Séta az őszi erdőben

1. Cél: a természet megismertetése, szépségeinek felfedeztetése, gyönyörködés a jellegzetes színekben.

2. Előkészületek: folyamatos. A gyűjtőmunkát a gyerekekkel együtt végezzük, a séta közben is gyűjtögetünk. Képeket keresünk az őszi
erdőről és lehullott faleveleket, terméseket szedünk, melyeket beszélgetés közben rendszerezzük. Beszélgetünk az ősz jellemzőiről, az
erdőről:

- Milyen természeti jelenségeket fedeznek fel?

- Milyen termések vannak?
- Mik az ősz színesi?
- Milyen az időjárás?
- Hogyan öltözködünk?
- Mi történik a fákkal ősszel?
- Miért hullanak le a levelek?

Miközben elkészítjük a madárpogácsát, a magnón meghallgatjuk az ere a célra előkészített hanganyagot, melyen különféle madár, és erdei
állathangok vannak.
Megbeszéljük, hogyan öltözzünk fel, hogyan viselkedjünk séta közben a városban és az erdőben, hogy ott ne ijesszük el az állatokat.
Éneklünk, verselünk, mesélünk.
Vershallgatás: Kányádi Sándor: Valami készül; Fazekas Anna: A mókus
Vers: Osvát Erzsébet: Jött őszanyó; Kányádi Sándor: Jön az ősz;
Csanádi Imre: Őszi levél, Nemes Nagy Ágnes: Gesztenyefalevél

1
Mese: Gárdonyi Géza: Ugri meg Bugri
Ének: Dombon törik a diót; Hopp mókuska, mókuska
Zenehallgatás: Őszi éjjel izzik a galagonya; Gyllus Vilmos: Ősz szele zümmög

Komplexitás a gyakorlatban az évszakok tematikához kötődően.

Matematika: gyűjtött kincsek válogatása, halmazképzés kiemelt és egyéni szempontok alapján.
Irodalom: versek, mesék, mondókák, nyelvi játékok az évszakhoz kapcsolódóan
Zene: az évszaknak megfelelő dalok, dalos játékok megismerése, hallgatása
Vizuális nevelés: az évszakra jellemző termések felhasználása ábrázolási technikákhoz. Barkácsolás, mintázás termések felhasználásával,
vizuális minták, fantázia alapján.
Mozgásfejlesztés: támaszugrások padra, galopplépések akadályok kerülésével. „Fogd meg róka!” fogójáték; „Mókusok ki a házból!” helyfoglaló
játék.
Külső világ tevékeny megismerés: kirándulás az őszi erdőben, változások megfigyeltetése, színesednek a levelek, a termések, majd lehullnak,
mi gyűjtögetünk mindent, amit a természet elenged: terméseket, bogyókat, faleveleket, ágakat, virágokat. Viselkedési szokások, környezettudatos
attitűd megalapozása.

3. Kirándulás az erdőbe
Téri tájékozódás fejlesztésének lehetősége: az előzőleg a fákhoz kikészített, jelzésként szolgáló zászlók segítségével való eligazodás.
Mielőtt elindulunk megbeszéljük, hogy mire kell odafigyelni, ezeket kell keresni, követni – ez a gyerekek feladata lesz. Ennek a célnak a
megvalósítása: a természeti környezet, az állatok, növények megfigyelés.

2
 Mozgásfejlesztés új lehetőségei:
- dombon való le- felhaladás
- túrázás
- „nyomkövetés”
- futkározás a fák között

4. A téma élményen alapuló további elmélyítése, feldolgozási lehetőségei

- komplex környezetismereti tevékenység: játékok segítségével az ismeretek rendszerezése, terepasztal készítése.
- a gyűjtögetett termések elhelyezése a terepasztalon (kisebb, nagyobb, több, kevesebb gyakorlása, halmazok létrehozása: több-
kevesebb, kisebb- nagyobb, szín, forma, alak alapján). Az őszi gyűjtemény bővítése.
- Az élmény megjelenítése különböző technikákkal: rajzolás, festés, mintázás, barkácsolás.
- A kapcsolódó zenei, irodalmi anyagok újbóli megjelenése.

A közös élmény hatása.

3
 Tevékenységi terv – Mesetervezet

Csoport: osztatlan életkorú

Tevékenységi forma: kötetlen, ismétlő tevékenység
A tevékenység előzménye: a mese ismertetése.
A tevékenység tartalma/ témája: Ugri meg Bugri
A tevékenység feladatai:
- Didaktikai feladatok: a beszélgetés során a már meglévő ismeretek felelevenítése, mélyítése, rögzítése. A mese élményszerű előadásával
irodalmi élménynyújtás. Nyelvünk tömörségének bemutatása a lényegre törő, színes nyelvi fordulatokkal.
- Nevelési feladatok: kitartás, türelem erősítése a mese meghallgatásával, megtekintésével.
Képesség- és készségfejlesztés:
- Szociális képességek: a mese mondanivalójának közvetítésével az egymás iránti megértésre, megbecsülésre nevelés. A közös
mesehallgatással, átéléssel együttes élmény nyújtása – közösségi érzés fejlesztése.
- Gondolkodási műveletek: fogalomismeret, összehasonlítás, következtetés, tájékozottság, megkülönböztetés; képzelet fejlesztése.
- Pszichikus funkciók: érzelmi motiváció, érdeklődés fenntartása, a mese tartalmának megfelelően a testvéri szeretet érzelmének
felismerésével a megbocsájtás érzetének kiváltása a gyermekek lelkében.
- Érzékszervi szféra: képzelet gazdagítása, alakfelismerés.
- Verbális képesség: az élénkítés eszközeinek, az indulatszóknak nyomatékos, a mese tartalmához illő hangsúlyozásával a gyermeki nyelv
szókincsének bővítése, szóhasználatuk fejlesztése.
Alkalmazott módszerek, eljárások: beszélgetés, bemutatás, magyarázat.
Eszközök: síkbábok

4
 Tevékenységi terv – mesetervezet
Mely folyamatban? Mit fejleszt? Mivel? Hogyan?
6.00-7.00 ÖSSZEVONT GYÜLEKEZÉS / SZABAD Szociális fejlettség A csoportszobában Spontán
JÁTÉK Szociális érettség megtalálható
Mozgás játékeszközökkel
Nyelvi kifejezőképesség
Észlelés, érzékelés
Testkép, testtudat
7.00-8.30 GYÜLEKEZÉS / JÁTÉK / SABADON Az előbb leírtak; hallás; A csoportszobában Beszélgetés,
VÁLASZTOTT TEVÉKENYSÉG beszédmegértés megtalálható bemutatás,
játékeszközökkel magyarázat,
MINDENNAPOS MOZGÁS ellenőrzés,
Kiindulás: csukjuk be a szemünket, képzeljük el, hogy egy őszi  Különféle hibajavítás
erdőben állunk! Hallgassuk meg a természet mozgásformák
hangjait! többszöri gyakorlása
Gyakorlatok:  Megfelelő terhelés,
1. Álljunk körbe a szőnyegen, nyújtsuk oldalra a aktív szintek
karjainkat úgy, hogy ne érjük el a mellettünk álló változtatása
társainkat. Képzeljük azt, hogy az őszi erdőben  A szabályok
megpihenünk és nagyokat szívunk be a friss levegőből. megtanulása,
Egyik kezünket tegyük a hasunkra és figyeljük meg, szabálytudat
hogyan mozog fel- le a pocakunk. Vegyünk nagy kialakítása
levegőt az orrunkon keresztül és fújjuk ki a szánkon át.  Légző- és keringési
2. Most forduljunk menetirányba! Elindulunk sétálni az rendszer
erdei kisösvényen. Lábujjhegyen indulunk, majd teljesítőképessége
amikor jelt adok a madársíppal, a sarkunkon folytatjuk  Csont- és
a sétát. izomrendszer
3. Most álljunk meg és hallgassuk, hogyan fújja a szél a teherbírásának
fákat! Álljatok terpeszállásba és emeljétek fel a növelése
kezeteket magas tartásba! Hajoljatok jobbra-balra, mint
ahogy a szél fújja a fákat!

5
 4. Elértünk a dombtetőre. Innen oldalazó lépéssel  A harmonikus testi-
haladunk lefelé. Kicsiket lépünk, nehogy megcsússzunk lelki fejlődés
a sáros talajon. elősegítése
5. Hű! Egy mókus üldögél a fa tövénél! Guggoljunk le, ne
zavarjuk meg!
6. Így menjünk tovább! Halkan lépegessünk a következő
fáig! Most lefekszünk a hasunkra és megemeljük a
törzsünket, nehogy az avarban lévő apró állatokat
összenyomjuk.
7. Most guggoljunk fel és menjünk kicsit tovább. Álljunk
fel és lábujjhegyen sétáljunk kicsit, majd fussunk el
addig a tisztásig, ami mellett eljöttünk!
8. Itt megállunk, a kört úgy alakítjuk, hogy kartávolságra
legyünk a mellettünk állótól. Beszívjuk a levegőt az
orrunkon, kiengedjük a szánkon, közben a karunkat a
magasba emeljük oldalsó karemeléssel és leengedjük.
Ezt megismételjük ötször.
9. Egészségetekre!
7.30-8.30 ÉTKEZÉS ELŐKÉSZÍTÉSE / FOLYAMATOS Mozgás - finommotorika, A mosdóban és a Szemléltetés,
REGGELIZTETÉS szem- kéz koordináció, csoportszobában magyarázat
A megfelelő higiénés szokások kialakítása. célirányos mozgás található tükör
Testápolás: a 3-4 éves gyermekek segítséget igényelnek. Ez jó segítségével
lehetőség kapcsolatfelvételre és annak bensősége Testséma megismertetése
kialakítására. A gondozás segíti a tevékenység Térirányok fejlesztése
megtanulását, testrészek megnevezését. A
térirányokat fontos megismertetni a gyerekekkel. Színek, formák, ízek, illatok
Feladatunk az eszközök megnevezésének, helyes észlelése, érzékelése
használatának megismertetése. megnevezéssel
Az egészséges táplálkozás szokásrendjének kialakítása. Kellő összekapcsolva
időt hagyva a táplálkozásra, megfelelő, nyugodt környezet
biztosítása. Új ízek, ételek megkóstolása, megismertetése. Szabálytudat, kitartás,
önfegyelem, feladattudat

6
 fejlesztése
Értelmi, érzelmi képességek
fejlesztése – segítőkészség,
együttérzés, figyelmesség
8.30-10.30 KEZDEMÉNYEZÉSEK / SZABAD JÁTÉK Környezet alakítása
Beszélgetés kezdeményezése képek nézegetésével
Kérdések: A gyerekek
- Milyen állatok laknak ősszel az erdőben? kommunikációs
- Milyen természeti jelenségeket fedeznek fel? kedvének
- Milyen termések vannak? ösztönzése,
- Mik az ősz színesi? fenntartása
- Milyen az időjárás?
- Hogyan öltözködünk? Gyűjtőmunka
- Mi történik a fákkal ősszel?
- Miért hullanak le a levelek? Cselekedtetés

Nevelési lehetőség: szokások alakítása, környezetvédelem, Egyéni értékelés

emlékezet, környezettudatos magatartás kialakítása.

Kézi munka: az őszi évszaknak megfelelően sokféle termés,

termény felhasználása, terepasztal készítése a közösen
beszerzett alapanyagok segítségével.
A jelen lévő anyagok felismerése, megnevezése,
megfigyeltetése (színük, alakjuk, nagyságuk szerint).
Melyikből van több, melyikből kevesebb. Amit lehet,
megkóstolunk, megbeszéljük, miért érdemes magvakat
fogyasztanunk.
Tevékenység közben mondókázunk, éneklünk.

Gryllus Vilmos: Szúrós gombóc Dal eléneklése

Mese Szemléltetés,
bemutatás

7
Mesemondás
I. Előkészítés: a csoportszoba előkészítése,
szellőztetés, eszközök kikészítése, csoportszervezés
Motiváció: mesedoboz kikészítése, a vers elmondása

Csanádi Imre: Búcsúzva köszöntő

Szállj, szállj ökörnyál,

Jön az ősz, megy a nyár.
Megy a nyár a nevetős,
Komolykodva jön az ősz,
Csillámló derekkel,
Sárga levelekkel,
Szőlővel, mosolygóval,
Fűre koccanó dióval.

II. Fő rész: mesemondás a bábok felhasználásával.

III. Befejező rész: visszavezetés

MESEELEMZÉS

Gárdonyi Géza: Ugri meg Bugri

Óvodai nevelés játékkal, mesével - Ősz: Legelget az ősz
Eötvös József Könyvkiadó Bp. 1996. Mese
Szerkezete:
I. Előzmény: apjuk halála után az idősebbik mókus A két báb bemutatása
igényt tart az odúra, így elküldi öccsét, Bugrit új
lakás után nézi.
II. Esemény: Bugri házkereső útja során találkozik a
bagoly asszonnyal, a kígyóval, a sünivel, a
vadgalamb párral és a szarvasbogárral. Amint

8
 megtalálja házát, gyűjtöget, rendben tartja odúját,
ahová a szarvasbogár vezette el.
III. Következmény: Bugri segít bátyján, vendégül látja, Érzelmi képességek Bemutatás
jót beszélgetnek, megbékélnek. Ugri helyrehozza a
régi odút.

Szereplők jellemzése:
Ugri: önző, de belátta, hogy hibát követett el.
Bugri: megalkuvó, kedves, szorgalmas, udvarias, megbocsájtó. Meglévő ismeretek bővítése A bábok karakterével Bemutatás,
Bagoly asszony: haragos Az emberi tulajdonságok magyarázat,
Kígyó: mérges, megcsípte Ugri lábát sokszínűségének beszélgetés
Süni: morcos, szúrós megismertetése és
Vadgalambok: mérgesek, vadak, csípnek felfedeztetése
Szarvasbogár: barátságos, segítőkész, tisztelettudó, kedves

Ismeretlen szavak, régies kifejezések, mesés fordulatok,

képes kifejezések magyarázata: Fogalomismeret, szókincs Magyarázat,
Túl a rónán; vadon erdőbe; hajlék; ténsasszony; szikra csípje bővítése beszélgetés
meg; kend; eső megver; megvesz az isten hidege; töprenkedik;
miben fő a feje; restell; alkalmatos; kamra; hébe- korba;
rozzant; azonközben; a zöld erdő sárga erdővé vált; a hideg
szél lerohant a havasok tetejéről; itt a tél a nyakamon;
betakarította; haraszt; ínségre jutott; jussa; nyomorult; hasadék;
nehéz álomban; összeguborodva; alázatosan; taplókanapé;
mohapaplan.

Mondanivaló:
„Egyszer hopp, másszor kopp.”
VAGY
„Két huncut ember van a világon. Az egyik, aki a másét
elkívánja, a másik, aki a magáét hagyja.”

9
Az élmény továbbélése: a gyerekek festhetnek, rajzolhatnak,
bábokkal eljátszhatják a mesét, önállóan készíthetnek
síkbábokat, dramatizálhatnak.
10.30-11.45 SZABAD JÁTÉK A FRISS LEVEGŐN Testséma Magyarázat,
Öltözködés: az évszaknak megfelelő ruhadarabok jó sorrendben Sorrendiség: az alsó és felső szemléltetés,
történő fel- és levételének megfigyeltetése, a ruhaneműk ruhadarabok gyakoroltatás,
megnevezése, a réteges öltözködés fontosságának megkülönböztetése, azok megerősítés,
hangsúlyozása, annak indoklása. megnevezése, felvételének dicséret
helyes sorrendje.
Helyes légzés kialakítása
Levegőzés: a lehető legtöbb időt töltsék a gyerekek a szabad A hangképző szervek
levegőn a nap folyamán. fejlesztése
11.45-12.30 ÉTKEZÉS ELŐKÉSZÍTÉSE, EBÉD, ua, mint a reggelinél annyi
TESTÁPOLÁS, PIHENÉS ELŐKÉSZÍTÉSE különbséggel, hogy ez már
nem folyamatos.
13.00-15.00 MESEMONDÁS, PIHENÉS Biztonságérzet Csoportszoba tárgyai Mesemondás
A pihenéshez szükséges nyugodt, biztonságos légkör Figyelem, képzelet eszközök
megteremtése. Érzelmek könyv
15.00-15.30 TESTÁPOLÁS, ÉTKEZÉS ELŐKÉSZÍTÉSE, ua, mint a reggelinél, ebédnél
UZSONNA
15.3017.00 SZABAD JÁTÉK, LEVEGŐZÉS, EGYÉB Szociális fejlettség A csoportszobában Beszélgetés,
SZABADON VÁLASZTOTT Szociális érettség megtalálható magyarázat
TEVÉKENYSÉG Mozgás játékeszközökkel Spontán
Nyelvi kifejezőképesség
Észlelés, érzékelés
Testkép, testtudat
16.30-18.00 ÖSSZEVONT JÁTÉK Szociális fejlettség A csoportszobában Spontán
Szociális érettség megtalálható
Mozgás játékeszközökkel
Nyelvi kifejezőképesség
Észlelés, érzékelés
Testkép, testtudat

10
Melléklet:
Gárdonyi Géza: Ugri meg bugri

Túl a rónán van egy nagy erdő. Abban él két mókus. Az egyik neve: Ugri. A másik neve: Bugri.

Ezek a mókusok édestestvérek volnának. Csakhogy mi történt? Mikor az apjuk, az öreg mókus meghalt, a temetés után Ugri beült az odúba , és
így szólt:

- Kedves öcsém, Bugri, eredj, és keress magadnak más hajlékot: én itt maradok.

- Adj legalább az útra egy-két bükkmakkot - mondotta Bugri szomorúan.

- Ej, édes öcsém - felelt Ugri -, nagy az erdő, sok a bükkfa, szedegess az úton!

Azzal kihozott az apja kamrájából egy bükkmakkot, és jó étvággyal megebédelte az ajtó előtt. Az öccsének egy falatot sem adott.

Bugri elindult nagy búsan a vadon erdőbe hajlékot keresni. Az első odút egy tölgyfán találta. Csakhogy amint fölfutott a fára, és bekukkantott az
odúba, kiszólt onnan a sárga szemű fülesbagoly:

Ihi-uhu, hókuszpókusz,
mit akarsz itt, Bugri mókus?

- Csak jó napot kívánok, bagoly ténsasszony - felelte Bugri ijedten. Azzal továbbugrott.

Egy másik odúból meg a kígyó sziszegett rá:

Szikra csípje meg a lábad,

elmenj innen, mert megváglak!

Egy harmadik odúból meg a sündisznó utasította vissza:

11
Nini, hát kend itt mit kémlel?
Majd megbököm a tüskémmel!

Egy helyen meg félig sem mászott föl a fára, a vadgalamb nekiesett a párjával, és úgy összecsipkedte szegény mókust, hogy azt sem tudta,
melyik lábára sántítson.

Nagyon búsult a kis mókus.

- Hiába járom az erdőt - szólott búsan. - Nincs itt üres lakás. Mi lesz belőlem? Eső megver, szél megfúj, aztán meg majd jönnek a téli fagyok:
gyönge kis bundámban bizony megvesz az isten hidege.

Hát amint így töprenkedik a faágon, egyszer csak kidugja a fejét a kéreg alól egy szarvasbogár.

- Jó napot, mókus úr - ígyen szól tisztelettel hozzája -, miben fő a feje?

- Nagy az én bajom, szarvasbogár pajtás - feleli a mókus. - Vándorúton vagyok, hajlékot keresek. Csakhogy épp az a bajom, hogy az egész
erdőben nincs üres odú.

- Bizony - felelt a szarvasbogár -, sok a lakó az erdőben, hanem azért ha dolgozni nem restell, mókus úr, ajánlok én szívesen egy alkalmatos odút.

- Előre is köszönöm - felelt a mókus -, mondhatom, nagyon jót cselekszik velem.

- Hát csak jöjjön utánam - mondotta a szarvasbogár.

Azzal repülésnek indult, és repült, repült jóságos dongással sok fán keresztül, míg végre elérkezett egy öreg tölgyfához.

A mókus, bár megizzadt, de azért csaknem egyidőben ért oda vele.

- No - szólott a szarvasbogár -, itt tessék dolgozni. Olyan pompás odú van itt, hogy egy medve is ellakhatnék benne.

Azzal be sem várta a mókus köszönetét, jó napot kívánt, és tovább repült a vadcseresznyefára.

12
A mókus örvendezve szaggatta le az öreg kérget, amely az odút borította, és csakugyan jó lakást talált ott magának. Persze hetekig tartott, míg
rendbe tudta szedni. Mert ágyat, polcot, ajtót mind egymaga csinált. Hanem aztán nagy is volt a gyönyörűsége, mikor az első zsák mogyorót
beszállította a kamrába.

- Nem félek most már - szólott -sem hótól, sem esőtől, sem a téli nagy hidegtől.

És egész nyáron hordta be szorgalmasan a télirevalót.

Hát Ugri mit csinált ezalatt?

Bizony nem csinált semmit. Még arra is rest volt, hogy eljárt volna a szomszéd völgyben lévő diófákra ebédelni: egész nyáron, egész őszön
otthon eszegette, amit az apja hagyott neki a kamrában. Nagyokat heverészett, táncolt is hébe-korba. Esténként pedig kiült a hajlék elé, és vígan
furulyázott.

Még csak arra sem gondolt, hogy a rozzant ajtót meg kellene igazítani. Lassanként megromlott az úgy, hogy utoljára már csak egy szeg tartotta
az odú előtt.

Azonközben elmúlt a nyár. A zöld erdő lassanként átváltozott sárga erdővé. A falevelek lehulltak. A hideg szél lerohant a havasok tetejéről, és
haragos zúgással rázta le a fáknak megmaradt lombjait. A rozoga ajtót is leszakította.

Akkor szállta meg csak a félelem Ugrit.

- Jaj, istenem - szólott -, itt a tél a nyakamon, és én még nem is gyűjtöttem!

Szaladgált, kapkodott jobbra-balra ennivaló után, de már akkor a makkot, mogyorót fölették a vaddisznók: a diót pedig betakarította a borz. Ami
kis hulladék maradt volna még a földön a haraszt között, azt a hó egy éjjel vastagon betakarta.

A mókus ínségre jutott. Behúzódott a legbelső rejtekszobába, és ott bánkódott a nyomorúsága fölött. Csakhogy a téli szél ott sem hagyott neki
nyugtot: besuhogott az ajtótlan odún, és megháborgatta kegyetlen hidegével Ugri urat.

Ekkor jutott eszébe az öccse. Vajon mi lett abból? Hátha annak jó meleg hajléka van, s tele a kamrája?

13
- Bizony rosszul bántam vele - szólt aztán könnyezve -, de annak mindig jó szíve volt, talán megkönyörül rajtam.

Éhesen és dideregve nekiindult a zúzmarás erdőnek. Sehol egy falevél, sehol egy bogár, sehol egy pillangó. Csak a vaddisznó turkál a hóban, s a
varjak kárognak a száraz faágakon.

Bekopog az első odún, amelyet talál. Semmi felelet. Kopog erősebben. A fülesbagoly fölébred a sok kopogásra, és mérgesen kirobban.
Megcsapkodja a szárnyával, megcsipkedi a csőrével:

Adta kóborló mókusa!

Kendnek ide semmi jussa!
Mit zavar itt, ilyen-olyan,
az én csöndes lakásomban?

Megy odább a nyomorult mókus. Keze-lába reszket a hidegben. A fülei különösen fáznak.

Bezörget a második odún. Zörget itt sokáig.

Ki az? Mi az? - szól a kígyó, az álmot kidörzsölve a szeméből. - Ki mer engem háborgatni?

- Kérem alássan - kiabál be Ugri -, nem lakik itt egy Bugri nevű mókus?

- Micsoda! - szól mérgesen a kígyó. - Hát tudakozó intézet az én házam?

Azzal kiugrik, és akkorát csíp a mókus lába szárán, hogy az visítva menekül.

Meg dideregve és éhezve tovább. Megint talál egy odút.

Ide már nem mer bekopogtatni. Megvárja az éjszakát. A csikorgó hidegben aztán bekukucskál a hasadékon, de sötét van: nem lát semmit.
Kinyitja a zárat, hogy beljebb nézhessen, eközben megcsúszik a lába, és zsupsz! - beesik az odúba.

A sündisznó odúja volt az.

14
A sündisznó nehéz álomban, összekuporodva feküdt az odúja fenekén. Égnek állott minden tüskéje. Jaj, a mókus de megjárta: ezer tüske közé
esett! Alig tudott vissza kimászni az odúból.

Végre hetekig való keserves kóborlás után ráakadt az öccse hajlékára. Kopogtatott alázatosan.

- Ki az? - kérdezte Bugri.

- Én vagyok, a te szerencsétlen bátyád.

Bugri kinyitja az ajtót, és nyakába borul a bátyjának.

- Isten hozott! No, szép tőled, hogy meglátogattál!

- Hát nem haragszol rám? - kérdezte Ugri sírva.

- Hogy haragudnék rád, mikor látom, micsoda siralmas állapotban vagy!? Beteg voltál, édes bátyám? No, gyere a meleg taplókanapémra, takard
be a lábad mohapaplanommal, aztán egyél is valamit, mert látom, éhes vagy: aztán mondd el, mi történt veled.

Hogy miképpen beszélte el Ugri mókus az öccsének a nyomorúságát, azt már én nem tudom.

Hanem azt láttam, egy hét múlva hogyan sietett haza egyik zúzmarás fáról a másikra ugrálva. Pedig ugyancsak meg volt terhelve: egy ajtónak
való fenyődeszkát cipelt, meg egy meleg pokrócot meg egy zsák mogyorót.

15