‫الموضوع الثاني من الصفحة ‪ 07‬إلى ‪10‬‬

‫التمرين األول ‪ 5( :‬نقاط )‬

‫تلعب البروتينات دو ًر ا هاما فيقال الرسالة العصبية على مستوى المشابك‪ .‬أثناء القلق يتلقى العصبون المحرك للعضالت رسائل عصبية منبهة‬
‫تؤدي إلى التشنجات العضلية ‪ ،‬من بين األدوية المستعملة في المجال الطبي للتخفيف من التشنجات العضلية أثناء القلق مادة البنزوديازبين‪.‬‬

‫علل تسمية القنوات الممثلة في الوثيقة بالقنوات الكيميائية ( القنوات المبوبة كيميائيًا ) ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫وضح في نص علمي دور البروتونات في النقل المشبكي مب ّر ًرا سبب استعمال البينزوديازبين أثناء التشنج العضلي أثناء القلق‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫التمرين الثاني ‪ 7 ( :‬نقاط )‬

‫تشترك جميع الكائنات في وحدة الشفرة الوراثية ( الرامزة )‪ ،‬وكذا العناصر الهيولية الالزمة لترجمة هذه الشفرة إلى بروتينات نوعية‬
‫حيث يخضع تتابع األحماض األمينية في البروتين إلى تتابع النيكلوتيدات في (‪ )ARNm‬حسب جدول الشفرة الوراثية‪ ،‬لكن لهذه القاعدة‬
‫استثناء يسعى الباحثون إلستغاللها في عالج بعض اإلختالالت الوظيفية الوراثية‪.‬‬

‫الجزء األول ‪:‬‬

‫يعاني بعض األطفال الرضع من خلل في النمو يعود إلى غياب البروتين الكازيين في حليب األم وللتعرف على أصل هذا الخلل نقدم‬
‫الشكل (أ) من الوثيقة (‪ )1‬والذي يمثل جزء من بداية أليلي المورثة عند األم العادية (‪ )R1‬وعند األم التي تعاني من الخلل (‪ )R2‬كما يمثل الشكل‬
‫(ب) من نفس الوثيقة جدول الشفرة‬

‫‪4‬‬
‫‪7‬‬
 ‫باستغاللك الوثيقة (‪ )1‬ومعارفك إشرح سبب النمو عند الرضيع الذي يستعمل حليب األم التي تملك األليل الطافر ‪ ،‬ثم أنجز رسما‬ ‫‪.1‬‬
‫تخطيطيا لمرحلة الترجمة عند خلية األم التي تملك األليل الطافر‪.‬‬

‫الجزء الثاني ‪ :‬من أجل إيجاد حل للخلل الوظيفي عند األم الحامل لألليل (‪ )R2‬نقدم أشكال الوثيقة (‪.)2‬‬

‫الشكل (‪ )1‬يمثل نتائج تجريبية على خاليا من كائنين مختلفين‪ :‬كائن أحادي الخلية ‪ Tetrahymena‬وخلية إنشائية لكرة الدم الحمراء‬ ‫‪-‬‬
‫لألرنب‪.‬‬
‫الشكل (ب) يمثل تسلسل النكليوتيدات في الـ ‪ARNm‬الخاص بالبروتين (‪ )A‬عند‪ Tetrahymena‬ومعنى بعض الرامزات‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الشكل (ج) يمثل معطيات علمية خاصة بالكائن ‪ . Tetrahymena‬وما توصل إليه الباحثون في مجال البيولوجيا الجزيئية يمكن تطبيقه‬ ‫‪-‬‬
‫مخبريا‪.‬‬

‫باستغالل الوثيقة (‪ )2‬وجدول الشفرة الوراثية المقدم في الوثيقة (‪ )1‬بيّن كيف تمكن الباحثون من استغالل استثناء لقاعدة في الشفرة‬ ‫‪)1‬‬
‫الوراثية إليجاد عالج لبعض اإلختالالت الوظيفية‪.‬‬
‫ف ّك ر زمي ٌل لك باقتراح حل آخر وذالك بتصنيع بروتين الكازيين باستعمال مستخلص خلوي لـ ‪ Tetrahymena‬يضاف إليه ‪ARNm‬‬ ‫‪)2‬‬
‫لألليل الطافر عند األم‪ .‬ق ّدم نقدًا مؤسسا علميا إلقتراحه‪.‬‬

‫‪84‬‬
 ‫التمرين الثالث‪ 08( :‬نقاط )‬
‫مثل أي كائن حي يتعرض النبات اليخضوري العتداءات خاجية خالل حياته‪ ،‬على سبيل المثال عن طريق الفطريات‪ ،‬ينتج بعضها جسيما يسمى‬
‫‪ Tentoxin‬الذي يسبب اإلصابة بالكلوروز ‪ :‬تتحول األوراق إلى اللون البرتقالي ثم األصفر‪ .‬هناك أيضا موت سريع إلى حد ما للنبات‪.‬‬

‫يستخدم التنتوكسينـ أيضا كمبيدـ لألعشاب للقضاء على الحخشائش المعروفة باسم "األعشاب الضارة"‬

‫الجزء األول ‪ :‬لمعرفة آلية تأثر مادة ‪ Tentoxin‬نستعرض عليك الدراسة التالية‪.‬‬

‫خالل المرحلة الكيميائية لعملية التركيب الضوئي‪ ،‬تتوافق الدورة التي أنشأها كالفن مع إرجاع ثاني أكسيد الكاربون‪ .‬التفاعالت التي‬
‫تشكلها تتطلب طاقة كيميائية‪ .‬لتحديد طبيعة هذه الطاقة الكيميائية وأصلها‪ ،‬قام العالم )‪ Amon (1958‬بإجراء التجارب أدناه‪ .‬إنطالقا‬
‫من البالستيدات الخضراء قام بتحضير أوساط والتي تحتوي على ستروما فقط‪ .‬يضع هذه األوساط في ظروف مختلفة ثم يدخل جزيئات‬
‫ثاني أكسيد الكاربون المشعة ‪ ،14CO2‬ثم يقيس كمية الـ‪ 14CO2‬المثبتة‪ ،‬النتائج موضحة في جدول الشكل (أ) من الوثيقة (‪.)1‬‬

‫في تجارب تكميلية تم إعادة تجربة مشابهة لتلك التي قام بها العالم أرنون ولكن هذه المرة في وجود مادة الـ ‪ .Tentoxine‬النتائج‬
‫المتحصل عليها مبينة في الشكل (ب) من الوثيقة (‪.)1‬‬

‫حلل النتائج التجريبية الموضحة في الشكل (أ) من الوثيقة (‪.)1‬‬ ‫‪.1‬‬

‫اعتمادا على نتائج التجارب التكميلية إقترح فرضيتين لتفسير آلية تأثير مادة ‪ Tentoxin‬على عملية التركيب الضوئي‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫الجزء الثاني ‪ :‬للتاكد من صحة إحدى الفرضيات السابقة نقدم السندات التالية‪.‬‬
‫تجربة ‪ :‬تم وضع معلق التيالكويدات المعزولة ( في وجود وفي غياب ‪ ) Tentoxine‬في وجود الضوء و ‪ ADP+PI‬ومستقبل اصطناعي‬
‫لإللكترونات‪ .‬النتائج التجريبية موضحة في الشكل (أ) من الوثيقة (‪.)2‬‬
‫مالحظة ‪ :‬عند وضع التيالكويدات في وجود مادة ‪ Tentoxine‬لوحظ اإلختفاء التدريجي للكلوروفيل‪.‬‬
‫الشكل (ب)‪ :‬يمثل الشكل ب‪ 2-‬نتائج تتبع نشاط الـ ‪ ATP‬سنتاز في شروط تجريبية مناسبة في وجود وفي غياب مادة ‪ .Tentoxine‬بينما الشكل‬
‫ب‪ 1-‬من نفس الوثيقة يوضح مقر تأثير مادة ‪ Tentoxine‬على إحدى عناصر السلسلة التركيبيةـ الضوئية‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫‪9‬‬

‫الشكل (ج) ‪ :‬بعض مفاهيم الفيزياء لون األشياء ‪:‬‬

‫يعتمد لون الكائن على الضوء الذي ينيره والطبيعة الكيميائيةـ لسطحه التي تحدد إشعاعات الضوء التي يمتصها وتلك التي ينشرها‪ .‬اللون الذي‬
‫ندركه لهذا الكائن هو لون اإلشعاع الذي ينشره‪ .‬إنه اللون التكميلي لإلشعاع الذي يمتصه‪ .‬جدول الشكل (ج) يوضح األشياء طبقا لإلشعاع الممتص‪.‬‬
‫الشكل (د) ‪ :‬يمثل طيف امتصاص األصبغة اليخضورية ونشاط التمثيل الضوئي‪.‬‬

‫إعتمادا على المعلومات التي يقدمها الشكلين (أ) و (ب) من الوثيقة (‪ )2‬برر استخدام مادة ‪ Tentoxine‬كمبيدـ لألعشاب ثم تأكد من مدى‬ ‫‪.1‬‬
‫صحة إحدى الفرضيات السابقة‪.‬‬
‫إشرح لون الورقة الجديد للنباتات المعالجة بمادة ‪ Tentoxine‬إنطالقا من معطيات الشكلين (ج) و(د) من الوثيقة (‪.)2‬‬ ‫‪.2‬‬

‫الجزء الثالث ‪ :‬باستغالل المعلومات المستخرجة مما سبق ومعارفك‪.‬‬

‫وضح في رسم تخطيطي وظيفي مراحل التحويل الطاقوي المدروس‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪4‬‬

‫‪10‬‬