan sebab
[3@4 soalan]

Aktiviti 1. Aplikasi bentuk poligon sekata dalam kehidupan seharian [5 minit]

Komunikasi 2. Bilang dua-dua, tiga-tiga, lima-lima, tujuh-tujuh [5 minit]
PPT/Nilai
Kooperatif 3. Akt 1: Ciri-ciri poligon sekata [15 minit]
Kreatif Kritis - sisi/ penjuru/ paksi simetri/ sudut/ pepenjuru
Gallery Walk - lukis  label
Kolaboratif
e-learning 4. Akt 2: Poligon Sekata vs Poligon Tak Sekata [15 minit]
Kooperatif - murid menyatakan kenapa poligon sekata
Peta titi/ Komunikasi - murid menyatakan kenapa poligon tak sekata

5. Penilaian: Jadual Banding Beza [10 minit]

- Poligon Sekata vs Poligon Tak Sekata
6. Lembaran Kerja [10 minit]

KBAT / EMK KBAT: Aplikasi poligon sekata dalam kehidupan seharian

Kemahiran I-Think: Peta jadual: Poligon Sekata vs Poligon Tak Sekata
Pembelajaran /
Nilai / i-THINK

BBM A4, marker

Refleksi _____ / _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan
atau pengukuhan.
_____ / _____ orang murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi sesi
pembetulan/latihan pemulihan.

Catatan

RPH MAC 2023

MINGGU: 02 HARI: KHAMIS TARIKH: 30.03.2023

Masa/Kelas/Mata 10:30AM – 11:30AM / 6 TEKUN

Pelajaran MATEMATIK

Tajuk PERKAITAN DAN ALGEBRA

7.0 Koordinat, nisbah dan kadaran

Standard Murid dibimbing untuk…

Kandungan 7.1 Koordinat pada sukuan pertama

Standard Murid berupaya untuk…

Pembelajaran 7.1.1 Menentukan jarak mengufuk dan mencancang antara dua lokasi berdasarkan
skala yang diberi

Objektif Murid menentukan jarak mengufuk dan jarak mencancang antara dua lokasi
Pelajaran berdasarkan skala yang diberi

Kriteria Kejayaan a) Menentukan jarak mengufuk antara dua lokasi. [3@4 soalan]
b) Menentukan jarak mencancang antara dua lokasi. [3@4 soalan]
c) Menentukan jumlah jarak antara dua lokasi [3@4 soalan]

Aktiviti 1. Aplikasi koordinat dalam kehidupan seharian [5 minit]

Komunikasi 2. Kotak 100 [5 minit]
PPT/Nilai
Kooperatif 3. Akt 1: Jarak mengufuk dan mencancang [15 minit]
Kreatif Kritis - dari ___ ke ____
Gallery Walk - ____unit
Kolaboratif 4. Akt 2: Jumlah jarak antara dua lokasi [15 minit]
e-learning - jarak mengufuk
- jarak mencancang
Kooperatif
Peta titi/ Komunikasi
5. Penilaian: Peta Titi [10 minit]
- jarak mengufuk vs jarak mencancang
- antara dua lokasi
6. Lembaran Kerja [10 minit]

KBAT / EMK KBAT: Penggunaan koordinat dalam kehidupan seharian

Kemahiran I-Think: Peta titi  jarak mengufuk vs jarak mencancang
Pembelajaran /
Nilai / i-THINK

BBM A4, marker

Refleksi _____ / _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan
atau pengukuhan.
_____ / _____ orang murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi sesi
pembetulan/latihan pemulihan.

Catatan

RPH MAC 2023

MINGGU: 02 HARI: JUMAAT TARIKH: 31.03.2023

Masa/Kelas/Mata 07:30AM – 08:00AM / 5 RAJIN

Pelajaran MATEMATIK

Tajuk SUKATAN DAN GEOMETRI

6.0 RUANG

Standard Murid dibimbing untuk…

Kandungan 6.1 Poligon sekata

Standard Murid berupaya untuk…

Pembelajaran 6.1.1 Menyatakan ciri-ciri poliogn sekata dengan merujuk kepada sisi, penjuru,
paksi simetri, sudut dan pepenjuru

Objektif Murid menyatakan ciri-ciri poligon sekata

Pelajaran

Kriteria Kejayaan a) Mencirikan poligon sekata [3@4 soalan]

b) Menentukan sama ada poligon sekata atau poligon tak sekata dengan sebab
 [3@4 soalan]

Aktiviti 1. Aplikasi bentuk poligon sekata dalam kehidupan seharian [5 minit]

Komunikasi 2. Bilang dua-dua, tiga-tiga, lima-lima, tujuh-tujuh [5 minit]
PPT/Nilai
Kooperatif 3. Akt 1: Ciri-ciri poligon sekata [15 minit]
Kreatif Kritis - sisi/ penjuru/ paksi simetri/ sudut/ pepenjuru
Gallery Walk - lukis  label
Kolaboratif
4. Akt 2: Poligon Sekata vs Poligon Tak Sekata [15 minit]
e-learning
- murid menyatakan kenapa poligon sekata
Kooperatif
Peta titi/ Komunikasi
- murid menyatakan kenapa poligon tak sekata

5. Penilaian: Jadual Banding Beza [10 minit]

- Poligon Sekata vs Poligon Tak Sekata
6. Lembaran Kerja [10 minit]

KBAT / EMK KBAT: Aplikasi poligon sekata dalam kehidupan seharian

Kemahiran I-Think: Peta jadual: Poligon Sekata vs Poligon Tak Sekata
Pembelajaran /
Nilai / i-THINK

BBM A4, marker

Refleksi _____ / _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan
atau pengukuhan.
_____ / _____ orang murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi sesi
pembetulan/latihan pemulihan.

Catatan

RPH MAC 2023

MINGGU: 02 HARI: JUMAAT TARIKH: 31.03.2023

Masa/Kelas/Mata 08:30AM – 09:00AM / 5 TEKUN

Pelajaran MATEMATIK

Tajuk SUKATAN DAN GEOMETRI

6.0 RUANG

Standard Murid dibimbing untuk…

Kandungan 6.1 Poligon sekata

Standard Murid berupaya untuk…

Pembelajaran 6.1.1 Menyatakan ciri-ciri poliogn sekata dengan merujuk kepada sisi, penjuru,
paksi simetri, sudut dan pepenjuru

Objektif Murid menyatakan ciri-ciri poligon sekata

Pelajaran
Kriteria Kejayaan a) Mencirikan poligon sekata [3@4 soalan]
b) Menentukan sama ada poligon sekata atau poligon tak sekata dengan sebab
[3@4 soalan]

Aktiviti 1. Aplikasi bentuk poligon sekata dalam kehidupan seharian [5 minit]

Komunikasi 2. Bilang dua-dua, tiga-tiga, lima-lima, tujuh-tujuh [5 minit]
PPT/Nilai
Kooperatif 3. Akt 1: Ciri-ciri poligon sekata [15 minit]
Kreatif Kritis - sisi/ penjuru/ paksi simetri/ sudut/ pepenjuru
Gallery Walk - lukis  label
Kolaboratif
4. Akt 2: Poligon Sekata vs Poligon Tak Sekata [15 minit]
e-learning
- murid menyatakan kenapa poligon sekata
Kooperatif
Peta titi/ Komunikasi
- murid menyatakan kenapa poligon tak sekata

5. Penilaian: Jadual Banding Beza [10 minit]

- Poligon Sekata vs Poligon Tak Sekata
6. Lembaran Kerja [10 minit]

KBAT / EMK KBAT: Aplikasi poligon sekata dalam kehidupan seharian

Kemahiran I-Think: Peta jadual: Poligon Sekata vs Poligon Tak Sekata
Pembelajaran /
Nilai / i-THINK

BBM A4, marker

Refleksi _____ / _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan
atau pengukuhan.
_____ / _____ orang murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi sesi
pembetulan/latihan pemulihan.

Catatan

RPH MAC 2023

MINGGU: 02 HARI: JUMAAT TARIKH: 31.03.2023

Masa/Kelas/Mata 10:30AM – 11:30AM / 6 TEKUN

Pelajaran MATEMATIK

Tajuk PERKAITAN DAN ALGEBRA

7.0 Koordinat, nisbah dan kadaran

Standard Murid dibimbing untuk…

Kandungan 7.1 Koordinat pada sukuan pertama

Standard Murid berupaya untuk…

Pembelajaran 7.1.1 Menentukan jarak mengufuk dan mencancang antara dua lokasi berdasarkan
skala yang diberi
 Objektif Murid menentukan jarak mengufuk dan jarak mencancang antara dua lokasi
Pelajaran berdasarkan skala yang diberi

Kriteria Kejayaan a) Menentukan jarak mengufuk antara dua lokasi. [3@4 soalan]
b) Menentukan jarak mencancang antara dua lokasi. [3@4 soalan]
c) Menentukan jumlah jarak antara dua lokasi [3@4 soalan]

Aktiviti 1. Aplikasi koordinat dalam kehidupan seharian [5 minit]

Komunikasi 2. Kotak 100 [5 minit]
PPT/Nilai
Kooperatif 3. Akt 1: Jarak mengufuk dan mencancang [15 minit]
Kreatif Kritis - dari ___ ke ____
Gallery Walk - ____unit
Kolaboratif 4. Akt 2: Jumlah jarak antara dua lokasi [15 minit]
- jarak mengufuk
e-learning
- jarak mencancang
Kooperatif
Peta titi/ Komunikasi
5. Penilaian: Peta Titi [10 minit]
- jarak mengufuk vs jarak mencancang
- antara dua lokasi
6. Lembaran Kerja [10 minit]

KBAT / EMK KBAT: Penggunaan koordinat dalam kehidupan seharian

Kemahiran I-Think: Peta titi  jarak mengufuk vs jarak mencancang
Pembelajaran /
Nilai / i-THINK

BBM A4, marker

Refleksi _____ / _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan
atau pengukuhan.
_____ / _____ orang murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi sesi
pembetulan/latihan pemulihan.

Catatan