Professional Documents
Culture Documents
نواتج التعلم 2 ثانوي 2024
نواتج التعلم 2 ثانوي 2024
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
مراجعة دفتر تحضير المعلم. األسئلة الشفوية. يحل مجموعة من التمارين على المتتابعات> الحسابية التعلم التعاونى. الباب الثالث : يستنتج الحد العام أو القاعدة ()1
فحص كراسات التالميذ. األسئلة التحريرية. والهندسية . المحاضرة>. العامة للنمط.
المتتابعة الحسابية
األسئلة الشفوية. بطاقات> المالحظة. يمارس التالميذ مجموعة من األنشطة فى مجموعات المناقشة. يعطي أمثلة لمتتابعات كحاالت ()2
المقننة. -الحد العام للمتتابعة
المالحظة غير ُ اختبار نهاية الوحدة. لتعرف المفاهيم المرتبطة بالمتتابعات> الحسابية والمتتابعات العصف الذهنى. خاصة من الدوال .
التمارين المطلوب حلها ،واألنشطة المطلوب تنفيذها> الهندسية . الحسابية.
متابعة أداء .التالميذ. حل المشكالت. يكون متتابعات بطرق مختلفة ()3
داخل الفصل.
يحل كل تلميذ مجموعة من التمارين بصورة فردية للتدريب الطريقة االستقرائية. -الوسط الحسابي. .
التمارين المطلوب حلها ،واألنشطة المطلوب تنفيذها> على المتتابغات الحسابية والمتتابعات الهندسية .
كواجب منزلى. الطريقة االستنباطية. -مجموع ن حد من يميز بين مفهوم كل من ()4
تقسيم التالميذ فى مجموعات بحيث تتكون كل مجموعة من
ملف إنجاز التلميذ (نماذج للتمارين واألنشطة التى قام المتتابعة والمتسلسلة .
تلميذين ،ويطلب من كل تلميذ حل عدد من التمارين على حدود متتابعة حسابية
التلميذ بحلها> مع زميله بعد أن قام بتصويبها). يمثل المتتابعة بيانيا ويستنتجها ()5
المتتابعات الحسابية والهندسية ،على أن يقوم زميله .
األنشطة المختلفة التى قام بها التلميذ والمرتبطة بمعلومية التمثيل البياني لها .
بتصويبها> للتدريب> على تعلم وتقويم األقران ،ثم يطلب من
بالمتتابعات الحسابية والمتتابعات> الهندسية .
التالميذ تبادل األدوار فيما بينهم ويتم ذلك تحت إشراف يدرك مفاهيم المتوسط ()6
نتائج االختبارات الشهرية. المتتابعة الهندسية
الحسابي والهندسي والتوافقي
المعلم. -الحد العام للمتتابعة لعددين والعالقة بينها ويحسب
كل منها.
الهندسية9.
يوجد مجموع عدد محدود من ()7
-الوسط الهندسي.
متتابعة حسابية أو هندسية .
-العالقة بين الوسط
يوجد مجموع متتابعة هندسية ()8
الحسابي والوسط النهائية ،ويدرك أن هذا
المجمع يمثل نهاية .
الهندسي.
يوظف المتتابعات الحسابية ()9
-مجموع ن حد من
والهندسية لتفسير بعض
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
2
نواتج التعلم للصف الثاني الثانوي
مركز تطوير المناهج والمواد التعليمية وزارة التربية والتعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أدلة وشواهد أساليب التقويم األنشطة التعليمية استراتيجيات التعليم والتعلم محتوى المنهج الحالى نواتج التعلم (المؤشرات /الممارسات)
مراجعة دفتر تحضير األسئلة الشفوية. يحل مجموعة من التمارين التعلم التعاونى. الباب األول :الدالة ذات يميز بين العالقة والدالة . )11
المعلم. األسئلة التحريرية. على الدوال في صورها المحاضرة>.
المتغير الحقيقي . يعطي أمثلة لبعض العالقات والدوال ويمثلها بأشكال مختلفة )12
فحص كراسات التالميذ. بطاقات> المالحظة. الختلفة من خطية وتربيعية المناقشة. .
األسئلة الشفوية. وتكعيبية وأسية وكسرية الباب الثاني :األسس
اختبار نهاية الوحدة. العصف الذهنى.
المقننة. يفهم معنى صفر الدالة ويستخدم طرقا مختلفة إليجاد أصفار )13
المالحظة غير ُ
متابعة أداء .التالميذ. ولوغاريتمية . حل المشكالت. واللوغاريتوات .
دوال بحسب درجاتها .
التمارين المطلوب حلها ، يمارس التالميذ مجموعة من الطريقة االستقرائية.
واألنشطة المطلوب تنفيذها>
األنشطة فى مجموعات لتعرف
3 2
يرسم المنحنى الممثل لكل من الدوال س ؛ س ؛ /1س ؛ )14
الطريقة االستنباطية
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
3
نواتج التعلم للصف الثاني الثانوي
مركز تطوير المناهج والمواد التعليمية وزارة التربية والتعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أدلة وشواهد أساليب التقويم األنشطة التعليمية استراتيجيات التعليم والتعلم محتوى المنهج الحالى نواتج التعلم (المؤشرات /الممارسات)
يحل كل تلميذ مجموعة من يتعرف تأثير قيم المعامالت ،أ ؛ ب ؛ جـ على شكل المنحنى )16
داخل الفصل. التمارين بصورة فردية
3
أ(س +ب) +جـ ؛ 2
الممثل للدوال أ(س +ب) +جـ ؛
التمارين المطلوب حلها ، أ +ب لوس ؛ أ|س +ب |+جـ ؛ (/1ب س أب س +جـ؛
للتدريب> على التمثيل البياني
واألنشطة المطلوب تنفيذها> +جـ ) والمقام ال يساوي صفر .
للدوال وإ يجاد المجال والمدى
كواجب منزلى. يتعرف حدسيآ ،ومن أشكال بيانية ،سلوك الدالة من حيث )17
لكل منها ودراسة حال الدالة
ملف إنجاز التلميذ (نماذج الزوجية والفردية واالطراد .
للتمارين> واألنشطة التى من حيث كونها زوجية أو
فردية وتزايدية أم تناقصية . يجري عمليات على تحصيل دالتين بعد إدراك توفر شروط )18
قام التلميذ بحلها مع زميله
إمكانية التحصيل ،ويتعرف على المجال والمجال المقابل
بعد أن قام بتصويبها)>. تقسيم التالميذ فى مجموعات
للناتج .
األنشطة المختلفة التى قام بحيث تتكون كل مجموعة من
بها التلميذ والمرتبطة
يستخدم الحاسبة البيانية في رسم عائالت من الدوال شائعة )19
تلميذين ،ويطلب من كل تلميذ حل
االستخدام .
بالدوال في صورها عدد من التمارين على الدوال.
المختلفة . يفسر ويقارن الرسومات البيانية التي حصل عليها من )20
على أن يقوم زميله بتصويبها
الحاسبة البيانية بعد التأكد من صحتها .
نتائج االختبارات الشهرية. للتدريب على تعلم وتقويم األقران
يستخدم الدوال في حل بعض المشكالت الحياتية . )21
،ثم يطلب من التالميذ تبادل
األدوار فيما بينهم ويتم ذلك تحت يتعرف بعض الدوال غير الخطية ،التي توضح بصورة )22
د(س) = مبسطة ظاهرة الفوضى ( مثآل الدالة :
إشراف المعلم.
4س( -1س) .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
4
نواتج التعلم للصف الثاني الثانوي
مركز تطوير المناهج والمواد التعليمية وزارة التربية والتعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أدلة وشواهد أساليب التقويم األنشطة التعليمية استراتيجيات التعليم والتعلم محتوى المنهج الحالى نواتج التعلم (المؤشرات /الممارسات)
مراجعة دفتر تحضير األسئلة الشفوية. يحل مجموعة من التمارين التعلم التعاونى. الباب األول :الدالة ذات يحل متباينات من الدرجة األولى والثانية جبريآ )23
المعلم. األسئلة التحريرية. على الدوال في صورها المحاضرة>.
المتغير الحقيقي . وبيانيآ .
فحص كراسات التالميذ. بطاقات> المالحظة. الختلفة من خطية وتربيعية المناقشة.
الباب الثاني :األسس يحل معادالت ومتباينات> تشتمل على مقياس مثل )24
األسئلة الشفوية. وتكعيبية وأسية وكسرية
اختبار نهاية الوحدة. العصف الذهنى.
المقننة. |س | .
المالحظة غير ُ
متابعة أداء .التالميذ. ولوغاريتمية . حل المشكالت. واللوغاريتمات .
التمارين المطلوب حلها ، يمارس التالميذ مجموعة من يستخدم بعض برامج الحاسوب في حل ُمشكالت )25
واألنشطة المطلوب تنفيذها> الطريقة االستقرائية.
األنشطة فى مجموعات لتعرف رياضية تتضمن كل من القوى الصحيحة غير
داخل الفصل. الطريقة االستنباطية .
المفاهيم المرتبطة بالدوال السالبة والسالبة.
التمارين المطلوب حلها ،
بجميع أنواعها المقررة> في هذا
واألنشطة المطلوب تنفيذها>
المنهج.
كواجب منزلى.
ملف إنجاز التلميذ (نماذج
يحل كل تلميذ
للتمارين> واألنشطة التى مجموعة من التمارين بصورة
قام التلميذ بحلها مع زميله فردية للتدريب على التمثيل
بعد أن قام بتصويبها)>. البياني للدوال وإ يجاد المجال
األنشطة المختلفة التى قام والمدى لكل منها ودراسة حال
بها التلميذ والمرتبطة الدالة من حيث كونها زوجية أو
بالدوال في صورها فردية وتزايدية أم تناقصية .
المختلفة . تقسيم التالميذ فى مجموعات
نتائج االختبارات الشهر بحيث تتكون كل مجموعة من
تلميذين ،ويطلب من كل تلميذ
حل عدد من التمارين على
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
5
نواتج التعلم للصف الثاني الثانوي
مركز تطوير المناهج والمواد التعليمية وزارة التربية والتعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أدلة وشواهد أساليب التقويم األنشطة التعليمية استراتيجيات التعليم والتعلم محتوى المنهج الحالى نواتج التعلم (المؤشرات /الممارسات)
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
6
نواتج التعلم للصف الثاني الثانوي
مركز تطوير المناهج والمواد التعليمية وزارة التربية والتعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
مراجعة دفتر تحضير المعلم. األسئلة الشفوية. يحل مجموعة من التمارين على الدوال الكسرية. التعلم التعاونى. وحدة :الدوال الكسرية. يوجد مجموعة أصفار دوال )26
فحص كراسات التالميذ. األسئلة التحريرية. يمارس التالميذ مجموعة من األنشطة فى مجموعات المحاضرة>. كثيرات الحدود.
األسئلة الشفوية. بطاقات> المالحظة. لتعرف المفاهيم المرتبطة بالدوال الكسرية. المناقشة. (الفصل الدراسى الثانى)
يُحدد مجال دوال كسرية )27
المقننة.
المالحظة غير ُ يحل كل تلميذ مجموعة من التمارين بصورة فردية
اختبار نهاية الوحدة. العصف الذهنى.
التمارين المطلوب حلها ،واألنشطة المطلوب تنفيذها> ويعيِّن المجال
جبرية ُ ،
متابعة أداء .التالميذ. للتدريب> على الدوال الكسرية. حل المشكالت.
داخل الفصل. المشترك لبعض الدوال
ُ
تقسيم التالميذ فى مجموعات بحيث تتكون كل مجموعة الطريقة االستقرائية.
التمارين المطلوب حلها ،واألنشطة المطلوب تنفيذها> من تلميذين ،ويطلب من كل تلميذ حل عدد من التمارين الكسرية الجبرية ،ويضعها
كواجب منزلى. الطريقة االستنباطية.
على الدوال الكسرية ،على أن يقوم زميله بتصويبها> في أبسط صورة.
ملف إنجاز التلميذ (نماذج للتمارين واألنشطة التى قام
للتدريب> على تعلم وتقويم األقران ،ثم يطلب من التالميذ يستنتج شروط تساوي )28
التلميذ بحلها> مع زميله بعد أن قام بتصويبها).
تبادل األدوار فيما بينهم ويتم ذلك تحت إشراف المعلم. دالتين كسريتين جبريتين>.
األنشطة المختلفة التى قام بها التلميذ والمرتبطة
بالدوال الكسرية.
نتائج االختبارات الشهرية.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
7
نواتج التعلم للصف الثاني الثانوي
مركز تطوير المناهج والمواد التعليمية وزارة التربية والتعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أدلة وشواهد أساليب التقويم األنشطة التعليمية استراتيجيات> التعليم والتعلم محتوى المنهج الحالى نواتج التعلم> (المؤشرات /الممارسات)
مراجعة دفتر تحضير األسئلة الشفوية. يحل مجموعة من التمارين التعلم التعاونى. الباب األول :النهايات قبل ()31يتقن مفهوم الدوال الحقيقية مثل
المعلم. األسئلة التحريرية. على التمثيل البياني لبعض المحاضرة>. ( الحدودية – النسبية – اللوغاريتمية – األسية
التطرق إليها البد من متابعة
فحص كراسات التالميذ. بطاقات> المالحظة. الدوال ودر اسة حالها> من المناقشة. – المقياس – السلمية – المثلثية ).....
األسئلة الشفوية. تزايد وتناقص> وزوجية فهم الطالب للدوال وتمثيلها
اختبار نهاية الوحدة. العصف الذهنى. ( )32يستكشف حدسيا بعض خواص الدوال
المقننة.
المالحظة غير ُ وفردية وغير ذلك . بيانيا ودراسة حالها .
متابعة أداء .التالميذ. حل المشكالت. الحقيقية مثل ( االطراد – االتصال – وجود
التمارين المطلوب حلها ، يمارس التالميذ مجموعة من الطريقة االستقرائية. خطوط تقاربية – وجود القيم العظمى والصغرى
واألنشطة المطلوب تنفيذها>
األنشطة فى مجموعات
داخل الفصل. الطريقة االستنباطية المحلية – االنعطاف )
لتعرف المفاهيم
التمارين المطلوب حلها ، ( ) 33يستخدم تكنولوجيا الحاسبات والحاسوب
المرتبطةبحل بعض األفكار
واألنشطة المطلوب تنفيذها> في التمثيل البياني لنماذج بعض الدوال ،ويبحث
الخاصة بالدوال المختلفة
كواجب منزلى. خواصها .
ودراسة حالها .
ملف إنجاز التلميذ (نماذج ( )34يعبر عن قاعدة> دالة ممثلة بيانيا>.
للتمارين> واألنشطة التى يحل كل تلميذ مجموعة من
( )35يعبر بدقة عن عالقات ومواقف حياتية في
قام التلميذ بحلها مع زميله التمارين بصورة فردية
العلوم المختلفة ،مستخدما دواال خطية وغير
بعد أن قام بتصويبها)>. للتدريب على حاللمسائل
الخاصة بالصور> المختلفة خطية مناسبة .
األنشطة المختلفة التى قام
بها التلميذ والمرتبطة للدوال . ( )36يستخدم الدوال في نمذجة بعض المشكالت
بحاالت الدوال المختلفة . تقسيم التالميذ فى مجموعات وحلها> .
نتائج االختبارات الشهرية بحيث تتكون كل مجموعة من
تلميذين ،ويطلب من كل تلميذ حل
عدد من التمارين على تمثيل بعض
الدوال بيانيا ودراسة حالها ،
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
8
نواتج التعلم للصف الثاني الثانوي
مركز تطوير المناهج والمواد التعليمية وزارة التربية والتعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أدلة وشواهد أساليب التقويم األنشطة التعليمية استراتيجيات> التعليم والتعلم محتوى المنهج الحالى نواتج التعلم> (المؤشرات /الممارسات)
أدلة وشواهد أساليب التقويم األنشطة التعليمية استراتيجيات> التعليم والتعلم محتوى المنهج الحالى نواتج التعلم (المؤشرات /الممارسات)
مراجعة دفتر تحضير المعلم. األسئلة الشفوية. يحل مجموعة من التمارين على أيجاد نهاية دالة عند نقطة ، التعلم> التعاونى. الباب األول :النهايات . ( )37يتعرف المفهوم الرياضي للماالنهاية .
األسئلة التحريرية. أو نهاية دالة عند النهاية. المحاضرة.
بطاقات المالحظة. المناقشة. ( )38يفهم المدلول الرياضي للنهاية وأهميتها في دراسة بعض
فحص كراسات التالميذ.
اختبار نهاية العصف الذهنى. المواقف الرياضية> .
يمارس التالميذ مجموعة من األنشطة فى مجموعات لتعرف
الوحدة. المفاهيم المرتبطة> بإيجاد نهاية دالة عند نقطة ،أو نهاية حل المشكالت.
األسئلة الشفوية. ( )39يستخدم خواص النهايات في إيجاد نهاية مجموع وفرق
متابعة> أداء. دالة عند النهاية.، الطريقة االستقرائية.
،وحاصل ضرب ،قسمة بعض الدوال .
التالميذ. الطريقة االستنباطية>.
. يحل كل تلميذ مجموعة من التمارين بصورة فردية للتدريب
المالحظة غير ُ
المقننة. ()40يبحث اتصال دالة على مجالها أو على مجموعة جزئية منه .
على إيجاد نهاية دالة في كل الحاالت المناسبة> لكل تمرين .
( )41يطبق مفهوم النهاية في مواقف جبرية وهندسية مثل :
التمارين المطلوب حلها ،واألنشطة المطلوب
معدل التغير ،ميل المماس .
تنفيذها> داخل الفصل. تقسيم التالميذ فى مجموعات بحيث تتكون كل مجموعة من
تلميذين ،ويطلب من كل تلميذ حل عدد من التمارين على
نهايات الدوال ( عند نقطة ؛ عند النهاية )؛ الدنهايات للدوال
التمارين المطلوب حلها ،واألنشطة المطلوب
المثلثية>
تنفيذها> كواجب منزلى.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
9
نواتج التعلم للصف الثاني الثانوي
مركز تطوير المناهج والمواد التعليمية وزارة التربية والتعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أدلة وشواهد أساليب التقويم األنشطة التعليمية استراتيجيات> التعليم والتعلم محتوى المنهج الحالى نواتج التعلم (المؤشرات /الممارسات)
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
10
نواتج التعلم للصف الثاني الثانوي
مركز تطوير المناهج والمواد التعليمية وزارة التربية والتعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أدلة وشواهد أساليب التقويم األنشطة التعليمية استراتيجيات> التعليم والتعلم محتوى المنهج الحالى نواتج التعلم (المؤشرات /الممارسات)
مراجعة دفتر تحضير المعلم. األسئلة الشفوية. يحل مجموعة من التمارين على أيجاد نهاية دالة عند التعلم التعاونى. ( )42يشرح ألقرانه معنى مشتقة ويصوغ تعريفا> مقننا لها
نقطة ،أو نهاية دالة عند النهاية. اليباب الثاني :
األسئلة المحاضرة>. .
االشتقاق
فحص كراسات التالميذ. التحريرية. المناقشة. ( )43يمثل مشتقة دالة معينة عند نقطة بالورقة والقلم
بطاقات> العصف الذهنى. هندسيا أو حاسوبيا .
يحل مجموعة من التمارين على إيجاد المشتقة األولى
األسئلة الشفوية. المالحظة. لدالة عند نقطة معينة أو معدل التغير باستخدام القانون حل المشكالت. ( )44يستخدم قوانين إيجاد مشتقات دوال بصورة أس ،
اختبار نهاية . الطريقة االستقرائية. لوس ،حا س ،حتا س .
الوحدة. الطريقة االستنباطية. ( )45يوجد مشتقة مجموع وفرق وضرب وقسمة دوال .
المالحظة غير ُ
المقننة.
متابعة أداء. ( )46يوجد مشتقات عليا لبعض الدوال .
التالميذ. يمارس التالميذ مجموعة من األنشطة فى مجموعات ( )47يستخدم االشتقاق> في حل بعض المشكالت التطبيقية
التمارين المطلوب حلها ،واألنشطة المطلوب لتعرف المفاهيم المرتبطة بإيجاد> نهاية دالة عند نقطة
تنفيذها> داخل الفصل. داخل الرياضيات مثل سلوك الدالة ( تزايد وتناقص> الدالة
،أو نهاية دالة عند النهاية ،أو يطبق قواعد االشتقاق
على فترة ،القيم العظمى والصغرى .
في إيجاد ميل المماس لمنحنى الدالة.
( )48يطبق قوانين االشتقاق> في مشكالت حياتية وفيزيائية
التمارين المطلوب حلها ،واألنشطة المطلوب
تنفيذها> كواجب منزلى. خارج الرياضيات> .مثل ؛ التطبيقات في الرياضيات الحيوية
. يحل كل تلميذ مجموعة من التمارين بصورة فردية والمجاالت الصناعية واالقتصادية والبيئية .......
للتدريب> على تطبيق قواعد االشتقاق وضمنيا يوجد
ملف إنجاز التلميذ (نماذج للتمارين واألنشطة
التى قام التلميذ بحلها مع زميله بعد أن قام
نهاية دالة في كل الحاالت المناسبة لكل تمرين .
بتصويبها).
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
11
نواتج التعلم للصف الثاني الثانوي
مركز تطوير المناهج والمواد التعليمية وزارة التربية والتعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أدلة وشواهد أساليب التقويم األنشطة التعليمية استراتيجيات> التعليم والتعلم محتوى المنهج الحالى نواتج التعلم (المؤشرات /الممارسات)
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
12
نواتج التعلم للصف الثاني الثانوي
مركز تطوير المناهج والمواد التعليمية وزارة التربية والتعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
13
نواتج التعلم للصف الثاني الثانوي
مركز تطوير المناهج والمواد التعليمية وزارة التربية والتعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
14
نواتج التعلم للصف الثاني الثانوي