‫اللغة العربية‬ ‫اسم المقرر‪:‬‬

‫‪501102-2‬‬ ‫رمز المقرر‪:‬‬

‫بكالوريوس اللغة والنحو والصرف‬ ‫البرنامج‪:‬‬
‫قسم اللغة والنحو والصرف‬ ‫القسم العلمي‪:‬‬
‫اللغة العربية وآدابها‬ ‫الكلية‪:‬‬
‫جامعة أم القرى‬ ‫المؤسسة‪:‬‬
 ‫المحتويات‬
‫أ‪ .‬التعريف بالمقرر الدراسي‪3..................................................................................... :‬‬
‫ب‪ -‬هدف المقرر ومخرجاته التعليمية‪4......................................................................... :‬‬
‫‪ .1‬الوصف العام للمقرر‪4 ................................................................................................. :‬‬
‫‪ .2‬الهدف الرئيس للمقرر ‪4 .................................................................................................‬‬
‫‪ .3‬مخرجات التعلم للمقرر‪4 .............................................................................................. :‬‬
‫ج‪ .‬موضوعات المقرر ‪4.............................................................................................‬‬
‫د‪ .‬التدريس والتقييم‪5............................................................................................... :‬‬
‫‪ .1‬ربط مخرجات التعلم للمقرر مع كل من استراتيجيات التدريس وطرق التقييم ‪5 .............................‬‬
‫‪ .2‬أنشطة تقييم الطلبة ‪6 .....................................................................................................‬‬
‫هـ ‪ -‬أنشطة اإلرشاد األكاديمي والدعم الطالبي‪6.............................................................. :‬‬
‫و – مصادر التعلم والمرافق‪6..................................................................................... :‬‬
‫‪ .1‬قائمة مصادر التعلم‪6 ................................................................................................... :‬‬
‫‪ .2‬المرافق والتجهيزات المطلوبة‪7 ...................................................................................... :‬‬
‫ز‪ .‬تقويم جودة المقرر‪7............................................................................................ :‬‬
‫ح‪ .‬اعتماد التوصيف ‪7................................................................................................‬‬

‫‪2‬‬
 ‫أ‪ .‬التعريف بالمقرر الدراسي‪:‬‬
‫‪ .1‬الساعات المعتمدة‪ 30 :‬ساعة فصليا بواقع ساعتين أسبوعيا‬
‫‪ .2‬نوع المقرر‬
‫متطلب‬
‫أخرى‬ ‫متطلب قسم ✓‬ ‫متطلب جامعة‬ ‫أ‪.‬‬
‫كلية‬
‫اختياري‬ ‫إجباري ✓‬ ‫ب‪.‬‬
‫‪ .3‬السنة ‪ /‬المستوى الذي يقدم فيه المقرر‪ :‬المستوى الثاني ‪ -‬الفصل األول للطالب غير المتخصصين في‬
‫كلية الدعوة واالقتصاد والشريعة والعلوم االجتماعية‬
‫‪ .4‬المتطلبات السابقة لهذا المقرر (إن وجدت) ‪ :‬اللغة العربية ‪501101-2‬‬
‫‪ .5‬المتطلبات المتزامنة مع هذا المقرر (إن وجدت)‪ :‬ال يوجد‬
‫‪ .6‬نمط الدراسة (اختر كل ما ينطبق)‬
‫النسبة‬ ‫عدد الساعات التدريسية‬ ‫نمط الدراسة‬ ‫م‬
‫‪%100‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ 1‬المحاضرات التقليدية‬
‫‪-‬‬ ‫ال يوجد‬ ‫‪ 2‬التعليم المدمج‬
‫‪-‬‬ ‫ال يوجد‬ ‫‪ 3‬التعليم اإللكتروني‬
‫‪-‬‬ ‫ال يوجد‬ ‫‪ 4‬التعليم عن بعد‬
‫‪-‬‬ ‫ال يوجد‬ ‫‪ 5‬أخرى‬
‫‪ .7‬ساعات التعلم الفعلية للمقرر (على مستوى الفصل الدراسي)‬
‫ساعات التعلم‬ ‫النشاط‬ ‫م‬
‫ساعات االتصال‬
‫‪2‬‬ ‫محاضرات‬ ‫‪1‬‬
‫‪-‬‬ ‫معمل أو إستوديو‬ ‫‪2‬‬
‫‪-‬‬ ‫دروس إضافية‬ ‫‪3‬‬
‫‪-‬‬ ‫أخرى (تذكر)‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫اإلجمالي‬
‫ساعات التعلم األخرى*‬
‫‪2‬‬ ‫ساعات االستذكار‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫الواجبات‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫المكتبة‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫إعداد البحوث‪ /‬المشاريع‬ ‫‪4‬‬
‫‪-‬‬ ‫أخرى (تذكر)‬ ‫‪5‬‬
‫‪8‬‬ ‫اإلجمالي‬
‫* هي مقدار الوقت المستثمر في النشاطات التي تسهم في تحقيق مخرجات التعلم للمقرر‪ ،‬ويشمل ذلك‪ ::‬جميكع‬
‫أنشطة التعلم‪ ،‬مثل‪ :‬ساعات االستذكار‪ ،‬إعداد المشاريع‪ ،‬والواجبات‪ ،‬والعروض‪ ،‬والوقت الذي يقضيه المكتعلم‬
‫في المكتبة‬

‫‪3‬‬
 ‫ب‪ -‬هدف المقرر ومخرجاته التعليمية‪:‬‬
‫‪ .1‬الوصف العام للمقرر‪:‬‬
‫يعد هذا المقرر أحد المقررات التطبيقية في مجال اللغة العربية‪ ،‬وهو ضمن مجموعة من مقررات اللغة‬
‫العربية يؤهل الطالب والطالبات من عدة كليات غير كلية اللغة العربية الستعمال اللغة على كافة مستوياتها‬
‫النحوية والصرفية واإلمالء وتحليل النصوص بحيث يحقق مهارات القراءة والكتابة والتواصل بكفاءة عالية‬
‫لديهم‪.‬‬

‫‪ .2‬الهدف الرئيس للمقرر‬

‫أن يتعرف الطالب والطالبات على أحكام الجملة االسمية ونواسخها ويقارن بين عمل النواسخ الفعلية‬
‫والحرفية فيها‪.‬‬

‫‪ .3‬مخرجات التعلم للمقرر‪:‬‬

‫رمز‬
‫مخرج التعلم‬
‫مخرجات التعلم للمقرر‬
‫المرتبط‬
‫للبرنامج‬
‫المعارف‬ ‫‪1‬‬
‫ع‪1‬‬ ‫أن يتعرف الطالب والطالبات على أحكام المبتدأ والخبر‬ ‫‪1.1‬‬
‫ع‪3‬‬ ‫أن يحدد الطالب والطالبات أنواع الخبر وصور المبتدأ‪.‬‬ ‫‪1.2‬‬
‫ع‪2‬‬ ‫أن يذكر الطالب والطالبات األفعال الناسخة والحروف الناسخة‬ ‫‪1.3‬‬
‫ع‪1‬‬ ‫أن يفرق الطالب والطالبات بين عمل النواسخ الفعلية والحرفية‬ ‫‪1.4‬‬
‫المهارات‬ ‫‪2‬‬
‫م‪1‬‬ ‫أن يميز الطالب والطالبات بين عمل كان وأخواتها وظن وأخواتها‪.‬‬ ‫‪2.1‬‬
‫م‪4‬‬ ‫أن يحلكككل الطكككالب والطالبكككات بعكككغ النصكككوص اللغويكككة للتعكككرف علكككى النواسكككخ‬ ‫‪2.2‬‬
‫ومعموالتها‪.‬‬
‫م‪5‬‬ ‫أن يقككارن الطككالب والطالبككات بككين التراكيككب الصككحيحة والتراكيككب الخاط ككة لغويككا‬ ‫‪2.3‬‬
‫باستعمال النواسخ‪.‬‬
‫م‪3‬‬ ‫أن يختار الطالب والطالبات البديل األمثل لألفعال المتضمنة معاني النواسخ‪.‬‬ ‫‪2.4‬‬
‫الكفاءات‬ ‫‪3‬‬
‫ك‪1‬‬ ‫أن يعد الطالب والطالبات حلقة نقاشية حول الفروق بين عمل النواسخ الفعلية‬ ‫‪3.1‬‬
‫ك‪2‬‬ ‫أن يجمع الطالالب والطالبالات مالادة علميالة حالول موضالوع يحالددذ األسالتاا باسالتعمال‬ ‫‪3.2‬‬
‫شبكة اإلنترنت‬
‫ك‪3‬‬ ‫أن يصوب الطالب والطالبات نماذج لغوية خاط ة بمجرد القراءة األولى‪.‬‬ ‫‪3.3‬‬
‫‪3.4‬‬

‫ج‪ .‬موضوعات المقرر‬

‫ساعات‬
‫قائمة الموضوعات‬ ‫م‬
‫االتصال‬
‫تعريف الجملة االسمية‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫صور المبتدأ‬
‫‪2‬‬ ‫أنواع الخبر‪ -‬تقديم الخبر‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫حاالت حذف المبتدأ والخبر وجوبا وجوازا‬ ‫‪3‬‬

‫‪4‬‬
 ‫‪2‬‬ ‫كان وأخواتها‪ -‬معانيها وعملها‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫تقديم أخبارها‪ -‬حذف اسمها‪ -‬حذف خبرها‬ ‫‪5‬‬
‫‪2‬‬ ‫كان التامة‪ -‬الحروف المشبهة بليس‬ ‫‪6‬‬
‫‪2‬‬ ‫االختبار النصفي‬ ‫‪7‬‬
‫‪2‬‬ ‫إن وأخواتها‪ -‬معانيها‪ -‬وعملها‪.‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪2‬‬ ‫مواضع كسر همزة إن – مواضع فتح همزة إن‬ ‫‪9‬‬
‫‪2‬‬ ‫ال النافية للجنس‬ ‫‪10‬‬
‫‪2‬‬ ‫أنواع اسم ال النافية للجنس‬ ‫‪11‬‬
‫‪2‬‬ ‫شروط إعمالها‬ ‫‪12‬‬
‫‪2‬‬ ‫ظن وأخواتها‬ ‫‪13‬‬
‫‪2‬‬ ‫اإللغاء‬ ‫‪14‬‬
‫‪2‬‬ ‫التعليق‬ ‫‪15‬‬
‫‪30‬‬ ‫اإلجمالي‬

‫د‪ .‬التدريس والتقييم‪:‬‬

‫‪ .1‬ربط مخرجات التعلم للمقرر مع كل من استراتيجيات التدريس وطرق التقييم‬
‫طرق التقييم‬ ‫استراتيجيات التدريس‬ ‫مخرجات التعلم‬ ‫الرمز‬
‫‪ 1.0‬المعارف‬
‫أن يتعككرف الطككالب والطالبككات علككى أحكككام‬
‫المحاضرة‪ -‬التعلم الذاتي‬ ‫المبتدأ والخبر‬
‫‪1.1‬‬

‫االختبككككككارات الدوريككككككة‬
‫أن يحكككدد الطكككالب والطالبكككات أنكككواع الخبكككر‬
‫والنهائية‬
‫العصف الذهني‬ ‫وصور المبتدأ‪.‬‬ ‫‪1.2‬‬

‫أن يذكر الطالب والطالبات األفعال الناسكخة‬

‫‪ -‬المناقشة والتحليل‬ ‫والحروف الناسخة‬ ‫‪1.3‬‬

‫أن يفككككرق الطككككالب والطالبككككات بككككين عمككككل‬

‫النواسخ الفعلية والحرفية‬ ‫‪1.4‬‬

‫المهارات‬ ‫‪2.0‬‬
‫أن يميز الطكالب والطالبكات بكين عمكل ككان‬
‫االختبككككككارات الدوريككككككة‬
‫وأخواتها وظن وأخواتها‪.‬‬ ‫‪2.1‬‬
‫والنهائية‬
‫أن يحلكككككككل الطكككككككالب والطالبكككككككات بعكككككككغ‬
‫الواجبات‬ ‫النصكككوص اللغويكككة للتعكككرف علكككى النواسكككخ البحث التطبيقي‬ ‫‪2.2‬‬
‫ومعموالتها‪.‬‬

‫االختبككككككارات الدوريككككككة‬ ‫أن يقكارن الطكالب والطالبكات بكين التراكيككب‬

‫‪2.3‬‬
‫والنهائية‬ ‫الصككككككحيحة والتراكيككككككب الخاط ككككككة لغويككككككا‬

‫‪5‬‬
 ‫طرق التقييم‬ ‫استراتيجيات التدريس‬ ‫مخرجات التعلم‬ ‫الرمز‬
‫باستعمال النواسخ‪.‬‬

‫أن يختككار الطككالب والطالبككات البككديل األمثككل‬

‫االختبارات الشفوية‬ ‫لألفعال المتضمنة معاني النواسخ‪.‬‬ ‫‪2.4‬‬

‫‪ 3.0‬الكفاءات‬
‫أن يعد الطالب والطالبات حلقة نقاشية حول‬
‫التعليم التعاوني‬ ‫‪3.1‬‬
‫الفروق بين عمل النواسخ الفعلية‬
‫مشروع جماعي‬ ‫أن يجمالالع الطالالالب والطالبالالات مالالادة علميالالة‬
‫اسككككككككككككككتخدام التعلككككككككككككككيم‬
‫‪ 3.2‬ح الالول موض الالوع يح الالددذ األس الالتاا باس الالتعمال‬
‫اإللكتروني‬
‫شبكة اإلنترنت‬
‫العككرض والمناقشككة مككن‬ ‫أن يصوب الطالب والطالبكات نمكاذج لغويكة‬
‫التطبيقات العملية‬ ‫‪3.3‬‬
‫خالل فرق عمل‬ ‫خاط ة بمجرد القراءة األولى‪.‬‬
‫‪ .2‬أنشطة تقييم الطلبة‬
‫النسبة‬
‫توقيت التقييم‬
‫من إجمالي درجة‬ ‫أنشطة التقييم‬ ‫م‬
‫(باألسبوع)‬
‫التقييم‬
‫‪%5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ 1‬االختبار الدوري األول ( شفهي ) ‪.‬‬
‫‪% 20‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ 2‬االختبار النصفي ‪.‬‬
‫‪%5‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪ 3‬االختبار الدوري الثاني ( تحريري ) ‪.‬‬
‫‪% 10‬‬ ‫خالل الفصل الدراسي‬ ‫‪ 4‬الحضور والمناشط ‪.‬‬
‫‪% 60‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪ 5‬االختبار النهائي ‪.‬‬
‫أنشطة التقييم (اختبار تحريري‪ ،‬شفهي‪ ،‬عرض تقديمي‪ ،‬مشروع جماعي‪ ،‬ورقة عمل الخ)‬
‫هـ ‪ -‬أنشطة اإلرشاد األكاديمي والدعم الطالبي‪:‬‬
‫ستَغَل في اإلرشاد األكاديمي للطالب ‪.‬‬
‫أ‪ -‬الساعات المكتبية (ساعتان ‪ ،‬بمعدل ساعة لمدة يومين) ت ُ ْ‬
‫ب‪ -‬تشجيع الطالب على التواصل مع عضو هيئة التدريس في مكتبه ‪ ،‬و عبر االنترنت لإلجابة عن‬
‫استفساراتهم ‪ ،‬و المشاكل التي تعترض سبيل استيعابهم للمقرر ‪.‬‬
‫ج‪ -‬تخصيص ساعات إضافية لمساعدة الضعيف من الطالب ‪ ،‬و رعاية الموهبين منهم ‪.‬‬
‫و – مصادر التعلم والمرافق‪:‬‬
‫‪ .1‬قائمة مصادر التعلم‪:‬‬
‫شرح قطر الندى وبل الصدى البن هشام ‪ ,‬تح ‪ .‬محمد محيي الدين عبد‬
‫الحميد ‪ ,‬ط ‪ .‬دار الطالئع ‪ ,‬القاهرة ‪.‬‬ ‫المرجع الرئيس للمقرر‬

‫‪ -1‬أوضح المسالك إلى ألفية ابن مالك ‪ ,‬تح ‪ .‬محمد محيي الدين عبد الحميالد ‪,‬‬
‫ط‪ .‬دار الثقافة العربية ـ بيروت ‪.‬‬
‫المراجع المساندة‬
‫‪ -2‬شرح ابن عقيل إلى ألفية ابن مالك ‪ ,‬تح ‪ .‬محمد محيي الدين عبد الحميالد ‪,‬‬
‫ط‪ .‬دار مصر للطباعة ‪ ,‬العشرون ‪1400 ,‬هـ ‪1980 /‬م ‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫‪ -3‬النحو الوافي لعباس حسن ‪ ,‬ط ‪ .‬الثالثة ‪ ,‬دار المعارف ‪ ,‬مصر ‪.‬‬

‫‪ -‬المكتبة الشاملة‬ ‫المصادر اإللكترونية‬

‫مكتبة المل‪ :‬عبد هللا بن عبد العزيز‬ ‫أخرى‬

‫‪ .2‬المرافق والتجهيزات المطلوبة‪:‬‬

‫متطلبات المقرر‬ ‫العناصر‬
‫المرافق‬
‫القاعات الدراسية‬
‫(القاعات الدراسية‪ ،‬المختبرات‪ ،‬قاعات العرض‪ ،‬قاعات المحاكاة ‪ ...‬إلخ)‬
‫التجهيزات التقنية‬
‫جهاز عرض بيانات‬
‫(جهاز عرض البيانات‪ ،‬السبورة الذكية‪ ،‬البرمجيات)‬
‫ال يحتاج أكثر مما سبق‬ ‫تجهيزات أخرى (تبعا ً لطبيعة التخصص)‬
‫ز‪ .‬تقويم جودة المقرر‪:‬‬

‫طرق التقييم‬ ‫المقيمون‬ ‫مجاالت التقويم‬

‫‪ 24‬معيار موجودة باسكتبانة تقكويم‬
‫المقككرر للطككالب والطالبككات يمكككن‬
‫االستبانات الفصلية‬ ‫الطالب والطالبات‬
‫مراجعتهكككا مكككن خكككالل االسكككتبانات‬
‫ونتائج تحليلها فصليا‬
‫التقرير الفصكلي فكي نهايكة تكدريس‬
‫التقرير الفردي عن كل مجموعة‪.‬‬ ‫أعضاء هي ة التدريس‬
‫المقرر‬
‫مجاالت التقويم (مثل‪ .‬فاعلية التدريس‪ ،‬فاعلة طرق تقييم الطالب‪ ،‬مدى تحصيل مخرجات التعلم للمقرر‪،‬‬
‫مصادر التعلم ‪ ...‬إلخ)‬
‫المقيمون (الطلبة‪ ،‬أعضاء هي ة التدريس‪ ،‬قيادات البرنامج‪ ،‬المراجع النظير‪ ،‬أخرى (يتم تحديدها)‬
‫طرق التقييم (مباشر وغير مباشر)‬

‫ح‪ .‬اعتماد التوصيف‬

‫رئيس القسم ‪ :‬د أسامة بن أحمد السلمي‬ ‫جهة االعتماد‬

‫الجلسة األولى للعام الجامعي ‪1441-1440‬هـ‬ ‫رقم الجلسة‬
‫الثالثاء ‪1441/1/11‬هـ‬ ‫تاريخ الجلسة‬

‫‪7‬‬