GAITASUNEN EBALUAZIOA

Proba globalak
1.-15. unitateak

1 lehen hezkuntza

• EUSKARA • MATEMATIKA
• INGURUNEAREN EZAGUERA • PLASTIKAREN HEZKUNTZA

Proba globalen emaitzen erregistroa

Jakintzaren Bideak proiektua

328185 _ 0001-0034.indd 1 17/01/12 11:10

 Lehen Hezkuntzako 1. mailarako Proba globalak materiala
Zubia Editoriala, S. L.ren eta Santillana Educación, S. L.ren Hezkuntza
Argitalpenetarako Sailean Joseba Santxo Uriarteren eta Antonio Brandi Fernándezen
zuzendaritzapean sortu, taxutu eta gauzaturiko talde-lana da.

Proiektu honetan egile talde honek esku hartu du:

Egilea
José Luis Alzu Goñi

Koordinazioa
Carmen Pellicer Iborra

Edizioa
Ainhoa Basterretxea Llona
Lola Núñez Madrid

328185 _ 0001-0034.indd 2 17/01/12 11:10

 Aurkezpena

Orrialde hauetan Lehen Hezkuntzako lehen zikloko curriculum-programei dagokien gaitasunen

ebaluazioaren eskuliburua duzue. Baliabide honek interes didaktiko handia du, eta koherentea
da ikasgeletan arrakasta handiz ezartzen ari diren gaitasunen araberako ikaskuntzaren
planteamenduekin. Gure argitaletxeak argitaratutako Gaitasunen programazioa eta
ebaluazioa dokumentuan oinarrituta sortutako tresna da. Lau puntuk laburbiltzen dute proba
hauen originaltasuna: dimentsio didaktiko berritzailea dute oinarrian: gaitasunak barneratzea;
proba globalak dira, eta gaitasun bakoitzari dagozkion alderdiak baino gehiago lantzen dituzte;
diseinu originala dute; eta emaitzak neurtzeko eta erregistratzeko aukera ematen dute.

1. Gaitasunen ikuspegi didaktikoa

Gaitasunak dira eguneroko bizitzako egoerak interpretatzeko, azaltzeko eta konpontzeko
ahalmenak, ikasgelan eta beste esperientzia batzuen bidez eskuratutako ezagutzetan,
prozeduretan eta jarreretan oinarrituta. Hortaz, gaitasunen arabera ebaluatzea hezkuntza-
ekintza konplexua da; izan ere, ezagutzez eta ahalmenez gain, nortasunaren beste dimentsio
batzuk ere neurtzen dira, zenbatzen zailak direnak. Dokumentu honetako ebaluazio-probetan
ikasleak arlo bakoitzean ikasitakoa erabiltzeko eskuratu duen ahalmena landuko da batez ere,
eta beste proba mota batzuetarako utziko dira beste balorazioak.

2. Ebaluazio-proba globalak
Sarri ikusten ditugu eguneroko bizitzarekin zerikusia duten interesguneetan oinarritutako
gaitasunen ebaluaziorako probak, baina modu arbitrarioan egon ohi dira antolatuta, eskola-
arloetako programazioa eta tenporalizazioa kontuan hartu gabe. Ohikoak dira, halaber, gaitasun
jakin bakar bat neurtzen duten ebaluazio-probak, beste guztiak alde batera uzten dituztenak.
Guk beste urrats bat eman dugu gure planteamenduan eta proba globalak eskaintzen ditugu;
beharrak kontuan hartuta, curriculumeko hainbat gaitasun, ezagutza eta abilezia ebaluatzen
dira, eskoletan hamabostaldi batean irakatsitako unitate didaktikoak ikasteko prozesua
amaitzeko. Proba bakoitzak helburu global eta orokor bati erantzuten dio, bai eta berariazko
helburu batzuei ere.

3. Ebaluazio-proben diseinua
Ebaluaziorako eskuliburuan ikasturte bakoitzerako hamabost proba daude; hau da,
ikasturteko hamabostaldi bakoitzeko proba bat. Ebaluazio-proba bakoitzak hamar item
ditu, lau orrialdetan antolatuta. Proba bakoitzak egoera erreal edo sinesgarri bat du abiapuntutzat,
eta ikasleek interpretatu, azaldu edo ebatzi egin beharko dute (baldin eta planteatzen dena
problema bat bada). Jarduera bakoitzak eskuratu nahi den berariazko gaitasuna landuko du, eta
azken emaitzak erakutsiko du proposatutako egoeran behar bezala moldatzeko ahalmena. Item
bakoitzak markatuta du berariazko zer gaitasun lantzen duen; item horiei emandako erantzunei

328185 _ 0001-0034.indd 3 17/01/12 11:10

 puntuazio bat emango zaie, eta horri esker, ikaslearen gaitasun-maila zen den balioetsiko da.
Aurkezpena

Irakasleek inprimatuta emango dizkiete ikasleei formularioak, eta kasu bakoitzerako adierazitako
protokoloari jarraituz egingo dira probak.

4. Ebaluazioaren emaitzen erregistroa

Gaitasunen ebaluazioari buruz ari garenean, ikaskuntzan edo prestakuntzaren azken egoeretan
ondoz ondoko mugarrietan egin beharreko balorazioari buruz ari gara. Hortaz, ezin dugu
interpretatu ebaluazioa mekanikoa eta absolutua den zerbait bezala, kontuan hartu gabe urte
askoren buruan gertatzen den prozesu konplexu baten zati dela. Beraz, hemen ikusiko ditugun
ebaluazioaren emaitzek balio erlatiboa izango dute, eta beste proba batzuetako emaitzekin
eta behaketa zuzenarekin osatu beharko dira. Ebaluazio-gidaliburuaren azken orrialdeetan
erregistro-eredu bat gehitu da.

328185 _ 0001-0034.indd 4 17/01/12 11:10

 GAITASUNEN EBALUAZIOA

Lehen maila

1. ebaluazio-proba
Lehen hamabostaldia

Helburu orokor globalak:

Inguruneko egoerak eszena grafikoetan identifikatzeko eta deskribatzeko gai izatea.
Giza gorputza, haren jarrerak eta mugimenduak identifikatzeko eta adierazteko
jardueretan ikasitakoa erabiltzea. Objektu, zenbaki eta letra ezagunen posizioak
identifikatzea eta adieraztea.

Berariazko helburuak eta ebaluazio-irizpideak:

Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna.
HG – Ahozko komunikazioa: ea gai den ahozko jarraibideak ulertzeko, iritziak
emateko eta galderei erantzuteko, unitateko gaiari lotutako lexikoa erabiliz.
– Irakurketa eta idazketa: ea badakien identifikatzen bokal guztiak eta bokal-
hotsa duen y, eta ea hitzak osatzen dituen, ezagutzen dituen bokalak
erabiliz.

Matematikarako gaitasuna. Ea identifikatzen eta erabiltzen dituen zenbatzaileak

MG eta 0tik 5era arteko zenbakiak, kopuruak alderatzeko eta adierazteko; ea badakien
zein diren oinarrizko forma geometrikoak eta objektuek espazioan zer posizio erlatibo
duten; eta ea gai den hiru objektu edo gehiagoren neurria alderatzeko.

ZG Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna. Ea identifikatzen dituen

bere gorputz atal nagusiak, giltzadurak, jarrerak eta funtsezko mugimenduak.

Beste gaitasunak. Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna, Giza

BG eta arte-kulturarako gaitasuna, Ikasten ikasteko gaitasuna.

PROBA NOLA APLIKATU

1. Banatu orriak ikasleen artean, eta esan izena eta data idazteko. Egin behar duten
lana zertan datzan ikusten utzi.
2. Irakurri proba osoa eta azaldu korapilatsuak diren galderak.
3. Jarduerak ordenan egin. Irakurri jarduera bakoitza berriz, eta utzi denbora, haurrek
bakarka erantzun dezaten.

PROBA PUNTUATZEKO OHARRA:

Erantzundako item bakoitza honela puntuatuko da: 2 puntu erantzun osoak, 1 puntu
erantzun osatugabeak eta 0 puntu erantzun baliogabeak. Eskuratutako puntuen batura
izango da bukaerako emaitza, eta 20 da gehienezko puntuazioa.

328185 _ 0001-0034.indd 5 17/01/12 11:10

1 EBALUAZIOA

Izena ........................................................................ Data ..............................

Ebaluazio-proba: 1. hamabostaldia

Aneren eskola-egun bat

1. M”argot€ gorriΩ maha^ azpia> dagø±nå.
M”arrazt€ jakia§ maha^ gai>ea>. MG

2. No® dau∂æ ikas†et≈eti§ @ert€? M”argot€ urdi>eΩ.

No® dau∂æ urru>? M”argot€ horiΩ. MG

6 Proba globala

328185 _ 0001-0034.indd 6 17/01/12 11:10

 EBALUAZIOA 1

3. Ingurat€ ¬etrå ezaguna§. Idatz^ Ωenbakia§.

HG
1 2

MG

4. M”argot€ gorriΩ mugitΩe> ar^ di®e> haurra§, etå

∫±r∂eΩ, @eld^ dau∂ena§. Z’enba† hau® dagø±>, ZG

marrazt€ hain∫±s†æ pilotå.

MG

Proba globala 7

328185 _ 0001-0034.indd 7 17/01/12 11:10

1 EBALUAZIOA

A”>e§ jard€erå ha€e§ egi†e> dit€. E”gi> a¬ ditza§ez€

Ebaluazio-proba: 1. hamabostaldia

zu§ Ωeu§? HG

5. Idatz^ hitΩ bakoitza®e> has^erako ¬etrå.

→ å → →

→ →

6. Ingurat€ iΩe>e> has^erako bokala§.

HG

→ Una^ → A”>æ → O^e®

→ E”>eko → Itzia®

7. Ingurat€ giltzadura§.
ZG

8 Proba globala

328185 _ 0001-0034.indd 8 17/01/12 11:10

 EBALUAZIOA 1

8. M”arrazt€ 3 pilotå kutxå barrua> etå 2 pilotå

HG kutxati§ kanpo. MG

9. Ingurat€ gorriΩ arkatΩ asko dit€e> potoå; horiΩ,

arkatΩ gutx^ dit€enå; etå urdi>eΩ, arkatzi§ eΩ MG

daukanå.
HG

10. Z’e® egi†e> duz€ gusturå eskola>? M”arrazt€.

BG

ZG

HG + MG + ZG + BG =

Proba globala 9

328185 _ 0001-0034.indd 9 17/01/12 11:10

328185 _ 0001-0034.indd 10 17/01/12 11:10
 GAITASUNEN EBALUAZIOA

Lehen maila

2. ebaluazio-proba
Bigarren hamabostaldia

Helburu orokor globalak:

Hainbat eszena oinarri hartuta, gai izatea informazioa lortzeko eta informazio hori
Euskara, Matematika, Ingurunearen Ezaguera eta beste hainbat arlotan eskuratutako
ezagutzekin lotzeko. Bost zentzumenak eta haien organoak identifikatzea.

Berariazko helburuak eta ebaluazio-irizpideak:

Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna.
HG – Ahozko komunikazioa: ea ulertzen dituen ahozko jarraibideak, ematen
dituen iritziak, erantzuten dien galderei eta deskribatzen dituen irudiak, haien
elementuak eta funtsezko ezaugarriak aipatuz.
– Irakurketa eta idazketa: ea identifikatzen dituen bokal guztiak, bokal-hotsa duen
y, eta p, l eta m kontsonanteak; ea irakurtzen eta idazten dituen ezagutzen
dituen letrez osatutako hitzak, eta piktogramak dituzten esaldiak eta perpausak.

MG Matematikarako gaitasuna. Ea identifikatzen eta erabiltzen dituen 0tik 10era arteko

zenbakiak, zenbaketak egiteko eta kopuruak alderatzeko; ea identifikatzen eta
adierazten dituen irudi geometrikoak eta lerro zuzenak, kurbatuak, irekiak eta itxiak.

ZG Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna. Ea identifikatzen

dituen eta funtzionalki aintzat hartzen dituen bost zentzumenak, haien organoak,
eta behar dituzten oinarrizko zainketak.

BG Beste gaitasunak. Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna, Giza

eta arte-kulturarako gaitasuna, Ikasten ikasteko gaitasuna.

PROBA NOLA APLIKATU

1. Banatu orriak ikasleen artean, eta esan izena eta data idazteko. Egin behar duten
lana zertan datzan ikusten utzi.
2. Irakurri proba osoa eta azaldu korapilatsuak diren galderak.
3. Jarduerak ordenan egin. Irakurri jarduera bakoitza berriz, eta utzi denbora, haurrek
bakarka erantzun dezaten.

PROBA PUNTUATZEKO OHARRA:

Erantzundako item bakoitza honela puntuatuko da: 2 puntu erantzun osoak, 1 puntu
erantzun osatugabeak eta 0 puntu erantzun baliogabeak. Eskuratutako puntuen batura
izango da bukaerako emaitza, eta 20 da gehienezko puntuazioa.

11

328185 _ 0001-0034.indd 11 17/01/12 11:10

2 EBALUAZIOA

Izena ........................................................................ Data ..............................

Ebaluazio-proba: 2. hamabostaldia

Kapelen festa

1. Z’e® Ωentzuµe> darabiltza†æ? L”ot€ @eziΩ hau®

bakoitzå dagokio> piktograma®eki>. ZG

2. M”argot€ kaπela§, ad^eraz^ ∫±zalå:

MG
GorriΩ Urdi>eΩ H”oriΩ
12 Proba globala

328185 _ 0001-0034.indd 12 17/01/12 11:10

 EBALUAZIOA 2

3. E”r®eparat€ kaπe¬e> formar^ etå idatz^ haur®e>

iΩena§. HG

Pau¬ E”milio Peio

etå A”maiå etå Olaiå etå L”aiå

4. H”au® batzu§ kaπelari§ ga∫¶ irits^ dirå ƒestarå.

Z’enba† hau® dau∂e>, marrazt€ hain∫±s†æ kaπelå. MG

ZG

5. Orai>, Ωenba† haur®e§ du†æ kaπelå?

MG MG
Orai>, haur®e§ du†æ kaπelå.
Proba globala 13

328185 _ 0001-0034.indd 13 17/01/12 11:10

2 EBALUAZIOA

6. Z’e® d€ bakoitza§ askaltΩeko? Gainmarrat€ gorriΩ

Ebaluazio-proba: 2. hamabostaldia

bi∂æ zuΩena§, etå ∫±r∂eΩ, bi∂æ kurbatua§. MG

7. E”rantzu> gal∂e®e^.
HG
Nor§ du†æ askaltΩeko?

Nor§ du†æ askaltΩeko?

Nor§ du†æ askaltΩeko?

14 Proba globala

328185 _ 0001-0034.indd 14 17/01/12 11:10

 EBALUAZIOA 2

8. M”arrazt€ gonbidat€ guzt^entzako askariå.

MG MG
10

9. Z’e® duz€ gogoko askaltΩeko? Z’ergati§? Ingurat€.

BG

10. A”zald€ komik^ ho>etako istorioå.

BG

HG

HG + MG + ZG + BG =

Proba globala 15

328185 _ 0001-0034.indd 15 17/01/12 11:11

328185 _ 0001-0034.indd 16 17/01/12 11:11
 GAITASUNEN EBALUAZIOA

Lehen maila

3. ebaluazio-proba
Hirugarren hamabostaldia

Helburu orokor globalak:

Gai izatea informazioa lortzeko, eta Euskara, Matematika, Ingurunearen Ezaguera
eta beste hainbat arlotan ikasitako ezagutzekin lotzeko. Ikasitakoa elikadura-ohitura
osasungarri eta orekatua lortzeko aplikatzea.

Berariazko helburuak eta ebaluazio-irizpideak:

Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna.
HG – Ahozko komunikazioa: ea ulertzen dituen ahozko jarraibideak, erantzuten dien
galderei eta deskribatzen dituen irudiak, lexiko eta hitz-jario egokia erabiliz.
– Irakurketa eta idazketa: ea gai den bokal guztiak, bokal-hotseko y, eta m, p,
s, l, d eta t kontsonanteak dituzten testuak irakurtzeko eta interpretatzeko; ea
idazten dituen hitzak, esamoldeak eta perpaus errazak, letra horiek nahasiz.

Matematikarako gaitasuna. Ea identifikatzen eta erabiltzen dituen 0tik 9ra arteko

MG zenbakiak, zenbaketak egiteko eta kopuruak alderatzeko; ea erabiltzen dituen
batuketak egiteko ezagutzak, problema errazak irudien laguntzaz ebazteko.

Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna. Ea bereizten dituen

ZG elikagai motak, eta aukeratzen dituen dieta osasungarria eta orekatua osatzen
dutenak; ea interesa erakusten duen elikadurarekin zerikusia duten ohitura eta
portaera egokiekiko.

Beste gaitasunak. Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna, Giza

BG eta arte-kulturarako gaitasuna, Ikasten ikasteko gaitasuna.

PROBA NOLA APLIKATU

1. Banatu orriak ikasleen artean, eta esan izena eta data idazteko. Egin behar duten
lana zertan datzan ikusten utzi.
2. Irakurri proba osoa eta azaldu korapilatsuak diren galderak.
3. Jarduerak ordenan egin. Irakurri jarduera bakoitza berriz, eta utzi denbora, haurrek
bakarka erantzun dezaten.

PROBA PUNTUATZEKO OHARRA:

Erantzundako item bakoitza honela puntuatuko da: 2 puntu erantzun osoak, 1 puntu
erantzun osatugabeak eta 0 puntu erantzun baliogabeak. Eskuratutako puntuen batura
izango da bukaerako emaitza, eta 20 da gehienezko puntuazioa.

17

328185 _ 0001-0034.indd 17 17/01/12 11:11

3 EBALUAZIOA

Izena ........................................................................ Data ..............................

Ebaluazio-proba: 3. hamabostaldia

Eskolako jantokia

ESNEA

ESNEA

ESNEA

ESNEA

1. Z’e® pla†e® bukat€ dirå dagø±>eko? E”zabat€

hormå-irudia>. ZG

2. Z’enba† @elditΩe> dirå? Z’enbat€ etå osat€.

MG

18 Proba globala

328185 _ 0001-0034.indd 18 17/01/12 11:11

 EBALUAZIOA 3

3. Z’e® elikaga^ eΩ datoΩ ondo er®etil€ ha€eta>?

E”zabat€, etå @ero, ingurat€ egok^ ba†. ZG

S<am¤e¬ Dianå

Pau¾ Tomafi

4. No®enå då pla†e® bakoitzå? Idatz^.

ZG HG
enå då.
®enå då.
MG
®enå då.
enå då.
Proba globala 19

328185 _ 0001-0034.indd 19 17/01/12 11:11

3 EBALUAZIOA

5. H”au® @ehiago irits^ dirå jantokirå etå pla†e®

Ebaluazio-proba: 3. hamabostaldia

@ehiago a†erå ∫±ha® dirå. Osat€ etå kalkulat€. MG

2 1 2 5

3 1 5

1 5

6. Z’e® ar^ dirå ja†e>? M”arkat€ etå idatz^.

HG
Tomafi pastå ja†e> ar^ då.
Tomafi patata§ ja†e> ar^ då.

Usuå pu®eå ja†e> ar^ då.

Usuå pas†elå ja†e> ar^ då.

M”a¬e> sagarrå ja†e> ar^ då.

M”a¬e> saldå hartΩe> ar^ då.

20 Proba globala

328185 _ 0001-0034.indd 20 17/01/12 11:11

 EBALUAZIOA 3

7. Jarr^ Ωenbakia§ or∂ena>.

MG ZG

8. Ingurat€ @eh^e> gustatΩe> zaizkizu> elikagaia§.

BG
HG

9. M”arrazt€ µen€ o®ekat€ ba†.

BG

HG + MG + ZG + BG =

Proba globala 21

328185 _ 0001-0034.indd 21 17/01/12 11:11

328185 _ 0001-0034.indd 22 17/01/12 11:11
 GAITASUNEN EBALUAZIOA

Lehen maila
4. ebaluazio-proba
Laugarren hamabostaldia

Helburu orokor globalak:

Gai izatea eszenak aztertzeko, informazioa eskuratzeko eta hori Euskara, Matematika,
Ingurunearen Ezaguera eta beste zenbait arlotan ikasitako ezagutzekin lotzeko.
Higiene- eta osasun-ohitura egokiak aintzat hartzea. Kirolak norberaren garapena eta
gizarte-garapena bultzatzen dituela ulertzea.

Berariazko helburuak eta ebaluazio-irizpideak:

Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna.
– Ahozko komunikazioa: ea ulertzen dituen ahozko jarraibideak, ematen dituen
iritziak, erantzuten dien galderei eta aztertzen dituen eszenak ondorioak
HG ateratzeko, eta ea horiek adierazten dituen lexiko eta hitz-jario egokia erabiliz.
– Irakurketa eta idazketa: ea irakurtzen eta interpretatzen dituen bokalak, bokal-
hotseko y, eta m, p, s, l, d, t, n, f, r (hots gogorra) eta rr kontsonanteak dituzten
testuak; ea idazten dituen hitzak, esamoldeak eta perpausak, letra horiek nahasiz.

Matematikarako gaitasuna. Ea identifikatzen dituen 0tik 10era arteko zenbakiak,

MG zenbaketak egiteko eta kopuruak alderatzeko; ea erabiltzen dituen 0tik 9ra arteko
zenbakiekin batuketak eta kenketak egiteko ezagutzak, problema errazak irudien
laguntzaz ebazteko.

ZG Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna. Ea identifikatzen

eta adierazten dituen gorputzaren higiene- eta osasun-beharrak, eta interesa
erakusten duen kirolarekin zerikusia duten ohitura eta portaera egokiekiko.

BG Beste gaitasunak. Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna, Giza

eta arte-kulturarako gaitasuna, Ikasten ikasteko gaitasuna.

PROBA NOLA APLIKATZEA

1. Banatu orriak ikasleen artean, eta esan izena eta data idazteko. Egin behar duten
lana zertan datzan ikusten utzi.
2. Irakurri proba osoa eta azaldu korapilatsuak diren galderak.
3. Jarduerak ordenan egin. Irakurri jarduera bakoitza berriz, eta utzi denbora, haurrek
bakarka erantzun dezaten.

PROBA PUNTUATZEKO OHARRA:

Erantzundako item bakoitza honela puntuatuko da: 2 puntu erantzun osoak, 1 puntu
erantzun osatugabeak eta 0 puntu erantzun baliogabeak. Eskuratutako puntuen batura
izango da bukaerako emaitza, eta 20 da gehienezko puntuazioa.

23

328185 _ 0001-0034.indd 23 17/01/12 11:11

4 EBALUAZIOA

Izena ........................................................................ Data ..............................

Ebaluazio-proba: 4. hamabostaldia

Igerilekuan

1. M”argot€ ka¬æ bakoitΩea> i@er^ dabiltza> haur®e>

txanoa§, ad^eraz^ ∫±zalå. ZG

1. ka¬eå: urdi>eΩ 2. ka¬eå: gorriΩ 3. ka¬eå: horiΩ

2. Ingurat€ u®eta> dau∂e> haurra§ etå ad^eraz^
MG
u®etati§ kanpo dagø±> >eskatilå.
24 Proba globala

328185 _ 0001-0034.indd 24 17/01/12 11:11

 EBALUAZIOA 4

3. Z’enba† hau® dau∂æ i@eri¬ekua> guztirå?

M”arrazt€ etå kalkulat€. MG

1 1

3 1 3 1 5

Guztirå hau® dau∂æ.

4. Z’erta> dabiltzå? Idatz^.

HG
i@eria> jauz^

O^er®e§ egi†e> d¤.

ZG

A”maiu® dabi¬.
MG

Proba globala 25

328185 _ 0001-0034.indd 25 17/01/12 11:11

4 EBALUAZIOA

5. Nor§ ∫±†etΩe> dit€ araua§? M”argot€.

Ebaluazio-proba: 4. hamabostaldia

BG

6. Osat€ etå egi> §en§etå.

MG

2 5

9 dau∂æ. joa> dirå. @eldit¤

9 2 5
dirå.

7. Osat€ etå egi> batu§etå.

MG

1 5

4 dau∂æ. joa> dirå. @eldit¤

1 5
dirå.
26 Proba globala

328185 _ 0001-0034.indd 26 17/01/12 11:11

 EBALUAZIOA 4

8. M”arrazt€ zu®æ buruå i@eri§etå-esko¬eta>. HG

BG BG

MG
9. B<ukat€ dirå eskola§. Z’e® egi> ∫±ha® d€
BG
>eskatila§? M”arkat€ ekintzå egokia§.

MG

10. A”zald€ zu®æ au§erå. BG

HG + MG + ZG + BG =

Proba globala 27

328185 _ 0001-0034.indd 27 17/01/12 11:11

328185 _ 0001-0034.indd 28 17/01/12 11:11
 GAITASUNEN EBALUAZIOA
Lehen maila

5. ebaluazio-proba
Bosgarren hamabostaldia

Helburu orokor globalak:

Gai izatea horma-irudi batetik eta testu batetik informazioa ateratzeko, eta informazio
hori Euskara, Matematika, Ingurunearen Ezaguera eta beste zenbait arlotan
ikasitakoarekin lotzeko. Familia batean ahaidetasun-harremanak identifikatzea;
norberaren sentimenduak adieraztea eta besteenak aintzat hartzea.

Berariazko helburuak eta ebaluazio-irizpideak:

Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna.
– Ahozko komunikazioa: ea ulertzen dituen ahozko jarraibideak, ematen dituen
HG iritziak, erantzuten dien galderei eta aztertzen dituen eszenak, ondorioak
ateratzeko eta ondorio horiek lexiko eta hitz-jario egokiz adierazteko.
– Irakurketa eta idazketa: ea irakurtzen eta interpretatzen dituen bokalak,
bokal-hotseko y, eta m, p, s, l, d, t, n, f, h, r (hots gogorra)/rr, c/qu eta g/gu
kontsonanteak dituzten testuak, eta ea irakurtzen dituen poemak intonazio eta
erritmo egokia erabiliz.

Matematikarako gaitasuna. Ea identifikatzen eta erabiltzen dituen 0tik 19ra

MG arteko zenbakiak zenbaketak egiteko eta kopuruak alderatzeko; ea aplikatzen
dituen batuketak egiteko dituen ezagutzak, irudiz lagundutako problema errazak
ebazteko, hamarrekoak eta batekoak kontzeptuak erabiliz.

Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna. Ea identifikatzen eta

ZG aintzat hartzen dituen familia bateko ahaidetasun-harremanak.

Beste gaitasunak. Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna, Giza

BG eta arte-kulturarako gaitasuna, Ikasten ikasteko gaitasuna.

PROBA NOLA APLIKATU

1. Banatu orriak ikasleen artean, eta esan izena eta data idazteko. Egin behar duten
lana zertan datzan ikusten utzi.
2. Irakurri proba osoa eta azaldu korapilatsuak diren galderak.
3. Jarduerak ordenan egin. Irakurri jarduera bakoitza berriz, eta utzi denbora, haurrek
bakarka erantzun dezaten.

PROBA PUNTUATZEKO OHARRA:

Erantzundako item bakoitza honela puntuatuko da: 2 puntu erantzun osoak, 1 puntu
erantzun osatugabeak eta 0 puntu erantzun baliogabeak. Eskuratutako puntuen batura
izango da bukaerako emaitza, eta 20 da gehienezko puntuazioa.

29

328185 _ 0001-0034.indd 29 17/01/12 11:11

5 EBALUAZIOA

Izena ........................................................................ Data ..............................

Ebaluazio-proba: 1. hamabostaldia

Lurren festa
L”ur®e> familiå då
ha€. Lur®e§ pø±må ba†
egi> d^æ opar^.
Nin^ txik^ politå
lo dago ßehaska>,
Ilargiå d¤ a∫±s†e>
Ωer¤ go^-goia>.
L”u®
Gero, E”guzkia§ L”o®æ
argit¤ d¤ estalπeå, A”>æ R”odo¬fø
etå maitasu> osoΩ E”nri§æ Ferminå
esnat¤ dig¤ niniå. Kat^
Niko¾ Fernando

1. Irakurr^ pø±må intonazio egokiå ema>eΩ etå

errima§ ondo markatuΩ. HG

2. M”argot€ oparia§ gakoa®e> ara∫±rå. E”rantzu>.

MG
GorriΩ hamar®eko 1 Urdi>eΩ 9 ba†eko
Zenba† opar^ dau∂æ?
H”amar®eko 1 etå ba†eko. opar^ dau∂æ.
30 Proba globala

328185 _ 0001-0034.indd 30 17/01/12 11:11

 EBALUAZIOA 5

3. Nolå du†æ iΩenå? Idatz^.

HG
A”itonå-amona§
E etå F
R etå K
Gurasoa§
F etå N
H”aurra§
L L etå A

4. K”alkulat€.
MG
Zenba† opar^ dituz†æ aitonå-amo>e§?
2 1 1 1 5

opar^ dituz†æ.
HG Z’enba† opar^ dituz†æ gurasø±§?
1 1 5

opar^ dituz†æ.
MG
Zenba† opar^ dituz†æ haur®e§?
1 1 5

opar^ dituz†æ.
Proba globala 31

328185 _ 0001-0034.indd 31 17/01/12 11:11

5 EBALUAZIOA

5. Z’e® opar^ gustat€ zaio @eh^e> bakoitzar^?

Ebaluazio-proba: 5. hamabostaldia

ZG

A”itonar^ @eh^e> gustat¤ zaio

A”mar^ @eh^e> gustat¤ zaio
L”urr^

6. Z’e® opar^ dituz€ zu§ gogokø±>?

BG

7. A”smat€ ∫±s†æ pø±må ba†, Ωenbai† hitΩ aldatuΩ.

HG
Nin^ txik^
L”aia§
e∂errå lo dago
o™ea>
kantatΩe> etå ar®ebå
goxo-goxo dio
32 Proba globala

328185 _ 0001-0034.indd 32 17/01/12 11:11

 EBALUAZIOA 5

8. Nolå aldat€ då L”ur®e> familiå? Or∂enat€ HG

ZG irudia§, Ωenbakia§ ipiniΩ. ZG

9. M”arrazt€ zu®æ familiako πertsona§.

BG

BG

HG
10. Idatz^ marrazt€ dituzu> πertso>e> iΩena§.
CL

HG + MG + ZG + BG =

Proba globala 33

328185 _ 0001-0034.indd 33 17/01/12 11:11

 Proba globalaren emaitzen erregistroa

Ikaslearen izena Unitate didaktikoak (puntuazioa, hamabostaldika)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

34 Proba globala

328185 _ 0001-0034.indd 34 17/01/12 11:11

 GAITASUNEN EBALUAZIOA
Lehen maila

6. ebaluazio-proba
Seigarren hamabostaldia

Helburu orokor globalak:

Gai izatea plano bateko informazioa ulertzeko eta adierazitako espazio-harremanak
interpretatzeko. Etxebizitza bateko gelak identifikatzea eta bereiztea, bai eta horietan
egiten diren jarduerak ere.

Berariazko helburuak eta ebaluazio-irizpideak:

Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna.
– Ahozko komunikazioa: ea ulertzen dituen ahozko jarraibideak, ematen dituen
HG iritziak eta erantzuten dien galderei, lexiko eta hitz-jario egokia erabiliz.
– Irakurketa eta idazketa: testuetan eta irudietan oinarrituta, ea ulertzen dituen
hainbat egoera. Ea erantzuten dien galderei, egitura gramatikala errespetatuz.
Ea badakien eguneroko bizitzako altzarien eta objektuen izenak idazten. Ea
iritziak ematen dituen.

MG Matematikarako gaitasuna. Ea badakizkien 0tik 19ra arteko zenbakiak eta

erabiltzen dituen zenbaketak egiteko. Ea badakien plano batean espazio-
harremanak identifikatzen eta interpretatzen.

ZG Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna. Ea bereizten dituen

etxebizitza bateko gelak, identifikatzen dituen bakoitzeko altzariak, bai eta
horietan egiten diren eguneroko jarduerak.

BG Beste gaitasunak. Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna, Giza

eta arte-kulturarako gaitasuna, Ikasten ikasteko gaitasuna.

PROBA NOLA APLIKATU

1. Banatu orriak ikasleen artean, eta esan izena eta data idazteko. Egin behar duten
lana zertan datzan ikusten utzi.
2. Irakurri proba osoa eta azaldu korapilatsuak diren galderak.
3. Jarduerak ordenan egin. Irakurri jarduera bakoitza berriz, eta utzi denbora, haurrek
bakarka erantzun dezaten.

PROBA PUNTUATZEKO OHARRA:

Erantzundako item bakoitza honela puntuatuko da: 2 puntu erantzun osoak, 1 puntu
erantzun osatugabeak eta 0 puntu erantzun baliogabeak. Eskuratutako puntuen batura
izango da bukaerako emaitza, eta 20 da gehienezko puntuazioa.

35

328185 _ 0035-0096.indd 35 17/01/12 11:11

6 EBALUAZIOA

Izena ........................................................................ Data ..............................

Ebaluazio-proba: 6. hamabostaldia

Etxe berria
1. bainugela 2. logela
Sukaldea 1. logela
Egongela

3. logela 2. bainugela

1 2 E”¬e>æ et≈eΩ aldat¤ då.

Gurasø±^ lagund¤ ∫±ha®
d^æ lo@ela§ apaintΩe>
bukatΩe>.
3 E”t≈æ ∫±rria®e> planoå
etå Ωenbai† argazk^ dirå
ha¤e§.
1. M”argot€ planoå, ad^eraz^ ∫±zalå.
L”o@ela§: gorriΩ S<ukal∂eå: urdi>eΩ ZG

B<ainu@ela§: ∫±r∂eΩ E<gon@elå: horiΩ

2. E”¬e>e®e> lo@elå sukal∂ea®e> ondoa> dago.
ZG
Ingurat€ planoa>.
36 Proba globala

328185 _ 0035-0096.indd 36 17/01/12 11:11

 EBALUAZIOA 6

3. Z’e® @elå ikus†e> dirå argazk^eta>?

HG
egon@elå lo@elå sukal∂eå
1 1. argazkia>, lo@elå ba† ikus†e> då.
2
3

4. Z’enbat€ etå osat€.

MG
Zenba† @elå dit¤ E”¬e>e®e> et≈ea§?
L”o@ela§: . E<gon@ela§: .
B<ainu@ela§: . S<ukal∂ea§: .
1 1 1 5

E”t≈ea§ @elå dit¤ guztirå.

Zenba† @elå dit¤ zu®æ et≈ea§?
ZG L”o@ela§: . E<gon@ela§: .
Bainu@ela§: . S<ukal∂ea§: .
1 1 1 5

ZG
Ni®æ et≈ea§ @elå dit¤ guztirå.
Proba globala 37

328185 _ 0035-0096.indd 37 17/01/12 11:11

6 EBALUAZIOA

5. Z’e® altzar^ jarriko dituz†æ sukal∂ea>? Ingurat€.

Ebaluazio-proba: 6. hamabostaldia

ZG

Idatz^ sukal∂eko ∫±s†æ altzar^ batzu§.

6. No> jartΩe> dirå altzar^ ha€e§?

HG

S<øfå egon@ela> jartΩe> då.

7. No> egi†e> dit€ E”¬e>e§ jard€erå ha€e§? M”argot€.

BG
L<o@elå: gorriΩ S<ukal∂eå: urdi>eΩ
B<ainu@elå: ∫±r∂eΩ E”gon@elå: horiΩ

38 Proba globala

328185 _ 0035-0096.indd 38 17/01/12 11:11

 EBALUAZIOA 6

8. E”¬e>e®e> et≈ea> biz^ bazinå, Ωe® @elå au§eratuko

ZG Ωenu§æ? HG

9. Nolakoå då zu®æ @elå? M”arrazt€.

BG

HG

10. Idatz^ zu®æ lo@ela> dituzu> 3 altzari®e> etå

BG HG
3 jostailu®e> iΩena§.
A”ltzaria§:
Jostailua§:

HG + MG + ZG + BG =

Proba globala 39

328185 _ 0035-0096.indd 39 17/01/12 11:11

328185 _ 0035-0096.indd 40 17/01/12 11:11
 GAITASUNEN EBALUAZIOA

Lehen maila

7. ebaluazio-proba
Zazpigarren hamabostaldia

Helburu orokor globalak:

Urak naturan eta bizia egon dadin zer-nolako garrantzia daukan jakitea eta garrantzi
hori aintzat hartzea. Uraren zikloa ulertzea eta uraren erabilerak zein diren jakitea.

Berariazko helburuak eta ebaluazio-irizpideak:

Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna.
HG – Ahozko komunikazioa: ea ulertzen dituen ahozko jarraibideak eta azaltzen dituen
irudietan adierazitako egoerak, lexiko eta hitz-jario egokia erabiliz.
– Irakurketa eta idazketa: testuetan eta irudietan oinarrituta, ea ulertzen dituen
egoerak. Testu desordenatuetan eta irudietan oinarrituta, ea gai den perpausak
idazteko, egitura gramatikala errespetatuz. Ea iritziak ematen dituen.

Matematikarako gaitasuna. Ea ulertzen duen denboraren ordena, hainbat

MG sekuentziatan.

Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna. Ea badakien zer-

ZG nolako garrantzia duen urak naturan eta bizian, eta hori aintzat hartzen duen. Ea
ulertzen duen uraren zikloa eta badakien zertarako erabiltzen den ura.

Beste gaitasun batzuk. Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna,

BG Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna, Giza eta arte-kulturarako gaitasuna,
Ikasten ikasteko gaitasuna.

PROBA NOLA APLIKATU

1. Banatu orriak ikasleen artean, eta esan izena eta data idazteko. Egin behar duten
lana zertan datzan ikusten utzi.
2. Irakurri proba osoa eta azaldu korapilatsuak diren galderak.
3. Jarduerak ordenan egin. Irakurri jarduera bakoitza berriz, eta utzi denbora, haurrek
bakarka erantzun dezaten.

PROBA PUNTUATZEKO OHARRA:

Erantzundako item bakoitza honela puntuatuko da: 2 puntu erantzun osoak, 1 puntu
erantzun osatugabeak eta 0 puntu erantzun baliogabeak. Eskuratutako puntuen batura
izango da bukaerako emaitza, eta 20 da gehienezko puntuazioa.

41

328185 _ 0035-0096.indd 41 17/01/12 11:11

7 EBALUAZIOA

Izena ........................................................................ Data ..............................

Ebaluazio-proba: 7. hamabostaldia

Laiaren gaiztakeriak
L”aiå O^er®e> txakurrå då. B<atz€eta>, L”aia§ gauza§
puskatΩe> dit€. Gau®, oso orr^ garrantzitsua§
apurt€ dit€. O^er®e§ eΩ dak^ Ωe® egi>.

Gero, etå u® tantå txikia§

ho∂e^etako urå lurruntΩe> dirå.

U® tan†e§, igotΩea>, ho∂eia§ adibi∂eΩ, oiha>ea>.

Zenbai† ¬ekuta> eur^ gutx^ egi†e> d¤; adibi∂eΩ, basamortua>.

Zenbai† ¬ekuta> eur^ asko egi†e> d¤; eratΩe> dituz†æ.

E”guzkia§ itsasoko L”ur®erå erortΩe>

urå ∫±rotΩe> d¤ då, eur^-era>.

1. M”argot€ πerpaufi ba†e> b^ zatia§, kolo®æ ∫±rå

HG
erabiliΩ.
42 Proba globala

328185 _ 0035-0096.indd 42 17/01/12 11:11

 EBALUAZIOA 7

2. Idatz^ esaldia§ ∫±ha® ∫±zalå.

E”guzkia§ HG

Gero, ho∂e^etako

U® tan†e§

Zenbai† ¬ekuta>

3. L”aia§ marrazk^ ha€ e®æ apurt€ d€. Osat€.

BG

HG 4. A”zald€ marrazkiå. HG

Proba globala 43

328185 _ 0035-0096.indd 43 17/01/12 11:11

7 EBALUAZIOA

5. L”aiar^ asko gustatΩe> zaio urå etå sarr^ bustitΩe>

Ebaluazio-proba: 7. hamabostaldia

då. Z’erta> dabi¬ L”aiå? Idatz^ esald^ bakoitzå HG

dagokio> ¬ekua>.
L”aiå plist^-plastå dabi¬.
L”aiå er®ekako urå eda†e> ar^ då.
L”aiå euriar^ ulukå ar^ zaio.
L”aiå mahuka®eki> jolaßea> dabi¬.

6. E”dango a¬ lu§æ itsasoko urå L”aia§?

Z’ergati§? ZG

44 Proba globala

328185 _ 0035-0096.indd 44 17/01/12 11:11

 EBALUAZIOA 7

7. L”aia§ eΩ d€ atßegi> bainatΩeå. Or∂enat€ ßegidå.

HG MG

8. Nolå aur®eΩ ∂eza§æ urå O^er®e§?

BG

9. Z’e® egi†e> duz€

zu§ ura®eki>? BG

M”arrazt€.

10. Nolå aur®eΩ ∂eza§ez€ urå?

BG

ZG

HG + MG + ZG + BG =

Proba globala 45

328185 _ 0035-0096.indd 45 17/01/12 11:11

328185 _ 0035-0096.indd 46 17/01/12 11:11
 GAITASUNEN EBALUAZIOA

Lehen maila

8. ebaluazio-proba
Zortzigarren hamabostaldia

Helburu orokor globalak:

Animalia taldeak bereizteko eta sailkatzeko gai izatea, haien ezaugarriak kontuan
hartuz, eta Euskara, Matematika, Ingurunearen Ezaguera eta beste zenbait arlotan
ikasitakoarekin lotuz. Zenbakiak erabiltzea, eguneroko bizitzako eginbeharrak
antolatzeko baliabide gisa.

Berariazko helburuak eta ebaluazio-irizpideak:

Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna.
HG – Ahozko komunikazioa: ea ulertzen dituen ahozko jarraibideak, ematen dituen
iritziak eta erantzuten dien galderei, lexiko eta hitz-jario egokiak erabiliz.
– Irakurketa eta idazketa: ea funtzionalki irakurtzen eta interpretatzen dituen
testuetan eta grafikoki adierazitako datuak. Ea badakien animaliei buruzko
lexikoa irakurtzen eta idazten.

MG Matematikarako gaitasuna. Ea badakizkien 0tik 39ra arteko zenbakiak, eta

erabiltzen dituen eguneroko bizitza antolatzeko baliabidetzat. Ea ezkerra eta
eskuina kontzeptuak erabiltzen dituen.

ZG Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna. Ea identifikatzen eta

erabiltzen dituen animaliak sailkatzeko irizpideak.

BG Beste gaitasunak. Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna, Giza

eta arte-kulturarako gaitasuna, Ikasten ikasteko gaitasuna.

PROBA NOLA APLIKATU

1. Banatu orriak ikasleen artean, eta esan izena eta data idazteko. Egin behar duten
lana zertan datzan ikusten utzi.
2. Irakurri proba osoa eta azaldu korapilatsuak diren galderak.
3. Jarduerak ordenan egin. Irakurri jarduera bakoitza berriz, eta utzi denbora, haurrek
bakarka erantzun dezaten.

PROBA PUNTUATZEKO OHARRA:

Erantzundako item bakoitza honela puntuatuko da: 2 puntu erantzun osoak, 1 puntu
erantzun osatugabeak eta 0 puntu erantzun baliogabeak. Eskuratutako puntuen batura
izango da bukaerako emaitza, eta 20 da gehienezko puntuazioa.

47

328185 _ 0035-0096.indd 47 17/01/12 11:11

8 EBALUAZIOA

Izena ........................................................................ Data ..............................

Ebaluazio-proba: 8. hamabostaldia

Kromo-bilduma
A”ndoni§ animal^e> kromø±> bildumå egi†e> d€.
B<a† lortΩe> d€e>ea>, / idatziΩ markatΩe> d€.
1 2 5 10
// /
11 12 13 17 18 19
// / //
22 24 25 30
//
31 36
// /

1. Idatz^ Ωer®enda> faltå di®e> Ωenbakia§. HG

2. Z’e® kromo ∫±rr^ 22

19
ZG
lort€ dit€ A”ndoni§? 32
2
Osat€, dagokio> 32

¬ekua> / idatziΩ. 39
30 20

3. M”argot€ laukia§, ad^eraz^ ∫±zalå:

ZG
/ B’er∂eΩ // GorriΩ /// Urdi>eΩ
48 Proba globala

328185 _ 0035-0096.indd 48 17/01/12 11:11