5.

THẦY/CÔ HÃY ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ HẠNH PHÚC CỦA MÌNH (The
Oxford Happiness Questionnaire )*

Cực kỳ không đồng ý

Khá không đồng ý
Hơi không đồng ý
Hơi đồng ý
Khá đồng ý
Cực kỳ đồng ý
Tôi không cảm thấy đặc biệt hài lòng với bản thân-
Tôi rất quan tâm đến người khác
Tôi cảm thấy cuộc sống rất bổ ích
Tôi có tình cảm rất ấm áp với hầu hết mọi người
Tôi hiếm khi thức dậy với cảm giác được nghỉ ngơi
Tôi không đặc biệt lạc quan về tương lai
Tôi thấy hầu hết mọi thứ đều thú vị
Tôi luôn có tinh thần gắn kết và tích cực tham gia
Cuộc sống thật tốt
Tôi không nghĩ rằng thế giới là một nơi tốt đẹp
Tôi cười rất nhiều
Tôi hài lòng về mọi thứ trong cuộc sống ở tuổi của mình
Tôi không nghĩ mình trông hấp dẫn
Có một khoảng cách giữa điều tôi muốn làm và điều tôi đã làm
Tôi rất hạnh phúc
Tôi tìm thấy vẻ đẹp trong một số thứ
Tôi luôn mang lại niềm vui cho người khác
Tôi có thể phù hợp với mọi thứ tôi muốn
Tôi cảm thấy mình không đặc biệt kiểm soát được cuộc sống của mình
Tôi cảm thấy có thể đảm nhận bất cứ việc gì
Tôi cảm thấy hoàn toàn minh mẫn về tinh thần
Tôi thường trải qua niềm vui và sự phấn chấn
Tôi không thấy dễ dàng đưa ra quyết định
Tôi không thấy ý nghĩa và mục đích cụ thể trong cuộc sống của mình
Tôi cảm thấy mình có rất nhiều năng lượng
Tôi thường có ảnh hưởng tốt đến các sự kiện
Tôi không vui vẻ với người khác
Tôi không cảm thấy đặc biệt khỏe mạnh
Tôi không có những kỷ niệm đặc biệt vui vẻ trong quá khứ
Tôi không cảm thấy đặc biệt hài lòng với bản thân-
Tôi rất quan tâm đến người khác
Tôi cảm thấy cuộc sống rất bổ ích
Tôi có tình cảm rất ấm áp với hầu hết mọi người
Tôi hiếm khi thức dậy với cảm giác được nghỉ ngơi
Tôi không đặc biệt lạc quan về tương lai
Tôi thấy hầu hết mọi thứ đều thú vị
Tôi luôn có tinh thần gắn kết và tích cực tham gia
Cuộc sống thật tốt
Tôi không nghĩ rằng thế giới là một nơi tốt đẹp
Tôi cười rất nhiều
Tôi hài lòng về mọi thứ trong cuộc sống ở tuổi của mình
Tôi không nghĩ mình trông hấp dẫn
Có một khoảng cách giữa điều tôi muốn làm và điều tôi đã làm
Tôi rất hạnh phúc
Tôi tìm thấy vẻ đẹp trong một số thứ
Tôi luôn mang lại niềm vui cho người khác
Tôi có thể phù hợp với mọi thứ tôi muốn
Tôi cảm thấy mình không đặc biệt kiểm soát được cuộc sống của mình
Tôi cảm thấy có thể đảm nhận bất cứ việc gì
Tôi cảm thấy hoàn toàn minh mẫn về tinh thần
Tôi thường trải qua niềm vui và sự phấn chấn
Tôi không thấy dễ dàng đưa ra quyết định
Tôi không thấy ý nghĩa và mục đích cụ thể trong cuộc sống của mình
Tôi cảm thấy mình có rất nhiều năng lượng
Tôi thường có ảnh hưởng tốt đến các sự kiện
Tôi không vui vẻ với người khác
Tôi không cảm thấy đặc biệt khỏe mạnh
Tôi không có những kỷ niệm đặc biệt vui vẻ trong quá khứ
1. Xin các thầy/cô cho ý kiến về Nội dung: NĂNG LỰC SỐ*

Hoàn toàn không đồng ý

Không đồng ý
Phân vân
Đồng ý
Hoàn toàn đồng ý
Tiếp thu các công nghệ kỹ thuật số quan trọng và xác định các cơ hội kỹ thuật số mới.
Đáp ứng chuyển đổi kỹ thuật số.
Làm chủ các công nghệ kỹ thuật số hiện đại.
Phát triển các sản phẩm / dịch vụ / quy trình sáng tạo sử dụng công nghệ kỹ thuật số.
Tiếp thu các công nghệ kỹ thuật số quan trọng và xác định các cơ hội kỹ thuật số mới.
Đáp ứng chuyển đổi kỹ thuật số.
Làm chủ các công nghệ kỹ thuật số hiện đại.
Phát triển các sản phẩm / dịch vụ / quy trình sáng tạo sử dụng công nghệ kỹ thuật số.

2. Xin các thầy/cô cho ý kiến về Nội dung : LÃNH ĐẠO SỰ THAY
ĐỔI*

Hoàn toàn không đồng ý

Không đồng ý
Phân vân
Đồng ý
Hoàn toàn đồng ý
Lãnh đạo phát triển một tầm nhìn rõ ràng về những gì nhà trường sẽ đạt được
Lãnh đạo nói rõ lý do và sự cần thiết phải thay đổi với tất cả thành viên nhà trường
Lãnh đạo đưa ra một trường hợp khẩn cấp của sự thay đổi này trước khi thực hiện
Lãnh đạo xây dựng mạng lưới hợp tác rộng khắp để hỗ trợ sự thay đổi
Lãnh đạo trao quyền cho mọi người để thực hiện thay đổi.
Lãnh đạo giám sát cẩn thận và thông báo về tiến độ thực hiện thay đổi.
Lãnh đạo chú ý đến những người gặp khó khăn trong việc thực hiện thay đổi
Lãnh đạo phát triển một tầm nhìn rõ ràng về những gì nhà trường sẽ đạt được
Lãnh đạo nói rõ lý do và sự cần thiết phải thay đổi với tất cả thành viên nhà trường
Lãnh đạo đưa ra một trường hợp khẩn cấp của sự thay đổi này trước khi thực hiện
Lãnh đạo xây dựng mạng lưới hợp tác rộng khắp để hỗ trợ sự thay đổi
Lãnh đạo trao quyền cho mọi người để thực hiện thay đổi.
Lãnh đạo giám sát cẩn thận và thông báo về tiến độ thực hiện thay đổi.
Lãnh đạo chú ý đến những người gặp khó khăn trong việc thực hiện thay đổi

3. XIN THẦY CÔ CHO Ý KIẾN VỀ MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CÔNG VIỆC*

1
 2
3
4
5
Chất lượng của mối quan hệ của bạn với đồng nghiệp
Mức độ mà đồng nghiệp của bạn khuyến khích bạn và hỗ trợ bạn trong công việc2
Sự hài lòng chung của bạn với đồng nghiệp của bạn
Mức độ mà học sinh hành động một cách tự giác
Sự hài lòng của bạn với hành vi của học sinh trong trường của bạn
Mức độ hài lòng chung của bạn đối với kỷ luật học sinh trong trường của bạn
Mức độ quan tâm của cha mẹ đối với việc giáo dục con cái của họ
Mức độ mà phụ huynh ủng hộ nhà trường và các chương trình của trường
Mức độ hài lòng chung của bạn đối với cha mẹ nơi bạn làm việc
Chất lượng của mối quan hệ của bạn với đồng nghiệp
Mức độ mà đồng nghiệp của bạn khuyến khích bạn và hỗ trợ bạn trong công việc2
Sự hài lòng chung của bạn với đồng nghiệp của bạn
Mức độ mà học sinh hành động một cách tự giác
Sự hài lòng của bạn với hành vi của học sinh trong trường của bạn
Mức độ hài lòng chung của bạn đối với kỷ luật học sinh trong trường của bạn
Mức độ quan tâm của cha mẹ đối với việc giáo dục con cái của họ
Mức độ mà phụ huynh ủng hộ nhà trường và các chương trình của trường
Mức độ hài lòng chung của bạn đối với cha mẹ nơi bạn làm việc

4. THẦY CÔ HÃY CHO Ý KIẾN VỀ BẦU KHÔNG KHÍ CỦA NHÀ TRƯỜNG

4.1. Mối quan hệ tích cực giữa học sinh và giáo viên
*

Hoàn toàn không đồng ý

Không đồng ý
Trung lập
Đồng ý
Đồng ý hoàn toàn
Giáo viên hiểu vấn đề của học sinh
Giáo viên và nhân viên thực sự quan tâm đến tương lai của học sinh.
Giáo viên luôn sẵn sàng khi học sinh cần nói chuyện với họ
Học sinh dễ dàng để nói chuyện với giáo viên
Học sinh hòa thuận với giáo viên
Ở trường, có một giáo viên hoặc một số người lớn khác để ý khi học sinh không ở đó
Các giáo viên ở trường giúp học sinh giải quyết các vấn đề của chúng
Các giáo viên quan tâm đến học sinh
Giáo viên khiến học sinh cảm thấy tốt về bản thân mình
Giáo viên hiểu vấn đề của học sinh
Giáo viên và nhân viên thực sự quan tâm đến tương lai của học sinh.
Giáo viên luôn sẵn sàng khi học sinh cần nói chuyện với họ
Học sinh dễ dàng để nói chuyện với giáo viên
Học sinh hòa thuận với giáo viên
Ở trường, có một giáo viên hoặc một số người lớn khác để ý khi học sinh không ở đó
Các giáo viên ở trường giúp học sinh giải quyết các vấn đề của chúng
Các giáo viên quan tâm đến học sinh
Giáo viên khiến học sinh cảm thấy tốt về bản thân mình

4.2. Sự kết nối của trường học

*

Hoàn toàn không đồng ý

Không đồng ý
Trung lập
Đồng ý
Đồng ý hoàn toàn
Công việc học tập của học sinh là thú vị
Học sinh có thể đưa ra đề xuất về các khóa học được cung cấp
Học sinh được công nhận vì những thành tích xuất sắc trong diễn thuyết, kịch nghệ, nghệ thuật,
âm nhạc, v.v.
Nếu trường có thêm một tiết học trong ngày, học sinh sẽ học thêm tiết đó
Ngôi trường này khiến học sinh say mê học tập
Học sinh thường được khen thưởng hoặc khen ngợi bởi các giáo viên và nhân viên vì đã tuân
theo các quy tắc của trường
Công việc học tập của học sinh là thú vị
Học sinh có thể đưa ra đề xuất về các khóa học được cung cấp
Học sinh được công nhận vì những thành tích xuất sắc trong diễn thuyết, kịch nghệ, nghệ thuật,
âm nhạc, v.v.
Nếu trường có thêm một tiết học trong ngày, học sinh sẽ học thêm tiết đó
Ngôi trường này khiến học sinh say mê học tập
Học sinh thường được khen thưởng hoặc khen ngợi bởi các giáo viên và nhân viên vì đã tuân
theo các quy tắc của trường

4.3. Hỗ trợ học tập

*

Hoàn toàn không đồng ý

Không đồng ý
Trung lập
Đồng ý
Đồng ý hoàn toàn
Học sinh thường hiểu bài tập về nhà của mình
Giáo viên nói rõ những việc cần làm để đạt điểm học sinh mong muốn
Học sinh tin rằng giáo viên mong đợi tất cả học sinh học
Học sinh cảm thấy rằng học sinh có thể học tốt ở trường này
Các giáo viên tin rằng học sinh có thể học tốt ở trường.
Học sinh cố gắng hết sức để thành công trong các lớp học của mình
Học sinh thường hiểu bài tập về nhà của mình
Giáo viên nói rõ những việc cần làm để đạt điểm học sinh mong muốn
Học sinh tin rằng giáo viên mong đợi tất cả học sinh học
Học sinh cảm thấy rằng học sinh có thể học tốt ở trường này
Các giáo viên tin rằng học sinh có thể học tốt ở trường.
Học sinh cố gắng hết sức để thành công trong các lớp học của mình

4.4. Trật tự và kỷ luật

*

Hoàn toàn không đồng ý

Không đồng ý
Trung lập
Đồng ý
Đồng ý hoàn toàn
Nội quy lớp học được áp dụng bình đẳng
Các vấn đề trong trường này được giải quyết bởi học sinh và nhân viên
Học sinh gặp rắc rối nếu không tuân theo nội quy của trường
Nội quy của trường rất công bằng
Nội quy trường học được thi hành nhất quán và công bằng
Giáo viên nói rõ với học sinh khi học sinh cư xử không đúng mực trong lớp
Kỷ luật là công bằng
Nội quy lớp học được áp dụng bình đẳng
Các vấn đề trong trường này được giải quyết bởi học sinh và nhân viên
Học sinh gặp rắc rối nếu không tuân theo nội quy của trường
Nội quy của trường rất công bằng
Nội quy trường học được thi hành nhất quán và công bằng
Giáo viên nói rõ với học sinh khi học sinh cư xử không đúng mực trong lớp
Kỷ luật là công bằng

4.5. Môi trường vật chất trường học

*

Hoàn toàn không đồng ý

Không đồng ý
Trung lập
Đồng ý
Đồng ý hoàn toàn
Sân trường được giữ sạch sẽ
Trường học của chúng tôi gọn gàng và sạch sẽ
Các tòa nhà trường của tôi nói chung là dễ chịu và được bảo trì tốt
Trường học của tôi thường sạch sẽ và ngăn nắp
Sân trường được giữ sạch sẽ
Trường học của chúng tôi gọn gàng và sạch sẽ
Các tòa nhà trường của tôi nói chung là dễ chịu và được bảo trì tốt
Trường học của tôi thường sạch sẽ và ngăn nắp

4.6. Môi trường xã hội trường học

*

Hoàn toàn không đồng ý

Không đồng ý
Trung lập
Đồng ý
Đồng ý hoàn toàn
Học sinh hài lòng với các bạn học sinh khác trong trường
Nhìn chung, học sinh hài lòng với các học sinh khác đến trường của học sinh
Học sinh hài lòng với các bạn học sinh khác trong trường
Nhìn chung, học sinh hài lòng với các học sinh khác đến trường của học sinh

4.7. Nhận thức được Đặc quyền

*

Hoàn toàn không đồng ý

Không đồng ý
Trung lập
Đồng ý
Đồng ý hoàn toàn
Ở trường có bạn luôn giúp đỡ giáo viên
Ở trường có những bạn luôn được chọn để tham gia các hoạt động ngoại khóa hoặc hoạt động
đặc biệt
Có những bạn luôn sử dụng mọi thứ, chẳng hạn như máy tính, quả bóng hoặc đàn piano khi
các bạn học sinh khác chơi đùa
Ở trường có bạn luôn giúp đỡ giáo viên
Ở trường có những bạn luôn được chọn để tham gia các hoạt động ngoại khóa hoặc hoạt động
đặc biệt
Có những bạn luôn sử dụng mọi thứ, chẳng hạn như máy tính, quả bóng hoặc đàn piano khi
các bạn học sinh khác chơi đùa

4.8. Hài lòng trong học tập

*
 Hoàn toàn không đồng ý
Không đồng ý
Trung lập
Đồng ý
Đồng ý hoàn toàn
Học sinh hài lòng về số lượng bài kiểm tra ở trường
Học sinh hài lòng về số lượng bài tập về nhà
Học sinh hài lòng về số lượng bài kiểm tra ở trường
Học sinh hài lòng về số lượng bài tập về nhà