PLANPROGRAM PËR MËSIM PLOTËSUES

GJUHË ANGLEZE
Klasa e VI- të
Arsimtari i lëndës: Ardita S.Sejdiu

Nr. STRUKTIRA E TEMЁS Nr. i nx. KOHA E

REALIZIMIT

1 Reading and speaking/Speaking Pl.

and writing Tetor
(SH)
1 The verb Be: Affirmative
(P) Sht.

2 Extra exercises Pl.

2 Have Got + a/ an or some Nentor
Sht.
3 Story: Sophie’s dream/Chapter 2
3 Has got/Writing and speaking Dhjetor

4 Reading and listening/Speaking and

writing
4 Practice: Present simple + frequency Shkurt
adverbs

5 Places in town
5 Practice: Can/Can’t Mars

6 STORY-Pictures in the
water/Chapter 7
Prill
6 Practice: Present continous

7 STORY-The meeting/Chapter 8 Maj

7 Practice: The future with going to
8 Extra exercises
8 Practice: Extra reading Qershor

 QELLIMET – DETYRAT

Qellimi i ketij plan-programi mesimor ka per detyre qe t’ju ndihmoj nxenesve ne dy spektre
kryesore: se pari, advancimi i njohurine te tyre te fituar gjate zhvillimit te temave te parapara
dhe se dyti, ka per qellim qe t’ju ndihmoj nxenesve qe kane veshtiresi ne pervetsimin e
njohurive te fituara gjate zhvillimit te mesimeve me pune shtese.

 METODAT E PUNES
- prezantim, dialog, lexim, diskutim, demonstrim, ushtrime, aktivitete, lojra, lojë rolesh.

 FORMAT MESIMORE

- frontale, individuale, punë në çifte, grupe të vogla, punë në grupe të mwdha etc.

 MJETET
- libri, fletorja e punës, vizatimet (Flashcards), CD – player, materiale autentike (ushqime),
drasë, marker, kompjuter, projector etc.

 KUSHTET PЁR PUNЁ

Rekomandohet që për shkak tëkontaktit më të lehtë vizuel midis nxënësve, që të
dëgjojnë më mirë çka flitet dhe ai nxënës që është më larg të ketë qasje në klasë, bankat
të jenë të rregulluara në këtë mënyrë: më shumȅ banka të ofruara njëra me tjetren,
variante të ndryshme të shkronjës “U” si dhe vendosja dhe grupimi i karrikev sipas
nevojës.

 MJETET DHE MЁNYRA E VLERSIMIT

Gjatë mësimit vazhdimisht përcjellen dhe vlersohen të arriturat e nxënësve, përmblidhen
treguesit për aktivitetet e tyre, motvimi për mësim, bashkpunimi me të tjerët (vlersim formativ)
Evaluimi bëhet pjesë integruese në orën mësimore (vlersim i vazhdueshëm)
Gjatë kontrollimit të njohurive dhe vlersimit, nxënsi nuk duhet të vecohet nga grupi gjatë
kontrollimit të reagimit gojor gjuhësor.
3. VËREJTJE PËR REALIZIMIN E TEMËS

Lista e nxenesve per mesim:

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10